第一篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理匯報(bào)交流

畢業(yè)班教學(xué)管理匯報(bào)

xs小學(xué)

lxx

2017年2月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：

大家好！按照本次會(huì)議的安排，我將代表xs小學(xué)就畢業(yè)班的教學(xué)管理工作作經(jīng)驗(yàn)交流。一接到這個(gè)通知，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知如何來(lái)談。因?yàn)槲倚Ａ昙?jí)在上學(xué)期期末統(tǒng)考中所取的優(yōu)異成績(jī)，全在于兩位任課教師的辛勤付出。我們學(xué)校在畢業(yè)班教學(xué)管理工作中真的沒有什么特色，更沒有什么創(chuàng)新，僅僅是做了正常的教學(xué)常規(guī)管理而已。今天我將從我校在畢業(yè)班教學(xué)管理上已做的和將做的兩方面向大家做一匯報(bào)，談不上經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老們們批評(píng)指正。

首先，向大家匯報(bào)我們?cè)诋厴I(yè)班教學(xué)管理中做了什么。

1、明確方向，確定奮斗目標(biāo)。

有了目標(biāo)就有了工作的動(dòng)力，即使沒有達(dá)到，心有遺憾，那么來(lái)年會(huì)有更大的動(dòng)力去完成這一遺憾。學(xué)年初，學(xué)校就要求每一位教師根據(jù)自己所帶的學(xué)科，在全辦所處的位置，確定自己的學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)，并為自己的目標(biāo)努力奮斗。我們這一屆畢業(yè)班原來(lái)在全辦處于中上游，所以定的目標(biāo)就是爭(zhēng)取進(jìn)入全辦前三，就上學(xué)期考試情況來(lái)看，已經(jīng)達(dá)到，那么本學(xué)期我們的目標(biāo)就要更上一層，要確立新的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。

目標(biāo)僅僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果，重視成果評(píng)估?？谔?hào)喊得再響，不行動(dòng)那都是空喊。所以教學(xué)常規(guī)過(guò)程監(jiān)控是很重要的。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們從落實(shí)“三常規(guī)，兩細(xì)則”抓起，通過(guò)深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié),每月都要進(jìn)行一次全方位的業(yè)務(wù)大檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)召開全體教師會(huì)進(jìn)行反饋，并要求限期整改，學(xué)校自上而下形成合力，共同提高教學(xué)監(jiān)控效果。

3、把教學(xué)成績(jī)與教師的利益掛鉤。

近幾年由于經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格化，禁止發(fā)放獎(jiǎng)金，我校一度取消了考試獎(jiǎng)勵(lì)制度。但是我們?cè)谂沙雠嘤?xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、分級(jí)競(jìng)崗等方面優(yōu)先考慮教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。

偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)”。我校本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師是WHS，語(yǔ)文教師是我本人，我們兩人互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。我們兩人既要面對(duì)學(xué)?，嵥榈母鞣N管理上的工作，又要面對(duì)繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作，還要克服家庭、小孩問題等個(gè)人的困難，想把畢業(yè)班的各項(xiàng)工作做到有條不紊，那勢(shì)必會(huì)比普通教師要難。所以必須發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的精神，付出加倍的心血才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作與教學(xué)工作兩不誤。

5、建立相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。

我在這里說(shuō)的固定的教師隊(duì)伍，在我校有且只有這一個(gè)班級(jí)，就是本屆畢業(yè)班，我是二年級(jí)時(shí)接手的，接近一個(gè)大循環(huán)；WHS是四年級(jí)時(shí)接手的，是一個(gè)小循環(huán)。其他年級(jí)的任課教師基本上是一年一換，一學(xué)期一換的也有。我個(gè)人認(rèn)為頻繁更換教師不利于農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)，本來(lái)學(xué)習(xí)能力就相對(duì)較弱，在某一老師的長(zhǎng)期培優(yōu)輔差下，是可以進(jìn)步的，在成績(jī)稍有起色之時(shí)，更換了教師，他們就要重新適應(yīng)新的教學(xué)方法或者難以適應(yīng)新的教學(xué)方式，成績(jī)下降，失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我校這一屆畢業(yè)班任課教師相對(duì)固定也是他們成績(jī)穩(wěn)步上升的重要因素之一。

6、家校合作、共促成長(zhǎng)。

通過(guò)家校合作可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的共贏，共贏的結(jié)果就是教師和家長(zhǎng)密切配合實(shí)現(xiàn)了孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。我們通過(guò)定期召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)微信群，發(fā)放致家長(zhǎng)一封信等形式針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)交流、反饋，家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解到孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。家校合作對(duì)學(xué)生的成績(jī)提升起到了推動(dòng)作用。

接下來(lái)，談?wù)劷窈螽厴I(yè)班管理工作中我們還需做什么。

1、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，增加一些有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，讓他們向更高層次發(fā)展。第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們將采取低起點(diǎn)、步子邁小一點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。

小學(xué)畢業(yè)考試不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的測(cè)試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的測(cè)試。畢業(yè)班學(xué)生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中由班主任大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上對(duì)畢業(yè)班工作將給予高度傾斜，擠出一些經(jīng)費(fèi)，讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學(xué)工作的活動(dòng)，激發(fā)畢業(yè)班教師和學(xué)生的積極性。同時(shí)，要以《JMB教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》為指導(dǎo)，制定我校的教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)我校教師的教育教學(xué)積極性。

4、克服困難，迎難而上。

本學(xué)期我校的排危工程全面開工，活動(dòng)范圍縮小，我們首先要保證學(xué)生的安全，在安全管理上要比原來(lái)下更大的力氣。施工期間的噪音污染必定會(huì)影響到正常的教學(xué)，另外我本人既要上課又要完善項(xiàng)目工程相關(guān)手續(xù)，教學(xué)時(shí)間得不到保證，教學(xué)成績(jī)下降不足為奇。但是有困難我們要自暴自棄嗎？不能！我們要迎難而上，抓好畢業(yè)班的教學(xué)。有人會(huì)問“你當(dāng)校長(zhǎng)何必讓自己那么累的去教學(xué)呢？”我想說(shuō)的是校長(zhǎng)是一時(shí)的，我的職業(yè)是教師，這是一輩子的事。我自知當(dāng)不了一個(gè)好校長(zhǎng)，但做一個(gè)好教師也是一件樂事。我的職業(yè)興趣就是進(jìn)課堂，教育好每一個(gè)學(xué)生。目前教師聘任制的風(fēng)已經(jīng)刮起，如果荒廢了自己的教學(xué)技能，那不就等于喪失了生存技能。認(rèn)認(rèn)真真教書，說(shuō)好聽一點(diǎn)是奉獻(xiàn)，說(shuō)自私一點(diǎn)是為了自己的生存。

總之，教育是一個(gè)良心活，教育質(zhì)量的好壞取決于多種因素，但很大一部分應(yīng)該是教師的責(zé)任心，有責(zé)任心的教師的工作不用你督促都能干好，如果我們的每一個(gè)教師都能做到“好馬自知前路遠(yuǎn)，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！”那么我們的教育質(zhì)量必定會(huì)騰飛！

謝謝大家！

第二篇：初三畢業(yè)班教學(xué)管理匯報(bào)材料

兩河中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)材料

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，初三年級(jí)中考W值的高低，是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好壞的唯一硬性指標(biāo)，中考成績(jī)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上引導(dǎo)全體教師要明確目標(biāo)，樹立信心，逐步形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014年中考的目標(biāo)是：學(xué)校全科W值力爭(zhēng)位居全市中游，部分學(xué)科在中考質(zhì)量評(píng)估中進(jìn)入全市前10位，一中上線人數(shù)15人。

二、工作的具體做法

（一）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)室主任身先士卒，分別擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，督促、指導(dǎo)九年級(jí)教學(xué)工作。

（二）嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切實(shí)做到“三個(gè)抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三畢業(yè)生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業(yè)教育或是到社會(huì)就業(yè)。面對(duì)著人生中如此重大的選擇，家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)一例外會(huì)有不小的壓力，特別是對(duì)于升學(xué)無(wú)望的一批學(xué)生，失落感、挫折感不言而喻。這批學(xué)生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會(huì)影響班級(jí)的整體穩(wěn)定、妨礙班級(jí)復(fù)習(xí)迎考。因此，學(xué)校教導(dǎo)室要求各班針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間或課余休息時(shí)間，不間斷、分層次地開展一些有針對(duì)性的學(xué)生理想教育、形勢(shì)教育活動(dòng)。在教室后黑板上設(shè)立倒計(jì)時(shí)牌，提醒學(xué)生抓緊時(shí)間。3月12日課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校組織九年級(jí)全體師生齊聚操場(chǎng)開展“百日誓師大會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，讓學(xué)生、老師凝成一股繩，形成強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的教育合力，營(yíng)造畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的良好氛圍。

（2）抓好年級(jí)紀(jì)律工作。初三年級(jí)后期的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)刻，越是關(guān)鍵時(shí)刻越要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。學(xué)校教導(dǎo)室要求班主任實(shí)行早中晚跟班及對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教育，保證后期復(fù)習(xí)的風(fēng)清氣正。

（4）抓好家校聯(lián)系工作。學(xué)校要求班主任老師要做好與家長(zhǎng)的聯(lián)手教育工作，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。學(xué)校在2013年5月召開了期中考試九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這種載體，讓廣大家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)、生活情況，與學(xué)校教育形成合力，收到了很好的效果。學(xué)校擬定在3月調(diào)考后再次召開好九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

（二）抓教學(xué)工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，二是要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，尤其是教師職業(yè)倦怠思想嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)背景下，這一點(diǎn)顯得尤為重要。

（2）備課到位。我們學(xué)校對(duì)初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解題技巧與答題的針對(duì)性與規(guī)范性。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學(xué)生起好表率作用；二是注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；三是抓好課堂教學(xué)紀(jì)律管理，杜絕“管教不管學(xué)”的現(xiàn)象；四是講基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度；五是盡量拓展學(xué)生知識(shí)面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵(lì)，多關(guān)心，少責(zé)備。

（4）布置作業(yè)考慮學(xué)生實(shí)際。一是重基礎(chǔ)；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業(yè)到位。一是批改要及時(shí)；二是評(píng)語(yǔ)要有激勵(lì)性（即使學(xué)生做得不好，都給學(xué)生打個(gè)好或者說(shuō)有進(jìn)步）；三是當(dāng)面批改（主要是針對(duì)升一中、二中的“苗子生”）；四是及時(shí)講評(píng)。

（6）綜合復(fù)習(xí)到位。

一是復(fù)習(xí)課教學(xué)要堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容加以訓(xùn)練，真正做到精選、精練、精講、精評(píng)。從近年命題的變化趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯(lián)想、想象、判斷、探究等思維能力及創(chuàng)新能力的要求越來(lái)越高。因此，在復(fù)習(xí)中要精心篩選習(xí)題，充分挖掘所選例題的教學(xué)功能（克服題海戰(zhàn)術(shù)的辦法），最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，盡可能地觸及學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，拉長(zhǎng)知識(shí)鏈的教學(xué)，充分呈現(xiàn)

例題教學(xué)的思維過(guò)程，利用“一題多解”來(lái)開闊學(xué)生的視野，利用“一題多變”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力，利用“題組訓(xùn)練”“多解歸一”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)解題規(guī)律的掌握。

二是合理安排教材過(guò)關(guān)與專題復(fù)習(xí)的時(shí)間。從這幾年的考試情況來(lái)看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個(gè)源。因此，要降低重心，回歸基礎(chǔ)。對(duì)每門學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，要強(qiáng)調(diào)的是“回歸”，越是基礎(chǔ)的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎(chǔ)知識(shí)的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)，越是基礎(chǔ)的知識(shí)就越有區(qū)分度，要走出越是基礎(chǔ)的知識(shí)就越容易出差錯(cuò)的怪圈。教師要疏理、歸納、總結(jié)教材知識(shí)，力求大部分學(xué)生對(duì)每節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容盡可能的一次過(guò)關(guān)，力求少產(chǎn)生“夾生飯”，同時(shí)在做好教材梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，也要通過(guò)一定量的專題復(fù)習(xí)，進(jìn)一步梳理學(xué)生所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的飛躍，使知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的解題能力。

（三）繼續(xù)抓好三、四、五月的聯(lián)考工作，考后召開好教師總結(jié)會(huì)和學(xué)生總結(jié)會(huì)，對(duì)班科教師要總結(jié)到班、總結(jié)到科、總結(jié)到人，對(duì)出現(xiàn)的問題要找準(zhǔn)原因，要制定解決問題的措施；班主任要分班召開月考總結(jié)會(huì)，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結(jié)合自己所教學(xué)科單獨(dú)找一中 “苗子生”談話。

總之，畢業(yè)班教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校生存和發(fā)展之根本。這項(xiàng)工作紛繁而復(fù)雜，是學(xué)校矛盾最集中的地方，同時(shí)還要去面對(duì)來(lái)自于上級(jí)、家長(zhǎng)、學(xué)生以及社會(huì)等各方面的壓力，兩個(gè)字：累、苦。累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對(duì)，因?yàn)閯e無(wú)選擇。我想，只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，只要全體教師努力，就一定會(huì)換來(lái)豐碩的成果。

兩河初級(jí)中學(xué)

2014年3月

第三篇：2012、5小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理材料doc

2012、5、10

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理工作交流材料

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個(gè)意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好2012年小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高，為初中階段輸送合格的畢業(yè)生，特提出以下幾點(diǎn)措施：

一、建立有效機(jī)制，強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會(huì)議，及時(shí)匯總好的經(jīng)驗(yàn)與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過(guò)程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機(jī)制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動(dòng)，形成以畢業(yè)班年級(jí)組為核心的合作團(tuán)隊(duì)，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的升學(xué)指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、注重德育工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、要抓好學(xué)生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真研究社會(huì)環(huán)境變化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標(biāo)與內(nèi)容、措施與方法，增強(qiáng)畢業(yè)班德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要注重對(duì)學(xué)校班級(jí)文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動(dòng)之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對(duì)升學(xué)。

4、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到舉一反三，融會(huì)貫通，切不為了趕時(shí)間、搶進(jìn)度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時(shí)、講評(píng)要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切忌盲目行事。要定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試，并做到測(cè)試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細(xì)致，要把好出題、測(cè)試、閱卷、統(tǒng)分、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，每章過(guò)關(guān)。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確總復(fù)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)的過(guò)程，使復(fù)習(xí)課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分科目、分階段得到落實(shí)，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生助學(xué)工作的研究，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，為他們順利完成學(xué)業(yè)鋪平道路。

五、完善工作機(jī)制，營(yíng)造重視畢業(yè)班工作的良好氛圍

1、要為畢業(yè)班教師創(chuàng)造良好的工作條件。畢業(yè)班工作需要全校教師和家長(zhǎng)的共同配合，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，支持畢業(yè)班教師加強(qiáng)與其他年級(jí)教師的協(xié)調(diào)和與家長(zhǎng)的溝通，整合教育教學(xué)力量，共同做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)與好做法，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一組織測(cè)試，通過(guò)比較與研究，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。

3、要在畢業(yè)班教師中倡導(dǎo)科研興教的思想。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)畢業(yè)班教師重視教育教學(xué)研究工作，積極尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問題，開展好課題項(xiàng)目的研究工作，要提升畢業(yè)班教師將問題轉(zhuǎn)化為課題的能力和水平，使畢業(yè)班教育教學(xué)工作既符合教學(xué)規(guī)律，又順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

我們相信在教育組正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全體畢業(yè)班教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干精神，2012年小學(xué)畢業(yè)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)新的突破。2012、5、10

第四篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過(guò)程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過(guò)優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系?，F(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過(guò)程，又體現(xiàn)了學(xué)的過(guò)程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說(shuō)、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過(guò)程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過(guò)程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過(guò)程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過(guò)縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過(guò)全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過(guò)調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。

xx小學(xué)

2012年6月5日

第五篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過(guò)程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過(guò)優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系?，F(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過(guò)程，又體現(xiàn)了學(xué)的過(guò)程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說(shuō)、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過(guò)程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過(guò)程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過(guò)程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量

分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過(guò)縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過(guò)全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

三、教學(xué)研究

我校本著以新課程理念為指導(dǎo)，以教材研究為載體，以課堂教學(xué)為切入口，加大教研力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，采取形式多樣、富有實(shí)效的校

本教研方式，提倡案例研討、評(píng)課說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。我校根據(jù)代課教師、青年教師較多的實(shí)際情況，構(gòu)建了老、中、青教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的平臺(tái)，使“師帶徒”制度化。

工作中具體措施及辦法如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

我們加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度

（1）國(guó)家課題研究。全校一至三年級(jí)的8名教師在校領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下幫助東站小學(xué)進(jìn)行為期三年的國(guó)家級(jí)課題研究，我校研究的子課題《城郊結(jié)合部小學(xué)低段學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》以小學(xué)低段為研究分支，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。從小學(xué)不同學(xué)段、學(xué)科學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的現(xiàn)狀及問題著眼，剖析成因，分析改變城郊結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的方法，形成小學(xué)低段小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成策略。

（2）省級(jí)課題研究。由于我校外來(lái)務(wù)工子女人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的83﹪，許多孩子的父母忙于工作，沒有時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)和與孩子進(jìn)行交流，導(dǎo)致很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾，對(duì)別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑，自卑的情緒和相對(duì)狹窄的見識(shí)使這些孩子的學(xué)習(xí)和生活能力相比城里的孩子要弱。而我們這樣的外來(lái)務(wù)工子女學(xué)校有針對(duì)性的關(guān)于外來(lái)務(wù)工子女的校本課程卻很少，甚至沒有，故我校于2012年3月申報(bào)了省級(jí)課題《外來(lái)務(wù)工子女學(xué)校小學(xué)口語(yǔ)交際校本課程的開發(fā)》的研究，正是適應(yīng)時(shí)代，在教育改革的大背景中產(chǎn)生，它的活動(dòng)化、實(shí)踐化趨勢(shì)已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位，我們將以外來(lái)務(wù)工子女的心理年齡特征為基點(diǎn)，進(jìn)一步探討如何在活動(dòng)與實(shí)踐中、在怎樣的課堂教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐中培養(yǎng)與提高外來(lái)務(wù)工子女小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）年級(jí)組教研。語(yǔ)文組:以“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及作文教學(xué)”展開研究；數(shù)學(xué)組：以“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及解答應(yīng)用題的能力”展開研究。教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次研究，并作了《xx小學(xué)校本教研實(shí)施過(guò)程記錄表》的記錄，一并交教研組長(zhǎng)，由學(xué)校存檔。

（4）校本教研。我校各年級(jí)根據(jù)教師常態(tài)課教學(xué)要求，圍繞教師教學(xué)的基本功訓(xùn)練開展本校教學(xué)教研活動(dòng)。各年級(jí)組每位教師根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來(lái)，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例與反思，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過(guò)調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。xx小學(xué)

2012年6月5日