第一篇：4年級(jí)上冊(cè)美術(shù)不同的教案

四年級(jí)上冊(cè)教案

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與

欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力

和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。教學(xué)進(jìn)度

周 次

內(nèi) 容

第一周 冷色》

第二周 第三周 的字母牌》

第四周 第六周 第七周 玩具》

第八周

《生活中的《有趣1》 《飛天2》

筆的世界》《 猜猜我是誰(shuí)》 《自行車局部寫生》 《泥《多姿多彩的靠墊》《降落

《四季的色彩》《生活中的暖色》《在快樂(lè)的節(jié)日里》《飛天《

傘》

第九周 《生活日用品的聯(lián)想》 《刻印的樂(lè)趣》

第十周 設(shè)計(jì)的船》

第十一周 中的吉祥紋樣》第十二周 蘋果》

第十三周 紙做陶罐》

第十四周 與冬不拉》

《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》 《我 《剪紙《紙盤的聯(lián)想》 《伊犁的《新疆的小毛驢》 《用報(bào)《新疆的巴旦木》 《阿肯5

《給小伙伴拍張照》

第十五周 《姑娘追》 《新疆的羊》 第十六周復(fù)習(xí)

第1課 四季的色彩

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)人

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫。

(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又

感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參

考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

3、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：

第2課

生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么?

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？

（二）研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。反思：

第3課

生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、欣賞書中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

（二）講授新課

1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)

自然水紋。

3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)

（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

反思：

第4課

在快樂(lè)的節(jié)日里

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

《在歡樂(lè)的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣

氛。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)材料

教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

課題：在快樂(lè)的節(jié)日里

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。學(xué)生欣賞回答問(wèn)題。

教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課

題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）

教學(xué)意圖：通過(guò)直觀的欣賞和教師的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

教學(xué)意圖：加深學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的與眾不同。

5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂(lè)的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn),還有什么呢？ 學(xué)生觀察回答：線、面

教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起來(lái)使用。

教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫是怎樣制作出來(lái)的，解決學(xué)生在思想上遇到的困難，幫助學(xué)生樹立自信。

6、教師演示作畫步驟

合理構(gòu)圖

細(xì)致刻畫

簡(jiǎn)單背景

教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。

教學(xué)意圖：教師的親自演示對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫時(shí)的難點(diǎn)。

7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點(diǎn)、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個(gè)在快樂(lè)的節(jié)日里的人物，添加簡(jiǎn)單的背景。

教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。

教學(xué)意圖：開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò)，孩子們依然沉浸在歡樂(lè)的節(jié)日中，手中的作品還在畫著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

在快樂(lè)的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮到學(xué)

生的實(shí)際水平和課堂的時(shí)間分配問(wèn)題，尤其是學(xué)生初次接觸刮蠟版畫，要求過(guò)高是不現(xiàn)實(shí)的，而且要表現(xiàn)快樂(lè)的人物形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)人物形象，同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考資料，這樣學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無(wú)所適從的樣子。這節(jié)課我覺(jué)得另一個(gè)比較成功的地方是教師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了學(xué)生的困惑和消除了學(xué)生心里的畏難情緒，從課堂的實(shí)際效果來(lái)看也會(huì)這樣的，學(xué)生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯(cuò)。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)感受，應(yīng)該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問(wèn)題，因?yàn)榕聲r(shí)間不夠用，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比

較匆忙，不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束，應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫的魅力和問(wèn)問(wèn)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中遇到了哪些困難等問(wèn)題。在一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購(gòu)買刮蠟專用的紙張，這樣繪制的效果會(huì)更好一些。

總之，通過(guò)這節(jié)課讓我明白了不少，對(duì)以前美術(shù)課要求完整性和一些沒(méi)有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對(duì)校長(zhǎng)提出的我們的教學(xué)首先要是了解學(xué)生，也有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。在美術(shù)課堂我們還是要利足于本學(xué)科，扎扎實(shí)實(shí)的教會(huì)孩子們一些東西，要把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，并不是什么東西都要交給學(xué)生去完成，如果那樣的話，要我們老師干什么呢？

充分考慮到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能在課堂

上獲得成功的體驗(yàn)，那我們的課堂一定是一個(gè)有效的、高效的、充滿生機(jī)的課堂，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力的。

第5課

有趣的字母牌 教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為

表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母→字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書：有趣的字母娃娃

2．新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y”有什么方法變得美麗?！谜n件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝?/p>

示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

設(shè)計(jì)思路

以FLASH動(dòng)畫的課件引入新課

這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆

這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)

教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法

板書設(shè)計(jì)：

（1）如何使字母變得豐富？

單線的、雙線的（2）如何使字母變得有趣和美麗？

用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

（3）字母演變的幾種方法：

花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）

第6課

飛天（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀

（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、34

歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《古人的夢(mèng)想——飛天》

板書《古人的夢(mèng)想——飛天》

二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方

面來(lái)講。

小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細(xì)節(jié)品味

師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。

1、欣賞動(dòng)畫片《飛天》，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片《飛天》

小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞

的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。

2、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。

3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自

然輕松）

4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）

5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求： ①臨摹書上的飛天。可線描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢

③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下

2、學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，38

巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。

四、展示評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。

3、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天

空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

第7課

飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造

一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？

6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第9課

猜猜我是誰(shuí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)人新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

3、板書課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思：

第10課

自行車局部寫生

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方

法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

三、學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：

（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…（2）誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

第二篇：4年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固。同學(xué)們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問(wèn)題：

1．班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。

2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3．部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、對(duì)教材的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上，教師一方面可以借助媒體下載相關(guān)知識(shí)的資料、圖片等素材來(lái)為美術(shù)服務(wù)，另一方面可結(jié)合本地實(shí)際，充分利用本地的教學(xué)資源，如地方古建筑文化等都是教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的范疇，同時(shí)也可布置學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

四、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:

⊙ 知識(shí)和能力方面：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

⊙ 教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

⊙ 情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學(xué)措施：

1．注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3．創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹立正確的人文價(jià)值觀。

4．加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。

5．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

6．重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7．教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。

周次內(nèi)容

第一周《教室一角》

第二周《花手帕》

第三周《紙品樂(lè)陶陶》

第四周《時(shí)間告訴我》

第五周《蔬果的聯(lián)想》

第六周《玻璃水彩》

第七周《窗口》

第八周《剪紙的故事》

第九周《“打扮”文章》

第十周《拼泥板》

第十一周《色彩ABC》

第十二周《乘風(fēng)破浪》

第十三周《乘風(fēng)破浪》

第十四周 至第十八周 復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評(píng)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

努力推行美術(shù)新課改，讓學(xué)生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索、認(rèn)真執(zhí)教，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)情況，注重學(xué)生興趣，努力鞏固學(xué)生基本技能和知識(shí)，保證教學(xué)效果，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生想法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為爭(zhēng)與學(xué)兩不誤

第三篇：4年級(jí)美術(shù)教案

目錄

第一課 節(jié)日的餐桌........................................................................................................3 第二課 腳的經(jīng)歷............................................................................................................6 第三課 朋友你好............................................................................................................7 第四課 哪里藏................................................................................................................8 第五課 可愛(ài)的蛋殼玩具..............................................................................................10 第六課 捏把小椅子......................................................................................................11 第七課 頑皮的猴子......................................................................................................12 第八課 美麗的花邊......................................................................................................15 第九課大花雞................................................................................................................17 第十課 禮品巧包裝......................................................................................................19 第十一課

各樣的鞋....................................................................................................20 第十二課我的小筆筒....................................................................................................21 第十三課 畫展慶六一..................................................................................................24 第十四課 風(fēng)來(lái)了..........................................................................................................26 第十五課 我的業(yè)余生活..............................................................................................27 第十六課 古老的面具..................................................................................................29 第十七課 我和動(dòng)物交朋友..........................................................................................31 第十八課 地心游記......................................................................................................33 第十九課 我國(guó)的古建筑..............................................................................................34

第一課 節(jié)日的餐桌

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在觀察的基礎(chǔ)上，能夠用廢舊的材料制作出一些常見(jiàn)的菜肴；

2、鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出一些菜肴的烹飪過(guò)程以及特點(diǎn)；

2、能夠制作出一些簡(jiǎn)單的菜肴。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、（1）啟發(fā)學(xué)生回憶，回憶節(jié)日的餐桌與平時(shí)有什么不同？

（2）揭示課題：節(jié)日的餐桌

二、欣賞評(píng)述：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些常見(jiàn)的菜肴，組織學(xué)生討論；

①:節(jié)日的餐桌最主要的是什么？菜更注重什么？ ②:你能說(shuō)出一些菜肴的制作方法嗎？

師小結(jié)：菜的種類很多，但更注重的是色、香、味、形。

三、示范激趣：示范一些常見(jiàn)菜的制作方法；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

四、學(xué)生自由創(chuàng)作：

分小組合作：學(xué)生可以自由結(jié)合，共同完成一件作品； 師輔導(dǎo)、幫助有困難的小組完成作業(yè)。

五、展評(píng)：展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有獨(dú)特構(gòu)思的小組

六、延伸：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，下節(jié)課我們共同用畫筆來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的餐桌好嗎？ 【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)人們?cè)诓妥狼跋嗑鄣臍g樂(lè)氣氛；

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作的勾線方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、啟發(fā)學(xué)生回憶節(jié)日時(shí)餐桌前人的人物及神態(tài)；

2、表現(xiàn)出“節(jié)日餐桌”的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入：

我們剛過(guò)完春節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在春節(jié)中自己最喜歡什么？吃到了什么好東西？你知道這些美味佳肴是怎么制作的嗎？

（2）揭示課題：節(jié)日的餐桌

二、啟發(fā)回憶：

引導(dǎo)學(xué)生回憶

①:春節(jié)的餐桌與平時(shí)有什么不同？ ②:人物的表情呢？ ③:屋子里的布置呢？

（4）師小結(jié)：節(jié)日的餐桌—菜種類多，味、香、色、形俱全；

人物的表情—高興、喜慶；

屋內(nèi)裝飾—漂亮、喜氣。

三、欣賞評(píng)述：

A:組織討論：欣賞完書中的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

B:師小結(jié):重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“節(jié)日”的餐桌，突出“節(jié)日”特點(diǎn)和一家人在一起吃飯開(kāi)心的樣子。

（6）學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)：

A:提醒學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)注意人物的表情以及突出“節(jié)日”的特點(diǎn)； B:勾線要輕，保持畫面的干凈。

（7）展評(píng)：每組推出一到兩幅作品，讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生審美能力?！窘虒W(xué)反思】

第三

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠用暖色表現(xiàn)畫面，突出“節(jié)日”的喜氣；

2、提高學(xué)生審美能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確運(yùn)用暖色?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、鞏固色彩的知識(shí)：

出示色環(huán)，復(fù)習(xí)什么是暖色，什么是冷色？ 出示油畫棒，讓學(xué)生挑出老師說(shuō)到的顏色。

二、激趣：

A: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品組織討論：從這些作品中，你能說(shuō)出小作者運(yùn)用了哪些色彩？為什么要這樣運(yùn)用？

B：對(duì)比色在畫面中的作用是什么？

三、創(chuàng)作：

①：組織討論：你會(huì)如何表現(xiàn)自己的畫面？

②：嘗試創(chuàng)作：學(xué)生在著色時(shí)，提醒學(xué)生可以稍微用點(diǎn)冷色，會(huì)使畫面更漂亮，更能突出“節(jié)日”的氣氛，注意畫面要干凈，盡量少用黑色。

四、展評(píng)：評(píng)的方法，讓學(xué)生們互相欣賞對(duì)方的作品，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同提高審美能力。

五、延伸：非常棒，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拿佬g(shù)課上能表現(xiàn)的像今天一樣，好嗎？ 【教學(xué)反思】

第二課 腳的經(jīng)歷

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)用速寫的形式表現(xiàn)腳或鞋的樣子；

2、會(huì)用流暢、肯定的線條表現(xiàn)鞋或腳。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能用速寫的方法表現(xiàn)腳或鞋。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、腳有什么用處？幫我們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？

師小結(jié)：是啊！腳對(duì)我們的貢獻(xiàn)非常大，幫我們走過(guò)天涯海角，讓我們用畫筆記錄下腳的經(jīng)歷與功勞好嗎？

板書：腳的經(jīng)歷

二、評(píng)述、激發(fā)興趣：

①：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的作品，感受線描的魅力； 介紹線描的方法：線描是簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體。

②：書中的作品就是用簡(jiǎn)單的線條給我們帶來(lái)了一雙生動(dòng)、有趣的鞋或腳，給我們以美的享受。同學(xué)們，你們想不想用自己的畫筆表現(xiàn)一下自己的腳呢？

三、示范：了解鞋或腳的畫法。

四、實(shí)踐：學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。

五、展評(píng)：優(yōu)秀作業(yè) 【教學(xué)反思】

第三課 朋友你好

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】以線描的形式為主，利用線條大膽表現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景：要求學(xué)生帶鏡子。

師問(wèn)：你自己長(zhǎng)的怎么樣？那咱們拿鏡子照照看看自己的臉型、五官、發(fā)型是否“對(duì)號(hào)入座”呢？

揭示課題：朋友你好

二、欣賞：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的作品，問(wèn)： ①：從這些作品中你觀察到了什么？ ②：人物的表情如何？ ③：如果讓你畫從哪入手？

三、觀察、探究：

挑一到二個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓學(xué)生觀察： 問(wèn)：人物的臉型如何？五官、發(fā)型呢？

小結(jié)：臉型較常見(jiàn)有：五官（眉毛、鼻子、嘴、眼）；發(fā)型； 表情；短發(fā)；長(zhǎng)發(fā)。

四、激趣：

①讓學(xué)生給教師畫像（畫時(shí)提醒學(xué)生注意畫的不像沒(méi)關(guān)系只要抓住人物特點(diǎn)就行）

②分析學(xué)生作品，解決困難。

五、自主創(chuàng)作

①學(xué)生畫自己的好朋友； ②師輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】

第四課 哪里藏

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的繪畫，感受與生活的關(guān)系；

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出有趣的繪畫?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1.出示范作，激情導(dǎo)課。

今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫，看后你發(fā)現(xiàn)了什么？雞蛋里藏著什么呢？ 2.揭示課題：哪里藏。

二、認(rèn)知探究：

學(xué)生觀察實(shí)物，讓同學(xué)拆,看發(fā)現(xiàn)方法。問(wèn)①：從這件作品中你知道老師是怎么做的嗎？ ②：制作時(shí)應(yīng)注意什么？

三、嘗試分析

①：學(xué)生嘗試（學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)注意方法）； ②：分析學(xué)生作品。

四、師總結(jié)示范：

針對(duì)學(xué)生作業(yè)特點(diǎn)師示范。A：起形，如：小雞藏在雞蛋中； B：用刀子劃開(kāi)要藏的部分； C：添加背景。

五、學(xué)生作業(yè)

①：學(xué)生自主實(shí)踐，注意設(shè)計(jì)要與生活有關(guān)； ②：師輔導(dǎo)。

六、展評(píng)：展示評(píng)比；互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己制作方法

教學(xué)反思

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)創(chuàng)作能夠用自己喜歡的顏色表現(xiàn)畫面；

2、體驗(yàn)享受成功的快樂(lè)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠用各種工具著色?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

復(fù)習(xí)創(chuàng)作方法；用記號(hào)筆勾邊，勾完后用橡皮擦干凈。

二、著色：

①：從多方面啟發(fā)學(xué)生著色，著色時(shí)要求主要的物體用過(guò)渡色涂，背景色不用涂實(shí)，要求用多種顏色來(lái)表現(xiàn)；

②：針對(duì)學(xué)生在著色時(shí)出現(xiàn)的總是，師重點(diǎn)示范過(guò)渡色以及背景色涂法。

三、自由表現(xiàn)

①：學(xué)生自由實(shí)踐（要求學(xué)生在著色時(shí)注意畫面干凈）； ②：師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、交流：

互評(píng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)以及繪畫中有何感受。

五、展評(píng)： 每組推薦一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽； ② 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些作品感受。【教學(xué)反思】

第五課 可愛(ài)的蛋殼玩具

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具；

2、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于創(chuàng)造的思想品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】利用蛋殼進(jìn)行設(shè)計(jì)制作?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示玩具，創(chuàng)設(shè)情境。我是小紅，你們看我漂亮嗎？仔細(xì)觀察，我和以前的娃娃有什么區(qū)別？你們知道我是用什么制作的嗎？

揭示課題：板書《可愛(ài)的玩具》

二、欣賞評(píng)述

引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品，組織學(xué)生討論： ①：這些玩具有什么共同的特點(diǎn)？ ②：他們是怎樣利用蛋殼的外形的？ ③：抓住了事物的哪些特點(diǎn)？

三、探究分析：

①：學(xué)生嘗試制作； ②：分析學(xué)生作品；

③：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作方法。

四、示范：說(shuō)明制作方法（針對(duì)學(xué)生情況）

拿出熟雞蛋；

B：彩繪（或用彩紙剪貼）； C：添加； D：整理完成作品。

五、自由創(chuàng)作：

學(xué)生再次創(chuàng)作注意制作方法； ② 師輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

（6）展覽：展覽優(yōu)秀作品，提高學(xué)生審美能力?！窘虒W(xué)反思】

第六課 捏把小椅子

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠利用泥工的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】泥工練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你們看這是什么？（橡皮泥）

我能把“它”變成好多東西，相信嗎？（變魔術(shù)）揭示課題：捏把小椅子 二、欣賞評(píng)述：

欣賞書中作品：

提問(wèn)①：課本中的“大樹”椅子，樹干是椅子的哪部分？ ②：小樹墩是椅子的哪部分？

③：你覺(jué)得這樣的椅子適合放在哪里？ ④：椅子主要可以在哪些部位進(jìn)行變化？

三、示范：師演示方法（大樹、椅子）為例。

①：搓，兩只手對(duì)搓，搓成條（搓七條）做椅子靠背（大樹枝條）； ②：揉，團(tuán)。通過(guò)揉團(tuán)做墊子； ③：捏。用橡皮泥捏扶手； ④：整理完成作業(yè)。

四、自由創(chuàng)作：

① 布置作業(yè)。用泥巴或橡皮泥捏一把造型獨(dú)特的小椅子； ② 學(xué)生自由創(chuàng)作。（提醒學(xué)生注意衛(wèi)生）③ 師輔導(dǎo)。

五、展評(píng)：展示優(yōu)秀作品；互評(píng)，互相說(shuō)說(shuō)作品的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)反思】

第七課 頑皮的猴子

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠用水墨的方法表現(xiàn)猴子；

2、愿意進(jìn)行水墨畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解水墨畫技法和猴子的畫法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入：

用猴子撈月亮》的故事導(dǎo)入新課。揭示課題：頑皮的猴子。

二、欣賞探疑：

①：引導(dǎo)學(xué)生欣賞猴子圖片認(rèn)識(shí)猴子。問(wèn)：猴子有什么特點(diǎn)？ 猴子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)是什么？ 猴子的一家都有誰(shuí)？

②：挑部分同學(xué)表演猴子，幫助學(xué)生更深一步認(rèn)識(shí)猴子。

三、欣賞作品：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品《金絲猴》劉繼占,在繪畫前認(rèn)真觀察猴子的各種動(dòng)態(tài)，將猴子的形象默記于心,繪畫時(shí)充分利用國(guó)畫工具材料的特點(diǎn)去表現(xiàn)，這樣一只只生動(dòng)、活潑的猴子就會(huì)躍然紙上。

四、認(rèn)識(shí)國(guó)畫工具：筆—狼豪、羊豪；

墨—濃墨、淡墨、焦墨； 紙—生宣紙；硯。

五、師示范：示范猴子的畫法

①中鋒起（頭外形）； ②濃墨畫頭，淡墨添臉型； ③濃淡墨畫猴子四肢。

六、學(xué)生嘗試，師輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠進(jìn)一步體驗(yàn)水墨工具材料的特點(diǎn)；

2、愿意進(jìn)行水墨畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解水墨畫技法和猴子的畫法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞評(píng)述：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品。

提問(wèn)：①用水墨形式表現(xiàn)的猴子和我們平時(shí)用水彩筆表現(xiàn)出的猴子有什么不同？

②你知道他們是怎樣用筆的嗎？ ③墨色是怎樣變化的？

二、交流評(píng)價(jià)：

①：通過(guò)上節(jié)課練習(xí)你覺(jué)得你的作業(yè)如何？ ②：這節(jié)課你怎樣完成作業(yè)？

三、師示范：

猴子畫法，強(qiáng)調(diào)水筆的技法和墨色的用法。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

①學(xué)生創(chuàng)作，采用獨(dú)立創(chuàng)作和相互觀摩相結(jié)合的形式。（不要求學(xué)生掌握技法，只要求學(xué)生大膽想象）

②師輔導(dǎo)學(xué)生。

五展評(píng)：采用自評(píng)、互評(píng)方式。

自己先說(shuō)說(shuō)自己的作品，自己的感覺(jué)；

互相評(píng)，然后展覽優(yōu)秀作業(yè)，共同提高審美能力?！窘虒W(xué)反思】

第八課 美麗的花邊

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解花邊的用途、特點(diǎn)和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作出美麗的花邊?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入：

出示一組花邊。

交流：你知道這種圖案叫什么嗎？（二方連續(xù)）它有何用途？（裝飾和美化）揭示課題：美麗的花邊

二、欣賞：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品；

三、示范講解：

師講解什么叫花邊?！盎ㄟ叀币卜Q“二方連續(xù)圖案”，它是以一個(gè)單獨(dú)紋樣為單元。有規(guī)則的反復(fù)排列起來(lái)，向左右方向連續(xù)的叫橫式二方連續(xù)，向上下方向連續(xù)的叫縱式二方連續(xù)。

四、探究質(zhì)疑：

交流：

①在現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花邊？它有何特點(diǎn)？ ②你能畫出一些花邊嗎？

五、自由創(chuàng)作：

①學(xué)生自由創(chuàng)作（強(qiáng)調(diào)圖案的設(shè)計(jì)要注重形式感和裝飾美感）； ②師輔導(dǎo)。【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

①著色完成一幅美麗的花邊； ②提高學(xué)生的審美能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

用美麗的色彩來(lái)表現(xiàn)花邊?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞評(píng)述：

欣賞對(duì)方的作品，討論：怎樣用色彩來(lái)表現(xiàn)花邊，才能起到美的作用。

二、欣賞嘗試：

①引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些常見(jiàn)的花邊，讓學(xué)生感知色彩在花邊中的作用； ②學(xué)生嘗試給花邊著色。

三、示范著色方法：

A：先勾邊，勾完后用橡皮擦干凈；

B：用畫棒或水彩筆涂色（平涂），因?yàn)榛ㄟ呌醒b飾作用，提醒學(xué)生多用一些暖色以及對(duì)比色；

C：整理完成作業(yè)。

四、展評(píng)、交流：

用自評(píng)、互評(píng)的方式；

②每組推出1-2幅的作品進(jìn)行展覽； ③互相說(shuō)說(shuō)心中的感受。【教學(xué)反思】

第九課大花雞

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

初步了解動(dòng)物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)運(yùn)用裝飾手段進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞一些“雞”的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、揭示課題——“大花雞”

二、觀察探究：

引導(dǎo)學(xué)生觀察大花雞的圖片 討論：

①大花雞身上長(zhǎng)著哪些東西？ ②它為什么非常漂亮？

三、分析總結(jié)：

畫圖：

四、認(rèn)識(shí)裝飾畫：

（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了雞的結(jié)構(gòu)，怎樣才能讓它更漂亮呢？（2）認(rèn)識(shí)裝飾畫，針對(duì)圖片講授分析。

五、啟發(fā)創(chuàng)作：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，用裝飾，變形的方法表現(xiàn)大花雞

2、師輔導(dǎo)。

六、展評(píng)：

1、殿覽優(yōu)秀作業(yè)。

2、布置下節(jié)課要帶的涂色工具?！窘虒W(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。

2、初步了解動(dòng)物變形，裝飾的方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

能夠用漂亮的色彩來(lái)裝飾大花雞 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞評(píng)述：

1、互相欣賞對(duì)方的作品。

討論：你認(rèn)為她（他）的作品有何不足之處，怎樣修改？

二、欣賞理解：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的作品，幫助學(xué)生更深一步的理解裝飾畫的特點(diǎn)?？鋸垼喊炎匀恍螒B(tài)的主要特征夸張。變形：更進(jìn)一步夸張但神一般很突出。

紋樣：裝飾圖案不是自然的再現(xiàn)，而是美的理想的藝術(shù)形象。概括：保其主要特點(diǎn)，使其簡(jiǎn)單而單純。

三、著色：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自已喜歡的顏色表現(xiàn)大花雞（提醒學(xué)生多用一些對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，用中性色勾邊和分割）。

2、師輔導(dǎo)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、互評(píng)，互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)對(duì)方作品的特點(diǎn)。

2、推出好的作品進(jìn)行展覽，同學(xué)們共同欣賞。

五、知識(shí)拓展：

同學(xué)們，今天我膠用點(diǎn)、線、面有機(jī)的結(jié)合，裝飾漂亮的大花雞，其實(shí)除了裝飾之外，還可以用卡紙或手工紙粘貼，課后有興趣的同學(xué)可以嘗試一下，好嗎？ 【教學(xué)反思】

第十課 禮品巧包裝

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠了解商品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作盒式包裝和結(jié)扎包裝作品?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

包裝的圖案，色彩，裝飾方面?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

2、互相交流：

①說(shuō)說(shuō)你在什么情況下會(huì)收到禮品？ ②你收到禮品后的心情怎樣？

師小結(jié)：小小的禮品凝聚著美好的祝福和深厚的情誼，試著將它進(jìn)行別出心裁地包裝和設(shè)計(jì)，一定會(huì)給朋友帶來(lái)驚喜，板書：禮品巧包裝。

二、嘗試體驗(yàn)：

挑部分同學(xué)上講臺(tái)把老師的作品拆開(kāi)，然后再進(jìn)行包裝，體驗(yàn)制作過(guò)程。

三、示范：

1、先把小禮品放入紙盒中

2、用包裝紙包裝（要注意顏色，形式及對(duì)方的年齡）

3、裝飾（用彩色絲帶裝飾禮品盒，絲帶可以做成花、心各種小動(dòng)物）

四、激發(fā)創(chuàng)作：

討論：

1、如果你的好朋友過(guò)生日，你想送給他（她）什么禮物？

2、如果你送媽媽或爸爸禮物時(shí)怎樣設(shè)計(jì)？

五、學(xué)生創(chuàng)作：

分小組合作，共同完成（提醒學(xué)生對(duì)禮品包裝時(shí)要考慮到顏色，對(duì)方的年齡形式等）。

六、展評(píng)：展覽優(yōu)秀作品 【教學(xué)反思】

第十一課

各樣的鞋

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解鞋在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的風(fēng)格，感受中國(guó)傳統(tǒng)鞋文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇、加工、運(yùn)用材料的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

能夠選擇合適的材料，設(shè)計(jì)一雙有特色的鞋?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、讓學(xué)生用手的中指和食指裝扮成人的兩只腳，分別在桌子、地上等不同質(zhì)感的物體表面上“行走”，說(shuō)一說(shuō)“腳”的感受。

2、板書：腳的經(jīng)歷

二、交流

1、怎樣能夠使你的“腳”在水中走卻不濕？

2、怎樣讓你的“腳”在粗糙不平的路面上長(zhǎng)時(shí)間走而不被磨壞？

三、欣賞評(píng)述：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的鞋，感受中國(guó)傳統(tǒng)鞋文化。

如：山東的虎頭鞋；河此的龍風(fēng)花鞋；遼寧的滿族花盆鞋等。

小結(jié)：由于地域、氣候、民族不同加上政治經(jīng)濟(jì)的影響，鞋形成了各種不同的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，成千上萬(wàn)個(gè)花色品種是歷代人們智慧的結(jié)晶。

四、設(shè)計(jì)制作：

1、了解鞋的結(jié)構(gòu) A、鞋有幾部分組成？

2、討論：

①設(shè)計(jì)鞋首先要想到什么？

②你所計(jì)計(jì)的鞋能夠?yàn)樗颂峁┠男┓奖悖?③你的鞋怎樣裝飾才讓它更美觀？

五、學(xué)生制作：

1、學(xué)生自由制作。

2、師輔導(dǎo)

六、作品展評(píng)：

創(chuàng)作情景、展評(píng)作品（辦鞋業(yè)展覽會(huì)）【教學(xué)反思】

第十二課我的小筆筒

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)和掌握泥板造型的基本方法，并能合理運(yùn)用切、挖、雕等手段進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解泥板成型的基本手法，進(jìn)行泥土練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)用泥塑的方法完成作業(yè)

2、有獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、直觀導(dǎo)入：

出示等筒，讓學(xué)生了解筆筒的文化內(nèi)涵及筆筒獨(dú)特的觀賞和收藏價(jià)值。師講解：古人稱筆墨紙硯為“文房四寶”而書案上不可缺少的第五寶，就是筆筒它不僅作為存放筆類的器物，它還能顯示主人的品味與格調(diào)，表現(xiàn)出一定的審美情趣???

板書：我的小筆筒

二、欣賞評(píng)板 激發(fā)興趣：

1、欣賞了解泥工的工具泥工板：可用塑料布、三合板代替。泥工刀：有木制，竹制等。材料：粘土、橡皮泥

2、觀察筆筒的造型裝飾。如：筆筒的外形設(shè)計(jì)為竹節(jié)形狀，那么可以用熊貓的圖案來(lái)裝飾，幫助學(xué)生有目的的裝飾。

三、示范講述：

做泥工步驟：

A、團(tuán)泥：將泥放在手掌中雙手相對(duì)施轉(zhuǎn)揉動(dòng) B、搓泥：將泥放在手心，雙手相對(duì)搓動(dòng)

C、切泥：是根據(jù)塑制的需要，用目測(cè)的方法用泥工刀將泥切成各個(gè)不同部分，然后分別進(jìn)行加工制作。

D、加壓：壓扁、壓坑

E、捏泥：利用手指之間的配合用力捏 F、點(diǎn)印和裝飾

四、學(xué)生實(shí)踐：

學(xué)生實(shí)踐、師輔導(dǎo) 【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)和掌握泥板造型的基本方法并能合理運(yùn)用切、挖、雕、塑等方法進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解泥板成型的基本手法進(jìn)行泥工練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)用泥塑的方法完成作業(yè)。

2、有獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、展評(píng)欣賞：

展評(píng)上節(jié)課作品：分組互相欣賞對(duì)方的作品，指出不足加以修改。

二、復(fù)習(xí)泥塑方法：

師再次示范制作過(guò)程，讓學(xué)生熟悉方法步驟，特別是搓泥，將泥放在手心，雙手相對(duì)搓動(dòng)，它是塑制圓柱形物體的基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)實(shí)距：

1、學(xué)生自主實(shí)踐，修改上節(jié)課的作品，完成作業(yè)。

2、師幫助學(xué)生完成作業(yè)。

四、展評(píng)：

1、互評(píng)：每組推一名優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽并說(shuō)出制作方法。

2、互相欣賞對(duì)方的作品，共同提高審美能力。

五、延伸：

筆筒在我國(guó)歷史悠久，望同學(xué)們下學(xué)后到“百度”網(wǎng)站上查一查，有關(guān)筆筒的更多知識(shí)好嗎？ 【教學(xué)反思】

第十三課 畫展慶六一

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和色彩能力

2、繪畫出自已喜歡的作品 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

能夠運(yùn)用各種工具完成一幅作品 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1、快“六一”兒童節(jié)了，同學(xué)們，你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己的心情？

2、揭示課題：畫展

二、欣賞評(píng)述：

欣賞一些往年同學(xué)們的作品：

1、你準(zhǔn)備完成什么樣的作品？

2、你喜歡哪一幅作品，為什么？

三、講解啟發(fā)：兒童畫就是符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，是發(fā)自兒童的本心的繪畫，具有天真性，幼稚性，故事性，隨機(jī)性，自收性。

你想不想自己動(dòng)手表現(xiàn)一幅兒童畫？

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作（要求朋膽想象）

2、師輔導(dǎo)

五、展評(píng)：

展評(píng)優(yōu)秀稿圖（采用互評(píng)的方式）【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生色彩能力及著色方法

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

能夠用各種涂色工具完成作品 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞修整：

1、欣賞對(duì)方的作品指出不足加以修改

2、整理完成稿圖

二、欣賞評(píng)述：

欣賞兒童畫作品，討論：

1、這些兒童畫在色彩上有什么特點(diǎn)？

2、你會(huì)用什么涂色完成作品？

三、師評(píng)：

兒童畫在著色時(shí)要大膽用色，只要是你覺(jué)得好看就行，著色時(shí)可用各種方法如：虛涂，實(shí)涂，平涂等。

四、學(xué)生實(shí)踐：

1、學(xué)生作業(yè)（提醒學(xué)生大膽用色）

2、師輔導(dǎo)

五、展評(píng)：

1、互相欣賞對(duì)方的作品

2、展覽優(yōu)秀作品 【教學(xué)反思】

第十四課 風(fēng)來(lái)了

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)生活的觀察能力和記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的性感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用線條，色彩等繪畫語(yǔ)言大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、感受體驗(yàn)：

欣賞圖片：

提問(wèn)：

1、小男孩手中的風(fēng)箏是怎么飛起來(lái)的？

2、你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎？

3、板書：風(fēng)來(lái)了。

二、記憶交流：

你曾經(jīng)遇到過(guò)什么風(fēng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)飄動(dòng)，身體，衣服會(huì)被吹動(dòng)，手，捂頭或捂衣服?！窘虒W(xué)反思】

第十五課 我的業(yè)余生活

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解豐定多彩的課余活動(dòng)，能夠表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)場(chǎng)面。

2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

人物動(dòng)作不同的表現(xiàn) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、初步感知揭示課題：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或自己感興趣的課余生活方式。

2、以分組的方式，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己課余生活中最感興趣的一件事，表達(dá)一下為什么感興趣及自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情.3、揭示課題：我的課余生活

二、欣賞感知：

利用圖例來(lái)說(shuō)明如果想表現(xiàn)一件事，選擇典型的場(chǎng)景最關(guān)鍵。如：在藍(lán)球運(yùn)動(dòng)中，分以下幾個(gè)步聚，起跑、投藍(lán)、進(jìn)球等。提問(wèn)：哪一步聚是這項(xiàng)活動(dòng)中最具代表性的動(dòng)作，為什么？

三、探究：

1、分組討論：怎樣才能在畫面中表現(xiàn)中自己參與這項(xiàng)課余活動(dòng)的心情。

2、師總結(jié)：我們?cè)诒憩F(xiàn)自己的心情時(shí)要多觀察人物的肢體動(dòng)作和人物之間的相互關(guān)系，畫出課余活動(dòng)中最具代表性的動(dòng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

五、展評(píng)：展評(píng)（采用互評(píng)方式）

【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠用自己喜歡的顏色表現(xiàn)畫面，培養(yǎng)學(xué)生色彩能力。

2、在表現(xiàn)的過(guò)程中喚起愉悅心情的回憶?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

用色彩表現(xiàn)畫面?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞評(píng)述：

1、互相欣賞對(duì)方的作品

討論：你認(rèn)為她（他）的作品表現(xiàn)出課余活動(dòng)的特點(diǎn)了嗎？為什么？怎樣修改？

2、學(xué)生修改作業(yè)。

二、欣賞：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的作品，感知色彩在繪畫中的魅力。討論：

三、探究：

1、書中的小作者是怎樣用色彩表現(xiàn)自己的心情的？

2、你會(huì)用哪些色彩來(lái)表現(xiàn)自己的心情？為什么？

3、涂色時(shí)應(yīng)注意什么？

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、學(xué)生著色（著色時(shí)師提醒學(xué)生要要大膽用色，以平涂為主，注意畫面干凈以及個(gè)人衛(wèi)生）。

2、師幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。

五、展覽作業(yè)：

每組推出一到二幅作品進(jìn)行展覽，提高學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)反思】

第十六課 古老的面具

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解面具的相關(guān)知識(shí)，分析總結(jié)其共性一特征，感受其文化內(nèi)涵。

2、掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法，利用不同的材料，設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美觀的面具?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

了解面具藝術(shù)的魅力，掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞一些面具，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、師小結(jié)：面具是我們?nèi)祟惖呐笥?，人們?jīng)常把面具作為玩具，道具來(lái)欣賞，現(xiàn)在的化妝晚會(huì)，很多人帶上面具玩游戲，可是你們知道嗎？從遠(yuǎn)古時(shí)期就沿襲下來(lái)的這些習(xí)俗中，是什么神奇的力量要讓那些人在舉行活動(dòng)中時(shí)遮蓋真實(shí)的面貌呢？

板書：古老的面具。

二、感知評(píng)述：

1、介紹面具由來(lái)：

在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的先人們對(duì)人類自身的疾病，瘟疫和死士充滿著迷惑和恐懼，以為是厲鬼在身體中作崇，原始先人們想象不出鬼怪的樣子，所以只能天真地把它們與丑陋，可怖兇狠等同起來(lái)，這樣面具就被雕塑成兇神惡煞的模樣，戴在頭上，以驅(qū)逐人們心中的鬼怪。

2、討論：①在今天的生活中，還需要那些猙獰的形象嗎？為什么？ ②如果讓你設(shè)計(jì)一張面具，你該知何設(shè)計(jì)？

三、示范：

1、想好設(shè)計(jì)的面具畫在白板紙上。

2、著色（或用彩紙裝飾）

3、用剪刀剪下面具。

4、穿繩（或皮筋）

四、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組合作。

【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法。

2、了解面具藝術(shù)魅力，能夠感受設(shè)計(jì)制作樂(lè)趣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

掌握簡(jiǎn)單的制作方法，了解其魅力。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞修整：

1、互相欣賞，指出不足

2、修整作業(yè)中的不足

二、欣賞評(píng)述：

欣賞書中的作品

討論：怎樣所面具變的更美觀？哪些地方需要夸張？

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

2、師輔導(dǎo)學(xué)生

四、以游戲“猜一猜”的形式進(jìn)行展評(píng)：

帶上面具同學(xué)們互相猜一猜并說(shuō)一說(shuō)對(duì)方制作的面具如何？

五、延伸：

我國(guó)是世界上面具歷史悠久，流傳最廣泛，內(nèi)容最豐定的國(guó)家之一，乃至今天面具仍以鮮活的形象，流布于中國(guó)的24省，自治區(qū)的39個(gè)民族中，其中，少數(shù)民族的面具更以形制的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的渠遂，豐定了中國(guó)乃至世界面具文化寶庫(kù)，它承載著歷代人們對(duì)生活的美好向往之情。

【教學(xué)反思】

第十七課 我和動(dòng)物交朋友

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠選擇合適的內(nèi)容和形式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

通過(guò)認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物到渴望描繪動(dòng)物形象，懂得如何欣賞動(dòng)物的美。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1、從生活體驗(yàn)出發(fā)，讓他們結(jié)合具體體驗(yàn)談?wù)剬?duì)動(dòng)物的感受。如：討論養(yǎng)寵物有什么樂(lè)趣？怎樣保護(hù)小動(dòng)物？

2、揭示課題：我和動(dòng)物交朋友。

二、欣賞感知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片和書中的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的美麗特征以及美麗動(dòng)態(tài)。

2、師生交流：讓學(xué)生體會(huì)到，人與動(dòng)物不可分的關(guān)系，以及動(dòng)物生存的現(xiàn)狀，從而激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)心，要讓學(xué)生知道我們只有一個(gè)地球，必須一齊關(guān)心，共同分享，人和動(dòng)物和諧相處，可持續(xù)發(fā)展才是唯一出路，請(qǐng)珍異和愛(ài)護(hù)人類的朋友—?jiǎng)游铩?/p>

三、示范交流：

1、示范構(gòu)圖方法

2、引導(dǎo)學(xué)生確立表現(xiàn)內(nèi)容：

A、表一這樣一個(gè)主題你準(zhǔn)備選取怎樣的內(nèi)容？ B、怎樣組織畫面才有特色？

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作

2、師輔導(dǎo)

五、展評(píng)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)

【教學(xué)反思】

第二

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠用自己喜歡的顏色著色，培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí) 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

能夠用美麗的色彩著色 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞評(píng)述：

1、欣賞作業(yè)：

討論：①你覺(jué)得對(duì)方的作品如何： ②哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

2、欣賞交流：

1、再次欣賞書中的作品，讓學(xué)生感知色彩在繪畫中的作用？

2、你會(huì)用什么樣的色彩來(lái)表現(xiàn)畫面？

二、學(xué)生創(chuàng)業(yè)：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作（學(xué)生在著色時(shí)多用一些激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，以平涂為主）

2、師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

三、作業(yè)展評(píng)：

采用的評(píng)價(jià)可采取自評(píng)和互評(píng)的方式，互相交流使學(xué)生既學(xué)會(huì)與他人相處又學(xué)會(huì)自學(xué)。

四、延伸：

大自然是個(gè)平衡的生態(tài)系統(tǒng)，人和動(dòng)物共同生活在同一個(gè)星球上，世界為人與動(dòng)物共同擁有，它們?cè)谄溟g同鏈共生存，動(dòng)物是我們的伙伴、朋友，我們和動(dòng)物與自然和諧相處已成為大家共同關(guān)注的話題，所以，老師希望大家要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

【教學(xué)反思】

第十八課 地心游記

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠大但想象選取自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅關(guān)于地心游記的想象畫；

2、發(fā)展學(xué)生的想象力以及畫面的組織能力。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的想象力，以及畫面的組織能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、直觀導(dǎo)入：

1、介紹什么是地心游記?！胺彩侨四軌蛳胂蟮降氖虑?，總是有人最終能夠?qū)崿F(xiàn)它?！边@是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納說(shuō)的《地心游記》寫的是一個(gè)名叫奧登的教授，從一張十分古老的羊皮紙上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這個(gè)秘密就是從冰島的一個(gè)火山口下去的話就可以到邊地心，于是他帶著他的侄子進(jìn)去，其間他們發(fā)現(xiàn)了地球上滅絕很久的植物與動(dòng)物的化石，以及植物，地心有大海，有魚，他們?cè)诖蟾湃齻€(gè)月的時(shí)間里碰到了許多植物、動(dòng)物、巖石，最后地中海的一個(gè)火山在它噴發(fā)的時(shí)候，把他們噴出來(lái)了。

2、揭示課題：地心游記。

二、激發(fā)想象：作為行星家庭中的一個(gè)成員地球，更是有著一個(gè)神秘核心，在這個(gè)地球核心中究竟有無(wú)生命，按說(shuō)是沒(méi)有，但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近，溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦，那么在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界？

三、討論交流：

1、到底地球的中心有什么呢？

2、如果讓你用畫筆來(lái)表現(xiàn)的話，如何表現(xiàn)呢？

四、學(xué)生想象繪畫創(chuàng)作：

1、根據(jù)想象創(chuàng)作；

2、師輔導(dǎo)。

五、展評(píng)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

【教學(xué)反思】

第十九課 我國(guó)的古建筑

第一

學(xué)

時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類型，一般特征；

2、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)保護(hù)之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的想象力，以及畫面的組織能力。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道什么是古建筑嗎？請(qǐng)隨我一起去欣賞一些古建筑吧！（圖片展示）；

2、小結(jié)：中國(guó)歷史悠久，民族眾多，有著豐富的建筑樣式與風(fēng)格，眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族濃厚的文化。

3、板書：祖國(guó)的古建筑

二、欣賞了解古建筑的一些知識(shí)：

(1)欣賞一組古建筑，幫助同學(xué)們分析古建筑的類型特點(diǎn)、樣式。古建筑：⑴樣式：亭、臺(tái)榭、樓閣、塔；

注：亭常見(jiàn)于山崗、橋上；臺(tái)榭如宮室、宗廟；樓閣如黃鶴樓；塔如佛塔、寶塔。(2)類型：宮廷府第建筑、防御守衛(wèi)建筑、陵墓建筑、園林建筑、民居建筑、宗教建筑、娛樂(lè)性建筑。

(3)特點(diǎn)：

A、以木材、磚瓦為主；

B、平面布局，有一定的組織規(guī)律； C、造型優(yōu)美； D、裝飾豐富多彩； E、跟周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

三、欣賞探究：再次欣賞一組圖片

提問(wèn)：<1>你能說(shuō)出這些古建筑的特點(diǎn)嗎？

<2>在我們的家鄉(xiāng)，有很多值得我們珍惜的古建筑，你能說(shuō)出一些嗎？

四、延伸：我們的祖先用他們的智慧和汗水給我們留下這么多優(yōu)美的古建筑，它不僅以其優(yōu)美的形象裝點(diǎn)著祖國(guó)秀美的河山，而且以其優(yōu)美的經(jīng)歷訴說(shuō)著中華民族悠久的歷史文化，那做為一名炎黃子孫，我們?cè)撛趺崔k呢？

【教學(xué)反思】

第四篇：美術(shù)科教案4年級(jí)(下)

課題：中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品 一課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品，使學(xué)生了解我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，并介紹中國(guó)繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡(jiǎn)單知識(shí)，在對(duì)名作的分析、欣賞過(guò)程中，拓寬學(xué)生的知識(shí)，提高審美能力，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。課前準(zhǔn)備

教師事先熟習(xí)我國(guó)古代繪畫發(fā)展史及各時(shí)期的突出成就，對(duì)課本中所列名作的作者生平、故事，和他對(duì)繪畫藝術(shù)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)(結(jié)合中國(guó)繪畫史)也要有所了解，此外，還要掌握有關(guān)中國(guó)畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)。準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具材料及其獨(dú)特形式——卷軸畫作品(軸幅、長(zhǎng)卷)供介紹用。

課題：奇妙的臉譜、美的服裝（欣賞）一課時(shí) 教學(xué)目的

通過(guò)對(duì)臉譜和服裝的欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美存在于生活之中，豐富的生活是創(chuàng)作設(shè)計(jì)的源泉，從而提高他們的欣賞能力，并了解實(shí)用美術(shù)與生活的密切關(guān)系，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。并用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)裝扮我們的居住環(huán)境，美化我們的生活環(huán)境。課前準(zhǔn)備

收集一些古裝戲曲劇照，主要是“花臉”臉譜；準(zhǔn)備一些優(yōu)美的時(shí)裝設(shè)計(jì)圖；通知每個(gè)學(xué)生都穿最漂亮的服裝回校上這一節(jié)課，作為欣賞內(nèi)容的補(bǔ)充。

課題：美麗的線構(gòu)成（設(shè)計(jì)）一課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，用常見(jiàn)的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓(xùn)練。同時(shí)，教育學(xué)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，作業(yè)時(shí)不弄臟環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。

作業(yè)要求

每人設(shè)計(jì)制作不同形狀的線構(gòu)成兩件(一件用單色線，另一件用兩種色線)。課前準(zhǔn)備

一、教師制作示范教具(或選用優(yōu)秀學(xué)生作品)。

二、教師統(tǒng)一準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)用具：稍厚的卡紙兩小塊(不同顏色)，色線三至五種(采用稍粗的縫衣線)。

課題：扎線玩具（制作）一課時(shí) 教學(xué)目的

通過(guò)扎線玩具的制作和設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)因材施藝，通過(guò)構(gòu)思、選材、制作，培養(yǎng)學(xué)生富于想象的創(chuàng)造精神和細(xì)致耐心的工作習(xí)慣，教育學(xué)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，作業(yè)時(shí)不弄臟環(huán)境，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

作業(yè)要求

利用線材的特性，精心設(shè)計(jì)，制作一件扎線玩具。課前準(zhǔn)備

一、教師選擇不同質(zhì)地的線材(毛線、電線、塑料線、麥稻稈等)，制作一兩件線扎玩具，以及前幾屆同學(xué)留校的扎線玩具優(yōu)秀作品。

二、按課本示范圖，準(zhǔn)備演示用的材料。

三、學(xué)生自帶作業(yè)用品：線材、剪刀、捆扎用的線、做飾物的材料等。

課題：線的粘貼（制作）一課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)制作線粘貼裝飾畫，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝品的又一種制作方法，值得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。作業(yè)要求

用彩色線材粘貼一幅裝飾畫。課前準(zhǔn)備

一、收集以往的優(yōu)秀學(xué)生作品，最好各幅采用的線材有所不同。

二、布置學(xué)生帶各作業(yè)用品：彩色線材、粘合劑(乳膠、膠水、萬(wàn)能膠等)、剪刀、底板(8開(kāi)左右的方形是較合適的形狀)。

三、教師的示范作品。

課題：有趣的小靠墊（制作）兩課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)小靠墊的制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)美觀、實(shí)用的原則與布料的材質(zhì)設(shè)計(jì)、制作小靠墊，并掌握縫紉的初步知識(shí)和技能。

作業(yè)要求

利用兩節(jié)課的時(shí)間制作一款美觀而實(shí)用的小靠墊。

課前準(zhǔn)備

一、布置學(xué)生準(zhǔn)備制作用品：

1，各色廢舊布料，最好有一兩塊較大的，用以制作基本造型。2．縫紉用具：針、線、剪刀、漿糊等。

3．靠墊內(nèi)的填充物：泡沫塑料、碎布、棉花等。

二、教師示范用的針、線、布等。

課題：括接造型(制作)一課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力和創(chuàng)造才能，養(yǎng)成精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。作業(yè)要求

完成一座能站得穩(wěn)，美觀而和諧統(tǒng)一的插接造型作品。課前準(zhǔn)備

一,教師準(zhǔn)備幾件插接造型作品及幾塊已剪好的插接硬紙片供演示之用。

二、學(xué)生作業(yè)用品：硬紙片、剪刀或鉗紙刀。

課題：風(fēng)(想象畫)一課時(shí)

教材分析

風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的，如何用形象的畫面表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)誘發(fā)學(xué)生借助刮風(fēng)時(shí)可視的場(chǎng)景進(jìn)行豐富的想象，畫出自己的感受，從而啟發(fā)他們對(duì)生活現(xiàn)象要進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，作畫時(shí)將生活感受用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來(lái)，借 此鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造能力。

課本中法國(guó)畫家柯羅的油畫《陣風(fēng)》，通過(guò)向左側(cè)強(qiáng)烈傾斜的樹木之可視形象，明確地表現(xiàn)出陣風(fēng)吹過(guò)時(shí)的情景：灰色的天空密布沉重的云層，被風(fēng)吹得搖搖欲墜的樹木好像將被連權(quán)拔起。鄉(xiāng)間的田野一片寂靜，更加強(qiáng)了陣風(fēng)天氣的氣氛。這是一幅與主題很貼切的油畫。

課文提示了風(fēng)的幾種不同程度的風(fēng)力所引起物象的不同變化，以啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。選取的三張學(xué)生作品也描繪了不同的景象：有畫出風(fēng)把樹葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也有仿照凡·高 的畫把看不見(jiàn)的風(fēng)畫成有韻律的流動(dòng)著的色點(diǎn)，還有的幻想為坐上神話中的飛毯，在空中隨風(fēng)飄蕩，風(fēng)被形象化地表現(xiàn)為旋渦狀的線。三幅面分別采用不同的工具、材料繪成，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象、記憶和聯(lián)想，借風(fēng)作用于不同的景物時(shí)所呈現(xiàn)的形象，將刮風(fēng)的景象表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)所引起物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

作業(yè)要求

根據(jù)記憶與想象，創(chuàng)作一幅以風(fēng)為題的色彩畫，要表達(dá)出風(fēng)吹的景象。

課前準(zhǔn)備

一、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的畫具和材料(蠟筆、水彩、水粉、彩色塑料筆)。

二、有關(guān)刮風(fēng)的錄音及錄像資料或圖片。

課題：小臺(tái)鐘(線描寫生畫)一課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)小臺(tái)鐘寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來(lái)。

作業(yè)要求

畫一幅造型較準(zhǔn)確的小臺(tái)鐘線描寫生圓。

課前準(zhǔn)備

一、教師范作。

二、學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘，供寫生用。

三、線描用筆(鋼筆、簽字筆等，墨水最好是黑色的)。

課題：臺(tái)式風(fēng)扇(線描寫生畫)一課時(shí)

教學(xué)目的

繼續(xù)學(xué)習(xí)線描寫生，用流暢的線條描繪臺(tái)式風(fēng)扇的形象特征、結(jié)構(gòu)、透視，構(gòu)圖要飽滿。

作業(yè)要求

完成一幅臺(tái)式風(fēng)扇線描寫生畫，要表現(xiàn)它的形象特征和結(jié)構(gòu)，要符合透視規(guī)律。

課前準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備寫生用的臺(tái)式風(fēng)扇。有條件的可準(zhǔn)備多臺(tái)不同類型的風(fēng)扇，供學(xué)生分組寫生用。

二、教師的范畫。

三、學(xué)生自備線描用筆。

課題：面具(制作)二課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)面具的制作，使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對(duì)臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。

作業(yè)要求

用對(duì)印法制作一件在化裝晚會(huì)上用的面具。

課前準(zhǔn)備

一、教師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計(jì)稿一件)。

二、學(xué)生作業(yè)用品：水粉畫用品。

課題：立體紙工(制作)兩課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求

運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

課前準(zhǔn)備

一、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開(kāi)圖)，小刀，直尺，鉛筆。

二、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。

課題：套色剪紙(工藝)兩課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。同時(shí)教育學(xué)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境美好的習(xí)慣。

作業(yè)要求

剪(刻)制一幅套色剪紙。

課前準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備幾張較大的(四開(kāi)或八

開(kāi))套色剪紙和單色剪紙作品(如窗花等)。

二、學(xué)生作業(yè)用品：剪(刻)紙用的圖畫紙、作襯底用的白紙、漿糊、水粉顏色及用具(或塑料水彩筆)、小剪刀、刻刀、墊板

等(三夾板、厚卡紙均可)。

課題：童裝（設(shè)計(jì)）二課時(shí)

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，用剪貼方法設(shè)計(jì)一件(套)童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

作業(yè)要求：用紙或其他材料粘貼一件(套)學(xué)生喜愛(ài)的童裝。

課前準(zhǔn)備

一、請(qǐng)學(xué)生穿一套較漂亮的服裝回校上課。

二、準(zhǔn)備一些顏色明艷的舊掛歷、畫報(bào)、海報(bào)等作粘貼材料。

三、剪刀、粘合劑。

課題：節(jié)日的新裝（記憶畫）二課時(shí)

教學(xué)目的

啟發(fā)學(xué)生回憶人們?cè)诠?jié)日中穿著漂亮華麗服裝的印象，憑記憶畫一幅描繪人們穿新裝慶佳節(jié)的記憶畫。作業(yè)要求

畫出一群(三個(gè)人左右)穿著節(jié)日新裝的人，服裝的式樣要新穎，色彩要強(qiáng)烈、鮮明，以人物為主，適當(dāng)選擇道具、環(huán)境，制造節(jié)日的氣氛。

課前準(zhǔn)備

一、收集畫報(bào)中有關(guān)人們歡慶節(jié)日的圖片三至五幅，有關(guān)漂亮服裝的圖片三至五幅，學(xué)生設(shè)計(jì)的童裝作業(yè)數(shù)幅。

二、學(xué)生作畫用具。

三、課前觀察周圍人群的新裝(以設(shè)計(jì)的眼光深入地進(jìn)行觀察)。

課題：游泳(刻紙畫)兩課時(shí)

教學(xué)目的 學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組成豐富的調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳為題材的刻紙畫。

作業(yè)要求

在黑色的畫紙上，用刻刀刻制一幅表現(xiàn)泳場(chǎng)活動(dòng)情景的刻紙畫，要以游泳的人為重點(diǎn)，構(gòu)圖應(yīng)飽滿，并具有木刻的韻味。

課前準(zhǔn)備

一、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片(最好有錄像資料)。

二、涂上黑色或有深顏色的厚紙(要能在刻畫后撕去表層的，白板紙、卡紙或包裝盒子都可用)。

三、刻紙用的刀具(餅紙刀、小刀、木刻刀等)。

四、教師示范用品：刀具及幾塊涂上黑色的厚紙。

課題：畫下美好的每一天(日記畫)兩課時(shí)

教學(xué)目的

通過(guò)畫日記畫，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶 和形象表達(dá)能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動(dòng)筆的良好習(xí)慣。同時(shí)在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

作業(yè)要求

用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見(jiàn)聞和感受。

課前準(zhǔn)備

一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂(lè)場(chǎng)、馬路、家庭等有關(guān)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生日記數(shù)則。

二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

課題：節(jié)日的夜晚(記憶畫)兩課時(shí)

教學(xué)目的

啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫表達(dá)出自己的感受。

作業(yè)要求

畫一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。

課前準(zhǔn)備

一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。

二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。

第五篇：4年級(jí)上冊(cè)健康教育教案

大同小學(xué)教師備課

1人體內(nèi)的倉(cāng)庫(kù) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)形象的各種“倉(cāng)庫(kù)”的比喻，使學(xué)生知道人體各臟器的功用。教學(xué)重點(diǎn)： 人體各臟器的功用 教學(xué)難點(diǎn)：人體各臟器的功用 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 從學(xué)生日常生活的實(shí)例啟發(fā)學(xué)生談自己所知道的倉(cāng)庫(kù)，如糧庫(kù)、水庫(kù)、武器庫(kù)等，認(rèn)識(shí)倉(cāng)庫(kù)有什么作用。

二、新授 人體結(jié)構(gòu)精巧，功能高超，無(wú)與倫比。而且人體也有我們?cè)谏钪械母鞣N“倉(cāng)庫(kù)” 1．脾臟：最大的淋巴器官，位于腹腔的右上部，前面為肋骨所遮蓋，所以正常人的脾在腹部摸不到。脾能產(chǎn)生某些白細(xì)胞。脾對(duì)貯存血液有很大作用。、2．膀胱：在盆腔內(nèi)，是一個(gè)主要由平滑肌構(gòu)成的曩，有暫時(shí)貯存尿的作用。3．肝臟：肚臍對(duì)

四年級(jí)上冊(cè)健康教育 于人體內(nèi)蛋白質(zhì)、糖類、脂類等很多物質(zhì)的代謝有重要作用。4．淋巴結(jié)：淋巴結(jié)是在淋巴管行程上無(wú)數(shù)大小不一的形如蠶豆的小體。它存在著具有吞食作用的細(xì)胞，能把侵入人體的病菌吞掉，對(duì)人體有保護(hù)作用。

5、脂肪：食物中的脂肪經(jīng)過(guò)消化，吸收到人體后，主要是在皮下、腸系膜等處貯存起來(lái)。當(dāng)身體需要時(shí)，這部分貯存的脂肪可以進(jìn)行分解，釋放能量，供細(xì)胞利用。

6、大腦：僅有1.5千克重，但其神經(jīng)元件之多，記憶容量之大，活動(dòng)之隨心所欲，是任何電子計(jì)算機(jī)望塵莫及的。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文 板書：

脾臟―――血庫(kù)

肝臟―――營(yíng)養(yǎng)庫(kù) 膀胱―――水庫(kù) 淋巴結(jié)――武器庫(kù) 脂肪―――能源庫(kù)

大腦―――知識(shí)庫(kù) 小結(jié)：學(xué)生們了解了人體內(nèi)的各種倉(cāng)庫(kù)后，對(duì)人體有了一定的了解，懂得了一些初步的知識(shí)。教學(xué)后記： 2脈搏與體溫 教材分析： 本課教材內(nèi)容公分為二部分： 第一部分說(shuō)明什么體溫，正常人體溫的數(shù)值，人體的溫度保持相對(duì)恒定的原定及測(cè)量體溫的方法。第二部分，說(shuō)明什么是脈搏，脈搏產(chǎn)生的原理，脈搏異常時(shí)常見(jiàn)的幾種原因及脈搏的測(cè)量方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道什么是體溫，脈搏。掌握體溫與脈搏的產(chǎn)生的原理及測(cè)量方法。

2、講解體溫和脈搏的產(chǎn)生，測(cè)量方法。既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法： 小組合作探究法，情景體驗(yàn)法，多媒體輔助教學(xué)等方法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與密切聯(lián)系到生活實(shí)際的入情入境的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生討論質(zhì)疑，體驗(yàn)感悟，掌握體溫與脈搏的產(chǎn)生原理及測(cè)量方法。教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。用多媒體播放《健康歌》。師生共做韻律操，通過(guò)這段韻律操，你感覺(jué)身體上發(fā)生了什么變化，學(xué)生回答

小結(jié)，使學(xué)生明確體溫是有變化的，脈搏的跳動(dòng)是有快慢差距的。那你們想不想了解體溫與脈搏怎樣產(chǎn)生的，我們應(yīng)該測(cè)量體溫與脈搏？以此激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的探究欲望進(jìn)入教學(xué)的。

二、合作探究。掌握了體溫與脈搏定義，測(cè)量的方法。啟發(fā)學(xué)生入情入境的思考，同學(xué)們假設(shè)我們的生活中發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，你應(yīng)該怎么做？請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)交流討論。教師要參與其中做一個(gè)聆聽(tīng)者和指導(dǎo)者。然后以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的思維方式，同時(shí)指出正確的測(cè)量體溫與脈搏的方法，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

三、出謀劃策，匯報(bào)交流。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的交流，彼此再次獲得新的體溫與脈搏的常識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面。掌握多種測(cè)量方法。

四、模擬演習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。學(xué)生對(duì)于體溫與脈搏已經(jīng)有了正確的思維方式，那么怎樣才能知道學(xué)生的行動(dòng)那？所以這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供一個(gè)模擬的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)你小組的同學(xué)出現(xiàn)了感冒，發(fā)燒了，你該怎么辦那？你是怎么知道的那？應(yīng)該怎么做？通過(guò)學(xué)生的討論，師生的評(píng)價(jià)指導(dǎo)行為。使其將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為行為，提高教學(xué)效果。

五、總結(jié)升華，收獲提高。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲，升華知識(shí)，教師及時(shí)總結(jié)。把我們所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中去。教學(xué)后記: 3生命在于運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。

三、課前準(zhǔn)備： 人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：

1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？ 師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用 ①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？

師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。

③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來(lái)，如果沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？

（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）

師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？

生：有保護(hù)大腦的作用。

學(xué)校健康教育備課記載

具體備課記錄

師：綜合來(lái)看，人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解 ①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

師：你們見(jiàn)過(guò)駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺(jué)得這樣對(duì)他們的身體、行動(dòng)有利嗎？

師：這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒(méi)有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？

4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

師：如果在運(yùn)動(dòng)中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷，你們以前受過(guò)傷嗎？有什么感覺(jué)？

（學(xué)生回答）

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請(qǐng)有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過(guò)的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？

師：我們?cè)撛鯓颖苊夤钦勰?？（學(xué)生討論、回答）

師：如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？

（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡(jiǎn)易包扎的掛

圖，或請(qǐng)學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成 師：今天我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？

師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測(cè)：

1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，不正確的予以糾正。

2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。

3、問(wèn)答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？ 教學(xué)后記: 4垃圾也有自己的家

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。2．分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：情境導(dǎo)入 收集一些廢舊材料，如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）

二、教學(xué)過(guò)程： 1．觀看短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像）師：你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么

生：?? 師：這些垃圾從哪里來(lái)？ 生：?? 師：我們同學(xué)們家里的垃圾是怎樣處理的？ 生：?? 2．給垃圾找個(gè)家 師：這些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀，還會(huì)影響我們的健康，我們可以給垃圾找個(gè)家嗎？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。3．了解垃圾分類 師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來(lái)。不過(guò)，我們每個(gè)人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類）通過(guò)短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾 師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：A.每個(gè)同學(xué)分別將兩種垃圾寫在兩張紙上B.學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進(jìn)行分類，互相檢查。（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實(shí)還可以更具體的分類回收。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識(shí)代表哪一類垃圾。（4）閱讀課本生活在線，同學(xué)們體會(huì)垃圾分類回收的好處。4．拓展（1）把校園垃圾送回家 讓學(xué)生課下把校園里還沒(méi)內(nèi)有回家的垃圾送回家。

（2）“變廢為寶”巧手大賽 學(xué)生分組活動(dòng)，收集廢舊物品，下節(jié)課利用廢舊物品制作手工藝品，在班內(nèi)評(píng)展。教學(xué)后記: 5蛋白質(zhì)------生命的基礎(chǔ)

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及其健康的重要性。

2、使學(xué)生了解一些食品對(duì)人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。

3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)如何一系列的資料使學(xué)生懂得“吃好不等于能吃好”這個(gè)具有辨證觀念的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)明吃的重要性

師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國(guó)有句俗話說(shuō)得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來(lái)一起

研究吃的問(wèn)題。

2、倡導(dǎo)合理地吃 師：關(guān)于吃，老師想請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，不知道大家能不能回答出來(lái)。這個(gè)問(wèn)題就是：你們會(huì)吃嗎？

（學(xué)生回答，答案很可能為“會(huì)”）師：我不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理地吃。誰(shuí)能來(lái)再回答這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生回答）

師：讓我們一起來(lái)看看課文第二段的圖和文字是怎么說(shuō)的。

（學(xué)生看書，回答教師問(wèn)題）

（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）

3、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響

師：有人說(shuō)，好吃的東西不一定是好食品。你們覺(jué)得這句話對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論、回答）

師：要說(shuō)明好這個(gè)問(wèn)題，還是讓我們來(lái)看一看課文提供的資料吧。（學(xué)生看課文中的表格）

師：這個(gè)表格說(shuō)明了什么？

（學(xué)生回答）

（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。要求學(xué)生記住這12種食品的名稱）

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng) 師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）

5、結(jié)束語(yǔ) 師：我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃 “好”，健康地吃！

六、反饋檢測(cè)：

1、怎樣吃得科學(xué)合理？

2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。教學(xué)后記: 6小胖墩不再苦惱 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)注意肥胖病的養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程：

1、自學(xué)書本，了解肥胖病的危害。

交流自己自學(xué)的成果

2、交流造成肥胖病的原因 學(xué)生交流然后總結(jié)：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過(guò)多，進(jìn)食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。

3、了解如何預(yù)防肥胖病

（1）適當(dāng)?shù)臏p少每天的飲食量（2）加強(qiáng)經(jīng)常性體育鍛煉

（3）改變不良的生活習(xí)慣

4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品

學(xué)生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。教學(xué)后記: 7保護(hù)視力 預(yù)防近視

一、教學(xué)要求：

1、說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。

3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準(zhǔn)備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像、投影、課件）。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過(guò)程：

1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？

（學(xué)生討論、交流）

師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因

①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個(gè)球，既能看清遠(yuǎn)的物體，又能看清近的物體，這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機(jī)的鏡頭。師：（出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時(shí)，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過(guò)來(lái)，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看

清遠(yuǎn)處的物體。

師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

師：如果長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，對(duì)晶狀體上的肌肉有什么影響？長(zhǎng)此以往，會(huì)帶來(lái)什么后果？（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長(zhǎng)時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文第二段。

師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會(huì)更加厲害。

3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視 師：剛才同學(xué)們說(shuō)到眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？

（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）

（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對(duì)比，說(shuō)明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對(duì)視力的影響；指導(dǎo)學(xué)生做一遍眼保健操，糾正穴位，強(qiáng)調(diào)看電視要注意保護(hù)眼睛；介紹如何合理安排生活，預(yù)防近視；強(qiáng)調(diào)發(fā)生假性近視時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4、結(jié)束語(yǔ)（學(xué)生齊讀課文第3自然段）師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

六、反饋檢測(cè)：

1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、判斷對(duì)錯(cuò)： ①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）教學(xué)后記: 8情緒與人體健康教學(xué)目的要求： 使學(xué)生了解情緒對(duì)身體健康的影響，學(xué)會(huì)在任何情況下都能控制自己，保持良好的情緒，做到常懷喜樂(lè)保健康。教學(xué)重點(diǎn)： 各種情緒對(duì)身體健康的影響教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)自己健康的情緒教 具： 幻燈機(jī)、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一)揭題、審題。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這個(gè)俗話嗎?它講明什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言今天，我們就來(lái)上一節(jié)與這句俗語(yǔ)有關(guān)系的課棗《情緒與健康》。(板書：情緒與健康二)初讀課文，了解內(nèi)容：、自讀課文，要求弄清：(用幻燈顯示什么是情緒 ②什么情緒能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力什么情緒能使人誘發(fā)疾病2.開(kāi)火車回答問(wèn)題

3、朗讀課文第①②③節(jié)三)再讀課文，加深了解情緒對(duì)身體健康的影響。分四人小組討論。(用幻燈顯示為什么說(shuō)積極的情緒(樂(lè)觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎②為什么說(shuō)消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎學(xué)生代表回答問(wèn)題四)愉快教育。欣賞音樂(lè)《四只小天鵝》，讓學(xué)生松馳緊張的神經(jīng)。(五)學(xué)習(xí)幾種培養(yǎng)穩(wěn)定，歡樂(lè)情緒的方法剛才，我們欣賞了音樂(lè)《四只小天鵝》，相信對(duì)緩解大家緊張的情緒有一定幫助。以后，同學(xué)們遇到不開(kāi)心，煩惱的事，不妨聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱內(nèi)容健康，節(jié)奏活潑的歌曲，好放松一下自己。默讀課文第③④自然段想一想：你是怎樣培養(yǎng)自己穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒的?(幻燈顯示)3.小組交流。學(xué)生代表回答，教師板書樹立自信心。(多對(duì)自己說(shuō)：“我能行樂(lè)觀、積極向上。(當(dāng)遇到困難，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“太好了，我可以挑戰(zhàn)困難?！鼻f(wàn)不要說(shuō)：“煩死了”。

③心中有他人。(常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“要幫忙嗎?”千萬(wàn)不要說(shuō)：“管他呢?”)④善于贊揚(yáng)對(duì)方。(多說(shuō)聲“你真能干!”、“你真聰明!”等)(六)小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一課《情緒與健康》，使我們懂得了少年兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，要保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒才能健康成長(zhǎng)。最后，讓我們聆聽(tīng)一下心靈博士的話吧。打出幻燈：播放心靈博士的話

同學(xué)們，注意留心別人的情緒，分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的痛苦，必然能使你加深了解，增進(jìn)情誼，你也會(huì)因此而變得健康可愛(ài)，更受歡迎。教學(xué)后記: 9天氣與健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關(guān)系。

2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。

3、搜集關(guān)于天氣的氣象諺語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解怎樣觀察天氣的方法和能力

三、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、新課引入。

2、觀察圖畫，了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關(guān)系？

3、要養(yǎng)成每天收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，做好對(duì)氣候驟變的準(zhǔn)備和預(yù)防，使身體少受不良?xì)夂虻挠绊憽?/p>

4、了解一年四季應(yīng)注意事項(xiàng)： 夏：防中暑 冬：防凍傷 春、秋：既防中暑，又防凍傷

5、收集氣象諺語(yǔ)： 如“風(fēng)后暖，雪后寒”等。

教學(xué)后記: 10小外傷的應(yīng)急處理 教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。課時(shí)安排 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見(jiàn)的燒燙傷

（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察

從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危

本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢

3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？ 教學(xué)后記: