第一篇：新聞學(xué)本科專業(yè)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)

新聞學(xué)本科專業(yè)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn) 一、三大亮點(diǎn)

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明確

“三個(gè)面向”：面向地市級(jí)媒體；面向企事業(yè)單位文化宣傳工作;面向各級(jí)文化傳播公司和網(wǎng)絡(luò)傳媒公司。

“四能”人才：能在新聞傳媒及其他宣傳部門、文化傳播公司從事新聞報(bào)道與寫作、新聞編輯、視頻節(jié)目創(chuàng)作與攝制、媒介經(jīng)營與管理；能在互聯(lián)網(wǎng)站從事信息采集與網(wǎng)絡(luò)編輯；能在各類企業(yè)從事文化建設(shè)；能適應(yīng)國內(nèi)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。

2.發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用

專業(yè)委員會(huì)與專業(yè)同步誕生。七位成員由院、系負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人組成（肖云儒、張書省、賀信民、王斌、李培元、袁秋香、楊軍），或?yàn)橹麑W(xué)者，或?yàn)楦咝ＹY深教授和媒體資深專家。

專業(yè)委員會(huì)的三大作用：指導(dǎo)制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；結(jié)對(duì)“傳幫帶”，以老帶新，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平；指導(dǎo)幫助實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

3.四個(gè)標(biāo)志性成果

一個(gè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)：作為本科基礎(chǔ)的新聞采編與制作專業(yè)07年獲省級(jí)高職重點(diǎn)專業(yè)；

一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：平面媒體教研室06年獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

一位教學(xué)名師：李培元教授06年獲校級(jí)教學(xué)名師；

一項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)：青年講師唐艷艷07年獲第二屆中國教育教學(xué)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。二、四大特色

1.建立“平臺(tái)+模塊”的課程體系

新聞學(xué)專業(yè)分別針對(duì)平面媒體(報(bào)紙、雜志)和電波媒體（廣播、電視）的人才需求，建構(gòu)課程體系，形成了以“新聞學(xué)概論、傳播學(xué)、中外新聞事業(yè)史、新聞采訪、新聞寫作”為基礎(chǔ)平臺(tái)，以“新聞攝影—新聞編輯—報(bào)編實(shí)務(wù)—新聞評(píng)論”為平面新聞?wù)n程模塊，以“廣播電視新聞—電視攝像與剪輯—電視訪談節(jié)目—電視節(jié)目策劃—播音與主持”為廣電新聞?wù)n程模塊，配套校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能夠完成平面媒體、廣電媒體的模擬運(yùn)作，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.完善校內(nèi)“擬態(tài)環(huán)境化”實(shí)踐教學(xué)體系

以國外“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”理論為指導(dǎo)，充分利用校內(nèi)非線編實(shí)驗(yàn)室、電視臺(tái)、廣播臺(tái)、平面新聞實(shí)驗(yàn)室、新聞苑、暗室等6個(gè)實(shí)驗(yàn)室及多媒體教室和機(jī)房，按照實(shí)踐教學(xué)大綱，強(qiáng)化“實(shí)戰(zhàn)”訓(xùn)練，使學(xué)生在校即能獲得“第一份工作體驗(yàn)”。

3.充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作用

專業(yè)實(shí)習(xí)分職業(yè)資格培訓(xùn)、集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)三個(gè)階段，銜接合理，每個(gè)階段都有固定的實(shí)習(xí)基地。專業(yè)實(shí)習(xí)制定有詳細(xì)的計(jì)劃，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，由媒體中級(jí)以上從業(yè)人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，本專業(yè)派出講師以上教師擔(dān)任理論指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)結(jié)束要求學(xué)生填寫實(shí)習(xí)登記表，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，提交實(shí)習(xí)單位鑒定，最后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給出成績(jī)，進(jìn)行總結(jié)表彰。

第一階段，聘請(qǐng)媒體資深專家來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)，由陜西省新聞工作者協(xié)會(huì)進(jìn)行認(rèn)證。

第二階段，由陜西省新聞工作者協(xié)會(huì)安排學(xué)生集中在陜西廣播電視報(bào)實(shí)習(xí)，完全由學(xué)生制作出版一期報(bào)紙（專版）。

第三階段，新聞專業(yè)與陜西省新聞工作者協(xié)會(huì)共同推薦學(xué)生到合作媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)，或由學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。

2005級(jí)79名新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在第六學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)中，接受了職業(yè)資格培訓(xùn)，并獲得了培訓(xùn)合格證；2008年6月5日采訪編輯出版了多達(dá)88版的《陜西廣播電視報(bào)〈高考直通車〉》專版。還在陜西省新聞工作者協(xié)會(huì)、陜西電視臺(tái)、陜西人民廣播電臺(tái)、陜西廣播電視報(bào)、西安晚報(bào)、三秦都市報(bào)、陽光報(bào)、寶雞日?qǐng)?bào)、渭南電視臺(tái)、隨州電視臺(tái)、商洛人民廣播電臺(tái)、延川電視臺(tái)等28家媒體和網(wǎng)站、廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于專業(yè)實(shí)習(xí)期間發(fā)生了汶川大地震，部分學(xué)生未能保存實(shí)習(xí)作品，現(xiàn)有51名學(xué)生提交實(shí)習(xí)作品970余篇，人均19篇。

4.人才質(zhì)量良好

人文學(xué)院思想政治工作形式多樣、生動(dòng)活潑，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生重視政治理論學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，黨課學(xué)習(xí)和組織發(fā)展工作一直走在全校前列。該專業(yè)05—08級(jí)在校生285人中，有221人遞交了入黨申請(qǐng)書，參加黨課學(xué)習(xí)的有205人，發(fā)展學(xué)生黨員34人（正式15人、預(yù)備19人）。

07年12月參加國家語言文字基本功大賽，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)；參加大學(xué)生英語競(jìng)賽，2人獲二等獎(jiǎng)；參加省大學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽，1人獲二等獎(jiǎng)。反映校園文化建設(shè)新聞作品獲“陜西高校新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，其他校園活動(dòng)獎(jiǎng)8項(xiàng)。

截止2009年3月應(yīng)屆畢業(yè)生79人：通過大學(xué)英語四級(jí)16人、六級(jí)1人；獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書25人；通過普通話等級(jí)考試9人；獲得新聞職業(yè)資格證書79人；簽約就業(yè)60人，占應(yīng)就業(yè)人數(shù)的83.5%。

第二篇：執(zhí)政黨建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)

▲十一屆四中全會(huì)總結(jié)了我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的“六條基本經(jīng)驗(yàn)”

①堅(jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨馬克思主義水平；②堅(jiān)持把推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程同推進(jìn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來，保 證黨始終成為社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心；

③堅(jiān)持以執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，保證黨始終走在時(shí)代前列；

④堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；⑤堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的生機(jī)活力；

⑥堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，提高管黨治黨水平。

這是四中全會(huì)的一個(gè)突出亮點(diǎn)，也是新形勢(shì)下黨的建設(shè)指導(dǎo)原則?！?十一屆四中全會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的立足點(diǎn)是“四個(gè)著眼于” ①著眼于繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧；

②著眼于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性；

③著眼于增強(qiáng)全黨為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的使命感和責(zé)任感；④著眼于保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

▲十一屆四中全會(huì)落實(shí)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”，面臨著“四大考驗(yàn)”

“黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)?！?全會(huì)提出的四大“考驗(yàn)”，警醒全黨居安思危，其根本著眼點(diǎn)在于努力確保我們黨在世界形勢(shì)深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前

列，在應(yīng)對(duì)國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在發(fā)展中國特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。進(jìn)入２１世紀(jì)之后，國際形勢(shì)發(fā)生了深刻變化（歐洲國家軍隊(duì)裝備更新、中國邊境國擁有核武器增多、印巴爭(zhēng)端、日本與韓國成為戰(zhàn)略伙伴、金融危機(jī)、領(lǐng)土劃分等），國內(nèi)改革發(fā)展也進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，黨面臨著許多前所未有的新課題新考驗(yàn)（黨成立88年、執(zhí)政60年、領(lǐng)導(dǎo)改革開放30年來，取得了舉世矚目的成績(jī)，敵對(duì)勢(shì)力從未停止干擾破壞活動(dòng)，西藏**去臺(tái)灣、新疆7.5事件、重慶涉黑案件、高官腐敗等）。在這個(gè)重要關(guān)節(jié)點(diǎn)上，全黨必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，勇于面對(duì)考驗(yàn)

▲十一屆四中全會(huì)對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提出了“四項(xiàng)目標(biāo)”

①推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化；

②用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨；

③開展社會(huì)主義核心價(jià)值學(xué)習(xí)教育；

④建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這次全會(huì)鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大課題，是一個(gè)重大成果。不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思

想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。

▲十一屆四中全會(huì)把過去黨的三大作風(fēng)創(chuàng)新為“四個(gè)大興”①大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng);

②大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng);

③大興艱苦奮斗之風(fēng);

④大興批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。

這與我們黨一貫倡導(dǎo)的“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)”“三大作風(fēng)”是一脈相承的。

第三篇：應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)建設(shè)總結(jié)

應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)建設(shè)總結(jié)

一、師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校事業(yè)興衰成敗的重要工程，也是高等教育可持續(xù)發(fā)展的核心問題。高水平的教師隊(duì)伍是辦好專業(yè)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)必須以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，積極引進(jìn)高水平教師，加大現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平。

（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

本專業(yè)現(xiàn)有教師10人，其中：教授1人、副教授2人，高級(jí)職稱比例30%；具有博士學(xué)位3人占30%，具有碩士學(xué)位的比例達(dá)到100%，45歲以上教師1人，45歲以下教師9人。所以專業(yè)的整體師資隊(duì)伍比較年輕，具備了較強(qiáng)的發(fā)展空間和潛力。

3年來教師隊(duì)伍承擔(dān)省級(jí)以上教改項(xiàng)目2項(xiàng)，院級(jí)和市級(jí)教改項(xiàng)目十多項(xiàng)，承擔(dān)省級(jí)以上科研項(xiàng)2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。榮獲邯鄲市科技進(jìn)步獎(jiǎng)三項(xiàng)。

（二）主要建設(shè)思路

通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)，改善辦學(xué)條件，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，經(jīng)常性的舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，積極安排對(duì)外學(xué)術(shù)交流，以及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

以教授和骨干教師為主體建立學(xué)術(shù)梯隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究與內(nèi)部交流，提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)，大力培養(yǎng)青年教師，形成具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心隊(duì)伍。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在授課教師的安排上，盡量讓高職稱、高水平教師上教學(xué)第一線，開展導(dǎo)師制和教學(xué)法研究，幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平。對(duì)青年教師實(shí)施實(shí)驗(yàn)室鍛煉制度，并對(duì)青年教師的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制。

創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修，目前本專業(yè)派出一名博士出國進(jìn)修，另一名教師在北京化工大學(xué)進(jìn)修。

積極開展學(xué)術(shù)交流與合作，采用多種形式聘請(qǐng)國內(nèi)知名學(xué)者、教授和工程技術(shù)專家，開展學(xué)術(shù)交流與合作研究。

二、人才培養(yǎng)方案與課程體系建設(shè)

結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，重新制訂了2014級(jí)和2015級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在新的培養(yǎng)方案中，增加自主學(xué)習(xí)模塊并實(shí)行分學(xué)段教學(xué)，增加了實(shí)踐教學(xué)的比重，其中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占專業(yè)總學(xué)分均在20%左右，實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，能夠大大強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，提高綜合素質(zhì)；此外制定出了專業(yè)學(xué)習(xí)大綱，從人才成長(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)格、畢業(yè)生就業(yè)與考研指南、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑等方面，為學(xué)生的求學(xué)之路指明了方向與路徑；為配合大類招生的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分流，開設(shè)了專業(yè)導(dǎo)航課，更加細(xì)化了崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，使學(xué)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有了更加深刻與明確的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革建設(shè)方面，組織專業(yè)內(nèi)部教師對(duì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案的制定進(jìn)行討論，并對(duì)規(guī)劃與方案的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督； 以專業(yè)負(fù)責(zé)人和主講教師為核心成立系列課程建設(shè)小組，對(duì)系列課程的構(gòu)成、課程內(nèi)容的整合與調(diào)整以及相關(guān)課程的內(nèi)容銜接、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定等具體教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)進(jìn)行工作； 以專業(yè)負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)主講教師為核心成立系列實(shí)驗(yàn)建設(shè)小組，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行改革，制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，將理論教學(xué)與能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育緊密結(jié)合； 定期組織教師開展公開課和教學(xué)法研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行交流和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；積極組織、參與全國或地區(qū)性的高等教育和專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：理論課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，只有將理論教學(xué)體系的改革與實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)緊密結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)中知識(shí)、能力與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)中，我們主要開展了以下方面的工作：

（一）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。建成了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的儀器設(shè)備的臺(tái)套數(shù)、質(zhì)量和水平大幅提升，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件得到了根本改善?；瘜W(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心同步立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)教學(xué)示范中心。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)施開放式管理，通過實(shí)驗(yàn)室的開放和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整合優(yōu)化，大幅度增加了研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而為學(xué)生提供了更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高起到了關(guān)鍵作用。

（二）實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，形成課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)的教育培養(yǎng)體系。對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在化工企業(yè)的實(shí)習(xí)是鍛煉學(xué)生將書本知識(shí)與工程實(shí)踐相互聯(lián)系、加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力以及將書本知識(shí)融會(huì)貫通必不可少的重要環(huán)節(jié)?！爱a(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)”模式是建立穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地的重要方式，本專業(yè)已與邯鋼焦化廠、新陽光化工、河北硅谷化工、河北昊陽化工有限公司、河北晨光天然色素有限公司等企業(yè)建立了密切聯(lián)系，確立了產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的穩(wěn)固關(guān)系并建立了較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理 專業(yè)教學(xué)管理制度嚴(yán)格規(guī)范、健全合理，符合高等教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)的要求。教學(xué)管理的范疇涉及教學(xué)法活動(dòng)的制度化、培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)改革項(xiàng)目的推進(jìn)與管理、教學(xué)任務(wù)的下達(dá)和安排、教材規(guī)劃和選用管理、新教師的選聘和試講、課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與聽課制度、課程考試命題、閱卷和成績(jī)管理，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)的遴選和實(shí)習(xí)檢查制度、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、檢查和答辯管理制度等。在上述各項(xiàng)工作中，專業(yè)教研室在工作中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作由專業(yè)負(fù)責(zé)人把關(guān)，并形成了在教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上對(duì)工作進(jìn)行通報(bào)、研究和討論的制度。在專業(yè)建設(shè)和日常管理中，明確專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人的聽課制度、把關(guān)制度，使日常教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

五、人才培養(yǎng)成效

在金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，從2011年至今每年畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在95％以上，這說明我們培養(yǎng)的人才受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，也說明了我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方案、過程和結(jié)果是優(yōu)秀的。

六、存在的問題與今后的努力方向 本專業(yè)成立以來，我們的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式得到顯著提升，人才培養(yǎng)的質(zhì)量明顯提高，人才的社會(huì)認(rèn)可度不斷提高，使我們專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和豐碩的成果。但是，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作中仍然有很多不足，與國內(nèi)外先進(jìn)水平相比還有差距，需要在今后的專業(yè)建設(shè)工作中進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然經(jīng)過多年的努力，在專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了較為明顯的改善，但在學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)方面還存在著不足，我們將繼續(xù)按照“引進(jìn)來，送出去”的思路，吸引優(yōu)秀人才，培養(yǎng)和提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革有待進(jìn)一步深化與完善。重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、系列課程建設(shè)；專業(yè)基礎(chǔ)精品課程、專業(yè)優(yōu)秀課程的建設(shè)和特色課程的建設(shè)，符合教學(xué)規(guī)律要求具有創(chuàng)新的多媒體課件的建設(shè)方面還需要花大力氣；教學(xué)管理的現(xiàn)代化還需進(jìn)一步提高層次和水平。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與基地建設(shè)還需要有大的人力和物力投入。重點(diǎn)是在實(shí)驗(yàn)裝備的規(guī)模與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高；設(shè)計(jì)型、綜合性實(shí)驗(yàn)要進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教研室

2015.11.22

第四篇：西北民族大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)管理辦法

西北民族大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)管理辦法

（2007年 9月 5日校長(zhǎng)辦公會(huì)通過）

第一章 總 則

第一條

為了規(guī)范本科專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校本科專業(yè)的宏觀管理，促進(jìn)學(xué)校本科教育的規(guī)模、質(zhì)量、效益與特色的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)教育部《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》(1999年頒布)以及《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》(教高 [2001]5號(hào))文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本辦法。

第二章 本科專業(yè)設(shè)置

第二條

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，正確處理好需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系。

第三條

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，有利于形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

第四條

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)符合教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄及有關(guān)要求，按規(guī)定程序辦理。

第五條

學(xué)院新設(shè)置本科專業(yè)必須具備下列條件：

1、符合學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)專業(yè)人才有穩(wěn)定的社會(huì)需求，招生規(guī)模原則上每年不低于 60人（設(shè)計(jì)類、藝術(shù)類等特殊專業(yè)除外）。

2、應(yīng)有符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)計(jì)劃以及申報(bào)論證報(bào)告、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、師資情況等的必要文件。

3、一般應(yīng)以學(xué)校已設(shè)相關(guān)專業(yè)為依托，并具有一定的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)。

4、必須具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)發(fā)展支撐，具有一定數(shù)量且比較穩(wěn)定的、能完成該專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所必需的專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，其中專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師中具有該專業(yè)背景的高級(jí)職稱的人數(shù)不得少于 5人。

5、具備新設(shè)置專業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備、圖書資料、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等基本的辦學(xué)條件。

第六條

學(xué)院在充分論證、調(diào)研的基礎(chǔ)上可向?qū)W校申報(bào)新專業(yè)，但每次限報(bào)一個(gè)。已有新專業(yè)（指申報(bào)時(shí)有畢業(yè)生不滿三屆的專業(yè)）的各學(xué)院，原則上必須待學(xué)校對(duì)其新專業(yè)進(jìn)行評(píng)估且通過后方可再申報(bào)新專業(yè)。第七條

學(xué)校鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨學(xué)科聯(lián)合申報(bào)和建設(shè)新興、邊緣、交叉專業(yè)，并給予政策上的傾斜。

第八條

在學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)評(píng)估中，排名列后 30%的學(xué)院 3年內(nèi)不得增設(shè)新專業(yè)。

第九條

學(xué)校每年視需要組織校內(nèi)本科專業(yè)的申報(bào)和審批工作。申報(bào)時(shí)間一般為 4月 20日至 5月 10日，評(píng)審時(shí)間一般為 6月 20日至 6月 30日。每年 7月 30日前學(xué)校統(tǒng)一上報(bào)國家民委。

第十條

申報(bào)設(shè)置新專業(yè)的學(xué)院應(yīng)組織相關(guān)專家對(duì)擬設(shè)專業(yè)進(jìn)行論證，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審議通過。學(xué)院的申請(qǐng)報(bào)告應(yīng)由學(xué)院院長(zhǎng)簽署意見。

第十一條

申報(bào)設(shè)置新專業(yè)的學(xué)院必須在規(guī)定的期限內(nèi)向?qū)W校教務(wù)處提交書面申報(bào)材料，由學(xué)校專家組評(píng)議，評(píng)議結(jié)果經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審定后，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審批。

第十二條

設(shè)置新專業(yè)的申報(bào)材料包括：

1、申請(qǐng)報(bào)告。簡(jiǎn)要說明申請(qǐng)?jiān)O(shè)置和調(diào)整專業(yè)的主要理由，包括國內(nèi)外相同、相近專業(yè)的設(shè)置情況，國內(nèi)的人才市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析，相近學(xué)科專業(yè)的條件、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐環(huán)節(jié)條件、可行性論證等相關(guān)情況；

2、根據(jù)學(xué)校規(guī)定的格式填寫的申請(qǐng)表；

3、擬設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃；

4、擬設(shè)專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃；

5、擬設(shè)專業(yè)的專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課、專業(yè)課任課教師配置一覽表（教師姓名、年齡、性別、職稱、學(xué)歷、所畢業(yè)的學(xué)校及專業(yè)、授課名稱）。

6、擬設(shè)專業(yè)的辦學(xué)條件（專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)、教室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)開出率、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)生宿舍等）的落實(shí)情況報(bào)告。

7、其它需補(bǔ)充說明的有關(guān)材料。

第十三條

學(xué)院擬設(shè)置、調(diào)整專業(yè)目錄外的專業(yè)或國家控制設(shè)置的專業(yè)，須經(jīng)學(xué)校充分論證后報(bào)上級(jí)主管部門。專業(yè)目錄外專業(yè)的論證按教育部要求的程序進(jìn)行。

第十四條

對(duì)專業(yè)目錄外專業(yè)的論證應(yīng)著重說明設(shè)置該專業(yè)的必要性和可行性，論證主要包括以下內(nèi)容：

1、對(duì)擬設(shè)專業(yè)人才需求的分析；

2、擬設(shè)專業(yè)與國內(nèi)外相關(guān)和相近專業(yè)的比較分析； 3、擬設(shè)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校已有專業(yè)的相關(guān)性；

4、擬設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍（主要指知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)）、主要學(xué)科基礎(chǔ)、基本課程、授予學(xué)位等；

5、擬設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)方案；

6、擬設(shè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃；

7、擬設(shè)專業(yè)的辦學(xué)條件；

8、其它需要說明的情況。

第三章 本科專業(yè)的建設(shè)

第十五條

學(xué)科專業(yè)建設(shè)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化及人才市場(chǎng)需求，以提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的需要為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，著力保護(hù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)、積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)、大力扶持交叉學(xué)科專業(yè)、努力創(chuàng)建特色專業(yè)的方針。

第十六條 專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)文件、教學(xué)隊(duì)伍、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)、圖書資料及教學(xué)場(chǎng)所等。

第十七條 專業(yè)建設(shè)要有所側(cè)重，各學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要適時(shí)制訂和調(diào)整專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。要加強(qiáng)品牌、特色專業(yè)建設(shè)，逐步形成一批名牌專業(yè)，保持學(xué)校整體優(yōu)勢(shì)。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)。學(xué)校提倡利用社會(huì)上的各種教育資源，采取多種合作形式建設(shè)新專業(yè)。

第十八條 各學(xué)院要把本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)規(guī)劃的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)定位，對(duì)不同類型的專業(yè)制定和實(shí)施不同的調(diào)整與建設(shè)方案，使專業(yè)建設(shè)落到實(shí)處。

第四章 本科專業(yè)的評(píng)估與管理

第十九條

學(xué)校成立專家組，根據(jù)國家、部門和地方的人才需求、現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置情況、學(xué)校發(fā)展需要，對(duì)學(xué)校擬申報(bào)增設(shè)或調(diào)整的專業(yè)以及專業(yè)建設(shè)中的重大事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)議，對(duì)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評(píng)估，為學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)提供決策、咨詢意見，定期對(duì)各學(xué)院的本科專業(yè)進(jìn)行隨機(jī)性檢查評(píng)估。

第二十條 專業(yè)建設(shè)以學(xué)院為主，學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)的過程中要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，整體上把握專業(yè)建設(shè)方案。專業(yè)建設(shè)是各學(xué)院的中心任務(wù)之一，學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)管理辦法，制定現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)計(jì)劃及擬設(shè)專業(yè)的籌建計(jì)劃并組織實(shí)施。第二十一條

專業(yè)建設(shè)實(shí)行負(fù)責(zé)人制度，學(xué)院專業(yè)建設(shè)總負(fù)責(zé)人由專業(yè)所在學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任。專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人由專業(yè)所在學(xué)院確定，專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其基本職責(zé)是：制訂現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；提出專業(yè)方向的調(diào)整建議；制訂擬設(shè)(調(diào))專業(yè)的籌建計(jì)劃，配合學(xué)院進(jìn)行專業(yè)申報(bào)工作。

第二十二條 學(xué)校教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處負(fù)責(zé)組織對(duì)新設(shè)專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。

1、對(duì)于人才需求量大、辦學(xué)條件好、就業(yè)形勢(shì)好、在本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估中排名前 10%的專業(yè)，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)軟硬件條件上給予大力扶持并適度擴(kuò)大招生規(guī)模。

2、對(duì)疏于建設(shè)和管理、社會(huì)需求量小、就業(yè)情況不好、在本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估中排名后 10%的專業(yè)，及時(shí)進(jìn)行整頓、改進(jìn)和建設(shè)，適當(dāng)壓縮招生規(guī)模。

3、對(duì)本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估中未能達(dá)到合格的專業(yè)，經(jīng)學(xué)校研究，可以停止招生。

第二十三條

學(xué)校對(duì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和名牌專業(yè)給予重點(diǎn)扶持和動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的特色與優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)。

第二十四條 學(xué)校堅(jiān)持有所為有所不為的基本思路，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)校積極推動(dòng)按學(xué)科專業(yè)大類招生，實(shí)行打通基礎(chǔ)，分專業(yè)培養(yǎng)模式。

2、學(xué)校對(duì)現(xiàn)有專業(yè)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)進(jìn)行必要的歸并和調(diào)整，整合和優(yōu)化教學(xué)資源。

3、根據(jù)人才市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。

第五章 附 則

第二十五條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。

第五篇：社會(huì)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)

2004年中共十六屆四中全會(huì)提出“社會(huì)建設(shè)”這

一新概念之后，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和認(rèn)同，并迅速上升為中國特色社會(huì)主義建設(shè)總體布局的重要組成部分，系統(tǒng)總結(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，特別是總結(jié)建國以來中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政條件下領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，并將其上升理論的高度，提煉出具有規(guī)律性和啟示性的理論認(rèn)識(shí)，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)建設(shè)既具有理論意義，又具有實(shí)踐意義。

一、從中國實(shí)際出發(fā)探討社會(huì)建設(shè)問題立足國情，從客觀實(shí)際出發(fā)來探討和研究中國的社會(huì)建設(shè)問題，是中國共產(chǎn)黨社會(huì)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。十一屆三中全會(huì)以來，黨正確地分析國情，作出了我國正處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)論斷。中國共產(chǎn)黨始終立足于中國的現(xiàn)實(shí)國情，強(qiáng)調(diào)一切要從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)考慮問題、謀劃發(fā)展。在社會(huì)建設(shè)的初步探索階段，中國共產(chǎn)黨針對(duì)當(dāng)時(shí)有限的財(cái)力、物力狀況，提出了社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)模必須和國力相適應(yīng)的思想。在建國初期，中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)，社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)取得了明顯的成就。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的階段，中國共產(chǎn)黨針對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)落后，生產(chǎn)力水平低、地區(qū)發(fā)展不平衡的實(shí)際，確立了“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中精力發(fā)展社會(huì)產(chǎn)力”的基本路線，以效率優(yōu)先為導(dǎo)向，做大“經(jīng)濟(jì)蛋糕”，從而為社會(huì)建設(shè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上改善人民的生活，提出實(shí)現(xiàn)“共同富?！钡哪繕?biāo)。在以人為本、全面推進(jìn)社會(huì)建設(shè)的階段，我們黨在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)，利益格局的深刻調(diào)整，思想觀念的深刻變化，提出了加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)思路，實(shí)施了一系列改善民生的政策措施，取得了顯著成效，得到了人民群眾的廣泛擁護(hù)和贊譽(yù)。