第一篇：中班數(shù)學(xué)教案《玩具店的小幫手》

中班數(shù)學(xué)《玩具店的小幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照物品的單一特征分類，并記錄分類后的結(jié)果

2、嘗試按物品的兩個(gè)特征進(jìn)行分類

3、喜歡參與分類的活動(dòng)，體驗(yàn)分類的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、穿線玩具人手一份

2、PPT

3、油畫棒

4、記錄單人手一份

5、幼兒有過(guò)分類經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)分類情境

小兔子開了一家玩具店，今天他進(jìn)了一批新玩具，小兔子忙著打理玩具店沒(méi)有時(shí)間分玩具，他想請(qǐng)中五班的小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、自由分類

(1)請(qǐng)小朋友們看看自己的玩具有哪些地方是一樣的？

(2)分類

小朋友們發(fā)現(xiàn)了那么多一樣，有說(shuō)顏色一樣的，有說(shuō)形狀一樣的，那你按照找到的相同點(diǎn)把玩具分一分吧！

3、按指令分類，并記錄分類后的結(jié)果(1)按形狀分類，并記錄分類結(jié)果 ?分類

剛才有按顏色分的，也有按形狀分的；現(xiàn)在大象說(shuō)他想買一樣形狀的玩具，請(qǐng)小朋友按形狀把玩具分一分吧!?記錄

玩具都分好了，但是你把玩具都摞在一起了有什么辦法能一下子知道有幾個(gè)玩具呢？*個(gè)玩具要用*個(gè)點(diǎn)表示呢？

我手里是一張記錄單，前面格子里畫的是你們分好的玩具，請(qǐng)大家在后面的橫線上畫上玩具的數(shù)量，記得在畫之前要數(shù)一數(shù)你的玩具。?教師檢查 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記介紹一下自己玩具，教師檢查標(biāo)記是否與玩具相對(duì)應(yīng)。

（2）按顏色分類，并記錄分類結(jié)果

剛才我們按顏色給玩具分了一下類，現(xiàn)在小狗說(shuō)他要買一樣顏色的玩具，請(qǐng)小朋友幫忙分一分吧！現(xiàn)在小朋友都分好了，紅色的玩具用什么樣的筆呢？藍(lán)色呢？黃色呢？綠色呢？那數(shù)量呢？

請(qǐng)小朋友在記錄單上用油畫棒將顏色標(biāo)記畫在格子里，后面橫線上用圓點(diǎn)畫上玩具的數(shù)量吧！

?教師檢查 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記介紹一下自己玩具，教師檢查標(biāo)記是否與玩具相對(duì)應(yīng)。

4、嘗試按物品的兩個(gè)特征進(jìn)行分類

小牛來(lái)玩具店買玩具來(lái)了，他說(shuō)你們分的玩具很好，可是他想要顏色和形狀一樣的玩具，你們能幫忙分一下嗎？ 教師檢查

5、小結(jié)

今天我們幫小兔子這么大一個(gè)忙，小兔子非常感謝我們，他說(shuō)了等下次還要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐婢叩陰兔δ?，那我們下次再一起去吧?/p>

第二篇：中班小幫手社會(huì)教案

中班小幫手社會(huì)教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班小幫手社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)剝豆莢，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.能夠幫助大人做力所能及的事情。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。

2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個(gè)。

過(guò)程：

一、提出剝豆莢的任務(wù)。

1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。

3.教師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的幼兒師范。

4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

二、集體剝豆莢。

1.幼兒練習(xí)剝豆莢：每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個(gè)托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤里。

2.在活動(dòng)過(guò)程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表?yè)P(yáng)剝得又快又好的幼兒。

3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心，要有始有終。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會(huì)謝謝小朋友們的哦。

3.午餐時(shí)讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

一、環(huán)節(jié)評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務(wù)、幫助他人的幻燈片、家長(zhǎng)談話的錄像、小黑板、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

（2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

【評(píng)析】：活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2.集中提問(wèn)幼兒。

3.小結(jié)。

【評(píng)析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí)，教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？

2.小結(jié)。

【評(píng)析】：欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂(lè)。

1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。

2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。

（1）提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”

（2）聽音樂(lè)，夸自己、夸同伴。

【評(píng)析】：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。

同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。

1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

【評(píng)析】：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

二、案例分析（反思）

主要優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)取材源于幼兒的生活。

《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的問(wèn)題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動(dòng)一開始，教師就通過(guò)談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務(wù)事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望：我會(huì)幫媽媽洗碗筷；我會(huì)幫媽媽摘菜我會(huì)幫媽媽拖地；我會(huì)幫爸爸拿報(bào)紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒社會(huì)教育的生活化。

2.充分利用家長(zhǎng)資源。

《指南》中指出：充分利用家長(zhǎng)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的幫助和教育經(jīng)驗(yàn)上的分享。同時(shí)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝幼兒在家做家務(wù)的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”，從未在家做家務(wù)的他們，紛紛主動(dòng)參與到家庭生活。在勞動(dòng)中，孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事，同時(shí)初步掌握了一些勞動(dòng)技能，從此感覺(jué)到爸媽勞動(dòng)的辛苦。而且還通過(guò)家長(zhǎng)的談話錄像，讓幼兒親身體驗(yàn)爸媽的感想，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。家庭資源的利用，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和感染力。

3.肢體語(yǔ)言有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程?！痹诨顒?dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己夸同伴，這種運(yùn)用身體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)思想、溝通感情、傳遞信息，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

4.欣賞生活中志愿者服務(wù)的圖片，促進(jìn)幼兒情感。

《綱要》關(guān)于幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的`指導(dǎo)要點(diǎn)中有如下闡述：“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”在此次活動(dòng)中，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設(shè)一種觸動(dòng)內(nèi)心的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚叻?wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

不適宜性：

《綱要》指出：教師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。在“引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學(xué)的影響，灌輸教學(xué)的現(xiàn)象，活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性沒(méi)能很好地被激發(fā)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來(lái)沒(méi)有人要求過(guò)他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，這次活動(dòng)后希望他們能有所變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)

(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;

(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：

照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

活動(dòng)建議：

一、談話活動(dòng)

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問(wèn)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

第三篇：中班體育教案：游戲：小幫手

游戲：小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò) 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

中班體育百變紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：中班綜合教案：玩具店[推薦]

玩具店—中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種玩具若干,玩具桌,工作證；

2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元；

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋果,香蕉,西瓜。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具 要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元.3、教師小節(jié)： a、一角錢的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏

色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個(gè)男人,是在錢的正面

的左邊。

、五角錢的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的 顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢的正面的左邊,兩個(gè)

女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。c、一元錢的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏

色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳

朵上帶著飾品。d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河

的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏

老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是

頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天

安門上。

4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面

值?出示各種人民幣,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買到什

么東西?

5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求: a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!、告訴售貨員你要買什么玩具? c、會(huì)問(wèn)所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說(shuō):謝

謝!

6、分角色游戲。

區(qū)域活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰(shuí)? 生活區(qū):去玩具超市買玩具.活動(dòng)延伸：

在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂(lè)趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì)）充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來(lái)。

流程：

過(guò)程：

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)？

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班數(shù)學(xué)教案（小編推薦）

中班數(shù)學(xué)教案

漫游魔法王國(guó)

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔法王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征。能區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力（閉上小眼睛，芝麻開門）。師：小朋友們，今天，老師要帶你們到魔法王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多、好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，魔法王國(guó)到了，魔法王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了！我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?！?/p>

①教師念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一塊正方形的餅干，問(wèn)：這是什么？幼：餅干，它是什么形狀（正方形），為什么說(shuō)這餅干是正方形呢？教師指著黑板上貼的正方形處概念：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣長(zhǎng)，方方正正本領(lǐng)好。問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）桌子、地板磚、有的餅、窗子??

②師：魔術(shù)箱子?xùn)|西多讓我再來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？

摸出圓形的青花瓷圓盤，問(wèn)：這是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是青花瓷圓盤。它是什么形狀呢？（圓形）為什么說(shuō)這圓盤是圓形呢？教師指著黑板上貼圓形處概念：圓形，圓溜溜，沒(méi)有角。滾來(lái)滾去真能跑。問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是圓形？圓桌、蘋果、西瓜。

③師：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我再來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？

摸出三角形的玩具。問(wèn)：這是什么？玩具（幼兒）它是什么形狀呢？（三角形）為什么說(shuō)這玩具是三角形呢？教師指著黑板貼三角形處：三角形，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。

問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是三角形呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）紅旗、三角板、餅干??

④再念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)×××小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

⑤教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

⑥你怎么知道它是三角形呢？三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。⑦你怎么知道它（指著相應(yīng)物品）是正方形呢？正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

⑧你怎么知道它（指著相應(yīng)物品）是圓形呢？圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。

2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形組成的圖畫。請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：小朋友，魔法王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒。（出示魔法棒）它邊會(huì)變出好多的東西。巴拉巴拉小魔仙變！變！變！咦，魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫。原來(lái)是一幅漂亮的房子圖畫?，F(xiàn)在，小朋友來(lái)找一找。這房子由哪些圖形寶寶組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大）。

②教師用魔法棒“變出”另一幅圖畫輪船。引導(dǎo)幼兒找出三角形、圓形、正方形。

3、找圖形寶寶：

師：指著黑板上三角形（讓幼兒認(rèn)知）指著黑板上正方形（讓幼兒認(rèn)知）指著黑板上圓形（讓幼兒認(rèn)知）

4、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)知。

師：小朋友們，今天，我們?cè)谀Хㄍ鯂?guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？（依次出示三種幾何圖形的卡片）讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱。幫三角形、正方形、圓形寶寶找到自己的家。

師：魔法王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們小朋友回家時(shí)要記得告訴爸爸媽媽，今天我們和許多圖形寶寶成為了好朋友！有三角形寶寶、正方形寶寶、圓形寶寶，以后不管我們走到哪里都能認(rèn)出我們的好朋友圖形寶寶，它們是三角形、圓形、正方形（老師依次出示圖片）。

5、活動(dòng)結(jié)束：今天，張老師的課就上到這里了，小朋友，拜拜！

2013年7月4日