第一篇：小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

在當(dāng)今社會信息化、全方位開放的社會，學(xué)生需獲取更多的知識，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教科書不可能包羅學(xué)生所需的各種知識，也不可能及時(shí)反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。”新課標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅要教會學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

【調(diào)查分析】

1、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書，情況堪憂；自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀；每天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一；尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù)，僅7人愿意與人交流；在閱讀批注、圈畫記錄方面有40％人從不動(dòng)筆；49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志,3.4％人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目,運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。

2．閱讀內(nèi)容單一：身為六年級學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍，閱讀中外名著者僅占班級的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。

【調(diào)查反思】

1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看，他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)

慣，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。

2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書，貪玩，盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀，認(rèn)為這就是課外閱讀，歪曲“閱讀”一詞的深刻內(nèi)涵。甚至盲目認(rèn)為：只要孩子把語文書上課文會背了，就是學(xué)好了語文。這也是造成學(xué)生閱讀內(nèi)容淺顯書籍的客觀原因。

3.應(yīng)付閱讀作業(yè)。除了以上兩個(gè)客觀因素外，與教師的閱讀指導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)有著直接的因果關(guān)系。雖然每周一老師都檢查學(xué)生上周閱讀的書目和閱讀時(shí)間是否保證半小時(shí)以上，并由家長簽字證明，但是完成質(zhì)量普遍不高。學(xué)生普遍帶著應(yīng)付的心理閱讀，加之家長督促不力，閱讀效果可想而知。這是逼迫學(xué)生閱讀，沒有從根本上解決、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4.理解能力低下。課外閱讀量的大小，直接影響到學(xué)生的語文成績，分析理解能力普遍差。對于文字描述性的問題或需要加以主觀分析的習(xí)題，就無從答起。作文時(shí)導(dǎo)致錯(cuò)別字、語病連篇，理解能力明顯低下。

【改進(jìn)措施】

1．科學(xué)引導(dǎo)。充分利用目前運(yùn)用的《小學(xué)語文拓展閱讀》一書，課堂上結(jié)合課文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教會批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法，養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。

3.營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀；每天下午到校時(shí)，靜靜地坐在座位上讀書，營造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望。

4.拓寬閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱，對借閱率高的學(xué)生予以表彰；督促學(xué)生到學(xué)校、市、省圖書館借書，鼓勵(lì)有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。目前班級作文編輯小組成員，已經(jīng)成立了六（2）班網(wǎng)絡(luò)博客，把同

學(xué)的優(yōu)秀作文都已發(fā)到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進(jìn)了學(xué)生的寫作興趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學(xué)生的閱讀面。

5．推薦書目。向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后 人手一份，幫助學(xué)生借閱或購買。書名有《唐詩宋詞精選》《論語》《中庸》《大學(xué)》《莊子》《老子》“四大名著”、海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、余秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神秘島》和《海底兩萬里》《葉圣陶兒童文學(xué)全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與?！贰峨娔X帝國》《昆蟲記》《少女的紅發(fā)卡》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時(shí)間機(jī)器》等50本中外現(xiàn)代文學(xué)作品。

6．同讀一本書。與學(xué)生同讀一本書，有利于為學(xué)生樹立誦讀的榜樣?？梢圆捎谩凹⒎ā奔て饘W(xué)生的閱讀興趣，隨時(shí)與學(xué)生交流閱讀體會，幫扶著學(xué)生讀完一本本有價(jià)值的書。

7．倡導(dǎo)親子共讀。在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少于20分鐘，每周帶孩子逛一次書店，每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍，做到經(jīng)常性地與孩子交流溝通。

“書是人類進(jìn)步的階梯”。做為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師，要“授生以漁”，從而讓學(xué)生終生與書為伴，讓書伴隨著學(xué)生健康成長，讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>

第二篇：關(guān)于小學(xué)生課外輔導(dǎo)班的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

兒童及青少年是祖國的未來，祖國明天的希望，國家寄予了他們強(qiáng)烈的愿望，就是希望他們將中華崛起，做好祖國的接班人。可我們的接班人、祖國的太陽卻被繁重的課業(yè)與接連不斷的補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過氣。因此，學(xué)生到底是否應(yīng)該參加補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為一個(gè)社會性問題，需要我們深入探討與研究！

本人從肇東小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀、小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的態(tài)度及家長的費(fèi)用投入等方面分析輔導(dǎo)班對小學(xué)生的影響，并從社會、家長、學(xué)校、孩子本身四個(gè)方面進(jìn)行原因探討、提出相關(guān)意見，有助于家長、孩子形成更為理性的觀念，能有目的性、針對性、選擇性的參與補(bǔ)習(xí)班，對小學(xué)生的補(bǔ)習(xí)狀況形成客觀，有理的探討和評價(jià)?，F(xiàn)將調(diào)查情況具體匯報(bào)如下：

二、調(diào)查的基本情況

當(dāng)今社會，小學(xué)生參加各種輔導(dǎo)班已成社會普遍現(xiàn)象。輔導(dǎo)班，是以提高學(xué)生成績?yōu)槟康囊粋€(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。通常也稱作：課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班。

輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類很多，包括：小學(xué)、初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂等，還有一些語言類的輔導(dǎo)，以及社會上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

依據(jù)調(diào)查顯示，我市共有小學(xué)生 35000 人，其中95%的學(xué)生都參加了培訓(xùn)班，且絕大部分學(xué)生都報(bào)了2科以上，甚至有學(xué)生多達(dá)6科。據(jù)了解，輔導(dǎo)班的有利之處，在于加深學(xué)生對知識的掌握程度。每一個(gè)老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)技巧，他們在輔導(dǎo)班會展示出來，學(xué)生可以借此機(jī)會多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于一些學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生還有一定的管制作用。但是輔導(dǎo)班也有許多不利之處，最突出的在于加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)工作，在休息時(shí)間還要學(xué)習(xí)，這無形中遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力，有些學(xué)生在這種壓力下，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

隨著素質(zhì)教育的逐步深入開展，大家對素質(zhì)教育也有了許多新的理解和認(rèn)識，也更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，并且把更多的目光聚集于學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)與發(fā)展上來。那么輔導(dǎo)班的開設(shè)是否對孩子的成長有幫助呢？孩子們能否選擇好適合自己的輔導(dǎo)班呢？肇東的輔導(dǎo)班又處于什么樣的現(xiàn)狀呢？

帶著這些疑問，我們開展了本次調(diào)查，希望通過我們的調(diào)查分析比較，使家長和孩子能夠更加客觀正確地認(rèn)識輔導(dǎo)班的作用與意義。

三、調(diào)查分析

在對肇東市小學(xué)生參加課后輔導(dǎo)班情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生對于參與課外輔導(dǎo)都有著較高的熱情，較強(qiáng)的目的性和比較理性、合理的認(rèn)知。大部分在校小學(xué)生都參與過課外輔導(dǎo)，由此看出肇東小學(xué)生參與課外輔導(dǎo)是比較普遍的，課外輔導(dǎo)已經(jīng)是一個(gè)被家長和學(xué)生雙方面所接受的提高學(xué)習(xí)成績的簡單有效的方法，大多學(xué)生都已經(jīng)受到補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的影響而或多或少地參與進(jìn)來。

（一）學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班的原因

1、迎頭趕上 更上一層樓

課外輔導(dǎo)班本是為學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)進(jìn)行課余時(shí)間的輔導(dǎo)，達(dá)到時(shí)間有效利用的最大化，將他們在課堂上所落下的課程內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，不至于在班級競爭中處于劣勢，但目前課外輔導(dǎo)的對象已經(jīng)不單單是成績差的學(xué)生，成績好的同學(xué)已經(jīng)成為了課外輔導(dǎo)不容忽視的主力軍了。他們希望在學(xué)好的基礎(chǔ)上鞏固好原有的優(yōu)勢，保持自己的領(lǐng)先態(tài)勢，增加競爭力。這是一個(gè)積極向上的方面，說明了補(bǔ)習(xí)班在某種程度上是被學(xué)生所理性認(rèn)識的，這是他們能夠獲取自己想要的結(jié)果的一個(gè)良好途徑，他們是出于自愿與主動(dòng)的意識來提高自身的競爭力和綜合實(shí)力。

2、不能讓孩子輸在起跑線上

家長的意見是不容忽視的，有很多同學(xué)選擇上補(bǔ)習(xí)班是因?yàn)榧议L要求才參加的，這不是出于自愿的原則，假設(shè)家長沒有這樣的要求，那么他們也就不會成為補(bǔ)習(xí)隊(duì)伍中的一份子。所以我們認(rèn)為，從這類學(xué)生看出，家長是促生補(bǔ)習(xí)班發(fā)展如此迅速的一個(gè)重要的不可忽視的力量。即便是出于孩子自身要求，也必定是在家長的同意之下才能最終進(jìn)行的，況且也存在著孩子不自愿參加卻仍需參加的情況。

3、升學(xué)壓力

在輔導(dǎo)班的類型、數(shù)量和規(guī)模的調(diào)查上，由調(diào)查結(jié)果看出，絕大多數(shù)的孩子都參加過或正在參與語文數(shù)學(xué)與英語這三門主課的補(bǔ)習(xí)。小學(xué)升初中所要考試的科目已經(jīng)由原來的語文數(shù)學(xué)科學(xué)增加到現(xiàn)在的四門，英語補(bǔ)習(xí)的情況和熱度并不輸于語數(shù)兩門主課。而語數(shù)則是持續(xù)的熱度不減，這兩門課也一直是家長學(xué)生追捧的對象。除了主課的領(lǐng)先位置外，不難發(fā)現(xiàn)，參加書法繪畫的特長類和舞蹈聲樂的才藝類不相上下，這說明如今的家長眼光都比較長遠(yuǎn)，不僅僅要求孩子在主課上不落后于人，在才藝興趣的培養(yǎng)上也不甘輸在起跑線上。而其余的益智類體育類則參加的比較少，分析其原因，可能是這些補(bǔ)習(xí)班的運(yùn)用方面不及其他的廣泛，而家長在給孩子安排好主課和才藝等課程之后，往往會覺得參與太多課外課程既占用孩子時(shí)間，容易讓孩子感到疲倦和抵觸，另一方面又覺得錢應(yīng)該花在刀刃上，這些用途不如前幾者大，影響也不深的課程會成為家長眼中的雞肋。

4、看護(hù)作用

父母工作忙，沒有時(shí)間自己照看兒女，沒時(shí)間陪兒女溫習(xí)，所以只有把孩子送到輔導(dǎo)班給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，還有點(diǎn)照看的性質(zhì)。

（二）存在的一些問題

1、沉重的負(fù)擔(dān)

課外輔導(dǎo)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是以提高成績?yōu)槟康?，?yīng)該是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在的小學(xué)生們大都參加了四個(gè)以上的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)已比較疲累，除去學(xué)校的作業(yè)之外，還有四五個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這對小學(xué)生來說課業(yè)壓力太大，物極必反，進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班的預(yù)期效果是否達(dá)到也仍需觀察。補(bǔ)習(xí)班的幫助好壞參半，家長讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班，花下金錢和時(shí)間、精力，不管是自己想讓孩子參加的，還是聽從別人的建議將孩子送去學(xué)習(xí)，抑或只是跟風(fēng)，但出發(fā)點(diǎn)是好的，但是沒有幫助到孩子的學(xué)習(xí)，甚至給孩子的學(xué)業(yè)形成了更多的壓力，給孩子造成了學(xué)習(xí)上的退步，這就不是預(yù)期所希望的了。所以，補(bǔ)習(xí)班的作用不一定都是正面積極的，家長在考慮孩子是否需要參加補(bǔ)習(xí)時(shí)需要理性又慎重的考慮。

2、趣味性缺失

孩子的興趣一直是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓他們自主選擇，他們大部分會選自己感興趣的補(bǔ)習(xí)班類型，小部分自愿選擇了語文數(shù)學(xué)英語這三門主要科目，但是大多數(shù)同學(xué)還是喜歡書法繪畫和聲樂舞蹈，基本持平或超過三門主課，這說明學(xué)生其實(shí)在心里是更傾向于才藝類的學(xué)習(xí)，勝過接觸時(shí)間最久的語數(shù)英，作為家長在選擇班級的時(shí)候除了考慮孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀外也可適當(dāng)考慮下孩子的興趣培養(yǎng)，畢竟社會需要的是多才多藝的綜合類人才，不是只要學(xué)好主課就足夠今后的競爭的。

四、針對問題，對癥下藥

1、小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中大多數(shù)時(shí)間重心放在學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)成為他們的第二個(gè)“家”。學(xué)校里的生活，教師的一言一行對于學(xué)生而言是有絕對份量的。教師會給在校小學(xué)生推薦一些課外輔導(dǎo)班，而小學(xué)生的心里通常將教師的話當(dāng)作“圣旨”，老師推薦的都會去參加，所以教師在推薦的時(shí)候必須有責(zé)任心并且有目的性地對參加輔導(dǎo)班的同學(xué)的個(gè)人興趣和特長進(jìn)行分析，爭取推薦的輔導(dǎo)類型是對學(xué)生發(fā)展起推動(dòng)作用的。而學(xué)校開設(shè)興趣班時(shí)也該注意針對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的興趣為目的，使學(xué)生真正有所學(xué)，有所得。

2、由調(diào)查中看出，家長的意愿和家庭的經(jīng)濟(jì)條件是學(xué)生是否能參加課外輔導(dǎo)的關(guān)鍵因素。為了孩子能夠?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀，考入重點(diǎn)學(xué)校，家長不惜犧牲孩子休息的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，不惜重金給孩子報(bào)名各種各樣的補(bǔ)課班。但家長應(yīng)理智思考，自己的孩子是否有必要參加課外輔導(dǎo)班，出于什么樣的目的去參加，是孩子在學(xué)習(xí)上的確存在不足需要再深入的學(xué)習(xí)，還是純粹地跟風(fēng)，把自己不愿讓孩子輸在起跑線的心態(tài)轉(zhuǎn)化為單純的參加補(bǔ)習(xí)班。

3、家長是孩子的方向盤。

既要尊重孩子的意愿，支持他依據(jù)自己的興趣選擇補(bǔ)習(xí)班，又要控制好數(shù)量和質(zhì)量，參加太多個(gè)輔導(dǎo)班沒必要，也不一定能起到預(yù)期的效果，對家庭也會造成一定程度上的經(jīng)濟(jì)壓力。其實(shí)更多時(shí)候家長的家庭教育遠(yuǎn)比補(bǔ)習(xí)班更有效果，家長在孩子的教育方面應(yīng)持有高度的責(zé)任感，要主動(dòng)且耐心去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，包括培養(yǎng)興趣，父母也是子女的老師，還是扮演著啟蒙老師的角色，用心去培養(yǎng)孩子的一切，這效果肯定會比靠補(bǔ)習(xí)班來的有用。

4、社會方面。

我國社會流動(dòng)呈現(xiàn)出自由化的特征，向上流動(dòng)的趨勢明顯，比例開始增加，社會成員通過自己的努力達(dá)到社會流動(dòng)的目的。社會的補(bǔ)習(xí)之風(fēng)由來已久，在家長和學(xué)校老師的推動(dòng)下更是影響甚重，反過來也作用于家長。加上受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。有些收入較低的教師利用假期開辦補(bǔ)課班以賺取報(bào)酬，由于是在校教師，所以很有知名度，吸引了很多正要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生及家長。

學(xué)校附近、小區(qū)附近、交通便利的場所建立起各式各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)課班更是如雨后春筍般冒出，這類機(jī)構(gòu)基本上沒有正規(guī)的老師，從教人員大都是被聘請來的在校大學(xué)生。存在即需要，家長助動(dòng)補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的形成和發(fā)展，補(bǔ)習(xí)班依靠家長為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如此循環(huán)往復(fù)，這種現(xiàn)象很難得到消除或徹底地改變。所以，社會的觀念，特別是一批批的知識分子變成家長后，更該理性地去分析對待補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象，不該盲目追求熱潮，從自身做起，一個(gè)更冷靜的社會環(huán)境也有利于補(bǔ)習(xí)班的良好競爭，提高質(zhì)量。

5、學(xué)生方面。

學(xué)生從小被父母灌輸讀書好才有將來這種理念，成績考得高，家長就開心，自己也有面子，同時(shí)通過幾年的學(xué)習(xí)，彼此間也認(rèn)識到競爭的激烈，努力學(xué)習(xí)，拼命考上大學(xué)，就是希望將來能夠找份理想的工作。家長的期望，自身的渴望，社會的的壓力和環(huán)境，讓他們不得不聽從家長的建議去參加輔導(dǎo)班，結(jié)果不一定是理想的，這些輔導(dǎo)班可能不是他們喜歡的，可能給他們造成了更多的壓力，占用了他們大量的時(shí)間等負(fù)面的影響是不容忽視的。

學(xué)生不是不能參加輔導(dǎo)班，而是更應(yīng)該參加他們喜歡的，比如有實(shí)際意義的特長類輔導(dǎo)對他們的自身發(fā)展是有一定好處的。學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識自身否樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，從主觀上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是發(fā)展興趣特長的基礎(chǔ)，出于內(nèi)心的動(dòng)力能讓學(xué)習(xí)事半功倍。依靠補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)出的自覺和成績都不是最原始的努力。依靠自己的積極行動(dòng)取得的成績才是更有價(jià)值的。同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)上課認(rèn)真、問題獨(dú)立思考，課后自覺完成，養(yǎng)成檢查習(xí)慣的品質(zhì)，這樣也可以達(dá)到參加課外輔導(dǎo)想獲得的目的。

五、總結(jié)

參加輔導(dǎo)班固然是個(gè)好的選擇，成績可以得到提高，方便父母工作，減少孩子的作業(yè)壓力，減緩他們的心理壓力，也可以降低學(xué)校老師的教學(xué)難度。但是這不能從根本上解決孩子們的學(xué)習(xí)困擾，學(xué)習(xí)不能永遠(yuǎn)依賴別人。學(xué)校以及老師，家長都得做好培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的工作，任何一方的忽視都會對孩子的學(xué)習(xí)及成長帶來不利的影響。當(dāng)然孩子自身也要不斷的提高，要學(xué)會獨(dú)立，成才的關(guān)鍵在于自己。

望輔導(dǎo)班走向制度化，孩子們能從中得到更好的發(fā)展。

第三篇：關(guān)于小學(xué)生課外鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生課外體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查主題：小學(xué)生參與課外體育鍛煉情況

調(diào)查對象：小學(xué)生

調(diào)查日期：2015年3月5日

調(diào)查方式：自行制作調(diào)查問卷，發(fā)放問卷20份，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)參與人員：楊陽

調(diào)查結(jié)果顯示：

1、小學(xué)生對體育鍛煉的重視程度高，都有參與課外體育鍛煉的意識，本次調(diào)查100%的小學(xué)生認(rèn)為課外體育鍛煉是重要的。

2、小學(xué)生在課外進(jìn)行的體育鍛煉項(xiàng)目，男生喜歡跑步、打籃球；女生喜歡跳繩、打羽毛球等。

3、小學(xué)生的鍛煉場地，55%選擇在室外健身，25%在學(xué)校運(yùn)動(dòng)，還有20%選擇在家里運(yùn)動(dòng)。

4、小學(xué)生未進(jìn)行課外體育鍛煉的原因有：沒有場地鍛煉占45%；由于功課沒有做好，未進(jìn)行鍛煉占40%；找不到同伴陪同占10%；沒有興趣占5%。

5、小學(xué)生認(rèn)為參加課外體育活動(dòng)的主要目的依次是：強(qiáng)身健體、興趣愛好、帶來快樂、減肥。

6、在課外體育鍛煉的時(shí)間，最多選擇了30分鐘；鍛煉頻率，最多選擇每周三到四次。

根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析，提出以下看法：

1、學(xué)校和社區(qū)可以舉辦一些體育類活動(dòng)，來提高小學(xué)生對于課外體育鍛煉的興趣。

2、因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)喜歡在室外健身，建議社區(qū)多提供運(yùn)動(dòng)設(shè)施，建設(shè)運(yùn)動(dòng)場地。

3、部分同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，沒有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，建議學(xué)校合理布置每日作業(yè)，保證各個(gè)科目作業(yè)量平衡。

第四篇：小學(xué)生課外體育鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告

同學(xué)們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學(xué)們大多喜歡上體育課，可是同學(xué)們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢?針對這一問題，我展開了調(diào)查。

一、調(diào)查的方法：

1.調(diào)查、走訪同學(xué)及家長，了解同學(xué)們的課外體育運(yùn)動(dòng)情況。

2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

二、調(diào)查情況：

五(8)班共36人。每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。運(yùn)動(dòng)方式上，男女生有差別。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球?yàn)橹?。全班大約60%的同學(xué)沒有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

三、家長的看法：

1.支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長的看法：

(1)體育鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的成長。

(2)體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。

2.不支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長的看法：

(1)認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，體育鍛煉會浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)擔(dān)心體育鍛煉中的安全問題，擔(dān)心孩子受傷。

四、體育鍛煉的重要性：

1.不同的體育運(yùn)動(dòng)可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì)。例如：球類運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們手腳的運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)能力，長跑可以鍛煉耐力。

2.體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)我們良好的個(gè)性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進(jìn)取向上的個(gè)性。

3.體育運(yùn)動(dòng)為同學(xué)們提供了更多的交往機(jī)會，增進(jìn)了友誼，學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、建議：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

第五篇：小學(xué)生課外歇后語

孔夫子搬家——盡是輸（書）

咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）

嘴上抹石灰——白說（刷）

精裝茅臺——好久（酒）

豬八戒拍照——自找難堪（看）

懷里揣小攏子——舒（梳）心

小蘇他爹——老輸（蘇）

四兩棉花——談（彈）不上

宋江的軍師——無（吳）用

一二三五六－－沒事(四)

一二三四五六七－－王（忘）八，一丈二加八尺－－仰仗（兩丈）

一個(gè)墨斗彈出兩條線－－思（絲）路不對

一斤面粉攤張餅－－落后（烙厚）

一頭栽到炭堆里－－霉（煤）到頂

一百斤面蒸一個(gè)壽桃－－廢（費(fèi)）物點(diǎn)心

一層布做的夾襖－－反正都是理（里），一條腿的褲子－－成了群（裙）

一根燈草點(diǎn)燈－－無二心（芯）

一輩子做寡婦－－老手（守），二十五兩－－半瘋（封）

二三四五－－缺衣

（一）二三四五六七八九－－缺衣

（一）少食

二兩棉花四張弓－－細(xì)談（彈）

二姑娘梳頭－－不必（蓖）

二胡琴－－扯扯談?wù)劊◤棌棧?，十二個(gè)時(shí)辰占三個(gè)字－－身（申）子虛（戌）

十八歲的宮娥－－正享福（想夫）

十文錢掉了一文－－久聞（九文）

十五的月光－－大量（亮）

十月里的桑葉－－誰來睬（采）你，八十歲的老太打哈欠－－一望無涯（牙）

八月的核桃－－擠滿了人（仁）

八百個(gè)銅錢穿一串－－不成調(diào)（吊）

九月初八問重陽－－不久

（九）刀子切元宵－－不愿（圓）

三九天穿單衣－－威（畏）風(fēng)

三十年的紡織娘－－老油（蚰）嘴，三個(gè)錢買個(gè)牛肚子－－盡吵（草），三個(gè)菩薩堂－－妙妙妙（廟廟廟）

三尺長的梯子－－搭不上言（檐），三毛加一毛－－時(shí)髦（四毛）

三月的楊柳－－分外青（親）

三更半夜出世－－害死（亥時(shí)）人

大車?yán)屣灒潱〝偅┑亩?/p>

大麥掉在亂麻里－－忙（芒）無頭緒

土地堂里填窟窿－－不妙（補(bǔ)廟）

土地爺坐秤盤－－志誠（自稱）

土地爺坐班房－－勞（牢）神了

土地爺洗臉－－失（濕）面子

土地爺?shù)艟瓌冢〒疲┎黄鸫篑{

土地老爺?shù)膬?nèi)臟－－實(shí)（石）心實(shí)（石）腸

土地老爺穿素－－白跑（袍）

土杏兒－－苦孩（核）子

土蠶鉆進(jìn)花生殼－－假充好人（仁）

下雨天不打傘－－吝嗇（淋濕）

下雨天出太陽－－假情（晴）

下雨天不戴帽－－臨（淋）到頭上

丈二寬的褂子－－大搖（腰）大擺

上雞窩摔筋頭－－笨（奔）蛋

山上滾石頭－－實(shí)（石）打?qū)崳ㄊ?/p>

山頭上吹喇叭－－名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)

山西的胡桃－－瞞人（滿仁）

山溝里敲鼓－－回想（響）

千年的枯廟－－沒聲（僧），（據(jù)說這里觀廟的多，念經(jīng)的少？）

門神里卷灶神－－話（畫）里有話（畫）

門神老爺吃甘蔗－－指教（紙嚼）

馬背上打掌子－－離題（蹄）太遠(yuǎn)

弓起腰桿淋大雨－－背時(shí)（濕）

小豆做干飯－－總悶（燜）著

小和尚頭上拍蒼蠅－－正大（打）光明

小爐灶翻身－－倒霉（煤）

小爐匠戴眼鏡－－找咱（碴），小姑娘梳頭－－自便（辮），小蔥拌豆腐－－一清（青）二白

小碗吃飯－－靠天（添）

飛機(jī)上掛暖瓶－－高水平（瓶），（尤其是一些詩作）

飛機(jī)上吹喇叭－－空想（響）

飛機(jī)上放鞭炮－－想（響）得高 豬八戒照鏡子——里外不是人

水仙花不開花——裝蒜 一只狗三張嘴——不成器 瞎子進(jìn)煙館——摩登（摸燈）空中布袋——裝瘋（裝風(fēng)）宋江的軍師——無用（吳用）老太婆上雞窩——笨蛋（奔蛋）

哥哥不在家——少來（嫂來）外甥打燈籠——照舊（照舅）雨打黃梅頭——倒霉（倒梅）半兩棉花——免談（免彈）禿子打傘——無法無天（無發(fā)無天）大水沖走土地廟------留神。（流神）。耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。孩子的脊梁----------小人之輩。（小人之背）。航空兵翻觔斗--------顛倒是非。（顛倒試飛）。耗子掉到水缸裏------時(shí)髦。（濕毛）。老和尚住山洞--------沒事。（沒寺）。貨輪出了海----------外行。（外航）?；馃鞐U------------長嘆。（長炭）。黃鼠狼鉆雞籠--------投機(jī)。（偷雞）。醬缸裏泡石頭--------一言難盡。（一鹽難進(jìn)）。井裏放爆竹----------有原因。（有圓音）。老母雞抱空窩--------不簡單。（不見蛋）。吃人參----------候補(bǔ)。（后補(bǔ)）。皮皇帝的媽媽--------皮太厚。（皮太后）。千年的石佛像--------老實(shí)人。（老石人）。牽著羊進(jìn)照相館------出洋相。（出羊相）。

------------無緣。（無園）。扇著扇子說話——瘋言瘋語。（風(fēng)言風(fēng)語）。十兩紋銀——-一定。（一錠）。

守著廁所睡覺——離死不遠(yuǎn)。（離屎不遠(yuǎn)）。唐僧的書——一本正經(jīng)。（一本真經(jīng)）。小碗兒吃飯——靠天。（靠添）。肉鍋丟進(jìn)河——昏昏沉沉。（葷葷沉沉）。王八肚裏插雞毛——?dú)w心似箭（龜心似箭）寺后有個(gè)洞——妙透了（廟透了）壽星齊仙鶴——沒路了（沒鹿了）十八個(gè)錢放兩下——久聞久聞（九文九文）染房的姑娘不穿白鞋——自然（自染）后邊扎小辮——違法亂紀(jì)（尾發(fā)亂系）爐子翻身——倒楣（倒煤）飯鍋冒煙——迷糊了（米糊了）挨鞭子不挨棍子——吃軟不吃硬 矮子騎大馬——上下兩難 暗地里耍拳——瞎打一陣 安祿山起兵——反了 矮子放屁——低聲下氣 案板上砍骨頭——干干脆脆 矮子上樓梯——步步高升

岸邊的青蛙——一觸即跳 按著葫蘆挖籽——挖一個(gè)少一個(gè) 挨了棒的狗——?dú)饧睌?按著腦袋往火炕里鉆——憋氣窩火 巴掌穿鞋——行不通；走不通 拔了毛的鳳凰——不如雞 芭蕉開花——一條心；緊相連 把臉裝進(jìn)褲襠里——見不得人 芭蕉葉上壘鳥窩——好景不長 霸王別姬——奈何不得；無可奈何 疤瘌眼長瘡——壞到一塊了 白骨精化美女——人面鬼心 八百年前立的旗桿——老光棍 白骨精說人話——妖言惑眾 八個(gè)老漢劃拳——三令五申（伸）