加強煤礦企業(yè)安全文化培訓(xùn)存在的問題及對策建議思考

煤炭產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，極大地促進了工業(yè)的發(fā)展。在采掘煤炭之前對員工進行安全培訓(xùn)有著非常重要的意義，可以極大地減少傷亡事故，為安全生產(chǎn)提供保障。結(jié)合新時期企業(yè)安全文化的建構(gòu)以及對安全培訓(xùn)的重要作用，文章分析了煤礦企業(yè)安全文化對安全培訓(xùn)的重要性，并結(jié)合培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的系列問題，提出運用建議，這對于提高職工的企業(yè)文化素養(yǎng)、企業(yè)認(rèn)知觀、基本認(rèn)知度等都存在著積極的作用。

安全文化和企業(yè)管理是當(dāng)前煤礦企業(yè)工作的重點，特別是“人文主義”精神的不斷建構(gòu)，明確了對職工教育培訓(xùn)和規(guī)劃的目標(biāo)，不斷提高職工的核心素養(yǎng)。由此可見，加強煤礦企業(yè)安全文化的構(gòu)建，完善安全培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)，確保多維度的培訓(xùn)工作是保證煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的前提和保障。同時，受教育水平等因素的影響，培訓(xùn)教師也應(yīng)圍繞這一基本要素進行探討和研究，從而提高培訓(xùn)管理的有效性。

一、安全文化培訓(xùn)對煤礦企業(yè)的重要性

安全文化培訓(xùn)的主體目標(biāo)就是通過講述煤礦產(chǎn)業(yè)的工作模式和企業(yè)價值觀，讓職員熟悉安全生產(chǎn)的必要性和基本目的，潛移默化提高職員的價值規(guī)范和組織紀(jì)律水平。首先，該培訓(xùn)有利于實踐生產(chǎn)、工作的安全價值，通過介紹相應(yīng)的法律規(guī)范和技術(shù)要求，逐步讓工人明確知識體系和項目建設(shè)的必要性和重要性，有利于讓職工權(quán)衡“安全”與“生產(chǎn)”之間的關(guān)系。而這一要素的構(gòu)建，有利于確保該工作能達到基本發(fā)展需求。例如若發(fā)生緊急安全問題，需讓職員更準(zhǔn)確、快速做出防治方案和防治措施。其次，由于不同工作技法、項目要求會隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展而深度推廣，就需要不斷提升職工的安全意識以及對新時期的工作技術(shù)和工作方法的接受能力，這樣不但有利于提高生產(chǎn)的有效性，還將促使煤礦企業(yè)的管理更為“良性”。

二、現(xiàn)階段安全文化培訓(xùn)的問題

（一）培訓(xùn)方法方面

盡管信息體制的培訓(xùn)方法已經(jīng)被批量采用，且多采用于“線上授課”的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)體制。但是，由于培訓(xùn)工作者不能及時更新文化理論和項目技術(shù)，導(dǎo)致諸多理論過于陳舊，不利于提升職工的核心素養(yǎng)。同時，培訓(xùn)中沒有為職工創(chuàng)建有效的思考空間，容易導(dǎo)致培訓(xùn)模式過于“呆板”，不僅會降低職工的基本認(rèn)知度，還可能會導(dǎo)致培訓(xùn)技巧的針對性不強，出現(xiàn)不同情境方面項目構(gòu)建的問題。

（二）管理方向方面

培訓(xùn)管理問題也會導(dǎo)致安全文化開展不科學(xué)，而這一方面的主要形成因素就是領(lǐng)導(dǎo)層和基礎(chǔ)職工層的管理不精確，容易導(dǎo)致信息文化失真，不利于項目管理和項目實踐的發(fā)展。同時，領(lǐng)導(dǎo)層對后期職工的交流關(guān)注度不高，沒有重視職工之間的組織討論和組織構(gòu)建的問題，難免會引發(fā)“大眾化”的文化培訓(xùn)思想落實到實處。例如職工的參與度問題、職工的思想認(rèn)知觀問題，都會導(dǎo)致大眾文化的模式構(gòu)建達不到額定需求情況的出現(xiàn)。

（三）職工發(fā)展方面

職工的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)情感認(rèn)知是安全培訓(xùn)教育的重點。但是，當(dāng)前項目的評定不科學(xué)，導(dǎo)致項目量化管理不精準(zhǔn)，沒有貫徹“人本”思想和人本觀念，會導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展理念和產(chǎn)業(yè)建設(shè)理念有方向性差異。例如在“押金返還”的制度構(gòu)建中，沒有將職工的發(fā)展理念與安全生產(chǎn)文化需求相結(jié)合，難免會出現(xiàn)對違規(guī)人員的處理方法不科學(xué)，不能深入落實“工匠精神”的建設(shè)思想和發(fā)展思想，導(dǎo)致發(fā)展情感與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成嚴(yán)重的背離。

三、新時期煤礦企業(yè)安全文化在安全培訓(xùn)中的創(chuàng)新及運用

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體系的運用方法

1.確立宏觀方向

首先，高層管理人員應(yīng)對于當(dāng)前的煤礦產(chǎn)業(yè)的核心需求和核心發(fā)展目標(biāo)進行建構(gòu)，結(jié)合新時期工作項目和工作案例進行知識培訓(xùn)，從而提高職工對企業(yè)文化和安全生產(chǎn)的認(rèn)知度。在此過程，應(yīng)要求培訓(xùn)講師自主設(shè)計出契合煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)體系。如圍繞安全文化的項目要求構(gòu)建主體實踐方法評測內(nèi)容，而具體的評價內(nèi)容務(wù)必結(jié)合信息化的評測目標(biāo)和安全操作方法進行拓展，確保安全文化得到全面貫徹。

總之，在新時期的安全文化教育中，務(wù)必針對發(fā)展的形式觀念進行構(gòu)建，要求職員貫徹安全思想文化于實際操作當(dāng)中，從而提高發(fā)展的有效性和必要性。例如可根據(jù)安全文化的內(nèi)容構(gòu)建項目報告、項目內(nèi)容、安全視頻以及安全規(guī)劃措施進行項目實踐，確保職員的工作需求、操作需求和管理需求均達到核心要求所需。同時，需根據(jù)職員的工作項目開展特色化的宏觀文化體系，將企業(yè)自身的發(fā)展情況與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)所契合，促使安全文化能夠貫徹到“安全運營”價值的目標(biāo)意識當(dāng)中。

2.運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)

將安全文化與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，能夠以三維可視化的模式對安全培訓(xùn)操作要則進行管控，充分結(jié)合模擬化的訓(xùn)練方法進行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，有利于讓職工在虛擬空間中進行實戰(zhàn)演練，并借助仿真操控和仿真培訓(xùn)的形式進行價值評測和價值分析，這對于體現(xiàn)企業(yè)的具體生產(chǎn)流程情況有積極的作用。

同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的使用中需注意對不同生產(chǎn)流程和生產(chǎn)技巧進行闡述，采用由淺入深的模式分析常規(guī)型、技術(shù)型以及可視化的操作方法的形式，重視安全文化體制形式的方法闡述和內(nèi)容闡述，從而讓職工在虛擬空間中認(rèn)知不安全操作可能對個人生命安全會造成哪些方面的負面影響。

在“負面培訓(xùn)”的模式中，讓職工意識到不規(guī)范操作的后果，結(jié)合培訓(xùn)吸取到負面教育的體制內(nèi)容，將新標(biāo)準(zhǔn)形式的安全文化價值進行拓展，這對于提升企業(yè)的安全生產(chǎn)有積極意義。例如可引入瓦斯引爆的模擬情境，拓展出哪些不規(guī)則操作會引發(fā)該現(xiàn)象，構(gòu)建有針對性的評估內(nèi)容和評估方法，圍繞安全文化的形式進行拓展，從而有利于職工加深對不安全操作的印象，強化安全意識。

3.實際體驗培訓(xùn)

實際體驗?zāi)Ｊ脚嘤?xùn)有利于提高職工的體驗感知，加深對體驗的綜合性理解。而這一方面培訓(xùn)對職工技法、工作能力的提升也有著積極的作用。由此可見，通過深化體驗感知、項目的分析與交流、項目優(yōu)化的操作，利用多媒體技術(shù)進行形式優(yōu)化，從而確保表達方法、表達形式都具有建構(gòu)價值。由此，培訓(xùn)講師可利用“微課”的模式，將安全文化內(nèi)容的實踐方法以5～10分鐘的小視頻進行重點分析，重視對安全操作和安全實踐方面內(nèi)容的講述，提升培訓(xùn)的有效性[3]。同時，體驗式培訓(xùn)的開展中，也應(yīng)注意拓展操作演示和操作技法的講述。通過網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)拓展，提升項目實踐的意義。例如在機電設(shè)備的安裝操控中，可要求職工在操控中進行實踐探索，結(jié)合安全文化必要操作，拓展針對性的整改方案，根據(jù)專題講座和網(wǎng)絡(luò)傳播的模式，重視對各類操作方法的探究，有利于提高項目的推廣度。

4.重視獎勵運行

首先，需確立出明確的獎勵辦法和獎勵措施，要求職員根據(jù)自己的崗位職責(zé)和崗位建設(shè)方向確立出相應(yīng)的崗位目標(biāo)，從而使組織培訓(xùn)契合產(chǎn)業(yè)效益和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。其次，務(wù)必將安全操作、安全控制以及安全實踐的意識融入至培訓(xùn)體系的構(gòu)建當(dāng)中，貫徹安全文化的發(fā)展理念和建設(shè)理念，并以此構(gòu)建針對性的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)機制。若職員在培訓(xùn)出現(xiàn)違反組織培訓(xùn)的情況，需根據(jù)管理條約進行違約處理。此外，若職員沒有通過這項培訓(xùn)考試，則不予安排該職員上崗。

（二）安全文化評價機制的構(gòu)建

1.安全文化會議

新時期評價機制的實踐中，需根據(jù)煤礦企業(yè)發(fā)展需求進行機制構(gòu)建，圍繞生產(chǎn)要素情況、生產(chǎn)規(guī)則情況、安全文化情況、管理方式情況進行產(chǎn)業(yè)組織規(guī)劃，從而提升信息評價的效用。如可指定網(wǎng)絡(luò)評價的機制形式，通過網(wǎng)絡(luò)會議決策出針對性的操作方法和操作項目，從而提高會議的有效性。同時，在安全文化培訓(xùn)中，講師則需要拓展該技術(shù)所涉及的地理位置情況、安全生產(chǎn)情況以及安全隱患的情況，根據(jù)不同會議需求和會議工作目的拓展出針對性的訓(xùn)練機制和訓(xùn)練方法，確保安全文化的機制文化體系與管理目標(biāo)所兼容。另外，還可根據(jù)項目進行匯總的隱患情況進行集中培訓(xùn)和集中構(gòu)建，深化周會議、月會議、季會議的組織形式進行思想、政治、意識的傳達，在安全文化會議中明確思想政治工作的價值需求。最后，相關(guān)人員也應(yīng)根據(jù)評價目標(biāo)體系確立出對應(yīng)的會議精神，規(guī)范組織出信息聯(lián)動和信息傳遞的內(nèi)容，根據(jù)會議大綱方針確立出反饋項目和反饋機制情況，提高評價組織的規(guī)范性。

2.隊組培訓(xùn)

安全文化隊組培訓(xùn)主要是對大眾組織文化和安全形勢技巧進行講述，通過對應(yīng)的管理機制和培訓(xùn)機制落實各部門的實踐要求，從而提高管理、作業(yè)的有效性。由此，需根據(jù)該模式構(gòu)建自主管理的框架體系，將事故的防治和管理作為安全文化內(nèi)容的培訓(xùn)主體，從而落實體系的核心規(guī)則。同時，高層管理人員應(yīng)根據(jù)煤礦產(chǎn)業(yè)的管理期望價值進行運行分析，確立不同空間形式的評價方法和評價指標(biāo)，借助作業(yè)考核的方法拓展有效的組織培訓(xùn)方法，從而提升職員管理需求價值。具體的操作機制應(yīng)結(jié)合以下內(nèi)容進行拓展。

第一，項目認(rèn)知情況。需根據(jù)作業(yè)的操作需求和安全風(fēng)險價值進行評測，構(gòu)建有效的管理和項目演練的方式以及安全文化內(nèi)容形式，提升操作方式和技術(shù)的配備率。

第二，項目管理情況。主要是針對信息進行過程聯(lián)動，結(jié)合反饋評價和反饋優(yōu)化進行報告管理和報告分析。同時，需根據(jù)項目的責(zé)任情況、責(zé)任機制以及對應(yīng)安全背景發(fā)展觀分析決策能力的比重。

（三）培訓(xùn)情感的優(yōu)化

培訓(xùn)講師也應(yīng)對職工的心理健康水平、項目認(rèn)知度進行綜合管理，構(gòu)建“雙微”模式的評價機制，結(jié)合安全文化的工作要求職員根據(jù)討論內(nèi)容進行信息整合。同時，還可建設(shè)安全責(zé)任意識的報告墻面，以圖片、視頻和文字介紹的形式拓展項目的開發(fā)情況和安全管理情況，有利于確保文化機制更為生動。最后，還需結(jié)合煤礦產(chǎn)業(yè)的形式體特征進行實踐操控，貫徹安全文化培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容，并積極地引入挫折教育，深化職員的情感意識，提升管理、培訓(xùn)的有效性。

四、結(jié)語

綜上所述，充分認(rèn)識到安全文化在煤礦企業(yè)中職工安全培訓(xùn)教育工作中的重要性，結(jié)合新時期煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的工作思路和工作方法進行安全文化的構(gòu)建，更有利于提高職員“安全”操作的意識，減少傷亡事故的發(fā)生，從而為煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護航。