第一篇：《古詩畫意》讀后感

讀這本書怎么也讀不完，因為每首古詩都有配畫和翻譯。讀這本書的時候就像穿越了時空，回到了古代，旅游觀古景和古人對話。詩人杜牧，李賀的詩中，將古人的生活，喜怒哀樂描寫的非常細微，特別是古人的穿衣方式和農(nóng)耕狀態(tài)講述得很動人，古代少女的美從不露腳和手的寬袖長裙及珠寶的佩戴下顯現(xiàn)的美用幾個字就全表達完了。

古詩特有的短贊讓人讀了很是欣賞。有一位二十歲的少女身穿拖地長裙，上身外套一件短襖，紫白搭配，頭上留有烏云發(fā)型，耳中佩戴明月珠，手提一個桂花樹枝藍，她竟是一個養(yǎng)蠶采桑女。古代農(nóng)家女也是美女打扮穿戴。耳中的月明珠在夜晚閃亮，與明月同輝。這種配穿在現(xiàn)代根本看不到，也買不到能發(fā)光的月明珠。讀古詩真是一種享受。更讓人驚訝的是古人的名子叫的不一般。不知由何取。古代趕集是分東市場，西市場，南市場和北市場，四個市場都有幾千匹好馬交易場地，群馬奔跑嘶嚎在路上的壯觀景象到處可見。小村莊很多，都隱藏在杏花中。

杜牧的詩清明寫到：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?？梢姽旁娎锏墓啪坝卸嗝馈９旁姰嬕膺@本書真好。讀后感寫起來如泉水噴泳，思想的閘門立刻打開，頓時間與古人的對話展開，與古人同騎俊馬，游走江山，看花賞月。

第二篇：“竹情畫意”主題班會

竹情畫意

——六（2）竹文化主題班會教案

一、班會目的

通過班會，讓同學們知道竹，認識竹，了解歷代文人雅士的對竹的頌揚，了解竹文化的內涵，理解竹子精神的寓意，發(fā)揚竹子精神，激勵自己刻苦學習，不斷進步。不論是做事還是做人都要以竹子清高謙遜為榜樣，做一個可愛、高尚的白峴人。

二、活動準備

1、開班會前，我們班開展一系列竹文化活動作為班會的前期鋪墊：搜集竹子的故事等資料；調查爭做具有像竹一樣堅毅品質的學生的做法。

2、關于堅毅精神的名人故事、文字材料。

3、環(huán)境布置（黑板、場地等）。

4、組織學生準備有關節(jié)目。

三、活動時間 2011年12月21日

四、活動過程

（一）導語

吳一鑫：竹，它高大挺拔！黃天琦：竹，它蒼翠欲滴！韓辰祥：竹，它堅貞不屈！李瑜琳：竹，它樸實無華！吳一鑫、黃天琦、韓辰祥、李瑜琳：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家下午好！今天我們在這舉行“竹情畫意”主題班會?。?）活動一

黃天琦：當我們看見那一排排竹子迎著狂風，卻從來不向它低頭時，我就會對它們產(chǎn)生敬佩之情。同學們，我們白峴是竹之鄉(xiāng)，你知道竹子有哪些功能么？

生1：竹子可以用來編竹簍！

生2：竹葉可以入藥，具有清熱解毒的作用！

黃天琦：對啊！竹子全身是寶！竹子還可以做成快板，供人們吟誦呢！接下來，請大家欣賞孫歡君、李龍安帶來的快板！孫歡君、李龍安表演快板《和諧文明新校園》（3）活動二

吳一鑫：竹子既沒有婀娜嬌媚的姿態(tài)，也沒有沁人心肺的芳香，然而，它那積極進取、不怕困難的精神和品質，卻引起不少詩人對它的喜愛和吟誦。王軼男、陳琦等同學表演配樂詩朗誦。

韓辰祥：同學們，聽了剛才如此動聽的詩文，你是否沉浸在這些美麗的文字中了呢！感謝王軼男、陳琦等同學帶來的配樂詩朗誦！同學們，你們有沒有聽過竹子的故事呀！生3：我聽過“胸有成竹”的成語故事!韓辰祥：接下來，請大家一起來聽聽孔子與竹子的故事！黃紀彥、吳盛陽等熱帶來的故事《孔子與竹子》。（4）活動三 黃天琦：聽完了這么精彩的故事，我們一起來聆聽與姚芷婧、張曉雨合唱的歌曲吧！

姚芷婧、張曉雨合唱《竹林風》。（5）活動四

李瑜琳：她們唱得好聽么？ 生：好聽！

李瑜琳：你們都看過《傻子上學》的小品吧？ 生：看過！

李瑜琳：今天就請大家欣賞由吳一鑫、姜維等同學帶來的新版《傻子上學》！

吳一鑫、姜維等人表演自編的《傻子上學》。（6）活動五

黃天琦：他們表演得給不給力？ 生：給力！

黃天琦：同學們，你們知道竹子對環(huán)境有什么保護作用么？ 生4：竹子能凈化空氣！生5：竹子能保持水土！

黃天琦：既然竹子有那么多的作用，我們能不能亂砍亂伐竹子呢？ 生：不能！

黃天琦：接下來請同學們欣賞由陳成、朱恩浩等人帶來的短劇《砍竹》。陳成、朱恩浩等同學表演《砍竹》。（7）活動六 吳一鑫：謝謝這幾位同學給我們帶來的精彩表演，從他們的短劇中你感受到了什么？

生6：雖然我們白峴有大片大片的竹林，但是如果我們亂砍亂伐，不好好保護這些竹林，總有一天，竹林會消失殆盡的！

吳一鑫：說得很好！保護竹林，人人有責！接下來，讓我們輕松一下，欣賞由韓佳玥、王琳等同學帶來的小品《豬筒vs竹筒》。韓佳玥、王琳等同學表演《豬筒vs竹筒》。（8）主題升華。

通過竹子精神，概括出以后需怎么做： 樹理想，立壯志，努力掌握新知識； 講文明，懂禮貌，形成道德好風尚； 勤動手，勤動腦，創(chuàng)造之花開滿地！

五、小結。

吳一鑫、黃天琦：竹，你每天都是那么蒼翠欲滴，從不枯萎，讓人感到一片生機勃勃！

韓辰祥、李瑜琳：竹，我們愛你！更敬佩你！倪不屈不撓的精神值得我們世世代代人學習！

合：六（2）班“竹情畫意”主題班會到此結束，謝謝大家！

第三篇：古詩選集讀后感

我讀古詩選集

在清閑午后,在落日黃昏,手捧一杯清茶,隨手拿起一本好書,就可以津津樂道.每次拖著夕陽,踏著余暉回家時,我總愛躺子躺在床上,帶著軟綿綿的疲倦，翻起我心愛的書,摩挲幾頁,品位其中的味道.讀張繼的:月落烏啼霜滿天,江風雨火對愁眠.我仿佛穿越時空,來到那天張繼乘的船上,聽寒山寺的鐘聲,聽烏鴉的啼叫,看江上星星漁火,感受張繼那不朽的失眠.鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?一次次撞在他的心坎兒上,也撞在我的心坎兒上,正中要害.我仿佛跟張繼的心情一樣,愁悵而沮喪,沉浸在失意中,此時,新中已結滿了霜.老驥伏櫪,志在千里.我看到人老心不老的曹操,是啊!老馬伏在櫪上,志向卻在千里之外.他借此來抒發(fā)自己的豪情壯志,同時不也警惕后世,要志懷遠大報復么?舉杯暢飲,豪邁恢弘.烈士暮年,壯心不已.雖已入晚年,但理想還未實現(xiàn),仍努力的奮斗著.這是一匹多么難得的~~好馬,是一位著時令我敬佩的詩人.讀到這兒時,熱血不停地在我身體里沸騰.棹聲一去兩千年,范蠡西施逐暮煙.透過兩千年的時光,一個如水的女子從波光粼粼的照影中走來,綠水蕩漾,纖手弄巧.房頂上冒著裊裊清煙,婀娜多姿的柳樹在綠水的照應下更加柔美.乘著小舟,緩緩駛向河中心,蕩起陣陣漣漪.我喜歡一個浪漫的結局,在日暮下的背影.古詩是優(yōu)美的,發(fā)人深思,耐人尋味,使人回味無窮.有如大江東去的唐詩,有叮咚凝煉的宋詞,他們如春雨,滋潤我們的心田,如甘霖，任我們吮吸。在睡夢中，又幻出一行行滿裝墨香的文字。

第四篇：中國古詩讀后感

[中國古詩讀后感]從北京出差回來，書已經(jīng)寄到了，是新世界出版社的《中國古詩》（第九冊），是這套“幼兒啟蒙叢書”中的一本，中國古詩讀后感。拿到書，先粗略感受一下，書的質地很好，制作精良。

這本《中國古詩》如封面所示，包括四個部分：神童詩詞、詩經(jīng)、唐詩和宋詞。在每一部分的開始，有一個相關的“古書上的故事”。在神童詩詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓詞》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子喜歡，讀后感《中國古詩讀后感》。

書的第二部分是《詩經(jīng)》，詩經(jīng)是多么遙遠的作品，我自己讀的很少，除了當年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩經(jīng)、學詩經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。

唐詩是書的第三部分，這本書選取的唐詩有《鳥鳴澗》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學一年級，學校里也有背唐詩的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學習。

宋詞是書的最后一部分內容，宋詞相對唐詩，會比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》、李清照的《如夢令》、歐陽修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂 村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實的，多是描寫自然風光的，而且相對簡潔，諾諾喜歡。

這本《中國古詩》，作為幼兒啟蒙叢書，是一本不錯的書，除了制作精良外，書中所選取的內容比較適合孩子的身心特點，易學、朗朗上口。

第五篇：古詩讀后感

古詩讀后感

我讀了古詩，我感受到了古詩的豐富含義和詩人的智慧。

我在小學二年級就養(yǎng)成背誦古詩的習慣。我每讀完一篇詩，就有一個感想，于是我就坐在椅子上慢慢地思考。下面我就給你們介紹一下我讀古詩的方法與樂趣吧!相信同學們都聽過古人說的一句話吧。一年之計在于春，一日之際在于晨。意思就是說：“一年之中春天是最好的時間，一天之中清晨就是最好的時間，這樣既增加了你的記憶力，也增加你平淡無味的一天。中國向來以詩歌王國垂名千古。在詩國的天空上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩人白居易，就躋身于這繁星之群。

在一個陽光充足的清晨，我坐在椅子上背誦古詩，這首詩的名字叫做《草》。背誦完后，突然發(fā)現(xiàn)唐代詩人白居易寫的這首詩很有教育意義。詩中有一句詩叫做：野火燒不盡，春風吹又生。這句詩，很有道理。意思就是說野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會重新長出來。這句詩同時也贊揚了草的頑強和旺盛的生命力。它早已成為名句，用來比作百折不撓的頑強的斗爭精神和不可消滅的革命力量。這種精神難道不值得我們學習嗎?在生活中，當我遇到一道題不會做時;當我厭學時;當我成績差時，就會想到草。草的這種不被困難所屈服的精神鼓勵了我，使我自己克服了困難。如此可見，背誦古詩對生活中的自己有多大的好處啊!教育家孔子曾說過這么一句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志本矣”用來教育后代。我們可要牢記這句話呀!聽了我的事情，你們肯定也有所啟發(fā)吧!心動不如行動，馬上和我攜起手來，走進朗讀古詩的道路吧!