第一篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第一講

執(zhí)行力導(dǎo)論

＊高效的執(zhí)行者往往會(huì)建立在合乎管理邏輯的假設(shè)前提下作出相應(yīng)的行動(dòng)方案。以簡單的方法應(yīng)復(fù)雜，復(fù)雜的問題往往也會(huì)簡單化。

＊高效執(zhí)行有賴于精細(xì)化管理支撐。美好的愿望和要求跟具體的制度和流程是有明顯區(qū)別的，優(yōu)秀的管理干部是能夠綜合各種資源要素制定成解決問題的行動(dòng)方案的人。

一個(gè)高效的執(zhí)行者，不僅要講大道理、大原則，更要針對(duì)具體對(duì)象、貼近具體事件、采取具體措施才能取得實(shí)際成效；一個(gè)高效的管理者，只有針對(duì)具體對(duì)象、貼近具體事件、采取具體措施，也才能取得實(shí)際成效。

＊什么樣的人才能更具有執(zhí)行力？

1、有具體措施的更具有執(zhí)行力

2、有行動(dòng)方案的更具有執(zhí)行力

3、有制度流程配套的更有執(zhí)行力

＊怎樣才能提高執(zhí)行力，把制度貫徹落實(shí)到實(shí)處？

只有那些愿意把小事情做細(xì)、做透的人，才能提高執(zhí)行力，才能把制度貫徹落實(shí)到實(shí)處，才能真正成就大業(yè)。我們要在愛崗敬業(yè)精神的指導(dǎo)下把小事情做細(xì)做透?？偠灾?，今天的企業(yè)需要更多的精益求精的、愿意把小事情做細(xì)做透的執(zhí)行者。

第二講 執(zhí)行力現(xiàn)狀

現(xiàn)在在中國所有的企業(yè)中，普遍存在著執(zhí)行力低下的現(xiàn)象，具體有以下幾種表現(xiàn)： 之

一、拖拉

主要表現(xiàn)在1、態(tài)度上拖拉

2、動(dòng)作慢

3、過分地追求完美消除拖拉的方法：首先要營造快速行動(dòng)的執(zhí)行氛圍；其次工作上要專注；三是要快速反應(yīng)，馬上行動(dòng)。在公司里要堅(jiān)決反對(duì)拖拉，而要?jiǎng)?chuàng)造迅速反應(yīng)、馬上行動(dòng)的氛圍，因?yàn)閳?zhí)行力堅(jiān)決主張：速度第一，完美第二；行動(dòng)第一，想法第二；結(jié)果第一，過程第二。之

二、死板

企業(yè)主張不折不扣地執(zhí)行，但是反對(duì)死板地執(zhí)行，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地執(zhí)行。企業(yè)管理主張首先簡單化而后精細(xì)化。死板執(zhí)行的壞處：

1、得罪客戶、貽誤工作

2、影響個(gè)人的職業(yè)前程

3、讓你個(gè)人出盡洋相，貽笑天下 之

三、反復(fù)

一切管理不善現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)無外乎兩種原因：一是因?yàn)楣芾碚呷狈σ环N持之以恒的行動(dòng)力，二是管理者還沒有找到解決問題的糾正措施。之

四、推諉

之

五、因人而異 之

六、多頭指揮

解決多頭指揮的方法：

1、發(fā)布指令者努力實(shí)現(xiàn)同步的一式多份的主動(dòng)溝通

2、執(zhí)行者要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換計(jì)劃、統(tǒng)籌兼顧、良好溝通與反饋的能力 之

七、形式主義

在實(shí)際工作中要堅(jiān)決消除形式主義，堅(jiān)決反對(duì)三自主義，即自以為是、自作聰明、自作主張。有難度的地方出問題也許是水平問題，沒有難度的地方出問題那就不是水平問題而是態(tài)度問題。管理是要不斷升級(jí)的，沒有基礎(chǔ)是無法升級(jí)的，基礎(chǔ)工作靠的往往就是細(xì)節(jié)。

工作不要總是差一點(diǎn)，因?yàn)椴钜稽c(diǎn)會(huì)有嚴(yán)重后果：差一點(diǎn)就會(huì)差很多

1、差一點(diǎn)是細(xì)節(jié)，差很多是大局；

2、差一點(diǎn)是具體的事件，差很多是將來的后果；

3、差一點(diǎn)是你個(gè)人的行為，差很多是組織的代價(jià)。

不要滿足于讓顧客滿意，而要追求讓顧客感動(dòng)。

第三講 執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)與特征

＊什么叫執(zhí)行力？

執(zhí)行力就是完成目標(biāo)任務(wù)的實(shí)際程度。執(zhí)行力=執(zhí)行能力*變現(xiàn)系數(shù) 執(zhí)行力的變現(xiàn)系數(shù)既取決于個(gè)人意愿，更取決于團(tuán)隊(duì)的傳遞效率。

戴爾蒂說過：企業(yè)的成功主要就在于員工在每個(gè)階段都能一絲不茍地切實(shí)執(zhí)行，這就迫切需要執(zhí)行當(dāng)中的關(guān)鍵人物—中層管理者發(fā)揮作用，對(duì)于各項(xiàng)工作貫徹執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督實(shí)施。＊執(zhí)行力沒有如果，只有結(jié)果。＊員工們?nèi)绾文茏畲笙薅鹊胤瞰I(xiàn)？

一是取決于他的品德，二是取決于他的能力，三是取決于他的意愿

＊在工作中，人人都要秉持一種正確的工作態(tài)度從事于工作，即： 人人要用科長的態(tài)度當(dāng)科員；用部長的立場(chǎng)當(dāng)科長；用老總的胸懷當(dāng)部長；以老板的心態(tài)來打工。要用老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，像經(jīng)營企業(yè)一樣經(jīng)營本崗位。

＊在工作中不要一味地比待遇，要清楚地認(rèn)識(shí)到：比貢獻(xiàn)不比待遇的人反而待遇高了，比待遇不比貢獻(xiàn)的人最后待遇少了。

＊在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們不要指望別人幫助你，而要指望別人需要你。＊強(qiáng)調(diào)實(shí)行目標(biāo)管理 目標(biāo)管理包括目標(biāo)的設(shè)立、分解、檢查、糾偏

目標(biāo)設(shè)立強(qiáng)調(diào)基于客觀調(diào)查與分析認(rèn)證，比自己現(xiàn)實(shí)能力略高一點(diǎn)點(diǎn)； 目標(biāo)的分解主張數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡單化。目標(biāo)要分解到自然人，目標(biāo)一定要分解到節(jié)點(diǎn)。

＊解決傳遞效率問題的辦法：高效地溝通、通力地協(xié)作、及時(shí)有效地協(xié)調(diào)。邊際管理主張略微重疊，不要脫節(jié)。

第四講 執(zhí)行的要義

＊執(zhí)行的要義就是自動(dòng)自發(fā)、創(chuàng)造性地開展工作。執(zhí)行力不跟你講困難，而跟你講方法；不跟你講緣由，而跟你講結(jié)果。

＊什么是職業(yè)經(jīng)理？

所謂的職業(yè)經(jīng)理就是精于此道，以此為業(yè)，就本崗位的動(dòng)態(tài)執(zhí)行力能夠自動(dòng)自發(fā)地、創(chuàng)造性的執(zhí)行者。

＊所謂的人才應(yīng)具備的條件：

1、較高的專業(yè)水平

2、創(chuàng)造性的工作能力

3、高尚的職業(yè)道德

＊?jiǎng)?chuàng)造性執(zhí)行的底線：一是以法律與職業(yè)道德為底線，二是以規(guī)章制度的精神實(shí)質(zhì)和組織的最終目標(biāo)為底線，三是以上司的真實(shí)意圖為底線。

＊在企業(yè)實(shí)際工作中提倡：復(fù)雜問題簡單化、高深理論通俗化、專業(yè)語言大眾化。＊執(zhí)行版本：

1、關(guān)鍵詞提煉

2、生動(dòng)性表達(dá) 只有理解制度，才能記住制度；只有記住制度，才能執(zhí)行制度 ＊宣傳貫徹的密度+力度=執(zhí)行的深度+高度

第五講 樹立執(zhí)行力的兩個(gè)理念

＊在西點(diǎn)軍校，學(xué)員都有一種價(jià)值觀，即：榮譽(yù)、責(zé)任、國家，西點(diǎn)人一種傳統(tǒng)固有的理念就是—堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動(dòng)。

＊如何打造執(zhí)行力

要改變理念，因?yàn)槔砟钭?，天地變，理念不變，原地轉(zhuǎn)。

理念之一：堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動(dòng)

理念之二：不看錯(cuò)不錯(cuò)，只求好不好

人是復(fù)雜的，管理是多解的，每一位管理者都要在管理中尋求優(yōu)解。人際關(guān)系往往很難直截了當(dāng)，有時(shí)需要等待，有時(shí)需要忍耐，有時(shí)需要技巧，有時(shí)需要曲徑通幽，有時(shí)候怎么說比說什么更重要，怎么做比做什么更重要，無論如何，只有結(jié)果好才算好，效果好真正好。

在處理與人有關(guān)系的事情時(shí)，一定要做到先計(jì)劃再行動(dòng)，先策劃再溝通。

大量的事情都證明了這個(gè)觀點(diǎn)：不看錯(cuò)不錯(cuò)，只求好不好。把事情做對(duì)與把事情做好還有很大差別。在今天的競爭社會(huì)里，如果只滿足于不出錯(cuò)，至多成為一個(gè)平庸的干部，只有追求好了更好，才能成為卓越的干部，執(zhí)行力就講結(jié)果、講效果，結(jié)果好才算好，效果好真正好。第六講 革除執(zhí)行力的四大陋習(xí)

＊革除陋習(xí)的基本方法：

一、矯枉過正法

二、新陳代謝法

不論任何人對(duì)待任何新生事物它都有一個(gè)必要的適應(yīng)過程，成功的職業(yè)經(jīng)理就是要能夠適應(yīng)這個(gè)過程的人。同時(shí)塑造員工的職業(yè)習(xí)慣也是管理者的責(zé)任。

＊人人都有缺點(diǎn)，習(xí)慣于缺點(diǎn)才是最大的缺點(diǎn)。四大陋習(xí)

＊陋習(xí)

一、講過了

講過了不等于做過了，做過了不等于做到了，做到了也不等于做好了。講過了還需要注意一個(gè)過程——盯。管理是盯出來的，技能是練出來的。第一次做對(duì)，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

任務(wù)、計(jì)劃、目標(biāo)越是分解到自然人，越有執(zhí)行力。

員工只有尊重你的魅力，才更加尊重你的權(quán)力。所以有風(fēng)格就會(huì)有魅力，有魅力就會(huì)有權(quán)力，有權(quán)力才會(huì)有執(zhí)行力。員工只做你所檢查的，不做你所期望的，會(huì)盯的干部有實(shí)效，不會(huì)盯的干部不牢靠。盯是跟進(jìn)，盯是確認(rèn)，盯是監(jiān)控，盯是過程控制，盯是結(jié)果把握，盯更是一種職業(yè)精神。

管理者四大職責(zé)：計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制

第七講 革除執(zhí)行力的四大陋習(xí)（下）

＊陋習(xí)

二、我不會(huì)

企業(yè)的競爭力是動(dòng)態(tài)的，所以我們?yōu)榱吮ＷC企業(yè)動(dòng)態(tài)的競爭力，我們必須要不斷地推行新的體系，引進(jìn)新的方法，掌握新的技能，可是一句“我不會(huì)”，就會(huì)把它拒之門外，讓我們喪失動(dòng)態(tài)的競爭力。

如何才能養(yǎng)成員工的職業(yè)習(xí)慣？一個(gè)字—-練。技能是練出來的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可分為：事理—需要點(diǎn)撥；觀點(diǎn)—需要灌輸；知識(shí)—需要傳授；技能—需要練習(xí)。

＊陋習(xí)

三、不可能

現(xiàn)在的企業(yè)經(jīng)過發(fā)展將要告別顯能競爭階段，進(jìn)而轉(zhuǎn)入潛力競爭時(shí)代，那種表面功夫的競爭時(shí)代已經(jīng)告一段落，今后重要的是比潛力，把不可能變成可能。

由此我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：第一，企業(yè)是做出來的，不是爭論出來的；業(yè)績是實(shí)踐出來的，不是想象出來的，重要的不在于想象與爭論，而在于付諸行動(dòng)，敢于嘗試（但不能冒進(jìn)）。

第二、世界上很多你認(rèn)為不可能的事情，也有很多是可能的。

第三、當(dāng)你的競爭對(duì)手不去行動(dòng)而你把不可能變成可能時(shí)侯，你就贏得了這一個(gè)方面的競爭優(yōu)勢(shì)。潛力是逼出來的：

1、分科目逼

2、分時(shí)間段逼

3、分利益小單元逼

4、省下的成本40%歸員工。

潛力是逼出來的：為了挑戰(zhàn)事業(yè)極限，為了突破常規(guī)業(yè)績，我們需要--逼。成本下降可以逼出來；技術(shù)進(jìn)步可以逼出來；產(chǎn)能突破可以逼出來；管理革命可以逼出來；市場(chǎng)拓展可以逼出來。

要逼出潛力就不能推三阻四，就不能討價(jià)還價(jià)，就不能心慈手軟，背水一戰(zhàn)往往能勝利，置之死地往往能后生。

＊陋習(xí)

四、找借口

為了推卸責(zé)任的叫借口，為了解決問題的叫原因。敢于負(fù)責(zé)任才能挑重任，習(xí)慣找借口，成功沒入口。

工作是沒有任何借口的，執(zhí)行是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生是沒有任何借口的。

成功不屬于找借口的人，為了推脫責(zé)任的借口顯然不能找，即使合理的借口也不能找，當(dāng)遇到上一環(huán)節(jié)的同事差錯(cuò)所引起的問題，我們首先要想到不是強(qiáng)調(diào)別人錯(cuò)了，而應(yīng)做出行動(dòng)，用自己的作用吧差錯(cuò)降到最低。貌似合理的借口會(huì)使人不知不覺從優(yōu)秀變成平凡。沒做好就是沒做好，沒有任何借口。

第八講 基層員工的執(zhí)行職責(zé)

＊基層員工基本的必備的執(zhí)行力：服從力、行動(dòng)力、協(xié)作力、溝通力。執(zhí)行力始于服從，終于行動(dòng)。

企業(yè)的執(zhí)行力需要的是各級(jí)之間通力協(xié)作，高效地溝通，在這個(gè)過程中，基層員工的執(zhí)行職責(zé)首先是服從力。服從是下屬的天職，服從是執(zhí)行的前提。因此作為普通員工一定要學(xué)會(huì)服從，真心地服從，習(xí)慣性地服從。

學(xué)會(huì)服從強(qiáng)調(diào)的是方法方面的問題，要適時(shí)地進(jìn)行問題反饋。真心服從強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度方面的問題，習(xí)慣性服從強(qiáng)調(diào)的是服從到一定程度將會(huì)職業(yè)化。

說得多不如做得多，說得好不如做得好，因此在工作中要雷厲風(fēng)行地執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，正確高效地執(zhí)行。

在執(zhí)行的同時(shí)要注意做好溝通，高效溝通有賴于通力協(xié)作。提高溝通力的三個(gè)層次：準(zhǔn)確性、完整性、唯一性 及時(shí)性、主動(dòng)性 確認(rèn)

第二篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)了連云堯老師的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，不由得被連老師的妙語所征服，其中讓我感觸最深的兩句話：管理是“盯”出來的；堅(jiān)持原則，掌握方法。

講過算過的情況我感覺在我身邊還是普遍存在的，這是造成企業(yè)執(zhí)行力低下的重要陋習(xí)之一。例如某次開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)問某位技術(shù)員，上周布置的一個(gè)事情落實(shí)得怎么樣，那位技術(shù)員馬上回答，我上周就對(duì)維修人員講過了，至于領(lǐng)導(dǎo)后來問的“事情是如何落實(shí)的，落實(shí)的結(jié)果怎么樣”該位技術(shù)員答不上話來。從“講過了”到“事情做好了”，其中還有很大的距離，因?yàn)橹v過了不一定有人去做，有人去做不一定能做對(duì)，做對(duì)了也不一定能做好。針對(duì)這樣的情況，連老師給出的妙藥是“盯”，管理是“盯”出來的，作為一名基層管理者，要學(xué)會(huì)“盯”，盯關(guān)鍵，盯關(guān)鍵的事或某件事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟進(jìn)過程，注重過程監(jiān)管控制，確保目標(biāo)達(dá)到，盯關(guān)鍵的人，關(guān)鍵的人是指水平低動(dòng)作慢責(zé)任心差和凡事喜歡最后沖刺者，對(duì)我們認(rèn)為其執(zhí)行力低下的人要強(qiáng)化進(jìn)度跟進(jìn)。如今本人來到班組中學(xué)習(xí)管理，面對(duì)的人更是形形色色，這么大的隊(duì)伍中肯定不缺少懶惰拖拉的人，也不會(huì)缺少投機(jī)取巧的人，如何將“盯”式管理引入日常工作，“盯”準(zhǔn)人，“盯”準(zhǔn)事，督促本班員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)制度把事情做好，做到快速響應(yīng)，高效執(zhí)行，本人還要好好學(xué)習(xí)與思考。

人是復(fù)雜的，管理是多解的，如何找到解決問題的最優(yōu)辦法？連老師給出的答案是——堅(jiān)持原則，講究方法。形象地說，我們?cè)诘厣袭嬕粋€(gè)圈，任何事情在圈內(nèi)解決，不管用什么方法只要不逾越這個(gè)圈，這個(gè)圈就是我們這里的原則。原則是法律法規(guī)，是標(biāo)準(zhǔn)制度，也是我們做事的底線。我們作為基層管理者，一定要維護(hù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的威嚴(yán)，給所有員工樹立制度面前人人平等的觀念，維護(hù)公平、公正、公開的工作環(huán)境。至于在原則的范圍內(nèi)，如何解決好問題，方法可以多樣，像注重溝通的技巧、塑造管理者魅力等等。連老師例舉了自己按規(guī)章制度考核一位部門經(jīng)理的例子，也例舉了《貞觀之治》中李世民的一個(gè)故事，并且特別強(qiáng)調(diào)溝通前要先策劃好往往能達(dá)到更好的效果。在班組管理員崗位上，尤其要注重原則與方法的結(jié)合，特別是考核員工并落實(shí)的時(shí)候，小到違反會(huì)議紀(jì)律，大到崗位考核，我們都應(yīng)該在原則的范圍內(nèi)，注意方式方法，盡量讓員工消除疑慮，化解心結(jié)，避免矛盾以及預(yù)防不穩(wěn)定因素的存在。

學(xué)習(xí)《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》后，本人結(jié)合自身工作，談三點(diǎn)不足。其一，連老師還有一句話“理念變，天地變；理念不變，原地轉(zhuǎn)”一直在我心中。這可能不只是我個(gè)人的不足，如何做到理念變，且越變?cè)胶茫咳绾纬蔀橐幻细穹Q職的班組管理者，如何實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新？改進(jìn)措施：正在讀一本《怎樣當(dāng)好創(chuàng)新型班組長》，讀完后要針對(duì)班組管理工作提一到兩條建議，四月中旬前完成。

其二，工作計(jì)劃性還有待加強(qiáng)。由于到新崗位上學(xué)習(xí)，相關(guān)業(yè)務(wù)及新崗位日常工作內(nèi)容尚需要一個(gè)熟悉的過程。改進(jìn)措施：認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)，總結(jié)班長崗位日常工作內(nèi)容與月度工作內(nèi)容，能固定成文字的固定好，把可復(fù)制的內(nèi)容固定好，四月底之前完成。

其三，過程監(jiān)控還有待加強(qiáng)。這里講的不只是具體事情實(shí)施落實(shí)的過程監(jiān)控，而是整個(gè)班組生產(chǎn)組織，現(xiàn)場(chǎng)與環(huán)境監(jiān)管，人員動(dòng)態(tài)的過程監(jiān)控能力。改進(jìn)措施：圍繞“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、成本、效率”工作內(nèi)容，形成具體的日常監(jiān)控內(nèi)容與監(jiān)控路線，實(shí)行走動(dòng)式管理。并且固化內(nèi)容，六月底之前完成。

公司強(qiáng)有力的推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)，目的在于我們企業(yè)應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們車間應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們班組以及各線應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，只有這樣，才能形成嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍。而在公司推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，我們各級(jí)應(yīng)該不折不扣的堅(jiān)決執(zhí)行，并確保效果，只有這樣，我們才能達(dá)到公司“13233”發(fā)展思路的要求。

第三篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會(huì)

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會(huì)

革除四大陋習(xí)，提高執(zhí)行力

——讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》心得體會(huì)

暑期為了讓老師們讀書，學(xué)校提出了一項(xiàng)讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完后寫一篇讀書心得體會(huì)，然后進(jìn)行大會(huì)交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連云堯的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》、機(jī)械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳.格拉漢姆.萊維斯著，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強(qiáng)的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書。利用暑期認(rèn)真地閱讀了這三本書，因?yàn)槲矣X得自己的管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習(xí)一下管理中的理論，希望能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。

連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》這本書，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書籍，它貼近企業(yè)實(shí)際、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，具體描繪了企業(yè)執(zhí)行力低下的九種表現(xiàn)——拖拉、死板、反復(fù)、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細(xì)節(jié)缺位等，介紹了相應(yīng)的解決辦法以及執(zhí)行力的重要性、特征等問題，并且著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶，即提高執(zhí)行力的三個(gè)方法：樹立兩個(gè)理念、革除四大陋習(xí)“講過了”、“我不會(huì)”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責(zé)等內(nèi)容。

1、四大陋習(xí)之一——“講過了”

連云堯先生認(rèn)為“講過了”是企業(yè)管理中存在的一個(gè)較大的缺點(diǎn)?！爸v過了”，但最終沒有改進(jìn)，久而久之，人人都習(xí)慣了。人在習(xí)慣上的缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)。講過了≠做過≠做到≠做好。講過了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認(rèn)為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會(huì)有結(jié)果。解決“盯”的最有效的方法是：走動(dòng)式管理。有了現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理風(fēng)格，才會(huì)形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而積累為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，最終帶來執(zhí)行力。

他講了一個(gè)案例，日本森永驗(yàn)貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方制造廠負(fù)責(zé)人、征得參會(huì)旁聽機(jī)會(huì)和進(jìn)一步跟進(jìn)制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)等主動(dòng)工作，改變了“不可能按期交貨”的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。

工作任務(wù)布置會(huì)議必須形成可執(zhí)行的決議，決議必須落實(shí)責(zé)任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執(zhí)行過程中需要做的是，必須跟進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有控制，就不可能有滿意的結(jié)果。

“備、講、批、輔”是教師的四大職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有做好，就可能出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規(guī)范性，緊抓備課的實(shí)在性。

讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會(huì)有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，要求每個(gè)教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)能否完成，能否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實(shí)際。不備課而上課，是無準(zhǔn)備之仗；不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課，是倉促上陣。(心得體會(huì)　www.004km.cn)只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能上出一節(jié)漂亮成功的課。

讓老師懂得備課的規(guī)范性。俗話說，“不依規(guī)矩，何以成方圓”，備課工作也自有一套規(guī)范。我們對(duì)全校教師備課的內(nèi)容作了規(guī)范化的要求，并出臺(tái)了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細(xì)則》，讓老師在備課時(shí)有章可循，并要求教師能備出思路，備出問題系統(tǒng)，備出訓(xùn)練過程。我們還積極鼓勵(lì)教師們大膽創(chuàng)新。

讓老師緊抓備課的實(shí)在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規(guī)范性，使教師覺得“可以”做好工作。我們?cè)谧ズ脗湔n管理──這個(gè)突破口的時(shí)候，特別緊抓實(shí)在性，不做表面文章。同時(shí)每月一檢查，隨堂聽課時(shí)隨堂抽查，在2009年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動(dòng)。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺(tái)了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導(dǎo)意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。

2、四大陋習(xí)之二——“我不會(huì)”

企業(yè)競爭力是動(dòng)態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計(jì)劃、再行動(dòng)，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，需要轉(zhuǎn)化為全體老師的執(zhí)行力，才可能最終實(shí)現(xiàn)。“我不會(huì)”本質(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過訓(xùn)練而獲得的。作為學(xué)校校長，就要對(duì)教師的某些技能，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

信息技術(shù)手段的運(yùn)用，對(duì)很多老師來說，就是三個(gè)字“我不會(huì)”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學(xué)而進(jìn)行自制教學(xué)資源。如何將“我不會(huì)”為“我會(huì)”，就需要管理者進(jìn)行有效地培訓(xùn)，使老師對(duì)信息技術(shù)的使用和運(yùn)用變成習(xí)慣。這兩年，學(xué)校不斷強(qiáng)化教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，絕大部分教師能獨(dú)立制作簡單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)NOC競賽的有關(guān)要求，組織教師開展了網(wǎng)站制作培訓(xùn)，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達(dá)到較高的水平。

3、四大陋習(xí)之三——“不可能”

連云堯先生認(rèn)為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個(gè)陋習(xí)。員工們總是對(duì)老總提出的任務(wù)說“不可能”?？偸且栽瓉淼亩ㄊ饺ニ伎?，沒有創(chuàng)新力。“這個(gè)產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個(gè)月的產(chǎn)量上升10%。”“不可能！”原來是怎樣的，現(xiàn)在還是怎樣的，不能變。其實(shí)“可能不可能

第四篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

為什么高層的意圖難以貫徹？為什么大事往往壞在細(xì)節(jié)上？為什么制度訂一套口頭說一套行動(dòng)又一套？為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？——問題出在管理者的執(zhí)行力！為什么聽過很多執(zhí)行力的課程而執(zhí)行還是乏力？——問題出在沒有實(shí)施方案！企業(yè)并不缺少戰(zhàn)略而是缺少對(duì)戰(zhàn)略的有效執(zhí)行；并不缺少制度而是缺少對(duì)制度的落地執(zhí)行。連云堯教授深入淺出的分析講解了實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)與特征，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例告訴了我們執(zhí)行力的理念，同時(shí)，準(zhǔn)確的指出了在管理中的執(zhí)行職責(zé)以及工作中應(yīng)注意的問題，全面的講解了革除執(zhí)行力陋習(xí)的方法。做為公司中的一員，看了《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》光碟，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)

每個(gè)人都能做到按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)，就沒有做不好的事情，沒有完成不了的目標(biāo)，公司的生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃就能完成。

二、不要找借口，因?yàn)闆]有任何借口

完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致一種結(jié)果就是失敗，會(huì)使自己一事無成。責(zé)任是我們每位員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，才會(huì)喜歡自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，一絲不茍，有始有終，不論遇到什么困難，都會(huì)想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計(jì)劃都無法達(dá)到理想的效果。“拒絕借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。

三、注重每一個(gè)細(xì)節(jié)

每項(xiàng)工作的成敗不僅僅取決于計(jì)劃，更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行的不好，那么再好的計(jì)劃也只能是紙上談兵。只有執(zhí)行的好，才能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)的精妙。而在執(zhí)行過程中最重要的是細(xì)節(jié)。執(zhí)行一個(gè)任務(wù)，光抓住重點(diǎn)是不夠的，必須從細(xì)節(jié)等小的方面抓起，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)不能只把重點(diǎn)完成，而忽視了一些小的細(xì)節(jié)，我們每個(gè)人應(yīng)該把整個(gè)任務(wù)完整，完美的做好，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命。

四、提高每位職工的自動(dòng)自發(fā)能力

一個(gè)人除了會(huì)做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作意愿（動(dòng)機(jī)），即要自動(dòng)自發(fā)。在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。身為企業(yè)中的我們，服從并執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)交于的工作中，可能會(huì)有很多的困難，我們一定要以“成事在我”的積極和熱情的心態(tài)，努力把事情做好。仔細(xì)想來，“自動(dòng)自發(fā)”就是一種可以幫助我們掃平一切挫折的積極健康的人生態(tài)度。

五、明確目標(biāo)和責(zé)任加強(qiáng)考核力度

監(jiān)督是執(zhí)行的靈魂，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督就是最好考核，確保一個(gè)部門、機(jī)構(gòu)按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，公司實(shí)行的“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對(duì)各科室及每一位職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。

連老師的很多理念，都是我要在今后的工作中好好學(xué)習(xí)的，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力做好每一件事，學(xué)習(xí)做一個(gè)高效的執(zhí)行者。

第五篇：《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》學(xué)習(xí)感想

學(xué)習(xí)《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》感想

上周，公司給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們對(duì)“執(zhí)行力”有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我印象最深的就是“自動(dòng)自發(fā)”，“執(zhí)行力的源泉來自于愛！”還有“每一個(gè)沒有目標(biāo)的成功者必定是執(zhí)行力超強(qiáng)的！”

身為員工，執(zhí)行力是我們的第一要素，我們要充分發(fā)揮執(zhí)行力，才能給企業(yè)帶來成就。成功者都是以結(jié)果為導(dǎo)向，而執(zhí)行力恰恰就是結(jié)果。所以我覺得，成功者的必備因素就是執(zhí)行力！

張老師的課生動(dòng)富有幽默感，通過很多案例講了執(zhí)行力的精髓，特別是那個(gè)說話結(jié)巴的人賣書的案例，聽起來像是個(gè)笑話，可竟然是真實(shí)存在于我們生活的事情，誰都想不到一個(gè)口吃的人經(jīng)常是全國的銷售冠軍！我想他的成功就是依賴于執(zhí)行力的力量。他具備了執(zhí)行力的心態(tài)和執(zhí)行力的特點(diǎn)。很多的案例都是圍繞著執(zhí)行力來闡述。

現(xiàn)在自我反省下，我的執(zhí)行力如何？

執(zhí)行力的心態(tài)：“感恩來自于尊重”、“自信、相信”、“長遠(yuǎn)、付出、服從” 感恩我做到了，長遠(yuǎn)我也有目標(biāo)，付出一直都有，服從是我的工作原則，我相信身邊的人，但相信不代表自信，而我還欠缺了一些自信。一點(diǎn)點(diǎn)分析，不自信就是因?yàn)槲疫€沒有成就，所以我要加強(qiáng)執(zhí)行力，讓我的工作有所成果，建立我的自信心。

執(zhí)行力的特點(diǎn)： ⑴ 自動(dòng)自發(fā)

⑵ 注重細(xì)節(jié)

⑶ 堅(jiān)韌執(zhí)著

⑷ 敢于負(fù)責(zé)

⑸ 為人誠信

⑹ 善于思考

⑺ 樂于學(xué)習(xí)

⑻ 目標(biāo)要明確

⑼ 工作投入

⑽ 樂觀、豁達(dá)

⑾ 團(tuán)隊(duì)精神 ⑿ 結(jié)果導(dǎo)向

執(zhí)行力的特點(diǎn)比較多，最重要的就是最后一條“結(jié)果導(dǎo)向”，“結(jié)果導(dǎo)向”就是注重結(jié)果而不注重過程，可我的做事方式不僅僅注重結(jié)果，我也很重視過程，因?yàn)槲腋杏X做財(cái)務(wù)人員，你花一個(gè)小時(shí)能做成的事就不要花兩個(gè)小時(shí)來完成！過程其實(shí)可以簡化的。

對(duì)于我的執(zhí)行力不足的最大的阻礙就是其中的“感情用事”，來勝業(yè)之前，我是一個(gè)非常注重感情的人，就是典型的感性思維。通過這半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和提升，我開始慢慢的改變心態(tài)，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。我熱愛這個(gè)職業(yè)，我?guī)缀醢阉缘木ν度氲轿业墓ぷ髦腥ィ刻斓目偨Y(jié)和流程都是晚上在辦公室加班完成，我想上班時(shí)間我能多學(xué)點(diǎn)東西，晚上剛好反思一天的所學(xué)所懂，給自己的知識(shí)梳理一下，還節(jié)約了白天的學(xué)習(xí)時(shí)間。以后的工作中，我不會(huì)再把我的個(gè)人感情色彩攙和到工作中來，公私分明。與企業(yè)一同成長壯大！