第一篇：實戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

淺談執(zhí)行力三要素在施工中的應(yīng)用

——《實戰(zhàn)執(zhí)行力》觀后感

執(zhí)行力既然稱之為力，那么從物理意義上來說它即具有力的三要素：作用點、大小、方向。連云堯老師的講座開篇即指出了這種關(guān)系，在隨后的講座中我們可依據(jù)力的三要素對講座進行總結(jié)歸納，結(jié)合工作實踐，可以嘗試從三方面入手，提出改進工作的方法，即：找準(zhǔn)作用點，提高作用力，沿著正確的方向施加執(zhí)行力。

力的作用對象是具體到每個職工，所以力的作用點實際上就是企業(yè)的職工，作用的目的即目標(biāo)效果是通過力的作用提升作用對象的功能，也就是說我們提升執(zhí)行力的目標(biāo)就是提升職工的工作效率與工作能力。在講課中，連老師提出要針對不同職工采取不同的用人方式，放到施工現(xiàn)場，就是要求項目部根據(jù)不同的職工、不同專業(yè)、不同表現(xiàn)合理利用，一是要因材施教，對不同的職工要采取不同的教育辦法，技術(shù)人員項目部要更多地給他們創(chuàng)造專業(yè)學(xué)習(xí)機會、經(jīng)營人員要給他們提供充分接觸外界事物和獨立經(jīng)營機會、現(xiàn)場工人則需要針對其具體工作及時進行技術(shù)交底與安全交底確保質(zhì)量與安全；二是對不同的人激勵措施不同，性格不同的人接受觀念灌輸?shù)膽B(tài)度也不同，項目部有必要把每個職工的重要信息進行記錄，以便提出針對性的人才應(yīng)用方案。

力的作用大小個人認(rèn)為是正無窮大的。提升執(zhí)行力絕對沒有止境，時代在進步，環(huán)境也不停變化，對人的素質(zhì)要求也不斷在變化。譬如，二十世紀(jì)五十年代社會對人的知識儲量必然沒有二十一世紀(jì)社/

3會對人的知識儲量要求高。施工中如何去提升力的大小呢，個人認(rèn)為需要做到以下幾點：一是不斷提出創(chuàng)新的施工方案，合同簽訂后項目部即開始組織進行施工方案的編寫，有些施工方案的編制是建立在類似項目的施工經(jīng)驗上的，我們編寫時很少注意對之前的經(jīng)驗去加以改進，而事實上不同的思路導(dǎo)致方案也不同，我們可以嘗試去改變施工工藝、方法，利用新的機械，采用不同的網(wǎng)絡(luò)計劃，如果在編制方案時預(yù)先設(shè)定幾種方案在充分吸收新技術(shù)的基礎(chǔ)上進行優(yōu)選，那么我們的思想也會時刻保持活力；二是不斷優(yōu)化進度計劃，施工進度計劃于開工前編制，但是隨著工程的進展，受現(xiàn)實條件的制約，舊的進度計劃會逐漸失去效用，許多時候我們要么還是依照舊的計劃去實施要么完全拋棄舊有計劃按照實際進度走一步看一步完全沒有了下一步計劃。因此在施工過程中有必要及時調(diào)整進度計劃，制定切實可行有指導(dǎo)意義的進度計劃；三是檢查糾正措施持續(xù)有效，項目上的“三檢”制度往往由于實施起來比較復(fù)雜，占用一定的時間，常常流于形式或干脆不做。但是，工程質(zhì)量對施工單位來說就是形象是生存的王牌，所以堅持檢查制度，提高施工質(zhì)量，并不斷糾正調(diào)整工作方法是提升企業(yè)競爭力的主要手段。提升執(zhí)行力的過程是長期過程，是必須嚴(yán)抓不懈一直堅持下去的，只有不斷創(chuàng)新與時俱進才能永遠(yuǎn)保持隊伍的戰(zhàn)斗力。

施工單位堅持發(fā)展經(jīng)營并不斷贏利的方向只有堅持以客戶至上提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為原則開展經(jīng)營活動，細(xì)化到施工現(xiàn)場就是堅持做精品工程，搞好溝通協(xié)調(diào)，這就是提升執(zhí)行力的方向。工程質(zhì)量不是靠嘴

皮子吹出來的，業(yè)主監(jiān)理都看在眼里記在心里，現(xiàn)場哪家單位的活做得漂亮，各方都會有評價，所以項目部要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行公司的質(zhì)量管理體系，形成良性循環(huán)后項目部的路才會越走越順，通過一環(huán)扣一環(huán)的制度約束才能給打造出精品工程。另外，項目部要始終把外在形象作為重點來抓，“人要臉樹要皮”，職工的精神風(fēng)貌工地的場容場貌就是項目部的臉面，臉面清爽別人就覺得這個企業(yè)有朝氣。這些工作執(zhí)行到位，我們的企業(yè)才會像磨尖的鉆頭，不斷向更深的層次掘進。

提升執(zhí)行力不能只是喊喊口號，我們要對照連老師的講座，從細(xì)節(jié)入手，從點滴做起，牢牢抓住作用點、大小、方向這三個要素，不斷改進我們的工作作風(fēng)、不斷改良我們的工作方法、不斷改正我們的工作態(tài)度，靠高效的執(zhí)行力決戰(zhàn)市場，未來就一定屬于我們！

匯報人：xxx

2011-11-28

第二篇：實戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

實戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

為什么高層的意圖難以貫徹？為什么大事往往壞在細(xì)節(jié)上？為什么制度訂一套口頭說一套行動又一套？為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？——問題出在管理者的執(zhí)行力！為什么聽過很多執(zhí)行力的課程而執(zhí)行還是乏力？——問題出在沒有實施方案！企業(yè)并不缺少戰(zhàn)略而是缺少對戰(zhàn)略的有效執(zhí)行；并不缺少制度而是缺少對制度的落地執(zhí)行。連云堯教授深入淺出的分析講解了實戰(zhàn)執(zhí)行力的實質(zhì)與特征，用一個個生動的案例告訴了我們執(zhí)行力的理念，同時，準(zhǔn)確的指出了在管理中的執(zhí)行職責(zé)以及工作中應(yīng)注意的問題，全面的講解了革除執(zhí)行力陋習(xí)的方法。做為公司中的一員，看了《實戰(zhàn)執(zhí)行力》光碟，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)

每個人都能做到按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)，就沒有做不好的事情，沒有完成不了的目標(biāo)，公司的生產(chǎn)經(jīng)營計劃就能完成。

二、不要找借口，因為沒有任何借口

完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，借口只能讓我們暫時逃避困難和責(zé)任，找借口的一個直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致一種結(jié)果就是失敗，會使自己一事無成。責(zé)任是我們每位員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對工作負(fù)責(zé)就是對企業(yè)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，才會喜歡自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，一絲不茍，有始有終，不論遇到什么困難，都會想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計劃都無法達到理想的效果?！熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達目的不罷休的毅力。

三、注重每一個細(xì)節(jié)

每項工作的成敗不僅僅取決于計劃，更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行的不好，那么再好的計劃也只能是紙上談兵。只有執(zhí)行的好，才能完美地體現(xiàn)設(shè)計的精妙。而在執(zhí)行過程中最重要的是細(xì)節(jié)。執(zhí)行一個任務(wù)，光抓住重點是不夠的，必須從細(xì)節(jié)等小的方面抓起，對于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)不能只把重點完成，而忽視了一些小的細(xì)節(jié)，我們每個人應(yīng)該把整個任務(wù)完整，完美的做好，從每一個細(xì)節(jié)做起，從被動心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命。

四、提高每位職工的自動自發(fā)能力

一個人除了會做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作意愿（動機），即要自動自發(fā)。在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。身為企業(yè)中的我們，服從并執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)交于的工作中，可能會有很多的困難，我們一定要以“成事在我”的積極和熱情的心態(tài)，努力把事情做好。仔細(xì)想來，“自動自發(fā)”就是一種可以幫助我們掃平一切挫折的積極健康的人生態(tài)度。

五、明確目標(biāo)和責(zé)任加強考核力度

監(jiān)督是執(zhí)行的靈魂，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督就是最好考核，確保一個部門、機構(gòu)按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)合實際工作，我認(rèn)為，公司實行的“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對各科室及每一位職工的工作進行了細(xì)分和量化，便于考核，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。

連老師的很多理念，都是我要在今后的工作中好好學(xué)習(xí)的，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力做好每一件事，學(xué)習(xí)做一個高效的執(zhí)行者。

第三篇：實戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

實戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)了連云堯老師的《實戰(zhàn)執(zhí)行力》，不由得被連老師的妙語所征服，其中讓我感觸最深的兩句話：管理是“盯”出來的；堅持原則，掌握方法。

講過算過的情況我感覺在我身邊還是普遍存在的，這是造成企業(yè)執(zhí)行力低下的重要陋習(xí)之一。例如某次開會，領(lǐng)導(dǎo)問某位技術(shù)員，上周布置的一個事情落實得怎么樣，那位技術(shù)員馬上回答，我上周就對維修人員講過了，至于領(lǐng)導(dǎo)后來問的“事情是如何落實的，落實的結(jié)果怎么樣”該位技術(shù)員答不上話來。從“講過了”到“事情做好了”，其中還有很大的距離，因為講過了不一定有人去做，有人去做不一定能做對，做對了也不一定能做好。針對這樣的情況，連老師給出的妙藥是“盯”，管理是“盯”出來的，作為一名基層管理者，要學(xué)會“盯”，盯關(guān)鍵，盯關(guān)鍵的事或某件事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟進過程，注重過程監(jiān)管控制，確保目標(biāo)達到，盯關(guān)鍵的人，關(guān)鍵的人是指水平低動作慢責(zé)任心差和凡事喜歡最后沖刺者，對我們認(rèn)為其執(zhí)行力低下的人要強化進度跟進。如今本人來到班組中學(xué)習(xí)管理，面對的人更是形形色色，這么大的隊伍中肯定不缺少懶惰拖拉的人，也不會缺少投機取巧的人，如何將“盯”式管理引入日常工作，“盯”準(zhǔn)人，“盯”準(zhǔn)事，督促本班員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)制度把事情做好，做到快速響應(yīng)，高效執(zhí)行，本人還要好好學(xué)習(xí)與思考。

人是復(fù)雜的，管理是多解的，如何找到解決問題的最優(yōu)辦法？連老師給出的答案是——堅持原則，講究方法。形象地說，我們在地上畫一個圈，任何事情在圈內(nèi)解決，不管用什么方法只要不逾越這個圈，這個圈就是我們這里的原則。原則是法律法規(guī)，是標(biāo)準(zhǔn)制度，也是我們做事的底線。我們作為基層管理者，一定要維護法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的威嚴(yán)，給所有員工樹立制度面前人人平等的觀念，維護公平、公正、公開的工作環(huán)境。至于在原則的范圍內(nèi)，如何解決好問題，方法可以多樣，像注重溝通的技巧、塑造管理者魅力等等。連老師例舉了自己按規(guī)章制度考核一位部門經(jīng)理的例子，也例舉了《貞觀之治》中李世民的一個故事，并且特別強調(diào)溝通前要先策劃好往往能達到更好的效果。在班組管理員崗位上，尤其要注重原則與方法的結(jié)合，特別是考核員工并落實的時候，小到違反會議紀(jì)律，大到崗位考核，我們都應(yīng)該在原則的范圍內(nèi)，注意方式方法，盡量讓員工消除疑慮，化解心結(jié)，避免矛盾以及預(yù)防不穩(wěn)定因素的存在。

學(xué)習(xí)《實戰(zhàn)執(zhí)行力》后，本人結(jié)合自身工作，談三點不足。其一，連老師還有一句話“理念變，天地變；理念不變，原地轉(zhuǎn)”一直在我心中。這可能不只是我個人的不足，如何做到理念變，且越變越好？如何成為一名合格稱職的班組管理者，如何實現(xiàn)管理創(chuàng)新？改進措施：正在讀一本《怎樣當(dāng)好創(chuàng)新型班組長》，讀完后要針對班組管理工作提一到兩條建議，四月中旬前完成。

其二，工作計劃性還有待加強。由于到新崗位上學(xué)習(xí)，相關(guān)業(yè)務(wù)及新崗位日常工作內(nèi)容尚需要一個熟悉的過程。改進措施：認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)，總結(jié)班長崗位日常工作內(nèi)容與月度工作內(nèi)容，能固定成文字的固定好，把可復(fù)制的內(nèi)容固定好，四月底之前完成。

其三，過程監(jiān)控還有待加強。這里講的不只是具體事情實施落實的過程監(jiān)控，而是整個班組生產(chǎn)組織，現(xiàn)場與環(huán)境監(jiān)管，人員動態(tài)的過程監(jiān)控能力。改進措施：圍繞“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、成本、效率”工作內(nèi)容，形成具體的日常監(jiān)控內(nèi)容與監(jiān)控路線，實行走動式管理。并且固化內(nèi)容，六月底之前完成。

公司強有力的推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)，目的在于我們企業(yè)應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，我們車間應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，我們班組以及各線應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，只有這樣，才能形成嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍。而在公司推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)的這個過程中，我們各級應(yīng)該不折不扣的堅決執(zhí)行，并確保效果，只有這樣，我們才能達到公司“13233”發(fā)展思路的要求。

第四篇：實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會(精選多篇)

實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

革除四大陋習(xí)，提高執(zhí)行力

——讀連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》心得體會

暑期為了讓老師們讀書，學(xué)校提出了一項讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完后寫一篇讀書心得體會，然后進行大會交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連云堯的《實戰(zhàn)執(zhí)行力》、機械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳.格拉漢姆.萊維斯著，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書。利用暑期認(rèn)真地閱讀

了這三本書，因為我覺得自己的管理經(jīng)驗缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習(xí)一下管理中的理論，希望能從中得到一點啟發(fā)。讀連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。

連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》這本書，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書籍，它貼近企業(yè)實際、關(guān)注現(xiàn)實問題，具體描繪了企業(yè)執(zhí)行力低下的九種表現(xiàn)——拖拉、死板、反復(fù)、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細(xì)節(jié)缺位等，介紹了相應(yīng)的解決辦法以及執(zhí)行力的重要性、特征等問題，并且著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶，即提高執(zhí)行力的三個方法：樹立兩個理念、革除四大陋習(xí)“講過了”、“我不會”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責(zé)等內(nèi)容。

1、四大陋習(xí)之一——“講過了”

連云堯先生認(rèn)為“講過了”是企業(yè)

管理中存在的一個較大的缺點?！爸v過了”，但最終沒有改進，久而久之，人人都習(xí)慣了。人在習(xí)慣上的缺點是最大的缺點。講過了≠做過≠做到≠做好。講過了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認(rèn)為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會有結(jié)果。解決“盯”的最有效的方法是：走動式管理。有了現(xiàn)場管理者的管理風(fēng)格，才會形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進而積累為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，最終帶來執(zhí)行力。

他講了一個案例，日本森永驗貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方制造廠負(fù)責(zé)人、征得參會旁聽機會和進一步跟進制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)等主動工作，改變了“不可能按期交貨”的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。

工作任務(wù)布置會議必須形成可執(zhí)行的決議，決議必須落實責(zé)任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執(zhí)行過程中需要做的是，必須跟進關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有控制，就不可能有滿意的結(jié)果。

“備、講、批、輔”是教師的四大職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個環(huán)節(jié)中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有做好，就可能出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節(jié)為重點，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規(guī)范性，緊抓備課的實在性。

讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進行教育理論的學(xué)習(xí)，要求每個教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項任務(wù)能否完成，能否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實際。不備課而上課，是無準(zhǔn)備之仗；不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課，是倉促上陣。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能上出一節(jié)漂亮成功的課。

讓老師懂得備課的規(guī)范性。俗話說，“不依規(guī)矩，何以成方圓”，備課工

作也自有一套規(guī)范。我們對全校教師備課的內(nèi)容作了規(guī)范化的要求，并出臺了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細(xì)則》，讓老師在備課時有章可循，并要求教師能備出思路，備出問題系統(tǒng)，備出訓(xùn)練過程。我們還積極鼓勵教師們大膽創(chuàng)新。

讓老師緊抓備課的實在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規(guī)范性，使教師覺得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個突破口的時候，特別緊抓實在性，不做表面文章。同時每月一檢查，隨堂聽課時隨堂抽查，在2014年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導(dǎo)意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。

2、四大陋習(xí)之二——“我不會”

企業(yè)競爭力是動態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計劃、再行動，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，需要轉(zhuǎn)化為全體老師的

執(zhí)行力，才可能最終實現(xiàn)?！拔也粫北举|(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過訓(xùn)練而獲得的。作為學(xué)校校長，就要對教師的某些技能，反復(fù)進行訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

信息技術(shù)手段的運用，對很多老師來說，就是三個字“我不會”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學(xué)而進行自制教學(xué)資源。如何將“我不會”為“我會”，就需要管理者進行有效地培訓(xùn)，使老師對信息技術(shù)的使用和運用變成習(xí)慣。這兩年，學(xué)校不斷強化教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，絕大部分教師能獨立制作簡單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時，學(xué)校根據(jù)noc競賽的有關(guān)要求，組織教師開展了網(wǎng)站制作培訓(xùn)，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達到較高的水平。

3、四大陋習(xí)之三——“不可能”

連云堯先生認(rèn)為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個陋習(xí)。員工們總是對老總提出的任務(wù)說“不可能”。總是以原來的定式去思考，沒有創(chuàng)新力。“這個產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個月的產(chǎn)量上升10%?！薄安豢赡?！”原來是怎樣的，現(xiàn)在還是怎樣的，不能變。其實“可能不可能

學(xué)習(xí)實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

首先感公司給予我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，非常榮幸的成為實戰(zhàn)執(zhí)行力的一名學(xué)員。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到執(zhí)行力的意義在哪里，執(zhí)行力是將人員流程、戰(zhàn)略流程，運營流程合理進行運用以達到戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)和改變。通過學(xué)習(xí)連云堯老師的專題講座使我深深的體會到，任何的企業(yè)都需要熱愛企業(yè)、忠誠企業(yè)、誠實守信的員工。

1.要使員工對執(zhí)行力有一個清晰的認(rèn)識，不要讓制度只是停留在口頭上或掛在墻上，而是提高到意識和習(xí)慣上來;

2.讓員工對企業(yè)有歸屬感，從而以主人翁的意識要求自己；

3.獎罰分明，才能得到每一位員工的支持，使員工樂意去完成自己的本職工作；

4.高效的執(zhí)行有賴于精細(xì)化的管理支撐，分工越細(xì)，執(zhí)行過程中就少了相互推諉的現(xiàn)象；

5.執(zhí)行穩(wěn)重，人性化管理只有多一些溝通和理解，企業(yè)規(guī)章制度才能得以更好的貫徹，更好的去執(zhí)行；

6． 在執(zhí)行過程中，尤其是中層干部要做到身先垂范，以身作則，全體員工嚴(yán)格執(zhí)行，體現(xiàn)出制度面前人人平等，獎懲分明，不能形同虛設(shè)，要做到令出必行，行之有效。

7． 培養(yǎng)員工的團隊意識與合作精神，采納聽取員工建議，一旦作出了決策，就必須堅決執(zhí)行，達到主動執(zhí)行而不是被動執(zhí)行的目的。

8． 建立合理的激勵機制，通過樹典型，提職和加薪獎勵讓員工意識到只

有付出才會有收獲，認(rèn)識到公司發(fā)展的美好前景和本人的職業(yè)發(fā)展方向。

把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，不折不扣地執(zhí)行好各項工作任務(wù)，從而不斷提高執(zhí)行力，達到從執(zhí)行力中取得效益的目的。美好的決策只有付諸實施才能更加放射出耀眼的光芒。重在執(zhí)行，贏在執(zhí)行。我覺得如果通過這次講座能使我們走出“缺乏執(zhí)行力”或“執(zhí)行不暢”的誤區(qū)，能夠全員動員起來，以一個嶄新的姿態(tài)面對學(xué)習(xí)，工作和生活。那么我們的公司將充滿希望，我們的收獲也遠(yuǎn)比聆聽這一次講座要收獲得多！

實戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)了連云堯老師的《實戰(zhàn)執(zhí)行力》，不由得被連老師的妙語所征服，其中讓我感觸最深的兩句話：管理是“盯”出來的；堅持原則，掌握方法。

講過算過的情況我感覺在我身邊還是普遍存在的，這是造成企業(yè)執(zhí)行力低下的重要陋習(xí)之一。例如某次開會，領(lǐng)導(dǎo)問某位技術(shù)員，上周布置的一個事

情落實得怎么樣，那位技術(shù)員馬上回答，我上周就對維修人員講過了，至于領(lǐng)導(dǎo)后來問的“事情是如何落實的，落實的結(jié)果怎么樣”該位技術(shù)員答不上話來。從“講過了”到“事情做好了”，其中還有很大的距離，因為講過了不一定有人去做，有人去做不一定能做對，做對了也不一定能做好。針對這樣的情況，連老師給出的妙藥是“盯”，管理是“盯”出來的，作為一名基層管理者，要學(xué)會“盯”，盯關(guān)鍵，盯關(guān)鍵的事或某件事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟進過程，注重過程監(jiān)管控制，確保目標(biāo)達到，盯關(guān)鍵的人，關(guān)鍵的人是指水平低動作慢責(zé)任心差和凡事喜歡最后沖刺者，對我們認(rèn)為其執(zhí)行力低下的人要強化進度跟進。如今本人來到班組中學(xué)習(xí)管理，面對的人更是形形色色，這么大的隊伍中肯定不缺少懶惰拖拉的人，也不會缺少投機取巧的人，如何將“盯”式管理引入日常工作，“盯”準(zhǔn)人，“盯”準(zhǔn)事，督促本班員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)制度把事情做好，做到快速響應(yīng)，高效執(zhí)行，本人還要好好學(xué)習(xí)與思考。

人是復(fù)雜的，管理是多解的，如何找到解決問題的最優(yōu)辦法？連

老師給出的答案是——堅持原則，講究方法。形象地說，我們在地上畫一個圈，任何事情在圈內(nèi)解決，不管用什么方法只要不逾越這個圈，這個圈就是我們這里的原則。原則是法律法規(guī)，是標(biāo)準(zhǔn)制度，也是我們做事的底線。我們作為基層管理者，一定要維護法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的威嚴(yán)，給所有員工樹立制度面前人人平等的觀念，維護公平、公正、公開的工作環(huán)境。至于在原則的范圍內(nèi)，如何解決好問題，方法可以多樣，像注重溝通的技巧、塑造管理者魅力等等。連老師例舉了自己按規(guī)章制度考核一位部門經(jīng)理的例子，也例舉了《貞觀之治》中李世民的一個故事，并且特別強調(diào)溝通前要先策劃好往往能達到更好的效果。在班組管理員崗位上，尤其要注重原則與方法的結(jié)合，特別是考核員工并落實的時候，小到違反會議紀(jì)律，大到崗位考核，我們都應(yīng)該在原則的范圍內(nèi)，注意方式方法，盡量讓員工消除疑慮，化解心結(jié)，避免矛盾以及預(yù)防不穩(wěn)定因素的存在。

學(xué)習(xí)《實戰(zhàn)執(zhí)行力》后，本人結(jié)合自身工作，談三點不足。其一，連老師還有一句話“理念變，天地變；理念不變，原地轉(zhuǎn)”一直在我心中。這可能不只是我個人的不足，如何做到理念變，且越變越好？如何成為一名合格稱職的班組管理者，如何實現(xiàn)管理創(chuàng)新？改進措施：正在讀一本《怎樣當(dāng)好創(chuàng)新型班組長》，讀完后要針對班組管理工作提一到兩條建議，四月中旬前完成。

其二，工作計劃性還有待加強。由于到新崗位上學(xué)習(xí)，相關(guān)業(yè)務(wù)及新崗位日常工作內(nèi)容尚需要一個熟悉的過程。改進措施：認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)，總結(jié)班長崗位日常工作內(nèi)容與月度工作內(nèi)容，能固定成文字 的固定好，把可復(fù)制的內(nèi)容固定好，四月底之前完成。

其三，過程監(jiān)控還有待加強。這里講的不只是具體事情實施落實的過程監(jiān)控，而是整個班組生產(chǎn)組織，現(xiàn)場與環(huán)境監(jiān)管，人員動態(tài)的過程監(jiān)控能力。改進措施：圍繞“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、成本、效率”工作內(nèi)容，形成具體的日常監(jiān)控內(nèi)容與監(jiān)控路線，實行走動式管理。并且固化內(nèi)容，六月底之前完成。

公司強有力的推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)，目的在于我們企業(yè)應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，我們車間應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，我們班組以及各線應(yīng)該形成強有力的執(zhí)行文化，只有這樣，才能形成嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍。而在公司推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)的這個過程中，我們各級應(yīng)該不折不扣的堅決執(zhí)行，并確保效果，只有這樣，我們才能達到公司“13233”發(fā)展思路的要求。

實戰(zhàn)輪訓(xùn)心得體會

針對發(fā)生的3.1云南**火車站暴力恐怖案件，這次的警校對我們一線民警著重培訓(xùn)了警械與武器的使用。通過在

警校的培訓(xùn)，我們對警棍盾牌與槍械有了進一步的認(rèn)識，知道了“如何用，何時用”我們配發(fā)的九小件在內(nèi)的各種警用裝備。使用好手中的裝備是為了提升我們公安機關(guān)實戰(zhàn)能力，更好地履行黨和人民賦予的重大職責(zé)使命，切實保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

通過這為期5天的短期培訓(xùn)，我在以下的幾個方面得到了加強。首先第一點就是危機意識，認(rèn)識到社會的各種不安定因素正在醞釀中，如今整個社會的局勢不容樂觀，在今后的日常街面巡邏與處警執(zhí)法過程中，可以預(yù)見到使用警械武器的概率會越來越大，我們民警要有使用相應(yīng)裝備的意識。然后第二點是，強化了使用槍械的水平。這幾天通過學(xué)習(xí)行進中的射擊與掩體后的射擊與對抗射擊，這些貼近實戰(zhàn)的課程，保證了我們?nèi)蘸笠坏┌l(fā)生突發(fā)情況，可以按照這些天的學(xué)習(xí)將有所應(yīng)對。接著第三點是，明晰槍械使用要求。作為我們單警裝備中武力等級最高也是最為危險的一種武

器，槍械有著極其嚴(yán)格的使用要求。這些天的培訓(xùn)強化了我們使用槍支的安全意識。此外作為保證安全的最后一項裝備，槍支的使用也由《槍支管理法》、《人民警察法》、《警察使用警械和武器條例》、《公安機關(guān)公務(wù)用槍管理使用規(guī)定》等一系列的法律明確規(guī)定，這既是對用槍的緊箍咒又是保護盾。再次學(xué)習(xí)這些的法律條文，使得我們民警對槍的恐懼感降低了，我們用槍是由法律所規(guī)定所保障的。最后一點是職責(zé)與使命的強化。我們是人民警察，人民群眾的安居樂業(yè)需要我們的日常工作作為保證，我們今天所培訓(xùn)的是我們明天所使用的基礎(chǔ)與保障。麻痹、松懈等負(fù)面情緒與我們的職責(zé)使命是相違背的，學(xué)好，用好警械武器既是保證自身的安全，更是保護人民群眾的安全。

完成警務(wù)實戰(zhàn)培訓(xùn)是提升了武器警械使用的法律素養(yǎng)和實戰(zhàn)技能，是我們民警確保在執(zhí)法執(zhí)勤尤其是在處置嚴(yán)重危害公共安全的暴力犯罪中，能依法、規(guī)范、有效使用武器警械，及時制止、震懾犯罪。

今天首要解決空間的問題和模板圖片問題，空間基本定下來了，剩下模板上的一個圖片了。明天用執(zhí)行力繼續(xù)完成接下來的任務(wù)。ps技術(shù)現(xiàn)在看來非常的重要，回頭要學(xué)一學(xué)，用ps技術(shù)到建站上面來，看來胖子不是一天就能吃成的，慢慢來，淡定，日積畦步無以至千里，日積小流無以至江河啊!圣與賢，可馴致哈……

明天執(zhí)行力計劃：

早上繼續(xù)6點早起執(zhí)行力培訓(xùn);

上午解決金峰源達建行，海峽身份證鑒別儀，海峽發(fā)票，看代辦事項日志;

下午繼續(xù)上午的執(zhí)行力任務(wù);

晚上繼續(xù)完成建站、模板圖圖片等問題，預(yù)計下個禮拜就能用執(zhí)行力把這個網(wǎng)站建設(shè)起來。

快23點了，早些休息吧，明天執(zhí)行力訓(xùn)練班上見!

今天的6點早起執(zhí)行力訓(xùn)練進入

第11天。

近期目標(biāo)中的建設(shè)網(wǎng)站任務(wù)正在進行中，碰到一個圖片問題，看來需要ps才能有效解決這個問題，或者想別的方式來解決。條條大路通羅馬嘛。

明天計劃

例行6點早起執(zhí)行力培訓(xùn);

上午去下西洪路，回來后研究那個網(wǎng)站的圖片選擇問題;

學(xué)習(xí)研究建站和模板的相關(guān)方面的問題;

下午繼續(xù)上午的任務(wù)。

抽空做一個完成目標(biāo)計劃。

晚上繼續(xù)白天的內(nèi)容，說實在的沒有進行認(rèn)真的目標(biāo)計劃，寫的這些執(zhí)行力日志似乎有些亂，短、中、長期執(zhí)行力任務(wù)目標(biāo)必須盡快落實解決!

好的今天的執(zhí)行力日志就先寫到這里，明天見。

要6點早起執(zhí)行力訓(xùn)練已經(jīng)沒有任何問題，早起了，但早睡還是養(yǎng)成比起來，現(xiàn)在又是0點了，呵呵。養(yǎng)成良

好的習(xí)慣，執(zhí)行力訓(xùn)練才能持久，不然晚睡早起，那么會造成白天會比較沒精神。

第五篇：實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

實戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

革除四大陋習(xí)，提高執(zhí)行力

——讀連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》心得體會

暑期為了讓老師們讀書，學(xué)校提出了一項讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完后寫一篇讀書心得體會，然后進行大會交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連云堯的《實戰(zhàn)執(zhí)行力》、機械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳.格拉漢姆.萊維斯著，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書。利用暑期認(rèn)真地閱讀了這三本書，因為我覺得自己的管理經(jīng)驗缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習(xí)一下管理中的理論，希望能從中得到一點啟發(fā)。讀連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。

連云堯《實戰(zhàn)執(zhí)行力》這本書，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書籍，它貼近企業(yè)實際、關(guān)注現(xiàn)實問題，具體描繪了企業(yè)執(zhí)行力低下的九種表現(xiàn)——拖拉、死板、反復(fù)、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細(xì)節(jié)缺位等，介紹了相應(yīng)的解決辦法以及執(zhí)行力的重要性、特征等問題，并且著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶，即提高執(zhí)行力的三個方法：樹立兩個理念、革除四大陋習(xí)“講過了”、“我不會”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責(zé)等內(nèi)容。

1、四大陋習(xí)之一——“講過了”

連云堯先生認(rèn)為“講過了”是企業(yè)管理中存在的一個較大的缺點?！爸v過了”，但最終沒有改進，久而久之，人人都習(xí)慣了。人在習(xí)慣上的缺點是最大的缺點。講過了≠做過≠做到≠做好。講過了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認(rèn)為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會有結(jié)果。解決“盯”的最有效的方法是：走動式管理。有了現(xiàn)場管理者的管理風(fēng)格，才會形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進而積累為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，最終帶來執(zhí)行力。

他講了一個案例，日本森永驗貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方制造廠負(fù)責(zé)人、征得參會旁聽機會和進一步跟進制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)等主動工作，改變了“不可能按期交貨”的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。

工作任務(wù)布置會議必須形成可執(zhí)行的決議，決議必須落實責(zé)任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執(zhí)行過程中需要做的是，必須跟進關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有控制，就不可能有滿意的結(jié)果。

“備、講、批、輔”是教師的四大職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個環(huán)節(jié)中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有做好，就可能出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節(jié)為重點，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規(guī)范性，緊抓備課的實在性。

讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進行教育理論的學(xué)習(xí)，要求每個教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項任務(wù)能否完成，能否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實際。不備課而上課，是無準(zhǔn)備之仗；不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課，是倉促上陣。(心得體會　www.004km.cn)只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能上出一節(jié)漂亮成功的課。

讓老師懂得備課的規(guī)范性。俗話說，“不依規(guī)矩，何以成方圓”，備課工作也自有一套規(guī)范。我們對全校教師備課的內(nèi)容作了規(guī)范化的要求，并出臺了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細(xì)則》，讓老師在備課時有章可循，并要求教師能備出思路，備出問題系統(tǒng)，備出訓(xùn)練過程。我們還積極鼓勵教師們大膽創(chuàng)新。

讓老師緊抓備課的實在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規(guī)范性，使教師覺得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個突破口的時候，特別緊抓實在性，不做表面文章。同時每月一檢查，隨堂聽課時隨堂抽查，在2009年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導(dǎo)意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。

2、四大陋習(xí)之二——“我不會”

企業(yè)競爭力是動態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計劃、再行動，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，需要轉(zhuǎn)化為全體老師的執(zhí)行力，才可能最終實現(xiàn)。“我不會”本質(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過訓(xùn)練而獲得的。作為學(xué)校校長，就要對教師的某些技能，反復(fù)進行訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

信息技術(shù)手段的運用，對很多老師來說，就是三個字“我不會”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學(xué)而進行自制教學(xué)資源。如何將“我不會”為“我會”，就需要管理者進行有效地培訓(xùn)，使老師對信息技術(shù)的使用和運用變成習(xí)慣。這兩年，學(xué)校不斷強化教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，絕大部分教師能獨立制作簡單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時，學(xué)校根據(jù)NOC競賽的有關(guān)要求，組織教師開展了網(wǎng)站制作培訓(xùn)，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達到較高的水平。

3、四大陋習(xí)之三——“不可能”

連云堯先生認(rèn)為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個陋習(xí)。員工們總是對老總提出的任務(wù)說“不可能”?？偸且栽瓉淼亩ㄊ饺ニ伎?，沒有創(chuàng)新力?！斑@個產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個月的產(chǎn)量上升10%。”“不可能！”原來是怎樣的，現(xiàn)在還是怎樣的，不能變。其實“可能不可能