第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好 的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確 拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀 400 個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字 格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě) 100 個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句 完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀 400 個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě) 100 個(gè)生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字 400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 100 個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說(shuō)話、寫(xiě)話

1、能看圖說(shuō)幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100 個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ) 境中不 能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌 握。

（三）閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些 困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。

五、復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，課復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī) 械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段（本周）：

采用課復(fù)習(xí)法，分課復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一課的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū) 分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段： 綜合模擬。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能 力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維 方式。

6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)（拼音）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。

1、正確掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（43 頁(yè)）考查方式：

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。ao ou ?e er（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。yun zhí shù

（3）從聲母、韻母及音節(jié)中，能準(zhǔn)確找出與圖片相對(duì)應(yīng)的音節(jié)并寫(xiě)出來(lái)。（課 卷子中的題型）

2、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。形相近的聲母：b—d p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—?n 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i w—u

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)： 按要求進(jìn)行歸類(lèi)：

三、聽(tīng)寫(xiě)第 3——5 課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)（拼音）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

2、能看拼音，能正確地拼寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確拼讀音節(jié)。

jù shú sú qún lún xué n?é juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音節(jié)和詞語(yǔ)連起來(lái)。lǐ wù 漂亮 piào liàng 紅旗 bào zhǐ 故鄉(xiāng) gù xi?ng 報(bào)紙 hóng qí 禮物

(書(shū)中出現(xiàn)的“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)：33 頁(yè)、42 頁(yè)、56 頁(yè)、65 頁(yè)、72 頁(yè)、98 頁(yè)、117 頁(yè)、122 頁(yè)、127 頁(yè))

三、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰(shuí)的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或?qū)懢渥拥男问竭M(jìn)行考查，既檢查了學(xué)生拼讀拼音的能力，同時(shí)考查了學(xué)生寫(xiě)字的能力。

五、聽(tīng)寫(xiě)第 6——7 課詞語(yǔ)。第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，掌握易錯(cuò)的字的筆順

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)生字表

（一）中的 400 個(gè)漢字。

考查方式：字不離詞，不離句，比如，詞語(yǔ)與音節(jié)連線；選擇合適的字號(hào)填入 括號(hào)中;在正確的讀音下畫(huà)“√”等形式。如：睡覺(jué)（jào jiào）

知道 43 個(gè)常用偏旁部首的名稱(chēng)。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名稱(chēng)][偏旁] [例字] [偏旁名稱(chēng)][偏旁] [例字] 三點(diǎn)水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、報(bào)）火字旁： 火（燈、燒）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： ?（跳、跑）雙立人： 彳（很、行）口字旁： 口（響、聽(tīng)）言字旁： 讠（課、講、許）單立人： 亻（體、他、們）走之： 辶（遠(yuǎn)、近、還）豎心旁： 忄（驚、怕）禾字旁： 禾（秋、香）雨字頭： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字頭： 艸（花、草、苗）絞絲旁： 纟（綠、紅、細(xì)）廣字頭：廣（座、床）穴寶蓋：穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、別）兩點(diǎn)水：冫（次、冷、凍）人字頭：人（會(huì)、個(gè)）四點(diǎn)：灬（熱、熟）反文旁：攵（故、數(shù)）門(mén)字框：門(mén)（閃、問(wèn)、間）雙耳： 阝（陽(yáng)）

反犬旁：犭（狗、貓、猴）寶蓋： 宀（它、字、家）八字頭： 八（公）鳥(niǎo)字邊： 鳥(niǎo)（雞、鴨、鵝）提土旁： 土（堆、場(chǎng)）女字旁： 女（媽、奶、好）竹字頭： ?（筆、笑）風(fēng)字框：（風(fēng)）

心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（現(xiàn)、玩）石字旁： 石（砍）蟲(chóng)字旁： 蟲(chóng)（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）

主要題型： 如： 71 頁(yè)我會(huì)找； 87 頁(yè)讀讀畫(huà)畫(huà)； 99 頁(yè)我會(huì)認(rèn)； 117 頁(yè)我會(huì)認(rèn)； 137 頁(yè) 看誰(shuí)說(shuō)得多 也可以通過(guò)常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

二、會(huì)認(rèn)的字要求能辨析： 如：選字填空（只填序號(hào)）

你 您 ①

②

小鴨說(shuō)： “媽媽?zhuān)ǎ胰ビ斡竞脝?？?鴨媽媽問(wèn)小鴨： “（）學(xué)會(huì)游泳了嗎？”

吧 呢 啊 ① ② ③

1、公園里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不見(jiàn)（）?

四、會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的 100 個(gè)漢字，認(rèn)識(shí) 20 個(gè)基本筆畫(huà)。（1）準(zhǔn)確掌握書(shū)中 148 頁(yè)“漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表”，能將筆畫(huà)名稱(chēng)與音節(jié)

連線。[要認(rèn)識(shí)的漢字筆畫(huà)名稱(chēng)有] 橫

（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點(diǎn)（丶）、橫折（「）、橫鉤（乛）、豎 折（」）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折 折鉤（ㄅ）。[筆順規(guī)則]

1、先橫后豎：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內(nèi)：如月、風(fēng)等。

5、先中間后兩邊：小、水、業(yè)等。

6、先兩邊后中間。如：火。

7、先進(jìn)入后關(guān)門(mén)（即先外后內(nèi)再封口）：如回、田、目等。

8、后寫(xiě)右上點(diǎn)：書(shū)。

9、先內(nèi)后外：如：山。

10、先撇后折：如：兒、幾、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先橫后豎后再橫：如土、工。（2）易錯(cuò)的筆畫(huà)：

橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤（風(fēng)、九）

豎提、豎鉤、斜鉤、臥鉤

四、加一筆、減一筆、換一筆變成新字 加一筆或減一筆：

大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 ?！?十—土 日—目 卜—下 米—來(lái) 大—天 人—大—個(gè) 日—白—目 木—本—禾 換一筆：

天—無(wú) 日—中 開(kāi)—升 目—田 手—毛 田—電 兒—幾 課卷子中的題型：

口 加一筆（）（）加兩筆（）（）

人 加一筆（）加兩筆（）木 加一筆（）加兩筆（）

五、聽(tīng)寫(xiě) 8——9 課詞語(yǔ)。第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

2、形近字 ：

人（）開(kāi)（）毛（）天（）鳥(niǎo)（）左（）東（）月（）雨（）田（）入（）升（）手（）無(wú)（）馬（）右（）車(chē)（）用（）兩（）電（）

木（）日（）本（）目（）禾（）白（）同音字 ：

目()木()幾（）己（）今()巾()多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）： 長(zhǎng) cháng()少 shǎo()zhǎng()shào()

3、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順：

土、火、九、門(mén)、長(zhǎng)、山、出、車(chē)、少、風(fēng)、水、升、方、巴、業(yè)、己、里、果、雨、兩、年

易錯(cuò)筆順的練習(xí)：

“果”的第五筆是（）“山”的第二筆是（）“出”的第一筆是（）“九”的第二筆是（）“飛”的第一筆是（）“方”的第三筆是（）“車(chē)”的第三筆是（）“片”的第四筆是（）“心”的第三筆是（）“水”的第二筆是（）“牙”的第二筆是（）“小”的第三筆是（）“長(zhǎng)”的第三筆是（）“皮”的第二筆是（）“正”的第四筆是（）“衣”的第五筆是（）

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

三、聽(tīng)寫(xiě)第 10——12 課詞語(yǔ)。第五課時(shí)（詞語(yǔ)）教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：

例：一（座）房子 一（雙）眼睛 補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞] 一頭牛 一頭蒜 一只貓 一只鳥(niǎo) 一群 羊 一群人 一群雞 一群鴨 一個(gè)蘋(píng)果 一個(gè)桃 一個(gè)西 瓜 一個(gè)人 一個(gè)小朋友 一顆棗 一顆心 一顆星 星 一本書(shū) 一把米 一把火 一把傘 一把草 一把扇 子 一口人 一扇門(mén) 一匹馬 一列火車(chē) 一輛車(chē) 一架飛 機(jī) 一支筆 一雙手 一雙鞋 一件毛衣 一件上衣 一塊石 頭 一塊瓜 一條河 一條木船 一條狗 一條尾巴 一幅畫(huà) 一張畫(huà) 一張桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一 朵花

二、能寫(xiě)出反義詞。

三、反義詞：

如：左--（）大--（）多--（）去--（）連線：

入 去 少 上 小 冷 短 里

下 出 大 多 大 外 長(zhǎng) 熱

補(bǔ)充練習(xí)：

黑--白 大--小 上--下 左--右 反 出--入 前--后 開(kāi)--關(guān) 長(zhǎng)--短 高--低 去 哭--笑 早--晚 有--無(wú) 升--降 老--少 長(zhǎng)--短 高--矮 里--外 遠(yuǎn)--近

三、積累詞語(yǔ)。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第 13——14 課的詞語(yǔ)。

第六課時(shí)（詞語(yǔ)）教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。

2、能用一些常用的字組成詞、詞組、造句。教學(xué)過(guò)程：

一、[字、詞、詞組] 束 一束束 一束束美麗的鮮花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹(shù) 個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鳥(niǎo) 座 一座座一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云 [詞語(yǔ)分類(lèi)] 給詞語(yǔ)歸類(lèi)。

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾 文 具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮 蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜 瓜 果：蘋(píng)果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē) 補(bǔ)充練習(xí)：

蘋(píng)果 冬瓜 稻谷 電視機(jī)

三、造句。

1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)

2、選一句寫(xiě)下來(lái)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第 15——16 課的詞語(yǔ)。第七課時(shí)（句子）教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。（1）沙沙。（誰(shuí)做什么）（2）有。（哪有什么）

（3）彎彎的月亮像。（）像（）。

二、按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子

1、[誰(shuí)干什么] 樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文讀書(shū)。明明踢毽子。月月跳繩。

2、[---從---] 雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出來(lái)。小魚(yú)從水里跳出來(lái)。小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。小馬從山上走下來(lái)。月兒從云朵里鉆出來(lái)。太陽(yáng)從東方升起來(lái)。

3、[疑問(wèn)句] 你去北京嗎？ 他去上學(xué)嗎？ 我的書(shū)包呢？ 我的本子呢？ 他就是你的朋友吧？ 這就是你的書(shū)包吧？

4、[---越---越---] 雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來(lái)越大。人越來(lái)越多。鳥(niǎo)越來(lái)越少。

5、[---是---] 我是春天。小明是一年級(jí)學(xué) 生。媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊(duì)員。北京是我國(guó)的首都。

6、[---愛(ài)---] 我們愛(ài)北京。我們愛(ài)爸爸。

7、[---有---] 我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。屋子里有一臺(tái)電視。山上有一頭牛。

8、[---畫(huà)---] 小雞畫(huà)竹葉。小鴨畫(huà)楓葉。第八課時(shí)（句子）教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解簡(jiǎn)單的句子。

2、能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過(guò)程：

一、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

考查方式： 如：古詩(shī)填空（課文中的古詩(shī)）如：書(shū)中的語(yǔ)文園地和課外必背古詩(shī)：（1）排序：

汗滴禾下土。（）鋤禾日當(dāng)午，（）粒粒皆辛苦。（）誰(shuí)知盤(pán)中餐，（）

（2）古詩(shī)連線：

白毛浮綠水 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦 紅掌撥清波

4、交換校對(duì)。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó) 我們愛(ài)五星紅旗。我們愛(ài)老師同學(xué)。江上有一座大橋。教室里有一位老師。水里有一條魚(yú)。小狗畫(huà)梅花。小馬畫(huà)月牙。第九課時(shí)（閱讀）教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會(huì)數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

3、能夠找出文章中都有誰(shuí)或按要求找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、能通過(guò)讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。

6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說(shuō)的話。

7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇（√、×）教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文

（一）。

春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開(kāi)。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的 油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1、短文共有________句話，寫(xiě)的是________季的的景象。

2、一年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題 ：春天有燦爛的________;田野里________，散發(fā)出濃濃的________。

3、用“-”畫(huà)出文中表示顏色的詞。

4、春天，________、________、________都開(kāi)花了。除了這些，還有許多春 天開(kāi)的花，它們是 ________。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、教師指導(dǎo)完成閱讀短文

（二）。

我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹(shù)。春天，棗樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的 棗花。夏天，花落了，棗樹(shù)上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹(shù)上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

1、讀短文，找出合適的詞填在括號(hào)里。()的棗樹(shù)()的棗花()的大棗()的小燈籠

2、文中“小燈籠”指的是________。

3、想想棗樹(shù)在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹(shù)上________。夏天，棗樹(shù)上________。秋天，棗樹(shù)上________。

（完成步驟：

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找 出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。）第十課時(shí)（說(shuō)話寫(xiě)話）教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)例句仿寫(xiě)句子

2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通順、完整的話。教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子寫(xiě)句子。雨越下越大。

___越____越______。

三、把句子補(bǔ)充完整。天上有____________。

三、看圖寫(xiě)句子。（寫(xiě)一句意思完整的句子,注意標(biāo)點(diǎn)）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫(xiě)一句話

3、小組討論，看圖說(shuō)話。

4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。

1、正確掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（43頁(yè)）考查方式：

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。ao ou ?e er（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“ ”畫(huà)出來(lái)。yun zhí shù

（3）從聲母、韻母及音節(jié)中，能準(zhǔn)確找出與圖片相對(duì)應(yīng)的音節(jié)并寫(xiě)出來(lái)。（單元卷子中的題型）

2、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。形相近的聲母：b—d p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—?n 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i w—u

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)： 按要求進(jìn)行歸類(lèi)：

三、聽(tīng)寫(xiě)第3——5單元的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

2、能看拼音，能正確地拼寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確拼讀音節(jié)。jù shú sú qún lún xu? n?a juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音節(jié)和詞語(yǔ)連起來(lái)。lǐ wù 漂亮 piào liàng 紅旗 bào zhǐ

故鄉(xiāng) gù xiüng 報(bào)紙 hóng qí 禮物

(書(shū)中出現(xiàn)的“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)：33頁(yè)、42頁(yè)、56頁(yè)、65頁(yè)、72頁(yè)、98頁(yè)、117頁(yè)、122頁(yè)、127頁(yè))

三、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰(shuí)的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或?qū)懢渥拥男问竭M(jìn)行考查，既檢查了學(xué)生拼讀拼音的能力，同時(shí)考查了學(xué)生寫(xiě)字的能力。

五、聽(tīng)寫(xiě)第6——7單元詞語(yǔ)。

第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，掌握易錯(cuò)的字的筆順

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程；

一、認(rèn)識(shí)生字表

（一）中的400個(gè)漢字。

考查方式：字不離詞，不離句，比如，詞語(yǔ)與音節(jié)連線；選擇合適的字號(hào)填入括號(hào)中;在正確的讀音下畫(huà)“√”等形式。如：睡覺(jué)（jào jiào）

二、知道43個(gè)常用偏旁部首的名稱(chēng)。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名稱(chēng)][偏旁] [例字] [偏旁名稱(chēng)][偏旁] [例字] 三點(diǎn)水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、報(bào)）火字旁： 火（燈、燒）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： （跳、跑）雙立人： 彳（很、行）口字旁： 口（響、聽(tīng)）言字旁： 讠（課、講、許）單立人： 亻（體、他、們）走之： 辶（遠(yuǎn)、近、還）豎心旁： 忄（驚、怕）方框： □（圓、園）禾字旁： 禾（秋、香）雨字頭： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字頭： 艸（花、草、苗）絞絲旁： 纟（綠、紅、細(xì)）廣字頭： 廣（座、床）穴寶蓋： 穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、別）兩點(diǎn)水： 冫（次、冷、凍）人字頭： 人（會(huì)、個(gè)）四點(diǎn)： 灬（熱、熟）反文旁： 攵（故、數(shù)）門(mén)字框： 門(mén)（閃、問(wèn)、間）雙耳： 阝（陽(yáng)）反犬旁： 犭（狗、貓、猴）寶蓋： 宀（它、字、家）八字頭： 八（公）鳥(niǎo)字旁： 鳥(niǎo)（雞、鴨、鵝）提土旁： 土（堆、場(chǎng)）女字旁： 女（媽、奶、好）竹字頭： （筆、笑）風(fēng)字框：（風(fēng)）心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（現(xiàn)、玩）石字旁： 石（砍）

蟲(chóng)字旁： 蟲(chóng)（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）方字旁： 方（放）食字旁： 饣（飯）子字旁： 子（孩）

主要題型：如：71頁(yè)我會(huì)找；87頁(yè)讀讀畫(huà)畫(huà)；99頁(yè)我會(huì)認(rèn)；117頁(yè)我會(huì)認(rèn)； 137頁(yè) 看誰(shuí)說(shuō)得多

也可以通過(guò)常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

三、會(huì)認(rèn)的字要求能辨析：

如：第五單元試卷中：選字填空（只填序號(hào)）

你 您

① ②

小鴨說(shuō)：“媽媽?zhuān)ǎ胰ビ斡竞脝?？?/p>

鴨媽媽問(wèn)小鴨：“（）學(xué)會(huì)游泳了嗎？”

吧 呢 啊

① ② ③

1、公園里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不見(jiàn)（）？

四、會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的100個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)20個(gè)基本筆畫(huà)。（1）準(zhǔn)確掌握書(shū)中148頁(yè)“漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表”，能將筆畫(huà)名稱(chēng)與音節(jié)連線。[要認(rèn)識(shí)的漢字筆畫(huà)名稱(chēng)有] 橫

（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點(diǎn)（丶）、橫折（﹁）、橫鉤（乛）、豎折（﹂）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折折鉤（ㄅ）。[筆順規(guī)則]

1、先橫后豎：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內(nèi)：如月、風(fēng)等。

5、先中間后兩邊：小、水、業(yè)等。

6、先兩邊后中間。如：火。

7、先進(jìn)入后關(guān)門(mén)（即先外后內(nèi)再封口）：如回、田、目等。

8、后寫(xiě)右上點(diǎn)：書(shū)。

9、先內(nèi)后外：如：山。

10、先撇后折：如：兒、幾、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先橫后豎后再橫：如土、工。（2）易錯(cuò)的筆畫(huà)：

橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤（風(fēng)、九）

豎提、豎鉤、斜鉤、臥鉤

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字 加一筆或減一筆：

大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 ?！?十—土 日—目 卜—下 米—來(lái) 大—天 人—大—個(gè) 日—白—目 木—本—禾

換一筆：天—無(wú) 日—中 開(kāi)—升 目—田

手—毛 田—電 兒—幾 單元卷子中的題型：

口 加一筆（）（）

加兩筆（）（）人 加一筆（）

加兩筆（）木

加一筆（）

加兩筆（）

六、聽(tīng)寫(xiě)8——9單元詞語(yǔ)。

第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。形近字 ：

人（）開(kāi)（）毛（）東（）入（）升（）手（）車(chē)（）

天（）鳥(niǎo)（）左（）月（）無(wú)（）馬（）右（）用（）

雨（）田（）山（）足（）兩（）電（）出（）走（）

木（）日（）?。ǎ├铮ǎ┪鳎ǎ┍荆ǎ┠浚ǎ┧ǎ┕ǎ┧模ǎ┖蹋ǎ┌祝ǎ┥伲ǎ?/p>

自（）同音字 ：

目()右()生()木()又()升()

幾（）今()己（）巾()多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）： 長(zhǎng) cháng()少shǎo()

zhǎng()

shào()

2、注意形近字的比較?？辞遄中巍?/p>

練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順：

土、火、九、門(mén)、長(zhǎng)、山、出、車(chē)、少、風(fēng)、水、升、方、巴、業(yè)、己、里、果、雨、兩、年

易錯(cuò)筆順的練習(xí)：

“果”的第五筆是（）

“山”的第二筆是（）

“出”的第一筆是（）

“九”的第二筆是（）

“飛”的第一筆是（）

“方”的第三筆是（）

“車(chē)”的第三筆是（）“片”的第四筆是（）

“心”的第三筆是（）

“水”的第二筆是（）“牙”的第二筆是（）

“小”的第三筆是（）

“長(zhǎng)”的第三筆是（）

“皮”的第二筆是（）

“正”的第四筆是（）“衣”的第五筆是（）

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

三、聽(tīng)寫(xiě)第10——12單元詞語(yǔ)。

第五課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子

一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞] 一頭牛 一頭蒜 一只貓 一只鳥(niǎo) 一群羊 一群人 一群雞 一群鴨 一個(gè)蘋(píng)果 一個(gè)桃 一個(gè)西瓜 一個(gè)人 一個(gè)小朋友 一顆棗 一顆心 一顆星星 一本書(shū) 一把米 一把火 一把傘 一把草 一把扇子 一口人 一扇門(mén) 一匹馬 一列火車(chē) 一輛車(chē) 一架飛機(jī) 一支筆 一雙手 一雙鞋 一件毛衣 一件上衣 一塊石頭 一塊瓜 一條河 一條木船 一條狗 一條尾巴 一幅畫(huà) 一張畫(huà) 一張桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一朵花

2、形+名：例：（參天）的大樹(shù)

（美麗）的彩虹

（）的春天完成練習(xí)[合適的詞] 暖和的（衣裳）暖和的（被子）綠色的（小傘）綠色的（葉子）漂亮的（衣服）漂亮的（花兒）雪白的（云朵）雪白的（羽毛）彎彎的（月兒）彎彎的（小河）小小的（船）小小的（魚(yú)）藍(lán)藍(lán)的（天）藍(lán)色的（大海）青青的（草）青青的（山）

白白的（云）白白的（雪花）寬寬的（河）寬寬的（路）大大的（書(shū)）大大的（山）高高的（山）高高的（房子）可愛(ài)的（小貓）可愛(ài)的（小鳥(niǎo)）明亮的（燈光）明亮的（火光）鮮艷的（花朵）鮮艷的（領(lǐng)巾）紅紅的（蘋(píng)果）紅紅的（太陽(yáng)）綠綠的（葉子）綠綠的（小草）閃閃的（星星）

3、動(dòng)+名：例：（數(shù)）星星

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏 蕩秋千

二、能寫(xiě)出反義詞。

反義詞：55頁(yè)“我會(huì)連” 60頁(yè)“我會(huì)說(shuō)”

如：左--（）大--（）多--（）去--（）連線：

入 去 少 上 小 冷 短 里

下 出 大 多 大 外 長(zhǎng) 熱 補(bǔ)充練習(xí)：

黑--白 大--小 上--下 左--右 長(zhǎng)--短 里--外 正--反 出--入 前--后 開(kāi)--關(guān) 長(zhǎng)--短 高--低 高--矮 遠(yuǎn)--近來(lái)--去 哭--笑 早--晚 有--無(wú) 升--降 老--少

三、積累詞語(yǔ)。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第13——14單元的詞語(yǔ)。

第六課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。

2、能用一些常用的字組成詞、詞組、造句。教學(xué)過(guò)程：

一、[字、詞、詞組] 束 一束束 一束束美麗的鮮花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹(shù) 個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鳥(niǎo) 座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云

二、給詞語(yǔ)歸類(lèi)。[詞語(yǔ)分類(lèi)] 食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾

文 具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮

蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜

瓜 果：蘋(píng)果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē) 補(bǔ)充練習(xí)：

蘋(píng)果

冬瓜

稻谷

電視機(jī)

三、造句。

1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)

2、選一句寫(xiě)下來(lái)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第15——16單元的詞語(yǔ)。

第七課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。（1）沙沙。（誰(shuí)做什么）（2）有。（哪有什么）（3）彎彎的月亮像。

（）像（）。（4）嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子

1、[誰(shuí)干什么] 樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文讀書(shū)。明明踢毽子。月月跳繩。

2、[---從---]

雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

亮亮從屋里跑出來(lái)。小魚(yú)從水里跳出來(lái)。

小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。小馬從山上走下來(lái)。

月兒從云朵里鉆出來(lái)。太陽(yáng)從東方升起來(lái)。

3、[疑問(wèn)句] 你去北京嗎？ 他去上學(xué)嗎？

我的書(shū)包呢？

他就是你的朋友吧？

4、[---越---越---] 雨越下越大。

飛機(jī)越飛越高。

人越來(lái)越多。

5、[---是---] 我是春天。

媽媽是一名醫(yī)生。

北京是我國(guó)的首都。

6、[---愛(ài)---] 我們愛(ài)北京。

我們愛(ài)爸爸。

7、[---有---] 我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。

屋子里有一臺(tái)電視。

山上有一頭牛。

8、[---畫(huà)---] 小雞畫(huà)竹葉。

我的本子呢？ 這就是你的書(shū)包吧？ 天越來(lái)越黑。風(fēng)越來(lái)越大。鳥(niǎo)越來(lái)越少。小明是一年級(jí)學(xué)生。他是少先隊(duì)員。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛(ài)五星紅旗。我們愛(ài)老師同學(xué)。江上有一座大橋。教室里有一位老師。水里有一條魚(yú)。小狗畫(huà)梅花。

小鴨畫(huà)楓葉。小馬畫(huà)月牙。

第八課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解簡(jiǎn)單的句子。

2、能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過(guò)程：

一、讀句子按要求填詞。（總復(fù)習(xí)三第4題）

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

3、反饋、矯正。

二、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四1、2、3題）

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空?？疾榉绞剑?如：古詩(shī)填空（課文中的古詩(shī)）：

如：根據(jù)原文填空：

如：書(shū)中的語(yǔ)文園地和課外必背古詩(shī)：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當(dāng)午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰(shuí)知盤(pán)中餐，（）（2）古詩(shī)連線：

白毛浮綠水 粒粒皆辛苦

誰(shuí)知盤(pán)中餐 紅掌撥清波

3、交換校對(duì)。

第九課時(shí)（閱讀）

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會(huì)數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

3、能夠找出文章中都有誰(shuí)或按要求找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、能通過(guò)讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。

6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說(shuō)的話。

7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇（√、×）教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

第十課時(shí)（說(shuō)話寫(xiě)話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)例句仿寫(xiě)句子

2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通順、完整的話。教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子寫(xiě)句子。雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子補(bǔ)充完整。天上有____________。

三、看圖寫(xiě)句子。（寫(xiě)一句意思完整的句子,注意標(biāo)點(diǎn)）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫(xiě)一句話

3、小組討論，看圖說(shuō)話。

4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學(xué)生字經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫(xiě)話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音

二課時(shí)

識(shí)字寫(xiě)字

二課時(shí) 詞語(yǔ)

二課時(shí)

句子

二課時(shí)

閱讀

一課時(shí)

說(shuō)話寫(xiě)話

一課時(shí)

第一課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)大小寫(xiě)字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、默寫(xiě)字母表。

4、給大小寫(xiě)字母找朋友。（總復(fù)習(xí)一第1題）練習(xí)、反饋。

5、把大寫(xiě)字母改寫(xiě)成小寫(xiě)字母。（總復(fù)習(xí)二第1題）練習(xí)、反饋。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補(bǔ)充練習(xí)： 按要求進(jìn)行歸類(lèi)：

三、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)（拼音）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

1、回憶本冊(cè)教材中，學(xué)過(guò)哪些多音字。

朝、數(shù)、得、啊、為、和、還、量、便、難、悶、撒、好、重、喝

2、能據(jù)詞定音：

練習(xí)：給多音字選擇正確地讀音。（總復(fù)習(xí)一第2題）

二、看拼音寫(xiě)字組詞。（總復(fù)習(xí)一第5題）

1、讀準(zhǔn)音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音寫(xiě)字組詞。

3、校對(duì)、糾正。講講難寫(xiě)的幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié)，把整個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀，想一想意思再寫(xiě)。

2、自由讀、抽生讀。（總復(fù)習(xí)二第2題）

3、獨(dú)立完成練習(xí)。

4、反饋校對(duì)，講講最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

三、聽(tīng)寫(xiě)第二單元詞語(yǔ)。

第三課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)音序查字法。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習(xí)：按音序查字法查字，并填表。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁。如：

2、寫(xiě)出同偏旁的字。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補(bǔ)充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽(tīng)寫(xiě)三單元詞語(yǔ)。

第四課時(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)過(guò)程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比，再組詞。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

三、聽(tīng)寫(xiě)第四單元詞語(yǔ)。

第五課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

2、能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子

一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：

一（）鮮花

一（）紅旗

一（）老人

一（）鯉魚(yú) 一（）衣服

一（）冰雹

一（）機(jī)器

一（）輪船 一（）馬戲

一（）房子

一（）燈

一（）圓板

2、形+名：例：（參天）的大樹(shù)

（美麗）的彩虹

（）的春天

完成練習(xí)：（總復(fù)習(xí)二第6題）

4、動(dòng)+名：例：（數(shù)）星星 補(bǔ)充練習(xí)：

（）糧

（）莊稼

（）機(jī)器

（）木球

（）火圈

（）衣裳

（）鐵棒

二、能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

1、找出意思相近的詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

稱(chēng)贊（）

熱愛(ài)（）

附近（）

驚訝（）

領(lǐng)（準(zhǔn)確（）

要是(如果)遇到（）

2、說(shuō)說(shuō)下列詞的反義詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

瘦（）

穿（）

吐()

新（）

幸福（）害（）

三、積累詞語(yǔ)。

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的詞語(yǔ)。

第六課時(shí)（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。

2、能用一些常用的詞造句。教學(xué)過(guò)程：

一、給詞語(yǔ)歸類(lèi)。

補(bǔ)充練習(xí)：

賣(mài)（）5）蘋(píng)果

冬瓜

稻谷

電視機(jī)

二、造句。

1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)

2、選一句寫(xiě)下來(lái)。

四、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。

第七課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、能按要求把句子寫(xiě)具體。

3、能把兩句話合成一句話。教學(xué)過(guò)程：

一、把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（總復(fù)習(xí)三第1題）

1、讀一讀詞語(yǔ)，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生說(shuō)，集體評(píng)議。

3、把句子寫(xiě)下來(lái)，注意標(biāo)點(diǎn)。

二、按要求把句子寫(xiě)具體。（總復(fù)習(xí)三第2題）

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問(wèn)題，想一想怎樣把句子寫(xiě)具體。

3、抽生說(shuō)，集體評(píng)議。

4、寫(xiě)下來(lái)。

三、把兩句話合成一句話。

1、例：秋天的田野里稻谷黃了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回憶剛才合并句子的步驟。

3、練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）

四、判斷句子的正誤并改正。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自己讀一讀句子，找出錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

2、討論、校對(duì)。

五、給句子加標(biāo)點(diǎn)。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自由讀句子，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3、反饋、校對(duì)。

六、照樣子改寫(xiě)句子。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、讀懂例句。說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)后句子有什么變化，明確改寫(xiě)要求。

2、照樣子改寫(xiě)句子。反饋、校對(duì)。

第八課時(shí)（句子）

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)理解、分析句子。

2、能把句子排列成通順的一段話。

3、能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過(guò)程：

一、讀句子按要求填詞。（總復(fù)習(xí)三第4題）

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

3、反饋、矯正。

二、讀句子，按要求回答問(wèn)題。（總復(fù)習(xí)三第3題）

1、默讀句子，思考句后的問(wèn)題。

2、抽生回答。

三、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)

1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。

2、按事情發(fā)展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫(xiě)上序號(hào)。

3、反饋，集體討論。

4、錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，再連起來(lái)把這段話讀一讀。

四、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四1、2、3題）

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

3、交換校對(duì)。

第九課時(shí)（閱讀）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

第十課時(shí)（說(shuō)話寫(xiě)話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)請(qǐng)假條。

2、能看懂圖意，寫(xiě)一段通順、連貫的話。教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)請(qǐng)假條。

1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫(xiě)請(qǐng)假條。

2、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）

3、教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的地方。

4、再練習(xí)寫(xiě)一張請(qǐng)假條。

3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請(qǐng)假一天。

二、看圖寫(xiě)話。（總復(fù)習(xí)六第2題）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說(shuō)話。

4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

三、看圖寫(xiě)話。（總復(fù)習(xí)六第3題）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。

3、寫(xiě)下來(lái)。

4、交流評(píng)議。

5、看看由哪些寫(xiě)得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫(xiě)話寫(xiě)得更好。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

大營(yíng)小學(xué) 王 芳

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，班中學(xué)生大多數(shù)能比較熟練地拼讀音節(jié),能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)組詞。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3.識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4.口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件

—1—

簡(jiǎn)單的事情。

5.閱讀：能認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3.運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1.認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3.認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5.給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6.詞語(yǔ)搭配。(連線)

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴(kuò)詞游戲。

—2—

9.看圖寫(xiě)字詞。

10.掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

(三)句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5.讀短文，填寫(xiě)生字。

(四)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內(nèi)容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施

(一)漢語(yǔ)拼音

1.形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2.書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3.對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：

1.找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。2.在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。3.進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

—3—

(二)識(shí)字寫(xiě)字

1.只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2.300個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

措施：

1.加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1.大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2.能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1.以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2.適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

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七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1.第一階段：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2.第二階段：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3.第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施

1.緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5.加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

—5—

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

大營(yíng)小學(xué) 王 芳

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生都上過(guò)幼兒園，在幼兒園打下了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以孩子們對(duì)于本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倍感輕松。但由于學(xué)生年齡都偏小，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，遺忘的也較快，所以為了迎接期末考試，我將把本冊(cè)內(nèi)容在較短時(shí)間帶領(lǐng)孩子進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求：

1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以內(nèi)數(shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。

2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.空間和圖形：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會(huì)用*在*的哪一邊，和*的 —6—

哪一邊是* 和*，排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)的組成。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

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2.采用分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的方式，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。

3.加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4.關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))2.認(rèn)識(shí)位置(1課時(shí))3.認(rèn)識(shí)圖形。(1課時(shí))4.認(rèn)識(shí)鐘表。（1課時(shí)）

5.20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：

(一)數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

訓(xùn)練要點(diǎn)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計(jì)數(shù)器的情況下，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成存在一定的難度，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于18的后面是()或者4的前面是()，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。

(二)立體圖形、物體的位置與順序;—8—

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球。2.進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。3.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對(duì)于很扁的或很細(xì)很長(zhǎng)的圓柱和很扁的長(zhǎng)方體在判斷方面存在很大難度。對(duì)于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

(三)20以內(nèi)加減法計(jì)算

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類(lèi)，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

2.激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在計(jì)算方面，平時(shí)會(huì)多做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

(四)20以內(nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系;20以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫(xiě)加減算式

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中的未知數(shù)。

2.在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。

3.通過(guò)若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：讓孩子多練習(xí)()+7=15或14—()=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺(jué)得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。

(五)看圖列式計(jì)算

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1.在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。

2.提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：這個(gè)知識(shí)最重要的就是看圖寫(xiě)算式的題目，讓學(xué)生看清楚問(wèn)號(hào)在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類(lèi)型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說(shuō)但是由于認(rèn)識(shí)的字不多而不會(huì)寫(xiě)。

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第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

盧玲芳

一、班級(jí)情況分析

班中共有45名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能運(yùn)用一定的方法識(shí)記生字，會(huì)組詞。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事，能看圖較為連貫地說(shuō)幾句話，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)的第2、3聲標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆平翹舌、前后鼻音等現(xiàn)象。在寫(xiě)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫(xiě)話有時(shí)不夠通順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。(二)識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。(四)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施(一)漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(二)識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段(20周)：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(21周)：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：（22周）綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

九、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

(二)注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

(四)靈活輔導(dǎo)：

1、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2、對(duì)于學(xué)困生:

①組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

②本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

③綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

④爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。