第一篇：淺析“高分子科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論”雙語(yǔ)課程教學(xué)初探論文

摘要：

本文通過我?！案叻肿涌茖W(xué)技術(shù)導(dǎo)論”雙語(yǔ)課程的教學(xué)過程，介紹了該課程雙語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)置目的和相關(guān)的學(xué)科體系建設(shè)，以及教材的選擇與多媒體教學(xué)手段。提出了不同層次本科院校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置，依據(jù)不同教學(xué)目的進(jìn)行雙語(yǔ)課程體系建設(shè)，互動(dòng)性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件與教學(xué)手段可以有效提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；課程設(shè)置；體系建設(shè)；多媒體教學(xué)

我國(guó)教育部早于2001年就在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若于意見》中明文要求國(guó)內(nèi)高校積極推動(dòng)以英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行的教學(xué)模式。而后在2005年1月、2007年1月和2007年2月教育部又多次發(fā)文鼓勵(lì)和推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)的開展。2007年8月，教育部為落實(shí)上述文件精神，引發(fā)了（（關(guān)于啟動(dòng)2007年雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高司函[2007]137號(hào)），更提出從2007年至2010年，共支持建設(shè)500門雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。

在高校本科教育中“要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)”的目的是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行技術(shù)交流的能力，這對(duì)于我國(guó)高等教育與世界接軌具有重要的意義。它有利于培養(yǎng)國(guó)際化的人才，而且有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和學(xué)生今后自身的發(fā)展。對(duì)于高校工科類本科生來(lái)說，無(wú)論他們畢業(yè)后是攻讀更高學(xué)位，還是從事各種技術(shù)性工作，具備用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和進(jìn)行技術(shù)交流的能力都是必要的。

1、我國(guó)的“雙語(yǔ)教學(xué)”。

主要是指用漢語(yǔ)與英語(yǔ)兩種語(yǔ)言進(jìn)行非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一種雙語(yǔ)雙元文化氛圍，使學(xué)生能夠潛移默化地接收兩種語(yǔ)言與多元文化環(huán)境的熏染

（1）課程設(shè)置目的材料學(xué)科國(guó)際性強(qiáng)，學(xué)術(shù)理論發(fā)展更新快，因此在許多高校都很早開展了雙語(yǔ)教學(xué)工作。

北京化工大學(xué)對(duì)“高分子物理”課程也進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)。他們的做法是進(jìn)行分層教學(xué)，即對(duì)部分英語(yǔ)水平好的學(xué)生實(shí)行了雙語(yǔ)教學(xué)。華東理工大學(xué)對(duì)“陶瓷基復(fù)合材料’，課程進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)。合肥工業(yè)大學(xué)也于2005年開始進(jìn)行“高分子物理”課程的雙語(yǔ)教學(xué)，武漢理工大學(xué)“材料概論”實(shí)行了雙語(yǔ)教學(xué)，天津大學(xué)對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)“材料概論”課程實(shí)行了雙語(yǔ)教學(xué)，重慶工學(xué)院開設(shè)了“材料科學(xué)與工程導(dǎo)論”課程，唐山學(xué)院在三上開設(shè)了“材料概論”雙語(yǔ)課程等。

我院開展雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。原擬定開設(shè)的雙語(yǔ)課程是“高分子物理”，這門課程是高分子材料專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)時(shí)多，內(nèi)容雜，理論性強(qiáng)，在以中文講解過程中尚有部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)吃力，且是學(xué)生研究生人學(xué)考試常考的專業(yè)課程。鑒于我校是省屬二本院校，學(xué)生人學(xué)英語(yǔ)水平與重點(diǎn)院校之間就有一定的差距，英語(yǔ)水平又參差不齊，因此從2007級(jí)教學(xué)計(jì)劃開始加人了幾高分子科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論”這門雙語(yǔ)課程，旨在使學(xué)生進(jìn)人專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，全面了解專業(yè)知識(shí)體系，尤其是幫助一部分學(xué)生及早具備一定的專業(yè)文獻(xiàn)查閱能力。

（2）課程體系建設(shè)鑒于前述的教學(xué)目的，因此“高分子材料技術(shù)導(dǎo)論”課程設(shè)置在三年級(jí)上期，任選課，18學(xué)時(shí)，1學(xué)分。

該課程教學(xué)大綱大體包括高分子學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)如學(xué)科發(fā)展建設(shè)、高分子材料基本分類與命名等，高分子基本結(jié)構(gòu)知識(shí)，高分子材料的合成原理，主要的高分子材料及其基本性質(zhì)和簡(jiǎn)單的高分子材料加工內(nèi)容。原定為任選的意義在于實(shí)質(zhì)上實(shí)行分級(jí)教學(xué)，即英語(yǔ)水平好的同學(xué)選修，為自己更早更快地進(jìn)行外文文獻(xiàn)的查閱及外文教材的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；而“高分子材料技術(shù)導(dǎo)論”的內(nèi)容實(shí)際包括了整個(gè)專業(yè)課程設(shè)置中的“高分子化學(xué)”、“高分子物理”和“高分子材料成型工藝學(xué)”，即使英語(yǔ)水平相對(duì)較差不選修的學(xué)生，也不會(huì)因此而使整個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)短缺。

（3）教學(xué)方法與體會(huì)在實(shí)際教學(xué)中。

確立了教學(xué)目標(biāo)與體系設(shè)置后，首先遇到的就是教材選擇的問題。它是影響學(xué)生對(duì)課程消化吸收的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)，我校制定了幾種方案，其中包括對(duì)教材選用、課堂英文使用比例和板書中英文比例等的規(guī)定。既是雙語(yǔ)教學(xué)，其目的旨在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行技術(shù)交流的能力。因此，教材選用外文原版教材應(yīng)該是最佳選擇。誠(chéng)然，不少優(yōu)秀的英文原版教材確實(shí)比國(guó)內(nèi)的教材更能反映世界上最新最前沿的知識(shí)，且語(yǔ)言原汁原味，但在實(shí)際使用中，大多數(shù)老師都有這樣的認(rèn)識(shí)，即其存在與我國(guó)教學(xué)大綱不完全相符、內(nèi)容過于全面且難度無(wú)法調(diào)節(jié)等問題，在實(shí)際講課過程中，教師為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生和教學(xué)大綱的要求往往對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇性講解，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容覆蓋率低，且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)知識(shí)點(diǎn)散，不易系統(tǒng)組織，同時(shí)也造成了教材的浪費(fèi)（原版英文教材或引進(jìn)影印版的定價(jià)相對(duì)都不菲）。

外文原版教材直接拿來(lái)就用，效果打折；而國(guó)內(nèi)出版的雙語(yǔ)教材相對(duì)較少，適合的也不多見。針對(duì)教材問題，我選擇的是化學(xué)工業(yè)出版社引進(jìn)的“國(guó)外名校名著”系列，JoelR。Fried著的“polymerscienceandtechnology"，同時(shí)參考了David LBowe：的“an introduction to polymer physics”，L.H.Sperling的“introduction to polymer physical science”和天津大學(xué)出版的“introduction to materials”。

在此基礎(chǔ)上，我制作了與本學(xué)院教學(xué)大綱配套的多媒體課件。課件使用全英文板書，內(nèi)容精練，R輔以大量圖片，形象清晰，既彌補(bǔ)了教材的不足，也使學(xué)生易于掌握重要知識(shí)。在使用多媒體課件時(shí)，提前把課件主要內(nèi)容打印出來(lái)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，而把其中重點(diǎn)的詞匯（知識(shí)點(diǎn)概念）預(yù)留下來(lái)。這樣，一方面學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)中根據(jù)課件內(nèi)容看相關(guān)部分知識(shí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做大致了解，另一方面，課堂上減少了做筆記的時(shí)間，同時(shí)根據(jù)老師的講解，只記錄那些余下的重要的概念名詞。既能夠留出更多時(shí)間用于聽老師講課，理解專業(yè)知識(shí)內(nèi)容而不過多的停留在單詞本意的認(rèn)知上，又讓學(xué)生自己動(dòng)手抄寫重要的名詞，強(qiáng)化了記憶。

通過雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中那些英語(yǔ)程度較好的，一般比較歡迎雙語(yǔ)教學(xué)課，甚至希望在課程體系設(shè)置內(nèi)加大雙語(yǔ)教學(xué)課程比例及課堂英語(yǔ)講授的比例；但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的，甚至根本聽不懂也看不懂的學(xué)生，則對(duì)雙語(yǔ)課程有抵觸情緒，不太愿意配合老師的課堂教學(xué)，更無(wú)論課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、作業(yè)的要求了。這一方面與學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力有關(guān)，另一方面也與由此而形成的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)課程的興趣有關(guān)。但通過這一學(xué)期的授課我認(rèn)為在沒有專業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)之前，開設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的雙語(yǔ)課程，對(duì)于僅僅有大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講，難度還是有些過大了。學(xué)生閱讀外文教材或參考書所需要花費(fèi)的時(shí)間很多，對(duì)于三年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課程任務(wù)相對(duì)還比較重的學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說，占用的精力讓一些學(xué)生也不能勝任。

2、結(jié)合本學(xué)期的授課情況和學(xué)生最后的學(xué)習(xí)情況。我對(duì)做好雙語(yǔ)教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)建議。

（1）為了優(yōu)化教學(xué)效果，宜采用選修課的課程設(shè)置形式，尤其是分班式教學(xué)。

課程設(shè)置主要取決于雙語(yǔ)課程設(shè)置的目的。如果是普遍提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，必須學(xué)習(xí)的課程，可以進(jìn)行分層教學(xué)。不同的班級(jí)采用雙（英）語(yǔ)教學(xué)的比例不同；如果是使學(xué)生提前進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的講授，目的在于使一部分有能力的學(xué)生先可以進(jìn)行外文文獻(xiàn)的查閱，可以做一些選修課。此外，對(duì)于理論知識(shí)相對(duì)較淺的一些專業(yè)課程，如“豁結(jié)劑”或“高分子材料學(xué)”等，在三下“專業(yè)英語(yǔ)”課程學(xué)過之后開設(shè)成雙語(yǔ)課程也應(yīng)該較適宜。如天津科技大學(xué)開設(shè)了“高分子粘合劑”雙語(yǔ)課程，取得了一定成績(jī)。

但是，有的學(xué)校為了使學(xué)生適應(yīng)大量專業(yè)單詞而把雙語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)英語(yǔ)課程融合成一門課程的做法，我覺得還有待進(jìn)一步商榷。因?yàn)閷I(yè)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性學(xué)科，著重于專業(yè)詞匯的記憶與文章理解翻譯等內(nèi)容；而無(wú)論哪種性質(zhì)的雙語(yǔ)課程都應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)性的教學(xué)。個(gè)人以為，也可以在二年級(jí)開設(shè)“科技英語(yǔ)”課程，代替通常的專業(yè)英語(yǔ)，比如材料學(xué)科可以選擇融合金屬、陶瓷與高分子材料在內(nèi)的專業(yè)英文文獻(xiàn)，這樣，在三年級(jí)開設(shè)各門雙語(yǔ)課程只需輔以少量專業(yè)詞匯為基礎(chǔ)，而不影響正常的知識(shí)性教學(xué)進(jìn)程。

（2）多媒體的應(yīng)用對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué)的課堂教學(xué)有著顯著的積極的作用。

教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)一步提高多媒體制作技術(shù)，增加全英文影像資料，會(huì)更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂學(xué)習(xí)的興趣，豐富講授內(nèi)容，真正起到導(dǎo)論課的講授意義。

課堂講授過程中進(jìn)一步增加學(xué)生的參與，設(shè)置一些與日常生活相關(guān)的知識(shí)性問題，進(jìn)一步增加教學(xué)過程的互動(dòng)性也是今后教學(xué)中應(yīng)慢慢加強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論課程期末作業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論課程期末作業(yè)

姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)年級(jí)：

一、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)課程的主要構(gòu)成。

二、詳述本課程中自己感興趣的部分內(nèi)容及主要用途。

三、敘述學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)課程的體會(huì)及今后自己的努力方向。

三、敘述計(jì)算機(jī)領(lǐng)域至少2個(gè)前沿?zé)狳c(diǎn)方向。

（注：作業(yè)作為期末成績(jī)的主要部分，要求獨(dú)立完成，若發(fā)現(xiàn)雷同則取消成績(jī)，下周五在上課時(shí)間及教室交作業(yè)）

第三篇：信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論論文

信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論論文

作者：學(xué)號(hào)：?jiǎn)挝唬褐笇?dǎo)老師：

摘要：信息是21世紀(jì)的支柱，信息將取代物質(zhì)和能量成為創(chuàng)造財(cái)富的重要來(lái)源。我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿了各種信息，正是這些信息，讓我們了解了大千世界：國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞、各種打折促銷、我們想要了解的知識(shí)等。在獲取這些信息中，我們使用了很多信息設(shè)備，這些設(shè)備有的是傳統(tǒng)媒介，有的是現(xiàn)代高科技產(chǎn)物。信息科學(xué)技術(shù)讓我們都生活在地球村之中，足不出戶便知曉天下事。本文介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫男畔⒃O(shè)備和獲取的信息，還詳細(xì)地介紹了信息科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：信息 設(shè)備 教育 生活 影響

1.引言

人類社會(huì)生活的改變，最終是由社會(huì)生產(chǎn)力所決定，當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的第一生產(chǎn)力作用日益凸現(xiàn)，信息科學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)體系中的前導(dǎo)要素，它所引發(fā)的社會(huì)信息化則將迅速改變社會(huì)的面貌、改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生巨大影響。

2.生活中的信息

生活中充滿了信息，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光撒在我們的臉上，我們看看表，知道了時(shí)間，然后拿出手機(jī)，看看新聞，了解下國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事和各種新聞。學(xué)習(xí)工作時(shí)看看書，或者坐在電腦前，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。在閑暇時(shí)，看電影、看電視、聽音樂……信息充斥在我們的身邊。現(xiàn)在足不出戶，我們就可以通過電視或電腦看到地球另一端發(fā)生的事：美國(guó)大選、海地地震、冰島火山噴發(fā)等，還可以看到美麗的極光、可愛的北極熊、呆呆的企鵝……

美國(guó)《商業(yè)周刊》這樣描述一個(gè)普通美國(guó)家庭的生活：?jiǎn)讨螣o(wú)須去辦公室，他的雇主可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)找到他，喬治悠然自得地收看第六終端的節(jié)目。他的一個(gè)孩子在收看500個(gè)頻道的有線教育電視節(jié)目。他的另一個(gè)孩子正在準(zhǔn)備人體解剖課程的考試，他輕輕敲打鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了三維立體圖案，顯示出人體內(nèi)部器官的運(yùn)行情況。他的妻子將一天的銷售情況以及將要做的項(xiàng)目全部存入筆記本電腦中，然后，她下達(dá)指令，讓電腦把辦公室的電子信件以及備忘錄統(tǒng)統(tǒng)存儲(chǔ)起來(lái)。隨后，她與喬治一起進(jìn)行了30分鐘的實(shí)地旅游，他們戴著耳機(jī)和特制的眼鏡，坐著“移動(dòng)式的椅子”，隨著“電腦電視”開始了尼羅河之行。

3.信息技術(shù)的發(fā)展歷程

從微電子技術(shù)看，自從1948年晶體管被發(fā)明以后，1958年第一塊集成電路問世，引發(fā)了一場(chǎng)微電子革命，微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上，使電子設(shè)備和系統(tǒng)的微型化、低能耗成為可能。集成電路從中小規(guī)模集成電路逐步發(fā)展到大規(guī)模集成電路，超大規(guī)模集成電路，并實(shí)現(xiàn)了平均每18個(gè)月集成電路芯片上集成的電子器件數(shù)翻一番，而價(jià)格卻保持不變甚至下降，這就帶動(dòng)了以集成電路為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅速發(fā)展，創(chuàng)造了信息技術(shù)產(chǎn)品性能不斷提高，而價(jià)格不斷下降的奇跡。

從通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)看，從19世紀(jì)上半葉莫爾斯發(fā)明電報(bào)至20世紀(jì)下半葉初第一部程控交換機(jī)的誕生和數(shù)字程控交換機(jī)的應(yīng)用，使通信技術(shù)開始向數(shù)字化發(fā)展。衛(wèi)星通信、稱動(dòng)通信和通信技術(shù)的發(fā)展，更是開拓了通信手段，進(jìn)一步擴(kuò)展了通信技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。而從1946年世界上第一臺(tái)笨重的龐大的、高電能耗的計(jì)算機(jī)問世以后，隨著集成電路和軟件技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、存儲(chǔ)容量和能力不斷提高，其功能也從單一的計(jì)算功能發(fā)展成能處理數(shù)字、語(yǔ)言、圖像等多種信息，其應(yīng)用的領(lǐng)域也覆蓋了社會(huì)各個(gè)方面。

從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)看，1969年美國(guó)建成了世界上第一個(gè)采用分組交換技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ARPANET，然而它僅連接了四個(gè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))的前身；因特網(wǎng)的真正起點(diǎn)是1986年建成的美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金網(wǎng)NSFNET；而因特網(wǎng)的迅速發(fā)展則是在進(jìn)入商業(yè)應(yīng)用的1991年，從此因特網(wǎng)的發(fā)展迅速膨脹，給信息產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了革命性的影響。從電子郵件到電視會(huì)議，從因特網(wǎng)傳真到因特網(wǎng)電話、從網(wǎng)上瀏覽至購(gòu)物等等豐富多彩的服務(wù)，不僅方便了消費(fèi)者，為企業(yè)參與全球競(jìng)爭(zhēng)提供了有利的機(jī)會(huì)，而且?guī)?dòng)了同因特網(wǎng)有關(guān)的一批新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等先進(jìn)制造技術(shù)，正在徹底改變傳統(tǒng)工業(yè)的面貌，信息技術(shù)進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域，形成巨大的消費(fèi)市場(chǎng)，加速了社會(huì)信息化的進(jìn)程；因特網(wǎng)的興起，更是空前地加速了信息技術(shù)的應(yīng)用和滲透，掀起了全球的信息化熱潮。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了社會(huì)信息化，“每9個(gè)月互聯(lián)網(wǎng)用戶增長(zhǎng)一倍，信息流量增加一倍，線路帶寬增加一倍”。這一事實(shí)被稱為新摩爾定律。電視、手機(jī)、電腦和互聯(lián)網(wǎng)更是成為人們?nèi)粘＋@取信息的主要通道，手機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異。21世紀(jì)，我們的周圍更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著翻天覆地的變化。電子產(chǎn)品的平均淘汰時(shí)間不斷縮短，發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歷史的任一時(shí)期，人們生活水平迅速提高，“秀才不出門，竟知天下事”。這一切，都在極大程度上歸功于信息科技的迅猛發(fā)展。

4.對(duì)社會(huì)生活的影響

隨著信息高速公路計(jì)劃的實(shí)施，人們將廣泛地利用信息網(wǎng)絡(luò)，自覺或不自覺地使日常生活便捷化。比如：

居家上班。信息高速公路的建成將使越來(lái)越多的人選擇在家上班。在家可以隨時(shí)與上司取得聯(lián)系，請(qǐng)示匯報(bào)工作，進(jìn)行理論探討等等。在家辦公省去了上下班在路上浪費(fèi)的時(shí)間。

網(wǎng)上購(gòu)物。消費(fèi)者不必到商店，只需利用遙控裝置從屏幕“貨架”上選購(gòu)各種商品，還可以將鏡頭推近商品，閱讀其用途說明等。坐在電腦前，可以自由地從國(guó)內(nèi)外購(gòu)買商品，使購(gòu)物更方便。

遠(yuǎn)程醫(yī)療。醫(yī)生可以通過信息高速公路，使用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，給遠(yuǎn)在千里之外的患者進(jìn)行診斷，使病人在家里便能及時(shí)得到醫(yī)治。

網(wǎng)上交友。信息網(wǎng)絡(luò)把世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)連成一體，形成“地球村落”，通過計(jì)算機(jī)，人們可以隨時(shí)隨地會(huì)晤親友，交流談心。

信息科學(xué)技術(shù)所引發(fā)的社會(huì)信息化正在深刻地改變社會(huì)的形態(tài)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、人們的生活方式和思維方式，對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面產(chǎn)生巨大的影響。

4.1 對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的影響

在工業(yè)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式是靠資源投入的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，工業(yè)化加工資源的方式是一種高消耗、高污染的實(shí)現(xiàn)方式，這種方式必然會(huì)引起自然資源的日益枯竭，工業(yè)污染的加劇、環(huán)境退化的失控。而信息科學(xué)技術(shù)引發(fā)的社會(huì)信息化，為各國(guó)擺脫高投入、高消耗、高污染的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供了技術(shù)可能。信息化的開展開創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方式，即依靠科技進(jìn)步，而不是高資源、高投入來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。目前發(fā)達(dá)國(guó)家中，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用率已達(dá)60％-80％的幅度。

4.2對(duì)人類社會(huì)時(shí)代的影響

由于信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們時(shí)代已經(jīng)開始發(fā)生變化，已經(jīng)從以物質(zhì)能量為主的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換到以信息知識(shí)和技術(shù)為主的生產(chǎn)力，從工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，從讀寫為主的時(shí)代轉(zhuǎn)換到視聽為主的時(shí)代，即虛擬時(shí)代、數(shù)字時(shí)代。虛擬，就其本身來(lái)說，是數(shù)字化方式的構(gòu)成。它首先是人類中介系統(tǒng)的革命。人類第一次中介系統(tǒng)的革命，是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的發(fā)明，它創(chuàng)造了人類思維空間和符號(hào)空間，導(dǎo)致了人類文明的長(zhǎng)足發(fā)展。而虛擬則是在思維空間中

發(fā)生的革命，它在思維空間中又創(chuàng)造出了虛擬空間、數(shù)字空間、視聽空間和網(wǎng)絡(luò)世界，使不可能的可能在人類歷史上第一次成為一種真實(shí)性。虛擬這場(chǎng)中介革命，使人類由以前的語(yǔ)言符號(hào)文明進(jìn)入到更高級(jí)的數(shù)字文明。其次，虛擬性激發(fā)了人們的創(chuàng)造能力的巨大發(fā)展。對(duì)于虛擬而言，現(xiàn)實(shí)只是許多可能性中的一種可能性，在虛擬空間中，還有別的可能性，虛擬使現(xiàn)實(shí)中的不可能在虛擬空間中復(fù)活、再生、創(chuàng)造發(fā)展，從而使人的潛能得到充分的發(fā)揮。因此在信息科學(xué)技術(shù)影響下，虛擬時(shí)代、數(shù)字時(shí)代即將到來(lái)。

4.3對(duì)思維方式的影響

思維方式是一定時(shí)代人們的理性認(rèn)識(shí)方式，是按一定結(jié)構(gòu)、方法和程序把思維諸要素結(jié)合起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的思維運(yùn)行樣式。思維主體、思維客體和思維中介系統(tǒng)三者社會(huì)歷史地結(jié)合，構(gòu)成特定時(shí)代的思維方式。在大機(jī)器生產(chǎn)為主的工業(yè)社會(huì)，思維主體以個(gè)人為主、以人腦為主，思維客體受思維主體及社會(huì)關(guān)系的影響，主要以現(xiàn)實(shí)世界為主，思維中介主要由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成，這標(biāo)志著工業(yè)社會(huì)時(shí)人類的思維方式的發(fā)展?fàn)顩r和水平。進(jìn)入信息化社會(huì)以后，思維主體則由個(gè)人為主發(fā)展到以群體為主，以人腦為主發(fā)展到以人-機(jī)系統(tǒng)為主，思維客體由現(xiàn)實(shí)性為主進(jìn)入到虛擬為主，思維中介系統(tǒng)由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)中介系統(tǒng)和信息技術(shù)所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成，從而實(shí)現(xiàn)思維方式由現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)換到虛擬性思維。

4.4 對(duì)教育方式的影響。

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快。學(xué)校教育將只是人生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)階段而已，每個(gè)人只有不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。因此，人們要“活到老，學(xué)到老”，接受終生教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用將越來(lái)越重要。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，為我國(guó)教育事業(yè)的大發(fā)展提供了良好機(jī)遇。由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用教育將呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的特征和發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，給教育方式帶來(lái)巨大影響，表現(xiàn)在：第一，教育投資的重心將由物質(zhì)資源轉(zhuǎn)向信息資源。工業(yè)社會(huì)中，教育以消耗物質(zhì)資源如校舍、桌椅、粉筆等維持，因此教育投資的重心主要是物質(zhì)資源的投入。而信息化社會(huì)，由于信息具有無(wú)損使用、無(wú)損分享、不可分割、公平性等特點(diǎn)，使其將取代自然資源、資金、人力等成為最重要的資源，投資的重心也將轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌拈_發(fā)上，因?yàn)樾畔a(chǎn)業(yè)是開發(fā)費(fèi)用高、使用費(fèi)用低的產(chǎn)品，其低廉化使用是建立在高投入開發(fā)的基礎(chǔ)上的。因而，教育一旦依賴于信息資源，則其開發(fā)問題將制約網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展，教育的投資由過去重在物質(zhì)條件的擴(kuò)充轉(zhuǎn)向信息資源的開發(fā)也成為不言而喻的事情。第二，單一的“班級(jí)授課制”將為多樣化的網(wǎng)絡(luò)授課取代。“班級(jí)授課制”這種曾大大提高過教育效率的教學(xué)組織形式將被信息技術(shù)打破，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育，改變了傳統(tǒng)的固定師生關(guān)系，使異地授課，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為可能。利用互聯(lián)網(wǎng)可以十分便捷的得到世界各地的教育資料，實(shí)現(xiàn)信息交流、資源共享；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使無(wú)法進(jìn)入學(xué)校讀書的人獲得必要知識(shí)成為可能；學(xué)生無(wú)論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)終端設(shè)備便可上網(wǎng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要奠定了基礎(chǔ)。第三，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮多種媒體功能的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)方式的靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而大大提高了學(xué)習(xí)效果。

4.4.1 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)正在走向普及。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，表現(xiàn)手法單一，填鴨式的教學(xué)束縛了學(xué)生的主觀思維活動(dòng)。而現(xiàn)代教育通過多媒體技術(shù)，傳遞文本、圖形、聲音、動(dòng)畫等信息，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過手眼耳的協(xié)調(diào)動(dòng)作，刺激大腦興奮，從而強(qiáng)化記憶。因此，多媒體技術(shù)使人類獲得一種與自己的自然本性和自然狀態(tài)更加一致的信息積聚與交流的方式。

4.4.2 個(gè)性化、遠(yuǎn)程化

信息技術(shù)的發(fā)展，改變了師生必須在同一教室進(jìn)行教學(xué)的教育狀況，為個(gè)性化、遠(yuǎn)程化的教育方式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。學(xué)生可以不受時(shí)空限制，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中選擇適合自己的教學(xué)服務(wù)，即可以選擇自己認(rèn)為最好的學(xué)校、最優(yōu)秀的老師，學(xué)習(xí)任何感興趣的課程，因材施教得到更好的體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生能夠非常方便地獲取所需要的世界各地的信息資源。學(xué)生不離開教室，就可以身臨其境地參觀博物館、科學(xué)館，使學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用降低，學(xué)習(xí)時(shí)間減少，但是，能多學(xué)到更多的知識(shí)。

4.5 對(duì)生活方式的影響

由于信息化建立了一個(gè)規(guī)模龐大、四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)，從而信息作為最有效、最有價(jià)值的資源，改變了傳統(tǒng)的生活方式。第一，通過網(wǎng)絡(luò)體系，人類的觀念大大地流通、滲透、互相影響，這將有利于人們按照共同利益協(xié)調(diào)行為。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使人們工作方式發(fā)生很大變化，由以前的按時(shí)定點(diǎn)上班變?yōu)榭梢栽诩疑习?，通過網(wǎng)絡(luò)體系處理各種資料和信息。第三，人們的訪友、購(gòu)物、會(huì)議、娛樂等許多事情都可能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行；在不遠(yuǎn)的將來(lái)，人們還可能通過住網(wǎng)絡(luò)住宅、使用網(wǎng)絡(luò)冰箱、乘坐網(wǎng)絡(luò)汽車等，進(jìn)入科技家庭的生活模式，體驗(yàn)科技帶給人們的便利。

5．總結(jié)

信息技術(shù)的巨大進(jìn)步是人類在科學(xué)上取得的最具有歷史意義的成就之一，人類文明將越來(lái)越多地通過信息技術(shù)被創(chuàng)造和發(fā)展。信息網(wǎng)絡(luò)為各種思想文化的傳播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)滲入到社會(huì)各個(gè)角落，成為當(dāng)今文化傳播的重要手段。電子出版以光盤、磁盤和網(wǎng)絡(luò)出版等多種形式，打破了以往信息媒體紙介質(zhì)一統(tǒng)天下的局面。多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化、藝術(shù)、科技的普及開辟了廣闊前景。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì)、為各民族優(yōu)秀文化的繼承、傳播，為各民族文化的交流、交融提供了嶄新的可能性。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式，改變著人們的工作方式和生活方式，也就必然會(huì)對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成。參考文獻(xiàn)：略

第四篇：高分子導(dǎo)論論文

高分子導(dǎo)論——徐嘉男

在高分子專業(yè)中有多著名的專家學(xué)者，他們?cè)诟叻肿宇I(lǐng)域做出了很多的貢獻(xiàn)。通過了解這些人的事跡和他們的學(xué)術(shù)成就對(duì)我們?cè)诟叻肿拥膶W(xué)習(xí)上有很大的幫助。下面我介紹一位在高分子領(lǐng)域有杰出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

徐 僖 男，1921年1月出生，江蘇南京人，我國(guó)著名高分子材料科學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1944年畢業(yè)于浙江大學(xué)化工系，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位，1948年獲美國(guó)里亥大學(xué)（LehighUniversity）科學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任四川大學(xué)（成都科技大學(xué)）教授、高分子研究所所長(zhǎng)，上海交通大學(xué)教授、高分子材料研究所所長(zhǎng)，《高分子材料科學(xué)與工程》、《油田化學(xué)》期刊主編，《功能材料》、《功能材料信息》期刊顧問。兼任浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京化工大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中理工大學(xué)、南京化工大學(xué)校10余所高校教授，《高分子學(xué)報(bào)》、《化工學(xué)報(bào)》、《自然科學(xué)進(jìn)展》、《高等學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)報(bào)》，以及國(guó)外多家世界著名學(xué)術(shù)期刊和叢書編委。曾任《中國(guó)大百科全書·化工卷》高分子化工分支主編，《中國(guó)大百科全書·化學(xué)卷》高分子化學(xué)分支副主編，《材料科學(xué)技術(shù)百科全書》高分子材料分支主編，成都科技大學(xué)副校長(zhǎng)、高分子材料系主任，第三、五、六、七、八屆全國(guó)人大代表，高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人，全國(guó)高校先進(jìn)科技工作者和全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。

他指導(dǎo)他的研究生先后研制與開發(fā)出一系列新型高分子材料。研究成果《超聲輻照下聚合物的降解和嵌段（接枝）共聚》被認(rèn)為達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，獲得了1987年國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。在“八五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“三次采油新技術(shù)”中，他采用超聲波技術(shù)研制出的表面活性及增粘效果皆很明顯的油田驅(qū)油用高嵌段（接枝）高分子表面活性劑，亦被認(rèn)為達(dá)到了90年代國(guó)際先進(jìn)水平。此后，他又指導(dǎo)采用力化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了聚氯乙烯的降解，制備的低分子量聚氯乙烯可用作聚氯乙烯的自增塑劑，提高了產(chǎn)品性能，是聚氯乙烯加工技術(shù)的一項(xiàng)重大突破。

他在高分子力化學(xué)的基礎(chǔ)理論、方法、新產(chǎn)品和新型反應(yīng)設(shè)備的研究中，始終走在前列，豐富了該邊緣學(xué)科的內(nèi)容，使“高分子力化學(xué)”這門新興的分支學(xué)科在國(guó)內(nèi)逐漸形成。

徐僖在高分子材料研究中還提出了多組分高分子體系輻照增容的新設(shè)想，并通過大量艱苦的研究工作，取得了一批很有價(jià)值的結(jié)果。研究成果“高分子力化學(xué)及輻照增容研究”獲得國(guó)家教育部1998年科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

他先后主持、指導(dǎo)了國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目，國(guó)家攀登計(jì)劃項(xiàng)目，八六三項(xiàng)目，與美國(guó)和荷蘭等國(guó)的國(guó)際合作研究項(xiàng)目。他是國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目（九七三項(xiàng)目）“通用高分子材料高性能化的基礎(chǔ)研究”的積極倡導(dǎo)者。50余年來(lái)，他先后發(fā)表論文200余篇，出版著作和譯著4本，申請(qǐng)專利20項(xiàng)，曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、高分子科學(xué)和高層次人才培養(yǎng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、高分子化學(xué)育才獎(jiǎng)等20余項(xiàng)國(guó)家、部委、省級(jí)獎(jiǎng)和何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

現(xiàn)在，八十三歲高齡的徐僖院士仍然戰(zhàn)斗在教學(xué)和科研第一線，工作任務(wù)依然十分繁重.但對(duì)科學(xué)的熱情卻一點(diǎn)也沒減弱。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)工程,導(dǎo)論,課程論文

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文

《網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)及個(gè)人職業(yè)生涯

規(guī)劃

學(xué)生姓名：孫穩(wěn)

專業(yè)/班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)工程（1）班 輔導(dǎo)老師：

本人簽字：

日期： 年 月 日

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文

目錄

第一章、網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)成

1.1軟件工程......................................3 1.2硬件工程......................................3 1.3布線工程.....................................3 第二章、主要課程設(shè)置及分布

2.1 大一的課程設(shè)置...............................3 2.2 大二的課程設(shè)置...............................3 2.3 大三的課程設(shè)置...............................3 2.3 大四的課程設(shè)置...............................3 第三章、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向及崗位需要的條件 3.1所需條見.......................................3 3.1就業(yè)方向.......................................4 第四章、本人的就業(yè)目標(biāo)

..................................................4 第五章、四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃及職業(yè)生涯的規(guī)劃

..................................................5 內(nèi)容提要:本論文包括對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，即本專業(yè)在IT領(lǐng)域中位置及

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文

能解決的主要問題、本專業(yè)涉及的主要知識(shí)、設(shè)置的主要課程及在大學(xué)四年中的分布;本專業(yè)今后主要就業(yè)方向及崗位需要的知識(shí)、能力和素質(zhì);本人今后就業(yè)目標(biāo)；根據(jù)該目標(biāo)制定四年學(xué)習(xí)計(jì)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃。

第一章、網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)成

1）軟件工程 ：(Software Engineering，簡(jiǎn)稱為SE)是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。它涉及到程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)，軟件開發(fā)工具，系統(tǒng)平臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)模式等方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，軟件應(yīng)用于多個(gè)方面。典型的軟件比如有電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面，辦公套件，操作系統(tǒng)，編譯器，數(shù)據(jù)庫(kù)，游戲等。同時(shí)，各個(gè)行業(yè)幾乎都有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，比如工業(yè)，農(nóng)業(yè)，銀行，航空，政府部門等。這些應(yīng)用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使得人們的工作更加高效，同時(shí)提高了生活質(zhì)量

2）硬件工程：是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻、服務(wù)器等），工程包括網(wǎng)絡(luò)的需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、施工技術(shù)要求等；

3）布線工程：也稱綜合布線，它的目的是為了保持正常通訊而使用光纜、銅纜將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行連接。工程包括線纜路由的選擇、橋架設(shè)計(jì)、線纜及接插件的選型等；

第二章、本專業(yè)的主要課程設(shè)置及分布

1）大一的課程安排及設(shè)置:主要包括大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語(yǔ)言等課程。

2）大二的課程安排及設(shè)置：線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子線路CAD、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課題設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、幾口技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、科技英語(yǔ)等。

3）大三的課程安排及設(shè)置：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與技術(shù)、計(jì)算機(jī)安全技術(shù)等。

4）大四的課程安排及設(shè)置：大四基本就沒什么所要學(xué)的了，要帶點(diǎn)就是投生于社會(huì)，通過實(shí)踐找到自己的不足，及時(shí)來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間彌補(bǔ)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文

第三章、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向及崗位所需要的條件

1）所需條件

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、通信以及網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)原理，掌握計(jì)算機(jī)通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，接受網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、工程應(yīng)用和管理維護(hù)的基本能力。所以畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；

2．系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識(shí)；

3．掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)方法；

4．具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本能力；

5．了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的一些最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．了解信息產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全的基本方針、政策和法規(guī)；

7．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。2）就業(yè)方向

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)辦公師、計(jì)算機(jī)維修工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后服務(wù)工程師、綜合布線工程師、技術(shù)支持工程師、監(jiān)理工程師、操作系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站維護(hù)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)工程師等

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事單位的業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作

第四章、我的學(xué)習(xí)目標(biāo)

今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人都死在明天晚上，而我們阿里巴巴人要活到明天早上?！晃谎葜v者

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。就想上面說的，今天和明天都很殘酷，但是如果我們能走到最后，活到后天早上，那迎接我們的就是黎明的曙光，然而我們?cè)趺床拍芑畹胶筇煸缟?，怎么才能不死在半路上呢？我想在這個(gè)時(shí)候就該發(fā)揮規(guī)劃

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文 的潛力了，對(duì)我們而言，職業(yè)生命是有限的，而如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。而這還不是重要的，最重要的，我們將會(huì)被如今這個(gè)社會(huì)所淘汰，到最后可能我們將沒有一席之地!因此，我認(rèn)為做一份好的，適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的！

有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。大學(xué)四年之后我們都將會(huì)踏入社會(huì)，踏入那個(gè)既陌生而有熟悉的地方，但是大學(xué)畢業(yè)之后，我們?cè)趺床拍茉趶V大的大學(xué)生中脫穎而出就是一個(gè)值得我們關(guān)注的問題了, 大學(xué)生畢業(yè)后出來(lái)務(wù)農(nóng)，賣衣服，端盤子的事例不只一次的映入我的眼瞼，我真的即痛心，又害怕。經(jīng)過我的不斷學(xué)習(xí)，我才知道，這不能怪任何人，這條路都是他們自己選的，大學(xué)部好好讀書，不給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，有這個(gè)結(jié)果一點(diǎn)也不意外。所以我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，那就是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)開發(fā)工程師。并且考上相應(yīng)的證書?？偠灾?，在大學(xué)生活里，我們既要學(xué)好習(xí)，又要參加社會(huì)實(shí)踐，還要進(jìn)行社交，體育鍛煉等，因此，如何合理規(guī)劃自己的時(shí)間，使其達(dá)到最高效率，顯得非常關(guān)鍵。對(duì)于我個(gè)人，我給自己的小階段目標(biāo)就是：每天過得都要充實(shí)。具體做法是：每天給自己定個(gè)計(jì)劃，今天該做什么，明天該做什么；每月給自己定個(gè)計(jì)劃，在這個(gè)月內(nèi)要完成什么，每周該做哪一部分。在面對(duì)眾多事情的時(shí)候，要分清事情的輕重緩急，先完成重要的，再想辦法完成次要的，每天回顧一下當(dāng)天所做的事情，做到溫故而知新！

第五章、我的四年學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃

1）大學(xué)四年學(xué)習(xí)計(jì)劃：

我的大學(xué)規(guī)劃很簡(jiǎn)單，大一剛到這個(gè)陌生的環(huán)境里，上半學(xué)期還不是很適應(yīng)這里的一些生活，所以上半學(xué)期我不打算給自己加大學(xué)習(xí)任務(wù)，我準(zhǔn)備在大一上學(xué)期搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，熟悉合肥的環(huán)境，多多參加我們學(xué)校的活動(dòng)，豐富自己的大學(xué)生活。但是在學(xué)習(xí)上絕不會(huì)放松，我的要求不高，只要能在班里排到前20名就行了，至少不會(huì)掛科、留級(jí)，我的英語(yǔ)有點(diǎn)弱、而搞程序設(shè)計(jì)對(duì)英語(yǔ)的要求意向都不低，所以我還要好好學(xué)英語(yǔ)，而我要成為一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)開發(fā)工程師，那么C語(yǔ)言一定要好，我要多多的學(xué)習(xí)這門課，不過說實(shí)話，我對(duì)這個(gè)很感興趣，所以我相信我有這個(gè)能力學(xué)好。在大一下學(xué)期我對(duì)大學(xué)生活也有了一定的了解，因此，我要好好的利用大一的空閑時(shí)間，多了解一些有關(guān)我目標(biāo)專業(yè)的資料，做到心中有底，為以后的就業(yè)應(yīng)聘打好基礎(chǔ)，我了解的多一點(diǎn)，那我的機(jī)會(huì)一定會(huì)大一點(diǎn)。在大一放署假的時(shí)候，我不打算在家呆著當(dāng)寶貝，我要去社會(huì)上鍛煉一下自己，證明自己已經(jīng)不又再靠父母了。順便去了解一下我的專業(yè)，增加我的工作經(jīng)歷。

合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系論文

大二，經(jīng)過大一的新鮮懵懂期。天真的內(nèi)心已經(jīng)得到一定的磨練。在這時(shí)候就應(yīng)該收心。把心放在自己的學(xué)業(yè)上，好好學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)知識(shí)更加豐富。努力讓自己更上一層樓。腳踏實(shí)地的勤勞耕耘，好好的珍惜這個(gè)寶貴的時(shí)間，我剛來(lái)上大學(xué)的時(shí)候，老師就說大學(xué)是我們最該學(xué)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在我們及應(yīng)該用實(shí)踐來(lái)證明老師的話。

大三，經(jīng)過大二的努力。相信只要自己的付出一定會(huì)有很大的收獲。當(dāng)然對(duì)自己的未來(lái)也可以更加的明確。參加更多的社會(huì)實(shí)踐。豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。奮起直追。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研（我不怎么想考研）。大四，我們已是箭在弦上，不得不離開父母溫暖的懷抱，獨(dú)自一人走向這個(gè)不怎么了解得多社會(huì)，也許會(huì)成為一匹黑馬，揚(yáng)帆千里，有屬于自己的一片天空，干一番轟轟烈烈的大事業(yè)，也許我們只能站在原地，悔恨當(dāng)初。但是我想我不會(huì)，我對(duì)自己有信心，我會(huì)通過自己的努力得到豐富的知識(shí)，得到以后成功的籌碼。2）就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃 我給自己定了8年成才的計(jì)劃，在前兩年里我要好好的積累經(jīng)驗(yàn)，找一家對(duì)口的工程當(dāng)個(gè)小的程序員，但是要在這個(gè)時(shí)間里好好地再次補(bǔ)充一下自己的知識(shí)，豐富自己的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，在為人處事方面也要多多留心，找一些好的朋友為以后打下基礎(chǔ)。在第三年，我會(huì)在花上兩年的時(shí)間往高層次進(jìn)發(fā)，換一份好的，有挑戰(zhàn)性的工作，磨練一下自己的受挫能力，也為以后打下基礎(chǔ)，當(dāng)然不斷的學(xué)習(xí)，交友還是會(huì)有的。

在最后四年利，我會(huì)花一年的時(shí)間去整理一下我的技能，知識(shí)，再給左后三年的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，聯(lián)系我的朋友，和一些想一起創(chuàng)業(yè)的人，一起制定一份三年成才的優(yōu)秀計(jì)劃，考慮一下自己將會(huì)遇到的問題，并積極的和成功人士多多交流，從他們那里得到一些自己有的道到的好經(jīng)驗(yàn)。

在最后的三年，經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和財(cái)力儲(chǔ)備基本已經(jīng)完成，我將著手去打拼，去打下那屬于自己的一片天，至于到底該怎么打拼，我也不知道，我也沒那樣的經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中慢慢地積累，有志者，事竟成。

輔導(dǎo)老師簽字: