第一篇：早教音樂(lè)課程小毛驢

音樂(lè)《小毛驢》

活動(dòng)名稱：音樂(lè)《小毛驢》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)寶寶的模仿能力及豐富寶寶的樂(lè)感。

2、在寶寶使用樂(lè)器的時(shí)候增強(qiáng)寶寶的雙手配合及手眼協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小毛驢手偶、音樂(lè)、雙向筒、小毛驢的圖畫 活動(dòng)過(guò)程：

1、老師取出小毛驢的手偶讓寶寶認(rèn)識(shí)，然后開(kāi)始敘述故事：我最喜歡我的小毛驢了，我從來(lái)都不會(huì)騎在它的身上，我每天和它一起做游戲，非常開(kāi)心?？墒怯幸惶煳彝蝗恍难獊?lái)潮騎著小毛驢去趕集了，誰(shuí)知道惹小毛驢不開(kāi)心，一不小心讓我摔了一身的泥。

2、你們心血來(lái)潮是什么意思嗎？意思就是：突然想做一件事情。（讓寶寶理解成語(yǔ)的含義）

3、今天小毛驢還帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

4、播放小毛驢的音樂(lè)，第一遍讓寶寶聽(tīng)，第二遍可以拍手。音樂(lè)暫停后，老師可以帶著寶寶唱一遍，然后取出樂(lè)器：雙向筒，讓寶寶認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用方法。

5、播放音樂(lè)一起用樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。

6、將樂(lè)器送回，然后帶著寶寶站起來(lái)表演。

7、表演過(guò)后，準(zhǔn)備油畫棒和圖紙，讓寶寶給小毛驢穿上漂亮的衣服。

【附：歌曲】

《我有一只小毛驢》

我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎。

（讓寶寶排隊(duì)站好雙手握空心拳頭，做拉韁繩的動(dòng)作跑起來(lái)）有一天我心血來(lái)潮騎著去趕集。我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。（左手拉韁繩，右手伸出食指舉高手臂，甩鞭子）不知怎么嘩啦啦啦，我摔了一身泥。（站立，拍手、攤開(kāi)雙手，然后轉(zhuǎn)圈倒地）

第二篇：早教音樂(lè)課程

早教音樂(lè)課程，針對(duì)16-27個(gè)月寶寶，【課程介紹】：音樂(lè)課程適合于1歲半到2歲3個(gè)月小寶寶。音樂(lè)課程借鑒戈登幼兒音樂(lè)教學(xué)法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循了幼兒感官學(xué)習(xí)的自然學(xué)習(xí)模式，以聽(tīng)、唱、動(dòng)、看、摸的形式進(jìn)行歌唱，律動(dòng)，音程及節(jié)奏練習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)和游戲，選取了世界各地不同風(fēng)俗的歌曲，為寶寶從小就創(chuàng)造一個(gè)多元化的音樂(lè)環(huán)境，為寶寶今后的音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的聽(tīng)力環(huán)境，更重要的是激發(fā)寶寶的情感，培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力。是目前世界范圍內(nèi)唯一適合較小寶寶的音樂(lè)課程。

教材引進(jìn)使用《妙事多音樂(lè)花園》，MP3格式，分為《與我同唱》、《與我同舞》、《與我同奏》、《與我同拍手》。教學(xué)手冊(cè)第一冊(cè)，《與我同唱》《與我同舞》 教學(xué)手冊(cè)第二冊(cè)，《與我同奏》《與我同拍手》 《與我同唱》，48首歌曲歌謠聽(tīng)力練習(xí)和舞曲。《與我同舞》，42首歌曲歌謠聽(tīng)力練習(xí)和舞曲。《與我同奏》，46首曲歌謠聽(tīng)力練習(xí)和舞曲。《與我同拍手》43首歌曲歌謠聽(tīng)力練習(xí)和舞曲。

第一張CD 與我同唱1 1． 跳起來(lái)

第二張CD 與我同唱-2 1.跑步真快樂(lè)

第三張CD 與我同舞-1

第四張CD 與我同舞-2

1.騎著我的小白馬 1 ．舞曲：維基2． 十個(gè)手指扭一扭2.修鞋匠 2.舞曲：在森林中--薩克舞曲

2． 以色列搖籃曲

3． 圍圈圈 3． 舞曲：文藝復(fù)興3.舞曲：阿拉巴斯法國(guó)波卡舞曲 舞曲

特馬祖卡舞曲

3.跟我拍

4，聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒4.聽(tīng)力訓(xùn)練：切菜4.跟著我做 發(fā)出的呀聲

聲

5.聽(tīng)力訓(xùn)練：牛叫聲4 ． 我們大家一5． 聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒5.聽(tīng)力訓(xùn)練：攪拌6.聽(tīng)力訓(xùn)練：綿羊叫起來(lái) 發(fā)出的笑聲

湯湯

聲

5． 聽(tīng)力訓(xùn)練：錘打聲 6． 聽(tīng)力訓(xùn)練：鋸木聲 6． 當(dāng)我是個(gè)小bab6.聽(tīng)力訓(xùn)練：吹熱7.到村莊 y 7． 跟著我

湯聲

8.笑一笑

7.蕭(新編紫竹調(diào))9.一根扁擔(dān)

8． 器樂(lè)曲，在碼頭8.二只眼睛 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊

10.聽(tīng)力訓(xùn)練：母雞7． 聽(tīng)力訓(xùn)練：

鉆孔聲

9.唐僧騎馬咚咚咚 叫聲 10.小小馬兒

11.聽(tīng)力訓(xùn)練：公雞8． 在工廠

9． 我愛(ài)小貓 10．好夢(mèng)陪你到明天

11．國(guó)王大軍

11.聽(tīng)力訓(xùn)練：馬跑叫聲

12.公雞 12，聽(tīng)力訓(xùn)練：刷牙步聲蹄聲 聲

12.聽(tīng)力訓(xùn)練：馬嘶13.月亮歌

14.蒙族牧歌 13．聽(tīng)力訓(xùn)練：洗澡鳴聲 聲

13.向前跑

15.舞曲：動(dòng)物狂歡12．我看見(jiàn)你了

13．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫聲 14．睡呀，寶寶睡 14.舞曲：隨波舞動(dòng)節(jié)的水族館

15．麻雀打食 16．舞曲：西風(fēng) 17．問(wèn)好

15.夢(mèng)中小馬 16.賞月舞

16.德國(guó)搖籃曲

17.聽(tīng)力訓(xùn)練：青蛙14．聽(tīng)力訓(xùn)練：

貓呼聲

17.明明來(lái)敲敲鐘 叫聲 18．舞曲：斯文卡馬18.聽(tīng)力訓(xùn)練：鐘聲18.五只小青蛙 利舞曲

19.流浪

19.夸山羊 20.彩色的紗巾

15．高高興興跳起來(lái)

16．舞曲：康佐19．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫20.小星星 聲

21.聽(tīng)力訓(xùn)練：狗叫21.聽(tīng)力訓(xùn)練：知更曼詼諧曲

鳥叫聲 22.小鳥唱歌

17．搖籃曲和晚安

18．旋轉(zhuǎn)木馬 19．聽(tīng)力訓(xùn)練：蒸氣風(fēng)琴 20．舞曲：進(jìn)行曲 20．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓低聲 沉呼嚕聲

22.早安

21．聽(tīng)力訓(xùn)練：老鼠23.妮娜娜娜 叫聲

24.舞曲：花兒圓舞22．小貓咪與小手套曲

23．老鼠與貓 24．金色美夢(mèng)

第五張CD 與我同拍手-1 1 拍拍拍 2 漢朋的歌 3 來(lái)上山 4 小馬搖籃曲 5 圣徒進(jìn)行曲 第六張CD 與我同拍手-2 1 諾亞方舟

第七張CD 與我同奏-1 1 圓啤酒桶

第八張CD 與我同奏-2 1 斑鳩調(diào) 2 追松鼠 享德?tīng)栃〔轿枨骸端? 巴托克：《蒼蠅日記》 碰碰玩 2 3 揚(yáng)基組曲 4 凱瑟內(nèi)塔 5 回聲 喬西的歌 寶貝小心肝 上音樂(lè)》 5 美妙世界轉(zhuǎn)一4 刮胡 6 門鈴聲 7 敲門聲 8 是誰(shuí) 9 康定情歌 6 誰(shuí)在那里 7 印第安搖籃曲

轉(zhuǎn) 6 鼓 扭扭蟲 黑格：《麻雀協(xié)奏曲》 7 孩子的歌 8 柴可夫斯基：《花兒7 小豎琴 圓舞曲》 馬魯序卡舞曲 8 木魚 9 蘇拉魯拉 10 鳳陽(yáng)歌 健壯的小馬 10 野馬 10 韋伯《小提琴嬉《胡桃?jiàn)A組曲》 游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 17 拿昆樂(lè)器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 21 火車汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車轟隆隆 9 我的家在日喀則 10 叮鈴鈴 舒曼：《重要11 克勞斯特波爾卡 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 11 莫扎特：《40號(hào)交節(jié)慶》 響曲》 小姑娘在哪里 13 低語(yǔ)聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 16 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥 15 賓果 摩洛哥民謠 17 吉他 17 那巴西亞特 18 馬來(lái)兒歌 18 海螺 19 三角鐵 咕咕藏起來(lái) 20 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 19 下雨組曲/小雨滴20 船歌 嗒 手拉手轉(zhuǎn)圈 21 銅鑲 睡吧,寶寶 23 以色列民謠 24 德沃夏克：《新世界20 舒伯特：《軍隊(duì)進(jìn)22 茉莉花 行曲》

交響曲》

▲九歲之前是幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，妙事多為這個(gè)時(shí)期兒童音樂(lè)能力的發(fā)展提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，特別是對(duì)于三歲前幼兒的課程，填補(bǔ)了我國(guó)幼兒教育的空白，具有重要的意義，值得深入學(xué)習(xí)與研究。

----妙事多中文主編，柯達(dá)伊協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北師大教授：楊立梅 ▲妙事多音樂(lè)花園在兒童審美能力發(fā)展與良好個(gè)性社會(huì)性發(fā)展以及刨造力發(fā)展教育之間建立了很好的聯(lián)系。---南師大教授：許卓婭

▲發(fā)揮潛能，追隨兒童，妙事多音樂(lè)將兒童帶入發(fā)展的絕佳境地。

第三篇：早教課程教案

早教課程教案1

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

課題：點(diǎn)線面

課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；

2―3歲

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念；

2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩；

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念；

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見(jiàn)的幾何物品，觀察實(shí)物；

3、引導(dǎo)幼兒完成簡(jiǎn)單的幾何圖形。

材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線面圖案，報(bào)紙，各種小積木。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)色彩

1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導(dǎo)幼兒模

仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識(shí)紅色

2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來(lái)）看一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線就出來(lái)

了，它可以無(wú)限延長(zhǎng)。

3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。

（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

二、不同的點(diǎn)

1、出示報(bào)紙。（想想怎樣才能把它立起來(lái)？）在紙印上顏色 每人一張報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來(lái)。

2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色，印在紙上?？纯从〕鰜?lái)后是什么樣子的？

3、我們?cè)儆貌煌螤畹姆e木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

（眼睛、花、大樹(shù)等）引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機(jī)等）

鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡(jiǎn)單用大小不同

的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫。

四、有趣的點(diǎn)畫

1、畫出樹(shù)的輪廓，用不同形狀的積木來(lái)把“樹(shù)葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點(diǎn)找出來(lái)，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。

作品介紹：馬薩爾法國(guó)畫家，喜歡用點(diǎn)來(lái)作畫。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也 許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

課題：點(diǎn)線面

課時(shí)：第二課時(shí)

2―3歲

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)點(diǎn)的變化，初步運(yùn)用連接的方式，感知線條；

2、通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面組合的美術(shù)作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；

2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出直線，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；

2、膠棒、彈力球、圓點(diǎn)；

3、藍(lán)、黃顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受大點(diǎn)、小點(diǎn)

1、把報(bào)紙團(tuán)成球，沾上藍(lán)色顏料隨意的在墻上印點(diǎn)?？此{(lán)色的“圓點(diǎn)”（老師

點(diǎn)的盡量圓一點(diǎn)）讓幼兒試著點(diǎn)。在用手指沾上顏料點(diǎn)在大點(diǎn)的后面，說(shuō)一

說(shuō)誰(shuí)是大點(diǎn)？誰(shuí)是小點(diǎn)？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點(diǎn)

連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。

3、欣賞用扣子作出來(lái)的各種圖案及紙工作品。

4、漂亮的媽媽

在白紙上帶領(lǐng)幼兒畫媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設(shè)計(jì)一個(gè)今年最流行的

發(fā)型，（用螺旋線畫）畫好后在紙上用點(diǎn)或線畫背景。練習(xí)不同的線條。

5、淘氣的小珠子

平面作畫：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調(diào)色盤中放入藍(lán)色、黃色顏料。

小珠子先在藍(lán)色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來(lái)了許多藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)）

之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽的沾

上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍(lán)色顏料快沒(méi)有時(shí)，加入黃色顏料，再看發(fā)生的

變化。又有什么顏色出現(xiàn)了？（綠色）鼓勵(lì)幼兒玩小珠子并找出點(diǎn)、線。看

線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想）

作品介紹：用鈕扣設(shè)計(jì)各種圖案的作品，充分展示了由點(diǎn)到線及面的連接。幼兒

也可以在家和父母一起練習(xí)。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《用一根線條去散步》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

課題：點(diǎn)線面

課時(shí)：第三課時(shí)；

2―3歲

教學(xué)目標(biāo)：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；

2、認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)直線，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單繪畫；

2、在直線的基礎(chǔ)上，變換線條。

教學(xué)材料：1、長(zhǎng)皮筋；

2、藍(lán)色顏料、彩色蠟筆、白紙；

3、欣賞線條畫。

教學(xué)過(guò)程：一、畫點(diǎn)變線

1、在紙上畫點(diǎn)由點(diǎn)變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導(dǎo)幼 兒聯(lián)想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小山?；【€像靶心。還像 什么？“好我們現(xiàn)在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習(xí)，引導(dǎo)幼兒畫不同 的線。看！老師從這個(gè)點(diǎn)慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了 一個(gè)漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？

2、欣賞點(diǎn)、線、面作品

觀察畫面，這些小圓點(diǎn)拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說(shuō)出來(lái)？每位 幼兒都要說(shuō)出自己所看到的，并給予鼓勵(lì)。接下來(lái)是線的畫面，也鼓勵(lì)幼兒 說(shuō)出所看到的。

3、小皮筋跳舞

請(qǐng)幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長(zhǎng)？這是直線。我們現(xiàn)在 讓小皮筋洗個(gè)“澡”。把它放在藍(lán)色顏料里泡一會(huì)兒，再把它拉直放在紙上用 力彈一下，看！一條藍(lán)色的直線出現(xiàn)在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵(lì)每 一名幼兒嘗試?yán)そ睢＠蠋熯呑鲞呎f(shuō)直線，直線。

我們現(xiàn)在把皮筋松開(kāi)，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山， 像一條小蛇?那我們把它的樣子畫下來(lái)，它做叫曲線。

幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長(zhǎng)的白紙）

和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰(shuí)畫的直線最長(zhǎng)。誰(shuí)能畫出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線。

4、多練習(xí)繪畫線條為以后畫形做準(zhǔn)備。線條運(yùn)用靈活畫面畫得才生動(dòng)，不死板， 自然。

二、欣賞大師作品《兄妹》

克利說(shuō)：“用一根線去散步”?？死缒曛铝τ谝魳?lè)和視覺(jué)藝X，19考入 慕尼黑美術(shù)學(xué)院，克利在對(duì)色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨(dú)特的表達(dá)方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術(shù)。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《雪》

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

課題：點(diǎn)線面

課時(shí)：第四課時(shí)

2―3歲

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線，面之間的變化；

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花；

2、報(bào)紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn)）；

3、扇子、鹽、輕音樂(lè)、吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；

4、板刷（數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn)）藍(lán)顏料1瓶。

教學(xué)過(guò)程：

一、上課要求，工具介紹：

認(rèn)識(shí)本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍(lán)色顏料

二、活動(dòng)1、感受“面”

放輕音樂(lè)，撒雪花

讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說(shuō)說(shuō)小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點(diǎn)---- 線變化過(guò)程。

活動(dòng)2、團(tuán)雪球：幼兒練習(xí)把平面紙團(tuán)成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們?cè)囍鸭?，團(tuán)成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來(lái)捏紙團(tuán)。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線變化過(guò)程。

活動(dòng)3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍(lán)色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍(lán)色。刷 完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風(fēng)機(jī)把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無(wú)數(shù)的雪從天而降。欣

賞：拿起畫紙，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品。

斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《穩(wěn)定的面》Ⅰ

（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）

課題：基本圖形

課時(shí)：4課時(shí)；第一課時(shí)

2―3歲

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)基本圖形；

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)渲染的興趣。

教學(xué)材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出物體的形狀。如：桌子的面是長(zhǎng)方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察，觀察圖片上物體的現(xiàn)狀。

二、幼兒練習(xí)，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點(diǎn)，要求幼兒用直線或弧線連接?？梢允菆A形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長(zhǎng)方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。

三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒

1、這個(gè)工具是我們上手工課粘貼工作時(shí)必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開(kāi)，然后把膠棒擰出來(lái)，涂在要粘貼的部位，貼好。

2、注意：膠棒，不要擰得太長(zhǎng)。用完后及時(shí)給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。

3、現(xiàn)在我們?cè)囍貌噬珗D形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹(shù)吧，還有長(zhǎng)方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對(duì)嗎？下面的工作就有家長(zhǎng)和幼兒一起完成?？凑l(shuí)拼出的圖案最多。

4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。

早教課程教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

熟悉旋律，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

通過(guò)各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。

2、幼兒每人一條絲巾。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞音樂(lè)：

“今天，老師帶來(lái)一首非常特別的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)）

（二）感受音樂(lè)。

1、聽(tīng)音樂(lè)：你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)與她打招呼吧！聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。

2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢？

3、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律：原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹(shù)，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱住。（圖譜附后）

4、聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來(lái)到了森林，我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。

5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。

【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)?！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效?！?/p>

（三）表現(xiàn)音樂(lè)。（森林截枝游戲）

“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂(lè)園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”

1、我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯?。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子，聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）

2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）

3、爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背?。。议L(zhǎng)坐在椅子上，幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打）

【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。】

（四）小結(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，老師真為你們自豪。現(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯?，還有誰(shuí)需要我們的幫助。”幼兒退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

早教課程教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。

2、通過(guò)嘗試、比較等方法選則與樂(lè)曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂(lè)方案。

3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)打擊樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂(lè)曲做拍手動(dòng)作。

(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。

2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過(guò)嘗試、比較，選擇與樂(lè)曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

(1)出示樂(lè)器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

②教師記錄幼兒的不同方法。

③全體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。

④將不同地方法匹配至節(jié)奏中。

(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。

(4)通過(guò)探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂(lè)曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

(5)分組演奏。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。

早教課程教案4

第一次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)

幼兒圍繞“見(jiàn)面”的話題，進(jìn)行討論。

提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?

提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

3.理解活動(dòng)

提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。

(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。

早教課程教案5

一、拉拉手

1、請(qǐng)家長(zhǎng)拉著寶寶的手，合著音樂(lè)節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寶寶的表現(xiàn)，并帶著寶寶一起做動(dòng)作，以增添寶寶的自信心及對(duì)律動(dòng)的興趣。

二、“我來(lái)了”——找朋友

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。

三、“打扮瓶寶寶”

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力

寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕的技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起裝飾瓶寶寶

四、“哆來(lái)咪”

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣

寶寶目標(biāo)：能跟著音樂(lè)拿著瓶寶寶一起做動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)跳舞

五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》

家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶一起感受兒歌的韻律。

寶寶目標(biāo)：能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在寶寶吃圓餅干的時(shí)候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。

六、芝蔴餅

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫點(diǎn)。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙若干。

過(guò)程：

1、老師示范畫餅干，并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝蔴。

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫餅干。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(zhǎng)可以幫助畫圓圈，讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫芝蔴。

早教課程教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。

2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。

3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂(lè)磁帶《向前走》，籃球架若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親親熱熱：滾球

1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來(lái)還給老師，要說(shuō)：‘我叫XXX’?！?/p>

2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來(lái)還給老師。然后大家一起拍手說(shuō)：“XXX|XXX|歡迎你！”

3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。

二、做做玩玩：種花

1、介紹游戲材料和玩法。

出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花，今天我們要來(lái)種這些美麗的花?！?/p>

①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。

寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行游戲。

教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來(lái)種吧！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。

②按顏色對(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）

2、15——20分鐘后，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。

三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗

1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。

2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請(qǐng)家長(zhǎng)給予相應(yīng)的配合。

四、涂涂畫畫：大皮球

1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。

2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。

3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說(shuō)“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來(lái)印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。

4、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫；要求寶寶蘸過(guò)色的紙團(tuán)放到紙簍里。

5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。

五、開(kāi)開(kāi)心心：滾皮球

1、活動(dòng)前向家長(zhǎng)說(shuō)明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過(guò)皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。

2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說(shuō)：“小朋友，老師拿來(lái)了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長(zhǎng)把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。

3、家長(zhǎng)和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。

早教課程教案7

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)游戲，讓廣大家長(zhǎng)了解和初步體驗(yàn)親子園教育，感受親子園教育給寶寶帶來(lái)的重大影響。

2、讓家長(zhǎng)知道————金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教親子園正在招生。

二、活動(dòng)運(yùn)作：

預(yù)備活動(dòng)：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx廣場(chǎng)，散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請(qǐng)涵。

正式活動(dòng)：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新廣場(chǎng)。

三、比賽內(nèi)容：(略)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：(見(jiàn)附表)

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

音響設(shè)備一套、麥克風(fēng)2個(gè)、搭臺(tái)、背景：

2、音樂(lè)：進(jìn)行曲(比賽時(shí)用)，歡快的歌曲

3、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色圓圈標(biāo)記各20個(gè)。

4、桌子、椅子、咨詢臺(tái)、簽到處、獎(jiǎng)品臺(tái)

5、獎(jiǎng)品：……

6、資料準(zhǔn)備：宣傳頁(yè)300份、報(bào)名表100份、“親子教育”專題講座和免費(fèi)親子活動(dòng)邀請(qǐng)函100份。

7、其它：筆10支，飲水、零食

五、活動(dòng)程序：

1、開(kāi)場(chǎng)白：

2、分組比賽并頒獎(jiǎng)

6——10個(gè)月：開(kāi)小船

11——13個(gè)月：爬行比賽

14——16個(gè)月：送小動(dòng)物回家

17——20個(gè)月：推打球

21——24個(gè)月：推打球

2歲——3歲：運(yùn)糖果

早教課程教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗??！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來(lái)呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶?！?/p>

二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱的`。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)。”

四、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用?！保ㄓ變和可?，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動(dòng)：給畫面添畫

早教課程教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂(lè)磁帶，打擊樂(lè)器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。

2、隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

(2)幼兒分組為樂(lè)曲伴奏。

3、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器。

(2)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

早教課程教案10

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月16日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園

三、參加對(duì)象：0—3歲幼兒和家長(zhǎng)

四、設(shè)計(jì)思路

0－3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周圍提供的信息會(huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。

六、活動(dòng)材料

適合0——3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳

七、活動(dòng)流程：室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）室內(nèi)：

活動(dòng)室一：12~24個(gè)月

集體游戲：

活動(dòng)一：我叫***：

目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。

2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，繞著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園。”依次請(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)——滾珠畫

目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫紙。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。

4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。

分散游戲：

活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》

材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料

玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)

材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。

1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。

2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）

4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。

活動(dòng)三：小魚吐泡泡

材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。

玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。

活動(dòng)室二：

集體游戲：24~36個(gè)月

活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》

目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。

材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。

過(guò)程：

1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)。

2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。

3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。

2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。

活動(dòng)二：大漁網(wǎng)

目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

材料：音樂(lè)磁帶《小魚游來(lái)了》。

1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚的游戲嘍！”

2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。

家長(zhǎng)手拉手做漁網(wǎng)，聽(tīng)音樂(lè)跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚，在“漁網(wǎng)”中鉆進(jìn)鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時(shí)，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。

3、帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長(zhǎng)做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)。動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進(jìn)鉆出的寶寶。第二遍游戲時(shí)，請(qǐng)被網(wǎng)住的“小魚”和家長(zhǎng)一起做“漁網(wǎng)”。

分散游戲：

活動(dòng)一：小廚師

材料：

1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物圖片若干。

玩法：

看圖片認(rèn)食品并說(shuō)出名字。

嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。

活動(dòng)二：我要回家

材料：

三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）

玩法：

請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。

活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員

材料：

開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干

玩法：

1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。

2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。

（二）室外：

集體游戲

活動(dòng)：撿花片

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”

2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”，看誰(shuí)撿的小花最多。

目標(biāo)：

1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。

3、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝”。

分散游戲：

活動(dòng)一：踢球

材料投放：皮球、足球門框

目標(biāo)：

提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。

玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。

早教課程教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng)，感受其快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器。

2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、展開(kāi)

1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

提問(wèn)：

（1）大狼都是在哪里喝粥的？

（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）

（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）

（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。

師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）

2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。

（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。

敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。

提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。

我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。

我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。

（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。

4、出示其他四種打擊樂(lè)，師生共同游戲。

幼兒自選一種樂(lè)器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。

三、結(jié)束

幼兒玩著打擊樂(lè)自然走出教室。

早教課程教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色并能按標(biāo)記分類。

2、結(jié)合日常生活進(jìn)行三原色的區(qū)分。

3、對(duì)色彩感興趣，能積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水瓶三個(gè)、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“魔法游戲”引出三原色。

這是三瓶沒(méi)有顏色的礦泉水。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我念完咒語(yǔ)后會(huì)有什么變化?

二、認(rèn)識(shí)并區(qū)分三原色。

1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍(lán)三種顏色。

第一瓶水變成了什么顏色?第二瓶水變成了什么顏色?第三瓶水變成了什么顏色?

2、通過(guò)幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。

紅色寶寶藏在了哪里?它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里?

3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。

看看你們周圍的什么地方還藏有這三個(gè)顏色寶寶?

三、按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

1、請(qǐng)貼有同樣顏色標(biāo)記的幼兒相互擁抱。

有這么多顏色寶寶在一起，誰(shuí)是紅色寶寶請(qǐng)舉手。

2、請(qǐng)幼兒按照自己的顏色標(biāo)記找到相應(yīng)顏色的椅子。

顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應(yīng)該在哪里?

3、請(qǐng)幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。

你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里?

四、傾聽(tīng)《顏色歌》自然結(jié)束。

顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽(tīng)的《顏色歌》送給你們。

早教課程教案13

活動(dòng)目標(biāo)

(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。

(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色

難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)三色

活動(dòng)準(zhǔn)備

盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍(lán)三色)、裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)字卡圖片、各種紅黃藍(lán)物品圖片(蘋果香蕉衣服)、紅黃藍(lán)積木、紅黃藍(lán)三色積木筐

活動(dòng)過(guò)程、

1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí)，教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí)，教師讓幼兒說(shuō)出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。

3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。

4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒(méi)有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。

5、結(jié)束活動(dòng)：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。

認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)?；顒?dòng)中幼兒自我參與興趣較高。

早教課程教案14

【教材分析】

《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙，通過(guò)手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動(dòng)的難度。通過(guò)鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓形的西瓜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長(zhǎng)什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過(guò)提問(wèn)“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法

1、教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里?

(情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣)

師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))

師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

(通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙)

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2、幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]

師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，]

師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來(lái)]

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]

五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜

師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]

早教課程教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學(xué)具：幼兒人手一套小圖片(6幅)

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來(lái)看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰(shuí)?

2、幼兒講述小圖片。

(1)教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

(2)幼兒看小圖說(shuō)故事。

(3)教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(4)教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

(5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序

(1)教師：蘿絲散步，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。

(2)幼兒觀看幻燈。

(3)教師：你記住了嗎?請(qǐng)你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

(4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。

教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

5、教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢?

討論：你們覺(jué)得書上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣?為什么?

6、幼兒仿照書面語(yǔ)言再次講述小圖片。

7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎?

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到?

教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。

第四篇：早教課程教案

夾鈴鐺（3——3.6）

一.蒙氏走線（4分鐘）

活動(dòng)目的：1.幫助寶寶穩(wěn)定情緒，以便更好地狀態(tài)進(jìn)入到課堂中來(lái)。

2.培養(yǎng)寶寶的專注力和秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.放輕音樂(lè)，教師在前面師范，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶跟隨老師一起走線。

2.教師在走線的過(guò)程中講解走線目的。

活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，寶寶的小腳丫在哪里？來(lái)，我們一起站在線上，我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起按照順時(shí)針的方向走一走。

2.教師示范，家長(zhǎng)和寶寶并排走：家長(zhǎng)寶寶拉手走——雙手叉腰——雙手側(cè)平舉。

3.走線的過(guò)程中教師以輕柔的聲音講解走線的目的，提示家長(zhǎng)們給寶寶做榜樣，引導(dǎo)寶寶抬頭、挺胸、目視前方，培養(yǎng)正確的走路姿態(tài)。

4.配班將音樂(lè)慢慢調(diào)小。

家庭延伸：在家時(shí)，家長(zhǎng)可以試著拍手，讓寶寶跟著節(jié)奏一起走一走，跑一跑，讓寶寶用身體感受音樂(lè)的節(jié)奏。

二：工作（精細(xì)動(dòng)作：舀木珠）

活動(dòng)目的：1.訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力和專注力。

2.練習(xí)三指捏和舀的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.托盤、碗、木珠、小勺

2.工作毯、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：1.教師導(dǎo)入：寶寶們聽(tīng)，咦？音樂(lè)的聲音沒(méi)有了。請(qǐng)寶寶們每人找一個(gè)位置坐下來(lái)，家長(zhǎng)們坐在寶寶的后面。寶貝們好！我是ELLEN老師，這位是陳老師，以后由我們兩位老師給寶寶們上課哦！

2.教師：接下來(lái)是老師的工作時(shí)間。

——教師取工作毯，將工作毯鋪開(kāi)。

——教師取工作。

——教師出示教具并做介紹：木珠、小勺。

——教師示范：用三指捏的方法拿小勺，將木珠從一個(gè)小碗舀到另一個(gè)小碗。

——教師完成此示范后講解本活動(dòng)的目的。

——教師收工作和工作毯。（從哪拿的放回哪去）

3.教師：現(xiàn)在是寶寶的工作時(shí)間，請(qǐng)寶寶們來(lái)取工作毯吧！請(qǐng)寶寶們?nèi)」ぷ鳎。ㄌ崾荆好咳酥荒苋∫环莨ぷ?，一定要在工作毯上完成哦！?5——20分鐘左右

4.配班放結(jié)束音樂(lè)，收工作和工作毯。

——教師：寶寶們聽(tīng)，音樂(lè)響了！現(xiàn)在是收工作時(shí)間，請(qǐng)你從哪拿的放回哪去！

三：?jiǎn)柡谩⒊ㄐ∑で蛘遗笥眩?/p>

活動(dòng)目的：1.愿意走上來(lái)還球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！

2.在家長(zhǎng)幫助下樂(lè)于與人交往，能在眾人面前說(shuō)出自己的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)，電子琴

活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示小皮球，兒歌導(dǎo)入：小皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！小皮球今天要找寶寶做朋友，小皮球滾到哪個(gè)小朋友面前，哪個(gè)小朋友就要把皮球抱過(guò)來(lái)還給老師，然后告訴小皮球你的名字。

2.將皮球滾給一位寶寶，寶寶抱球還給老師：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果寶寶不說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫忙介紹，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好?。娮忧伲?/p>

3.繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹了自己。四．游戲。（音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳）

活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)樂(lè)感。

2.學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《我愛(ài)蹦蹦跳》

活動(dòng)過(guò)程：1.教師、家長(zhǎng)和寶寶圍圈站好，欣賞音樂(lè)后，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)的節(jié)奏蹦跳，同時(shí)變換不同的方法，隨音樂(lè)前后左右蹦跳。

家庭延伸：在家時(shí)，家長(zhǎng)們可以和寶寶一起跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶的樂(lè)感。

五．大運(yùn)動(dòng)（小螞蟻運(yùn)糧食）

活動(dòng)目的：1.鍛煉寶寶大步走的能力和平衡能力。

2．提高寶寶的任務(wù)意識(shí)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木、呼啦圈、框、球 活動(dòng)過(guò)程：1.熱身運(yùn)動(dòng)（學(xué)做小動(dòng)物）

教師：寶寶們，現(xiàn)在是我們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間啦！我們先來(lái)熱身吧！現(xiàn)在親家長(zhǎng)們站在外圈，寶寶們站在內(nèi)圈。

瞧，誰(shuí)來(lái)了？（配班學(xué)小兔跳），原來(lái)是小白兔，寶寶們，我們一起學(xué)小兔走路吧?。ㄌ?/p>

2.導(dǎo)入，教師告訴寶寶：“寶寶們，這里有小螞蟻收集來(lái)的糧食，它們想把糧食運(yùn)回家，寶寶來(lái)幫幫它們吧！”

3.教師示范運(yùn)糧食的過(guò)程，拿起糧食，走過(guò)呼啦圈，走過(guò)平衡木，再走過(guò)呼啦圈，把糧食放在指定的筐中，教師表?yè)P(yáng)自己，幫助了小螞蟻。

4.教師引動(dòng)寶寶運(yùn)糧食，走平衡木時(shí)給予幫助。

5．鼓勵(lì)寶寶多完成幾次，并對(duì)寶寶的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，增加其信心。

家庭延伸：在家時(shí)，家長(zhǎng)可以試著設(shè)置障礙，和寶寶一起合作運(yùn)東西，培養(yǎng)寶寶大步走和平衡等能力。

第五篇：音樂(lè)教案《小毛驢》

音樂(lè)教案《小毛驢》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點(diǎn)權(quán)鴻雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備： 音樂(lè)《小毛驢》 教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？

3、那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。

2、學(xué)生交流并回答問(wèn)題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來(lái) 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

音樂(lè)教案《我的好媽媽》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點(diǎn)權(quán)鴻雁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

3、愛(ài)自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、回憶媽媽的平時(shí)做的一些事，如織的毛衣等

2、聯(lián)系媽媽來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回憶媽媽的平時(shí)做的一些事，請(qǐng)幼兒一起來(lái)想想，引起興趣。

“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”

二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)。”

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽，說(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。

三、幼兒看錄像并聽(tīng)媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的。”

1、回憶后提問(wèn)：

①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？ ②媽媽下班回來(lái)后，還要做些什么事？

③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說(shuō)說(shuō)自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛(ài)和辛苦?！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”

3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢？”

鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說(shuō)說(shuō)感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說(shuō)上一句感謝的話。

3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的感情。

“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽(tīng)吧。“