第一篇：三年級上冊語文教案第六單元測試卷 冀教版

第六單元測試題

一、我是小小書法家。（我能拼寫這些詞語，而且還寫得漂漂亮亮。）（16分）

jī dàn shuō huǎng

ǎn shàn liáng dǐ kàng

二、我是一個漢字研究家。（18分）１、我會選字填空。(6分)（１）烤、考

教室里，正在進(jìn)行數(shù)學(xué)（）試。這塊（）肉味道好極了?。ǎ玻┛?、孔

dēng

jì shōu

cáng

tán qín tàn xi 這個故事情節(jié)令我非常（）懼，實在難以入睡。

《論語》的作者是我國古代偉大的思想家（）子所著。２、給下面偏旁找朋友，找得越多越好。(12分)火： 宀： 弓： 阝：

三：我要做個細(xì)心的小觀察家。（22分）

1、比一比，然后組成詞語寫下來。（16分）

底（）遇（）良（）瓶（）抵（）育（）糧（）蘋（）

2、給下列多音字注音、組詞（6分）

（）（）（）（）（）（）①背{ 中{ 劈{（）（）()()()()

四、我是背誦小能手。(11分)（1）下面這些句子是從課文中選出來的，把它們填寫完整。（7分）①教室里 的，只聽見

地讀著，她的 溫柔，② 當(dāng)它讀到最感人的段落時，就停下來沉默著。

（2）在課下閱讀時,我積累好多詞語。比如表示傷心 的詞語有:悲傷、悲哀還有：（至少寫出兩個，4分）

五、閱讀短文，完成練習(xí)。15分

有一只小兔，長得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。狼讓狐貍來幫忙，說：“你去把小兔騙來。”

狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說：“告訴你一個好消息，狼死啦，它再也不會害你了?！?/p>

小兔不想信，就走到狼那里，從窗口望去，只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和嘴巴閉著，真像死了一樣。

小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的?！崩锹犃?，馬上把嘴張開來。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！”

狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。1． 聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）

自言自語__________________________________________________ 飛也似地_____________________________________________________ 2． 一本正經(jīng)：_______________________________________（2分）3． 選擇正確的答案，在括號里填上序號。（5分）

這則故事主要說：（）①小兔很聰明；②狐貍會騙人；③狼很兇狠。

九、習(xí)作（28分）

觀察四幅圖畫，先說說畫的什么，然后寫下來。每一幅畫可以寫一個自然段。

第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元測試卷

小學(xué)語文《單元質(zhì)量檢測題》

三年級上冊

第六 單 元

一、請寫好鋼筆字。（注意這幾個字要寫得左高右低才站得穩(wěn)）（3分）

印

即

郎

二、字（7分）

1、我會查字典：“誰”音序（），聲母（）；“負(fù)”部首（），再查（）畫

2、我會選擇讀音，用“√”。地殼（k? qiào）發(fā)人深省（shěng xǐng）丟三落（lu? là）四

3、在漢字結(jié)構(gòu)上，“衛(wèi)”是（）；“巨”第四筆名稱叫（）

三、詞（25分）

1、看拼音寫詞語。（10）

zú jì m?i tàn jǐng ju? tū rán xīn sī

（）

()

（）

（）

（）

chì bǎng

zhì huì shǒu bì zōng yǐng qí guài

（）

()

（）

()

()

2、形近字組詞。（5）

跟（）欺（）險（）維（）竟（）銀（）期（）臉（）唯（）競（）

3、選詞填空。（4）

氣勢洶洶 蠻不講理

一擁而上

不由分說

一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵，一群雜草（）地要小稻秧把營養(yǎng)交出來。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（）。

4、外面既刮風(fēng)又下雨，彤彤不由得想起學(xué)過的幾個成語：____________、_____________、______________、_____________、_____________、_____________。（6）

四、按要求寫句子（16分）

1、造句。（2）（1）紛紛??（2）激烈??

2、請給下面句子加上標(biāo)點符號。（3）

看懂了這些又有什么用呢

川川特別愛刨根問底

用處可大了 這本書會告訴我們

哪座山下埋著煤炭

哪塊地下藏著礦石

叔叔說

3、修改病句。（4）

（1）學(xué)習(xí)了《石頭書》這篇課文，受到了很大的教育。______________________________________（2）我的書櫥里擺著許多數(shù)不清的書。_________________________________________

4、“一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得_____________。他們_______了營養(yǎng)，又向上_____________。”（1）這句話寫得好在哪里？_______________________________________________

(2)照樣子，寫一句話： __________________________________________________（7）

五、我會積累。（12分）

1、“咬定青山不放松，_________________。千磨萬擊還堅勁，__________________?！边@是清代著名畫家、文學(xué)家鄭燮寫的，詩題是《

》（3）

2、石頭書上的“字”是指_______、_______、_______；“畫”是指各種________?？碧疥爢T根據(jù)樹葉化石，判斷出“這里曾是___________，地上_________?！备鶕?jù)小魚、貝殼化石，判斷出“后來，這里變成了______?！爆F(xiàn)在，“又變成了高山”?；梢宰屓藗兞私飧鱾€地質(zhì)時期的特點。

3、航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著______轉(zhuǎn)圈圈，在太空中______ 和 ______人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的______把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來 _________。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。（3）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

六、閱讀與思考。（14分）

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢

枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)

保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞，用“√”表示。（4）

2、短文是圍繞哪句話來寫的？用“ _______ ”畫出來。（1）

3、這篇短文作者是從刺猬的______、______、______、______、_______、______、_______和_______等方面來觀察和描寫的，它的有趣主要表現(xiàn)在_____________________。（5）

4、下列句子哪是些打比方的，在（）里打“√”。（4）（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）（3）它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。（）（4）遇到強(qiáng)敵時，它就把身體蜷成一團(tuán)，成為一個可怕的刺球。（）

七、請你把自己做的小制作的過程寫出來。（3）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

八、觀察與習(xí)作。（20分）

題目：

我喜歡的一種文具

（提示：要抓住事物的特點來寫喲。）

第三篇：冀教版二年級上冊第六單元教案

冀教版二年級上冊第六單元教案 植物媽媽有辦法

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的十七個生字，會寫田字格里的八個生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

2、用普通話正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法識字。

2、鼓勵學(xué)生采用各種方法搜集資料。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀課文，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏美，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，最終達(dá)到熟讀成誦。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。

教學(xué)重點：

1、采用不同的方法識字，正確認(rèn)讀本課的十七個生字，會寫田字格里的八個生字。

2、理解課文內(nèi)容，背誦課文。

教學(xué)難點：讓學(xué)生感受自然界的神奇，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備蒲公英、蒼耳、豌豆、鎧甲這些東西的實物或圖片。布置學(xué)生通過各種渠道了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，課前我請大家搜集了植物傳播種子的方法。你們找到了嗎？（請同學(xué)介紹自己通過什么渠道搜集到了哪些植物傳播種子的方法）在師生充分交流的基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)板書課題：植物媽媽有辦法

二、初讀課文，初步感知。

1、提出讀文要求：

把課文讀正確，讀流利。遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，并勾畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文。

3、認(rèn)讀本課的生字，進(jìn)行識字教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀生字時可采用多種不同方法：

如：用順口溜記 底（底字真淘氣，小點綴在底）曬（西邊有太陽，曬得亮堂堂）加加減減識字：告+非=靠 豆+宛=豌

當(dāng)然識字的方法還有很多，學(xué)生還會很自己的識字方法，鼓勵他們用自己的方法識字。

4、利用開火車讀的方式檢查讀文情況

三、再讀課文，邊讀邊悟再讀課文回答問題.文中一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？

學(xué)生讀文后回答，根據(jù)學(xué)的回答教師向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備的實物或圖片，加深理解。

2、邊讀邊悟

請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，讀后交流。

（文章的第二、三、四小節(jié)是重點，要給予重點指導(dǎo)）

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)時學(xué)生會對“降落傘”、“紛紛”兩個詞產(chǎn)生疑問，可以用簡筆畫介紹“降落傘”這個詞，在具體的語言環(huán)境中理解“紛紛”這個詞。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)時利用圖片幫助學(xué)生理解“鎧甲”一詞。

3、當(dāng)學(xué)生讀到第四小節(jié)時可以鼓勵學(xué)生邊讀邊做動作，體會豌豆離開媽媽時的快樂心情。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再讀再品。

4、擴(kuò)展練習(xí)，夸植物媽媽。

師：同學(xué)們讀了課文后，你一定也想夸夸植物媽媽，現(xiàn)在植物媽媽就在我們面前，你愿意夸哪一位媽媽就夸哪一位。

先在小組里練習(xí)，互相聽聽，提提改進(jìn)意見，然后在班上展示。

四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

在田字格里指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，提醒學(xué)生要注意：

“準(zhǔn)”、“法”兩個字是左右結(jié)構(gòu)，寫著兩個字時要指導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩部分是怎樣穿插和避讓的。“備”是上下結(jié)構(gòu)，第二筆橫撇和第三筆捺要寫的舒展，而且要對稱?！鞍l(fā)”字應(yīng)注意撇、橫撇和捺的位置關(guān)系。“傘’字要把把最后一筆寫得干脆挺拔，有支撐感?！懊白值呢Q彎鉤，“公“字的捺，“甲”字的豎都很關(guān)鍵。

五、課下實踐

在家長的帶領(lǐng)下，到大自然中進(jìn)行一次觀察活動，觀察后帶回一些植物或植物的種子，在班里和同學(xué)們交流。

板書設(shè)計

20.植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘

蒼耳

鎧甲

豌豆

曬太陽

教學(xué)反思：

冀教版二年級上冊第六單元教案

21、地球的清潔工

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

2、用普通話正確，流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。

過程與方法的目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活實際理解詞語的意思。

2、鼓勵學(xué)生通過反復(fù)閱讀讀懂問句中包含的不同含義。

3、體會文章語言的生動活潑，通過角色體驗，深入理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解動物和人類的密切關(guān)系，體會動物在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)讀本課的十四個生字，會寫田字格里的八個生字，結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活實際理解詞語意思。

2、讀準(zhǔn)問句的語氣，通過反復(fù)閱讀讀懂問句中包含的不同含義。教學(xué)難點：體會動物在保護(hù)環(huán)境方面的巨大作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：動物卡片、生字卡片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們看到題目你們想到了什么？ 生：自由發(fā)言

師：到底誰是地球的清潔工呢？請你們讀讀課文他他們找出來吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、提出讀文要求：自瀆課文，找出不認(rèn)識的字，利用拼音學(xué)會讀，再放到句中讀，比一比看誰讀的準(zhǔn)。

2、利用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，鼓勵學(xué)生用多種方法識字。

3、利用游戲鞏固識字。

游戲規(guī)則：把生字卡片貼在黑板上，請同學(xué)們根據(jù)老師的提示猜出這個字是誰，猜出后再給它組詞。（如：教師提示有一個字是左右結(jié)構(gòu)，其中有一個部件是“吉”，學(xué)生很快就會猜出這個字是“潔”，然后給它組詞）

4、寫字指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看例字，觀察每個字的特點，根據(jù)教師指導(dǎo)，在田字格里寫好每一個字。

三、潛心閱讀，吸收信息

1、再讀課文，回答問題

師：你讀完文章后都知道了哪些清潔工的大名？

學(xué)生回答

師：隨即把相應(yīng)的動物卡片貼在黑板上。

師：看看黑板上的這些小動物，你最喜歡誰呢？你最喜歡誰，就把誰說得話讀一讀吧！

2、請學(xué)生讀自己喜歡的段落或句子，隨機(jī)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

1）反復(fù)讀以下句子：

a、請說一說，你們都有些什么本領(lǐng)？（反復(fù)品讀，讀出詢問的口氣）

b、你們看，我做地下清潔工怎么樣？（反復(fù)品讀，體會征求意見，且包含著自信）

c、你，屎殼郎？嘿嘿！小不點兒，你也想當(dāng)清潔工？（讀出看不起、嘲諷、懷疑語氣）

d、我做牧場清潔工不行嗎？屎殼郎理直氣壯地.（反復(fù)品讀，讀出理直氣壯的語氣）

2）在閱讀中理解詞語

a聽到這個消息，很多動物爭先恐后跑來報名。

預(yù)設(shè)：

師：同學(xué)們小動物們“爭先恐后”的來干什么？

生：搶著當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐ぁ?/p>

師：對，“爭先恐后”就含有搶的意思，那么你生活中有沒有遇到過爭先恐后的事呢？

生：結(jié)合生活實際說一說，從而理解詞語的意思。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色讀課文。

四、表演課本劇，發(fā)展綜合能力。

先在組內(nèi)練習(xí)，然后在班上展示，引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的表演及時作出評價，調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性。

五、實踐活動

回家后把從課文中了解的知識講給家里人聽。板書設(shè)計：

21、地球的清潔工

海鷗

海洋的清潔工

鯽魚

江河的清潔工

烏鴉

地面的清潔工

蚯蚓 地面的清潔工

屎殼郎 牧場的清潔工

教學(xué)反思：

冀教版二年級上冊第六單元教案 我是你的朋友

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課十八個生字，寫好田字格里的八個生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

2、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻(xiàn)。過程與方法目標(biāo)

1、結(jié)合具體語境理解詞語意思。

2、學(xué)習(xí)體會文章語言的樸實自然，入情入理。

3、通過復(fù)述課文來加深對課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過了解蛇對人類的作用，呼吁人類要保護(hù)自己的朋友，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)愛生命的感情。教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)讀本課的十八個生字，寫好田字格里的八個生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

2、反復(fù)閱讀，學(xué)習(xí)體會文章語言的樸實自然，入情入理。教學(xué)難點：知道蛇對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛生命的感情。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動物頭飾 收集與蛇有關(guān)的圖片，文字資料。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

課前布置學(xué)生收集與蛇有關(guān)的圖片，文字資料。課上同學(xué)們互相交流各自收集的資料。

師：請同學(xué)們用一句話說一說對蛇這一動物的印象。學(xué)生發(fā)言

師：文中的小蛇說：“我是你們的朋友?！保ò鍟n題）他為什么這樣說，我們一起去看一看吧

二、初讀課文

1、提出讀文要求：自己讀課文，畫出不認(rèn)識的字，利用拼音認(rèn)讀后把含有生字的句子多讀幾遍。

2、用自己的方式識記要求會認(rèn)的字。

3、寫字指導(dǎo)

教師在田字格中逐個指導(dǎo)生字書寫。

三、朗讀課文，吸納信息。

1、師：說一說讀了這篇文章以后你知道了什么，還想知道什么？ 學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生回答中一定會有：“驚恐不安”，“珍貴”，“垂?！边@些詞語，針對具體的語言環(huán)境幫助學(xué)生理解這些詞語的含義。

預(yù)設(shè)：

a、田鼠見了我驚恐不安。師：田鼠為什么“驚恐不安”？ 生：因為蛇很兇很丑，田鼠害怕它。

師;“驚恐不安”就是害怕的意思。那么你能把田鼠的驚恐不安讀出來嗎？試著讀一讀吧 生：自瀆品味。

b、醫(yī)生也喜歡我，他們用我的唾液制成珍貴的藥品，挽救許多垂危的病人。師：什么樣的藥品才是珍貴的藥品呢？你聽說過那些珍貴的藥品呢？

生：可能會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出一些名稱，如果說不出教師可以提示學(xué)生一些藥品名稱，如：靈芝、雪蓮

師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“珍貴”一詞。

2、指導(dǎo)朗讀

師：當(dāng)人們認(rèn)為蛇很丑很兇，害怕它，蛇可能會是怎樣的心情呢？你能讀出它當(dāng)時的心情嗎？ 生：讀一讀，比一比看誰讀得更好。（體會蛇的委屈，語速稍慢，語調(diào)稍低。）

師：當(dāng)農(nóng)民，醫(yī)生和病人夸獎它時，它又是怎樣的心情呢？ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出自豪的心情。

3、有感情的朗讀全文。

4、積累運用。根據(jù)課文內(nèi)容填空

小青蛙見了我（），小鳥見了我（），田鼠見了我（），孩子們見了我，也（）。

雖然我長得很兇很丑，但我（），希望（）。

四、復(fù)述課文，發(fā)展語言。要求：

先以小組為單位練習(xí)，互相取長補(bǔ)短，然后在班上復(fù)述，師生共同評價 復(fù)述時讓學(xué)生帶上課前準(zhǔn)備的動物頭飾，以便更好的體驗角色。

五、課外實踐。

在生活中尋找還有哪些動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑸槭裁凑f它們是人類的朋友？課下搞一次小調(diào)查，然后把自己了解到的內(nèi)容記在采蜜集中。

板書設(shè)計：

我是你的朋友

很丑很兇（委屈）

蛇｛ ｝人類的朋友

捉田鼠，治病救人（自豪）

教學(xué)反思：

冀教版二年級上冊第六單元教案 最后一片樹葉

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的九個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

2、用普通正確，流利，有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用組詞法識記生字。

2、學(xué)會閱讀長句子的方法。通過多種方式讀課文，從而理解課文內(nèi)容。

3、通過感受一片樹葉由不快樂到快樂的情緒變化，體會文章蘊含的豐富情感，學(xué)習(xí)落葉的自然常識。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

在一片樹葉和一只鳥兒的對話中，感受樹葉的情緒變化，從而感受大自然的無限神秘，品味自然常識類文章美的一面。

教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)讀本課的九個生字，會寫田字格里的八個生字，理解詞語的意思。

2、學(xué)會閱讀長句子的方法，體會文章蘊含的豐富情感。

教學(xué)難點：閱讀品味自然常識類文章美的一面，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我要帶領(lǐng)大家去認(rèn)識一片可愛的樹葉，我們一起去看看到底發(fā)生了什么事吧?。ò鍟n題：最后一片樹葉）

二、初讀課文

1、提出讀文要求：

借助拼音把課文讀通順，讀正確。

2、邊讀邊思考，文中講了誰和誰之間發(fā)生了一件怎樣的事？

3、學(xué)生自讀課文

4、師提問：文中講了誰和誰之間發(fā)生了一件怎么樣的事？

5、指名讓學(xué)生回答問題。

6、利用生字卡片幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。出示生字卡片

剩 息 愁 應(yīng) 該 料 罷 場 迷 開展組詞比賽，幫助學(xué)生識記生字

7、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子

請學(xué)生反復(fù)讀下面的句子，注意句子的停頓。樹上只剩下了∕最后一片葉子。

你知道∕那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉∕在哪里嗎？ 一場∕多么有趣的∕捉迷藏游戲呀！

8、利用開火車的方式檢查學(xué)生的讀文情況

三、細(xì)讀品味，深入感知

1、再讀課文，找一找文章中的什么地方最讓你感動，說一說你感動的理由，然后再帶著你的理解讀一讀。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、全班交流。

4、預(yù)設(shè)：

（1）體會最后一片樹葉的不快樂 學(xué)生可能會讀到這些句子：

一只鳥兒飛來，它聽到樹葉在嘆息。

樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了。” 師：為什么這里會打動你呢？ 學(xué)生談自己的理解。

師：根據(jù)語境幫助學(xué)生理解“嘆息”一詞的含義。師：你從樹葉的嘆息中想到了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

師：你們還能從哪里體會到樹葉的這種心情呢？

學(xué)生再找再讀

教師指導(dǎo)學(xué)生讀出樹葉的痛苦與無奈的心情。（2）體會小鳥的樂觀與熱情

學(xué)生可能會被這只快樂熱情的小鳥的舉動所打動，鼓勵學(xué)生找出這些句子互相交流，然后再讀一讀，品一品。當(dāng)學(xué)生有自己獨特的感受時，只要合情合理，都可以拿出來和大家交流

5、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文

四、分角色讀課文

成立三人小組，分組分角色讀課文。

五、續(xù)編故事

第二年春天…… 鼓勵學(xué)生展開想象，自由想，自由說。七﹑指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，分類學(xué)習(xí)，教師給予指導(dǎo) 左右結(jié)構(gòu)：“?！?、“爛”、“枝”、“該”都是左窄有寬。

上下結(jié)構(gòu)：“息”字上大下小，上窄下寬；“緊”字上小下大，上寬下窄。

半包圍結(jié)構(gòu)：“應(yīng)”字要注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察田字格里的字，第四、五、六筆的位置關(guān)系。板書： 最后一片樹葉 嘆息 快死了 不快樂

樹葉 ←鳥兒（快樂熱情地講解）

像鳥兒一樣快樂 教學(xué)反思：

第四篇：三年級上冊語文第六單元教案

第六單元

一、教材分析：

本組教材圍繞?壯麗的祖國山河?這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。《富饒的西沙群島》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

二、教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。

2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。

5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重難點：

1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。

2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。

3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。

4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。

四、課時安排：

21、古詩兩首 2課時

22、富饒的西沙群島 2課時

23、美麗的小興安嶺 2課時

24、香港，璀璨的明珠 2課時 語文園地六 3課時

21、古詩兩首

一、【教材分析】

本課包括兩首膾炙人口的古詩?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。選編本課的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。2．背誦兩首詩，默寫《望天門山》。3．用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

三、【教學(xué)重難點】

理解古詩的意思，體驗詩人對祖國大好山河的贊美之情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

五、【教學(xué)課時】 2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入

我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，每繁華的都市……祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代大詩人李白的一首詩——《望天門山》，板書課題。

二、讀題，簡介：（多媒體課件）

天門山：安徽省當(dāng)涂縣城西南15公里的長江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長江西來，至此折向北流，形勢險要。南陳《輿地志》云：?博望梁山，東西隔江相對如門，相去數(shù)里，謂之天門。?這大約是天門山最早的文字描述。天門山景觀獨異，李白寫了這首詩后，又有很多名家描述。如李白同時代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個有李白的第一句?天門中斷楚江開?的恢宏壯觀。李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。李白出生于盛唐時期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個中國。號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙?、?詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首?！锻扉T山》這首詩的寫作背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了《望天門山》這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。

三、學(xué)生自讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀熟古詩。

2、與同學(xué)共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩句的意思，與同學(xué)交流自己的理解或想法。

3、全班交流，對詩句的理解：

?天門中斷楚江開，碧水東流至此回。?詩意：浩蕩東流的長江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。

?兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。?詩意：兩岸的青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來。

四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩景詩情。

1、朗讀提示；

天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來。要突出?開??回??出??來?等詞語。

2、學(xué)生自由讀或與同學(xué)一起讀，邊讀邊感悟詩情詩意。

3、背一背。

五、練習(xí)鞏固。

1、正確書寫生字?斷、楚、孤、帆?。

2、默寫古詩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

指名學(xué)生背一背古詩《望天門山》。并說說詩句的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》。

1、讀題《飲湖上初晴后雨》。多媒體課件：

蘇軾：(1037—1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱?三蘇?。?唐宋八大家?之一。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱?宋四家?。能畫竹，也喜作枯木怪石，詩文有《東坡七集》等。詞集的《東坡樂府》，存世書跡有《答謝民師論文貼》《祭黃道文》《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》。

西湖：在浙江省杭州市，為全國重點風(fēng)景名勝區(qū)。漢時稱圣湖。唐時因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個湖。古來人們一直用最美好的語言贊頌西湖，又用最凝練的語言對它的景色做出了不同概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。

2、學(xué)生自由讀熟古詩。

3、讀讀注釋與同學(xué)交流自己對古詩的理解。

?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。?瀲滟：波光閃動的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩意：水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。

?欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。?西子：西施，春秋時代越國有名的美女。詩意：如果把西湖比作美女西施，無論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。

4、有感情地朗讀古詩，進(jìn)一步體會詩情詩意。朗讀提示：

水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。要突出?晴??雨??西子??總?等詞語。

三、背一背古詩。

四、寫一寫。

1、正確書寫?瀲、滟、亦、妝?。

2、默寫古詩。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

22、富饒的西沙群島

一、【教材分析】

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟?qū)懽魃系亩€特點：一是首尾相呼應(yīng)。二是用詞準(zhǔn)確。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫?風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩?等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

三、【教學(xué)重難點】

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】 第一課時

一、導(dǎo)入。

一、前一課，我們從古詩里感受到了我們祖國山河十分壯麗，今天我們到祖國南海的西沙群島去看看——那里是個美麗富饒的地方。板書課題：

22、富饒的西沙群島。

讀題，理解：富饒——物產(chǎn)多；財富多。

群島——海洋中彼此相距很近的一群島嶼。

二、導(dǎo)讀——理解課文內(nèi)容。

1、與同學(xué)一起閱讀課文，不認(rèn)識的生字，借助拼音或請同學(xué)幫助多讀幾遍。

2、課文有幾個自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請畫出來。

3、你喜歡課文中的那些段落，與同學(xué)交流一下為什么喜歡。

4、課文是圍繞哪一句話來寫的？?西沙群島的海里一半是水，一半是魚?這樣寫有什么好處？

三、學(xué)習(xí)課文的寫作上的特點。

1、讀一讀第一自然段和最后一自然段，對比一下有什么聯(lián)系。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。這樣寫是?首尾呼應(yīng)?的寫法。

2、讀一讀，寫珊瑚的形狀像?花朵、鹿角?，寫海參?懶洋洋地蠕動?，寫大龍蝦?全身披甲??威武?等的句子，讓學(xué)生感受作者用詞準(zhǔn)確，生動、形象。

四、有感情地朗讀課文，確定自己想背下來的部分并練習(xí)背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讓學(xué)生背誦自己喜歡的課文。

2、說說課文寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么思想感情？（課文寫了西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。）

二、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。

1、讓學(xué)生把自己能寫的生字詞語，在黑板上寫出來，并讀出生字詞在課文中的句子。（一人寫一個讓更多的學(xué)生參與）

2、讓學(xué)生判斷他們寫的是否正確，不正確的糾正過來。

3、開火車讀一讀生字詞。

4、說一說這些生字與我們學(xué)過的熟字有什么區(qū)別。

三、積累詞語。

課文中的詞語非常豐富，生動優(yōu)美，讓我們找出來再抄寫下來，如：

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 千奇百怪 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 五光十色 祖祖輩輩 各種各樣 高低不平漁業(yè)工人 四腳朝天 懶洋洋 披甲 威武 顏色 形狀 茂密 肥料 深藍(lán) 杏黃 交錯

四、積累句子。

1、課文中有很多優(yōu)美的句子，讓我們抄下來。

2、讀一讀課文后的有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，并抄寫下來。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

23、美麗的小興安嶺

一、【教材分析】

這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點──綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫?嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟?等詞語。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

4．體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。

三、【教學(xué)重難點】

感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】小興安嶺有關(guān)圖片，文字資料等

五、【教學(xué)課時】2課時

六、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入。

我們了解了我國南海明珠——西沙群島美麗富饒，今天我們到北疆去看看那里的小興安嶺，會給我們什么樣的感受。板書課題，讀題：

23、美麗的小興安嶺

二、閱讀課文，了解小興安嶺一年四季的美麗。

1、聽讀課文，畫出課文中國的生字詞語。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字。

3、分小組、分段朗讀課文。

4、說說課文各段寫了什么內(nèi)容，課文按什么順序?qū)懙?。課文共有6個自然段，每段所講的內(nèi)容：

第一自然段概述小興安嶺的特點——綠色的海洋；第二至五自然段分別寫了小興安嶺四個季節(jié)不同的景色；第六自然段總結(jié)全文首尾呼應(yīng)，小興安嶺是寶庫也是大花園。

5、想想這篇課文與《富饒的西沙群島》寫法上有什么相同之處。課文寫法上也用了首尾呼應(yīng)的寫法，同時描寫各季節(jié)景色用詞十分準(zhǔn)確。

三、有感情地朗讀課文。

學(xué)生與同伴一起練習(xí)有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讀一讀本課中的生字，并口頭組詞。

二、體會作者用詞準(zhǔn)確、生動的寫法，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進(jìn)行觀察的方法。

課文用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動，我們找出來讀一讀。如：

?春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。?

?抽出?是長出的意思，但用?抽出?，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象。

?有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。?

?側(cè)著腦袋?，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。?欣賞?是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢?是講樹木長得非常茂盛；?蔥蔥蘢蘢??密密層層?寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。一個?封?字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。

?早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。? ?浸?說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用?浸?字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。從?升?和?浸?兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

?秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。作者為什么用?飛舞?而不用?飄落?。?飄落?只表示樹葉往下落的動態(tài)。?飛舞?，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。

?西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。?

?刮?，用刀等貼著物體的表面移動。用?刮?而不用?吹?說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

?黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。?

?只好?就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

?小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。? 這是用?美麗的大花園?和?巨大的寶庫?來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。課文就是按?美麗、物產(chǎn)豐富?這條線索來寫的。

三、書寫本課生字詞。

1、讀一讀本課中的生字，用熟字與生字比一比。

匯——江 欣——歡 賞——黨 映——英 擋——檔 視——祝 線——錢 浸——侵 獻(xiàn)——楠 藥——約 材——財 軟——輪 刮——亂 舌——古

2、寫一寫本課生字。

四、課文中很多優(yōu)美的詞語，把它們抄寫在自己的本子上。如：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、嫩綠、匯成、欣賞、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

24*、香港，璀璨的明珠

一、【教材分析】

1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。本篇課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、【教學(xué)重難點】

通過閱讀課文，能理解課文內(nèi)容，了解課文從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)香港的文字、圖片資料或多媒體。

五、【教學(xué)課時】一課時。

六、【教學(xué)設(shè)計】

（一）導(dǎo)入：我們欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去游覽南海邊的香港。1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)我們的民族自豪感和熱愛祖國的感情，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）閱讀課文。

1、獨立閱讀課文，想想課文是從哪幾個方面介紹香港的。

2、多媒體展示有關(guān)香港的圖片、文字資料。香港的歷史：

★香港(包括香港島、九龍和新界)自古以來就是中國領(lǐng)土。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強(qiáng)在中國劃分勢力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼(后統(tǒng)稱?新界?)，租期99年，1997年6月30日期滿。中國人民一直反對上述三個不平等條約。

★中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強(qiáng)加的三個不平等條約，★根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國的一個享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式50年內(nèi)不變。香港簡介：

★香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時此地因運銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬?！锵愀劢?jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的海空交通中心，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國際金融的中心。

★回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2 293家設(shè)立駐港辦事處。

★至2001年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國內(nèi)地，達(dá)到1 112億美元。

★2001年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達(dá)1 800萬標(biāo)準(zhǔn)箱，比1996年增加400多萬標(biāo)準(zhǔn)箱。

★從2001年4月至2002年4月，進(jìn)出香港國際機(jī)場的旅客人數(shù)達(dá)3 300萬人次，貨運量為215．5萬噸，均居世界前列?！?0世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心?一國兩制?而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至2002年5月已達(dá)40多萬人?！锝刂?002年5月，持有中華人民共和國香港特別行政區(qū)護(hù)照的港人，已獲得112個國家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時，世界上170多個國家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入香港。共有100多個國家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機(jī)構(gòu)。

3、學(xué)生交流：說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，說說知道的香港。

全文共六個自然段。

第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港；

第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗；板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地——海洋公園 美麗的夜景

第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是?我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

（三）積累。

1、把自己喜歡的課文段落讀給同學(xué)聽。（2人一組）

2、把自己喜歡的詞、句抄寫下來。

3、背一背自己喜歡的課文段落。

七、【板書設(shè)計】

八、【教學(xué)反思】

語文園地六

一、【教材分析】

本次語文園地內(nèi)容安排有：以本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動內(nèi)容相結(jié)合的口語交際；以口語交際內(nèi)容為題材的習(xí)作練習(xí)；讓學(xué)生感受詞的多個義項，識識詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解；讀讀背背寫景的古詩名句；積累熟記詞語；拓展學(xué)生的閱讀，養(yǎng)成平時收集有用資料的習(xí)慣。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，向別人完整地介紹自己喜歡的地方，語言表達(dá)明白、清楚，口語流利。

2、積累好詞好句，熟記一些優(yōu)美的寫景的古詩句和一些好詞語，了解字詞的意義在不同的語言環(huán)境中意義是不同的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多讀書，多收集有用資料。

三、【教學(xué)重難點】學(xué)生習(xí)作是本次教學(xué)的重點，也是難點。

四、【教學(xué)課時】3課時

五、【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、導(dǎo)入：

在第六組課文中我們從唐代大詩人李白的古詩中感受到了天門山恢宏壯觀的景象；從宋代文學(xué)才子蘇軾的詩中體會到了西湖優(yōu)美的景色；我們還去過南海的西沙群島，到過美麗的小興嶺，游覽了繁華的香港……我們的祖國東西南北處處都有迷人的景色。同學(xué)們也隨爸爸媽媽到過不少美麗地方，今天就讓我們一起來分享一下，請你把看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方介紹給同學(xué)們。

二、分組交流：

1、分組：以小組為交流單位。

2、交流要求：說說自己看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方的景色，先想一想怎樣說，說些什么，然后在小組發(fā)言，口語表達(dá)要不得做到準(zhǔn)確、流利，把要說的表達(dá)清楚。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽別人的說話，你能從他的說話中感受到什么，聽后發(fā)表一下你的感想。

三、全班交流：

各組推薦一名學(xué)生，在全班進(jìn)行交流，別的小組可以對他的介紹提出自己的評價。

教師對這次口語交際作小結(jié)。

四、課外延伸：

習(xí)作準(zhǔn)備：把我們今天的交流內(nèi)容，認(rèn)真的組織一下材料，搜集更多的材料，積累一些優(yōu)美的詞句，想想怎樣寫下來。

第二課時

一、讀題，明確要求。

1、這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。

2、這次習(xí)作要達(dá)到?使別人讀了也對這個地方感興趣?，關(guān)鍵是要抓住?這個地方怎么吸引人?來寫。

3、同學(xué)之間可以互相取長補(bǔ)短。

二、如何寫好?這個地方怎樣吸引人?。

1、讀一讀下面的句子：

?夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。?

?蔥蔥蘢蘢??密密層層?用疊詞寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。

?西沙群島的海里一半是水，一半是魚。?

西沙群島海里的魚非常多，用?一半是水，一半是魚?這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島?物產(chǎn)豐富?的特點，使人回味，留下深刻的印象。

?海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角》?

?有的……有的……?、?像?用并聯(lián)關(guān)系與比喻的方法，形象動力地表現(xiàn)?各種各樣?的特點。

2、小結(jié)：

要把景物的特點寫具體，寫形象，讓人有身臨其境，我們在習(xí)作中要恰當(dāng)?shù)倪\用各種表現(xiàn)方法，借用優(yōu)美的語言、豐富的詞匯來增加文字的表現(xiàn)力，描寫中還要展開想象，文章才能感染讀者，才能讓讀者留下深刻的印象，才能使別人讀了你的文章也對這個地方感興趣。

三、組織材料。

回憶一下我們的口語交際活動，確定自己習(xí)作寫什么，怎樣寫，也可以跟同學(xué)交流一下自己的想法，讓別人給你提提建議，然后寫下來。

四、學(xué)生習(xí)作。

第三課時

一、?我的發(fā)現(xiàn)?

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個義項，同一個詞在不同的語境里，語義是不同的，認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。讀句子，查查字典，說說你的發(fā)現(xiàn)。第一組：海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。

第一個句子里，?深?是?從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對)?的意思。

在第二個句子里的意思是指?距離開始的時間很久?。此外，?深?還有多個意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深奧，本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。第二組：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

第一句里，?封?是量詞，用于裝封套的東西。第二句里?封?是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來了。

二、讀讀背背、明月松間照，清泉石上流。（王維）[選自唐朝王維的《山居秋暝》，全詩是?空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。?這一句描寫了如畫的景色。浩月當(dāng)空，照耀在郁郁蔥蔥的青松上，山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上。這是多么幽清明凈的自然美呀!

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）[選自杜甫《絕句》，全詩是?江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年??詩句的意思是說微風(fēng)徐來，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜徉；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽光映照下火紅一片。寥寥十個字，就勾畫出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。

3、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）[選自杜牧的《江南春》。全詩是?千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。?千里鶯啼、綠樹紅花，有聲有色；水鄉(xiāng)、村莊、青山、城郭、酒旗，有靜有動。作者用十四個字就概括了江南的美景。

4、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）[選自陸游的《游山西村》，全詩是?莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。?教材中所選兩句是膾炙人口的名句。上句通過一個?疑?字，把山巒重迭、流水縈繞的迷路感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。它的妙處，不僅在善于描寫難狀之景，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人尋味。、水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）[選自王安石的《庚申正月游齊安》，全詩是?水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。?詩人運用詞語的重疊，營造出一幅生機(jī)盎然的圖畫。

三、?讀讀記記?

嚴(yán)嚴(yán)實實 又松又軟 不慌不忙 來來往往 又香又脆 不緊不慢 舒舒服服 又唱又跳 不知不覺 確確實實 又說又笑 不聞不問

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三組詞語的特點，第一組是?AABB?的形式，第二組是?又……又……?形式，第三組是?不……不……?的形式?？陬^的擴(kuò)展練習(xí)，如，?明明白白??蔥蔥蘢蘢??又肥又厚??不言不語?。鼓勵學(xué)生在生活中要有意識地運用這些詞語。

四、寬帶網(wǎng)

開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生多了解一些我們祖國的美麗風(fēng)光。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第五篇：三年級上冊第六單元語文教案

第六單元教材分析

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達(dá)的思想感情。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

5、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

單元訓(xùn)練重難點： 重點：

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達(dá)的思想感情。

4、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

21古詩兩首

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、回憶詩人，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

①學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

②檢查交流。

a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b．多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。

③自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學(xué)生個人讀悟。

b．在學(xué)習(xí)小組中交流。

c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學(xué)生自由體驗。

②多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

④引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。

六、總結(jié)全詩，深化感悟

讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②教師重點指導(dǎo)：瀲liànyàn 空蒙kōngméng 淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗情境

①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④學(xué)生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：

21、古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然

22富饒的西沙群島

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：

一、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

板書：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女

23美麗的小興安嶺

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

懶洋棲息51

1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

二、讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

三、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學(xué)過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：

23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋

春夏秋冬 美麗的大花園

巨大的寶庫

24“東方之珠”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重難點：了解香港的歷史與今天 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東

方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

燈的海

應(yīng)有盡有

一應(yīng)懼全

舉世聞名

光彩奪目

璀璨無比

語文園地六

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：

1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

4、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識。

③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重難點：增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情 教學(xué)過程：

一、讀讀記記

①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

二、寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？