第一篇：善于觀察傾聽

善于觀察傾聽，打造和諧高效課堂

大沖中心小學(xué)

曠樂生

在課堂教學(xué)中,教師要善于觀察學(xué)生,積極聽取學(xué)生的心聲,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率很有幫助，這也是《課標(biāo)》對我們教師提出的要求。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源；也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性以及了解教與學(xué)行為的基本途徑。教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。學(xué)生和教師的交流要彼此信任、默契，同時教師要不斷提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，教師微笑而耐心的傾聽，往往能閃現(xiàn)出學(xué)生獨到的見解。

毋庸置疑，我們每天都在聽，可是不一定都在傾聽。教師要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，善于運用課堂觀察的技巧。課堂教學(xué)具有隨機生成性，教師要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察，根據(jù)學(xué)生的情況與狀態(tài)隨時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，甚至改變教學(xué)策略，以使教學(xué)有效地進(jìn)行，使靜態(tài)、陳舊的課堂變得更加趣味，成為名副其實的高效課堂。

在數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)如何觀察和傾聽學(xué)生，使教學(xué)高效地進(jìn)行呢？

首先要關(guān)注學(xué)生的表情、行為和聲音。教師在課堂上，不能只按照教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，而是要不斷觀察和傾聽學(xué)生的表現(xiàn)和聲音，適時采取措施調(diào)控課堂。

學(xué)生的目光往往流露出內(nèi)心的真實情緒，教師應(yīng)注意捕捉并體會學(xué)生目光所傳遞的信息。學(xué)生的目光或期待、急切、專心致志，或困惑、茫然、游移不定，或心領(lǐng)神會，或疑慮重重，教師要及時捕捉這些信息，判明原因，并及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解例題的時候，由于例題往往需要用到剛總結(jié)出來的新知識，很多學(xué)生，特別是接受能力較差的學(xué)生，往往會露出困惑的眼光，這就需要教師在應(yīng)用新知識的時候，多加解釋新知識應(yīng)用的條件，并指明該題中已符合的條件。

教學(xué)活動中，教師要注意觀察學(xué)生的各種面部表情，并理解所傳達(dá)的學(xué)習(xí)心態(tài)的信息。學(xué)生困惑時經(jīng)常會眉頭緊鎖，嘴唇閉攏，神情焦慮不安；理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容時則雙眉舒展，面露微笑，頻頻點頭；學(xué)生思考問題時常常面色沉重，雙眼微合，雙唇緊閉，有時口中還念念有詞；專心聽講時目光凝視，神情專注，嘴唇微張；心不在焉時目光游移，表情木然，眉頭時開時合；不耐煩時或雙眉緊鎖，頻吐煩言，或焦慮不安，左顧右盼??只要教師注意觀察，就能了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

學(xué)生的身體語言也會透露出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理感受。教師要觀察學(xué)生的行為是生機勃勃還是沒有生氣；是一邊思考一邊書寫緊張忙碌，還是冷漠、坐等浪費時間；是主動自負(fù)其責(zé)的學(xué)習(xí)還是被動應(yīng)酬，是與同學(xué)共享合作還是獨來獨往。例如：一道練習(xí)題，會做的學(xué)生往往在老師布置以后，馬上埋頭演算；而不懂的學(xué)生，要么搖頭撓首，要么左顧右盼，表現(xiàn)出煩躁不安的體態(tài)，教師應(yīng)對此多加留意，并適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。

學(xué)生在課堂教學(xué)中的欲望和需求往往是通過聲音來表達(dá)的，聲音滲透著學(xué)生的需求。通過傾聽來辨別學(xué)生是否敢于大膽發(fā)表自己的可能發(fā)，表達(dá)的內(nèi)容是否清楚，是否具有條理性，是否具有自己獨到的見解，還要對學(xué)生的情感動向和課堂狀態(tài)有細(xì)致入微的觀察把握，準(zhǔn)確地從學(xué)生發(fā)出的各種聲音中聽出不滿、厭煩、快樂或喜悅等情感，然后在教學(xué)過程中作及時協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，同時教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和傾聽，從觀察和傾聽中獲益。

其次，教師要掌握一定的觀察和傾聽的技巧。常用的觀察技巧有哪些呢？集體教學(xué)的場合，特別對于一般的數(shù)學(xué)課堂上導(dǎo)入新知識的環(huán)節(jié)采用掃視法，教師可借此了解班級的整體動態(tài)與教學(xué)效果。教師講解完新知識，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)、小組討論等活動場合，可采用巡視法，更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生個別指導(dǎo)可采用注視法。注視既可以觀察學(xué)生是否理解了教學(xué)內(nèi)容，又可以提醒學(xué)生集中注意，仔細(xì)聽講。但是，注視的時間不宜過長，否則會起反作用。

傾聽是一種美德，傾聽更需要技巧。在傾聽學(xué)生發(fā)表見解時，教師不能輕易打斷他的思路，當(dāng)學(xué)生思維受阻時，也不應(yīng)置之不理，而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟捎脝l(fā)誘導(dǎo)法，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)問題的答案。當(dāng)學(xué)生思維方向出現(xiàn)了偏差，教師應(yīng)及時提醒并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。教學(xué)問題通常是多層次的，包含一個主要問題和若干個小問題。具體教學(xué)過程中，教師往往對問題采用追問的方法，“逐步展開”，逐漸深入。教師此時采用追問深入法，意味著教師對問題有深入研究探討的興趣，同時意味著對學(xué)生發(fā)言水平與答題能力的肯定，是一種積極的傾聽。采用全神貫注法，以專注的神態(tài)、期待的目光、鼓勵的眼神、欣賞的表情進(jìn)行傾聽的方法。它作為一種有效的傾聽方法，在使用時要注意：教師的目光不能東張西望、游移不定；教師應(yīng)心無旁騖，認(rèn)真專注地捕捉學(xué)生的每一句話，對發(fā)言者的觀點要同時進(jìn)行分析、辨別與理解，同時還要充分尊重學(xué)生，不要輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。

對于一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，正確進(jìn)行有效的觀察與傾聽能使課堂氣氛更和諧，使師生的交流更充分，使學(xué)生的身心發(fā)展得到更好的保障。課堂是教學(xué)改革的核心，高效是教學(xué)改革的最終目標(biāo)，有效的觀察與傾聽是達(dá)到高效課堂的一個重要途徑。

第二篇：職場要善于傾聽

職場要善于傾聽

做領(lǐng)導(dǎo)的，往往希望多多聽到下屬的合理化建議，甚至是給公司帶來豐厚效益的建議。但這類建議確實太少了，可以稱得上鳳毛麟角。為什么如此說呢？因為平臺不一樣，下屬往往會從自身出發(fā)，思考自己范疇的事情。如果有一些創(chuàng)造性的意見，此員工肯定心懷較大目標(biāo)。

在職場，員工們對領(lǐng)導(dǎo)多是一些溢美之辭，我這里并非貶義。這往往是員工對公司的一些計劃、措施和產(chǎn)生的效益的肯定，也有對領(lǐng)導(dǎo)個人魅力的追捧。當(dāng)然，希望通過幾句好話打動領(lǐng)導(dǎo)，使自己獲得一些好處的也不乏其人。領(lǐng)導(dǎo)做長了，特別是一些有作為的領(lǐng)導(dǎo)人，慢慢地以為自己什么都對，下屬素質(zhì)太差，容不得半點反對意見。幾年下來，我們發(fā)現(xiàn)，越是聽不得不同意見的人，不是公司業(yè)績下降，就是出現(xiàn)了重大經(jīng)濟(jì)問題。何也，就是領(lǐng)導(dǎo)在某一階段，做了點成績，因為自我感覺良好，目空一切，漸漸地把自己封閉起來，不再學(xué)習(xí)進(jìn)步了。現(xiàn)代社會幾乎可以這樣形容——日新月異，沒有了合理化意見，加之自己是固步自封，公司舉足不前，便在所難免了。

所以，精明強干的領(lǐng)導(dǎo)，不僅善于傾聽合理化的意見，更善于傾聽下屬的牢騷之詞。善于傾聽，其實是領(lǐng)導(dǎo)胸懷的表現(xiàn)。俗話說，一個人的胸懷有多大，這個人就可以做多大的事情。從一些歷史故事中，我們發(fā)現(xiàn)，古代的一些有作為的帝王不僅善于傾聽，而且敢于承認(rèn)自己的錯誤。比如說，楚文王活捉了蔡侯，要烹煮蔡侯以祀祖廟，誰的話也聽不見去。有一位勇士，執(zhí)寶劍寧可和他同歸于盡，也不愿意看楚王失去諸侯。在現(xiàn)在人看來，楚王大失面子，但他還是收回了成命，表彰了這個劍諫勇士。楚莊王乃是一代雄主，圍繞他這方面的故事很多。優(yōu)孟哭馬就是其中一例，楚莊王要用大夫之禮來葬愛馬?；鼞騽〖以趯m廷里大哭說，應(yīng)該以人君之待遇葬馬，這樣好讓天下諸侯，都知道大王貴馬而賤人，一句話說得他茅塞頓開，趕緊改正錯誤。

這多是一些進(jìn)諫之詞，使我們有了借鑒之處。但我們現(xiàn)代人，出入職場，面對的只是領(lǐng)導(dǎo)而非君王，再說，現(xiàn)在社會也沒有了進(jìn)諫的氛圍。我們高明的領(lǐng)導(dǎo)，其實在自己的范圍里，可以聽到下屬真實的聲音，這真實的聲音，往往是以牢騷作為載體的。

有一個與我十分親近的下屬，因為聰明能干悟性強，在其他人看來，他要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。我也以為這小子的確很幸運，短短時間內(nèi)，取得了別人幾年也達(dá)不到的好成績。他卻在一次酒后，向我大發(fā)牢騷，且句句在理，使我頗為驚訝。我一向以為自己很有親和力，也以為本人善于與員工打成一片，其實，我才發(fā)現(xiàn)這是一種表面現(xiàn)象，我的親近是難以深入員工內(nèi)心之中的。我這樣的作風(fēng)如此，那些高高在上的領(lǐng)導(dǎo)更加難以接近下屬了，使之領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間出現(xiàn)了一個斷層。

怎樣使員工能發(fā)出自己的牢騷呢，我想應(yīng)該給予鼓勵，因為發(fā)了牢騷，即使在精神層面也使員工輕松多了。何況，通過這些牢騷，你發(fā)現(xiàn)了公司必須改進(jìn)的方面，你自己必須改進(jìn)的方面，甚至還可以從真實的聲音里，得到更合理化的建議。

只要放下架子，有一點耐心，讓員工了解，言者無罪，何愁收獲不到真實的聲音呢？

所以，在職場中，只要善于傾聽下屬的牢騷，你就能得到很多的合理化建議，也就更利于自己，更利于公司的進(jìn)步和發(fā)展了。

第三篇：關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文

傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個不停：要么是天氣涼了，當(dāng)心身體;要么是工作要好好干;要么是問媳婦怎么樣，孫子怎么樣;要么是提起陳谷子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話多，這里給大家分享一些關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文1

“一切美好，只是昨日沉醉;淡淡苦澀，才是今天滋味;想想明天，又是日曬風(fēng)吹。再苦再累，無懼無畏。身上的痛，讓我難以入睡;腳下的路，還有更多的累。”——題記田震《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》

在繁華的邊緣，有一種被人們熟知的植物——它們以“草”的名義定居著。

熟知?

撥開泛黃的落葉與灰褐的枯枝，一層淺淺的灰塵朦朧了幾棵茍存的綠色。無法掙扎也無力多言，只有那幾棵草默默地感嘆，感嘆世間的多變，感嘆自己在一切都即將結(jié)束之前還能觸摸這久違的陽光。一聲短暫的咳喘。

埋藏在糜爛的枝葉下，干燥的黃泥上刻畫了兩個字：萎縮。

生命的萎縮!

它們可能曾經(jīng)受過幾般寵愛，可能曾經(jīng)受過萬千崇拜，可能……

或許我們把這個世界想得太天真了，因為沒有可能——當(dāng)然，也沒有如果。

每日的風(fēng)瀟，每刻的擔(dān)驚受怕——是一棵草所擁有的。

那是一群城市里的草，最早迎來新鮮的陽光，趁汽車的笛鳴還是稀薄的時候。

那是一群城市里的人，又開始了一天不休的競爭，一天不眠的求生。上班、上學(xué)、乞討、祈禱。當(dāng)大人疲憊地走過那片草坪，當(dāng)孩子沉重地走在路旁，當(dāng)那些可憐的人們匍匐地前進(jìn)著;城市草又是如此無私地給予了這些另一番的美好——綠得如此耀眼，如同在石漠中看到一絲希望。無論何時何刻，它們都以最飽滿的精神面對這個城市里的灰暗。

但是，又有幾人發(fā)現(xiàn)它們所帶來的?

同等是擁有生命的物種，草不能大膽地奔跑，不能像人那樣做很多的事情?？稍谶@個綠色的容器里，卻能把很多人不能承受的東西承受下來，能把自己蓬勃的生命力展現(xiàn)出來。它們有不滿，有厭煩，也有在腳印下受過無盡的蹂躪?？墒撬鼈兘邮芰爽F(xiàn)實，因為它們有著自己的信念，當(dāng)人們終于有一天領(lǐng)悟到這股力量時，定然啞然失聲。

回首人生長路綿綿，我們各自走在自己的路上。不同的路，不同的壓力。學(xué)習(xí)壓力，工作壓力，家庭壓力……當(dāng)自己在發(fā)微博，哭訴著種種的不公平時，有沒有問心，真的那么不理想嗎?

換一種心態(tài)，欣然接受現(xiàn)實。

草沐浴過大火，那是重生;草攀登過山谷，那是追尋;草遍布過濕土，那是扎根的蔓延。城市里的草，可能未曾重生，可能未曾追尋，可能未曾蔓延開來;但是，我們?nèi)匀豢梢韵嘈拧?/p>

即使今天枯萎了，明天它們還會重來!

在空暇的午后，不妨站在遠(yuǎn)處看看那城市草，陽光下的微笑或許能使得心情釋放。“一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦澀才是今天滋味，想想明天，又是日曬風(fēng)吹……”歌聲在草坪上回蕩著。傾聽著生命的往事，伴和這首歌曲，我又明白了少許。

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文2

善于傾聽，人才能不時地進(jìn)步，走向輝煌。

——題記

美國通用汽車公司董事長兼總裁的阿爾弗雷德領(lǐng)導(dǎo)通用公司達(dá)33年，使公司的業(yè)績蒸蒸日上，他之所以能取得如此巨大的成就，是因為他一直希望聽到不同的意見，可見，善于傾聽，學(xué)會傾聽，生命便報你輝煌。

善于傾聽，虛心納諫，成就太平盛世。唐太宗李世民，一代開國君王可謂高高在上，可他卻虛心接受大臣們的意見，不斷改正自身的缺點，開創(chuàng)了“貞觀之治”，在歷留下了美談。他的名言“以人為鏡，可以知得失。”跨越千百年的歷史長河依然驚醒后人要善于傾聽，學(xué)會傾聽，只有如此，才可以名留青史，為人銘記。

閉目塞聽，剛愎自用，只能為世人所嘆惋，“力拔山兮氣蓋世”的英雄項羽，率領(lǐng)著項家軍在戰(zhàn)場上力破秦軍主力，其身姿是何等颯爽!可最終成就偉業(yè)的卻是“市井小人”劉邦，項羽也只能落了個自刎烏江的下場?？杀蓢@之余，究其原因，不難發(fā)現(xiàn)項羽剛愎自用，閉目塞聽，唯我獨尊，聽不下不同意見，而劉邦卻虛懷若谷，任人唯賢，善于傾聽不同的意見。二者對比我們又怎能不嘆惋項羽的自大呢?

歷史長河滾滾逝去，激起朵朵浪花，淘盡多少帝王英雄——掬起朵朵浪花，我仿佛看到了被國人放逐的周厲王，窘迫的境遇終究使他明白要學(xué)會傾聽，不要太過專制，當(dāng)老百姓道路以目的時候，他也就不再成為帝王了;我仿佛又看到了那個“履而制六合”的秦始皇，為了愚昧百姓，不惜焚書坑儒他不愿傾聽也不想傾聽。反而執(zhí)敲撲而鞭笞天下。百姓是沉默了，可沉默的結(jié)果呢?卻是揭竿而起，紛紛起義，使秦始皇構(gòu)建的千秋萬代的基業(yè)只落得個二世而亡的下場。

傾聽，如同一場春雨，使沉睡的大地蘇醒，煥發(fā)生機。

傾聽，如同一陣清風(fēng)，蕩漾人們的心靈，怡神寧靜。

傾聽，如同一束暖陽，驅(qū)散冬日的嚴(yán)寒，溫暖明亮。

讓我們大家學(xué)會傾聽，善于傾聽，因為有善于傾聽，你的人生才會熠熠生光，生命才能報你以輝煌。

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文3

朋友，整天的重復(fù)工作是否麻木了你的感覺?喧囂的都市生活是否讓你的身心時刻都處于疲憊的狀態(tài)?你是否想尋覓一方心靈的凈土、精神的世外桃源?那么，放松一下，讓我們來傾聽心靈深處的泉聲……

我們每個人都像是在荒涼的不毛之地飛翔著的鳥兒。在密林深處有一泓清澈的泉水，丁丁冬冬地奏著美妙的樂曲，那里，是我們休憩的地方。對于每一只飛越荒原的鳥兒來說，那里是何等珍貴的財富啊!

累了，可以?？吭谌叺膸r石上歇歇翅膀;渴了，可以暢飲甘甜的泉水。這里就是鳥兒的天堂!

其實，我們每個人的心靈深處都有一汪清泉，那是源自人性深處最無私最真誠的感動，那是心靈物語的自然流露!也許冗雜的公文已摧殘了我們頑強的意志，也許煩瑣的習(xí)題已吞沒了我們所有的時間，但是只要我們稍息片刻，傾聽一下心靈深處的泉聲，就會發(fā)現(xiàn)，其實生命也充滿了精彩。

當(dāng)我們在生活中遇到挫折時，我們往往會守著自己那爬滿裂痕的水晶杯一樣的夢想哭泣，看著自己的夢想一步步地幻化成一灘泡影。當(dāng)站在人生岔道口上徘徊時，心靈的泉水會啟迪我們，告訴我們不要灰心、不要害怕;人生就像一個戰(zhàn)場，也許會很殘酷，也許會很不公平，但是我們千萬不能泄氣、不能放棄!跌倒了要勇敢地爬起來，鼓起勇氣面對新一輪的挑戰(zhàn)!

生活中只要我們靜下心來去傾聽，就會發(fā)現(xiàn)心靈的泉聲無時無刻不在警醒著我們懈怠的心靈，鞭策著我們前進(jìn)。

泉水常常問我們：今天的任務(wù)都用心完成了嗎?對自己對愛人對朋友是否都誠懇、仁愛呢?對世界是否懷著一種是非分明的正義感呢?每當(dāng)這時，我們大多數(shù)人都會選擇逃避，我們不敢正視這些問題，因為我們并沒有竭盡全力地工作、學(xué)習(xí)，而只是在機械地重復(fù)著我們所做的事情。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們似乎是在應(yīng)付著我們的工作和學(xué)習(xí)，像是在完成一件理所當(dāng)然的事情。其實不然，我們只有發(fā)自內(nèi)心地投入，舍棄自我，才能有所收獲，才能體味過程中的美感。這個道理很簡單，但是能實踐的人卻實在不多，所以我們要謹(jǐn)記泉水的告誡，全心全意地投入到學(xué)習(xí)和工作中去!

朋友，當(dāng)你孤單寂寞的時候，當(dāng)你落寞悲哀的時候，當(dāng)你迷惘不知去向的時候，請你保持片刻的寧靜，傾聽一下心靈深處的泉聲吧，相信你一定會受益匪淺的!

傾聽心靈深處的泉聲，傾聽人類最原始最美好的語言!

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文4

飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達(dá)信息，我們用語言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合……

人生是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識這些音符，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。

傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望;傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實。

在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持;憂慮時希望有人分憂;寂寞時希望有人陪伴;失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。

當(dāng)你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰;悲傷時，一陣清風(fēng)能給你開解;彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文5

學(xué)會傾聽是對于每個人都非常重要的。學(xué)會傾聽，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說話時，學(xué)會傾聽是對別人的尊重。而在別人說的這段話中，有可能會得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語言，這些都可以幫助你寫作文，讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會傾聽，你才會懂得尊重他人;只有學(xué)會傾聽，你才會得到更多的哲理及經(jīng)典語言;只有學(xué)會傾聽，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會傾聽，你才能覺得任何一種聲音都讓人有無限遐想。

在生活中，我是一個喜歡笑的女生，因為我會傾聽，因為我懂得學(xué)會傾聽是多么的好，多么的讓人快樂。每當(dāng)下課時，聽著同學(xué)們說這節(jié)課的重點，自然而然的覺得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時，我不像別的同學(xué)那樣，上課說話說不完，我則會認(rèn)真聽老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會更多知識。

在家里，我總會聽奶奶說這段時間里發(fā)生的事。聽奶奶說這段時間里遇到的煩心事，而這時，我就會安慰奶奶，哄奶奶開心，給奶奶說笑話。在社會中，我總會去傾聽那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時間內(nèi)生活的如何。自己也時不時地去陪他們，卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會認(rèn)真傾聽，讓我感覺他們是多么地會尊重人。

就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒有，他們從沒認(rèn)真傾聽過，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛。

當(dāng)你無聊的時候，沒事的時候多聽聽孩子的心聲，多聽聽父母的心聲，多聽聽爺爺奶奶們的心聲。到那時，你就會明白，學(xué)會傾聽你會得到許多人生哲理，許多的快樂。

朋友們，無論在什么時候，都要學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重，關(guān)愛他們，這樣，你也就會得到他們的尊重，他們的愛。

傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質(zhì)，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學(xué)會傾聽也就得到了尊重。

希望我們每個人都要學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去感化他們。學(xué)會傾聽，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。學(xué)會傾聽，讓自己得到更多人的尊重。學(xué)會傾聽，讓更多需要愛的人們能夠釋放自己心中的痛，讓他們得到更多人的愛，讓他們不再感到孤獨與悲痛。

關(guān)于善于傾聽優(yōu)秀作文

第四篇：善于觀察作文

善于觀察作文精選9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的善于觀察作文，希望能夠幫助到大家。

最近我有一條蠶寶寶好像不對勁似的，皮膚泛黃，躺在盒子里懶得動一下。桑葉也不吃，都被其他的蠶吃完了。我還以為它快死了。心里好難受，下午看完了它的蛻皮過程才恍然大悟。

回到家我做的第一件事就是幫蠶寶寶換桑葉，可是有一條蠶側(cè)過身子，一動也不動，像死了一樣。媽媽責(zé)罵我：“怎么那么不知輕重，把蠶都弄死了?！本驮谖矣X得委屈的時候，媽媽叫起來：“快來看蠶蛻皮了?！?/p>

要知道，以前在書上才看到過蠶會蛻皮?？墒俏疫€沒親眼見過呢。我連忙低下頭，屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著蠶，生怕錯過這次好機會，也怕會打擾到蠶蛻皮。

蠶先是從頭部甩出一個黑色的小圓圈，再是躺在葉子上一扭一扭，看起來有點痛苦，我在心里想：加油啊蠶寶寶！不一會兒，頭部至頸部的皮一節(jié)一節(jié)皺了起來，前面幾只腳先出來了，它用腳死死抓住盒子底部，借著這股勁，將前半段身子往前爬。每次用力朝前一伸，就有幾只腳從狹小的“管道”里解放出來，它重復(fù)著同樣的動作。就這樣，上面的皮慢慢往下掉。蛻好皮的地方變成了白色，而下面的卻如同枯葉一般。

上部分的皮還好蛻些，下面的就像一個胖子穿了一條絲襪一樣。任憑它不停的扭、伸、爬都沒有絲毫作用。這條蠶痛苦地在盒子里爬來爬去，它將自己弄了個仰面朝天，打個卷，不干了。但好像又怕別的蠶笑話，抓住一片桑葉又掙扎著爬起來。我看著也著急，便伸手把剩下的皮弄了下來，突然從里面掉出來了一粒粑粑。嚇了我一跳，媽媽說：“你干嘛？”“幫蠶寶寶蛻皮呀?！蔽乙槐菊?jīng)地說?？粗稚系钠?，我覺得可真像一個折疊式的彈簧一樣。

我心中的一塊石頭終于落下了，看著渾身雪白的蠶寶寶，我長長的舒了一口氣。在心里我默默地對它說：“快快長大吧，我的蠶寶寶！”

英國作家柯南?道爾筆下的福爾摩斯曾說過：“對于一個偉人來說，任何事物都不是微不足道的?！边@并不是一個憑空產(chǎn)生的觀點，而是一個毫無疑問的事實。生活中，成功的人往往善于觀察。

“觀察”是一個很普通的字眼，似乎每個人都能夠觀察，但事實上，要想做到善于觀察并不容易，因為對于一個善于觀察的人來說，生活中的點點滴滴都能勾起他們的好奇心，讓他們?nèi)ビ^察；而對于那些不善于觀察的人來說，很多事看起來實在平淡無奇。

當(dāng)教堂的燈在天花板上搖晃、發(fā)出單調(diào)的響聲時，其他人根本沒有察覺。只有伽利略猛然抬起頭，望著天花板看了許久，從燈的搖擺中找到了規(guī)律。當(dāng)水壺的蓋子被頂?shù)煤銎鸷雎?、引出瓦特的問題時，他的奶奶的回答顯得很想當(dāng)然，但又毫無根據(jù)。奶奶也許幾天后就把這件事忘得一干二凈，但瓦特卻念念不忘，從那時以后，他天天盯著水壺冥思苦想，終于從冒出的熱氣中找到了答案，發(fā)明了蒸汽機。

其實，觀察不僅僅在科學(xué)發(fā)明方面起著決定性的作用，在其他領(lǐng)域，善于觀察的人也高人一等。

地理學(xué)家魏格納躺在病床上觀察著世界地圖，突然，非洲的西岸與南美洲東岸的海岸線令他立刻坐直了身子：這兩條海岸線競完全吻合!正是這個發(fā)現(xiàn)引發(fā)了大陸漂移學(xué)說的觀點。而“神醫(yī)”華佗正是在觀察了醉酒病人接受治療時的反應(yīng)之后，才發(fā)現(xiàn)了“麻沸散”這種在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中舉足輕重的藥物。

搖擺的吊燈、被頂起的壺蓋、掛在墻上的地圖和醉酒的病人，這些常人看來微不足道的事物卻造就了四個偉大的成功者。其中的秘訣顯而易見，那就是善于觀察。

時刻注意自己身邊的各種事物，做一個善于觀察的人，就一定能取得成功。

常聽有些學(xué)生說：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫?！庇械母纱嗾f：“我真不知道該寫什么，從何寫起?！庇械膶W(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。針對這些情況，我常常鼓勵學(xué)生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來?！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察生活，認(rèn)識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時，說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫?！边@是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗總結(jié)。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對周圍事物的注意呢？這里我想談兩點：

激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，沒有動機任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動機是學(xué)習(xí)的先決條件。對于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有一種強烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導(dǎo)他們寫出優(yōu)秀的文章來。

不同的人有著不同的觀察能力，對于每一件事物都有著它獨特的地方，只有當(dāng)你去仔細(xì)觀察時，便會得出對事物的不同態(tài)度，不同方法，不同啟發(fā)。

詩人關(guān)于觀察宇宙人生，正因詩人有著好奇心，善于觀察周邊的事物，才得出了他的觀點，入乎其內(nèi)，故能寫之，每一件事物如果你能把它滲入到其內(nèi)部，那么你就能寫下你所想要的東西，出乎其外。故能觀之。

如果對于一件事物你不能滲透它，那么你就只能在外觀看著，慢慢探索著，正是人有了觀察能力，才讓世界變得繁，瓦特正因為他有著善于觀察能力，注意身邊小事物，才發(fā)明了蒸汽機，使人類進(jìn)入了蒸汽時代，改變了人們的生活方式。

牛頓正因為他的觀察能力，好奇能力，才創(chuàng)立了萬有引力定律，如果換成另外一個人也坐在蘋果樹下，一個蘋果也砸在頭上，我想這人如果沒有好奇心，觀察心，他一定不會發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，而是認(rèn)為天上居然掉蘋果，正好可以解解渴，而牛頓正因為他有著觀察能力，才有了成就，而我們也同樣如此，只有你關(guān)于觀察，就能有一定的收獲。

而我們在做人和處事方面也因如此，入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致，在一些做人和處事方面，往往留一手，因為每一件事如果你太過于觀察，你便會知道一些對于他人來說是不好的，而因此也會生氣，出乎其外，故能高致，詩人正因懂得如此，才對宇宙人生有著不同的態(tài)度和方法。

每一件事物都有著兩面性，有好的，也有壞的，觀察好的，就能寫之，不好的，則生氣深其內(nèi)部有好也有壞。深其外有好也有壞，人的觀察應(yīng)有限度，在處事，做人方面我們都應(yīng)該只想好的一面，把壞的一面永遠(yuǎn)拋棄，才能成功。

關(guān)于觀察能使我入乎其內(nèi)，出乎其外，觀察使得我們成功。

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

“生活處處皆精彩，只是你缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛”。孩子們是有著豐富的生活的，只是他們不太留心觀察，致使他們不太善于積累，才導(dǎo)致了他們總覺得“沒什么可寫”。我們要教給學(xué)生觀察方法。由于學(xué)生的心理因素，盡管生活中有不少素材，但往往因無意關(guān)注和被情結(jié)左右，對周圍的事物“視而不見，聽而不聞“。為此教師必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何觀察事物、分析事物、認(rèn)識事物，使他們做到觀之有法，察之有序。鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，教給孩子觀察的方法，讓孩子長出一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。觀察是一種能力，而這種能力不是一朝一夕就可以有的，需要教師的慢慢培養(yǎng)，教師可以領(lǐng)孩子走進(jìn)生活，別無選擇。學(xué)生寫作時才有話可說，有事可敘，有情可抒，就不會說空;有了感受，就不會說假話;有了自己的認(rèn)識就不會套話連篇;有了思想就不會人云亦云了。指導(dǎo)孩子如何觀察。讓他們感覺到作文就在身邊，只要我們睜大眼睛，用心去看，生活其實有很多美的地方。

在生活實踐中，學(xué)生的.感受是豐富的，如果引導(dǎo)學(xué)生有一顆靈動善感的心，來體味生活，那生活中的精彩會更多地呈現(xiàn)在孩子面前。在生活中，我時常鼓勵孩子用心體會生活中的滋味，把自己發(fā)現(xiàn)的、自己聽到的，自己在生活中體味到的讓自己心中有點滴想法的事情，每天講一講給自己的伙伴聽，隨心記下自己的點滴感受，孩子們在說與聽中，豐富了內(nèi)心的體驗。多讓孩子感受生活，讓他有體驗，寫作文時才會有素材。

愛玩是每個孩子的天性，在寫一次有趣游戲教學(xué)中，我鼓勵孩子玩，玩出趣味。我不僅讓孩子玩遍了書中描寫的游戲，還組織孩子貼鼻子、兩人三腿走、跳皮筋、打羽毛球等活動，有的是在課間、有的是在課下，孩子們的積極性都非常高，到了組織寫“一次有趣的……”單元習(xí)作的時候，學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了很多有趣的玩中的回憶，加之課上互相提醒，一起回顧快樂的瞬間，孩子的筆下便有了素材。讓孩子熱情的投入到生活中去，才會有素材，有激情。

近幾十年來，科技的進(jìn)步讓我們的生活越來越便捷，這一切都要歸功于聰明的科學(xué)家。但是你知不知道，有一些發(fā)明創(chuàng)造背后的靈感，卻是來自我們身邊的動物。

21世紀(jì)初，日本工程師中津英治被要求解決日本新干線列車長期存在的噪音問題。當(dāng)列車通過隧道時，因為氣壓的變化，使得從隧道擴散開來的空氣產(chǎn)生了巨大的噪音。這種噪音大到400米外的居民都怨聲載道。中津英治絞盡腦汁，最后他從翠鳥身上得到了啟發(fā)。這種鳥擁有長而平的嘴，讓它可以從空氣中迅速潛入水中，同時不會產(chǎn)生過多的擾動。于是，他重新設(shè)計了新干線高速列車的車頭，讓它變得又長又平，從而大大降低了噪音，解決了問題。

類似這樣的例子還有很多。人們觀察蜂巢的結(jié)構(gòu)，學(xué)到了最穩(wěn)定的正六邊形設(shè)計，用于建造更安全的房屋；從壁虎身上學(xué)到了吸盤設(shè)計，發(fā)明了特種手套；從豪豬身上的刺得到了靈感，發(fā)明了外科釘，大大減少手術(shù)創(chuàng)口，減輕了人們的痛苦。

我們生活在地球上，大自然處處都充滿神奇，還有許多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們必須要擁有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的大腦，才能做出更多的發(fā)明創(chuàng)造，造福人類！

魯迅曾說過“同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古?！碧貏e是在這個科技飛速發(fā)展的時代，沒有創(chuàng)新你就會被這個時代所淘汰。

創(chuàng)新是無處不在的。記得我們學(xué)校每年的科技節(jié)都會舉辦OM競賽，去年活動的內(nèi)容是設(shè)計裝置保護(hù)雞蛋安全落地。通知一下，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。每個人都有自己獨特的想法，做出來的作品各型各色。有的使用泡沫箱固定，有的用降落傘來減緩速度，還有的甚至用爆米花來做緩沖器。不管是什么裝置，都是每個同學(xué)思維迸發(fā)出的創(chuàng)新之花，創(chuàng)意無限。

當(dāng)我接到這個通知時，心潮澎湃，然而滿腔熱忱被現(xiàn)實磨練著。我的想法是用降落傘來減緩速度。但是，我在做降落傘的時候不小心把傘面扯壞了，這可真的算是前功盡棄，面對殘破不堪的傘面，我也只能是深呼吸后，重拾信心，再做。吸取了上一次失敗的慘痛教訓(xùn)，這次我可真是小心翼翼，生怕再一次發(fā)生剛才的“慘劇”。每個步驟幾乎是小心喘息完成，最后這個降落傘大功告成，才讓我憋著的一股氣，松了下來。我捧著成果，挨到試驗時，那個降落傘卻往旁邊打了一個滾，直直往地面栽去。實驗以失敗告終!為什么會這樣呢?我百般思索，終于想到了原因:降落傘的傘繩數(shù)量太少了，降落傘在空中很難保持平衡，結(jié)果必然是降落的失敗。既然是傘繩的數(shù)量太少，何不就在傘繩的數(shù)量上做文章?于是，我就把傘繩的數(shù)量從4條增加到8條。傘繩的數(shù)量是合適了，可是新的問題又接踵而至：8條傘繩如何平均地固定在長方形上呢?既然長方形的傘面不合適，那圓形傘面的效果又如何?“操千曲而后曉聲”，經(jīng)過反復(fù)試驗我發(fā)現(xiàn)圓形傘面和這八條傘繩配合起來的效果喜人。最終可想而知，這個作品在競賽中取得了好成績。我嘗到了創(chuàng)新的甜頭。

在生活中處處只要你用創(chuàng)新的眼光觀察世界，那么你就可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題，加以改進(jìn)，生活中的困難都會迎刃而解。

我是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，寫作文是我們的“家常便飯”了，但是我總覺得自己寫得不好，尤其是寫觀察作文的時候，不知道從哪里入手，請問怎樣才能寫好觀察作文呢？

作文是各種知識的綜合運用，沒有豐富的知識，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來．而觀察類的作文，更需要仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)。怎樣才能寫出形象、逼真、充實、豐富的觀察作文？我建議同學(xué)們從以下三方面進(jìn)行嘗試：

一、抓生活積累

要想寫好觀察作文，應(yīng)該到生活這源頭活水中汲取，培養(yǎng)觀察力，練就發(fā)現(xiàn)美的慧眼，豐富作文素材的儲備，變“無事可寫”為“處處有素材”。

如 在寫有關(guān)“螞蟻搬食”的觀察作文前，首先回家連續(xù)3天觀察螞蟻是如何搬運食物的。觀察的方法是：1、由表及里，深入發(fā)掘。2、由點到面、從主到次。3、從 部分到整體。4、隨時觀察、即時積累。在此基礎(chǔ)上，還要把3天的觀察進(jìn)行集中歸類整理，使零碎的觀察變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ摹?/p>

——從身邊的生活入手，處處留心，細(xì)致觀察，就能從根本上解決“無米之炊”的大難題。

二、抓閱讀積累

有了材料，并不意味一定能寫出好的作文。不少同學(xué)是屬于“水壺里煮餃子——肚里有，倒不出來”，這與平時的“庫存”貧乏直接相關(guān)，因此在觀察的基礎(chǔ)上還要廣闊閱讀，積累語言材料，開拓寫作的思路。

比如觀察完螞蟻后，再欣賞從網(wǎng)上或者別的渠道收集的幾篇描寫螞蟻搬食的作文，看看別人怎么寫。

三、抓模仿積累

朱熹曾說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟。”平時注意模仿優(yōu)秀作文的章法，模仿課文里的表現(xiàn)手法等，將認(rèn)為精彩的句段摘抄下來，最后，把閱讀摘抄和生活觀察聯(lián)系起來，寫作文時就可以變“無話可說”為“文思泉涌”。

以上介紹了寫觀察作文的一些方法，同學(xué)們不妨在作文中試一試。

張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地

“咕咕”直叫，覺得完全放心時，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！

第五篇：哲理故事——善于傾聽

哲理故事——善于傾聽

曾經(jīng)有個小國的人到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國的人不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。

怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒埖酱蟮睿铣夹赜谐勺愕啬弥静?，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。