第一篇:后進生輔導(dǎo)計劃
七年級英語后進生輔導(dǎo)計劃
一、指導(dǎo)思想:
提高后進生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。輔差計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:
二、學(xué)生情況分析
我所教的班級共有學(xué)生45人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
三、輔導(dǎo)要求
1、認真?zhèn)浜妹恳淮屋o差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、后進生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
10.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
11.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
四、主要措施
1.具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。爭取縮小后進生范圍。
2.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。
3.在模擬考試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。4.對教材要全面分析和了解。研究學(xué)情,在教案設(shè)計,教學(xué)活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。
5、利用早讀和口語操練,對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進行訓(xùn)練。加強背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語操練等時間進行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。
6、設(shè)計符合學(xué)生興趣和認知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動的。
五、后進生名單:
鄧小康、仇玨、黃浩、何浩、劉星、李佳豪、劉宏輝、彭卓東
總之,本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。
第二篇:后進生輔導(dǎo)計劃
二年級語文轉(zhuǎn)化差生計劃
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
二(2)班全班共29人,從平時的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如林子豪、王嘉樂、付哲、江劍、龍欣等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如蘇必恩、許振武、詹昕昕、竇波濤等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生有更大的進步,后進生能得到提高。
三、尋找差生的原因,大致有以下情況 :
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,聽課及作業(yè)不認真。
2、家庭環(huán)境對學(xué)生的影響。
3、個別是智力因素。
四、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是日記方面,多給他們一定的指導(dǎo),以便在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。經(jīng)常聽寫和抽背,讓他們更好的掌握書本上的內(nèi)容。在寫話方面,至少能寫
得出一段話,可先布臵他們摘抄或者仿寫,然后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、培優(yōu)對象:
林子豪、王嘉樂、付哲、江劍、龍欣、康一語、譚鑫、吳鐘育、姚意謙、楊楊與倫
六、輔差對象:
蘇必恩、許振武、詹昕昕、竇波濤、楊宇、歷成功、郭磊、肖周鴻、柯靜敏、何崢嶸、駱怡婷
六、主要措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生和后進生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生搞好家訪工作。結(jié)合家長讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒,并讓其有意識地去改變差生的習(xí)慣。及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
5、分層次設(shè)計教學(xué)目標(biāo),給差生制定能夠完成的目標(biāo),使其感受成功的喜悅,培養(yǎng)他們的自信心。
6.開張互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量給中差生一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后小老師的作用。
7.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
10.對聽課不認真的同學(xué),老師在課堂上要多提醒,對作業(yè)只能感的地方指出表揚,差的地方給予鼓勵并指出如何改正,讓他們當(dāng)面訂正。
11.對智力差的學(xué)生,要結(jié)合家長,讓他們多費些精力,多花點時間,平時讓孩子多寫多練。
12.課后多和差生進行交談,態(tài)度和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
八、堅持教學(xué)反思
教學(xué)反思,也即反思教學(xué),對青年教師尤其重要。反思的過程,往往真理的大門就會怦然開啟。在教學(xué)實踐中,在吸取同仁成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高自身的教學(xué)技能。
總之,在今后的教學(xué)過程中,做到關(guān)心每一個學(xué)生的成長,尤其關(guān)心每一個后進生的學(xué)習(xí)及生活情況,使他們感受到班級大家庭的溫暖,從而激發(fā)他們的求知欲,不再排斥學(xué)習(xí),使每一位同學(xué)能在德智體美勞等各個方面得到全面的發(fā)展。
二(2)班馮 敏2010-10-26
第三篇:后進生輔導(dǎo)計劃
后進生輔導(dǎo)計劃
本班共四十五位學(xué)生,一人為借讀。從成績及平時表現(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,有10位學(xué)生。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:
1、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。
2、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。針對這一情況,我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。
二、具體工作目標(biāo)和措施
(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護
多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
(三)、教給方法,提高興趣
后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文,定時到老師處進行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
(四)、結(jié)對幫助, 齊抓共管
充分發(fā)揮家長的作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。
第四篇:后進生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
一、指導(dǎo)思想
后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學(xué)不好的?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導(dǎo),做到因材施教。后進生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下:
二、學(xué)困生名單及情況分析
李福林:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差。
南龍博:活潑好動,上課做小動作,作業(yè)不認真。
劉仁龍:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差。
劉東波:父母工作忙照顧不上,缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),愛和同學(xué)打架,學(xué)習(xí)成績也不夠理想
張媛媛:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不認真,且有時完不成,學(xué)習(xí)成績不夠理想。
吳振鵬:聰明好動,但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上課做小動作。
三、三、轉(zhuǎn)化措施
1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。
2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。
3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉(zhuǎn)化。
4、和后進生談心,從思想上樹立信心,思想指導(dǎo)行動,進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進
第五篇:后進生輔導(dǎo)計劃
2011-2012學(xué)第二學(xué)期
后進生輔導(dǎo)計劃
作者:新場鄉(xiāng)黑塘承玲學(xué)校:陶思虎
為提高我班學(xué)生綜合素質(zhì),加強班級管理,培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合我班實際,特制定出我班本學(xué)期后進生輔導(dǎo)計劃:
一、指導(dǎo)思想:
堅決貫徹落實黨的教育方針,以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以“提高一切學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量”為己任,真正做到關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,把所有的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,為黨的教育事業(yè)奮斗終身。
二、班級基本情況:
我班現(xiàn)有學(xué)生47人,其中男生25人,女生22人,少部分學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí),但大部分學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)非常差,知識結(jié)構(gòu)也不完善,具體情況如下:
1、紀律比較松散,上課精力不集中,同時又比較懶惰,貪玩,作業(yè)不認真:
這樣的同學(xué)有:祖英、秦旺、陳羽峰、鮑安雪、朱海、江虎躍、王波,以上向位同學(xué)到現(xiàn)在連課文都還讀不通,抄寫生字詞都會抄錯,每次做作業(yè)都不能按時完成,自控能力較差,家長又不負責(zé)任,經(jīng)常開家長會都不來,每個假期沒有做完作業(yè)家長又沒有很好地督促做完,所以家長有不可推卸的責(zé)任;
2、能按時完成作業(yè)但缺乏學(xué)習(xí)的興趣,存在驕傲自滿的情緒,這樣的同學(xué)有:張健宏、龍翔、丁建峰、高偉、楊超、郭偉、郭毅、劉林、楊吉兵,這部分同學(xué)家長還算比較負責(zé),能配合老師教育好學(xué)生;
3、智力比較差,反應(yīng)遲鈍:這樣的學(xué)生有:劉林秀、何元芳、文江梅、劉貴琴、王菊、劉海濤。
三、輔導(dǎo)的具體措施:
1、對于第一類同學(xué),要多進行家訪,與家長溝通,共同找出學(xué)生存在的問題,根本上改變家長的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多在學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,給這類學(xué)生布置的作業(yè)量不宜過大,并讓成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助進行輔導(dǎo),實行“一幫一”的方式,既讓學(xué)生能學(xué)到一些基本的學(xué)習(xí)方法,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在紀律方面,要嚴格要求,不能放松,適時對學(xué)生進行必要的教育,定期跟蹤學(xué)生的學(xué)情,隨時隨地了解學(xué)生的心理活動情況,并把這項任務(wù)作為長期的任務(wù)納入到日常教學(xué)工作的日程中來,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和愛護;
2、對于驕傲的學(xué)生,可多進行一些思想教育,讓他們認識到“學(xué)無止境”的道理,給他們一些學(xué)習(xí)的動力,在取得成績時,時時提醒他們不要驕傲,多讓他們?nèi)影嗌铣煽儾畹耐瑢W(xué),讓他們深入體會到老師的辛苦與良苦用心,從而多聽進老師的意見,與此同時,要多與家長溝通,形成良好的家?;拥母窬?;
3、對于智力較差的同學(xué),可以布置一些簡單一點的作業(yè),量也可以少一點,先激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓成績優(yōu)秀的同學(xué)一對一進行帶動,老師每天利用課外時間進行輔導(dǎo),有必要地時候,對課上的內(nèi)容還可以再講一遍,盡量讓學(xué)生聽懂重點,同時,讓學(xué)生掌握一套適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。這類學(xué)生,要在課外多花時間,作為老師,要有耐心,細心地為他們進行輔導(dǎo),隨時隨地離學(xué)生近一些,讓他們在需要的時候能得到及時的幫助。另外,要讓成績較好的學(xué)生幫忙進行輔導(dǎo),這樣,同學(xué)們既能在學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)中學(xué)到知識,同時又能在學(xué)習(xí)中建立良好的友誼,一舉兩得;
4、多開展一些有益的課外活動,增強班級的凝聚力,在開展活動的過程中,努力培養(yǎng)同學(xué)們的團隊協(xié)作能力,增強同學(xué)們的集體榮譽感,并能培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;
5、多進行家訪,隨時與家長保持聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的具體情況,充分發(fā)揮家長的教育作用,做到家校合一,共同為學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己最大的努力。