第一篇：大班音樂活動計(jì)劃

大班音樂活動計(jì)劃

[設(shè)計(jì)意圖]

《綱要》在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，使幼兒真正喜歡藝術(shù)教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。歌唱活動是幼兒園音樂藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現(xiàn)形式，所以唱歌教學(xué)也是幼兒園音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容。

《哆來咪》是選自省編教材大班下學(xué)期中的一首歌曲，來源于在電影史上享譽(yù)盛名的音樂電影《音樂之聲》，是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，歌曲以輕松詼諧的歌詞讓幼兒知道哆、來、咪、發(fā)、索、拉、西7個(gè)音符，了解這7個(gè)音符是學(xué)好音樂知識的基礎(chǔ)。全曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段采用敘述性的歌詞，do、re、mi三個(gè)音的反復(fù)演唱給人以邊思考邊唱的感受。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將七個(gè)音符形象化，既風(fēng)趣又便于記憶。設(shè)計(jì)這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗(yàn)作品中幽默的情趣，從而熱愛音樂，熱愛生活。

一、活動內(nèi)容：《哆來咪》

二、活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、有趣的特性

2、認(rèn)識7個(gè)音符娃娃，能準(zhǔn)確唱出7個(gè)音符的唱名

3、能大膽地運(yùn)用語言，簡單的圖譜和創(chuàng)編自上而下的動作來表現(xiàn)樂曲中的7個(gè)音符，體驗(yàn)成功帶來的快樂

4、能以積極、愉快的心情、參與成功帶來的快樂

三、活動準(zhǔn)備： 1——i的簡譜、米老鼠、圖片、音樂、電影《音樂之聲》視頻

四、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入：

1、出示米老鼠圖片，故事引出主題。

師：有一天，米老鼠來到森林里玩，它玩得正高興的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一座美麗的小房子。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣（1）、出示房子圖片

師：你們猜猜這座美麗的房子里面有什么？（樓梯、公主······）師：你們才了那么多，那現(xiàn)在我們一起去看看里面有什么吧。（2）、出示樓梯圖片 師：樓梯上都有什么顏色？

幼：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、像彩色的小樓梯

師：米老鼠看到這漂亮的彩色樓梯，可高興了，在樓梯上跳上跳下。我們一去來聽聽米老鼠是怎么跳的？

2、播放彈奏的音階

（1）、辨別上行音階（1、2、3、4、5、6、7、i）提問：剛剛米老鼠是上樓梯還是下樓梯？（上樓）（2）、辨別下行音（下行音階i、7、6、5、4、3、2、1）師：這次米老鼠是怎么走臺階的？（3）、辨別辨別上行音階的速度

師：再聽聽，米老鼠這次是怎么走的（播放快速上行音階1234567）（4）、辨別跨音階（i、5、i）

師：米老鼠學(xué)了本領(lǐng)，它不一步一步地走了，它決定用跳，來聽聽它是怎么跳的？（隔一個(gè)音符）

師：哦，原來是隔一個(gè)音符跳的啊。（5）聽音階做動作

師：米老鼠玩得越來越開心，邊爬樓梯邊唱樓梯上的音符。（1、2、3、4、5、6、7、i、5、i）

師：我們來和米老鼠一起玩吧，玩得時(shí)候你們可以用動作學(xué)學(xué)米老鼠走樓梯。

3、認(rèn)識7個(gè)音符，理解歌曲內(nèi)容。

（1）、師：米老鼠給彩色的樓梯去了一個(gè)好聽的名字——叫音樂樓梯（跟讀）

師：音樂樓梯上的7個(gè)數(shù)字就是7個(gè)音符，我們學(xué)唱歌就要先學(xué)唱音符。（跟唱1234567i）

師：米老鼠給小朋友們帶來了一首好聽的歌，你們等會聽歌的時(shí)候，認(rèn)真聽聽歌里面有哪些音符娃娃，等會告訴老師。（2）、播放音樂，幼兒欣賞

師：誰來告訴老師，你聽到了哪個(gè)音符？（1234567）

師：這首歌里面的7個(gè)音符娃娃，你們都聽到了，那現(xiàn)在我們再來聽一遍，這7個(gè)音符娃娃都有什么故事？

（3）、再把歌曲播放一遍，讓幼兒說說聽到的歌詞

師：這首歌中，每個(gè)音符都有一個(gè)故事，非常有趣，誰來告訴老師，你聽到了哪個(gè)音符的故事？

4、老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片，然后放到音樂樓梯上（幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上）：

1——是小鹿多靈巧 2——是金色陽光照 3——是我把自己叫 4——是向著遠(yuǎn)方跑 5——是穿針和引線 6——是緊緊跟著5 7——是茶點(diǎn)和面包

5、老師和幼兒一起唱

聽音樂，一起唱帶上表情、動作。

（三）、聽音樂，表演動作

1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞？ 幼：動作

師：對了，動作也可以幫我們記住歌詞，現(xiàn)在請小朋友們，邊聽音樂邊用動作表演小音符的故事。

①、集體做：請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。②、分組表演，7個(gè)幼兒一組

2、點(diǎn)評幼兒動作

四、活動延伸

欣賞電影《音樂之聲》片段

五、教學(xué)反思 音樂《哆來咪》是一首深受孩子們喜歡的兒歌童謠，本次活動是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要有針對性地設(shè)計(jì)教育活動，具有較強(qiáng)的操作性?；顒訉?shí)施過程中：我在觀察解讀幼兒的基礎(chǔ)上，采取適時(shí)和有效的支持性策略。（1）支持幼兒與環(huán)境、材料充分互動。（2）能靈活運(yùn)用教育策略，與幼兒有效互動。（3）充分發(fā)揮同伴資源作用，有效促進(jìn)幼兒生生互動。采用小組合作創(chuàng)編不同小音符的動作，提高了幼兒合作學(xué)習(xí)的能力。

但本次活動的不足之處在于我應(yīng)更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)。

第二篇：大班音樂活動計(jì)劃

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)?。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

第三篇：大班音樂活動

大班音樂活動：雨中接?jì)寢?/p>

執(zhí)教老師：夏蘭蘭

一、活動目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

三、活動過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說唱部分。

7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對幼兒進(jìn)行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

第四篇：音樂活動計(jì)劃

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年音樂興趣小組的活動計(jì)劃簡介如下:

一、音樂知識方面

本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

音樂是憑借聲波震動而存在的，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

二、基本要求

1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施：

1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4.對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動內(nèi)容：

1.在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。

2.用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

3.訓(xùn)練學(xué)生計(jì)劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4.豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮

第五篇：音樂活動計(jì)劃（推薦）

音樂活動計(jì)劃

(2017-2018學(xué)第二學(xué)期)

中二班 尚倩

一、班級情況分析

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，孩子們在唱唱跳跳中愉悅身心，在敲敲打打中發(fā)展個(gè)性，在拍拍奏奏中提高能力。本班幼兒對音樂活動非常感興趣，并且可以大膽的上臺表演，這學(xué)期著重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感以及用正確的方法來唱歌。

二、教學(xué)活動目標(biāo)

1、節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。中班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)

2、本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。

三、具體方法與措施

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒

玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲 敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

（2）、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還 讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

四、多媒體及教玩具的應(yīng)用

1、通過多媒體，讓幼兒以跟唱的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲。2，利用教玩具可以讓幼兒看著圖譜學(xué)習(xí)唱歌。

五、家園共育

1、向家長開放半日觀摩活動，觀摩前教師要使家長明確目的，引導(dǎo)家長正確看待孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，同時(shí)也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足進(jìn)行交流，有針對性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性。

2、家長積極配合老師的各項(xiàng)工作。