第一篇：安全論文

安全論文范文600字3篇

對(duì)于人們來(lái)說(shuō),安全需要是重中之重。可以說(shuō),安全文化建設(shè)代表了廣大人民群眾的根本利益和最基本需要。本文是小編為大家整理的安全論文的范文600字，僅供參考。

安全論文范文600字篇一：

題記：樹(shù)葉經(jīng)不起秋的摧殘，嬌花經(jīng)不起暴雨的打擊，魚(yú)兒經(jīng)不起缺水的絕望，人類(lèi)經(jīng)不起缺氧的感覺(jué)，生命經(jīng)不起事故的殘害、、、、、、安全何其重要，安全是人類(lèi)生命的保證。對(duì)于個(gè)人，安全是身體健康的保證;對(duì)于家庭，安全是家庭幸福安康的保證;對(duì)于企業(yè)，安全是企業(yè)發(fā)展的保證、、、、、、生命足跡的拓展有它陪伴

從宇宙生命誕生的那一刻起，安全就一直存在;從生命的足跡開(kāi)始延伸的那一刻起，安全就一直相伴。可是，有安全相伴的同時(shí)，也會(huì)有事故的發(fā)生，安全事故就如同高懸頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，隨時(shí)都有可能落下，讓人們心驚膽顫，就如人們害怕疾病帶走健康，害怕戰(zhàn)爭(zhēng)帶走和平一樣，事故會(huì)摧毀幸福。

汶川地震帶走了稚子的父母，那還懵懵懂懂的孩童就要體會(huì)這人間的錐心之痛，多少家庭支離破碎，一場(chǎng)地震摧毀了多少和諧家庭，青海玉樹(shù)那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼眸，不禁讓人潸然淚下，事故毀了多少人的幸福安康。上海商學(xué)院的火災(zāi)帶走了四個(gè)年輕女孩的生命，如花似玉的年紀(jì)卻因?yàn)槭鹿实陌l(fā)生而使生命走向終結(jié)。湖南育才中學(xué)的踩踏事故帶走了那些逐夢(mèng)的少年，家長(zhǎng)在病床前的悲痛欲絕無(wú)不讓人感到心酸。蘇丹紅事件、三鹿奶粉事件、金華火腿事件、禽流感等食品安全事件，還有慘烈的交通事故，無(wú)不讓人感慨，事故帶來(lái)了多少噩耗，多少傷痛。

哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)成長(zhǎng)?哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿(mǎn)?哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛?只有有了安全，我們才能擁有穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。安全對(duì)于我們何其重要。事故總是突如其來(lái)，不遵守交通規(guī)則，無(wú)情的車(chē)禍就像索命的魔鬼帶走你的生命;不理會(huì)“深水區(qū)禁止游泳”的警示牌，湍急的河水會(huì)無(wú)情的把你卷入深深的漩渦;平時(shí)不注重安全演練，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)你就可能得到死神的眷顧、、、、、、安全不是靠祈禱，耶穌負(fù)責(zé)不了，幸愿女神也關(guān)顧不了。安全在于我們每一個(gè)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)，是把安全放在心中，還是把安全放在口邊。過(guò)馬路時(shí)，面對(duì)紅綠燈，你是否想到“紅燈短暫，生命長(zhǎng)久”而停下匆匆地腳步。

警惕與安全共存，麻痹與事故相連。安全與事故，天使與魔鬼，假如我們忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗就會(huì)把我們吞噬。血的事實(shí)，血的教訓(xùn)，安全問(wèn)題￣我們不得不面對(duì)，不得不思考的問(wèn)題。

身為學(xué)生，校園安全是我們不得不考慮的問(wèn)題。校園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生盜竊事件,學(xué)生財(cái)物遭受損失，這不僅僅是學(xué)校安全防護(hù)措施的不足，也是學(xué)生自身安全意識(shí)淺薄的后果。食品安全衛(wèi)生也是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，如果學(xué)校放松對(duì)食堂食品安全衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，有多少學(xué)生將會(huì)受其危害。網(wǎng)絡(luò)危害也是我們要注意的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，大學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)記不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)生的心理健康極為重要。中國(guó)政法大學(xué)付成勵(lì)的情殺案件及四川外語(yǔ)學(xué)院鄒鴻成的情殺案件，這兩起受關(guān)注的大學(xué)生因愛(ài)生恨的案件有一個(gè)共同點(diǎn)，都是大學(xué)生因情感糾葛而導(dǎo)致的惡性犯罪，其中都包含有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，且手段惡劣，讓人震驚，這也不得不使我們重新憂(yōu)思起當(dāng)前大學(xué)生的情感心理狀態(tài)。在大學(xué)生情殺犯罪中，情緒失控和感情饑渴幾乎成為這類(lèi)犯罪的主導(dǎo)因素，當(dāng)這種不顧一切、孤注一擲的宣泄情感和報(bào)復(fù)性心理得以爆發(fā)，那么被沖動(dòng)沖昏頭腦的大學(xué)生就會(huì)選擇走極端道路，在這個(gè)時(shí)候，所謂的為人處事、道德良知、成績(jī)素質(zhì)等各種一再被教育和自省所肯定的東西都被拋至腦后，激情情緒完全沖破了理性認(rèn)知，而如果沒(méi)有任何形式的疏導(dǎo)或者干預(yù)，后果將不堪設(shè)想。

造成大學(xué)生情感心理問(wèn)題的原因有多種，時(shí)間分配不合理而導(dǎo)致情感的空虛，自控能力弱而陷入情感的波動(dòng)，自我評(píng)價(jià)偏差而引發(fā)的自卑，人際關(guān)系疏離而促發(fā)情感的孤獨(dú)。

情感問(wèn)題對(duì)當(dāng)代大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。成績(jī)明顯下滑，學(xué)業(yè)處于荒廢邊緣;嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展;誘發(fā)許多不良行為,甚至犯罪。

那么面對(duì)大學(xué)生的這些心理問(wèn)題又有何調(diào)試策略呢?第一，引導(dǎo)大學(xué)生制訂個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃;第二，用積極的態(tài)度衡量和評(píng)價(jià)自我;第三，教師要引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系;第四，建立大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生的情感問(wèn)題。在學(xué)校里，我們要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)人際交往能力。如果遇到讓你煩心的情感問(wèn)題及其他問(wèn)題，可以向你的知心朋友傾訴，他們可能會(huì)有好的建議，能幫你解決問(wèn)題。如果感覺(jué)到有心理壓力，就要及時(shí)疏解，不能壓抑在心底，否則會(huì)轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的心理疾病。

學(xué)校應(yīng)狠抓安全教育與管理，打造平安校園，安全第一，責(zé)任重于泰山，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有把安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才得以順利開(kāi)展。

總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。安全不僅包括生命安全，還包括心理安全。做好安全工作，平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。

安全，要從小做起，未雨綢繆，防患于未然。從我們做起，我們的校園文化才能更加繁榮，我們的生命之花才能更加絢爛。

和諧校園，安全第一。讓安全伴隨生命的足跡，一路拓展。讓我們的幸福能夠更長(zhǎng)久。

安全論文范文600字篇二：

校園安全論文

一、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)

1、抓細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵。

“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象的后果。正如一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)出的細(xì)節(jié)公式“100-1≠99”，因?yàn)?%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。一架“波音747”飛機(jī)，共有450萬(wàn)個(gè)零部件，如果其中一個(gè)部件有差錯(cuò)，整架飛機(jī)就是殘品。所以說(shuō)細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價(jià)值打下了基礎(chǔ)。我們都敬仰周恩來(lái)總理，因?yàn)樗粌H敬業(yè)，而且還是細(xì)節(jié)的典范，他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個(gè)細(xì)節(jié)，最反感“大概”、“可能”、“也許”的做法和言語(yǔ)。

2、細(xì)節(jié)決定成效。

在現(xiàn)實(shí)生活和工作中也一樣，細(xì)節(jié)決定成效。如去一家餐廳吃飯，一進(jìn)門(mén)看到因擦地累得滿(mǎn)頭大汗的服務(wù)員向你笑臉致意，再看看明亮如鏡的地板，心里不時(shí)會(huì)有一種美感，但當(dāng)走到餐桌前看到桌子上爬著一只蒼蠅，此時(shí)餐廳的干凈、衛(wèi)生先進(jìn)單位會(huì)當(dāng)即一掃而光。再如，熬了半夜寫(xiě)出了一份自己滿(mǎn)意的工作計(jì)劃，可是交到主管領(lǐng)導(dǎo)手里，不到5分鐘被退回，因?yàn)樯厦嬗袔讉€(gè)錯(cuò)別字。做事就這樣，粗心大意，不注意細(xì)節(jié)，就會(huì)徒勞、事倍功半。

3、做細(xì)事是做好事的保證。

要做好事，其保證就是將事做細(xì)，才能達(dá)到預(yù)期成效。英雄航天員費(fèi)俊龍、聶海勝，在神舟六號(hào)為期五天的太空飛行中，能環(huán)繞地球飛行77圈，行程325萬(wàn)公里，發(fā)送上百條指令準(zhǔn)確無(wú)誤，操作上萬(wàn)個(gè)動(dòng)作無(wú)一差錯(cuò)，靠得是什么呢?靠得是在平時(shí)訓(xùn)練中走過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“天梯”，付出不懈的努力，從細(xì)處著眼，發(fā)揮本能的最大作用，經(jīng)受艱苦的磨難。成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)要倒背如流，成百上千個(gè)儀器和操作要爛熟于心，每項(xiàng)訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作，都要千百次的重復(fù)。一個(gè)動(dòng)作不到位，就無(wú)數(shù)遍地做下去，直到完美為止;一個(gè)問(wèn)題不清楚就無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)下去，直到完全明白......因此，我們做事細(xì)：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見(jiàn)細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)。二是一件小事中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將事做成功。三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會(huì)再來(lái)。四是將小事做細(xì)培養(yǎng)成一種習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣，做任何事，就能看清事其實(shí)質(zhì)，其細(xì)節(jié)，也就能將事做透做好。

4、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是一種智慧。

細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在物理學(xué)上可以細(xì)分到粒子，醫(yī)學(xué)上可分到細(xì)胞，數(shù)學(xué)上可以從0到無(wú)窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬(wàn)，著眼1+1，才能創(chuàng)造出人生財(cái)富和價(jià)值。細(xì)節(jié)不是空喊出來(lái)的，讓我們共同注重自身，從每件小事做起，讓細(xì)節(jié)成就完美。發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)一定要換個(gè)角度看問(wèn)題?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇幸患覂和婢叩曩?gòu)進(jìn)許多新奇玩具，很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里?？墒牵龊躅A(yù)料，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買(mǎi)那些大路貨。店老板請(qǐng)來(lái)一位企業(yè)咨詢(xún)員幫助分析原因。這位咨詢(xún)員四周巡視一番，便坐在地板上把視線(xiàn)降低到喜歡小孩子所能看到的高度，這回發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)大人容易看到的地方對(duì)小孩子卻是一個(gè)死角。于是，他同店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按小孩子的視線(xiàn)高度把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。由此可見(jiàn)，觀察事物的角度確是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂(yōu)心重重。

二、解決校園安全，立法為證、細(xì)節(jié)著手

眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學(xué)生事件......11月14日早晨，山西省長(zhǎng)治市沁源縣沁源二中學(xué)生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車(chē)碾壓，造成20名學(xué)生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓(xùn)，再次給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。在處理事故的過(guò)程中，由于缺乏法律參照，學(xué)校、學(xué)生、老師與家長(zhǎng)常常在事故原因、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問(wèn)題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學(xué)校干脆大白天緊閉校門(mén)，限制學(xué)生出入，連必要的課外實(shí)踐、課外活動(dòng)也能免則免，從一定程度上制約了學(xué)校、學(xué)生的活力。這樣的做法，有時(shí)會(huì)事與愿違，適得其返。同樣學(xué)生長(zhǎng)跑，最近，《衢州日?qǐng)?bào)》上報(bào)道了一所學(xué)校的體育老師帶學(xué)生到竹林中鍛煉卻安然無(wú)恙。這一正一反的例子，很能說(shuō)明問(wèn)題。

其實(shí)，在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，要從根本上解決校園的安全問(wèn)題，必須通過(guò)校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來(lái)規(guī)范校園安全管理行為。學(xué)校抓安全并不是一味的把學(xué)生關(guān)在教室里就不出事故了。必要的活動(dòng)可以促進(jìn)校園平安，只要我們把工作做細(xì)，措施落實(shí)到位。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。

1、建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。

校園安全，人人有責(zé)。一所辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制。①教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)(包括課外活動(dòng))的安全管理，督促檢查圖書(shū)室、資料室、電教中心的設(shè)備、儀器，各種實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防范措施落實(shí)情況。教科室負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全。②安全管理教育網(wǎng)。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財(cái)產(chǎn)及人身安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任、寢室管理員做好學(xué)生的安全管理教育工作。結(jié)合防疫部門(mén)、中心衛(wèi)生院做好學(xué)生的防病治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。③校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦公室與政教處協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無(wú)治安案件發(fā)生，無(wú)重大失竊現(xiàn)象。指導(dǎo)督促門(mén)衛(wèi)做好外來(lái)人員進(jìn)入校園的查詢(xún)登記工作。④安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級(jí)安全第一責(zé)任人，組建班級(jí)安全聯(lián)防小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、就餐、就寢過(guò)程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報(bào)班主任。科任教師負(fù)責(zé)本課程學(xué)生安全。認(rèn)真填寫(xiě)好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報(bào)。學(xué)校辦公室建立向上月報(bào)安全制度和制訂緊急預(yù)案。

2、建立了安全隱患登記和報(bào)告制度。

在學(xué)生的宿舍樓，門(mén)衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學(xué)生、門(mén)衛(wèi)及管理員填寫(xiě)安全隱患地點(diǎn)或設(shè)施設(shè)備，由值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查收集，總務(wù)處及時(shí)整改設(shè)施設(shè)備隱患。如：更換損壞的、松動(dòng)的床鋪板、下水道蓋板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等其它管理方面的隱患，并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。事關(guān)重大，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、值周生立即報(bào)告校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)指揮，是否啟動(dòng)緊急援救預(yù)案。

3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。

①大型考試前，放假前后，學(xué)校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全與專(zhuān)題的大型講座，致學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力。②政教處主辦以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專(zhuān)題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。③學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行地毯式的檢查，檢查學(xué)生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書(shū)籍。④建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適和監(jiān)控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。⑤家庭、學(xué)校共同搞好對(duì)走讀生(非住校學(xué)生)的安全教育與管理，走讀生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放《走讀生須知》宣傳單。給家長(zhǎng)發(fā)送《告家長(zhǎng)書(shū) 》,以保證走讀生在學(xué)校、社會(huì)和家庭的安全，努力打造平安校園。

四、建設(shè)“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長(zhǎng)姚宏昌在《人民教育》(2005.22)上發(fā)表題為《構(gòu)建和諧教育，建設(shè)“六大校園”》一篇文章，文中指出：“建設(shè)?平安校園?，要始終堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)突出?生命教育?。生命教育是?平安校園?建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。”過(guò)去我們很難聽(tīng)到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發(fā)生，難道是過(guò)去學(xué)校安全工作做得天衣無(wú)縫嗎?不是的，如今，除了進(jìn)入信息時(shí)代外，更主要的是人們開(kāi)始關(guān)注生命，提升生命的質(zhì)量。組織教育教學(xué)活動(dòng)，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”;開(kāi)展每項(xiàng)工作，都要從關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的角度去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思。

總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。我是在網(wǎng)上找的，你可以參考一下。

安全論文范文600字篇三：

綠色的六月，當(dāng)我迎著煦煦的微風(fēng)，目送一輛輛重型卡車(chē)裝載著潔白的轉(zhuǎn)子支架，徐徐馳向內(nèi)蒙古大色草原----稀土經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，轉(zhuǎn)子象一朵朵白云漸漸消失在天邊。多么美啊，一幅人與自然交融的和諧畫(huà)面。

是啊，在這短短的兩年時(shí)間里，我廠生產(chǎn)的1.5兆瓦轉(zhuǎn)子支架不僅滿(mǎn)足了疆內(nèi)金風(fēng)科技廠家的裝配需求，還源源不斷運(yùn)往金風(fēng)科技在疆外布局的廠家。成績(jī)的取得不知道凝聚了多少風(fēng)電人日夜工作的汗水和淚水，才換來(lái)了今天的喜悅和歡樂(lè)!

公元2010年1月16日22時(shí)許，那是我們每一個(gè)風(fēng)電人都不愿回憶的時(shí)刻，年輕鉚工XX干完自己工作后，主動(dòng)去幫助磁芯拼裝組吊裝支撐板，因選錯(cuò)了豎吊卡具，從臺(tái)車(chē)上吊支撐板時(shí)，支撐板從豎吊卡嘴里脫離砸了下來(lái)，支撐板邊緣割破了XX腰部左側(cè)、砸碎了左腳大拇指、二拇指末端.第二天手術(shù)醒來(lái)我與劉湘暉去醫(yī)院看他時(shí)XX強(qiáng)忍著疼痛，用扭曲的笑對(duì)我們說(shuō)：不要緊傷好后我還要繼續(xù)干鉚工。多么好的小伙子啊!此時(shí)此刻作為主管安全工作的我心底說(shuō)不出的味酸酸的!

疼定思疼，今天我并不想過(guò)多的敘述事故帶來(lái)的疼楚，也無(wú)意用血淋淋的事實(shí)來(lái)渲染今天的主題。但現(xiàn)實(shí)工作中的無(wú)數(shù)慘痛事實(shí)告訴我們，這一樁樁，一件件安全生產(chǎn)事故那一例不與違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動(dòng)紀(jì)律緊密相聯(lián)!哪一樁，哪一件不是出于對(duì)安全的藐視，對(duì)制度的淡漠，對(duì)違章的麻痹，對(duì)隱患的妥協(xié)?如果我們每天在班前，班中，班后 把口頭上的安全落實(shí)到行動(dòng)中，把掛在墻上的規(guī)章制度作為工作準(zhǔn)則，把領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀，師傅的告誡，父母的囑咐，妻兒的牽掛用心的去思索。那么我們的生活就會(huì)多一分笑臉，多一份溫馨，多一份安寧!

我廠員工80%以上為年輕人，絕大部分為90后，具有大中專(zhuān)學(xué)歷。他們朝氣蓬勃，熱情好學(xué)，接受新事物的能力強(qiáng)。他們是風(fēng)電廠的未來(lái)，他們是風(fēng)電廠的希望。作為一名安全管理工作者在對(duì)他們的安全培訓(xùn)教育上，就是要想方設(shè)法幫助他們盡快完成從學(xué)校到工廠的角色轉(zhuǎn)變，知道必須遵守本崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程。了解所使用設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)方法，正確佩帶和使用勞動(dòng)保護(hù)用品，工作中學(xué)會(huì)排查和處理事故隱患。從而在生產(chǎn)作業(yè)時(shí)預(yù)防和控制人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，不良的作業(yè)環(huán)境。享受到國(guó)家賦予勞動(dòng)者的各項(xiàng)合法權(quán)益。這是每一個(gè)安全工作者義不容辭的責(zé)任。

安全是一種責(zé)任，“責(zé)任重于泰山”，作為機(jī)械制造業(yè)工作者，安全意味著機(jī)器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們應(yīng)該憑借過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)和強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任心，還有一絲不茍的態(tài)度，確保生產(chǎn)安全，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定，從而履行我們的責(zé)任。

安全是一種挑戰(zhàn)，每一次事故都會(huì)促使人們反醒自身行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，研究對(duì)策，發(fā)明新技術(shù)，新方法，新措施，預(yù)防同類(lèi)事故再一次發(fā)生。失敗乃成功之母，也許事故不會(huì)永遠(yuǎn)杜絕，但是我們消滅事故控制事故的信心永在，世上無(wú)難事，只要肯登攀!

安全是一筆財(cái)富，每一次安全生產(chǎn)事故發(fā)生造成的損失，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)出的利潤(rùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免流血。只要單位主要負(fù)責(zé)人按規(guī)定保證安全的有效投入，就布下一張圍剿安全隱患的天羅地網(wǎng)。安全保證了生產(chǎn)效率，提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這是多么巨大的財(cái)富積累啊!

安全是一種愛(ài)!大愛(ài)無(wú)疆!那里裝著母親對(duì)兒女的牽掛，妻子對(duì)丈夫的依戀，孩子對(duì)父親的企盼，裝著所有關(guān)心你的人的思念。為了生命中每一個(gè)愛(ài)你的人，為了生命中每一個(gè)你愛(ài)的人，為了親人能帶著平和笑容的度過(guò)每一個(gè)匆忙的日子。為了在月郎星稀夜晚寧?kù)o的做一個(gè)好夢(mèng)，為了迎接每一天那明媚的陽(yáng)光，讓我們共同撐起安全的巨傘!

第二篇：安全論文材料

論文：淺談?dòng)變簣@安全管理

【摘 要】《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園在幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息管理過(guò)程中，要特別重視安全工作，要堅(jiān)持“安全第一”思想，采取提高思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)分班督查、教師值日巡視、班級(jí)活動(dòng)教師主管、加強(qiáng)幼兒生活安全指導(dǎo)，活動(dòng)器材確定專(zhuān)人管理、重用男性幼師、制定預(yù)案超前管理等辦法確保幼兒在園活動(dòng)學(xué)習(xí)、休息安全?！娟P(guān)鍵詞】淺談 大課間活動(dòng) 安全 管理

幼兒園是幼兒進(jìn)園以后，活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息場(chǎng)所，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?《綱要》第二部分)幼兒正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育期，年齡小、意識(shí)差、可塑造性強(qiáng)，在園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息期間，幼兒的生命保護(hù)尤顯重要?！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教師[2012]1號(hào))在“教師專(zhuān)業(yè)能力”中要求教師“有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒”，對(duì)幼兒教師提出了具體要求和規(guī)范。為確保幼兒在園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全管理。筆者認(rèn)為：加強(qiáng)幼兒園安全管理，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”思想，提高全園師生安全意識(shí);在活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)安排專(zhuān)人巡視，領(lǐng)導(dǎo)分班督查;班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)，教師巡視查看;要加強(qiáng)幼兒生活安全教育，加強(qiáng)幼兒活動(dòng)器材專(zhuān)人管理，重用男性幼師，擔(dān)當(dāng)安保重任，制定活動(dòng)安全防范預(yù)案等管理辦法，確保幼兒在園期間安全，為培養(yǎng)健康、合格學(xué)齡兒童奠定基礎(chǔ)。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防范意識(shí)

幼兒是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。幼兒在園健康成長(zhǎng)是幼兒園管理的首要任務(wù)。全園師生思想必須高度重視，樹(shù)立“健康第一，安全第一”理念。在幼兒平時(shí)的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中，要時(shí)刻繃緊安全這根弦，做到大會(huì)小會(huì)講安全，黑板墻壁畫(huà)安全，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，讓每一個(gè)小朋友都 “知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”(《綱要》第二部分)安全是幼兒園開(kāi)展工作的前提，培養(yǎng)幼兒健康是幼兒園辦園目的。沒(méi)有安全，談不上健康。只有認(rèn)識(shí)提高了，思想重視了，在幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中才會(huì)提前做好思想防范工作，切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長(zhǎng)鳴，有備無(wú)患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒?dòng)安全，為創(chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，營(yíng)造濃厚的安全防范氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)分班包管，督促檢查到位

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)更是管理者。園長(zhǎng)在幼兒園日常管理過(guò)程中，特別要重視安全管理。園領(lǐng)導(dǎo)可分班包管，責(zé)任到人，管理到位。園領(lǐng)導(dǎo)班子要深入班級(jí)活動(dòng)之中，和師生打成一片，充分發(fā)揮其成員作用，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)化解、處理，將可能出現(xiàn)的不安全情況，消滅在萌芽之中。分班領(lǐng)導(dǎo)要檢查到位，要加強(qiáng)和班主任、值日教師聯(lián)系，形成管理合力，一旦出現(xiàn)意外事故，及時(shí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，為及時(shí)做好救護(hù)作準(zhǔn)備。

三、教師值日巡視，確保幼兒安全

幼兒園每天要安排值日教師巡視園內(nèi)幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息情況。幼兒園值日教師除記錄師生出勤和活動(dòng)情況，主要是加強(qiáng)值日巡視，配合教師全面監(jiān)督幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)安全事宜，協(xié)助分班領(lǐng)導(dǎo)處理突發(fā)傷害事件有關(guān)事情，做好有關(guān)善后工作。在巡視過(guò)程中，應(yīng)繃緊安全這根弦，自覺(jué)貫徹“安全第一”原則，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理;活動(dòng)中發(fā)生意外事故，立即向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)配合班主任進(jìn)行救護(hù);在巡視幼兒活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒注意活動(dòng)安全，提醒注意活動(dòng)強(qiáng)度，嚴(yán)防活動(dòng)損傷，提高安全防范效能，確保幼兒活動(dòng)安全、有序開(kāi)展;用餐、休息出立即會(huì)同保育人員及時(shí)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，將事故損失降低到最小限度，將安全隱患消除在萌芽之中。

四、班級(jí)活動(dòng)學(xué)習(xí)休息，教師主動(dòng)積極管理

幼兒在園期間的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息均以班級(jí)為主，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參加者、管理者和保護(hù)者。首先，要充分利用活動(dòng)和學(xué)習(xí)，宣傳安全保護(hù)的重要性及安全事故應(yīng)急處理要點(diǎn)，教育幼兒有安全保護(hù)意識(shí);其次，結(jié)合開(kāi)展游戲活動(dòng)，幫助幼兒獲得安全保護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力;第三，觀看錄像和有關(guān)圖片，學(xué)習(xí)掌握安全使用玩具和手工制作工具，避免誤傷;第四，教師要在和幼兒活動(dòng)的同時(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)安全，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方，切實(shí)把安全放在第一位;要在活動(dòng)中，經(jīng)常觀察幼兒身體情況，查看幼兒臉色和呼吸，必要時(shí)給幼兒把把脈搏，遇到幼兒明顯身體不適，及時(shí)安排休息和治療。

五、加強(qiáng)幼兒生活教育，防范意外事故發(fā)生 加強(qiáng)幼兒生活教育，可以防范意外事故發(fā)生。如講解交通安全，教育幼兒行走靠右，穿越馬路看紅綠燈，做到綠燈行、紅燈停;遇有雷雨天，不要在大樹(shù)下、電線(xiàn)桿旁和高層建筑物下避雨;平時(shí)不爬高登險(xiǎn)、不隨便下河玩水、不玩火、不玩電器、不戲弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐爛變質(zhì)食物，增強(qiáng)幼兒在生活中安全自我保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。

六、活動(dòng)器材專(zhuān)人管，定期檢查保安全

幼兒園活動(dòng)器材是幼兒開(kāi)展活動(dòng)必不可少的器具，應(yīng)指定專(zhuān)人管理。室內(nèi)器材應(yīng)分類(lèi)妥善保管，要做好室內(nèi)器材日常檢查和保養(yǎng)工作，對(duì)影響幼兒活動(dòng)安全的器材，及時(shí)維修、報(bào)廢、更新。室外器材要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除維修或更換，避免發(fā)生安全事故，確保幼兒在園活動(dòng)安全。

七、發(fā)揮男性幼師作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任

幼兒園是女教師的天下，男性教師鳳毛麟角，屈指可數(shù)。但男性幼師具有身強(qiáng)力壯、反應(yīng)敏捷、陽(yáng)剛之氣等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在幼兒心目中有安全感，希望能得到男性教師的保護(hù)。

男性幼師在日常工作中，要充分發(fā)揮其獨(dú)特作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任。要做到在各種活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練自我保護(hù)行為;要教育幼兒自強(qiáng)、自立、自保護(hù)，培養(yǎng)幼兒剛毅堅(jiān)強(qiáng)性格;要主動(dòng)承擔(dān)安全保護(hù)重任，自覺(jué)履行保護(hù)幼兒職責(zé)，遇有安全事故發(fā)生，搶先到場(chǎng)，主動(dòng)救護(hù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。

八、制定安全預(yù)案，實(shí)行超前管理

安全第一，預(yù)防為主”。幼兒園每學(xué)期，要根據(jù)本園實(shí)情，制定切實(shí)可行的幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息安全預(yù)案，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，實(shí)行超前管理：

1、在園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)和午休中，凡出現(xiàn)傷害情況，班主任或值日教師(保育員)要在第一時(shí)間了解傷情，及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)送園醫(yī)室觀察治療或打120急救。

2、及時(shí)通知家長(zhǎng)，或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通工作。

3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，了解事故發(fā)生經(jīng)過(guò)，調(diào)查事故發(fā)生原因，做好有關(guān)記錄并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對(duì)事故做到事實(shí)清楚，責(zé)任明確。

4、重大的傷害事故要及時(shí)上報(bào)縣教育局和地方黨委。

安全是幼兒園的職責(zé)，保護(hù)幼兒安全是幼兒園管理的重任，我們必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到大會(huì)小會(huì)講安全，嚴(yán)防死守保安全，齊心防患于未然，切實(shí)提高幼兒安全憂(yōu)患意識(shí)和安全責(zé)任感，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，確保幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

第三篇：安全論文

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

作者姓名：鄺蓮娣

單位：江西省尋烏縣幼兒園

職務(wù)：教研組長(zhǎng)

郵編：342200

聯(lián)系電話(huà)：2842226

地址：江西省尋烏縣石田心1號(hào)

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

摘要：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

《綱要》之所以將安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒(méi)有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展；二是近年來(lái)不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)就尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護(hù)知識(shí)，如何增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，如何學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。

關(guān)鍵詞： 幼兒 安全意識(shí) 安全教育

兒子上幼兒園時(shí)，由于工作關(guān)系，跟兒子朝夕相處在一塊的時(shí)間并不多，感到愧對(duì)兒子。兒子似乎也很理解父母，每當(dāng)周末回到家里，兒子的懂事總讓我感到很欣慰。記得有一次，我們大人在無(wú)意間講哪里又出了交通事故，兒子立馬問(wèn)我：“媽媽?zhuān)侨藶槭裁磿?huì)撞傷？”然后我就跟他講了相關(guān)的交通安全知識(shí)。當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意兒子是否明白我講的那些東西。當(dāng)?shù)诙煳胰ド习鄷r(shí)，兒子囑咐我說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵^(guò)馬路時(shí)要小心，要走斑馬線(xiàn)，記得星期五放學(xué)時(shí)早些來(lái)接我。”當(dāng)時(shí)，兩行熱淚就從我眼眶滾了下來(lái)。那是幸福的眼淚，那是欣慰的眼淚。我知道，兒子的成長(zhǎng)，這都得益于幼兒園老師的栽培和家里爺爺奶奶的教誨。

是的，人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，靠家庭的支持。因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，家庭是孩子成長(zhǎng)的熱土。所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經(jīng)常和孩子聊

聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子學(xué)多少知識(shí)，重要的是讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)?！?那么，孩子怎樣才能健康茁壯成長(zhǎng)？我認(rèn)為可以從四個(gè)方面去提高。

1、了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低限度。如滾燙的熱水、飯菜是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的物品，若幼兒不會(huì)判斷就會(huì)造成燙傷事故。記得兒子四歲時(shí)，有一回，剛煮好的菜端到桌上沒(méi)一會(huì)兒功夫就聽(tīng)到小家伙在哇哇大哭。原來(lái)，小家伙嘴饞，趁我們大人不注意就偷夾了一塊送嘴里，菜把小家伙給燙著了。從這件事后，我就意識(shí)到兩方面的問(wèn)題，一是作為大人沒(méi)有盡好責(zé)任，沒(méi)監(jiān)護(hù)好小孩。最主要的是二，沒(méi)有教育小孩提高這方面的預(yù)見(jiàn)性。那么如何提高幼兒的預(yù)見(jiàn)性呢?這要靠平時(shí)多觀察、多留意。譬如，當(dāng)我小孩平息下來(lái)后，我就指著冒著熱氣的菜叫他觀察，叫他輕輕地摸摸碗的外面。然后告訴他：“冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上吃喝。吃熱東西的時(shí)候，應(yīng)該先吹一吹，再一小口一小口地吃，就不會(huì)燙著了?！?/p>

2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)

記得兒子剛剛學(xué)會(huì)走路不久，對(duì)什么事物都感到特別好奇，常常會(huì)拿一些鐵錘、剪刀等工具來(lái)玩。我們家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句是：“江，那東西不可以玩的！”現(xiàn)在想想，我們那是迫使孩子被動(dòng)地接受“不能這樣做”的信息，而究竟為什么不能做，做了以后會(huì)出現(xiàn)什么后果，由于沒(méi)有親身的體驗(yàn)，孩子似懂非懂，很快就把家長(zhǎng)的說(shuō)教拋在腦后了。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我猛生了一個(gè)想法——讓孩子做一些體驗(yàn)活動(dòng)。由此來(lái)加深印象，增強(qiáng)他的自我防護(hù)意識(shí)。于是在一次親戚朋友家小孩來(lái)玩耍時(shí)，我?guī)麄兺妗懊と巳∥铩钡挠螒?，事后?wèn)孩子：蒙上眼睛拿東西是什么感受?孩子們紛紛談了自己的體會(huì)，有的說(shuō)蒙上眼睛太難受了；有的說(shuō)眼睛看不見(jiàn)了，走路都走不穩(wěn)了；還有的說(shuō)根本就看不到要拿的東西，只能自己胡亂摸??，因此，我順勢(shì)向孩子們解說(shuō)身體每一部分的重要性，教育他們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，避免受到傷害。孩子有了切身體會(huì)，印象很深刻，以后只要看見(jiàn)好奇的東西就會(huì)先問(wèn)：“那是做什么用的？”。、激發(fā)幼兒熱情，找出身邊隱患

孩子畢竟是孩子，家長(zhǎng)不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。我家婆婆就很善長(zhǎng)激發(fā)孩子這方面的熱情，常常會(huì)考問(wèn)孩子咱們身邊哪些地方容易危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，說(shuō)出一個(gè)隱患給10分，說(shuō)對(duì)一個(gè)消除隱患的辦法再給10分，看看能得多少分。用計(jì)分的方法獎(jiǎng)勵(lì)，孩子熱情高漲，對(duì)身邊的事物也更留意了，還充分發(fā)揮自己的想象，開(kāi)拓了思維。

4、適時(shí)加以提醒，鞏固安全意識(shí)

幼兒的年齡特點(diǎn)決定其意識(shí)和行為之間存在著一定的差異，其自覺(jué)性和自制力都比較差。而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的，因此家長(zhǎng)除了提醒要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的行為。如幼兒獨(dú)處在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；有緊急情況時(shí)，撥打電話(huà)求助；（為此，我專(zhuān)門(mén)用了2個(gè)小時(shí)教兒子記常用救助電話(huà)，還時(shí)不時(shí)地加于檢考）。不玩帶電的物品，以防觸電；不玩火，以防燒傷；不亂吃藥品等等（在上醫(yī)院看病時(shí)，就可能舉些鮮活的例子講些安全方面的知識(shí)加于鞏固提醒）。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)

會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們“無(wú)所作為”?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，過(guò)分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害。因此，不僅要教授給孩子安全知識(shí)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的“安全教育”，才能使孩子們的安全真正得到保障。

第四篇：安全論文

論文題目：淺談安全教育的方法模式

作者：張立紅

作者單位：遵化市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

完成時(shí)間：2011年11月21

淺談安全教育的方法模式

摘要：學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要組成部分,它不僅關(guān)系到在校師生人身及財(cái)產(chǎn)的安全,也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭的安寧和社會(huì)的穩(wěn)定。加強(qiáng)校園安全管理,提高學(xué)校工作人員的安全管理水平,杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生,為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué) 安全管理 研究

安全工作是學(xué)校的各項(xiàng)工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生,就必須從嚴(yán)治教,嚴(yán)格管理,把學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都管實(shí)管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點(diǎn)和規(guī)律,認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施,顯得十分緊迫。

1.嚴(yán)明校風(fēng)，狠抓紀(jì)律教育，建立健全的管理機(jī)制

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系,而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱(chēng)王稱(chēng)霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù),從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展,如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表彰。

(2)校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕,犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

(3)提供咨詢(xún)服務(wù),以調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)臵安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施,以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)臵滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報(bào)警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場(chǎng)所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問(wèn)題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對(duì)學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此,加強(qiáng)課堂教育的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動(dòng)課、科技課的安全教育。對(duì)有一定危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如推鉛球、跳高等),教師要事先帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),防止發(fā)生扭傷、骨折等安全事故。對(duì)體力勞動(dòng),教師應(yīng)時(shí)刻把安全放在第一位。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識(shí)的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練,使得他們能夠識(shí)別危險(xiǎn),知道預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。例如,指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具,另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場(chǎng)所中的安全防范意識(shí),主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動(dòng)安全、體育活動(dòng)安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級(jí)公安機(jī)關(guān)要會(huì)同教育等部門(mén)對(duì)當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問(wèn)題,認(rèn)真開(kāi)展全面排查,摸清底數(shù),采取切實(shí)有效措施進(jìn)行集中整治。對(duì)學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺(tái)球廳和歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所要重點(diǎn)進(jìn)行整治,對(duì)治安混亂或違法犯罪行為,要依法嚴(yán)肅處理;對(duì)嚴(yán)重違反管理規(guī)定的,要堅(jiān)決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動(dòng)人口和出租房屋的治安管理,加強(qiáng)對(duì)校園周邊地區(qū)的治安巡邏,尤其是在學(xué)生上、放學(xué)重點(diǎn)時(shí)段和路段重點(diǎn)加強(qiáng)巡邏控制。對(duì)校園內(nèi)容易引發(fā)治安問(wèn)題的經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)、違章建筑、出租房屋、文化娛樂(lè)場(chǎng)所等認(rèn)真清理,清除各類(lèi)治安隱患。

6.嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前,我國(guó)學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門(mén)管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長(zhǎng)和群眾參與”,圍繞一個(gè)共同目標(biāo),從不同的角、不同的層、不同的方面推動(dòng)“安全第一,預(yù)防為主”方針的貫徹落實(shí),協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實(shí)施,促使各有關(guān)方面、人員各司其職,各負(fù)其責(zé),從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故,就必須分清責(zé)任,嚴(yán)肅處理。

學(xué)校的安全管理工作是學(xué)校管理工作的重點(diǎn),如何沒(méi)有一個(gè)良好就校園環(huán)境是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,反而會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更多的犯罪分子。所以,大家一定要齊心協(xié)力,共同把這項(xiàng)工作做好。

參考文獻(xiàn):

[1] 何自奉.對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校安全管理工作的思考.中國(guó)農(nóng)村教育,2009,(7-8).[2]鄒文強(qiáng).中小學(xué)校安全管理研究初探.2004.[3]吳彎等.安全管理學(xué).煤炭工業(yè)出版社,2002,7.

第五篇：安全論文

安全論文：“安全”

適合幼兒生理特點(diǎn)的自主戶(hù)外體育活動(dòng)不僅能使幼兒在開(kāi)放式的動(dòng)態(tài)環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)，而且能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展。同時(shí)自主戶(hù)外體育活動(dòng)，還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理的良好發(fā)展。那么在自主的戶(hù)外體育活動(dòng)中，我們?cè)撊绾伪ＷC孩子們的安全呢？怎樣讓安全成為活動(dòng)的伙伴呢？

一、教師在充分了解本班幼兒的情況下，注重個(gè)體差異，確保所有幼兒的安全

正如《綱要》所說(shuō)“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。在幼兒入園后，我們應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察、記錄，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，找到發(fā)展的不足之處，做到心中有數(shù)。在我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，就可以根據(jù)不同的情況，設(shè)置不同難度的游戲項(xiàng)目，使所有幼兒都能快樂(lè)參加，使所有幼兒都能健康發(fā)展。例如，在鉆山洞游戲時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，我們就可以利用輔助材料增加游戲難度。如皮球、大沙包等，增加了游戲難度，可以進(jìn)一步提高他們的能力，從而使他們的身體更加協(xié)調(diào)發(fā)展。而對(duì)能力弱的幼兒，我們可以在墊子上再放一個(gè)小墊子當(dāng)小山坡，減少爬坡難度，雖然難度減低了但對(duì)四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展也有很大的幫助，而且是軟墊子幼兒也不會(huì)有危險(xiǎn)。這樣既保證了所有幼兒的鍛煉機(jī)

會(huì)，又照顧了個(gè)體幼兒，也保證了幼兒的安全，真正實(shí)踐了《綱要》精神。

二、活動(dòng)中，教師要掌握一些安全小常識(shí)

1.安全檢查器械。開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)之前，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。蹺蹺板玄關(guān)是否擰緊；皮球是否有氣?？傊?，在活動(dòng)以前教師一定要認(rèn)真檢查一遍活動(dòng)器具、設(shè)備的安全，防止意外事故發(fā)生。

2.活動(dòng)前幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)。這也是避免孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的最好辦法。因此，在運(yùn)動(dòng)前，鼓勵(lì)孩子先做做拉伸動(dòng)作，把所有部位都活動(dòng)開(kāi)，這不但能增加韌帶的柔韌性，還能預(yù)防肌肉拉傷。

3.身著適當(dāng)?shù)姆b，保證幼兒的安全。在活動(dòng)前，教師要要求幼兒穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋與舒適的運(yùn)動(dòng)服。在活動(dòng)前，教師還要注意檢查幼兒的口袋，及時(shí)收好幼兒口袋中的危險(xiǎn)物品，并妥善保管?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒會(huì)出汗，適時(shí)穿脫衣服，確保幼兒不著涼。

4.幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法。剛?cè)雸@的幼兒，教師會(huì)守護(hù)在幼兒身邊，告訴幼兒設(shè)施的基本使用方法以及可能存在的危險(xiǎn)等。這樣做的目的是為了讓幼兒了解游戲設(shè)施的使用規(guī)則，同時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種不同情況的發(fā)生。這不僅可以有效地

避免一些事故的發(fā)生，而且滿(mǎn)足了幼兒各自不同的游戲需要。例如，玩沙包的時(shí)候不要對(duì)著伙伴的頭、臉扔沙包；玩滑梯時(shí)小朋友要先排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)滑，沿著一定方向滑，讓孩子理解不遵守規(guī)則就會(huì)有發(fā)生事故的可能；幼兒走平衡木時(shí)，其他小朋友不應(yīng)大聲說(shuō)話(huà)或是叫他們的名字，讓玩平衡木的幼兒注意力集中。教師還可以用講故事，看圖書(shū)等方法指導(dǎo)幼兒理解、掌握這些規(guī)則。平時(shí)，教師還要與孩子約定：發(fā)生事故后，要盡早讓教師知道，以使損害減小到最低。

活動(dòng)時(shí)教師站位要合理，時(shí)刻注意觀察幼兒，及時(shí)制止不安全因素的發(fā)生。

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要保證幼兒的安全，因此要制訂合理的常規(guī)要求。如在跑步時(shí)教育幼兒注意四周，不速跑、速停，要學(xué)會(huì)躲閃，防止與同伴碰撞。團(tuán)隊(duì)排隊(duì)外出時(shí)，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊(duì)、不隨便離隊(duì)。

讓孩子成為游戲的主人。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童的內(nèi)在潛能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。所以在保證安全的同時(shí)還要讓幼兒參與到游戲中。讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的理念，讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！崩?，在投擲游戲中總有一些孩子跑來(lái)告狀：“老師，某某打到我了?！苯處熅团c幼

兒一起討論：怎樣就能不讓別人打到自己呢？大家討論的一致結(jié)果是：藏起來(lái)。于是我們搬來(lái)了用廢舊紙殼做的大樹(shù)、房子、石頭、盾牌等掩護(hù)體。通過(guò)自己的參與幼兒不但很喜歡玩這項(xiàng)游戲而且理解游戲規(guī)則并認(rèn)真遵守。

戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，教師的評(píng)價(jià)和幼兒的互評(píng)，自評(píng)也很重要。教師的一句稱(chēng)贊，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作都能給孩子帶來(lái)成就感，并能激勵(lì)他們克服困難的意志。幼兒的自我評(píng)價(jià)與同伴間評(píng)價(jià)通過(guò)談話(huà)，討論來(lái)完成，從中幼兒知道了：自己在游戲中哪方面做得好，哪還有不足，下次應(yīng)該怎樣做，哪些地方不安全，應(yīng)該怎樣避免事故等，提高了幼兒的安全意識(shí)。