第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案 本年級(jí)本學(xué)期知識(shí)重點(diǎn)：

（一）字詞和拼音。

1、教材識(shí)字表中的基本筆畫(huà)、部首和筆順。

2、掌握的生字在一定的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，歸納辨析字音、字形相近的字詞。

3、比較熟練地認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)。借助拼音找到詞語(yǔ)，不設(shè)獨(dú)立拼讀的項(xiàng)目。（27－45課詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)要會(huì)認(rèn)讀）

（二）句子與閱讀。

1、回顧朗讀課文中重點(diǎn)句子，特別是課文后面讀的環(huán)節(jié)中的句子做到不加字不漏字。

2、回顧正確朗讀課文，能嘗試了解短文大概講什么。

3、嘗試著能正確判斷句子和小節(jié)。

（三）拓展與提高。

1、能借助拼音讀淺顯的課外短文，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、看一幅圖，能說(shuō)簡(jiǎn)單的一句話。

（四）按要求書(shū)寫(xiě)，態(tài)度認(rèn)真字跡端正。本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫(xiě)字練習(xí)，滲透了一些寫(xiě)字規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊?? 復(fù)習(xí)教案：一年級(jí)語(yǔ)文（上）復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確認(rèn)讀四聲，正確掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。區(qū)別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節(jié)中，正確識(shí)讀。3．能夠在混合的音節(jié)中，正確指出三拼音音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。4．能夠在一定的題型下完成關(guān)于拼音的練習(xí)。

5、分類復(fù)習(xí)字、詞、句、閱讀的知識(shí)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：ppt、練習(xí)卷。第一教時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確認(rèn)讀四聲，正確掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。2．區(qū)別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節(jié)中，正確識(shí)讀。3．復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫(xiě)規(guī)則 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)聲母

1．出示聲母，齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀，試著背一背。2．出示卡片比較易混淆聲母(說(shuō)兒歌比較)：

b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh

r---l 二．復(fù)習(xí)韻母

1．出示韻母，齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀，試著背一背。

2．在所給的韻母中找出單韻母、復(fù)韻母（兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母）、特殊韻母、和鼻韻母中前后鼻韻母。

3．出示卡片比較易混淆韻母：

ie---ei

ui---iu

ai---an

ao---ou

un---ün---üe

en---eng

in---ing

an---ang 三．復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào) 1．出示ppt，認(rèn)讀四聲：ài ēn òng ún iěíng ar ǘn 2．復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌

兒歌：a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標(biāo)在后。出示ppt，練習(xí)標(biāo)調(diào)：

hang(第二聲)lüe(第一聲)rui(第二聲)kou（第四聲）geng（第三聲）lei（第四聲）hua(第二聲)

jao（第三聲）

niu（第一聲）四．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表

1．齊讀、抽讀、指明讀、背誦

2．分類：加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si

聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加寫(xiě)大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 五．復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫(xiě)規(guī)則

1．j q x只和ü拼，他們?cè)谝黄饡r(shí)，ü要脫帽行禮。

2．當(dāng)j q x和ün üe在一起的時(shí)候，ü也要脫帽行禮，但讀的時(shí)候還是發(fā)ü的聲音，請(qǐng)聽(tīng)老師讀ün üe。出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xuě huā

yua er

jūn jiàn

bái yún

yuán quān

lún chuán

hún tun

yuán xiāo

yuán dàn

yì qún

xùn liàn

jūn rén 六．鞏固練習(xí)：正確拼讀所給的音節(jié)。（內(nèi)容見(jiàn)ppt）第二教時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能夠在練習(xí)中掌握第一教時(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

2．能夠在混合的音節(jié)中，正確指出三拼音音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)三拼音

1．用“﹋”標(biāo)出三拼音節(jié)

wān wān de yua

er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán er

liǎng tóu jiān, wǒ

zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ

zuò, zhǐ

kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.2．小結(jié)三拼音

二．在混合音節(jié)中，正確識(shí)讀。（見(jiàn)拼音綜合練習(xí)）三．完成拼音小測(cè)試。（見(jiàn)試卷）第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解數(shù)量詞及其作用。

復(fù)習(xí)書(shū)中所有數(shù)量詞與名詞的搭配。

會(huì)選擇量詞填空，會(huì)將數(shù)量詞與名詞連線搭配。

熟練認(rèn)讀學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首，掌握筆畫(huà)、部首的寫(xiě)法，能寫(xiě)出一兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，并組詞。教學(xué)過(guò)程：

了解數(shù)量詞，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞與名詞的搭配。你知道的數(shù)量詞有哪些？

像一只、一個(gè)這樣的詞語(yǔ)就叫數(shù)量詞。

請(qǐng)小朋友讀一讀課文中出現(xiàn)的數(shù)量詞和名詞的搭配。一只烏龜一頭象一顆小花子兒一只蜻蜓一只蝴蝶一條大魚(yú) 一把傘一把扇兩只白鵝一聲巨響一顆流星一串珍珠 一朵菊花一片落葉幾件衣服一個(gè)山村一層白霜一首詩(shī) 兩個(gè)謎語(yǔ)兩架琴一只小烏鴉一顆星一塊冰一只鷹

一排釘一群小白羊一把胡子一層樓四個(gè)小娃娃一條魚(yú)兒

兩只小羊三只小白兔四個(gè)大蘿卜五只小松鼠六只大蘋(píng)果三只猴子 一只小黑雞一袋米一面小花鼓兩個(gè)小娃娃一群白天鵝 4，完成題目，數(shù)量詞與名詞的搭配。（見(jiàn)試卷）復(fù)習(xí)筆畫(huà)。（共28個(gè)）

小朋友，這學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些筆畫(huà)?說(shuō)一說(shuō)。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示筆畫(huà)，學(xué)生認(rèn)讀。完成看拼音寫(xiě)筆畫(huà)練習(xí)。完成數(shù)筆畫(huà)練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)部首。

1，小朋友，這學(xué)期我們學(xué)了哪些部首？說(shuō)一說(shuō)。（20個(gè)部首）2，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ppt出示。

3，完成練習(xí)。寫(xiě)出一兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，并給這個(gè)字找個(gè)好朋友。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)不同類型的題型，讓孩子熟練掌握反義詞。復(fù)習(xí)句子走迷宮。

復(fù)習(xí)動(dòng)名詞搭配, 幫助學(xué)生正確搭配動(dòng)詞與名詞。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 試卷 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)反義詞

出示例子：說(shuō)出下列字的反義詞（ppt出示）

1、多—（）西—（）進(jìn)—（）南—（）指名回答

2、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)詞的反義詞.（ppt出示）１．你到北京去坐的（）車還是慢車。２．水龍頭總開(kāi)著，你去（）一下吧。３．樹(shù)苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我們要做好事，不能干（）事。５．小山前面有一個(gè)村子，（）面是一條小河。指名回答

三、讀句子，找出一對(duì)意思相反的詞。(ppt出示)１．姐姐長(zhǎng)得高，弟弟長(zhǎng)得矮。（高 ——

矮）

２．紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒(méi)考好，急得直哭。（笑 —— 哭）３．小剛把壓彎的小樹(shù)扶直了。（彎 —— 直）４．這個(gè)文具盒是我的，那個(gè)才是你的。（這 —— 那）５．小華跑得快，我跑得慢。（快 —— 慢）

二、復(fù)習(xí)動(dòng)名詞搭配

過(guò)渡：你們真棒！老師真為你們感到高興。老師這里有幾個(gè)字寶寶填到合適的位置里。

1、媒體出示動(dòng)詞：摘抱扔打

2、媒體依次出示語(yǔ)句及相關(guān)活動(dòng)畫(huà)面，指名填空（）花（）孩子（）果皮（）籃球

3、小結(jié)。

三、復(fù)習(xí)走迷宮

過(guò)渡：有幾個(gè)迷路的字寶寶知道你們有這么大的本領(lǐng)，正急等著你們的幫助呢！出示例子（ppt出示）

1、指名回答

2、小結(jié)：在大家的幫助下，字寶寶們已經(jīng)順利地回到了自己的家。大家一定要標(biāo)號(hào)箭頭，給字寶寶指明回家的路 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。誰(shuí)？干什么？（什么？怎么樣？）

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期課文中出現(xiàn)的常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)號(hào)。能讀懂一節(jié)短文有幾句話組成。教學(xué)過(guò)程：：

（一）復(fù)習(xí)句子的基本句式： 我是小學(xué)生。我在寫(xiě)字。（誰(shuí)？干什么？（什么？怎么樣？）1）補(bǔ)充句子：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2）提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。（排列好再讀一讀，是否通順。）見(jiàn)ppt

1、釣魚(yú)

2、在河邊

3、。

4、小貓

（）

1、操場(chǎng)上

2、我們

3、。

4、在

5、排隊(duì)

（）

1、在

2、吃草

3、羊

4、。

5、樹(shù)下

6、牛

7、和

（）

3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。例：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。4）組句游戲。（每人一張紙分組寫(xiě)：誰(shuí)？在哪里？干什么？然后隨機(jī)抽取組成句子。）5）看圖寫(xiě)句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫(xiě)一句話。）

（二）復(fù)習(xí)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 一句話完了，劃個(gè)小圓圈〔?！?中間要停頓，圓點(diǎn)帶個(gè)尾〔，〕 疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 意思說(shuō)不完，六點(diǎn)緊相連〔??〕 練習(xí)：填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

1、小妹妹多么可愛(ài)呀（）

2、你在做什么

（）

3、我在那里

（）

4、怎么辦才好呢

（）

5、這是你的東西嗎（）

（三）閱讀短文，知道有幾句話組成。

1、小馬都學(xué)會(huì)了，一樣一樣做給老馬看。老馬高興地說(shuō)：“你學(xué)

會(huì)了這么多本領(lǐng)，真是個(gè)好孩子?！?/p>

2、松樹(shù)爺爺年紀(jì)大，風(fēng)吹雪打都不怕。青竹弟弟，節(jié)節(jié)高，風(fēng)吹雪打葉不掉。我們年齡小，風(fēng)吹雪打鍛煉好。第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 按要求熟讀課內(nèi)詞語(yǔ)、句子，背誦課文。

2、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。能運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

3掌握寫(xiě)字的筆順規(guī)則。教學(xué)過(guò)程： 要求背誦的課文

27《寫(xiě)字》28《小烏鴉愛(ài)媽媽》29《小海星快回家》32《小小的船》33《重陽(yáng)節(jié)》 要求會(huì)讀的句子

1小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉。2雪地上的小動(dòng)物們，個(gè)個(gè)都像小畫(huà)家，它們的畫(huà)兒真有趣！3你知道海馬生下來(lái)的時(shí)候長(zhǎng)什么樣嗎？ 4小海馬是在爸爸的口袋里長(zhǎng)大的嗎？?? 要求會(huì)讀的詞語(yǔ)

1讀準(zhǔn)字音：豬高興今年?duì)敔斦娟P(guān)心著急?? 2讀好輕聲：清清的綠綠的黑黑的臭臭的?? 閱讀訓(xùn)練

正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

閱讀一

不怕冷

松樹(shù)爺爺年紀(jì)大，風(fēng)吹雪打都不怕。青竹弟弟，節(jié)節(jié)高，風(fēng)吹雪打葉不掉。我們年齡小，風(fēng)吹雪打鍛煉好。

1、這一小節(jié)有______句話。

2、短文中講到______、______和______不怕冷。閱讀二

公雞在路上見(jiàn)到了狼，狼很高興，心想，可以吃到公雞了。狼 問(wèn)：“好朋友，你上哪兒去？”公雞說(shuō)：“看朋友去?！崩钦f(shuō)：“ 我們兩個(gè)一起走好嗎？”公雞說(shuō)：“怎么是兩個(gè)？后面還有一只狗 呢！”

狼一聽(tīng)，馬上逃跑了。（1）短文共（）節(jié)。

（2）短文講（）和（）的故事。（在穩(wěn)重圈出來(lái)）（3）把公雞說(shuō)得話用“————”劃出來(lái)。（4）公雞說(shuō)后面還有一只狗，是為了：（對(duì)的打“ √ ”）

真的還有一只狗（）

嚇跑狼（）寫(xiě)字的筆順規(guī)則

1先橫后豎：土正

2先撇后捺：天個(gè) 3從左到右：河們

4從上到下：架筆

5先外后里：?jiǎn)栍?/p>

6先外后里再封口：圓國(guó) 7先中間后兩邊：水永

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蘇教版）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蘇教版）

一、復(fù)習(xí)目的：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蘇教版）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蘇教版）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蘇教版）

一、復(fù)習(xí)目的：

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第一冊(cè))

語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

◆漢語(yǔ)拼音部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。（3課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序： 第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！

（二）復(fù)習(xí)聲母。

1、過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口，看，門(mén)口有好多朋友在歡迎我們呢！

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

過(guò)渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？

2、辨別形近、音近聲母，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

3、每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎(jiǎng)給他們。

（三）復(fù)習(xí)韻母。

1、過(guò)渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing

4、指名學(xué)生認(rèn)讀。

（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、過(guò)渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi 第二課時(shí)

（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。

板書(shū)： b p m f d t n ??

1、出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開(kāi)火車）指名讀）看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開(kāi)。

3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。

1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開(kāi)火車，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書(shū)。

（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。

（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。

1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書(shū)。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開(kāi)火車，檢查該音是否正確。

2、找出規(guī)律。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。

3、指名說(shuō)音節(jié)的組成。

4、齊讀每組音節(jié)。

（五）小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。

第三課時(shí)

（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正確書(shū)寫(xiě)及大寫(xiě)字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書(shū)寫(xiě)在四線格中。

3、點(diǎn)評(píng)。

4、聽(tīng)寫(xiě)。

5、講評(píng)。

根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。

5、課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)四會(huì)生字。并針對(duì)較難的生字進(jìn)行講評(píng)?！糇帧⒃~、句部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。（8課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、鞏固復(fù)習(xí)生字表

（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。

2、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)。

3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫(xiě)好這類字。

4、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。

5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

7、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越??越??”句式的用法。

8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。

3、養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序： 第一課時(shí)

（一）出示生字卡片，指名讀，并書(shū)空筆順，說(shuō)出每筆筆畫(huà)名稱。

1、出示：水 小 馬 兒 云 門(mén) 北 九 魚(yú) 手 鳥(niǎo) 電 去 南。

2、讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫(huà)，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫(huà)下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣貼？

3、教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。一個(gè)字是由許多筆組成的。

4、抄寫(xiě)以上生字。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）

（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫(huà)數(shù)相同）什么不同？（筆畫(huà)有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。

（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫(huà)上有什么變化，然后指名回答。

（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。

4、齊讀，抄寫(xiě)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。

1、出示：人 八 大 火 國(guó) 雨 風(fēng)。

2、讓學(xué)生讀一讀，書(shū)空筆順。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的。

（二）我會(huì)填。

1、出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，分別寫(xiě)上三畫(huà)、四畫(huà)、五畫(huà)。

a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么? b、齊讀：我會(huì)填。

2、學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)

5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）

6、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。

7、匯報(bào)交流。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只可愛(ài)的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫(huà)呀!

8、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。

一()畫(huà) 一()水 幾()小雞

一()陽(yáng)光 一()手 幾()房子

幾()魚(yú) 幾()星星

第三課時(shí)

（一）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。

游戲：給每個(gè)字編號(hào)，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。a、四人小組合作找一找。b、匯報(bào)、交流。

（三）讀讀說(shuō)說(shuō)

1、出示句子：

a、我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。b、江上有一座大橋。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說(shuō)，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)? b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

3、朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)

（五）擴(kuò)展活動(dòng)。

思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢? 第四課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。

1、導(dǎo)入。

今天，老師要和朋友們玩—個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2、讀字。

過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來(lái)了，你們瞧!（出示轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上粘著木字旁的字）

a、你們認(rèn)識(shí)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、找規(guī)律：

在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與木的關(guān)系)

4、做游戲玩轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)句子。(教師操動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說(shuō)話能力)

5、課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)

（二）我會(huì)讀。

1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。

a、(出示圖，圖上畫(huà)著一座電影院，門(mén)牌上寫(xiě)著：兒童電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎? 結(jié)合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

2、識(shí)字比賽。

在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)。最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。a、分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡。

b、活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

a、小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?(大街上)b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?

4、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?(問(wèn)身邊的人)

5、鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。

6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌。讀一張上一級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就可以拿到山頂?shù)暮脻h旗。

7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)。

從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。第五課時(shí)

（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、出示生字。

十——土 日——目 小——少 天——無(wú) 手——毛 田——電

a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說(shuō)哪一組。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。

3、寫(xiě)字。a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

b、注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。

c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。

（二）我會(huì)讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。

a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。a、指名學(xué)生讀。

b、這樣的句子我們好像在哪里見(jiàn)到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)

3、擴(kuò)展。

出示圖畫(huà)：刮風(fēng)的畫(huà)面，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高，夏天到了，小朋友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發(fā)背古詩(shī)的積極性。

過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué) 們，看看哪位同學(xué)記住的最多。

2、學(xué)生自愿參與。

a、出示掛圖，配樂(lè)(低沉的古箏調(diào))，范讀。

b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。

c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。d、教師抽查。

學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

3、感悟詩(shī)意。

學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。

4、課后延伸。

找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。

第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一）

（一）在正確的讀音后面打“ √”。(4分)y? y?()xiǎo müo()y? ye()xiǎo müo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()

（二）拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（15分）

zhuō zi xià tiün bù ltng bú ba huü duǒ

()()()()()dōng tiün cháng cháng hǎo xiàng wti ba yí g a

()()()()()xiǎo düo chǐ zi zǎo shàng tr duo sì füng

()()()()()yǒu le h?u tiün m?n kǒu bú zài küi

shuǐ

()()()()()

（三）看下面的字是幾筆寫(xiě)成的，再照樣子寫(xiě)下來(lái)。（10分）例：有

早 方 門(mén) 在 不 開(kāi) 比 長(zhǎng) 后 我

（四）比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（16分）月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）萬(wàn)（）

（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)。（9分）ün ì ün l r sh 三 四 山 六 日 水 àng ōng z ài áng p 上 中 子 在 長(zhǎng) 朋 z y y ? uǎn q 左 右 月 吃 短 雀

（六）按課文內(nèi)容填空。（11分）公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。

影子（）（），影子在（），影子是個(gè)（）（）（）。

（七）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）例：上下 上上下下 大小 不大不小

山水 來(lái)去 明白 前后

（八）照樣子連線，再把字寫(xiě)在田字格里。（4分）早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊

（九）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）

1、爸爸笑了，田方也笑了。也。

2、我家門(mén)前有一條小河，還有許多樹(shù)。

學(xué)校門(mén)口有，還有。

1、爸爸在擦車。

我在。在。

2、松樹(shù)的尾巴像把傘。燕子的 像。

像。

第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(11分)bü liù sì sün shün shí()()()()()()jiǔ dà xit zì xu? xí kàn jiàn()()()()()

（二）用線把筆畫(huà)名稱和筆畫(huà)連起來(lái)。（10分）h?ng pit diǎn

橫 撇 亅 點(diǎn) 丿 shù gōu tí

豎 鉤 フ 提 丶 shù zh? zh? gōu h?ng zh?gōu

豎 折 折 鉤 乚 橫 折 鉤 ㄥ shù wün gōu pit zh? 豎 彎 鉤 乙 撇 折 h?ng zh? wün gōu h?ng zh?

橫 折 彎 鉤 ㄣ 橫 折

（三）填空。（3分）

面向太陽(yáng)，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（）。

（四）筆畫(huà)數(shù)相同的字寫(xiě)在括號(hào)里。（9分）

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（五）選正確的音節(jié)。（12分）出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shyng syng）只（z? zh?）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shün sün）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shün sün）

（六）讀一讀，能搭配的用線連起來(lái)。（5分）九月十日 gu? jì ?r tong ji? 十月一日 jiào sh? ji? 六月一日 gu? qìng ji? 七月一日 wǒ de shyng rì

（月 日）zhōng gu? gong chǎn ng rì

（七）用下面筆畫(huà)寫(xiě)字。（11分）

丶（六）乚（）╯（）╰（（）

丨（）丿（）乙（）一（（）

八、照樣子寫(xiě)筆順筆畫(huà)。（8分）

例：五： 一 丅 丅 五（4）畫(huà) 九（）畫(huà) 山（）畫(huà) 石（）畫(huà) 田（）畫(huà) 水（）畫(huà) 土（）畫(huà) 火（）畫(huà)

（九）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。（10分）

tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風(fēng) 下 雨 東 方 左 手

dǎng de（）（）南 門(mén) 入 口

フㄥ14

shy））

第八課時(shí)（綜合訓(xùn)練三）

（一）把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

r sh t j j 日子 馬上 水田 尖尖 九個(gè) ．．．．．x y í ái y 大小 一只 十月 白天 小魚(yú) ．．．．． iǎo ǔ ài ǒu sh 小鳥(niǎo) 五個(gè) 不在 小手 身體 ．．．．． ǐ ?ng g ǒu m 鉛筆 農(nóng)民 老公公 走路 明天 ．．．． ．

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

n?ng mín q?ng cǎo xu? huì chū qù（）（）（）（）h? miáo p?ng you niǎo er tiün qì（）（）（）（）

（三）寫(xiě)出意思相反的詞。

（四）用下面的詞造句。

學(xué)會(huì)：。什么：。地里：。

（五）把下面的句子補(bǔ)充完整。

1、在天上飛來(lái)飛去。

2、秋天，小müo shōu不dào。

3、在 吃草。

4、是一年jí的學(xué)生。

5、wǒ jiü有。

（六）把四幅圖的意思重新排列一下，標(biāo)在（）里。

（）毛毛生bìng了。（）毛毛mǎi了htn多hǎo ch?的dōng xi。

（）毛毛shuō：“媽媽我zài（）毛毛xiàng y? ye yào qián。

也不luàn mǎi líng shí了?！?/p>

（七）看圖寫(xiě)話。（不會(huì)的字寫(xiě)拼音）

雪天的早晨

提示：

1、雪景是怎樣美？

2、小學(xué)生要到什么地方去？

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第一冊(cè))

語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

備課人：于靜 備課時(shí)間： 審閱時(shí)間： 上課時(shí)間：

◆漢語(yǔ)拼音部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。（3課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序： 第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！

（二）復(fù)習(xí)聲母。

1、過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口，看，門(mén)口有好多朋友在歡迎我們呢！

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。過(guò)渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢？

2、辨別形近、音近聲母，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母

卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

3、每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎(jiǎng)給他們。

（三）復(fù)習(xí)韻母。

1、過(guò)渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing

4、指名學(xué)生認(rèn)讀。

（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、過(guò)渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi

第二課時(shí)

（一）區(qū)別形近的聲母、韻母。

板書(shū)： b p m f d t n ??

1、出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開(kāi)火車）指名讀）看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開(kāi)。

3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。

1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開(kāi)火車，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書(shū)。

（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。

（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。

1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書(shū)。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開(kāi)火車，檢查該音是否正確。

2、找出規(guī)律。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。

3、指名說(shuō)音節(jié)的組成。

4、齊讀每組音節(jié)。

（五）小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。

第三課時(shí)

（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正確書(shū)寫(xiě)及大寫(xiě)字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書(shū)寫(xiě)在四線格中。

3、點(diǎn)評(píng)。

4、聽(tīng)寫(xiě)。

5、講評(píng)。

根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。

5、課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)四會(huì)生字。并針對(duì)較難的生字進(jìn)行講評(píng)。教后反思：

◆字、詞、句部分

備課人：于靜 備課時(shí)間： 審閱時(shí)間： 上課時(shí)間：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。（8課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、鞏固復(fù)習(xí)生字表

（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。

2、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)。

3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫(xiě)好這類字。

4、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。

5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

7、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越??越??”句式的用法。

8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。

3、養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序： 第一課時(shí)

（一）出示生字卡片，指名讀，并書(shū)空筆順，說(shuō)出每筆筆畫(huà)名稱。

1、出示：水 小 馬 兒 云 門(mén) 北 九 魚(yú) 手 鳥(niǎo) 電 去 南。

2、讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫(huà)，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫(huà)下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什 么這樣貼？

3、教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。一個(gè)字是由許多筆組成的。

4、抄寫(xiě)以上生字。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫(huà)數(shù)相同）什么不同？（筆畫(huà)有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。

（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫(huà)上有什么變化，然后指名回答。（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。

4、齊讀，抄寫(xiě)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。

1、出示：人 八 大 火 國(guó) 雨 風(fēng)。

2、讓學(xué)生讀一讀，書(shū)空筆順。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的。

（二）我會(huì)填。

1、出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，分別寫(xiě)上三畫(huà)、四畫(huà)、五畫(huà)。a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么? b、齊讀：我會(huì)填。

2、學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)

5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。

b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）

6、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。

7、匯報(bào)交流。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只可愛(ài)的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫(huà)呀!

8、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。

一()畫(huà) 一()水 幾()小雞 一()陽(yáng)光 一()手 幾()房子

幾()魚(yú) 幾()星星

第三課時(shí)

（一）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。

游戲：給每個(gè)字編號(hào)，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。a、四人小組合作找一找。b、匯報(bào)、交流。

（三）讀讀說(shuō)說(shuō)

1、出示句子：

a、我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。b、江上有一座大橋。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說(shuō)，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)? b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

3、朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)

（五）擴(kuò)展活動(dòng)。

思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢?

第四課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。

1、導(dǎo)入。

今天，老師要和朋友們玩—個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。(顯示木字)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

2、讀字。

過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來(lái)了，你們瞧!（出示轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上粘著木字旁的字）

a、你們認(rèn)識(shí)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)c、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、找規(guī)律：

在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與木的關(guān)系)

4、做游戲玩轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)句子。(教師操動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說(shuō)話能力)

5、課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)

（二）我會(huì)讀。

1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。

a、(出示圖，圖上畫(huà)著一座電影院，門(mén)牌上寫(xiě)著：兒童電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎? 結(jié)合圖，出示書(shū) 中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

2、識(shí)字比賽。

在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)。最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。a、分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡。

b、活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

a、小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?(大街上)b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?

4、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢?(問(wèn)身邊的人)

5、鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。

6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌。讀一張上一級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就可以拿到山頂?shù)暮脻h旗。

7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)。

從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。教后反思：

第五課時(shí)

（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、出示生字。

十——土 日——目 小——少 天——無(wú) 手——毛 田——電

a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說(shuō)哪一組。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。

3、寫(xiě)字。

a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

b、注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。

c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。

（二）我會(huì)讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。

a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。a、指名學(xué)生讀。

b、這樣的句子我們好像在哪里見(jiàn)到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)

3、擴(kuò)展。

出示圖畫(huà)：刮風(fēng)的畫(huà)面，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高，夏天到了，小朋友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發(fā)背古詩(shī)的積極性。

過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。

2、學(xué)生自愿參與。

a、出示掛圖，配樂(lè)(低沉的古箏調(diào))，范讀。

b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。

c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。d、教師抽查。

學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

3、感悟詩(shī)意。

學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。

4、課后延伸。

找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一）

（一）在正確的讀音后面打“ √”。

yé yé()xiǎo māo()yé ye()xiǎo māo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()

（二）看下面的字是幾筆寫(xiě)成的，再照樣子寫(xiě)下來(lái)。例：有

早 方 門(mén) 在 不 開(kāi) 比 長(zhǎng) 后 我

（三）比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

月（）右（）十（）我（）

朋（）左（）土（）找（）子（）大（）方（）

了（）天（）早（）萬(wàn)（）

（四）按課文內(nèi)容填空。

公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（影子（）（），影子在（），影子是個(gè)（）（）（（五）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

例：上下 上上下下 大小 不大不小

山水 來(lái)去 明白 前后

（六）照樣子連線，再把字寫(xiě)在田字格里 早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊

（七）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

1、爸爸笑了，田方也笑了。也。

2、我家門(mén)前有一條小河，還有許多樹(shù)。

學(xué)校門(mén)口有，還有。

1、爸爸在擦車。我在。

在。

2、松樹(shù)的尾巴像把傘。

燕子的 像。）（）。）11

像。

第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bāliù sì sān shān shí()()()jiǔ dà xiě zì xué xí kàn jiàn()()()()

（二）填空。

面向太陽(yáng)，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（（三）筆畫(huà)數(shù)相同的字寫(xiě)在括號(hào)里。

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（四）選正確的音節(jié)。

出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shēng sēng）只（zī zhī）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shān sān）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shān sān）

（五）讀一讀，能搭配的用線連起來(lái)。

九月十日 guó jì ér tong jié 十月一日 jiào shī jié 六月一日 guó qìng jié 七月一日 wǒ de shēng ri（月 日）zhōng guó gong chǎn dǎng de shēng rì

（六）用下面筆畫(huà)寫(xiě)字。

丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（。））12）

（七）、照樣子寫(xiě)筆順筆畫(huà)。

例：五： 一 丅 丅 五（4）畫(huà) 九（）畫(huà) 山（）畫(huà) 石（）畫(huà) 田（）畫(huà) 水（）畫(huà) 土（）畫(huà) 火（）畫(huà)

（八）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 南 門(mén) bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風(fēng) 下 雨 東 方 左 手 入 口

教后反思：