第一篇：體育教師招聘考試試題(論述題)(

論述題

1、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？

3、如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

4、“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

5、以籃球教學(xué)為例,談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中達成運動技能領(lǐng)域目標.6、以障礙跑(跨,跳,鉆)為教材,設(shè)計一堂45分鐘的完整教案.注意:目標任務(wù)明確，教材搭配適當(dāng),教法學(xué)法創(chuàng)新,重點難點突出,評價運用合理.(簡案)

7、根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。

8、根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點，談?wù)勌飶交蝮w操教材對促進學(xué)生身心健康方面的功能與價值。

9、近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？

10、藺老師給七年級學(xué)生上了一堂“注意養(yǎng)成正確的身體姿勢——不良形體動作和習(xí)慣的矯正”研究性學(xué)習(xí)展示課。課前學(xué)生就本課題做了大量的調(diào)查研究，查閱資料；設(shè)計小組負責(zé)的專題研究成果的展示方式。課堂由學(xué)生主持，采用分小組、分專題（坐、臥、行、站立……）介紹研究方式和成果，表演創(chuàng)編的矯正不正確身體姿勢的練習(xí)操（如，用踢毽子、走直線、壓腿等方法糾正走“八字腳”；用橡皮筋、礦泉水瓶、課桌、易拉罐、啞鈴為器材設(shè)計器械操和徒手操矯正駝背、含胸）等形式開展教學(xué)活動。

請您結(jié)合《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡評一下本課題教學(xué)的成功之處。

11、什么是體育教學(xué)方法？說出其中三種。

12、體育教學(xué)原則有哪些？

13、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則有哪些？

14、小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。

15、結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)動螒蚪虒W(xué)的意義與教學(xué)目標。

16、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜。”不少教師強調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二。“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！薄~圣陶

材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

1．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？

2．教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？

3．材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？

17、你認為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價的重點有哪些不同？

18、李老師設(shè)計了一堂“韻律活動和舞蹈——集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學(xué)步驟是：

1、復(fù)習(xí)歌曲（“春天在那里”）。

2、分組各人獨立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個動作。

3、小組內(nèi)交流自我創(chuàng)編的動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。

4、各組展示創(chuàng)編的單個動作，集體模仿單個的動作方法。評出“優(yōu)秀創(chuàng)編個人”。

5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習(xí)整套集體舞動作，教師巡回指導(dǎo)。

6、各組展示整套集體舞動作，評出“最佳創(chuàng)編小組”。

7、師生共同學(xué)練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動作，能很好地與他人配合。

8、師生共同展示集體舞動作，體驗集體活動的樂趣。

9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

請您根據(jù)《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡評一下本課設(shè)計的主要優(yōu)點。

19、游戲教學(xué)的內(nèi)容趣味性、娛樂性很強，但調(diào)控不好，也會有一些負面效應(yīng)，如傷害事故、不道德、不文明、不團結(jié)的言行及運動負荷難以控制等。為防止這些負面效應(yīng)的產(chǎn)生，在運用游戲教學(xué)的時候，簡述你的做法。

20、要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)學(xué)生在運動中發(fā)生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。

21、小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項安全實用的標志物。如能運用得當(dāng)，將會收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)

（每類不得少于5項）。

22、現(xiàn)提供給你一個小學(xué)“跳躍”教材，請你自定一個年級，并按“跳躍”的教學(xué)內(nèi)容，按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個內(nèi)容的單元授課計劃。注：一個單元不得少于5課時，最好能用表格顯示。

23、現(xiàn)提供給你一個初中“排球”教材，請你自定一個年級，并按“傳球和墊球”的教學(xué)內(nèi)容，請按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個內(nèi)容的單元授課計劃。注：一個單元不得少于5課時，最好能用表格顯示。

24、現(xiàn)提供給你一個普高和職高“排球”教材，請你自定一個年級，并按傳球、墊球和上手發(fā)球的三個內(nèi)容，請按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個模塊授課計劃。注：一個模塊不得少于16課時，最好能用表格顯示。

25、你是如何認識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？

26、論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。

27、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。

28、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？

29、作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？

30、論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。

31、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

32、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四

（五）單元教學(xué)計劃。（中學(xué)教師必答）

第二篇：體育教師招聘試題論述題帶答案

1．你是如何認識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？

答：

（一）學(xué)校體育目標向多元化方向發(fā)展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認識上的巨大變化。促使人們對學(xué)校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標；教養(yǎng)的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學(xué)生個性發(fā)展的目標等。

（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對學(xué)生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。

（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)構(gòu)已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。

（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發(fā)，強調(diào)學(xué)校體育的整體性。

（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。

（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。國家出臺了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標準》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。

2．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。

答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。

三者的不同之處：主要目標或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平

3.根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。

教學(xué)目標: ① 認知目標:了解體前變向換手運球在籃球比賽中的運用價值,以及影響完成該動作的因素。

② 技能目標:分別有80%的男生和60%的女生能基本掌握體前變向換手運球,并能積極嘗試運用。

③ 情感目標:學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃,樂意接受指導(dǎo),享受運動成功的樂趣。

二，重難點：

重點:學(xué)習(xí)、掌握變向技術(shù)。

難點:行進間手支配球的能力。

三：教學(xué)策略

為使學(xué)生盡快地掌握體前變向換手運球技術(shù),課中設(shè)計了三個學(xué)練階段。在“引起動機激發(fā)欲望”階段的球性練習(xí)中,安排了多種站位的體前左右手交替運球,目的是讓學(xué)生知道換手時按拍球的方法,進而徹底掌握換手動作。其次,安排了左、右手低運球之間的轉(zhuǎn)換練習(xí),目的在于讓學(xué)生在完成換手動作后,加強對球的保護和形成蹬胯、轉(zhuǎn)體探肩的概念。最后將低運球和運球急停、急起等練習(xí)結(jié)合,讓學(xué)生體會行進間運球急停后完成換手甚至變向運球動作,初步掌握體前變向換手運球動作。通過這個階段的學(xué)練,學(xué)生基本能知道由右(左)手低運球如何換成左(右)手低運球,并順勢蹬胯、轉(zhuǎn)體探肩保護球,其實這個動作就是一個簡單的體前換手變向運球動作。

在“學(xué)習(xí)體驗培養(yǎng)能力” 階段,主要設(shè)置了三個方面的練習(xí)。一方面,教師通過提問:“在直線運球時,突然遇到障礙物或者防守隊員,你該怎么辦?”學(xué)生積極地思考,并原地嘗試、自主學(xué)習(xí)。教師總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況并示范、講解體前變向換手運球動作,突出在低運球的基礎(chǔ)上完成換手、蹬胯、轉(zhuǎn)體探肩,并注意保護球。目的在于使學(xué)生形成正確的體前變向換手運球動作概念。另一方面,主要是學(xué)習(xí)和掌握體前變向換手運球技術(shù),練習(xí)中要求學(xué)生帶著兩個問題(為什么要采用低運球?為什么要在障礙物前急停?)完成原地和行進間的變向過固定障礙物的練習(xí),目的在于幫助學(xué)生進一步地領(lǐng)會體前變向換手運球的動作要領(lǐng)。最后安排與體前變向換手運球相關(guān)的拓展練習(xí),目的在于:(1)引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試運用所學(xué)技術(shù),完成一次有效的進攻;嘗試理解所學(xué)技術(shù)的運用環(huán)境,展現(xiàn)自我。(2)循序漸進、層層遞進,由最初的獨立完成,到原地和行進間過固定障礙物,再到拓展練習(xí)中的運球過防守隊員(消極防守),由易到難,為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在“放松身心評價總結(jié)”階段,主要是教師引導(dǎo)學(xué)生進行身心放松,采用的方法主要是集體的模仿練習(xí)。

在學(xué)習(xí)方法上多以學(xué)生體驗、嘗試、練習(xí)為主,輔以技術(shù)運用和拓展練習(xí)等內(nèi)容,再加以教師的鼓勵和引導(dǎo),讓學(xué)生由易到難,逐漸樹立自信,勇敢面對挑戰(zhàn),逐漸

體驗到學(xué)習(xí)過程的艱辛和成功后的喜悅!

第三篇：2016年體育教師招聘考試試題

2016年體育教師招聘考試試題及答案 模 擬 試 題

（一）一、名詞解釋（共5題，每題6分，共30分）1．課外體育活動—— 2．學(xué)校課余體育訓(xùn)練—— 3．課余體育競賽—— 4．體育學(xué)習(xí)—— 5．體育課程資源——

二、選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1、《普通高中體育與健康課程標準》是在（）年頒布的。A 2001年 B2002年 C 2003年 D2000年

2、（）年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。

A 1977年 B1979年 C1980年 D1981年 3．體育課程實施的幾種態(tài)度是忠實取向、（）與創(chuàng)生取向。A 反面取向 B直接取向 C合作取向 D 相互適應(yīng)取向 4．在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握（）為主。A 直接經(jīng)驗 B間接經(jīng)驗 C 傳統(tǒng)經(jīng)驗 D 親身經(jīng)驗。5．體育課程資源的特點：多樣性，潛在性，（）。A 多質(zhì)性 B多重性 C多邊性 D多變性

6．體育教師在職培訓(xùn)模式：崗前培訓(xùn)，院校培訓(xùn)，（）。A 聯(lián)合培訓(xùn) B就近培訓(xùn) C校本培訓(xùn) D外出培訓(xùn)

7．實施體育課程改革應(yīng)遵循的原則：可靠有效，互動性，可行性，靈活性，（）。A方向性 B高效性 C原則性 D突出重點

8．體育學(xué)習(xí)策略的特點有指向性、調(diào)控性、操作性、靈活性和（）。A 廣泛性 B廣闊性 C綜合整體性 D 多樣性 9．課外體育活動的性質(zhì)是：目的任務(wù)多向性，（），組織形式靈活性。A 重點突出性 B活動內(nèi)容多樣性 C要求多樣性 D活動內(nèi)容多變性 10．學(xué)校體育目標是（）。

A靈活多變的 B是固定不變的 C具有一定的階段性 D 都不對

三、簡答題（共6題，每題5分，共30分）。

1．在學(xué)校體育中加強學(xué)生心理健康的基本要求是什么？ 2．體育實踐類課程的學(xué)科特點有哪些？

3．學(xué)校體育對學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用主要內(nèi)容是什么？ 4．分析“學(xué)科類體育課程”的特點。

5．體育課程學(xué)習(xí)評價的新理念包含哪些內(nèi)容？

6．談?wù)勀銘?yīng)該采用什么樣的態(tài)度和行動參與目前的體育課程改革？

四．問答題（共2題，每題10分，共20分）。1．論述新的體育與健康課程的主要特征？

2．試分析制定我國學(xué)校體育目標的應(yīng)考慮的幾個因素。

模 擬 試 題

（二）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1 ． 年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面?！?】

A、1978 B、1979 C、1980 D、1981 ．人際關(guān)系因素屬于發(fā)展學(xué)生的 范圍 【 】

A、心理健康 B、身體健康 C、社會適應(yīng) D、智力發(fā)展 ． 1965 年，法國教育家保爾·郎格朗提出了 的概念。【 】

A、終身體育 B、終身教育

C、學(xué)校體育 D、學(xué)校教育 ．以下某項不是學(xué)科本位體育課程的評價特點。【 】

A、嚴格的評價標準 B、重視結(jié)果忽視過程

C、注重教師和學(xué)生對課程的主觀評價 D、不考慮學(xué)生的個體差異和進步幅度 ．以下某項不是學(xué)生本位體育課程評價的特點。【 】

A、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進步幅度 B、采用多快、多變、多遠的絕對評價方法來衡量學(xué)生成績

C、采用多元評價方式 D、關(guān)注學(xué)生個體差異 ．在具體實施體育課程的過程中有三種策略，其中 認為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)?shù)牟呗??！?】

A、從上至下的策略 B、從中間向上的策略

C、從下至上的策略 D、從整體到局部的策略 ．在體育課程實施的三個階段中，是控制體育課程改革過程的重要階段。【 】

A、起始階段 B、實施階段 C、維持階段 D、評價階段 8 ． 是學(xué)校體育的基本組織形式，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本途徑?！?】

A、體育與健康課 B、課外體育活動 C、課外運動訓(xùn)練 D、體育競賽 ．體育課程資源的特點是多樣性、潛在性、【 】

A、合理性 B、靈活性 C、多質(zhì)性 D、隱蔽性 ．有組織、有管理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費支持、具有一定的導(dǎo)向性、活動效果好、并深受學(xué)生歡迎的一種課外體育活動組織形式是。【 】

A、小團體活動 B、班級活動 C、小組活動 D、俱樂部活動 ．屬于體育課程的生物學(xué)功能的是?！?】

A、人體心理變化規(guī)律 B、感知覺規(guī)律 C、人體適應(yīng)性規(guī)律 D、運動技能形成規(guī)律 ．實施體育課程改革應(yīng)遵循的原則之一是 【 】

A、可靠有效 B、相互競爭 C、相互適應(yīng) D、相互幫助 ．體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是。【 】

A、健康知識 B、運動經(jīng)驗 C、運動知識 D、身體練習(xí) ．體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容主要有體能、知識與技能、、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面?！?】

A、學(xué)習(xí)態(tài)度 B、學(xué)生的認知水平C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動機 D、運動技能 ．體育評價的主要形式有學(xué)生的自評、與教師的評價。【 】

A、學(xué)生的互評 B、家長評價 C、班主任的評價 D、校長的評價 ．體育課程實施過程人力資源的開發(fā)主要包括、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)?！?】

A、校長 B、家長 C、同學(xué) D、體育教師 ．課外體育活動的主要特點有、活動內(nèi)容的多樣性和組織形式的靈活性。【 】

A、目的任務(wù)的多向性 B、目的任務(wù)的廣闊性

C、組織形式的固定性 D、組織形式的多樣性 ．課外體育活動的組織形式有、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團體活動、個人鍛煉活動?！?】

A、全校性活動和年級活動 B、運動會 C、社區(qū)活動 D、家庭體育 ． 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點是、基礎(chǔ)性與廣泛性?！?】

A、深入性 B、提高性 C、計劃性 D、業(yè)余性 ．課余體育比賽的方法有淘汰法、、順序法與輪換法。【 】

A、間隔法 B、循環(huán)法 C、直接法 D、游戲法

二、填空題（本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

２１．運動技能的形成階段有

認知與定向階段

聯(lián)系形成階段

自動化熟練階段 ２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括

競技運動項目；新興運動項目；民族民間傳統(tǒng)體育 等。２３．根據(jù)來源體育課程資源可以分類為

校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 ２４．體育課程實施的幾種態(tài)度是忠實取向

相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向

三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動

課外體育活動――學(xué)校在課余時間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動為主要內(nèi)容，以班級為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。２６．體育學(xué)習(xí)

體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。２７．體育與健康課程

體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為目的的必修課程。２８．循環(huán)競賽法

循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負來決定名次的一種比賽方法。

四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）

２９．簡述學(xué)校體育對促進學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？，養(yǎng)成正確身體姿勢（2 分）；提高身體機能水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）促進身體形態(tài)正常發(fā)育；提高機體的適應(yīng)能力（1 分）。

３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？ 注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價（2 分）；以學(xué)生成長（進步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報告、學(xué)習(xí)檔案評價、契約評價、自我評價等方式進行多元評價（2 分）。３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價的目的？

了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度（2 分）；判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足（2 分）；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會（1 分）；培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果（1 分）。

五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）

３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？ 以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運動負荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用（2 分）。

３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。

《學(xué)校體育學(xué)》參考答案

一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）

1B.2C.3B.4C.5B.6B.7C.8A.9C.10D.11C.12A.13D.14A.15A.16D.17A.18A.19D.20B.二、填空題（本題每格 1 分，共 10 分）

21.認知與定向階段；聯(lián)系形成階段；自動化熟練階段 ．競技運動項目；新興運動項目；民族民間傳統(tǒng)體育 ． 校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 ．相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向

三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）

２５．課外體育活動――學(xué)校在課余時間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動為主要內(nèi)容，以班級為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。

２６．體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。

２７．體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為目的的必修課程。

２８．循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負來決定名次的一種比賽方法。

四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）

２９．簡述學(xué)校體育對促進學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？

促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢（2 分）；提高身體機能水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）；提高機體的適應(yīng)能力（1 分）。

３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？

注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價（2 分）；以學(xué)生成長（進步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報告、學(xué)習(xí)檔案評價、契約評價、自我評價等方式進行多元評價（2 分）。

３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價的目的？

了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標的程度（2 分）；判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足（2 分）；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會（1 分）；培養(yǎng)學(xué)生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果（1 分）。

五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）

３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？

以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運動負荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用（2 分）。

３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。

結(jié)合自己的特點分析（3 分）

第四篇：廣東體育教師招聘考試試題

一、填空（每空1分 共30分）

1．把以 和 計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。

2．運動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。

3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、, ,低單杠等。

4．跑的教材共分為四大項，即 , , ,.5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有 , ,.6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是： , ,.7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為

與.8．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為 , , 三個部分。

9．體育課的分組教學(xué)，一般分為 和 兩種形式。

10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生 與 的比例。

11．體育課的運動負荷包括 和 兩種。

12．體育與健康課程是一門以 為主要手段、以學(xué)習(xí)為基本內(nèi)容，以增進中小學(xué)生 為主要目的地必修課程。其功能與價值是。

二、選擇題（每題1.5分 共30分）

1．三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（）

A.單腳

B.跨跳

C.跨步跳

D.跳躍

2．新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學(xué)生()的評價體系.A.全優(yōu)發(fā)展

B.健康發(fā)展

C.全面發(fā)展

D.自由發(fā)展

3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是()

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

4.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（）

A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃

B．教學(xué)工作計劃、教案

C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃

D．教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）

A.7場

B.12場

C.8場

D.16場

6.基本體操的鏡面示范是（）

A.面對練習(xí)者做同方向的動作

B.背對練習(xí)者做同方向的動作

C.面對練習(xí)者做反方向的動作

D.背對練習(xí)者做反方向的動作

7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）

A.示范

B.指令和口令

C.教具與模型演示

D定向直觀標志

8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化

B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢

C.運動感知、表象運動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿

B.起跑線的后沿至終點線的后沿

C.起跑線的前沿至終點線的后沿

D.起跑線的后沿至終點線的前沿

10.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）

A.用力動作

B.擺動動作

C.翻騰動作

D.拋接動作

11.肩肘倒立--前滾成蹲立動作下列說法正確的是（）

A.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀

B.倒肩時，先舉腿，再翻臀

C.倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)

D.后倒肩時，同時舉腿、翻臀

12.肺活量體重指數(shù)是指()

A.肺活量÷體重

B.肺活量×體重

C.體重×肺活量

D.體重÷肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（）

A.2.50米

B.2.135米

C.1.25米

D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）

A.上課儀式

B.課中的要求

C.課的結(jié)束

D.器材的整理和歸還

15.新課程強化評價的（）功能

A.甄別

B.激勵

C.選拔

D.尊重

16.標準籃球場的長和寬分別是（）米

A.18 9

B.28 15

C.28 14

D.18 8

17.下列說法錯誤的是：（）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路

B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊伍的兩端

D.基準學(xué)生：每一排的排頭稱為基準學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）

A.全面鍛煉身體，促進學(xué)生正常的生長發(fā)育

B.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”

19.下列不屬于課外體育活動的是（）

A.早操、課間操

B.運動隊訓(xùn)練

C.運動會

D.體育課籃球比賽

20.安全地進行體育活動是 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（）

A.運動參與

B.運動技能

C.心理健康

D.社會適應(yīng)

三、判斷題（每題1分 共10分）

1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（）

2．體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）

3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）

4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）

5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）

8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（）

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）

10．在實施《標準》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

四、簡答題（每題5分 共20分）

1．簡述前滾翻動作要領(lǐng)。

2．簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。

3．在體育教學(xué)中如何進行思想品德教育

4．《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？

五、論述題（10分）

小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。

（×）

2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）

3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）

4．《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）

5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標。（×）

6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。

（√）

7．人體下肢長有幾個長度：（D）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲

10．從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）

A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué)。

2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。

3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。

4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運動負荷 規(guī)律。

5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。

7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半?！?/p>

8．力量是指人體克服阻力的 能力。

9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效 的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險 的訓(xùn)練。

11．新課標中規(guī)定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。

12．《課標》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1．學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。

2．體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

4．生物年齡

指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

5．運動訓(xùn)練

凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。

7．運動指數(shù)

課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。

8．誘導(dǎo)性練習(xí)

體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

9．體適能（體能）

指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

10．練習(xí)軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

第五篇：小學(xué)體育教師招聘考試試題

小學(xué)體育教師招聘考試試題

推薦答案

時間120分 滿分100分）

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標準籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標準女子排球網(wǎng)高 2.24 米。

2、《學(xué)生體質(zhì)建康標準》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。4、08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。

5、短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。

9、彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內(nèi)傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應(yīng)在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應(yīng)使球向 后 方向旋轉(zhuǎn)。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。

二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區(qū)的角度是。

A、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。

A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規(guī)定，在校學(xué)生每天必須保證體育活動 小時。

A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運動

5、___________ 對增強呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恒常運動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線

7、靈敏素質(zhì)測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由 國人 發(fā)明了排球運動。

A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯

C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根

10、運動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認為 次較合適。

A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規(guī)的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。

A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點）踢

球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區(qū)長 米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運球是下列 運動的技術(shù)。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區(qū)別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。

A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續(xù)直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向為。

A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)

18、下面哪種不屬于氧運輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、呼吸系統(tǒng) B、血液 C、神經(jīng)系統(tǒng) D、心血管系統(tǒng)

19、“目標明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。

A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則

20、針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。

A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發(fā)展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標準》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進間“向左轉(zhuǎn)走”時，轉(zhuǎn)向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號位隊員擔(dān)任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰(zhàn)術(shù)。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。

答：共有5輪，分別為：

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪

0-5 0-4 0-3 0-2 0-1

1-4 5-3 4-2 3-1 2-5

2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。

答：保護與幫助：保護主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現(xiàn)？

答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面具體描述和體現(xiàn)。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）

答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內(nèi)，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。

五、寫一份內(nèi)容為學(xué)習(xí)耐久跑呼吸技術(shù)的訓(xùn)練課時計劃。（回答時間：2010-10-8 20:50

20分）