第一篇：觀看《幼兒園》的感想

結(jié)合紀(jì)錄片《幼兒園》及個(gè)人學(xué)校受教育的經(jīng)歷，思考如下問(wèn)題：

人由“自然人”轉(zhuǎn)為“社會(huì)人”的過(guò)程中，教育扮演了怎樣的角色？它是什么？它對(duì)人影響的機(jī)制是怎樣的？

教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。狹義上說(shuō)，是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)，教育有責(zé)任不斷提高人們對(duì)人自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高人們對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)；充分認(rèn)識(shí)到人的生命價(jià)值，人的主體地位、人的個(gè)體的獨(dú)特尊嚴(yán)。教育不僅要教給人們知識(shí)和技能，而且要教會(huì)人們駕馭知識(shí)技能，要教會(huì)人們懷疑知識(shí)技能。應(yīng)該使人們清醒地認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是為人所用的，而不應(yīng)該由知識(shí)反過(guò)來(lái)奴役人。

我們認(rèn)為，在人從自然人到社會(huì)人的發(fā)展過(guò)程中，教育占據(jù)著主導(dǎo)的地位。

所謂主導(dǎo)作用，即主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用，即學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的，導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于學(xué)校教育，越來(lái)越?jīng)Q定于學(xué)校教育。

說(shuō)學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，是相對(duì)而言的，即主要相對(duì)于人的發(fā)展的后天因素中的自發(fā)的社會(huì)環(huán)境而言。學(xué)校教育本身也是社會(huì)環(huán)境的一個(gè)組成部分，但學(xué)校教育是一種特殊的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校教育具有較強(qiáng)的目的性、較強(qiáng)的系統(tǒng)性、較強(qiáng)的選擇性、較強(qiáng)的專(zhuān)門(mén)性和基礎(chǔ)性。

但是教育對(duì)人的主導(dǎo)作用是有條件的，學(xué)校教育主導(dǎo)作用能否實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的程度如何，取決于學(xué)校教育內(nèi)外方方面面的條件。從學(xué)校教育內(nèi)部來(lái)講，首先，取決于學(xué)校教育的目的性，系統(tǒng)性，選擇性，專(zhuān)門(mén)性和基礎(chǔ)性的實(shí)現(xiàn)程度；其次，取決于教師的專(zhuān)業(yè)化水平，取決于教師能否敬職愛(ài)業(yè)，能否充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性；再次，取決于教育過(guò)程中教師能否尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從學(xué)校教育外部來(lái)講，首先，取決于社會(huì)影響與學(xué)校教育影響一致性的程度，如果這兩種影響嚴(yán)重沖突，學(xué)校教育就難以對(duì)學(xué)生的發(fā)展，尤其是道德方面的發(fā)展起主導(dǎo)作用；其次。取決于家庭教育與學(xué)校教育的配合程度，如果家庭教育與學(xué)校教育明顯相左，或者家庭在子女教育上不能履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，那學(xué)校教育的主導(dǎo)作用至少也是要大打折扣的。

學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬(wàn)能的教育，包括學(xué)校教育，對(duì)人的發(fā)展的作用都是有限的。人的發(fā)展是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，影響人的發(fā)展的因素很多，教育只是其中的一個(gè)重要因素。人的發(fā)展也是多方面的，教育也不可能對(duì)人所有方面的發(fā)展都起到主導(dǎo)作用。因此，必須實(shí)事求是地看待教育在人的發(fā)展中的作用，不能對(duì)這種作用寄予不切實(shí)際的期望。正因?yàn)槿绱?，我們也不能把人的發(fā)展中所出現(xiàn)的所有問(wèn)題的根本原因都?xì)w咎于學(xué)校教育。

對(duì)于《幼兒園》的看法，開(kāi)始的時(shí)候只是覺(jué)得好笑，這是真實(shí)的想法，后來(lái)仔細(xì)地思考覺(jué)得這些孩子真的很可憐。記得我小的時(shí)候，死活都不去幼兒園，媽媽哄著，爸爸騙著，在幼兒園里也沒(méi)有學(xué)那么多，說(shuō)起來(lái)我也是幼兒園的元老級(jí)人物，由于爸爸媽媽工作很忙，沒(méi)有人照顧我，所以在幼兒園一待就是五年，不得不說(shuō)，那時(shí)候的幼兒園就是家長(zhǎng)心目中看孩子的地方。而現(xiàn)在的幼兒園，感覺(jué)是承擔(dān)了很多很多的意義，真的是教育要從娃娃抓起了?？吹胶枚鄨?bào)道說(shuō)入托難的問(wèn)題，起先還是不理解，現(xiàn)在只是覺(jué)得這些孩子挺慘的。個(gè)人覺(jué)得美好的童年是不可或缺的，這樣的度過(guò)，以后有什么值得回憶的地方呢？可以向自己炫耀，我在幾歲的時(shí)候背過(guò)了什么單詞，幾歲的時(shí)候倍的乘法口訣。。。最近一直在做兼職，做托管。主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的小孩子，突然覺(jué)得恐慌了，看著他們一個(gè)一個(gè)都扛著好幾百度的近視鏡，背著相當(dāng)于它們體重的書(shū)包，總是有一種心酸。他們總是會(huì)說(shuō)，老師，我們今天的作業(yè)是什么什么，他們還不會(huì)寫(xiě)字，照老師在黑板上的板書(shū)“臨摹”他們的家庭作業(yè)，這種填鴨已經(jīng)壓得他們喘不過(guò)氣了。

不得不想到自己，我也是應(yīng)試教育的結(jié)果。比較悲催的一代，90后。。我們趕上了小學(xué)的六年制改革，我們趕上了素質(zhì)教育的開(kāi)端，我們趕上了大學(xué)的擴(kuò)招，我們趕上了好多。。我們都是實(shí)驗(yàn)品。我們沒(méi)有理由怨天尤人，我們沒(méi)有權(quán)利怨天尤人。

我們是糖，甜到憂傷。

第二篇：觀看畫(huà)展感想范文

慶“六一”歡樂(lè)周活動(dòng)

觀看畫(huà)展有感 開(kāi)心八班

丁梓雯家長(zhǎng)

孩子在一天天地長(zhǎng)大，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷著不同的考驗(yàn)和鍛煉。每次去孩子的幼兒園參加班級(jí)活動(dòng)都是我最激動(dòng)的時(shí)刻，無(wú)論多忙，我都會(huì)安排時(shí)間，因?yàn)槲乙恢迸惆橹⒆映砷L(zhǎng)，我不愿錯(cuò)過(guò)每一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)很認(rèn)真地記錄下孩子的足跡。當(dāng)然每次的參與我的感受都非常多，再一次想說(shuō)：我很慶幸為孩子選擇了育新幼兒園，更慶幸遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

5月27日下午，我如約來(lái)到育新幼兒園，走近教室，發(fā)現(xiàn)孩子們穿著整齊，都已經(jīng)在教室門(mén)前準(zhǔn)備好了，一個(gè)個(gè)端坐在小椅子上專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)。有的畫(huà)家人，有的畫(huà)水果，有的畫(huà)糖葫蘆……雖然幼稚但透著可愛(ài)，真可謂是生動(dòng)形象，老師在一旁巡視并耐心地指導(dǎo)著。我看到我的女兒正在畫(huà)向日葵，一點(diǎn)一點(diǎn)地用彩筆按順序著色，我不動(dòng)聲色，她也沒(méi)有察覺(jué)我的到來(lái)，直到畫(huà)完才發(fā)現(xiàn)我，連忙激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧次耶?huà)的向日葵。”我豎起大拇指夸她畫(huà)的好。正在這時(shí)，尚老師輕輕地走過(guò)來(lái)，她微笑著看看孩子的畫(huà)，在夸孩子的同時(shí)指出來(lái)如果讓向日葵笑起來(lái)是不是更好了呢，并順勢(shì)指導(dǎo)孩子在花盤(pán)上畫(huà)了彎彎的眉毛、黑黑的眼睛和微笑的嘴巴，頓時(shí)這幅畫(huà)富有了生命力，孩子也特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒，老師又教孩子畫(huà)了一條活潑的小魚(yú)，看到機(jī)靈的小魚(yú)躍然紙上，我開(kāi)始反思自己：在和孩子相處的時(shí)候缺乏老師那樣的洞察力和耐心，以及恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，以后我一定多向孩子的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)在慶“六一”歡樂(lè)周中，老師們集思廣益，別出心裁，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓孩子們不同程度地得到鍛煉，帶給我們家長(zhǎng)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，實(shí)屬難得。感謝老師為孩子們的全心付出，愿我們共同努力，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下難忘的足跡。

第三篇：視頻觀看感想

這是一個(gè)真實(shí)而感人的演講，反復(fù)看了好幾遍。視頻最后以一首 to or not let go結(jié)尾，溫馨而感人。真是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，澳大利亞首席歌手Megan Washington，最近在TED講述自己對(duì)上臺(tái)演講感到致命的恐懼，雖身為歌手，舉辦過(guò)眾多大型演唱會(huì)，但她卻是從小就是一位語(yǔ)言障礙者。她用幽默的語(yǔ)言講述著自己的語(yǔ)言障礙，如何成為“障礙”，同時(shí)讓大家知道，我們都有可能與外界良好的溝通，只要找到適合你的方式。

看完視頻，歌手提到的有幾個(gè)詞令我印象非常深刻：坦誠(chéng)、真實(shí)、放松。雖然身為多年的教師，但是上講臺(tái)演講或在眾多人面前發(fā)言對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種致命的恐懼，我并不是因?yàn)榻Y(jié)巴而恐懼，而是對(duì)整個(gè)上臺(tái)張口說(shuō)話的過(guò)程，被很多觀眾聚焦感到畏懼、焦慮與不安。來(lái)到這里學(xué)習(xí)后，其實(shí)我很感謝李老師您給予我的建議，我開(kāi)始慢慢地調(diào)整，希望自己越來(lái)越好。

TED演講看過(guò)很多勵(lì)志的故事，這個(gè)也不例外。從令人大笑的幽默到想要大哭的感動(dòng)，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，最糟糕的事莫過(guò)于碰見(jiàn)另一個(gè)口吃。這種事情發(fā)生過(guò)，那時(shí)那個(gè)人對(duì)我說(shuō)：你好，我??我??我??叫Joe。然后我說(shuō)：你好，我??我??我叫May。想像一下當(dāng)我意識(shí)到他認(rèn)為我在取笑他時(shí)。我是多么恐懼。”很欣賞她坦誠(chéng)承認(rèn)自己的缺陷并能夠直面自己的致命點(diǎn)，用語(yǔ)言進(jìn)行了演講，她這種勇氣值得自己學(xué)習(xí)，在她身上看到了一種敢于面對(duì)困難，而不是逃避的特質(zhì)。做真實(shí)的自己，其中她談到表演者的作品是建立在坦誠(chéng)基礎(chǔ)之上，需要真實(shí)，不能摻有謊話。當(dāng)我們?cè)敢庹\(chéng)實(shí)地面對(duì)自己和他人，不再用借口、謊言來(lái)掩飾我們的不足與難堪，表面上看似把最脆弱的一面呈現(xiàn)在他人面前，但在這個(gè)過(guò)程中，展現(xiàn)出無(wú)比的勇氣，但并不是每個(gè)人都愿意并有勇氣這么做的，而往往會(huì)選擇掩飾與逃避。歌手在意識(shí)到自己缺陷的同時(shí)，不但沒(méi)有退怯，反而找到最讓她感到放松且能完全表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容的方式-----唱歌。與語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)比，對(duì)于歌手Megan Washington來(lái)說(shuō)是唱歌時(shí)她如魚(yú)得水，毫無(wú)障礙。在表白音樂(lè)對(duì)她意味著的重大“意義”那幾句話，歌手在如此艱難地表達(dá)，卻是那么的真實(shí)。她對(duì)于缺陷的承認(rèn)，并不是求得觀眾的同情，而讓我們看到了承認(rèn)自己有哪些不足、承認(rèn)自己在這個(gè)困境中遭受的影響、意識(shí)到自己做不好什么，然后思考自己還可以做什么，或是自己要如何克服那些負(fù)面的影響。只有敢于付出，直面困難，才會(huì)有解決問(wèn)題的出路。逃避只會(huì)讓自己越來(lái)越懦弱，喪失信心。

我為視頻的精神所打動(dòng)，無(wú)論自己多么不如他人，也要樂(lè)觀、勇敢的做自己。

第四篇：足球賽觀看感想

歐冠決賽觀看感想

——皇馬永不言棄

體育課后回到寢室，聽(tīng)到有人在大吼大叫。原來(lái)是室友在看足球賽回放。仔細(xì)一問(wèn)，她在看歐冠皇馬與馬競(jìng)的生死決賽?？吹剿荒樉o張的表情，真是好笑。原來(lái)她支持的球隊(duì)馬德里競(jìng)技輸球了。閑來(lái)無(wú)事，我也參與其中，雖然本人不怎么喜歡看足球比賽，但足球明星還是挺吸引人的。

皇馬開(kāi)場(chǎng)一直被壓制，處于被動(dòng)。馬競(jìng)第13分鐘獲得首次射門(mén)機(jī)會(huì)，馬競(jìng)第36分鐘取得領(lǐng)先！1比0是冠軍聯(lián)賽決賽最常見(jiàn)的上半場(chǎng)比分。下半場(chǎng)也在枯燥的拉鋸戰(zhàn)中接近了尾聲。進(jìn)入補(bǔ)時(shí)，就在我認(rèn)為皇馬已經(jīng)沒(méi)希望的時(shí)候，補(bǔ)時(shí)第4分鐘，摩德里奇右側(cè)開(kāi)出角球，拉莫斯在門(mén)前11米處甩頭頂進(jìn)左下角，1比1，皇馬起死回生！皇馬第110分鐘反超比分！莫拉塔傳球，迪馬利亞左路連過(guò)3人切入禁區(qū)，在門(mén)前7米處左腳小角度低射被庫(kù)爾圖瓦伸腳一擋彈到后門(mén)柱，貝爾在門(mén)前4米處小角度頂入近角，2比1，他成為首位冠軍杯決賽進(jìn)球的威爾士人，本賽季兩場(chǎng)杯賽決賽都有進(jìn)球。第118分鐘，C羅左路回敲，馬塞洛個(gè)人突至禁區(qū)邊緣左腳低射，球被庫(kù)爾圖瓦一撲還是滾進(jìn)門(mén)內(nèi)，3比1，馬塞洛脫衣慶祝吃到黃牌，冠軍杯決賽上首次出現(xiàn)3位后衛(wèi)同場(chǎng)進(jìn)球，C羅本賽季歐冠第4次助攻。第120分鐘，C羅突入禁區(qū)左側(cè)被戈丁絆倒，點(diǎn)球！戈丁被黃牌警告，C羅操刀命中右下角，4比1，C羅脫下球衣大秀肌肉，被黃牌警告。最終皇馬贏得了比賽。幸好有室友在旁邊跟我解說(shuō)，才讓我看懂了這么精彩的一場(chǎng)足球比賽。足球比賽就是這樣，每分每秒都會(huì)讓你意想不到，不到最后一刻，奇跡隨時(shí)有可能出現(xiàn)?？赐赀@場(chǎng)足球比賽，不僅讓我感受到了這些足球明星們的高超球技，還有他們對(duì)足球的癡迷與熱愛(ài)。更讓我感動(dòng)的是皇馬那永不言棄的精神，拼搏到最后一刻，堅(jiān)持到最后一秒?；蜀R的冠軍當(dāng)之無(wú)愧。

第五篇：觀看辯論賽感想

觀看辯論賽感想范文一

做什么事都要趁熱打鐵，寫(xiě)心得也不例外，辯論賽已過(guò)去一段時(shí)間了，當(dāng)初千頭萬(wàn)緒的情緒都已慢慢地被淡忘了，但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。

不得不說(shuō)辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說(shuō)辯論賽前的準(zhǔn)備工作，找材料、整理資料需要能力;根據(jù)現(xiàn)有的材料寫(xiě)陳詞，想問(wèn)題需要能力，在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力;在考慮問(wèn)題的時(shí)候要想到對(duì)方的反應(yīng)鍛煉的是換位思考的能力。

再說(shuō)辯論時(shí)，最重要的是心態(tài)，心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言，比賽前都會(huì)有些許緊張，尤其是第一次上場(chǎng)的人，也就是新手，如果辯手能平衡心態(tài)，迅速的進(jìn)入狀態(tài)，緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過(guò)一兩場(chǎng)這樣的辯論，再上場(chǎng)的時(shí)候，就懂得把握心態(tài)，不再緊張了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰(shuí)更有狀態(tài)，它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強(qiáng)，哪一方就更容易在氣勢(shì)上壓倒另一方，而所有的這些能力在辯論完后都會(huì)得到一定程度的提高。

辯論賽看重的是過(guò)程而不是結(jié)果，榮譽(yù)、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西，而在比賽過(guò)程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。

當(dāng)然了，由于之前大家都較少參加這樣的比賽，所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說(shuō)比賽過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，也會(huì)由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，諸如此類(lèi)。

金無(wú)足赤、人無(wú)完人。雖然有缺點(diǎn)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足才有改進(jìn)的可能。我相信，具有人力班特色的辯論賽將會(huì)辦的越來(lái)越好。

觀看辯論賽感想范文二

謙讓――爭(zhēng)吵――抽簽――爭(zhēng)吵――妥協(xié)--就這樣，我坐上了22#天保宿舍辯論賽3號(hào)辯手的位置，說(shuō)起來(lái)也蠻慚愧，但其實(shí)，還得感謝宿舍那幫姐妹們的無(wú)比信任和厚愛(ài)，給了我超越自己的機(jī)會(huì)。

曾經(jīng)的我，渴望在舞臺(tái)上的光彩奪目，光鮮亮麗;渴望在人前落落大方，揮灑自如;渴望一種坦然，一份從容，也渴望一種風(fēng)采、一份驕傲，而渴望之所以被稱(chēng)為渴望，是因?yàn)樯旧淼娜鄙佟Ｄ暧椎臅r(shí)候，不是沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)，只是，成長(zhǎng)過(guò)程中的些許因素反倒?jié)u漸磨滅了這種自信。越大就越發(fā)的沉悶、自卑，卻不知道這是個(gè)需要自信，需要展示的社會(huì)。羨慕別人能在公共場(chǎng)合清晰明了的表達(dá)自己的思想、自己的觀點(diǎn)，侃侃而談，耀眼且自信。而反觀自己，在人前講話大腦里都一片空白，無(wú)法思考，那么地語(yǔ)無(wú)倫次，但年輕氣盛的血液和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)都容忍不了生命的那么多的缺口，所以，我會(huì)渴望，渴望自己能挽救這種缺失。

參加這次首屆人力資源杯辯論賽，或許我辯的并不精彩，有幸成為這次辯論賽決賽的主席，或許我做的并不優(yōu)秀，但我仍然不后悔走了這遭。我認(rèn)真地在準(zhǔn)備，盡力地在超越，我想，我珍惜了輔導(dǎo)員提供給我們的這次展示的平臺(tái)。當(dāng)我有勇氣坐上那個(gè)位置對(duì)著我的對(duì)手展示微笑，當(dāng)我能坦然地站起來(lái)接受對(duì)方的質(zhì)詢(xún)而不再緊張;當(dāng)我平靜地站在講臺(tái)上向三十多個(gè)人清晰地表達(dá)我的看法，我知道，我邁出了那艱難地第一步，我也忽然間明白：其實(shí)，我可以做的更好，自信，也在那一瞬間建立。

這次的辯論賽帶給了我很多，也教會(huì)了我很多，比方說(shuō)自信心，比方說(shuō)責(zé)任心，也比方說(shuō)說(shuō)話的技巧，我懂得了能超越自己就是進(jìn)步，也懂得了有時(shí)候自身能力的低下并不是真的低下，而是心態(tài)在作怪。

總之，感謝這次辯論賽

以上這觀看辯論賽感想。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。