第一篇：二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)單元備課

第一單元備課

內(nèi)容：秋天到 火紅的楓葉 語文天地

目標(biāo)：

1、會認(rèn)識本單元的生字，會寫要求的。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦課文，感受秋天的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、體會是詩歌的音韻美，練習(xí)對對子。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛老師的情感。重難點(diǎn)：

1、“轉(zhuǎn)、排、黃”的筆畫。

2、有感情的朗讀句子。

3、體會我對大自然和老師的熱愛。

措施：

1、運(yùn)用漢語拼音正確拼讀漢字讀通課文。

2、孩子還未從快樂的署假生活中回到課堂中來，老師不妨采用學(xué)生比較感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3、在識記生字時(shí)，可采用隨文識字合作學(xué)習(xí)等方式。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、了解體會文章內(nèi)容。課時(shí)：9課時(shí)

第二單元備課

內(nèi)容：媽媽不要送傘來

小獅子

語文天地

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，初步理解自立的含義，激發(fā)學(xué)生努力自立的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生逐步自理。

2、認(rèn)字27個(gè)，寫字16個(gè)。

3、積累兩個(gè)新部首，進(jìn)一步體會漢字的表意功能，寫好心字底。

4、進(jìn)行變組詞語，積累反義詞。

5、學(xué)習(xí)部首查字法。

6、說一說在生活中作過哪些事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的意識。重難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)生字字音，會認(rèn)讀31個(gè)生字。

2、能正確流利有感情的朗讀課文。

3、體會課文內(nèi)容懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做得好習(xí)慣。

措施：

1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)正確流利的朗讀每篇課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做得好習(xí)慣。

4、利用插圖，形象的表現(xiàn)課文內(nèi)容。課時(shí)：9課時(shí)

第三單元備課 內(nèi)容：丁丁冬冬學(xué)識字

目標(biāo)：

1、認(rèn)識北京的一些典型建筑，激發(fā)對北京、對祖國的熱愛之情。

2、認(rèn)字36個(gè)，寫字16個(gè)。

3、積累7個(gè)常用部首，了解他們表示的大概意思，由此推知帶有這些部首的生字欣表示的大概意思，進(jìn)一步感知漢字的大概特點(diǎn)，培養(yǎng)在生活中獨(dú)立識字的興趣。

4、讀背古詩《夜宿山寺》獨(dú)立認(rèn)讀生字，感受詩歌的意境。

5、繼續(xù)練習(xí)部首查字法。

重難點(diǎn)：

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)字。

2、認(rèn)識首都典型的建筑，激發(fā)對首都北京的熱愛、向往之情。

3、激發(fā)識字興趣，獨(dú)立認(rèn)讀與建筑有關(guān)的生字。

措施：

1、借助圖片獨(dú)立識字，在圖片的幫助下，學(xué)生能較快地認(rèn)識生字。

2、常給生字口頭組詞，鞏固識字效果。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。

4、了解與建筑有關(guān)的“土”字旁。

5、鼓勵(lì)學(xué)生收集北京著名建筑的資料，鼓勵(lì)人士更多的北京建筑和有關(guān)的生字。

課時(shí)：10課時(shí)

第四單元備課

內(nèi)容：流動(dòng)的畫

祖國在我心間

語文天地

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，熟讀《我們的祖國真大》，背誦《流動(dòng)的畫》、《祖國在我心間》《望廬山瀑布》。通過朗讀，想象感受祖國上河的秀美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、認(rèn)字27個(gè)，寫字13個(gè)，培養(yǎng)揣摩字形，把字寫好的習(xí)慣。

3、積累新部首左耳刀和示字旁，比較幾組形近字鞏固學(xué)過得部首知識。

4、學(xué)習(xí)查找難檢字。

重難點(diǎn)：

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“流動(dòng)的畫”的含義。

2、有感情的朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。

措施：

1、利用插圖，理解課文內(nèi)容。

2、對不認(rèn)識字采用各種認(rèn)字方法，借助拼音都通課文。

3、同桌互讀提高興趣。課時(shí)：9課時(shí)

第五單元備課

內(nèi)容：

1、蘋果落地

我的影子

語文天地

目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

2、抄寫音節(jié)時(shí)能正確使用y和i。

3、認(rèn)字26個(gè)，寫字16個(gè)，積累兩個(gè)新部首。

4、寫話用“為什么------呢”提問。

5、學(xué)習(xí)三組近義詞，體會詞語的意思。

6、練習(xí)看圖講故事。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，提高查字典的速度。

重難點(diǎn)：

1、會認(rèn)識規(guī)定的生字，借助拼音和查字典認(rèn)識。

2、指導(dǎo)“世、言、反”的書寫。

3、能正確流利的朗讀課文。

措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，懂得牛頓的成功源于好奇。

2、能讓學(xué)生對生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，也初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。

3、借助拼音讀準(zhǔn)字音。

4、同桌和小組互相學(xué)習(xí)多讀多寫。

5、能用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)生字詞。課時(shí)：9課時(shí)

第六單元備課

內(nèi)容：

1、手捧空花盆的孩子

2、可愛的娃娃

3、語文天地

目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，樹立做人要誠實(shí)的信念，懂得只有誠實(shí)的，才會獲得他的尊重，只有誠實(shí)的人才能生活的快樂。

2、認(rèn)字29個(gè)，寫字12個(gè)，積累兩個(gè)新部首。

3、抄寫音節(jié)，掌握上u寫點(diǎn)的規(guī)律。

4、繼續(xù)辨析形近字，能正確書寫和組詞。

5、繼續(xù)練習(xí)找近義詞，積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。

6、補(bǔ)充句子練習(xí)“我該怎么做”，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生樹立做人要誠實(shí)的觀念。

7、聽故事，講故事，養(yǎng)成邊聽邊想的好習(xí)慣。

8、自讀《西瓜里的娃娃》，自學(xué)不認(rèn)識的生字，讀懂課文內(nèi)容。重難點(diǎn)：

1、用綜合的識字方法，會認(rèn)生字。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、本單元讓孩子懂得誠實(shí)是一種美德，愿意做誠實(shí)的孩子。

措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)生字詞，同桌互讀互學(xué)。

2、適當(dāng)練習(xí)寫話。

第七單元備課

內(nèi)容：

1、我有一盒彩筆

2、王冕學(xué)畫

3、語文天地

目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利朗讀課文的能力。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生感悟理解詞語的能力，圍繞“畫”這個(gè)主題，初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情，用美術(shù)的手段表達(dá)對自然，對生活的熱愛。培養(yǎng)想象力，學(xué)習(xí)借助課文的插圖來閱讀課文內(nèi)容。

3、認(rèn)字31個(gè)，寫字16個(gè)，積累兩個(gè)新部首。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識字方獨(dú)立識字，繼續(xù)熟練的識記生字，繼續(xù)培養(yǎng)查字典和寫字之前分析字形字義的習(xí)慣。

4、自讀古詩《惠崇《春江曉景》和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》體會畫的魅力，練習(xí)查字典。

5、學(xué)寫留言條。

重難點(diǎn)：

1、用綜合的識字方法學(xué)會認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)會寫9個(gè)生。

2、正確流利的朗讀詩歌，有感情的朗讀課文。

3、讀懂成語故事，知道成語蘊(yùn)涵的意思。

4、講講成語故事，積累更多的成語。

措施：

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識字的規(guī)律，能和同伴一起互相學(xué)生字

2、引導(dǎo)學(xué)生在課外，再生活中主動(dòng)認(rèn)識字。

3、學(xué)生之間多讀課文，多說話訓(xùn)練，在運(yùn)用中鞏固已學(xué)的漢字。

課時(shí)：9課時(shí)

第八單元備課

內(nèi)容：書的世界

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解獲得圖書的途徑。

3、通過參觀圖書館，觀察書的封面目錄，練習(xí)給家里的圖書分類等活動(dòng)，了解有關(guān)書的簡單知識。

4、通過介紹自己讀過的書，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。

5、口語交際練習(xí)

6、綜合運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)字跡26個(gè)，寫字13個(gè)，積累資金個(gè)新部首

重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購書的途徑。

2、認(rèn)字典16個(gè)，寫15個(gè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的書，選擇好書做朋友。

措施：

1、首先指導(dǎo)看書上的插圖，借助圖畫認(rèn)識一些生字。

2、讓同學(xué)們知道到哪些地方可以找到自己需要和喜歡的書。這樣可以記住一些地名和識字的需要。

3、帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書室、閱覽室看看書是怎樣分類的，讓學(xué)生知道家里的書也能分類。

4、讓同學(xué)們介紹自己喜歡的一本書。

課時(shí)：10課時(shí)

第九單元備課

內(nèi)容：

1、比本領(lǐng)

2、天鵝、大蝦和梭魚

3、語文天地

目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文和語文天地中的有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步感受合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，培養(yǎng)傾聽的意識，在學(xué)習(xí)討論中初步學(xué)會合作。

2、認(rèn)字29個(gè)，寫字15個(gè)，積累1個(gè)新部首。

3、通過組詞語，理解成語、詞語搭配等練習(xí)積累語言。

4、抄寫音節(jié)，掌握o和uo的使用規(guī)律.重難點(diǎn)：

1、通過對本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么叫合作，并使他們愿意合作。

2、會在田字格中正確書寫“象、伯、誰”等價(jià)個(gè)生字。

3、了解寓意，懂得不合作不配合辦不成事。

4、用綜合識字的方法識字。

措施：

1、同桌互讀互學(xué)。

2、通過多種形式讀文理解課文內(nèi)容。

3、教學(xué)中懂得要和別人合作，讓其愿意與人合作，讓學(xué)生養(yǎng)成合作的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

課時(shí)：10課時(shí)

單元小結(jié)

（一）存在的問題: 1.況.2.3.照樣子寫詞語.有學(xué)生沒有仔細(xì)觀察,有亂填的現(xiàn)象.按原文填空.因?yàn)橛袑W(xué)生背書不熟練,所以填空時(shí)有亂填的情看拼音寫詞語,孩子掌握的不夠牢固,有寫錯(cuò)字和寫別字的情況發(fā)生.還有學(xué)生屬于字詞掌握不牢有寫錯(cuò)字的現(xiàn)象.4.閱讀題是問題最多的題,學(xué)生讀題有困難,他們的理解能力還比較差，完成起來難度比較大。5.寫話。學(xué)生由于時(shí)間的原因沒有寫完，一些寫完的孩子存在語句不通，錯(cuò)別字較多，寫話沒有順序。今后所采取的措施：

1、加強(qiáng)認(rèn)讀生字、詞語的力度，和聽寫的力度。2、3、4、力。

5、多做一些同類的練習(xí)題，讓學(xué)生能熟能生巧。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的說話能力的培養(yǎng)，再寫話上多下功夫。給學(xué)生多看一些故事性較強(qiáng)的課文，訓(xùn)練邊讀邊想的讀書能要求背誦的課文要學(xué)生一定要背熟和會填空。

第十單元備課

教學(xué)內(nèi)容：丁丁冬冬學(xué)識字 教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)丁丁克服自己的弱點(diǎn)的勇敢精神。

2、會認(rèn)16個(gè)生字，會寫8個(gè)字，滲透性識字14個(gè)。

3、感知8個(gè)部首的大概意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用巧妙的方法認(rèn)識生字。

2、提高自己識字的能力。

3、利用“金”字旁和“王”字旁表示的意思認(rèn)字。

4、通過收集相關(guān)資料，了解各種魚類的指示，并擴(kuò)展識字。

5、弄清與“貝”字旁有關(guān)的字的關(guān)系。

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜字法獨(dú)立識字，從中獲得成功的快樂。措施：

1、結(jié)合插圖理解“身”“月”的本意，讓學(xué)生觀察每一幅圖畫，把圖和字對照一下，讓學(xué)生了解字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更形象的理解字義。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)年齡特點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕M織識字游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)識字的趣味性。

3、月子旁的字非常多，讓學(xué)生個(gè)個(gè)或同桌在檢字表中從月字旁的字里挑出自己認(rèn)識的字，邊讀邊用手指比劃著寫。課時(shí)：10課時(shí)

第十一單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

1、上天的螞蟻

2、第三個(gè)小板凳

3、語文天地 教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，開始練習(xí)默讀自然段，自讀《包餃子的故事》背誦教材選編的名字。人士只有不斷努力才能獲得成功的道理，懂得努力的態(tài)度比成功更可貴。以積極的態(tài)度努力克服困難，從不回到輝，從做不好到做得好，爭取最后的成功。

2、認(rèn)字26個(gè)，寫字13個(gè)。

3、積累兩個(gè)新部首“弓”，繼續(xù)練習(xí)查字典，分析字形，寫字前想一想字是怎么構(gòu)成的，揣摩字形。

4、練習(xí)用不同的詞語表達(dá)不同的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)抄寫音節(jié)。

6、謝話表達(dá)對人的鼓勵(lì)。

7、認(rèn)識什么是默讀，了解默讀有什么好處。

措施：

1、教學(xué)時(shí)又以引導(dǎo)學(xué)生以積極、樂觀的態(tài)度對待前進(jìn)道路上的困難，挫折，煩惱，自信的迎接生活的挑戰(zhàn)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系在寫字時(shí)揣摩字形，學(xué)習(xí)注音規(guī)則。

3、積累新部首，聯(lián)系有不同的詞語表達(dá)相同的意思，寫話。

4、積極主動(dòng)背誦表現(xiàn)努力的名字。課時(shí)：9課時(shí)

第十二單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

1、特殊的考試

2、小馬過河

3、語文天地 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會要通過實(shí)踐獲得真知，并且在實(shí)踐中體會學(xué)到的東西。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)不出聲，不指讀。

3、認(rèn)字28個(gè)，寫字16個(gè)，繼續(xù)練習(xí)查字典，分析字型，繼續(xù)練習(xí)寫字時(shí)揣摩字形，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、學(xué)習(xí)看上下文猜字識字的方法。

5、寫話練習(xí)為小動(dòng)物寫評語。

6、綜合性活動(dòng)：表演課本劇，出環(huán)保“考題”，在活動(dòng)中體會《特殊的考試》《小馬過河》表達(dá)的意思。教學(xué)中難點(diǎn)：

1、朗讀課文，表演課文，體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí)。

2、會認(rèn)28個(gè)生字，會寫16個(gè)，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)字，學(xué)習(xí)看上下文猜字。措施：

1、認(rèn)字方面，為了避免學(xué)生直接看生字條上的注意，而不練習(xí)獨(dú)立識字的活動(dòng)。

2、寫字方面，注意“特、持、衛(wèi)”，分析字形“持、塊、撿、取、題”讓學(xué)生獨(dú)立分析。

3、閱讀教學(xué)，先讓學(xué)生認(rèn)真自讀。課時(shí)：9課時(shí)

第十三單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

1、風(fēng)

2、我是什么

3、語文天地 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字16個(gè)，寫字11個(gè)

2、了解部首雨字頭和兩點(diǎn)水的意思，學(xué)習(xí)帶著兩個(gè)部首的字，通過把熟字加部首構(gòu)成新的字并組詞語的練習(xí)復(fù)習(xí)新學(xué)過得部首，把握漢字的特點(diǎn)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，按不同標(biāo)準(zhǔn)給詞語分類。

4、用“有時(shí)候。。。有時(shí)候。。?！痹炀?，依照《風(fēng)》寫話，做到語義清楚，語句通順。

5.繼續(xù)練習(xí)正確,流利.有感情的朗讀課文,在學(xué)習(xí)中獲得新知,感受課文的語言美.6.繼續(xù)練習(xí)默讀,聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)<霧> 7.背誦<風(fēng)><對韻歌> 8.關(guān)注天氣,聽懂,聽準(zhǔn)天氣預(yù)報(bào),在實(shí)踐中學(xué)會觀察溫度計(jì),認(rèn)識”攝氏度” 措施: 1.重要的了解一些自然常識,對大自然的各種奇特現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣,讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)和探究.2.考路學(xué)生的實(shí)際水平,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.3.讓學(xué)生樂意記錄天氣預(yù)報(bào).課時(shí): 10課時(shí)

單元小結(jié)

（二）一、檢測中存在的問題：

1、看拼音寫詞語：把“夜晚”的“夜”字寫錯(cuò)，“雜志”寫成“朵志”，字詞掌握不牢。

2、寫音節(jié)。很多孩子又忘了“u”的拼寫規(guī)則。與“j、q、x”在一起“u”上標(biāo)上了點(diǎn)。

3、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。有孩子把錯(cuò)誤的音節(jié)劃掉，屬于沒有讀懂題意。也有一部分孩子選錯(cuò)，字音掌握不牢。

4、比一比再組詞。把字混淆，如：“誠”組詞“長誠”，“城”組詞“城實(shí)”。

5、五、六題，有學(xué)生不按要求做，沒有讀懂題

6、找出不同的詞。有學(xué)生選錯(cuò)，不了解詞意。

7、閱讀：

1、查字典。學(xué)生不會讀題亂填

2、照樣子寫一寫不按例子做。

3、畫詞語學(xué)生畫成了句子

4、回答問題不完整。

8、寫留言條。不注意格式，內(nèi)容不準(zhǔn)確。

二、今后所采取的措施：

1、加強(qiáng)拼讀和聽寫的力度。

2、復(fù)習(xí)拼音書寫規(guī)路和標(biāo)調(diào)規(guī)路。

3、題型練習(xí)要多樣。

4、講解內(nèi)容時(shí)要做到細(xì)，讓每個(gè)學(xué)生都過關(guān)。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)閱讀做題的方法。

6、寫話時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有的寫，重點(diǎn)講講寫話的格式，特別是寫留言條的格式。

第十四單元備課

教學(xué)內(nèi)容: 1.絨毛小熊 2.我們的玩具和游戲 3.語文天地 教學(xué)目標(biāo):

1.練習(xí)正確,流利,有感情的朗讀課文,能做到用手指但不出聲或小聲但不用手指的默讀.2.理解課文內(nèi)容,感受玩具和游戲給童年生活帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,懂得玩具和游戲帶來的快樂跟物質(zhì)條件的好壞無關(guān).3.認(rèn)字31個(gè),寫字15個(gè),積累3個(gè)新部首,繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用學(xué)過的識字方法識字,在觀察字形的基礎(chǔ)上學(xué)會寫字,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字形的好習(xí)慣,形成較強(qiáng)的識字,寫字能力.4.自瀆有趣的玩具體會做自己喜歡做的事情比什么都有趣,背誦古詩<所見>感受在大自然中玩耍的樂趣.5.通過開展”班級玩具展覽會”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)能力.措施: 1.為了更好的學(xué)好本單元,先讓學(xué)生舉辦玩具展覽會,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.2.拉近學(xué)生和教材的距離,讓更快的融入課堂.3.繼續(xù)練習(xí)查字典,抄拼音.課時(shí): 10課時(shí)

第十五單元備課

教學(xué)內(nèi)容: 1,賀年片 2.松鼠日記 3.語文天地 教學(xué)目標(biāo): 1.正確,流利,有感情的朗讀課文,感受大家的美好祝愿,了解大自然的神奇,感受自己的成長.2.綜合運(yùn)用識字方法認(rèn)識28個(gè),寫字12個(gè),繼續(xù)練習(xí)分析字形字義,鞏固練習(xí)部首查字法.3.仿寫句子,敘述自己看到的情景,用”估計(jì)”表達(dá)自己的猜測.4.繼續(xù)練習(xí)默讀.5.初步了解日記的格式,激發(fā)用日記記錄自己成長歲月的興趣.6.找尋歲月留下的痕跡,體會時(shí)間的作用,感受自己的成長.7.背誦古詩<回鄉(xiāng)偶書> 8.自檢本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果.措施: 1.正值新年即將來臨之際,人們都在進(jìn)行辭舊迎新活動(dòng),抓住這個(gè)機(jī)會,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)好知識.2.教學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生心里有一種向往,有一股欣喜來迎接新年.3.多給學(xué)生講講寫話.課時(shí): 9課時(shí)

第二篇：二年級語文上冊單元備課

第一單元親近大自然單元備課

【教材分析】

第一單元有四篇課文，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語交際。第一單元的四篇課文的主題是熱愛祖國大好河山，親近大自然，熱愛大自然?！豆旁姸住贩謩e是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》和杜牧的《山行》。兩首詩都是描寫的是曠美的自然景象,兩首詩都是七言,韻律優(yōu)美,意境深遠(yuǎn)?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩。全詩清新自然，句式富于變化，結(jié)構(gòu)靈活，猶如在向讀者介紹一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景畫卷?！睹利惖暮魝惡访鑼懙氖莾?nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上的呼倫湖。課文通過對呼倫湖上春、夏、秋、冬不同景致的描寫，最后概括出呼倫湖美麗迷人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)乃至對祖國美好河山的無限熱愛之情?！饵S山奇石》描寫的是我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)的石頭?！毒C合學(xué)習(xí)一》安排了“人人都要講普通話”“把字寫好看”“在校園里”“我的采蜜集”“讀讀背背”等內(nèi)容。這些內(nèi)容，一是鍛煉學(xué)生的口語，培養(yǎng)他們說普通話，二是幫助學(xué)生練習(xí)寫字，三是豐富學(xué)生的課外資料，幫助學(xué)生掌握更多的兒歌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過朗讀課文和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，認(rèn)識本單元的56個(gè)生字，會寫34個(gè)生字，兩個(gè)多音字：蒙、都。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用自己的方法查字典。

4、體會兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。

5、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。

6、認(rèn)識課文中的標(biāo)點(diǎn)符號。

7、積累自己喜歡的優(yōu)秀兒歌。

8、能正確地表達(dá)和交流自己的想法?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第二單元天真爛漫的兒童生活

【教材分析】

第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活，貼近兒童生活，充滿兒童情趣。這些課文展示了是新時(shí)代兒童的情趣、品質(zhì)和人格，他們熱愛勞動(dòng)、充滿自信，團(tuán)結(jié)友愛。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂情境，滲透著哥哥對妹妹的關(guān)愛之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對困難自己努力解決的小貝貝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、會認(rèn)46個(gè)生字，會寫23個(gè)生字。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的和過去筆畫、筆順和偏旁。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會分析記憶字形。

3、讀懂短文，理解內(nèi)容?！窘虒W(xué)措施】

識字方面，低年級識字還是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會寫生字。寫字教學(xué)要注意幫助學(xué)生找出寫得不好看的原因，對癥下藥，糾正他們在書寫時(shí)字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面存在的問題。閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。說話訓(xùn)練要注意切實(shí)幫助學(xué)生提高口語交際能力。選擇學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的場景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，在課外受益。

第三單元人與自然單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！洞寰啊氛宫F(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧、優(yōu)美的圖景。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動(dòng)了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美?！讹L(fēng)鈴草》通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流露著對自然美麗的贊嘆。文章從風(fēng)鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風(fēng)、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。《搭船的鳥》以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧?！皠?dòng)物、人類、自然”是永恒的話題?！堆嘧訉Ａ小肪褪且源藶樵掝}的一篇感人至深的文章?！把嘧訉Ａ小毖b載著是燕子，更是人們的愛心?！毒C合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣；還有引導(dǎo)學(xué)生寫留言條。通過口語交際是同學(xué)們明白保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識47個(gè)生字。會寫33個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)默讀，能背誦課文。

5、通過本單元的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識。

【教學(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第四單元哲理故事單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開的。本單元4篇課文含有豐富的營養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子很多道理。《我要的是葫蘆》通過一個(gè)種葫蘆人的故事告誡我們要注意事情的前因后果，要注重事物之間的聯(lián)系，不能只顧結(jié)果而不管過程。《盲人摸象》是大家非常熟悉的一則寓言，通過這則寓言來告訴孩子們不要以偏概全，要全面的看問題?！锻臁肥且粋€(gè)富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會鬧出笑話?！短K珊的畫》以“蘇珊的畫”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊的繪畫的技巧有多高超，而是通過蘇珊一次畫的經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問題要積極動(dòng)腦，促轉(zhuǎn)化，壞事才能變成好事?！毒C合學(xué)習(xí)四》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣，口語交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識61個(gè)生字。會寫34個(gè)字

2、掌握三個(gè)多音字，并能分別用他們組詞

3、能通過分角色閱讀，理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。

4、能把自己從教材中學(xué)到的故事講給別人聽，進(jìn)一步學(xué)會說自己想說的話的能力。

5、懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問題?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元通過分角色閱讀，同學(xué)之間的表演加深學(xué)生對待每篇哲理，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第五單元親情關(guān)愛單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是親情、關(guān)愛，圍繞這個(gè)主題共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！豆旁姸住钒▋墒坠适??！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是詩人王維十七歲時(shí)寫的一首懷念家鄉(xiāng)親人的詩。全詩表達(dá)了身居外地的詩人在重陽節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句?！顿?zèng)汪倫》是一首贈(zèng)別詩，表達(dá)的是朋友之間的深厚友情?！洞扒暗募t氣球》敘述的是一個(gè)生病的小男孩戈里亞，由于受到病魔的折磨，幾乎對生活失去了信心。病房窗外飛起的一個(gè)紅氣球以及氣球上畫著的逗人的小臉使得戈里亞重新燃起了對生活的希望。這篇課文表達(dá)了人與人之間相互關(guān)愛的美好品德的贊美?！秼寢屗恕肥且黄闱樗频纳⑽?，全文以一個(gè)小孩子的口吻，敘述媽媽在睡午覺時(shí)候自己的所見所感，向讀者描繪了一幅溫馨寧靜的畫面。讓孩子們深深的感受到和母親之間的那種深厚情誼。《送給奶奶的陽光》是一篇意境優(yōu)美的課文，本文講述了一位善良可愛的小姑娘想把陽光送給奶奶的故事，表達(dá)了孩子純真的童心下蘊(yùn)藏著偉大的愛人之情?！毒C合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說的準(zhǔn)又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目?！拔夷苷f的準(zhǔn)又快”形式上是一段繞口令，內(nèi)容上仍然貫穿著本單元的主題——親情、關(guān)愛。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識57個(gè)生字，會寫32個(gè)字

6、掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩。

8、能用音序和部首查字法查不認(rèn)識的字和不理解的詞語。

9、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會深厚的親情?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第六單元人與自然單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然的詩歌。全詩運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的介紹了植物傳播種子的方法。容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望?！兜厍虻那鍧嵐ぁ肥且黄茖W(xué)小品文，通篇用擬人化手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用?！段沂悄愕呐笥选纷髡哂蒙叩目谖牵榻B了蛇在保護(hù)農(nóng)作物、保護(hù)生態(tài)平衡方面的作用?！蹲詈笠黄瑯淙~》是一篇用擬人手法寫成的故事，故事講述的在林子里，秋風(fēng)把樹葉吹得只剩一片葉了，這片樹葉很傷心，覺的自己“快要死了”因此整天的發(fā)愁。通過小鳥告訴他掉在地上的樹葉爛在了泥土里，變成了肥料，藏進(jìn)了媽媽的身體里，等到春天來臨的時(shí)候它們就會再長出來的。樹葉這才恍然大悟，從此不在嘆息變得和鳥兒一樣快活。這個(gè)故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護(hù)好植物和動(dòng)物，讓他們不在為生命而嘆息。《綜合學(xué)習(xí)六》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，上下結(jié)構(gòu)如何書寫，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識58個(gè)生字，會寫32個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“場”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)會與人交流，善于表達(dá)自己的想法，提高與人溝通能力。

5、了解一些植物的常識，能培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識。【教學(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第七單元人物故事單元備

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是人物故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時(shí)首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、勇敢的精神?！镀嫣氐摹颁撉佟薄芬晃闹v述的是著名音樂家冼星海的故事，他因陋就簡，用簡單的瓶瓶灌灌創(chuàng)作出了動(dòng)聽的激蕩人心的歌曲作品，無不叫人佩服。《華羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫的是他上小學(xué)時(shí)，敢于給教授挑錯(cuò)，勤學(xué)好問，最終成為偉大的數(shù)學(xué)家?！吨斓碌谋鈸?dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，住的通知和紅軍戰(zhàn)士一起挑梁的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情?！毒C合學(xué)習(xí)七》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的小書簽”“讀讀背背”等欄目。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；“讀讀背背”中安排的是唐代駱賓王的《詠鵝》，促進(jìn)學(xué)生對古詩的積累?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識56個(gè)生字。會寫36個(gè)字

2、掌握兩個(gè)多音字“都”和“撒”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、書寫筆順，比劃要正確。

5、通過本單元的學(xué)習(xí)，從本單元人物身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀課文加深對生字的認(rèn)識程度，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第八單元傳統(tǒng)文化單元備課

【教材分析】

這個(gè)單元的主題是傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！陡瓯跒┥瞎砰L城》介紹了作為曾經(jīng)戰(zhàn)略防御的長城今天的摸樣，介紹了古代人們在長城內(nèi)外抗擊侵略的情景，讓我們仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。《木蘭從軍》講述的是我國古代非常有名的木蘭從軍的故事，體現(xiàn)了她具有超長的膽識和愛國愛家的品質(zhì)?！都垺繁疚南蜃x者介紹了我國書寫工具的變革以及紙的發(fā)明，歌頌了我國勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)，課文中也表現(xiàn)出了效力熱愛中國傳統(tǒng)文化、勤于思考不懂就問的可貴精神?！短粕〗?jīng)》講述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真經(jīng)遇到千萬困難的故事，贊美了玄奘和尚為了追求自己的理想完成宏偉事業(yè)而不惜冒著生命危險(xiǎn)的精神，更引申出了中華民族追求理想信念而在所不惜的傳統(tǒng)品質(zhì)?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語交際安排了小小中國文化節(jié)，目的是想通過學(xué)生在班上舉辦一次中國文化節(jié)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識。【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識65個(gè)生字。會寫36個(gè)字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文。

3、能初步體會整個(gè)單元的思想感情，感受傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)措施】

學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。

第三篇：二年級上冊第二單元備課

二年級上冊第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡析

本冊第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》四篇課文。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。

教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn) 49 個(gè)生字，會寫 46 個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3、背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。

4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識。

5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。

6、體會《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：識字、寫字，讀通課文。

2、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會課文所要表達(dá)的情感。

四、教法與學(xué)法

1、《識字2》是一篇識字課文，編排的十二個(gè)詞語，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生邊讀詞語，邊想象畫面，學(xué)生一定不會陌生。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會詞語的節(jié)奏感。

2、《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué) 生聲情并茂的朗讀，在讀中體會師生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音樂讓學(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。

3、《我選我》這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀第二、三自然段，通過對二、三自然段一些重點(diǎn)詞句的品讀理解，體會王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識。在學(xué)生熟讀之后，可

１

讓學(xué)生排練情景對話“我選我”，一人當(dāng)林老師，一人當(dāng)王寧。通過表演，加深對課文的理解。在拓展延伸階段，與口語交際《我的想法》結(jié)合起來，說出自己的想法，既拓展了課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力。

4、《一分鐘》寫了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育學(xué)生要懂得分秒必爭，珍惜每一分鐘的時(shí)間。教學(xué)前，可布置學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)：試一試一分鐘能寫多少個(gè)學(xué)過的生字？初步感知一分鐘。教學(xué)時(shí)，通過朗讀元元兩次說的同一句話：“要是早一分鐘就好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會元元當(dāng)時(shí)說這句話時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕?。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟每一分每一秒的重要。

5、《難忘的一天》是一則小故事，課文內(nèi)容較長，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行理解和感悟。第一個(gè)問題：“我”為什么一開始較緊張，后來一下子平靜下來？對于這一個(gè)問題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親” 等詞語進(jìn)行品讀，體會“我”緊張而又激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。第二個(gè)問題說說“我”為什么忘不了這一天？通過對課文最后兩個(gè)自然段的品讀，體會我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣。

6、語文園地二包括四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺。我的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，激發(fā)識字興趣。日積月累包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。鞏固識字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法。口語交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來。展示臺：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說或?qū)?，或唱或跳，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，表現(xiàn)自我，以及對別人成績的認(rèn)同。

五、課時(shí)分配（共計(jì)13課時(shí)）

《識字2》 2課時(shí) 《一株紫丁香》 2課時(shí) 《我選我》 2課時(shí) 《一分鐘》 2課時(shí) 《難忘的一天》 2課時(shí) 《語文園地二》 3課時(shí)

２

第四篇：二年級語文上冊單元備課

二年級語文上冊單元備課

第一單元

一教材分析

本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識字

1、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

教學(xué)本組教材時(shí)，教者要充分開發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。同時(shí)，讓學(xué)生體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)。

《秋天的圖畫》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！饵S山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。讓人感到自然的偉大、神奇。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，同時(shí)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹了一些科學(xué)常識，語言生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來 二教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。三教學(xué)重難點(diǎn)

通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識 62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。

第二單元

一教材分析

識字2以“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的三字詞組方式描繪出學(xué)生在課堂內(nèi)外所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、生活之事。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象??《一株紫丁香》老師護(hù)學(xué)生，學(xué)生愛老師；老師教學(xué)生，學(xué)生敬老師是校園生活的經(jīng)典主題之一?！段疫x我》競選班干部是學(xué)生學(xué)校生活的一部分，如何推薦自己，如何讓自己為班集體付出自己的力量，是現(xiàn)代人才所應(yīng)具備的素養(yǎng)。“我選我”，這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生?！兑环昼姟?“遲到”是許多人在上學(xué)階段所經(jīng)歷的事兒，除了特殊情況外，遲到的原因無非就是貪睡、做事磨蹭而引起的。

《難忘的一天》校園生活中除了平淡的常規(guī)生活，還時(shí)不時(shí)會有特別難忘的經(jīng)歷。文中的小作者作為一個(gè)十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計(jì)算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷?！墩Z文園地二》

“我的發(fā)現(xiàn)”主要是讓發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)

“我會認(rèn)”應(yīng)該是與“我的發(fā)現(xiàn)”結(jié)合在一起教學(xué)的，老師還可以在鞏固、檢查認(rèn)讀和識記的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，比一比誰組得多，增強(qiáng)其成就感。

“我會讀”：是在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。如，提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。也可以引導(dǎo)學(xué)生說出類似的詞語，如，“提籃子”、“拍球”、“打電腦”。

“日積月累”： 包含三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”──五組詞語；“讀讀記記”──姓氏歌；學(xué)習(xí)查字典。

“讀讀比比”：是通過認(rèn)讀、比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。

“讀讀記記”：姓氏歌，是通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來分辨讀音相同或相近的姓氏，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。

“學(xué)習(xí)查字典”：是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，首先要明白部首的含義。要讓學(xué)生大體上知道，為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個(gè)相同的部首放在這一類字的前面，稱為部首。查字典的時(shí)候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。

“口語交際”：這次的口語交際是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”?？筛鶕?jù)班級的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動(dòng)和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來。

“展示臺”：是非常有個(gè)性的展示臺，能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、相互交流的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對別人成績的認(rèn)同。這種形式有利于激勵(lì)學(xué)生走出書本，走出教室，走出學(xué)校，擴(kuò)展自己的視野。

展示的內(nèi)容很廣泛。展示的形式也可以多種多樣。這項(xiàng)活動(dòng)可長期開展，鼓勵(lì)大家向本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)57個(gè)字，會寫46個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀本組課文，并能背讀《識字2》《一株紫丁香》等課文。3．詞句的運(yùn)用點(diǎn)：

（1）會說“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的詞組。（2）會用“熱愛”“關(guān)心”“親切”“仔細(xì)地”等詞造句。（3）學(xué)會“是”字句的轉(zhuǎn)換。（即變換主語與賓語的位置，意思不變。）4．學(xué)會用部首查字法查字典。5．通過“講故事”“競選班干部”等方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于上臺，善于表現(xiàn)自己，愿意將自己的特長、才藝在大眾面前展示的能力。

6．初步引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園、熱愛老師的情感。

三教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn) 57 個(gè)生字，會寫 46 個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。

第三單元

一教材分析

第三組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。從識字、課文到園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《識字3》、《歡慶》、《我們成功了》和《看雪》等，都與學(xué)生的生活有一定的距離，為了便于學(xué)生理解和感悟課文的思想情感：教師要正確把握情感教學(xué)目標(biāo)，不要任意拔高，追求講深講透；避免空洞的內(nèi)容分析和道德說教。二教學(xué)目標(biāo)

（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。

4認(rèn)識62個(gè)字，會寫44個(gè)字。三教學(xué)重難點(diǎn)

1、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

2、了解反義詞的特點(diǎn)，能正確區(qū)分近義詞。

3、通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生美文美讀：通過入情入境的朗讀，仔細(xì)品味、咀嚼、積累和運(yùn)用文中的好詞佳句受到潛移默化的熏陶。

第四單元

一教材分析

.教學(xué)內(nèi)容包括：識字 4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。二.教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。（4）認(rèn)識47個(gè)字會寫50個(gè)字。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）識字寫字

第五單元

一教材分析

第五單元是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。識字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。對于二年級上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中的《藍(lán)色的樹葉》學(xué)故事性強(qiáng)，生動(dòng)感人，貼近兒童生活，有較強(qiáng)的生活氣息。其它三篇課文都是描寫生動(dòng)、感人的童話故事。諺語讀起來朗朗上口，故事生動(dòng)有趣，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。《語文園地五》中的兒歌（《走山路》）、“口語交際”的話題（合作）、“展示臺”的內(nèi)容（說團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語），與本組專題密切相關(guān)。二教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元54個(gè)生字，會寫44個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的道理。

3、有團(tuán)結(jié)合作的意識。

本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實(shí)際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)的字.要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。（每一課的識字、寫字都是重點(diǎn)。識記生字時(shí)，可以聯(lián)系前面學(xué)過的熟字，運(yùn)用加一加，減一減得方法來識記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)來識字）三教學(xué)重難點(diǎn)

（1）會認(rèn) 54 個(gè)生字，會寫 40 個(gè)生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

第六單元

一教材分析

本單元包括《識字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩兩首》、《語文園地六》

這一單元的 “如果我有一支神筆，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好?”告訴了我們關(guān)愛他人是這一單元的主題。識字課用對子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對比，《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假如》是講一個(gè)孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的事，寫出了濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情。《語文園地六》中的兒歌（《誰和誰好》）、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。

學(xué)完這個(gè)單元，感觸最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。他們熱愛生活，追求完美，用自己的想象力改變生活中殘缺的地方；他們關(guān)心他人，用自己的真誠幫助他人。二教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本單元52個(gè)生字，會寫38個(gè)生字。

（每一課的識字、寫字都是重點(diǎn)。識記生字時(shí)，可以聯(lián)系前面學(xué)過的熟字，運(yùn)用加一加，減一減得方法來識記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)來識字）

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。

3、有關(guān)愛他人的意識和感情。

本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實(shí)際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)的字.要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。三教學(xué)重難點(diǎn)

1會認(rèn) 52 個(gè)生字，會寫 38 個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。

2正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容

第七單元

一教材分析

本單元包括一個(gè)識字，四篇課文和一個(gè)園地。這個(gè)單元意在告訴孩子們 ：保護(hù)環(huán)境關(guān)愛自然，就是給我們創(chuàng)造良好的生存空間?！蹲R字7》是一手拍手歌，不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情景，還告訴孩子們‘人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事’。四篇課文圍繞這一專題，貼近兒童生活。小朋友們清晨來到林中方鳥巢，插警示牌，了的小鳥高唱紅領(lǐng)巾真好。游船上，小女孩小潔寧可長時(shí)間的把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那‘清澈的湖水’?！疁\水洼里的小魚’真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩，是他將一條條的扔回大海?！赣H’和‘鳥’是知音，通過看動(dòng)靜，聞氣味，父親就能清楚的知道鳥兒的活動(dòng)情況。和展示臺語文園地中的口語交際也安排了保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境‘說 ’‘ 編 ’‘ 做’的實(shí)踐活動(dòng)。

二教學(xué)目標(biāo)

1通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。2會認(rèn) 44 個(gè)生字，會寫 40 個(gè)生字。3正確、流利、有感情的朗讀課文。4口語表達(dá)要說完整，說清楚。三.重點(diǎn)難點(diǎn)：

1會認(rèn) 44 個(gè)生字，會寫 40 個(gè)生字。

2正確、流利、有感情的朗讀課文。

第八單元

一教材分析：

本單元包括一個(gè)識字，五篇課文和一個(gè)語文園地。這個(gè)單元一愛科學(xué)為專題編排的?！蹲R字8》既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解了古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，《我是什么》是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害，《回聲》這篇科學(xué)童話以生動(dòng)活潑的形式，揭示了回聲形成的原因，《太空生活趣事多》以淺顯生動(dòng)的語言向我們介紹了一些新奇，有趣的太空生活知識?！痘罨凡粌H讓學(xué)生了解了一些生物知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和收集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)，保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》讓讓我們了解到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，簡直令人驚嘆。

二教學(xué)目標(biāo)

1在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。2會認(rèn) 65 個(gè)生字，會寫 46 個(gè)生字。

3本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。三.重點(diǎn)難點(diǎn)：

1會認(rèn) 65 個(gè)生字，會寫 46 個(gè)生字。

2、讀通，讀好，讀懂課文。

第五篇：二年級語文上冊第一單元備課

二年級上冊全冊備課

一、教材分析

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。

識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識500個(gè)字，會寫380個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、課時(shí)安排 識 字 8 課時(shí)

課 文 70 課時(shí) 語 文 園 地 24 課時(shí)

第一單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元有一篇?識字1 ?、四篇課文：分別是?秋天?、?我的畫?、?植物媽媽有辦法?、?古詩兩首?，還有?語文園地一?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識56個(gè)二類生字，學(xué)會46個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背過要求背誦的課文。

3、（1）使學(xué)生有收集詞語的興趣。

（2）了解秋天的特征，感受秋天的美麗，并能把喜歡的景色畫下來。（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。（4）讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡背誦古詩的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間： ?識字1 ? 2課時(shí) 1?秋 天? 2課時(shí) 2 ?我的畫? 2課時(shí) 3 ?植物媽媽有辦法? 2課時(shí) 4?古詩兩首? 2課時(shí) ?語文園地一? 3課時(shí)

識字一

教學(xué)目標(biāo)：

1會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。1學(xué)生自由試讀詞語。

2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識字 1 認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié) 板書設(shè)計(jì)：

識字1 金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金 天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美 五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會7個(gè)生字詞，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題：

小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由朗讀課文

2、檢查生字詞：

是 藍(lán)色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開火車讀，集體讀。

3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。

思考：課文講了幾種小動(dòng)物，它們看到的秋天是怎樣的。

二、學(xué)習(xí)第一句話：

1、指名讀，集體讀。

2、提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍(lán)色。

3、再看圖，認(rèn)識“晴朗的天空”。

4、指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。

三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。

四、小結(jié)。

1、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說出秋天的特征。

2、齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)。

1、填空：

秋天的天空是（）。遼闊的田野是（）。滿山的楓葉是（）。

2、復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。

五、作業(yè)。指導(dǎo)寫字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美。2、能按一定順序看懂圖意。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。１、檢查生字詞：

黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催

２、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個(gè)地方的美麗景色。

二、學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生自主選擇：先來欣賞哪個(gè)地方的美景？ １、秋天的天空。

１）自由讀，讀后，你覺得秋天的天空有什么特點(diǎn)？［板書：高、藍(lán)］ ２）有多高，有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？（多么）３）比一比，哪句好，為什么？ 天很高，很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。

天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。４）朗讀。２、秋天的稻田。

１）自由朗讀，說說體會。

從（）這個(gè)詞（句）中，我感受到了（）。［板書：大、美］ ２）感情朗讀。３、秋天的池塘。

在池塘的周圍，最吸引你的是什么？讀一讀，找一找。［板書：落葉］

這些落葉實(shí)在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的螞蟻，空中的燕子［同時(shí)貼上這些動(dòng)物的圖片］看見這些落葉，會把它當(dāng)做什么呢？

１）自由讀三、四兩段，完成練習(xí)：（）把落葉當(dāng)做（）。

２）指名回答。［板書：——傘

——運(yùn)動(dòng)場

——電報(bào)］

３）這三種小動(dòng)物，你最喜歡誰？喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。

４）采訪活動(dòng)：秋姑娘送給了你們這么好的禮物，你們難道不想對她說些什么嗎？ 小魚：你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎？ 螞蟻：你呢？

燕子：你能告訴大家這封電報(bào)上都寫了什么內(nèi)容？

５）想象：還有那些小動(dòng)物，它們又會把落葉當(dāng)做什么？請你模仿書中的句子說一說： 有的落在（哪里？），（誰？怎樣做？），把它當(dāng)做（什么？）。４、感情朗讀全文，感受秋天的美。

三、小結(jié)，拓展延伸。

秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?，如此生機(jī)勃勃的世界，那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢？

四、作業(yè)。

１、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。

２、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。

五、板書設(shè)計(jì)： 我的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、會運(yùn)用自己的方法學(xué)會閱讀中遇到的生字。

2、能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)把文章讀通、讀懂、讀出情感，并把優(yōu)美的詞句積累于心。

3、培養(yǎng)愛讀書、多讀書的興趣與習(xí)慣，并滲透“邊讀邊想”的讀書方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的語言、想象以及思維的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會生字，知道秋天的特點(diǎn)。

2、聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀法交流法討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題。

1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫? 板書課題，齊讀課題。

2．為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?

二、隨著問題出示生字，學(xué)習(xí)生字。1．出示：桂 熟 提 幫 叔 助 正音重點(diǎn)：熟、叔。結(jié)構(gòu)分析的重點(diǎn)：熟

聯(lián)系課文說說下列詞語的意思：桂花、成熟、幫助。

2．小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫?(引出生字“墻、報(bào)”)教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說說該怎樣記住。

教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“讓”的字音)

三、自由輕聲讀課文。

四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；

2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報(bào)、墻 3．開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)

五、課堂練習(xí)。

指導(dǎo)生字的書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個(gè)字。

六、初讀課文。

輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰畫的？為什么要畫這幅畫? l．齊讀第一節(jié)，說說這1節(jié)講什么。

2．墻報(bào)上畫了什么?(板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。板書：先、再、又、還要。

3．用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。

4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，①口頭填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要。早上起床后。

②獨(dú)立說一句(用上以上表示順序的詞)③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。七．總結(jié)評價(jià)，交流本節(jié)課的收獲

八、作業(yè)：朗讀課文抄寫詞語

第二課時(shí)

一、鞏固識字 讀生字卡片

二、再讀課文，分析1、2自然段課文。1．指名讀第2節(jié)課文、2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? 么要畫桂花(用“因?yàn)??所以”的句式說)? 板書：桂花、金色、香味： 3．背誦本節(jié)課文。

三、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)課文。

1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說說剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，2．歸納，并出示： ①細(xì)讀課文。

②想一想：這—節(jié)有幾句?每句講什么? ③哪些詞句寫出了畫中景色的美。

“我”為什④背誦。

3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)。

理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、； 出示句子比較： ①楓樹落下葉子。

②楓樹飄下幾片黃中透紅的葉子。

出示句子：果園里有好多星星在閃爍，那是梨子、蘋果成熟啦!中的“星星”指什么? “閃爍”什么意思? 4．朗讀3、4兩節(jié)，并試背課文，：

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。1．指名讀本節(jié)課文。、2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象? 想象說活，說說果園中的情景：

3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說活：

五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。

齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。

六、總結(jié)課文，拓展延伸。

1．總結(jié)：讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。2．說說還知道秋天的哪些特點(diǎn)。

3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個(gè)詞，寫一句反映秋天景色的句子。

七、檢查課文背誦情況。

八、總結(jié)評價(jià)交流本節(jié)課的收獲

九、作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計(jì)：

先畫

桂 花：金色 香味我的畫

再畫

草 坪：飄金黃

接著畫

果 園：閃爍 成熟

還畫

三個(gè)小朋友幫助撿果子

植物媽媽有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

2、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。

3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入課文；

1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。

2、齊讀課題：

（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；

1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。

2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）

3、學(xué)生自己讀課文，要求：

（1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。

4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。

三、帶著問題，在朗讀中感悟；

1、讀第1節(jié)

啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。

2、朗讀2、3、4節(jié)

（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。

（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語。

3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。

4、試著背誦課文。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

（學(xué)生展示交流自己的資料；通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）

第二課時(shí)

一、鞏固朗讀、背誦；

1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；

2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

3、學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣。

4、“接龍”方式檢查背誦情況；

二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識記生字；

1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。（1）強(qiáng)調(diào)詞語重疊時(shí)輕聲的讀法；

（2）仔細(xì)觀察：這些詞語有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。（3）學(xué)生試著再說幾個(gè)這樣的詞語。

2、識記生字；

（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。

3、指導(dǎo)書寫；

（1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫法：（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置）（2）示范三個(gè)女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進(jìn)行筆畫整理）

4、練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。

5、小結(jié)書寫情況。

古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題

今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一首古詩

（一）釋題

1、讀古詩題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）

2、師簡介詩人“蘇軾”

（二）看圖說話

看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？

（三）初讀感知，了解古詩大意

1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

2、找出詩中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉

3、自讀，畫出不理解的詞語

4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義

（四）再讀感悟，想象詩歌畫面

1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。

3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。

（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦

1、師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

（六）想想、議議 你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？（秋天，收獲的季節(jié)）

三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字

1、找出古詩

（一）中要求寫的生字： 首 枝 記 劉

2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識了。

3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字，教師注意巡視。

四、作業(yè) 背誦古詩

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀古詩

（一）中的生字

2、背誦古詩

二、學(xué)習(xí)第二首古詩

（一）釋題

1、讀題

2、簡介詩人“杜牧”

（二）識記生字字音

找出詩中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。

（三）小組合作，討論學(xué)習(xí)

1、根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。

2、按自己組的方案自學(xué)。

（四）師生合作，解決疑難

每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

（五）啟發(fā)想象，感情朗讀

1、師范讀，生邊聽邊想象。

2、生練讀，一邊想一邊讀。

（六）感悟詩意，熟讀成誦

1、生自由讀，借助插圖感悟詩意

2、找伙伴，練背誦

三、學(xué)習(xí)詩中生字

1、字音、字形、字義

2、指導(dǎo)書寫

四、實(shí)踐活動(dòng)

把自己課外學(xué)的古詩背給同組同學(xué)聽，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩。

五、作業(yè) 課后“我會填”。

豐收的童謠

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助音節(jié)認(rèn)識本課生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

（一）揭示課題，初讀課文。

板書課題，讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）自主合作認(rèn)讀生字

先找出不認(rèn)識的生字，再通過查字典，讀拼音或請都同學(xué)來讀準(zhǔn)字音。

（三）能讀課文，了解大意

1、自由朗讀課文，要求讀正確，流利。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀效果。

3、逐段朗讀課文，說說都寫了哪些果子。

（四）點(diǎn)拔指導(dǎo)，重點(diǎn)感悟

1、學(xué)生自由讀課文，畫出自己喜歡的語句

2、細(xì)讀課文，思考為什么喜歡這些句子

3、指導(dǎo)學(xué)生讀出句子所表達(dá)的思想感情

（五）擴(kuò)展活動(dòng)：

走出教室，尋找秋天，選一處自己喜歡的景物畫下來，然后在小組內(nèi)介紹自己的繪畫。

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。

2、積累詞匯、詩歌。

3、口語交際。

4、展示作品。

5、通過認(rèn)、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。

2、進(jìn)行口語交際。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)

第一課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

我會認(rèn)

1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。

2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。

3、組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。

4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）

5、出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。

7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟 要求請求凡人凡是平凡利用利益有利 我會寫：

1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。

3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？ 木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定

第二課時(shí)

日積月累

我會讀：

1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。

3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。讀讀背背：

1、教師示范讀。

2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。

3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。

1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。

2、拓展

將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）

第三課時(shí)

口語交際

交際準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。組織過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。

播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？

2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。

引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價(jià)。

小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。

3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。

各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。

4、討論具體事宜。

引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。

5、總結(jié)評議，提出建議。

教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。

第四課時(shí)

展示臺

一、出示一些簡易的手工作品：

1、看、欣賞、評。

2、導(dǎo)語：

這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。

二、動(dòng)手做作品： 可以寫、畫、剪、貼等。

三、展示作品，評作品。

四、作業(yè)：

為自己的作品寫幾句話。