第一篇：衡水考查學(xué)習(xí)總結(jié)

衡水中學(xué)考查學(xué)習(xí)總結(jié)

衡水學(xué)習(xí)不僅帶給我們感官上的沖擊，更有心靈上的震撼。激情來自于規(guī)范，激情來自于環(huán)境，激情來自于內(nèi)心的認(rèn)可。對(duì)照年級(jí)工作我們有以下反思和計(jì)劃。

一、反思

（一）、在思想教育工作方面存在問題

1、學(xué)生思想工作。

目前，學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上還有些差距，要讓學(xué)生相信知識(shí)、相信學(xué)習(xí)、相信學(xué)校、相信老師。相信知識(shí)可以創(chuàng)造美好未來。

2、家長(zhǎng)思想工作

我們學(xué)校存在部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不夠重視的現(xiàn)象。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)理解、支持、配合學(xué)校工作。

3、教師思想工作

學(xué)校部分教師針對(duì)學(xué)習(xí)“衡水模式教育”，在思想認(rèn)識(shí)上還存在模糊性。要讓任課教師認(rèn)識(shí)到“衡水教育模式”的可行性和重要意義。讓全體老師思想認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，行動(dòng)步調(diào)達(dá)到一致。

（二）、在學(xué)生生活素養(yǎng)的工作方面存在問題

我們年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)方面距離學(xué)校的要求還不夠，學(xué)生的養(yǎng)成教育需要進(jìn)一步提升。

（三）、在班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作方面存在問題

通過衡水考察學(xué)習(xí)，很多班主任都認(rèn)識(shí)到了我們的班風(fēng)還不夠純正、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、我們下一步的工作計(jì)劃

（一）、在思想教育層面

1、做好文化宣傳。對(duì)于我們的學(xué)生問題的重點(diǎn)是“不相信知識(shí)的力量”、我們準(zhǔn)備以“相信知識(shí)的力量”、“我為什么要上大學(xué)”、“我們身邊優(yōu)秀的老師”等為主題進(jìn)行文化布置。其中“我們身邊優(yōu)秀的老師”板塊展示我們老師的風(fēng)采，讓同學(xué)們相信我們的老師是很優(yōu)秀的。

2、開好家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)分全體家長(zhǎng)會(huì)和優(yōu)秀生家長(zhǎng)會(huì)。我們計(jì)劃每次月考結(jié)束后都要召開優(yōu)秀生家長(zhǎng)會(huì)，比如一本線家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)步獎(jiǎng)家長(zhǎng)會(huì)。報(bào)銷家長(zhǎng)來往路費(fèi)，每次家長(zhǎng)會(huì)后做版面大力宣傳，形成激勵(lì)的力量，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的氛圍。

3、做好教師思想工作。我們準(zhǔn)備通過召開高二年級(jí)教師會(huì)統(tǒng)一思想，同時(shí)讓老師觀看“衡水參觀視頻”，從內(nèi)心深處震撼老師們的靈魂，激發(fā)教師斗志，引燃教師激情。

（二）、生活素養(yǎng)方面

我們年級(jí)準(zhǔn)備從細(xì)節(jié)方面著手，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的生活素養(yǎng)。

1、規(guī)范衣著打扮，進(jìn)校只能帶兩套校服，所有在校時(shí)間必須校服校褲全部統(tǒng)一。統(tǒng)一會(huì)給每個(gè)個(gè)體帶來一種力量，一種團(tuán)隊(duì)的力量。

2、規(guī)范課桌，整理課桌。保證課桌一切閑雜物品

3、規(guī)范寢室，女生干衣物全部放入衣柜。男生每人準(zhǔn)備一個(gè)皮箱，一個(gè)寢室或者一個(gè)班級(jí)盡量統(tǒng)一。

4、規(guī)范早操，操前讀書，考慮到今后日出會(huì)越來越晚，我們準(zhǔn)備探索每天讓一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀古詩(shī)，要求領(lǐng)讀古詩(shī)的同學(xué)必須會(huì)背誦。背誦古詩(shī)后原地齊步走準(zhǔn)備跑步，跑步結(jié)束后原地齊步走。

（三）、在班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作方面

我們年級(jí)今后工作的總體思路是：通過“五抓一促進(jìn)”模式，要求班主任狠抓學(xué)生紀(jì)律，狠抓學(xué)生衛(wèi)生，狠抓學(xué)生上操，狠抓寢室，狠抓學(xué)生生活養(yǎng)成習(xí)慣，從而促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的提升，達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

1、狠抓紀(jì)律。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》去約束自己的行為，嚴(yán)禁踩踏“七條紅線”，在管理中，從學(xué)生的日常行為抓起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生除扣除紀(jì)律量化分（每人滿分1000分）外，根據(jù)情況作出相應(yīng)的處理，絕不姑息。

2、狠抓衛(wèi)生。教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、勞動(dòng)工具擺放整齊，用量化分去管理，每月一匯總一評(píng)比。

3、狠抓上操和體育課。上操和體育課對(duì)年級(jí)學(xué)生紀(jì)律影響很大，上操一定要激情跑操，高密度上操，展示良好的班風(fēng)班貌。有檢查，有評(píng)比。特別是體育課上，要求體育老師上課內(nèi)容主要就是訓(xùn)練高密度跑操、激情跑操。

4、狠抓學(xué)習(xí)。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，讓學(xué)生有目的學(xué)、有希望的學(xué)，有理想的學(xué)，要學(xué)生敢于拼搏，勇于奮斗，敢于直面挫折，勝不驕，敗不餒，一步一腳印，直到勝利！其次搞好學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建，配合好新課改。新課改的重點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)起來，老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生真正成為課堂的主體，活躍教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，挖掘?qū)W生潛力，所以在課改浪潮中，學(xué)生學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，所以要每月對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，考核。

5、狠抓學(xué)生寢室管理，我們年級(jí)將開展“五星寢室”評(píng)比活動(dòng)，采用量化計(jì)分方法，每周評(píng)出五星優(yōu)秀寢室進(jìn)行表彰，以月為單位累計(jì)積分再評(píng)出的五星級(jí)寢室進(jìn)行表彰，通過五星寢室評(píng)比，提升年級(jí)管理學(xué)生寢室水平。

6、狠抓班干部和學(xué)生資自主管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

班干部是班級(jí)管理的重要抓手，學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)是年級(jí)管理的重要幫手，要每周開一次班干會(huì)，總結(jié)上周班級(jí)工作并對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。

總之，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注及全體任課教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，我們年級(jí)將以抓鐵有痕的決心，踏實(shí)有有印的干勁，砥礪奮進(jìn)，拼搏向前。

第二篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

張鋒

2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。在河北的衡水中學(xué)參加了第十三屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇?，F(xiàn)對(duì)衡水中學(xué)的一些好的方面，進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校方面：

1、注重文化氛圍的營(yíng)造

還沒有走進(jìn)校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學(xué)生的照片。全部是這幾年考上清華、北大，以及香港、國(guó)外著名大學(xué)的學(xué)生。學(xué)校利用這些優(yōu)秀的學(xué)生，給在讀的學(xué)生提供榜樣。在教室門前，有本班班主任的介紹，學(xué)生的合照。本班的“進(jìn)步之星”和“優(yōu)秀學(xué)生”，都有學(xué)生的照片。

走進(jìn)學(xué)校之后，在校道兩旁，也有不少優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀科組、先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)宿舍的介紹資料。除此之外，學(xué)校飯?zhí)?、宿舍、教學(xué)樓、宣傳欄也隨時(shí)能看到一些激動(dòng)人心的名言名句

2、注重對(duì)學(xué)生的尊重和激勵(lì)

學(xué)校讓老師經(jīng)常思考五個(gè)問題：尊重學(xué)生人格了沒有？激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生了沒有？回應(yīng)學(xué)生問候了沒有？主動(dòng)向?qū)W生微笑了沒有？最后一個(gè)問題是，今天學(xué)生到齊了沒有？

前面四個(gè)問題，可以看出的是學(xué)校、教師和學(xué)生是平等的，注重對(duì)學(xué)生的尊重和激勵(lì)。我們的老師,也可以經(jīng)常思考這幾個(gè)問題。多點(diǎn)尊重、親近學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生不同我們以前，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就大受打擊，信心不足，得想辦法讓他們重建信心！

3、嚴(yán)抓紀(jì)律

在衡水中學(xué)看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。這得益于學(xué)校對(duì)紀(jì)律的重視。采取的是軍事化的管理。規(guī)定嚴(yán)格、細(xì)致。

例如：規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長(zhǎng)討論后從科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。他們的食品小賣部設(shè)在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

學(xué)生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長(zhǎng)帶回家反思1-2周，如果哪位同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)來說情或干預(yù)，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴(yán)重，一般要反思1-2個(gè)月。

可以有手機(jī)，但是一來到就要交給班主任保管（和沒有差不多）。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機(jī)馬上要求回家反思。．

有人說：行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)！衡水中學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生的行為，讓他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得學(xué)生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學(xué)生的命運(yùn)就在這里開始改變。

二、學(xué)生方面

1、全心投入，不受干擾

9月16日，我們走進(jìn)了他們的課堂。幾千個(gè)老師一起涌到他們的教學(xué)樓。老師們有的在教室外面走動(dòng)，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學(xué)生身邊，站在講臺(tái)上，拿著相機(jī)、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。衡水中學(xué)的學(xué)生。沒有一個(gè)人會(huì)當(dāng)這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學(xué)生，有個(gè)人從教室旁邊經(jīng)過，就要抬起頭，看看是誰(shuí)，看看發(fā)生什么事，不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！這是我們要注意的一個(gè)方面，怎么才能讓學(xué)生排除外界的干擾，投入到學(xué)習(xí)中去。

２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)

衡水中學(xué)每個(gè)同學(xué)，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學(xué)的、地理的、語(yǔ)文的??各科都有一本。我是語(yǔ)文老師，于是我就翻開了他們的語(yǔ)文積累本。上面積累了什么的？有文言實(shí)詞的意思，還有成語(yǔ)的意思。都是一些基礎(chǔ)的東西。除了自己積累，他們還會(huì)記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識(shí)點(diǎn)等等。把該積累的東西整理在一個(gè)本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜時(shí)間，充分利用

衡水中學(xué)的時(shí)間安排十分緊湊。課程表一天有13節(jié)，學(xué)生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學(xué)12:25分可以出教室；中午休息約一個(gè)小時(shí)，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！

我們也應(yīng)該想辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間！

4、注重自我激勵(lì)

衡水中學(xué)的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長(zhǎng)名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標(biāo)、格言。

例如：我拼，我贏，我成功！

我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。

逢一必奪，追求卓越！

不要讓廉價(jià)的快樂，埋沒了你的人生。

在教室里，同學(xué)們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰(shuí)”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”??

我就在學(xué)生的桌子上看到：

讓朝陽(yáng)見證我們晨讀的瘋狂

讓跑道聆聽我們口號(hào)的嘹亮

讓課堂成就我們心中的夢(mèng)想

讓自習(xí)展示我們向上的力量

讓士氣永葆我們斗志的昂揚(yáng)

讓反思指明我們前進(jìn)的方向

讓堅(jiān)持消滅我們心中的彷徨

讓紀(jì)律成為我們成功的保障

二零一三我們必將不負(fù)眾望

二零一三我們必將鑄造輝煌！

他們的學(xué)生比較注意對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到挫折，會(huì)灰心喪氣。適時(shí)的鼓勵(lì)自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教師工作方面

分工合作、認(rèn)真細(xì)致

一直以為，衡水中學(xué)的學(xué)案教學(xué)很厲害。于是我到衡水，想方設(shè)法要找?guī)讉€(gè)回來研究研究。但是橫水中學(xué)學(xué)案不外傳，去到文印室，有三個(gè)人在守護(hù)著他們的學(xué)案。去到教室問學(xué)生，學(xué)生說老師全部收了上去;在教室里翻閱學(xué)生資料，能找到一兩份，老師又催促說快點(diǎn)離開教室，要關(guān)門了。去辦公室問老師，老師說手上沒有。在學(xué)校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計(jì)也不會(huì)太真實(shí)。

在高三的教室里，剛好有個(gè)學(xué)生沒上課。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來。仔細(xì)看，有理論知識(shí)，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項(xiàng)等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學(xué)案。而在于他們教師工作的認(rèn)真細(xì)致。因?yàn)楦鷮W(xué)案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語(yǔ)文自助餐。配套作業(yè)是針對(duì)學(xué)案所講的知識(shí)設(shè)置的針對(duì)性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之后完成。語(yǔ)文自助餐先是“基礎(chǔ)練兵場(chǎng)”欄目，里面是一些練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、語(yǔ)用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說法，是“以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔”。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補(bǔ)充。

以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡(jiǎn)直就是一本資料書??！衡水中學(xué)的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長(zhǎng)去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時(shí)候，討論資料問題。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語(yǔ)段3+詩(shī)歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語(yǔ)、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對(duì)1（校對(duì)老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對(duì)2（再一次校對(duì)，避免錯(cuò)題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長(zhǎng)把關(guān)、簽字、交付印刷）。

第三篇：參觀學(xué)習(xí)衡水教育總結(jié)

河北衡水學(xué)習(xí)總結(jié)

很榮幸，這次能跟著學(xué)校外出學(xué)習(xí)的考察團(tuán)，一起去河北衡水市各中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，先后參觀了衡水十三中、武邑中學(xué)、冀州中學(xué)、衡水中學(xué)?？偣不巳斓臅r(shí)間，一共聽了4場(chǎng)報(bào)告、3節(jié)聽課、1場(chǎng)互動(dòng)交流。三天，過的很充實(shí)，也很震撼。

第一天

目的地：衡水十三中

出發(fā)時(shí)間：26號(hào)早晨7點(diǎn)40分 到達(dá)時(shí)間：衡水十三上午第二節(jié)課下課

一下大巴，正好碰上衡水十三中上午高三年級(jí)的跑操。學(xué)生的跑操，以班為單位，一名旗手，兩名護(hù)旗手領(lǐng)隊(duì)，隊(duì)伍旁還有三名領(lǐng)跑的同學(xué)，負(fù)責(zé)帶口號(hào)和管隊(duì)列，每個(gè)班隊(duì)列整齊，間距小，速度快，學(xué)生跑步的姿勢(shì)和神態(tài)富有精氣神，口號(hào)更是喊得激情四射。跑操一停，各班立即組織喊口號(hào)與宣誓，跑操一結(jié)束，學(xué)生都是以奔跑的方式立即趕往教室，做好課前準(zhǔn)備。

隨后我們一行人也走進(jìn)教學(xué)區(qū)，映入眼簾的是校園文化氣息，教學(xué)區(qū)雖然不大，但是走廊、樓梯的所有墻面掛滿了奮進(jìn)的語(yǔ)句，以及全校的進(jìn)步之星。每個(gè)班級(jí)的內(nèi)墻和外墻全是班級(jí)的文化展示，不僅僅全是手工制作，而且經(jīng)常更新。

接下來聽了一個(gè)十三中的報(bào)告，報(bào)告介紹了十三中的發(fā)展史，說道十三中的發(fā)展，是辛酸史，更是奮進(jìn)史。12年之前，整個(gè)十三中毫無生機(jī)，學(xué)校的老師感覺沒有工作的意義。然而，短短的5年，卻使十三中煥然一新，躋身衡水教育前列。其中的緣由在報(bào)告中也有體現(xiàn)。第一點(diǎn)：學(xué)校教師隊(duì)伍的管理，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)激勵(lì)和關(guān)愛每個(gè)教師，各老師明確分工和有效協(xié)作。第二點(diǎn)：激情教育、目標(biāo)教育貫穿整個(gè)校園，跑操前解讀宣誓、每節(jié)課前宣誓、下午課前宣誓與激情唱班歌。第三點(diǎn)：狠抓高三升學(xué)率，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)優(yōu)出，這也是抓住生源，飛速發(fā)展的關(guān)鍵。聽完報(bào)告后，連聽了兩個(gè)班級(jí)的地理課，聽課最大的感受，學(xué)生不走神，一直都跟著老師的思路走，老師對(duì)一堂課的備課非常的用心充足。

第二天（上午）目的地：武邑中學(xué)

出發(fā)時(shí)間：27號(hào)早晨7點(diǎn)40分 到達(dá)時(shí)間：八點(diǎn)一刻

霧比較濃，站在武邑中學(xué)校門口，朦朧的只能看到幾棟樓的輪廓，因?yàn)閷?duì)這所學(xué)校的高考成績(jī)有一定了解（學(xué)校高三5000人左右，本二上線率98%，本一上線率80%，600分以上1000多人），所以不禁思索，這所學(xué)校的魅力在哪兒。隨著高主任的一個(gè)講座，才明白，武中之所以有現(xiàn)在的成就，歸因于學(xué)校系統(tǒng)的常規(guī)管理。武中有一句話叫做，“重視常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”，武中經(jīng)過20年的努力，不斷的完善，形成了一套系統(tǒng)而有效的常規(guī)管理方法。第一、學(xué)校各級(jí)分管清晰，分工明確，工作內(nèi)容具體。第二、教學(xué)常規(guī)操作規(guī)程，分為說課四要；

教學(xué)設(shè)計(jì)四要；學(xué)案四必須；組織教學(xué)五做到五不能；課堂教學(xué)五要五忌；習(xí)題課；板書；學(xué)生作業(yè)；自習(xí)輔導(dǎo)，非常細(xì)致。第三：教研又分為十一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。第四：高三單獨(dú)分一塊作為備考。武中真的是做到了，“樣樣規(guī)劃，處處落實(shí)，天天堅(jiān)持”，有此成就，實(shí)屬正常。

第二天（下午）

目的地：河北冀州中學(xué)，給我的感覺就是校區(qū)大，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如學(xué)生的體育課學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉。作為衡水高考上線人數(shù)排名第四的學(xué)校，同樣對(duì)高三的專門培養(yǎng)非常用心，所以我覺得，冀州中學(xué)在高一高二更注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，而高三專門進(jìn)行升學(xué)戰(zhàn)術(shù)。

第三天

目的地：衡水中學(xué)報(bào)告廳

這個(gè)報(bào)告對(duì)我來說是收獲最大的，因?yàn)槲以谌ズ馑敖o自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：班級(jí)文化建設(shè)和年級(jí)組教研開展。王文霞老師正好在這兩個(gè)方面都做了系統(tǒng)闡述，可以說是教了很多“術(shù)”。班級(jí)文化建設(shè)這塊，班級(jí)文化最大的一塊就是喚醒激情，喚醒激情她闡述了七個(gè)方法：目標(biāo)引領(lǐng)激情；宣誓激發(fā)激情；榜樣帶動(dòng)激情；寄語(yǔ)喚起激情；歌曲唱響激情；挑戰(zhàn)引爆激情。另外在班級(jí)建設(shè)時(shí)，王老師把家長(zhǎng)的功能發(fā)揮到了極致，用家長(zhǎng)來進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，既團(tuán)結(jié)了家校關(guān)系，又促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展。

通過這次學(xué)習(xí)參觀，從總體上來說，這三所名校值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方太多： 我把這些方面再做一個(gè)總結(jié) 第一、教學(xué)方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫(kù)，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。第二、教研方面： 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，建立學(xué)科題庫(kù)。第三、班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。第四、協(xié)作體方面： 加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。第五、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營(yíng)造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。

我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會(huì)創(chuàng)造神話。

第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（定稿）

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

高二藝體組 高保芳

十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對(duì)于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對(duì)衡水中學(xué)的理解。

走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。

然后聽了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長(zhǎng)的匯報(bào)。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：

1、陽(yáng)光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級(jí)籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

2、心理健康，針對(duì)學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評(píng)選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長(zhǎng)、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級(jí)宿舍、星級(jí)班級(jí)等等。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。

走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。

通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”?，F(xiàn)在我校高二年級(jí)舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。

第五篇：衡水學(xué)習(xí)心得體會(huì)

衡水學(xué)習(xí)心得體會(huì)

9月12日，徐校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們9位老師到衡水中學(xué)參加了------第十五屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過參觀、專家講座、進(jìn)教室聽課、座談與交流??，收獲頗豐。在此我作為一名高三課任教師，就衡水中學(xué)所見的學(xué)科教研及教師專業(yè)發(fā)展談?wù)勛约旱乃?、所想?/p>

在衡中聽取了高三年級(jí)部主任張立杰、高三物理學(xué)科組長(zhǎng)蓋曉丹二人的報(bào)告、和進(jìn)入教室聽課后，體會(huì)到衡中扎實(shí)的課堂教學(xué)和嚴(yán)格的常態(tài)教研，才成就其教學(xué)的高質(zhì)高效。

1、扎實(shí)的課堂教學(xué)。

他們制定了統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，精細(xì)到每班每天每節(jié)課的授課內(nèi)容，不斷研究、整合、優(yōu)化、精選，創(chuàng)編出每道具有典型性的試題，教師以教會(huì)“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為核心，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益”為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線為教學(xué)工作思路，努力提高高三復(fù)習(xí)課的效益。

2、嚴(yán)格的常態(tài)教研。

扎實(shí)的教學(xué)研究是高效課堂教學(xué)的前提，衡中人開展了以：研究考綱、課標(biāo)、試題、教材；研究專家、命題人思路；研究知識(shí)、概念；研究知識(shí)體系構(gòu)建；研究學(xué)情；研究重難點(diǎn)；研究學(xué)生思維誤區(qū)；研究教法；研究課堂練習(xí)及其專題練習(xí)；研究課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)；研究教學(xué)目標(biāo)；研究自習(xí)安排及作業(yè)布置；研究各班需要關(guān)注的對(duì)象；研究當(dāng)天教學(xué)的成功與不足等等方面的教研活動(dòng)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，做好一課一研，打造每節(jié)的高效課堂。在高三物理備課組長(zhǎng)報(bào)告中，她用PPT展示了在2013年高考前夕衡中物理備課組研究編制的《衡中最后一套題》，命中當(dāng)年高考選擇第21題和計(jì)算題第25題，物理問題、情景設(shè)計(jì)與高考試題幾乎一樣。衡中人發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿和借鑒，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

9月15日，08年參加工作、年僅30歲的衡中高三物理教研組組組長(zhǎng)蓋曉丹老師對(duì)與會(huì)的全國(guó)約600名高三物理教師，做了2014年衡中高考物理備考策略的報(bào)告；如此年輕的教師有如此豐富的高考備考經(jīng)驗(yàn)足以說明：衡水中學(xué)抓好了教師專業(yè)成長(zhǎng)這條主線，從而持續(xù)、快速、扎實(shí)的提高了教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校推行導(dǎo)師制，實(shí)行師徒“捆綁制”來提高新進(jìn)教師的專業(yè)水平；教研組經(jīng)常開展開展特級(jí)教師引領(lǐng)課、高級(jí)教師示范課、一級(jí)教師創(chuàng)新課、二級(jí)教師提高課，同課異構(gòu)常態(tài)課，習(xí)題講評(píng)課等聽、評(píng)、研課活動(dòng)促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)、相互提高；實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、送出去”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。請(qǐng)進(jìn)來，是指請(qǐng)全國(guó)知名教育專家來校做報(bào)告；走出去，是指派教師到全國(guó)各地名?？疾鞂W(xué)習(xí)，開闊其視野；送出去是讓英語(yǔ)老師全部到國(guó)外學(xué)習(xí)、與國(guó)際接軌。

兩天的衡水之行很短暫，但他帶給我們的強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，我受益匪淺。感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他們先進(jìn)的教學(xué)模式，感受學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。