第一篇：如何提高學(xué)習(xí)能力

如何提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵粋€(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無(wú)從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長(zhǎng)的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、積極主動(dòng)地聽課

你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過(guò)的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎？

實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對(duì)付，在毫無(wú)準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段（預(yù)習(xí)三部曲）

(1)、預(yù)習(xí)第一階段

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止。

(2)、預(yù)習(xí)第二階段

研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。

(3)、預(yù)習(xí)第三階段

利用參考材料，將沒有學(xué)過(guò)的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

3、復(fù)習(xí)的過(guò)程也分為三個(gè)階段

(1)、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。

(2)、復(fù)習(xí)第二階段

把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

(3)、復(fù)習(xí)第三階段

做練習(xí)（這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問(wèn)題）

總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。

第二篇：如何提高學(xué)習(xí)能力

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力三要素：

1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、有效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)能力三要素分解到學(xué)習(xí)的八大環(huán)節(jié)中，按照八大環(huán)節(jié)做，就會(huì)出成績(jī)。這八大環(huán)節(jié)是：

1、計(jì)劃管理：對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃。

2、預(yù)習(xí)管理：學(xué)習(xí)溫故而知新，預(yù)習(xí)目的就是要找到不懂的地方，找到自己思維上的斷點(diǎn)。預(yù)習(xí)后聽課效果會(huì)大幅度提高，成績(jī)才會(huì)提高。

有效的預(yù)習(xí)包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

①讀：閱讀。通讀教材，閱讀中有的懂有的、不懂的地方，不懂的地方就是你明天上課時(shí)需要重點(diǎn)弄懂的，預(yù)習(xí)的目的：形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，自動(dòng)增加上課的聽課效率。②寫：不懂的地方簡(jiǎn)單紀(jì)錄在預(yù)習(xí)本上；當(dāng)老師講到此時(shí)，在預(yù)習(xí)本上簡(jiǎn)單紀(jì)錄，與聽課筆記融為一體。預(yù)習(xí)筆記可以和聽課筆記共用一個(gè)記錄本，以方便查閱。③練 ：練習(xí)。預(yù)習(xí)結(jié)果最后要體現(xiàn)在練一練上，課后做一道題，會(huì)做了，說(shuō)明懂了，進(jìn)行了有效復(fù)習(xí)，對(duì)你的自學(xué)能力會(huì)有很大的提高。

應(yīng)該有預(yù)習(xí)管理表：可以用課程表，預(yù)習(xí)了√，沒預(yù)習(xí)×。預(yù)習(xí)時(shí)間3-5分鐘，最多8分鐘，時(shí)間不要長(zhǎng)，長(zhǎng)了變成自學(xué)了。

3、聽課管理：聽課是孩子的主業(yè)。聽課要做的以下三個(gè)方面：

（1）跟老師：跟老師思路走。這樣，預(yù)習(xí)的內(nèi)容才體現(xiàn)得出來(lái)。（2）抓重點(diǎn)：抓個(gè)性化的重點(diǎn)。沒有預(yù)習(xí)就形不成自己的個(gè)性化重點(diǎn)。（3）當(dāng)堂懂：當(dāng)堂消化。

還應(yīng)該不要有愛屋及烏的想法和偏科思想。

4、復(fù)習(xí)管理：有效復(fù)習(xí)核心是“想”、“查”、“說(shuō)”。

想：回想。每天睡覺前，第一件事就要回想老師講課內(nèi)容，通過(guò)回想記憶老師講課內(nèi)容，能回想出來(lái)的部分，通過(guò)這樣一遍兩遍的回想已經(jīng)進(jìn)行很好的記憶了。有時(shí)這樣的記憶可以做到終生不忘的效果；對(duì)回想時(shí)迷糊的記憶是他需要復(fù)習(xí)的，對(duì)回想時(shí)記憶不起來(lái)不懂的問(wèn)題是他需要從頭再學(xué)習(xí)弄懂的部分，這就是有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。中考、高考需要查漏補(bǔ)缺，漏、缺在哪？回想就是最有效的查漏補(bǔ)缺的方法?！盎叵搿睆?fù)習(xí)，效率一定是最高的。

查：查閱。不好的復(fù)習(xí)方法：打開書本從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，沒有效果，事倍功半。有效的復(fù)習(xí)方法：回想以后，有針對(duì)性的查閱，這樣才有效果、有效率，事半功倍。

說(shuō)：復(fù)述。對(duì)自己說(shuō)。聽明白不是明白，說(shuō)明白才是真正的明白。這樣的練習(xí)，2-3個(gè)月后會(huì)發(fā)現(xiàn)，記憶力提高了、概括能力提高了、領(lǐng)悟能力提高了、表達(dá)能力提高了、寫作能力強(qiáng)了。

5、作業(yè)管理：紀(jì)錄作業(yè)時(shí)間：限時(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在特定時(shí)間段內(nèi)高效率完成任務(wù)的能力。考試的高效率來(lái)自于平時(shí)對(duì)高效率的訓(xùn)練。至少45分鐘作為一個(gè)限時(shí)時(shí)間段。作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的真正原因是沒有在學(xué)習(xí)，時(shí)間越短效率越高。作業(yè)管理要做到：

（1）不復(fù)習(xí)不做作業(yè)：先復(fù)習(xí)。（2）不計(jì)時(shí)不做作業(yè)：練速度。（3）不檢查不做作業(yè)：做作業(yè)的目的應(yīng)該回歸到它的本源，那就是檢驗(yàn)知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，真正弄懂問(wèn)題，不是為做題而做題。（4）不小結(jié)不做作業(yè)：需要自問(wèn)：我學(xué)到了什么？我有什么體會(huì)？不斷地總結(jié)提高。

以上四點(diǎn)，計(jì)時(shí)、小結(jié)最重要，一定要求做到。

6、錯(cuò)題管理：錯(cuò)題本。原題、錯(cuò)因、正確答案和舉一反三（日后還不會(huì)再次查找原因時(shí)進(jìn)行舉一反三）。

7、難題管理：難題本。

有了錯(cuò)題、難題本，就叫會(huì)考試。有此，就好進(jìn)行歸納、總結(jié)?？碱}有基礎(chǔ)分、中等難度分、高難度分。錯(cuò)題、難題就是后二者，把握住了這些題等于把高分握在手里，基礎(chǔ)分誰(shuí)都能拿到。最后還要進(jìn)行總結(jié)歸納，歸納題型還有一個(gè)統(tǒng)計(jì)功能，哪一部分錯(cuò)題多說(shuō)明哪一部分沒學(xué)好，有針對(duì)性的重新學(xué)習(xí)，歸納題型還可以提高復(fù)習(xí)效率，比題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)。復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)時(shí)先看原題，思考后再看結(jié)果對(duì)不對(duì)。

8、考試管理：丟分統(tǒng)計(jì)表。什么題型、什么知識(shí)點(diǎn)丟分，有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

每隔一段時(shí)間需要幫助學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下錯(cuò)題本，復(fù)習(xí)時(shí)備用。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力

二、培養(yǎng)三種能力

做好調(diào)研工作，既需要較高的政策理論水平、分析研究問(wèn)題的能力和文字綜合能力，還需要求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。要提高調(diào)研水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。

一是加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。我們調(diào)查研究的是一些社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)系國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，從政策層面正確把握和理解這些問(wèn)題是做好調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，我們黨提出了一系列重大理論，如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等。黨中央、國(guó)務(wù)院每年圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求新任務(wù)下發(fā)了許多重要文件。這些重大理論和文件的內(nèi)涵十分豐富，對(duì)有關(guān)工作都會(huì)提出新的要求。因此，我們必須加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政策敏感性，正確把握和理解所要調(diào)研的問(wèn)題。

二是培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。調(diào)研是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。掌握科學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高相關(guān)能力，對(duì)做好調(diào)研工作十分重要。工作中，我們接觸的往往都是一些復(fù)雜疑難的問(wèn)題。國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志或國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)經(jīng)常召開專題會(huì)議，研究處理一些重大問(wèn)題；局處領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常研究一些復(fù)雜問(wèn)題。由于工作原因，我們有機(jī)會(huì)參與上述會(huì)議。因此，要做有心人，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會(huì)他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式方法，提高自身在這方面的能力。

三是努力提高文字綜合能力。文字綜合能力是秘書局工作人員的基本功，也直接關(guān)系到調(diào)研能否取得成功。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)務(wù)院下發(fā)的各類文件，了解和掌握各類文件的寫作特點(diǎn)和規(guī)律。平時(shí)要多寫多練，積極承擔(dān)撰寫會(huì)議紀(jì)要、修改講話稿、審改國(guó)務(wù)院文件稿等任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉提高文字能力。特別要悉心領(lǐng)悟各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己經(jīng)手文稿的修改，查找自己不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第四篇：如何提高孩子學(xué)習(xí)能力

提高孩子學(xué)習(xí)能力-正統(tǒng)心算

作者：admin來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-11-27點(diǎn)擊量：28每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明，都不會(huì)忽視對(duì)孩子智力和潛能的開發(fā)。而我們的大腦是智慧的源頭，只能開發(fā)出大腦的主要能力，日后才能分化發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力。在幼兒、少兒時(shí)期，應(yīng)該以輕松、自然、科學(xué)的方法幫助孩子把大腦的各種能力誘導(dǎo)出來(lái)，同時(shí)學(xué)習(xí)方法、意志力、勤奮等非智力因素的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果之間的差異也不能忽視。每位家長(zhǎng)一樣，也了解了很多開發(fā)智力和潛能的課程，最后選擇了學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”。它是以“看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐、記憶”六大訓(xùn)練為核心的教學(xué)方法，通過(guò)孩子半年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在各方面進(jìn)步很大。

首先，孩子以前學(xué)習(xí)沒有耐心、恒心，可能每位家長(zhǎng)都有同感，“孩子學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，精力不集中”，其實(shí)這也是要科學(xué)訓(xùn)練的。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”使眼、耳、腦、手等各項(xiàng)器官配合起來(lái)，提高了孩子自我控制能力。注意力集中了，聽覺、記憶能力也大大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。

再有，孩子的空間想象、邏輯思維能力和計(jì)算、運(yùn)算的能力都有了明顯的提高。孩子每天都能向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)，也變得更加自信了。

還有，通過(guò)學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”，孩子的責(zé)任感、意志力、自我控制能力有明顯的進(jìn)步，使她的身心承受能力一天一天地加強(qiáng)了。自己能約束自己，而不是事事靠父母，靠外界的力量。自己做作業(yè)，自己檢查作業(yè)，這也為以后上小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

聰明的孩子首先能自律，目標(biāo)感很強(qiáng)，有好的學(xué)習(xí)方法，外界的干擾因素不能影響到他們。當(dāng)有一種好的學(xué)習(xí)方式能讓孩子自我主導(dǎo)時(shí)，他們的才能、才華就會(huì)煥發(fā)出來(lái)，而且從中學(xué)到知識(shí)。

第五篇：提高黨員干部學(xué)習(xí)能力

樹立“三種理念”提高黨員干部學(xué)習(xí)能力

我們黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨。在深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，要提高黨員干部學(xué)習(xí)能力，就必須按照學(xué)習(xí)型黨組織要求，使廣大黨員干部成為學(xué)習(xí)型黨員干部，使每個(gè)黨員干部都能時(shí)刻保持思想敏銳，觀念創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，在理論武裝上下功夫 “終身學(xué)習(xí)”，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不是一個(gè)人生命中某一階段的事，而是一種社會(huì)化、制度化和終身化的行為。終身學(xué)習(xí)并不意味著不斷進(jìn)學(xué)校，大量的是在工作和生活中學(xué)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)。要樹立“只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”、生命不息、學(xué)習(xí)不止的觀念，少些“畢業(yè)”意識(shí)，多些學(xué)習(xí)永無(wú)止境意識(shí)，使持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育真正成為時(shí)代的生存理念，發(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭、鍥而不舍的精神，終身勤學(xué)不輟，不斷吸取新信息，獲得新知識(shí)，掌握新技能，提高自主創(chuàng)新能力，積極應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。一是努力培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的意愿和志向。當(dāng)今社會(huì)，我們面臨著種種挑戰(zhàn)，根本的措施在于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要“敢想會(huì)干”和“快干事、干成事”，做一名稱職的干部、合格的黨員，就必須是一個(gè)素質(zhì)深厚的黨員干部。黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就是要講黨性、講政治，就是要帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)理論，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，真正用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。做到這一點(diǎn)，必須始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)永恒的主題，不斷探索學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，樹立終身 1

學(xué)習(xí)的觀念，在理論武裝上下功夫，努力適應(yīng)新形勢(shì)，駕馭新局面，迎接新挑戰(zhàn)；二是不斷建立和創(chuàng)新完善激勵(lì)機(jī)制。我們?cè)谧ズ锰岣唿h員干部學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，要不斷建立和創(chuàng)新完善激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中做好表率。在內(nèi)容上，要根據(jù)人員的層次結(jié)構(gòu)，制定規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在形式上，要根據(jù)本單位實(shí)際，建立形式多樣、行之有效的組織領(lǐng)導(dǎo)方法。在制度上，不斷完善考核和激勵(lì)機(jī)制。要像一年一度的目標(biāo)責(zé)任考核一樣，建立完善的考評(píng)約束機(jī)制，使大家由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由“被動(dòng)式”轉(zhuǎn)變“主動(dòng)式”，最大限度地調(diào)動(dòng)黨員干部抓學(xué)習(xí)的熱情。使每個(gè)黨員干部成為政治思想好、能力素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精的復(fù)合型人才，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)努力實(shí)現(xiàn)大進(jìn)步大發(fā)展。

二、樹立“實(shí)踐學(xué)習(xí)”的理念，在成果轉(zhuǎn)化上下功夫

所謂“實(shí)踐學(xué)習(xí)”觀念，實(shí)際上就是馬克思主義經(jīng)典作家反復(fù)強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的學(xué)習(xí)觀念和作風(fēng)。黨員干部要提高學(xué)習(xí)能力，就必須樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際運(yùn)用的觀念，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)并把知識(shí)內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的過(guò)程，是通過(guò)多種途徑和形式完成的。一是多渠道獲得間接知識(shí)。通過(guò)書本、教師講授、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、光盤等途徑所獲得的間接知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)，它使信息的傳輸和交流成為唾手可得的事。在信息社會(huì)，選擇單一的、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)渠道，信息量少，容易閉塞，只有熟悉多元的學(xué)習(xí)渠道，掌握多樣的學(xué)習(xí)方法的人才更易于開放和進(jìn)步；二是從實(shí)踐中獲得直接知識(shí)。直接從自己的實(shí)踐過(guò)程中，從自己對(duì)各

種自然現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會(huì)的觀察中，從群眾的實(shí)踐活動(dòng)中所獲得的直接經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)?！皩?shí)踐學(xué)習(xí)”的觀念既要求我們不僅要重視向書本學(xué)習(xí)，而且要重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，特別要把這兩種途徑有機(jī)結(jié)合在一起。通過(guò)系統(tǒng)思考、自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)技術(shù)的運(yùn)用，把書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)、間接知識(shí)和直接知識(shí)、客觀存在和主觀認(rèn)知有機(jī)整合起來(lái)，成為一種新的精神成果，形成新的素質(zhì)體系，來(lái)適應(yīng)客觀情況的變化。

三、樹立“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的理念，在提升能力上下功夫 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。所謂“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”觀念，就是在肯定和承認(rèn)學(xué)習(xí)的重復(fù)性的基礎(chǔ)上，更突出和強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”的另一特征，即學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性質(zhì)。學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性是實(shí)踐的創(chuàng)新性的前提和基礎(chǔ)。特別是今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，對(duì)整個(gè)人類都具有至關(guān)重要的意義。如果我們的學(xué)習(xí)只是“重復(fù)昨天的故事”，那就不可能有人的真正的全面發(fā)展和提高，沒有人的知識(shí)創(chuàng)新和新能力的形成，也就沒有學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和學(xué)習(xí)型人生的形成，沒有人類社會(huì)的真正發(fā)展和進(jìn)步?？梢?，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言是很重要的。一是要樹立問(wèn)題先導(dǎo)式的學(xué)習(xí)理念。要以問(wèn)題為先導(dǎo)，帶著問(wèn)題去讀書、去思考、去研究。要著眼于解決工作中遇到的問(wèn)題、矛盾和困難，堅(jiān)持需要什么就重點(diǎn)鉆研什么。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，把那些事關(guān)全局、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大問(wèn)題突出出來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)研究找到解決的對(duì)

策和辦法，不斷擴(kuò)展知識(shí)、增長(zhǎng)才干；二是要樹立工作學(xué)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)理念。樹立工作學(xué)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)理念，就是要把學(xué)習(xí)作為科學(xué)決策的重要途徑，把學(xué)習(xí)作為聯(lián)系群眾的重要方式，做學(xué)以致用、用有所成的表率，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、狠抓落實(shí)的措施、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的本領(lǐng)；三是要樹立團(tuán)隊(duì)研究式的學(xué)習(xí)理念。個(gè)人的視野是有限的，任何人都不可能窮盡所有的知識(shí)，也不可能對(duì)所有領(lǐng)域都精通。搞好團(tuán)隊(duì)研究式的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要有很好的民主作風(fēng)。要做到能者為師，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，在互相交流碰撞中得出正確的結(jié)論。