第一篇：【1.22】遼寧教師資格考試每日一練

1.聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于（）。

Ａ．推行回歸教育 Ｂ．實(shí)施終身教育

Ｃ．改革正規(guī)教育 Ｄ．發(fā)展成人教育

2．２０世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。

Ａ．基礎(chǔ)知識和基本技能

Ｂ．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

Ｃ．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

Ｄ．基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)

3.課外活動與課堂教學(xué)（）。

A.是同一種活動

B.方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)教育活動

C.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致

D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致

4．抵抗外界誘惑的能力屬于（）。

Ａ．道德認(rèn)知 Ｂ．道德情感 Ｃ．道德意志 Ｄ．道德行為

5.德育工作的基本途徑是（）。

Ａ．班主任工作 Ｂ．政治課教學(xué)

Ｃ．思想政治課和其他學(xué)科教學(xué) Ｄ．黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動

參考答案：

1．【答案】Ｂ。解析：學(xué)習(xí)化社會的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動。

2．【答案】Ｂ。解析：“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”是２０世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”。

3．【答案】Ｄ。解析：課外活動與課堂教學(xué)是一個完整的教育系統(tǒng)，課外活動是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的具有同樣重要的作用。

4．【答案】Ｃ。解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的道德目標(biāo)的心理過程。

5．【答案】Ｃ。解析：思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的基本途徑。

第二篇：【3.13】遼寧教師資格考試每日一練

名詞解釋：

１．教學(xué)

２．學(xué)習(xí)

３．教育目的４．性格

５．意識

參考答案：

１．教學(xué)：教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動。２．學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是人和動物在生活過程中通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應(yīng)性變化。

３．教育目的：是把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的總的要求，它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。

４．性格：指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化的行為方式相結(jié)合的人格特征。

５．意識：是指個人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。

第三篇：2015年全國教師資格考試每日一練

中公北京教師網(wǎng)

2015年全國教師資格考試每日一練

1.立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是()。A.晏陽初 B.梁漱溟 C.黃炎培 D.陶行知

2.下列表述中，最能體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)思想的是()。A.道而弗牽 B.知行合一

C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之

3.把人才分為“文吏、儒生、通人、文人、鴻儒”五種不同層次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子

4.中國近代教育史上第一部比較系統(tǒng)、并在全國范圍內(nèi)實(shí)施的法定學(xué)校系統(tǒng)是()。A.壬寅學(xué)制 B.壬戌學(xué)制 C.癸卯學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

5.主張兒童自動、自發(fā)地確定自己的學(xué)習(xí)目的、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在自己設(shè)計的學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的知識與能力，教師只負(fù)責(zé)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，輔助學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)。這一教學(xué)組織形式是()。

A.特朗普制 B.道爾頓制 C.設(shè)計教學(xué) D.貝爾-蘭卡斯特制

6.作為各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了學(xué)科知識范圍、深度及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)程及其方法的課程文本是()。

A.課程計劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教材 D.課程表

7.某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說明該校重視了()。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.學(xué)科課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程

8.在某學(xué)段開始時對學(xué)生的知識水平、能力發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評價，以便更好地組織教學(xué)。這種評價方式是()。中公教育提供

A.形成性評價 B.診斷性評價 C.終結(jié)性評價 D.選拔性評價

9.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這說明教學(xué)應(yīng)該遵循()。

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則

中公北京教師網(wǎng)

10.觀看“最美教師”、“最美司機(jī)”人物事跡所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

更多信息，敬請關(guān)注“中公北京教師網(wǎng)”！

鼎力推薦：2015上半年北京市教師資格考試輔導(dǎo)簡章

第四篇：2014年遼寧教師招聘每日一練(7.24)

1.假定某個年齡組的平均分?jǐn)?shù)為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分。某生測驗(yàn)得60分，則該生的智商為()。

A.80 B.60 C.85 D.90

2.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

3.西歐中世紀(jì)的主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為()三個層次。

A.僧院學(xué)校 B.宮廷學(xué)校 C.大主教學(xué)校

D.職官學(xué)校 E.教區(qū)學(xué)校

4.教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動的指南，教育目的的導(dǎo)向作用具體制約著()。

A.教育政策的制定 B.教育內(nèi)容的取舍

C.教育制度的確立 D.教育方法和手段的選擇

5.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。

A.無歧視原則 B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

E.兒童利益最佳原則

6.墨家認(rèn)為，對獲得知識的理解主要有三種途徑()。

A.熟知 B.親知 C.聞知 D.說知 E.見知

7.《論語》中說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不與三隅反，則不復(fù)也?！北砻骺鬃釉诮虒W(xué)時遵循了啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則。(判斷題)

8.在觀察研究中，研究者可以積極干預(yù)被試的活動，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象隨意產(chǎn)生。(判斷題)

9.教學(xué)內(nèi)容是教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容。(判斷題)

10.個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。(判斷題)

第五篇：2014年山西教師資格考試每日一練(4.21)

2014年山西教師資格考試每日一練（4.21）

1.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()時期的教育內(nèi)容。

A.現(xiàn)代教育 B.奴隸社會 C.原始社會 D.封建社會

2.新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在初中階段()。

A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結(jié)合 D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

3.人類思維的基本過程是()。

A.分析和綜合 B.間接性和概括性

C.判斷和推理 D.指向性和集中性

4.某學(xué)生既想喝粥但又怕燙，這時他面臨的心理沖突是()。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突

5.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。

A.思維定勢 B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)

6.在學(xué)校主要職能部門中，負(fù)責(zé)教學(xué)組織和管理、教研室和學(xué)科組管理、教育科研的部門是()。

A.教務(wù)處 B.政教處 C.總務(wù)處 D.年級組

7.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是()。

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

8.良好班集體形成的重要標(biāo)志是()。

A.有明確的奮斗目標(biāo) B.有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) D.有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

9.學(xué)生解出一道難題，感到無比興奮，內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

10.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課 B.上課

C.作業(yè)的檢查與批改 D.課外輔導(dǎo)