第一篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《懶惰蟲》

大班音樂(lè)活動(dòng)：《懶惰蟲》

設(shè)計(jì)意圖：我的設(shè)計(jì)意圖是從一個(gè)很小的晨間談話展開(kāi)的，現(xiàn)在是冬季，幼兒早上很喜歡躲在被窩里不肯起床，在一次晨間談話時(shí)，說(shuō)到小懶惰蟲，我班幼兒都很不好意思，說(shuō)到了自己的心聲。受到徐卓婭老師《新歌教學(xué)由游戲開(kāi)始》的啟迪，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我選擇了這樣一首富有幽默感的歌曲《懶惰蟲》，嘗試以一種游戲形式進(jìn)行新歌教學(xué)，讓幼兒在輕松自然的狀態(tài)下感受歌曲旋律，掌握歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，幼兒在情境中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的幽默與詼諧。

2、根據(jù)情境內(nèi)容，幼兒嘗試仿編歌詞。

3、通過(guò)情境使幼兒懂得不做懶惰的人，并體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的幽默與詼諧?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)情境的內(nèi)容嘗試仿編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、護(hù)士帽、放大鏡 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：【課件1】

1.隨懶惰蟲的音樂(lè)入場(chǎng)入座位，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏。師：小朋友讓我們跟著音樂(lè)拍拍手，動(dòng)起來(lái)吧~ 【音樂(lè)1】 2.發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》【課件2】

師：寶貝們，讓我們互相打個(gè)招呼吧。后面還有客人老師，我們和客人老師來(lái)打聲招呼吧。直接進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)）【音樂(lè)2】

一、基本部分

1.在情境中學(xué)唱歌曲。【課件3】（1）課件導(dǎo)入，引出主題懶惰蟲。

師：咦？懶惰蟲來(lái)到我們身邊了，那小朋友，你知道什么是懶惰蟲嗎？（2）教師根據(jù)情境示范演唱。

a.師：那今天我們就一起找到它吧。瞧一瞧我是誰(shuí)呀？（護(hù)士）這是什么呀？對(duì)啦，今天我就要拿著放大鏡找一找你們身邊的懶惰蟲。那我要開(kāi)始嘍~(配班老師：我不是懶惰蟲，我每天早早起床，我不是懶惰蟲！)b.教師指著5名幼兒唱5遍：“為什么不是懶惰蟲”，總結(jié)：你是勤勞、講衛(wèi)生的孩子。

2.幼兒練習(xí)歌曲《懶惰蟲》

（1）師：哎呀，我找了半天也沒(méi)有找到這只懶惰蟲，那小朋友，你們想和我一起來(lái)找這只懶惰蟲嗎？那開(kāi)始嘍~聽(tīng)前奏。【音樂(lè)3】教師唱一遍，放大鏡交給下一個(gè)小朋友。

（2）12個(gè)幼兒連續(xù)唱，教師提醒幼兒：我發(fā)現(xiàn)懶惰蟲趴在小朋友的嘴巴上，讓他發(fā)不出聲音，小朋友要注意嘍！3.仿編歌曲B段歌詞。

師：哎呀，找了半天也沒(méi)有找到這只懶惰蟲，它真狡猾呀，那它的身上到底攜帶著什么樣的病菌呢？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？【課件4】（1）師：它剛才說(shuō)還會(huì)讓我們哪里痛呀？

（2）師：哦，原來(lái)病菌會(huì)感染到我們的全身，那還有哪里會(huì)痛呢？

教師注意將幼兒創(chuàng)編的歌詞補(bǔ)充完整，加上節(jié)奏。（3）師：那誰(shuí)能試著唱一唱？只唱B段。5名幼兒。

（4）師：那現(xiàn)在我要去找懶惰蟲了哦，這次小朋友是眼睛痛、大腿痛，請(qǐng)你和我一起唱哦！【音樂(lè)“花”】（5）創(chuàng)編6遍。

（6）師：哎！這只懶惰蟲可真是一身的病菌啊，那小朋友們會(huì)做這只懶惰蟲嗎？那怎么做才不會(huì)成為懶惰蟲呢？

教師小結(jié)：原來(lái)我們只要天天早睡早起，多吃蔬菜和水果，多加強(qiáng)鍛煉，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，懶惰蟲才不會(huì)在我們的身上出現(xiàn)呢！4.完整演唱歌曲。

（1）師：那讓我們把這只懶惰蟲唱走吧?。?）師：咦？它怎么還沒(méi)走呢？看來(lái)我們的威力還不夠，小朋友們需要有一顆不做懶惰蟲堅(jiān)定的決心，并且要用自然、好聽(tīng)地聲音來(lái)演唱，讓我們一起再來(lái)試一試吧？（2遍）【課件5】

二、結(jié)束部分。

1.舞蹈《健康歌》自然結(jié)束。

師：哇~我們勝利了！懶惰蟲終于不見(jiàn)了！看來(lái)我的小雛鷹們真得有一顆不做懶惰蟲堅(jiān)定的決心。那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，做一個(gè)健康快樂(lè)的寶貝吧！【課件6】 課后反思：

音樂(lè)活動(dòng)《懶惰蟲》，是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，是個(gè)很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力普遍較差，早上愛(ài)睡懶覺(jué)，沒(méi)有時(shí)間觀念。從而我在選擇教材時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我是以一只懶惰蟲來(lái)到我們雛鷹班，我來(lái)找這只懶惰蟲為線索，讓幼兒自由的來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你是懶惰蟲嗎？”“怎樣證明你不是懶惰蟲呢？”…接下來(lái)變成我和幼兒共同來(lái)找懶惰蟲，通過(guò)游戲情境，讓幼兒自然的學(xué)會(huì)演唱歌曲《懶惰蟲》。

整節(jié)課的氣氛特別高漲，幼兒興趣也特別高，整節(jié)課都是以游戲的形式來(lái)貫穿，從而我也秉承了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”這一教學(xué)理念。當(dāng)然我的這節(jié)課也不是很完美的，從中也有很多不足的地方，特別是在最后讓幼兒嘗試仿編歌詞時(shí)“懶惰蟲還會(huì)哪里痛？”，幼兒起初說(shuō)的都特別好，但在唱的時(shí)候幼兒還是唱的原來(lái)的歌詞，可能由于我靈動(dòng)性還不是太強(qiáng)，沒(méi)有在第一個(gè)孩子唱仿編時(shí)做及時(shí)引導(dǎo)，導(dǎo)致后面的幼兒在演唱仿編歌詞的地方，唱的很模糊，這是本節(jié)課我認(rèn)為唯一不足的地方。雖然這次的觀摩課結(jié)束了，老師們也都對(duì)我的課給予贊揚(yáng)和建議，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的積極狀態(tài)，把自己不足不懂的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。加油~

第二篇：中班音樂(lè)懶惰蟲

中班音樂(lè)：懶惰蟲

備課人：呂進(jìn) 備課時(shí)間：2012年10月20日 上課時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2.借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3.初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒圍成半圓坐，老師在中央。2.各種小動(dòng)物的圖片以及課件PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一．在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽(tīng)教師念兒歌。教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒抱一抱（或親一親）。

二．游戲活動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》，引出歌曲《懶惰蟲》。好朋友想跟你們玩一個(gè)游戲，“我來(lái)當(dāng)雞媽媽，你們來(lái)做我的雞寶寶好不好？” 師幼一起做律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》?？墒怯幸恢恍‰u可令媽媽頭疼了，你們看它在干嘛？（出示圖片睡覺(jué)的小雞）媽媽為了他的健康著想把它叫醒一起運(yùn)動(dòng)吧！

老師念歌曲《懶惰蟲》歌詞。

三．引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。1.沒(méi)叫醒小雞，是不是媽媽的聲音不夠好聽(tīng)，我再換一種方式叫叫它。2.教師范唱歌曲一遍。師：“你們看。小雞有沒(méi)有醒??？是不是媽媽的聲音不夠大，寶寶們跟媽媽一起叫醒它好不好？”幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。你們喜歡當(dāng)懶惰蟲嗎？為什么？

師小結(jié)：小朋友都不愿意當(dāng)懶惰蟲，因?yàn)閼卸柘x不愛(ài)早起又不愛(ài)學(xué)本領(lǐng)這樣的人我們不喜歡。

3.找《懶惰蟲》出示準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物圖片，讓小朋友來(lái)找一找這些小動(dòng)物中有沒(méi)有懶惰蟲。

①小朋友跟著老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問(wèn)一問(wèn)：“大奶牛，你是不是懶惰蟲??？”

依次對(duì)老師帶來(lái)的小動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)，從中不斷練習(xí)歌曲《懶惰蟲》。②那懶惰蟲會(huì)在哪里呢？再來(lái)問(wèn)問(wèn)呂老師？（孩子唱完一遍問(wèn)：“老師，你是不是懶惰蟲??？我不是，我每天準(zhǔn)時(shí)起床，愛(ài)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，還喜歡幫助別人，我可不是懶惰蟲。懶惰蟲會(huì)不會(huì)藏在我們的客人老師中呢？）

四.活動(dòng)延伸

原來(lái)懶惰蟲既不在老師帶來(lái)的小動(dòng)物中也沒(méi)有藏在客人老師中，我們都不喜歡當(dāng)懶惰蟲，那我們把不當(dāng)懶惰蟲去告訴更多的小朋友好不好引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱。

教師：我們小朋友既然都不愿意當(dāng)毛毛蟲，那我們就一起來(lái)唱一唱《不當(dāng)懶惰蟲》好嗎？我們把這首新歌去唱給外面的毛毛蟲聽(tīng)一聽(tīng)，讓它也不要當(dāng)懶惰蟲了好不好？（師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室）活動(dòng)反思：

這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)我采用的方式是游戲教學(xué)的方式，教唱的形式也很多樣，通過(guò)自主合作，個(gè)體、集體教學(xué)等形式，整個(gè)活動(dòng)中洋溢著和諧探究，母雞媽媽的游戲方式更是拉近了我與孩子們之間的距離感，叫醒懶惰蟲的方式孩子十分的感興趣，是我不曾預(yù)料到的。這節(jié)課中的不足之處便是演唱時(shí)我的表情和動(dòng)作沒(méi)有到位，在檢驗(yàn)孩子是否會(huì)唱的環(huán)節(jié)我干預(yù)的太多。

第三篇：小班音樂(lè)教案 懶惰蟲

活動(dòng)名稱：小班音樂(lè)歌唱教案《懶惰蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍。2．借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

3．在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1 活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)2 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.動(dòng)物圖片若干。2.幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1．師：今天蔡老師要和你們做朋友啦！開(kāi)心嗎？ 2．游戲《找朋友》

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友”時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。）（游戲兩到三遍）

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

（一）教師范唱歌曲。

1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心？更開(kāi)心的是呀，蔡老師今天還給你們帶來(lái)了好多動(dòng)物朋友，你看到了誰(shuí)？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒锹?tīng)說(shuō)這些動(dòng)物朋友里藏著一條懶惰蟲，咦，你們知不知道什么叫懶惰？你們想當(dāng)懶惰蟲嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

2.第二遍范唱。

（1）師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（你的眼睛痛，你的肚子痛，你的一身都是痛。）

（2）師：到底哪里痛？聽(tīng)仔細(xì)咯！（加動(dòng)作）

3.第三遍范唱。

（1）師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好？那這些小動(dòng)物里到底誰(shuí)是懶惰蟲呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒選動(dòng)物，如：小青蛙）

（2）師：小青蛙是懶惰蟲嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)一問(wèn)。大家一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它。（學(xué)說(shuō)：***，你是不是懶惰蟲？）（3）師：小青蛙不是懶惰蟲啊，那是誰(shuí)呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。（請(qǐng)幼兒選動(dòng)物，如：小蜜蜂）4.第四遍范唱。

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。（學(xué)說(shuō)：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：哎呀，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得小公雞會(huì)是懶惰蟲嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。5.第五遍范唱。

（1）師：小公雞是懶惰蟲嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。（學(xué)說(shuō)：***，你是不是懶惰蟲？）（2）師：小朋友，你們找到懶惰蟲了嗎？那你們想找到它嗎？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我一起找，好嗎？其他小朋友要用好聽(tīng)的聲音唱，這樣才能找到哦！

（二）幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

1．幼兒和身邊同伴游戲。

（1）師：這些小動(dòng)物都不是懶惰蟲，那蔡老師和李老師會(huì)不會(huì)是懶惰蟲呢？我和李老師一邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，一邊來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

（2）師：我和李老師都不是懶惰蟲，那會(huì)不會(huì)是你們呢？請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲，好不好？（幼兒兩兩游戲）

（3）師：好不好玩?。课覀?cè)偻嬉淮伟伞?.歌曲創(chuàng)編。

（1）師：你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎？

（2）師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（教師學(xué)懶惰蟲，做難為情狀）（幼兒：毛毛蟲，你是不是懶惰蟲??？）（師：是的，我每天都睡懶覺(jué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不幫爸爸媽媽做事）

（3）師：懶惰蟲覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，肚子也不痛，你的一身都不痛。）

（4）師：小朋友唱的真好聽(tīng)，我們?cè)俪槐?，好嗎?/p>

（三）結(jié)束。

師：小朋友，你們要做勤勞蟲哦，平時(shí)生活里面不能懶惰哦，在幼兒園里和老師學(xué)本領(lǐng)，回到家里幫爸爸媽媽做事情，好不好呀？那你們回到班上再找一找還有沒(méi)有懶惰蟲，好嗎？

第四篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案：懶惰蟲

中班奧爾夫音樂(lè)教案：懶惰蟲

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠 空”的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠 空”，“噠噠 空”的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

第五篇：大班體育游戲 小公雞和懶惰蟲 教案

大班體育游戲

小公雞和懶惰蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問(wèn)前的臺(tái)階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們?cè)撊ソ腥藗兤鸫怖?！喔…?/p>

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。

(1)自由探索，分散聯(lián)系。

我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì)叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪文檔僅供參考

知小公雞會(huì)單腳戰(zhàn)立?

(2)展示交流，集體練習(xí)。

真不錯(cuò),那現(xiàn)在我來(lái)做裁判，請(qǐng)幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)?（大家一起數(shù)數(shù)）

增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

（1）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺(jué)，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺(jué),我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？

（2）請(qǐng)小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（3）請(qǐng)小公雞搬樹樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲。

（4）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

5、游戲結(jié)束。

哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開(kāi)心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!文檔僅供參考

編花籃（單腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈：

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。活動(dòng)反思：

編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。