第一篇：都勻六小2013年寒假師生共讀計劃

都勻六小“寒假師生共讀”研究計劃

為了深入貫徹落實《貴州省教育科學院“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》 的相關文件精神，在我校課題組教師進行了共同探討后，特擬定本活動計劃如下：

一、指導思想

為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，提高師生的綜合素質，努力建造“書香校園”，在寒假來臨之際，特舉辦都勻六小寒假師生共讀活動。

二、活動目的1、通過讀書活動，實現(xiàn)教師的知識積累，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、通過閱讀活動，進一步提高學生的閱讀能力，讓學生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣和閱讀興趣。

3、通過讀書活動，讓師生度過一個有意義的寒假。

三、活動要求：

（一）對教師的要求：

1、根據(jù)本班學生實際，擬定本班寒假閱讀計劃，向學生推薦閱讀五本以上書籍，作為師生共讀素材。在寒假結束后，總結本班開展的寒假閱讀活動，并撰寫班級寒假閱讀活動總結

2、每天保證半小時以上的讀書時間，精讀的力求讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。

3、要求每位教師閱讀后，必須撰寫心得體會、評論隨筆等（讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆書寫。）

（二）學生活動要求：

要求每位學生寒假期間至少認真閱讀一本好書或一篇美文，培養(yǎng)閱讀興趣；要求學生填寫好《閱讀記錄卡》，撰寫讀書心得。

（《閱讀記錄卡》請各班老師自行規(guī)定，讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆（低年級用鉛筆）書寫。）

（三）達到的目的1、教師就寒假讀書撰寫1--2篇閱讀心得。教師可以從自身的閱讀體驗和指導學生如何進行閱讀的感受方面撰寫個人閱讀心得。

2、寒假結束后，各班教師要組織本班學生開展“寒假閱讀交流會”；教師撰寫本班“寒假師生共讀活動總結”；每班將學生抄寫的好詞佳句裝訂成冊，并推薦出活動開展得好的班級予以表揚。

四、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，建議教師閱讀以下五類書刊：

①名人傳記。名人成長歷程里的動人故事，對教師學習生

活可以提供有益的借鑒。

②教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。

③專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

④學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

2014年1月3日

第二篇：201402寒假師生共讀計劃

寒假師生共讀計劃

遵義市匯川區(qū)育才小學關方

一、指導思想

為了落實《課標》中的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進師生閱讀習慣的養(yǎng)成，結合學校課題組的要求，在寒假期間師生同讀一本書，教師給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必經的精神跋涉。

二、活動目的1.通過活動，師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。

2.通過活動，師生實現(xiàn)從“閱讀”到“樂讀”。

3.通過活動，引導孩子掌握好的讀書方法。

三、師生讀書口號：

讀書自樂樂無窮

四、參與人員：

二（2）班語文老師：關方

二（2）班全體同學

五、師生共讀原則

1.師生共讀，讀生所讀。

既然是師生共讀，那么教師讀的就是學生讀的；學生讀的就是教師讀的。

2.師生交流，身先士卒。

讀書，不能少了交流。既然讀生所讀了，那就得參加學生的“讀書交流會”。

六、共讀要求：

2.閱讀時間

2014年1月11日-----2014年2月28日

3.閱讀要求

（1）學生閱讀要求： 建議學生閱讀的書籍由淺入深，享受閱讀帶來的愉悅和成就感。堅持寒假每天閱讀1小時（建議默讀），然后從閱讀的書籍中選擇完成10次閱讀日記。

（2）教師閱讀要求：與學生共同閱讀書籍，完成閱讀筆記及閱讀心得，并對學生的閱讀進行方法和習慣的指導。

2014.02

第三篇：寒假師生共讀活動 計劃

2013-2014學年第二學期

師生讀書活動計劃

貴陽市第一實驗小學谷松

寒假期間，貴陽市第一實驗小學舉行了“師生同讀一本書”“親子共讀一本書”讀書活動。為順利開展此次活動。特制訂此次師生讀書活動計劃：

1、對于學生的要求

假期要求每位學生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智?！耙槐緯备鶕?jù)同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

精心制作了“親子共讀”記錄卡，學生人手一份，重點記錄學生和家長假期里“所讀書目的主要內容”“學生讀書感悟”“父親讀書感悟”“母親讀書感悟”“家庭讀書交流概況感想”等內容。通過記錄卡的反饋，學?？吹搅思议L對 “親子共讀”活動的支持，家長和孩子一起讀書，不但使家庭的書香氣氛更濃厚，而且拉近了家長與孩子間的情感距離，親子共讀的幸福激流在家庭成員心間流淌。

2、對于教師的要求

假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦.與經典為友，以佳作為伴，在書香浸潤中豐盈自己的生命，在生命的豐盈中幸福自己的人生——這正是“幸福教育”為全校師生開創(chuàng)的幸福人生之旅。

通過此次活動的開展，師生進一步養(yǎng)成了讀書習慣以及興趣。

第四篇：都勻六小美術室管理制度

都勻六小美術室管理制度

1、美術室是學生學習美術知識的專用教室，由學校指定美術教師專門負責管理，其他使用老師應協(xié)助負責人做好使用保管工作。

2、負責教師和使用學生必須維護教室衛(wèi)生，每天打掃教室，做到地面、墻面、桌椅清潔，物品排放整齊。負責教師每月進行一次大掃除。

3、負責教師是教室安全工作的責任人，負責每天關好教室門、窗、燈、電風扇等。切實加強安全工作，定期進行安全檢查，杜絕安全隱患，盡力減少美術室財產損壞。

4、凡美術專用設備儀器、教具，必須經財產登記后，有專管教師保管，使用。

5、專職教師使用設備和教具必須做到操作正確，使用得當，平時注意維護保養(yǎng)，以延長其使用期。

6、室內保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應及時清理，以免教學用品受潮。

7、教師應加強對學生愛護公物的教育和管理，杜絕故意損壞的行為。如使用不當，損壞物品應照價賠償。

8、美術室物品不得私用或私自外借，如有特殊情況須外借須經校長室批準。

9、借用物品必須登記，及時歸還，經過檢查，如有損壞或遺失，應照價賠償。

第五篇：師生共讀計劃

五（1）班師生共讀一本書閱讀方案

一、指導思想：

書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界。進行“師生共讀”，當學生閱讀的“點燈人”。這種閱讀方式能讓學生在聽讀中享受快樂，激蕩思維，產生的教育力量能觸及孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中保持著對閱讀本身的興趣。

二、活動目標：

1．實現(xiàn)“要我讀”到“我要讀”的轉變。

2．培養(yǎng)學生閱讀的習慣，努力達到從“閱讀”到“悅讀”改變。

三、實施步驟：

1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學期結合教材內容確定師生共同閱讀的篇目為《呼蘭河傳》、《童年》，學生可根據(jù)自己的意愿自主結合閱讀小組，并以組為單位進行閱讀討論。

2.確定閱讀時間：

利用每周一下午語文課的時間師生統(tǒng)一閱讀（學生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時間自主閱讀），每次課提出相應的學習要求，在下課 前5分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容與學生進行交流，培養(yǎng)學生認真的讀書習慣。

3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，每月對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達到積累的目的。

（2）教師和學生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進行改寫與續(xù)寫結尾，（學生以閱讀小組為單位）并進行交流。

5.學期末完成一篇讀后感