第一篇：大班上學(xué)期語言教案
語言領(lǐng)域編寫
成長快樂（談話）
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。
2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。
3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）對音樂旋律比較熟悉，會(huì)按照4拍子節(jié)奏玩律動(dòng)游戲。
（2）會(huì)用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。
(3)知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)
師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。
二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂
1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
師：這首旋律是幾拍子的？誰會(huì)用身體的部位來打4拍子？
（根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作，集體配以音樂展示）
2、出示圖譜（1）引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識(shí)
師：圖譜中有哪些樂器？
師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白？
引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么？
為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起？4個(gè)樂器一樣大小嗎？這代表什么意思？怎么演奏？
教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。
（教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律）
（2）幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍
教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。
（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍
4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏
師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏？
（豐富音樂知識(shí)：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏）
幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分
5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏
師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏？
（豐富音樂知識(shí)：三重奏）
幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分
6、集體完整演奏一遍
7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍
三、結(jié)束
師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動(dòng)
我喜歡我自己（故事）
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒?dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。
奶奶過生日（詩歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。
2、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。
3、能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、向家人了解在自己成長的過程中，家中的老人所付出的辛勞。
2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。活動(dòng)一
連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關(guān)系連接起來。伯伯
爸爸的弟弟 阿姨
媽媽的兄弟 叔叔
爸爸的哥哥 舅舅
媽媽的姐妹 姑姑
爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹
爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹
媽媽兄弟的小孩子 媽媽 兄弟或姐妹的小孩
活動(dòng)二： 繪制“家庭樹”
學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去?；顒?dòng)三：
角色扮演：我給奶奶過生日
1、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。
同學(xué)們可按“通知親戚??購置禮物??生日晚會(huì)”的順序進(jìn)行。
2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂?；顒?dòng)四：
同媽媽一起逛商店
利用休息時(shí)間和媽媽一起到附近的商店逛逛，簡單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r(jià)格，向媽媽請教購物的基本常識(shí)。活動(dòng)五： 故事會(huì)
小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流。
鼠教虎爬樹（繞口令）
鼠教虎爬樹 小松鼠，真馬虎，教老虎，學(xué)爬樹。
只教虎上樹，忘教虎下樹。
害得老虎下不了樹，抓住樹枝大聲哭。老虎叫松鼠，松鼠幫老虎。老虎爬下樹，謝謝小松鼠。活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知繞口令的“快”“繞口”的特點(diǎn)。
2.發(fā)準(zhǔn)近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令，并在熟練的基礎(chǔ)上加快朗誦的速度。
3.指導(dǎo)幼兒掌握正確地?fù)Q氣方法。4.認(rèn)識(shí)字詞：松鼠、老虎、樹。活動(dòng)準(zhǔn)備
松鼠、老虎、樹的圖片和字詞卡各一張?；顒?dòng)過程
（一）教師講述根據(jù)繞口令改編的故事，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
提問：1.小松鼠教老虎什么本領(lǐng)？發(fā)生了什么事情？后來怎么樣了？2.小松鼠是個(gè)什么樣的老師？
（二）教師請粗、快速地念一遍繞口令。提問：1.這是一首繞口令，繞口令聽起來有什么感覺？
2.你在繞口令中聽到了什么？試著說一說。
（三）學(xué)習(xí)繞口令
1.教師出示松鼠、老虎、樹的圖片，再次念一遍繞口令。2.幼兒跟隨教師用正常速度念兩遍
3.幼兒嘗試快速念繞口令，教師啟發(fā)幼兒找出容易念錯(cuò)的字音。提問：（1）快速念繞口令時(shí)有什么感覺？
（2）哪些字音容易念錯(cuò)？（鼠、虎、樹）
（3）教師在黑板上出示字詞卡，幫組幼兒練習(xí)發(fā)音和認(rèn)讀。4.請幼兒用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎，邊表演便快速念繞口令。教師指導(dǎo)幼兒按句換氣。
（四）看我讀的快又準(zhǔn)
1.請幼兒自愿到前面，朗誦繞口令。
2.幼兒兩人結(jié)伴，一人拍節(jié)奏一人念繞口令，自由練習(xí)后向全班幼兒展示?；顒?dòng)評價(jià)
1.掌握繞口令的內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)字音，并能以較快的速度朗讀繞口令。2.愿意在小朋友面前展示自己的朗誦能力。活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒收集繞口令，學(xué)會(huì)朗讀，鍛煉自己的口齒清晰，也可在自由活動(dòng)是互相交流。
我想摸摸天空（散文）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文，能有表情地朗誦出散文優(yōu)美的語言和意境。
2、激發(fā)好奇心與探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白天、夜晚的天空掛圖各一張（幻燈片）、配樂朗誦磁帶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞散文，教師配樂朗誦，把幼兒帶入散文所描寫的意境，配上適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作。
二、熟悉、理解散文，出示掛圖或幻燈片（逐段分析）
教師完整地朗誦一次，讓幼兒再次感受語言美（邊放幻燈片）
提問：
1、散文中白天的天空是什么樣的？老師朗誦一次，你覺得里面用了什么好聽的詞？
2、老師朗誦，提問：“晚上的天空呢？”里面哪一句好聽？
3、教師朗誦本段，問：散文里的小朋友想做什么？ 你能朗誦出這一段嗎？
4、散文中“大人說……”？請幼兒說說這一段說了什么？
重點(diǎn)分析：冷、熱；亮、黑之間的變化關(guān)系。
5、散文中最后一句，“天真的會(huì)變嗎？”你覺得呢？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說說四季更替等變化。引導(dǎo)幼兒逐段欣賞，回答問題盡量用散文中的原句。
三、學(xué)習(xí)朗誦散文
1、教師完整地朗誦一次，幼兒跟著小聲念，在朗誦時(shí)要注意引導(dǎo)幼兒語句的輕、重、緩、急，有聲有色地把優(yōu)美的語言與意境表達(dá)出來。
2、分組、分段朗誦，白天由男生，夜晚由女生，其余的合起來。
3、跟著錄音看著幻燈片一起朗誦。
四、內(nèi)化遷移：
1、你見到的天空還有什么樣的？啟發(fā)幼兒脫離散文的束縛，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己見過的天空，如：下雨的時(shí)候是……，狂風(fēng)的時(shí)候是…..。
2、天真的可以摸到嗎？為什么？
3、天真的會(huì)變嗎？它是怎樣變化的？ 老師引導(dǎo)幼兒說說天氣的多種變化
五、延伸活動(dòng)：
1、把你見過的天空畫出來，然后也編一篇好聽的散文。
2、出去看看今天的天空是什么樣的？
散文
天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，白白的云把藍(lán)藍(lán)的天擦得干干凈凈。
晚上，天變黑的時(shí)候，星星點(diǎn)亮了閃閃的燈。
我真想爬上大樹去摸摸天空，看看它是軟的，還是硬的；是冷的，還是熱的； 也想摸摸星星，是圓的、方的，還是長著角的。大人總是說：天冷了，天熱了，天亮了，天黑了。天真的會(huì)變嗎？
山行（古詩）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》 活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》（配音樂）
二、基本部分：
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來嘗試唱一唱古詩。教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動(dòng)結(jié)束：教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。
快樂的國慶節(jié)（講述）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：快樂國慶節(jié)；我的國家；慶祝國慶節(jié)；祖國各地的特產(chǎn)。
活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”！活動(dòng)二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
鄰近國慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖！活動(dòng)三：慶祝國慶節(jié)
國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)！
秋娃娃寫信（詩歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、感受詩歌結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)，嘗試仿編部分內(nèi)容。
3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒了解一些小動(dòng)物及人類過冬的方式；
2、詩歌文字內(nèi)容掛圖；大信封；教師創(chuàng)編好頭尾的詩歌掛圖；詩歌磁帶；圈字用的彩色粉筆；創(chuàng)編句式卡；備用字卡：大雁、松鼠、獾、信、快、洞、新、穿等；彩筆每人一份?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè) “送信”情境引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。將詩歌文字內(nèi)容掛圖放入大信封內(nèi)，一名教師扮演郵遞員送信。教師做驚喜狀“哇，是秋娃娃寫來的信，小朋友們想不想知道秋娃娃信里寫了些什么？”
二、初步感知詩歌內(nèi)容，豐富字詞量
1、借鑒已有字詞量嘗試說出“信”的內(nèi)容
取出“信”展開。教師：“秋娃娃信上說了些什么呢？誰能幫老師看懂信中的意思呢？”請幼兒獨(dú)立閱讀，然后舉手發(fā)言告訴老師，了解幼兒現(xiàn)有閱讀水平。
2、集體嘗試讀“信”的內(nèi)容，以圈字的方式找出幼兒陌生的字并重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。教師：“好，現(xiàn)在請小朋友們一起來讀一遍這封信?！痹谧x的過程中圈出幼兒陌生的重點(diǎn)字并認(rèn)識(shí)。
三、整體感知詩歌內(nèi)容
1、教師完整示范讀。教師：“老師來讀一遍，看看和小朋友讀的內(nèi)容是不是一樣”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字和讓幼兒感受詩歌語調(diào)語氣的讀法。
2、完整欣賞磁帶誦讀一遍。教師：“秋娃娃怕小朋友們看不懂信，還特意錄了聲音給我們，讓我們聽聽秋娃娃的信寫的和我們讀的是不是一樣”完整感受欣賞詩歌的誦讀。
四、理解掌握詩歌內(nèi)容，感受詩歌語境、句式特點(diǎn)并嘗試仿編中間部分
1、就詩歌內(nèi)容提問。秋娃娃用什么來寫信的？信先寫給誰，然后又寫給了誰？分別告訴小動(dòng)物們要干什么？
2、講解詩歌句式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：“這封信是以詩歌的形式寫成的，詩歌的特點(diǎn)是句式整齊，語言精練（本詩歌是兩句短，一句長如：“秋娃娃，寫信忙，摘下樹葉寫信忙；”等），最后結(jié)尾的字字音相近或相同（如“腸”“忙”“涼”“房”等）……本詩歌可以分為三部分，第一部分告訴我們是誰要寫信，用什么來寫，第二部分告訴我們都寫給了誰，告訴他們干什么，第三部分告訴我們最后怎樣。讓我們重點(diǎn)看看中間部分有什么不一樣，誰能發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？”（如引導(dǎo)幼兒說出句式的重復(fù)性；重復(fù)的句式中都有“寫給誰，寫給—；快快—。）
3、嘗試仿編詩歌中間部分。教師：“秋娃娃這么有愛心，關(guān)心別人，讓我們也把愛心傳遞下去，也來寫封信好嗎？；小朋友你想寫給誰，告訴他干什么呢？”（請2-3名幼兒來說說）然后出示創(chuàng)編句式卡，提出要求：按句式卡要求創(chuàng)編，可繪畫、可寫字，可求助老師幫忙寫，能力強(qiáng)的幼兒可創(chuàng)編3—4句，互相間可以交流商討。）
五、欣賞朗讀創(chuàng)編后的新詩歌
1、請幼兒互相欣賞說說自己的創(chuàng)編內(nèi)容
2、出示新詩歌“小朋友寫信”文字掛圖（由教師創(chuàng)編好的開頭和結(jié)尾，中間空白部分放入幼兒的創(chuàng)編卡內(nèi)容）
3、幼兒跟隨教師一起朗讀一遍自己創(chuàng)編的新詩歌。
延伸活動(dòng)：將原詩歌，和新創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容貼到語言活動(dòng)區(qū)中，供幼兒日后鞏固欣賞。詩歌原文：
秋娃娃寫信
秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方； 寫給誰？給松鼠，快快準(zhǔn)備過冬糧； 寫給誰？給獾子，快快打洞造新房； 寫給誰？你我他，多穿衣裳別著涼。寫給這兒，寫給那兒，紅葉黃葉都寫光。
螃蟹的奇遇（童話）
活動(dòng)目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并能用完整的語言表達(dá)。2．知道有些動(dòng)物有再生的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張?；顒?dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1．出示螃蟹圖片，提問：
這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)? 2．幼兒猜測：
(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會(huì)是什么?(2)斷了大螯的螃蟹可能會(huì)遇到什么困難?
二、理解故事
1．觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。
(1)螃蟹的那只大螯怎么會(huì)斷的(因?yàn)楸蝗俗阶￡P(guān)進(jìn)了竹簍里，它為了脫離險(xiǎn)境，結(jié)果失去了一只大螯)?(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會(huì)遇到哪些困難呢(可能會(huì)被同伴欺負(fù)；可能會(huì)不方便捕食獵物：可能會(huì)影響游泳的速度……)?(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會(huì)怎么安慰它呢?(4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會(huì)安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。
2．閱讀大圖書(重點(diǎn)：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。(1)重點(diǎn)講述：螃蟹與壁虎的對話。
①猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會(huì)說些什么呢(可能說“別擔(dān)心，我會(huì)照顧你的”；可能說“你有什么事情我來幫你做”；可能說“別太著急了，你的傷會(huì)好起來的”……)? ②小結(jié)(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會(huì)重新長出一只新的大螯來的)? ③提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內(nèi)容：壁虎遇到青蛇的時(shí)候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? ④壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng))?(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。(3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點(diǎn)講述：螃蟹與蚯蚓的對話：
①哎呀!這條蚯蚓怎么了? ②如果你是螃蟹，你會(huì)對蚯蚓說些什么? ③過渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點(diǎn)不一樣。
④蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣? ⑤螃蟹聽了蚯蚓的話，臉上的表情是怎么樣的? ⑥大圖書里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的? ⑦這個(gè)大的“云記號”里還有一個(gè)小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話? ②小結(jié)：一些動(dòng)物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。
三、留疑拓展
還有許多動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。
月光河（詩歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用親切柔和的語調(diào)朗誦散文。
2、感受小動(dòng)物相親相愛的美好情感，體會(huì)作品中角色情感與自然情境的柔美和諧統(tǒng)一。
3、認(rèn)識(shí)字詞：中、月亮、了 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、自制字卡 活動(dòng)過程：
1、師生交流過中秋節(jié)的快樂感受。
2、教師朗誦，請幼兒欣賞《月光河》，初步感知作品。
3、請幼兒看幼兒用書，分段朗誦詩歌，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
4、幼兒邊完整欣賞邊跟著老師一起輕聲朗讀。
5、引導(dǎo)幼兒在游戲中識(shí)字。
我的手像我們的家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌感受家庭成員之間的親密情感。
2、嘗試仿編詩歌，說說自己家庭成員之間的親系。
3、認(rèn)識(shí)字：手、開、家、愛、我、小、工 活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、教師自制的詞卡、幼兒用書 活動(dòng)過程：
一、教師出示大手圖片，引導(dǎo)幼兒說一說自己的手能做什么？
二、幼兒說說自己的家庭成員，教師把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片貼在黑板上。
三、請幼兒看幼兒用書，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒把5個(gè)手指和家庭成員聯(lián)系起來。
四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1、教師邊朗誦詩歌邊請幼兒將圖片放到相應(yīng)的位置上。
2、討論詩歌內(nèi)容。
詩歌中的娃娃是哪個(gè)手指為什么？ 最疼愛娃娃的人是誰？她是哪個(gè)手指？ 全家最大的，最受尊敬的是誰？ 最忙的是誰？愛護(hù)一大家的又是誰？
五、幼兒邊伸手指邊跟教師學(xué)念一遍兒歌。
六、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
七、學(xué)習(xí)字詞
1、教師出示字詞卡帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、教師與幼兒共同指讀書上詩歌內(nèi)容，然后幼兒二人一組結(jié)伴認(rèn)字。
我的一家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較連貫的語言圍繞主是內(nèi)容談話。
2、注意傾聽嘗試用輪流修補(bǔ)的談話方式進(jìn)行交談。
3、通過介紹自己的家庭，班級大家庭增進(jìn)家人同伴的理解和關(guān)愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、每人一張全家福照片 活動(dòng)過程：
一、教師出示照片引出談話話題。
1、教師拿著全家福照片介紹自己的家庭成員，并一一出示字卡。
2、請幼兒拿出全家福照片，說說自己家里有哪些人？
3、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家人展開談話。談?wù)劶胰说膼酆?、興趣、特長等
幼兒二二結(jié)伴以游戲翻字卡的形式談?wù)勛约旱募胰?。請個(gè)別幼兒到前面談?wù)勛约旱募胰恕?/p>
教師小結(jié)幼兒談話的內(nèi)容，輪流談話的方式，辨析傾聽的習(xí)慣等。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ぜ胰说那楦小?/p>
幼兒小組交談：“在家里你最喜歡誰？為什么？
教師以同伴的身份介入幼兒談話，指導(dǎo)幼兒用相互修補(bǔ)的方式談?wù)勛约簩胰说母卸髦?。教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
四、拓展談話范圍。
教師：
1、“你喜歡這個(gè)班嗎？說說自己的班里的好朋友是誰？平時(shí)你們是怎樣互相關(guān)心的？
2說說自己做為班級大家庭中的一員，你愿意為這個(gè)班做些什么？
鑰匙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在更解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受詩歌中愛家的情感。
2、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，大膽仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 一把鑰匙 活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物鑰匙，引入主題。
1、這個(gè)什么？做什么的用的？
2、你們家里誰有鑰匙？你想不想有一把家里的鑰匙？為什么？
二、欣賞詩歌。
1、教師第一遍朗誦詩歌后，提問：“詩歌中家里誰有鑰匙？他拿家里的鑰匙有什么用呢？
2、教師第二遍朗誦詩歌后提問:”詩歌中家里誰有鑰匙？小朋友最后離開家的時(shí)候做了些什么？小朋友最先回到家時(shí)做些什么？
三、幫助幼兒理解詩歌中的我對家的責(zé)任和對家人的關(guān)愛。
1、詩歌中的小朋友為什么要在離開家的時(shí)候仔細(xì)檢查？
2、詩歌中的小朋友為什么要在最先回到家的時(shí)候做那么多事？
3、詩歌中的小朋友為什么很高興有一把鑰匙？
四、幼兒跟隨教師朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒用輕快自豪的語氣進(jìn)行朗誦？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、自由交談：你會(huì)幫家里做些什么？
2、啟發(fā)幼兒思考：如果你也有的把鑰匙，在你最后離開家和最先回到家的時(shí)候你會(huì)做些什么？先做什么？后做什么？
3、教師鼓勵(lì)幼兒模仿所學(xué)詩歌，獎(jiǎng)自己會(huì)做的事編到詩中。
爸爸的手
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞初步理解散文的內(nèi)容，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備
投影儀、磁帶、錄音機(jī)、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡?；顒?dòng)過程
1、請幼兒觀看爸爸的照片，說說自己的爸爸，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：剛才老師出示的照片，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。）
2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師帶來了一首關(guān)于爸爸的散文。請你們仔細(xì)聽，散文中的爸爸是什么樣的？
3.提問，交流，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么？
小結(jié)：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸，所以他為自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文畫面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進(jìn)一步感受作品。加深對作品的理解。表達(dá)孩子對爸爸的情感。
教師：其實(shí)有時(shí)我們只要一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一句“我愛你”就能表達(dá)對爸爸的愛。
5.第3次播放散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵(lì)幼兒拓寬思維，用流暢的語言表達(dá)自己的想法。
教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么？誰能夸一夸自己的爸爸？
活動(dòng)結(jié)束
教師：剛才小朋友們都夸獎(jiǎng)了能干的爸爸，非常棒，很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎？
蛤蟆搬家
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠以較快的速度朗誦繞口令，發(fā)準(zhǔn)近似音，呱、蛤蟆、家、大、爸、媽、啥。
2、感受繞口令中蛤蟆搬家的歡樂情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書 活動(dòng)過程：
一、教師請幼兒打開幼兒用書，觀察幼兒用書上的圖。提問：“圖上有誰？你們要干什么？”
二、教師速度較快的示范朗讀繞口令一遍，讓幼兒欣賞。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1、用稍慢的速度念一遍繞口令后與幼兒一起分析。
誰在搬家？蛤蟆是怎么搬家的？他們搬到什么地方？蛤蟆為什么會(huì)我見家？
為什么說“一家家”“密麻麻”？
這首繞口令中哪些詞聽起來有些相似？
2、幼兒看幼兒用書跟 讀繞口令兩遍。
3、全體幼兒由慢到快的跟教師念兩遍。
4、幼兒自由練習(xí)，看誰練的準(zhǔn)練的快？
四、繞口令表演，幼兒以個(gè)別小組的形式向全班幼兒表演繞口令，大家評一評哪個(gè)組念的準(zhǔn)念的快？
五、戶外游戲：蛤蟆搬家
設(shè)定兩個(gè)蛤蟆的家，舊的和新的，將幼兒分成二三組，大家一起念繞口令，念完后立刻從原來的家跳到新的家，看看哪一組先搬完家。
冬娃
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動(dòng)物, 表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。
2.引導(dǎo)幼兒用深淺對比的顏色涂色, 提高涂色力度。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.正面直立娃娃一個(gè),長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）?；顒?dòng)過程
1.教師用提問導(dǎo)入活動(dòng)
（l）前些天,天氣突然變冷, 北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開裂；人們?nèi)菀卓人?、感冒?/p>
（2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲）
（3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個(gè)個(gè)小洞洞，會(huì)透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）
（4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）
（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢？（絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個(gè)手指分開的，也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開的）
2.討論示范
（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有 ？什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）
（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）
（3）觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個(gè)是深顏色．哪個(gè)是淺顏色。
（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說在米色中間加塊深藍(lán)）你們真會(huì)想辦法。萬一畫錯(cuò)沒關(guān)系，想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。
3.提出創(chuàng)作要求
（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎？”小熊說：“不行，我要回去睡覺?！毙⌒転槭裁匆X？（因?yàn)樗撸?/p>
（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。
（3）你知道哪些動(dòng)物不怕冷？
（4）你們怕冷嗎？愿不愿意請不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢？
（5）現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動(dòng)物朋友。
4.創(chuàng)作指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）
（2）出示幼兒作品，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運(yùn)用深淺對比配色。
（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物，及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。
5、展示作品
（1）引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。
（2）讓幼兒說說哪些動(dòng)物不怕冷。
烏鴉兄弟
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住烏鴉兄弟的心理變化來體會(huì)其寓意“做任何事都不可有自私、懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會(huì)害了自己?！?教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)并理解其寓意 活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、一棵大樹的圖片、兩只烏鴉的圖片、一個(gè)有大洞的巢和兩只烏鴉的頭飾。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，提示課題
1、首先出示烏鴉的圖片讓學(xué)生認(rèn)說同時(shí)借用多媒體課件播放冬天寒冷的北風(fēng)在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事（課文內(nèi)容）。
2、讓學(xué)生敘述故事內(nèi)容同時(shí)請一個(gè)同學(xué)把故事中的角色粘貼在黑板上。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。（教學(xué)提示：自讀時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。）
2、了解初讀效果。通過認(rèn)讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。（教學(xué)提示：這一環(huán)節(jié)中，主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確，將課文讀得通順，重點(diǎn)放在師生共同評讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語感。）
三、研讀重點(diǎn)，探究感悟。
（教學(xué)提示：本環(huán)節(jié)，抓住烏鴉兄弟的兩次心理變化為線索，通過語言描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內(nèi)心活動(dòng)，從而悟出其凍死的原因。）
1、學(xué)生自由讀第2段和第3段并劃出烏鴉兄弟的內(nèi)心變化。
2、指名讓兩名同學(xué)找出烏鴉兄弟內(nèi)心的想法并讀出來。
3、重點(diǎn)研讀第一次烏鴉兄弟的內(nèi)心想法并注意讀出相應(yīng)的語氣多媒體打出：
大烏鴉想：這一下老二一定會(huì)去修了，難道巢這樣破了，不能住嗎？
小烏鴉想：這一下老大一定會(huì)去修了，難道巢這樣破了，他還能住嗎？
4、重點(diǎn)研讀第二次天又冷了烏鴉兄弟的內(nèi)心想法并注意讀出其相應(yīng)的語氣
多媒體打出：
大烏鴉想：這樣冷的天，老二一定耐不住，他會(huì)去修了。
小烏鴉想：這樣冷的天，老大還耐得住嗎？他一定會(huì)去修了。
5、小組交流評議
（教學(xué)提示：小組讀議和交流評議時(shí)要讓組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都試著讀一讀，然后推選比較好的在全班讀一讀、說一說。）
四、表演遷移，開發(fā)潛能。
1、學(xué)生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演?？梢愿鶕?jù)課文主要內(nèi)容自由想像，并加入一些動(dòng)作、表情。
2、評議。引導(dǎo)學(xué)生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。
提示：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是給提供一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能。
五、總結(jié)明理，擴(kuò)展延伸。
1、引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學(xué)了這個(gè)寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。
2、小組匯報(bào)交流。
提示：談收獲時(shí)，可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬貘f兄弟的看法。
說反話
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說意義相反的詞。訓(xùn)練思維的敏捷性。2.能積極主動(dòng)的參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。3.體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種意思相反的圖片，一些糖果，積木，蹺蹺板，皮球。再請兩位小朋友當(dāng)反話國的守衛(wèi)員?；顒?dòng)過程;1，引出課題。
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)有趣的反話國，那里的人們都專門說相反的話，今天我?guī)Т蠹胰ネ嬉煌婧脝幔?2.學(xué)反義詞
那里的人們可聰明了，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞，(逐一提問，練習(xí)說出簡單的反義詞，大---小，多---少，長---短‘，等。。)3.繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞。幼兒門坐著”小火車‘來到了這個(gè)有趣的國家，請兩個(gè)小朋友來當(dāng)衛(wèi)兵，不讓我們進(jìn)去，原來門口貼著一張告示，上面寫著許多詞語，只要回答出這些詞語的反義詞就能進(jìn)入這個(gè)有趣的國家，(冷---熱.快---慢。黑---白。里---外等等】逐一提問，全部回答出來的可以進(jìn)去，回答不出來的進(jìn)不去。4.練習(xí)看兩個(gè)圖片說出相應(yīng)的反義詞，【出示準(zhǔn)備的圖片】”反話國有很多好玩的玩具哦，有積木，有氣球，有蹺蹺板，等等，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，才能進(jìn)去玩這些玩具哦，這次的問題是看兩張圖片，說出一對反義詞，【答完后幼兒進(jìn)入玩玩具】
5.練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或意思相反地句子?！境鍪緢D片】
可是這里也有衛(wèi)兵守護(hù)，想吃到道甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了，看看這次我們要回答的問題，原來要在這么多圖片中選擇兩張，說出兩句有反義詞的話，說對了就可以過關(guān)，(幼兒逐一回答得到糖果）6.結(jié)束
我們玩了好長時(shí)間了，該和反話國說再見了，下次再來玩好不好？
附兒歌；
唐老鴨呀真調(diào)皮，讓你坐你偏站，讓你笑，你偏哭，讓你上呀你偏下，你說它調(diào)皮不調(diào)皮。
給小桃樹穿棉襖
活動(dòng)目標(biāo)： 1理解語言內(nèi)容。2感受詩歌語言的優(yōu)美。3愿意跟讀和復(fù)讀。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌語言的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察天氣 活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問：冬天里人和動(dòng)物怎樣過冬？
2、欣賞詩歌。
3、朗誦詩歌內(nèi)容。
4、用不同的方式表達(dá)自己的理解。
5、復(fù)習(xí)詩歌。
6、再次朗讀詩歌。活動(dòng)延伸： 進(jìn)行講述交流。
如果我是一片雪花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。3.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，幼兒能感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
4.學(xué)習(xí)作品中的字，并理解字義“融化、飄、堆”，學(xué)習(xí)使用詞匯“如果我是一片雪花，我要飄到……，做…….”，培養(yǎng)幼兒思維的求異性，嚴(yán)謹(jǐn)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
字詞卡：堆 飄 融化?；脽羝?，沙子，盆子等。活動(dòng)過程：
一、出示幻燈片通過談話引出冬天下雪情景。
二、老師：小朋友堆了個(gè)什么？ 這是什么季節(jié)？你喜歡冬天嗎？為什么？ 三.欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。1.出示幻燈片。（下雪的情景）老師：我們看誰正從天上漂落下來？它美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。那我們一起來聽聽詩歌中雪花飄到哪里去
2．出示幻燈片幼兒完整欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。三．邊點(diǎn)幻燈片第二遍，分段欣賞詩歌并提問。
1.老師：我們再來欣賞詩歌。
如果我是一片雪花，飄到哪里？變成什么？在干什么？ 飄到小河里，變成小水滴和小魚小蝦游戲）如果我是一片雪花，飄到什么上？去干什么？（飄到廣場上，去堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇）我飄落到哪里？在干什么？
老師出示字詞卡：飄、堆、融化讓幼兒認(rèn)讀并理解。
老師：剛才小朋友在欣賞詩歌的時(shí)候，老師把詩歌中幾個(gè)字寶寶請出來了。你們看它們是誰呢？
出示 飄 堆 融化 讓幼兒認(rèn)讀并知道字的意思。
老師：這是什么字？（飄）它是什么意思？誰會(huì)用身體動(dòng)作表示飄字？ 這是什么字？（堆）它是什么意思？誰會(huì)用身體動(dòng)作表示飄字？ 這是什么字？（融化）它是什么意思？誰會(huì)用身體動(dòng)作表示飄字？(2)根據(jù)卡片上的字做動(dòng)作。
幼兒有表情的朗誦并用身體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。
出示字卡，如果我是一片雪花，我想飄到…..？做……？讓幼兒創(chuàng)編詩歌。播放歡快的曲子，結(jié)束活動(dòng)。
老師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我想飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！
第二篇：大班上學(xué)期語言教案《天鵝》
大班上學(xué)期語言教案《天鵝》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞，樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言《天鵝》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)
本文擴(kuò)展閱讀：天鵝指雁族（學(xué)名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國家二級保護(hù)動(dòng)物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。
第三篇：幼兒園大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》
大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解白話文，學(xué)說白話文，知道白話文是古時(shí)候的人用來講故事的一種方式，知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛，通過故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn)，并嘗試扮演，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》教案吧。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《三國演義》是我國古代四大名著之一，它是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，既充滿了幻想，又具合理真實(shí)的情節(jié)。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領(lǐng)，具有鮮明的個(gè)性及行為特征?！度龂萘x》作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，深受小朋友的喜愛。從小引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀和欣賞，能激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，提高其感受和理解的能力。
《三國演義》中有許多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《長坂坡》就是其中的一個(gè)，在這個(gè)故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個(gè)性，以及他的足智多謀，誘發(fā)幼兒的正義感，吸引他們積極主動(dòng)地去欣賞。
幼兒進(jìn)入大班，語言表達(dá)能力、想象能力以及表現(xiàn)力有了進(jìn)一步的發(fā)展。他們平時(shí)也喜歡聽故事、講故事，但是對于白話文仍感覺非常陌生。本次活動(dòng)利用白話文的形式來講述故事，對大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn)，讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛。
2、理解白話文，學(xué)說白話文，知道白話文是古時(shí)候的人用來講故事的一種方式。
3、通過故事了解張飛及曹操的性格特點(diǎn)，并嘗試扮演。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片（曹操和張飛）、講臺(tái)、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)曹操、張飛兩位人物；知道一些三國的小故事。
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。
1、這是誰？
曹操，字孟德。古時(shí)候的人他們的的名和字是分開的，所以曹操也可以叫曹孟德。
看了圖片你覺得曹操是一個(gè)怎樣的人？（聰明，奸詐，狡猾）
2、這是誰？張飛，字翼德。
張飛是個(gè)怎樣的人。（理解詞語：橫眉立目、威風(fēng)凜凜）
3、認(rèn)識(shí)張飛的武器：丈八蛇矛槍
誰來學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段。
師：你聽懂了嗎？
這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽的故事有什么不一樣？
剛才我們聽得故事其實(shí)是用白話文來說的，古時(shí)候的人用的最多的就是白話文。
師：現(xiàn)在請你再來聽一聽，聽完后告訴我故事里有誰？他在哪里？他說了什么？
（重復(fù)故事第一段）
師：故事里有誰？（張飛）他在什么地方？（長坂坡）
張飛說了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）
我也來學(xué)張飛介紹一下自己，我乃江陰張老師也。什么意思？請問你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己，并請個(gè)別幼兒模仿）
師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說話非常有氣勢，誰來學(xué)一學(xué)？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）
師：“曹軍追趕至此見橋后塵土飛揚(yáng)，吶喊不斷?！笔裁词菈m土飛揚(yáng)？為什么樹林后會(huì)塵土飛揚(yáng)呢？
（其實(shí)這是張飛用的一個(gè)計(jì)謀，當(dāng)時(shí)曹軍有幾萬人馬，而張飛只有幾十個(gè)人，怎么辦呢？張飛想出了一個(gè)好辦法，張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來，樹枝把地上的塵土全都掃起來，看上去塵土飛揚(yáng)，讓曹軍以為他們也有千軍萬馬。）
師：那曹軍見橋后塵土飛揚(yáng)，還會(huì)繼續(xù)攻打嗎？
接下來會(huì)發(fā)生什么事情。
2、欣賞故事第二段。
師：曹軍有沒有繼續(xù)攻打呢？
曹軍急忙向誰稟告？（曹操）
曹操認(rèn)識(shí)張飛嗎？他問了什么（此乃何人）這是什么意思？（就是問這是誰呀？）
請一個(gè)小朋友上來，教師問“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多問幾個(gè)小朋友）
師：曹操的士兵說了什么？“此乃燕人張翼德也”
師幼互換角色表演對話。
師：曹操帶領(lǐng)他的千軍萬馬來到了長坂坡，此時(shí)張飛只有一人站在長坂坡下，他會(huì)害怕嗎？
3、欣賞第三段
師：張飛害怕了嗎？
他說了什么？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢）
張飛除了叫還說了什么？（戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故？）什么意思？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)張飛。
師：張飛說了這樣的話，曹操的士兵害怕了嗎？（心生怕意、跌落馬下）
（利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵）
師：曹操說了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此時(shí)的張飛立于橋頭，大笑不止。長坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。
師：什么叫不戰(zhàn)而勝呢？（解釋什么是不戰(zhàn)而勝，張飛利用計(jì)謀沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭就取得了勝利。）
師：這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》（說這句話的時(shí)候?qū)⒂凶值牟挤畔拢?/p>
三、教師整體欣賞。
（在講時(shí)要慢一點(diǎn)）
四、幼兒表演。
師：現(xiàn)在誰愿意扮演神氣的張飛，（請張飛站在長坂坡下）
誰來扮演曹操，（騎上紅頭戰(zhàn)馬）
曹兵騎上戰(zhàn)馬，拿好戰(zhàn)旗。
（教師講述故事，幼兒表演）
師：長坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情，你們想聽嗎？
欲知后事如何，且聽下回分解。
附故事《長坂坡》
話說張飛手持丈八蛇矛槍，倒豎虎須，橫眉立目，威風(fēng)凜凜，立于長坂坡下。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚(yáng)，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。此時(shí)張飛大喊：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)?！?/p>
張飛此語一出，曹軍膽戰(zhàn)心驚，忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭，遂問：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”
張飛見曹軍久久不動(dòng)，大喝道嗎：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此聲如同雷鳴，驚天動(dòng)地。曹將大受驚嚇，跌落馬下。曹操見狀，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。
本文擴(kuò)展閱讀：長坂坡，即三國古戰(zhàn)場長坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當(dāng)陽市中心城區(qū)的長坂坡古遺址，乃三國時(shí)代張飛張翼德宣威之地。這里屬于荊山余脈，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當(dāng)陽長坂”，或曰“當(dāng)陽坂”。
第四篇：大班上學(xué)期語言我最愛祖國教案
活動(dòng)：語言活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：我最愛祖國（詩歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。
2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）
二、理解詩歌，體驗(yàn)成長。
1、師：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。
提問：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰問小朋友了？
（在小班的時(shí)候，媽媽問了，在中班的時(shí)候爸爸問的，在大班的時(shí)候是老師問的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
提問：小班的時(shí)候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？
中班的時(shí)候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？
大班的時(shí)候，老師問我什么了？我是怎么回答的？
（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果……）
教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。
小結(jié)：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？
3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來分的。）你最喜歡哪一段？為什么？
（我最喜歡第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）
三、朗誦詩歌，活動(dòng)延伸。
1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩歌。師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的大班小朋友。
第五篇：大班上學(xué)期教案
第2周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.9——9.13 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《機(jī)器人》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《森林里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽辨出錄音中各種動(dòng)物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動(dòng)物形象。
2、能大膽地、生動(dòng)形象地描述動(dòng)物的叫聲、形象及動(dòng)態(tài)。
3、在集體活動(dòng)中保持良好的注意力和主動(dòng)發(fā)言的積極性。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有森林里動(dòng)物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過程:
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動(dòng)物發(fā)出的，確認(rèn)這些動(dòng)物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動(dòng)物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個(gè)人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽這種動(dòng)物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動(dòng)物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動(dòng)物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時(shí)，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會(huì)發(fā)生？
在幼兒對這些問題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動(dòng)物的叫聲及動(dòng)物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動(dòng)物。可以將幼兒分成若干小組，每一個(gè)小組講一種動(dòng)物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動(dòng)物出現(xiàn)的次序，描述動(dòng)物的叫聲、形象特征和活動(dòng)特征，最后形成較完整的“森林里的動(dòng)物”的講述內(nèi)容?；顒?dòng)反思: 動(dòng)物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個(gè)孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性。因此，森林里的動(dòng)物這個(gè)內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個(gè)活動(dòng)中，教師通過讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽，由談?wù)搫?dòng)物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動(dòng)物。
活動(dòng)二：健康《小冰凍》（動(dòng)作發(fā)展）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
能按指令追逐跑。(二)活動(dòng)過程：
1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽出來”時(shí)，趕緊蹲下不動(dòng)；聽到“太陽落山”時(shí)，游戲重新開始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個(gè)小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動(dòng)，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動(dòng)作，自由放松身體。
活動(dòng)三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的地?cái)[放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動(dòng)小圖片若干。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個(gè)完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地?cái)[放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會(huì)背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動(dòng)延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
根據(jù)課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适拢瑸觚斦J(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個(gè)人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動(dòng)讓幼兒懂得每種動(dòng)物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動(dòng)四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動(dòng)過程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動(dòng)）進(jìn)活動(dòng)室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）
(6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
①如果你在數(shù)字王國遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（110）②數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（119）③數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號碼
(1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動(dòng)室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
第3周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.16——9.20 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《水里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
2、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動(dòng)物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動(dòng)物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，對幼兒的語言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
活動(dòng)二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動(dòng)，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美.(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動(dòng)過程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢?！坝酗L(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時(shí)還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
(1)觀察實(shí)物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時(shí)兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會(huì)”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個(gè)性的進(jìn)行裝飾。(2)及時(shí)幫助鼓勵(lì)能力差些的孩子
5、扇子展銷會(huì)
現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會(huì)”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動(dòng)延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘?zèng)送，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動(dòng)反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動(dòng)中。
活動(dòng)中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識(shí)的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過程：
1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動(dòng)、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動(dòng)物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動(dòng)反思：
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡單的復(fù)述臺(tái)詞，并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動(dòng)作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動(dòng)畫。(三)活動(dòng)過程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）
(2)對呀，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來表演吧。
活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
師：今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，送這些圖形送回這兩個(gè)籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)籃子上面都貼有標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看？
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
師：那我請一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個(gè)籃子，魚竿
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
第4周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.23——9.29 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《鳥的家族》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動(dòng)二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評價(jià)：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長。不過孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評價(jià)自己和同伴的游戲情況。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開展“布置小猴百貨店”的活動(dòng)。
2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：
1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個(gè)想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動(dòng)反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物來買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動(dòng)四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分類給我們生活帶來的便捷。
2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)、中號整理箱4只，活動(dòng)前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動(dòng)過程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活常識(shí)說出解決問題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個(gè)辦法吧。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
師：請把有共同用處的東西放在同一個(gè)箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動(dòng)五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動(dòng)六：語言《兩貓相爭》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·兩貓相爭》。
2、幼兒活動(dòng)操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個(gè)別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
第5周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.30——10.4 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類保護(hù)大自然的情感。
3、學(xué)習(xí)詞語：梳理、紋絲不動(dòng)、專心致志、忙碌。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實(shí)物鳥窩。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：鳥窩的作用。(三)活動(dòng)過程：
1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩啊？
小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個(gè)鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會(huì)搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個(gè)故事《做在大胡子里的鳥窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：
(1)這個(gè)鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個(gè)鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動(dòng)。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個(gè)故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛和責(zé)任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會(huì)怎么做？(3)品德教育：如何愛護(hù)鳥類？
5、活動(dòng)延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護(hù)鳥兒》。
活動(dòng)反思：
大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物。《做在大胡子里的窩》這個(gè)童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護(hù)鳥類的愛心行為。在這樣一個(gè)富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過層層遞進(jìn)的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動(dòng)作、演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
2、樹葉手套若干。
3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當(dāng)小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)場。
師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！
2、通過談話，幫助幼兒體會(huì)小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時(shí)候心里會(huì)怎么想？(3)傾聽音樂，看動(dòng)畫，初步感受音樂。
3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會(huì)高興起來的。”
4、請幼兒嘗試運(yùn)用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個(gè)樂段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒?dòng)三：主題《動(dòng)物是怎么睡覺的？》
(一)活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動(dòng)物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。(三)活動(dòng)過程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
(2)那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎？
(3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
(4)人要睡覺，那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎？
(5)你看過動(dòng)物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的睡眠方式。
(1)老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
(2)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。
(2)這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
(1)動(dòng)物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式？
(2)那我們來學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)：模擬動(dòng)物睡覺的方式。
(1)請小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂
(3)今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。(四)延伸活動(dòng):
請幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為
1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。
2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)四：社會(huì)《祖國媽媽的生日》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
3、請幼兒討論：
(1)“小朋友過生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師評價(jià)作品。
誰的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.7——10.11 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動(dòng)過程：
1、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個(gè)別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動(dòng)物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？
結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做？
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。(四)活動(dòng)延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：
1、利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動(dòng)三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動(dòng)物對話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。(三)活動(dòng)過程：
1、聽聽小狗的叫聲
(1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動(dòng)物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說什么。
(2)你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
3、我和動(dòng)物聊聊天
(1)動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。
(2)角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組?；顒?dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動(dòng)物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。
活動(dòng)四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。
2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根繩子。(三)活動(dòng)過程：
1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、基本部分：
(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰能把自己的方法介紹個(gè)大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
場地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?！?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。
活動(dòng)五：科學(xué)《螞蟻》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場地。
4、幼兒活動(dòng)操作材料《螞蟻》。(三)活動(dòng)過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
(1)螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
(6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
(8)去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
(3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動(dòng)物。(2)引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣?；顒?dòng)反思：
本次活動(dòng)我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動(dòng)開始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個(gè)效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。活動(dòng)的結(jié)束我又以魔術(shù)師出場再次創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰，誰就學(xué)小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒?dòng)結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時(shí)候個(gè)別幼兒還會(huì)哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案 時(shí)間：10.14——10.18 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《月光幻想曲》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說。
2、根據(jù)散文詩內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動(dòng)過程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調(diào)朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩人會(huì)說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說。
(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個(gè)小詩人一樣，也說一句好聽的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試?yán)收b散文詩。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動(dòng)過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！?/p>
幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。活動(dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地用語言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動(dòng)作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。
不足之處：幼兒在動(dòng)作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動(dòng)作上的表演示范不夠。對策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)幾個(gè)角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《不同的衣裳》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
2、初步了解動(dòng)物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見動(dòng)物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、情境游戲。
(1)引導(dǎo)語：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動(dòng)物們藏在哪里，看一看找到了什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)找到幾只動(dòng)物。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒在森林場景中自由尋找動(dòng)物，找到后將動(dòng)物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說一說：你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
(2)看一看：這些動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動(dòng)物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选?，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動(dòng)手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(2)引導(dǎo)幼兒說一說、議一議：動(dòng)物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯(cuò)。
4、知識(shí)拓展。
(1)交流分享有關(guān)動(dòng)物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動(dòng)物的衣裳》，進(jìn)一步了解動(dòng)物“衣裳”的作用?；顒?dòng)反思：
幼兒有了了解動(dòng)物的興趣和愿望，就對更多動(dòng)物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動(dòng)物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動(dòng)物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個(gè)動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時(shí)，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過的動(dòng)物，他們已基本能說出。
活動(dòng)四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
2、音樂：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場地的后邊）。(三)活動(dòng)過程：
1、音樂激趣：
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動(dòng)。
2、游戲活動(dòng)：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
活動(dòng)五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過程：
1、以“動(dòng)物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的新家。
2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動(dòng)手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面；另一個(gè)是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動(dòng)物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”。活動(dòng)反思：
這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動(dòng)通過小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
活動(dòng)六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動(dòng)過程：
1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵(lì)幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。
(3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂趣。(四)活動(dòng)延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.21——10.25 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《火災(zāi)與消防》（談話活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動(dòng)過程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說一說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià),互評等)(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動(dòng)過程：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價(jià)：
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結(jié)。活動(dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地從語言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒有很好的表現(xiàn)出來。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《動(dòng)物媽媽和寶寶》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
2、初步了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗(yàn)游戲表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動(dòng)物頭飾若干。
2、小動(dòng)物找家的背景音樂、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過程：
1、欣賞圖片，感受動(dòng)物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
2、動(dòng)手操作，探究動(dòng)物的繁衍方式。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動(dòng)物繁衍方式的認(rèn)識(shí)。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動(dòng)物是通過產(chǎn)卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談?dòng)心男┎煌囊庖姡瑸槭裁础?/p>
3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道?；顒?dòng)反思：
動(dòng)物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認(rèn)識(shí)后，再運(yùn)用擬人化的語氣講解含義，這樣設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個(gè)、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)(三)活動(dòng)過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲：
(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。
活動(dòng)五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵(lì)幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認(rèn)識(shí)種子的用途。
(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
活動(dòng)六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂游戲）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
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