第一篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光普照，平等地滋潤(rùn)世間萬(wàn)象，給萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生機(jī);陽(yáng)光博愛(ài)，無(wú)私地灑向每個(gè)生命，賦予其生生不息的活力。山東省青島北仲路第一小學(xué)所倡導(dǎo)的陽(yáng)光教育正如那七彩的陽(yáng)光，讓每位師生沐浴其中，在陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)！

陽(yáng)光精神――引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校是個(gè)文化場(chǎng)所，更是個(gè)優(yōu)質(zhì)生活的空間，所以，實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校必須打造陽(yáng)光校園。以“陽(yáng)光精神”導(dǎo)航，是對(duì)素質(zhì)教育加以固本培元，不僅讓素質(zhì)教育因此獲得巨大的推動(dòng)力，更讓素質(zhì)教育因此找到真正的歸宿。

青島北仲路第一小學(xué)正是藉此陽(yáng)光精神為引領(lǐng)，在傳承學(xué)校歷史和順應(yīng)時(shí)代要求中，提出了“陽(yáng)光立人，幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以師生幸福成長(zhǎng)為宗旨，以“陽(yáng)光行動(dòng)”為載體，積極構(gòu)建了“一條主線(xiàn)，五個(gè)重點(diǎn)”的陽(yáng)光教育體系，將陽(yáng)光無(wú)私、公正、廣泛的特性與關(guān)注師生幸福成長(zhǎng)的教育理念相結(jié)合，“以陽(yáng)光之心，育陽(yáng)光之人”，使自己“陽(yáng)光”，給學(xué)生“陽(yáng)光”，使學(xué)校成為師生相長(zhǎng)、充滿(mǎn)成功與快樂(lè)的陽(yáng)光學(xué)校，使教育事業(yè)成為真正讓人民滿(mǎn)意的陽(yáng)光事業(yè)。

陽(yáng)光文化――營(yíng)造和諧育人氛圍

文化是一所學(xué)校的精髓，蘊(yùn)含著陽(yáng)光精神的學(xué)校文化凝聚了全校師生共同的價(jià)值觀、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向，使師生浸潤(rùn)其中，身心愉悅。

校園文化顯特色

2011年，北仲一小進(jìn)行了抗震加固工程，使整個(gè)校園的面貌煥然一新。2014年以市北區(qū)校園文化建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)工作為契機(jī)，學(xué)校全面啟動(dòng)了“校園文化統(tǒng)整工程”，形成了有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。教學(xué)樓內(nèi)分別以“童趣、炫動(dòng)、集智、書(shū)韻”為主題，凸顯了科技、體育、藝術(shù)等特色鮮明的走廊文化;分樓層設(shè)計(jì)的童話(huà)卡通人物、圖文并茂的經(jīng)典古詩(shī)文、兒歌童謠，令低年級(jí)學(xué)生流連忘返;走廊上“圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、數(shù)獨(dú)、七巧板”五種壁掛式磁性活動(dòng)棋盤(pán)，成了孩子們課余時(shí)酣暢淋漓的“戰(zhàn)場(chǎng)”;“科技之窗”“籃球天地”等主題，更是讓中高年級(jí)學(xué)生受益匪淺。

一幅幅稚嫩的學(xué)生藝術(shù)作品，一張張精彩的活動(dòng)瞬間，充滿(mǎn)勃勃生命力，裝點(diǎn)著美麗的教室和走廊，使北一成為師生相長(zhǎng)、散發(fā)著幸福與快樂(lè)氣息的陽(yáng)光學(xué)校。

管理文化促和諧

學(xué)校以“促進(jìn)人的發(fā)展”為目標(biāo)，探索確立“人本、民主、高效、有序”的管理模式，構(gòu)建了“人本和諧”為核心的管理文化。學(xué)校努力在制度和人文之間，找到了一個(gè)兩者和諧并存的平衡點(diǎn)。如在制定制度時(shí)，通過(guò)教代會(huì)、調(diào)研會(huì)等形式，使教師積極參與到制度生成的過(guò)程中，形成他們認(rèn)可的、接受的制度，從而使制度管理和人文治校剛?cè)嵯酀?jì)，達(dá)到和諧統(tǒng)一。

在今天的北一校園，“樂(lè)學(xué)思進(jìn)”的幸福觀和“學(xué)教相融”的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在全面而有個(gè)性的發(fā)展過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)，每位教師在自主而有專(zhuān)長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中體驗(yàn)成功。

陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)――提升教師綜合素養(yǎng)

教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。近年來(lái)，學(xué)校以陽(yáng)光教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為基本點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的校本研修文化，創(chuàng)設(shè)了富有特色的診斷式培訓(xùn)機(jī)制，即搭建以教師整體提升為軸心，以“培訓(xùn)前定位診斷――培訓(xùn)中現(xiàn)場(chǎng)診斷――培訓(xùn)后診斷評(píng)價(jià)”的三段培訓(xùn)過(guò)程為縱向軸線(xiàn)，以”教師自我診斷――同伴互助診斷”的兩級(jí)培訓(xùn)形式為橫向軸線(xiàn)的交叉立體式診斷式培訓(xùn)機(jī)制，從而形成了“個(gè)人與集體雙軌并行”“號(hào)脈與診斷同步提高”的研修體系。

學(xué)校每年派出近40名干部教師分別赴北京、上海、南京等地參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn);不斷創(chuàng)新校本研修模式，精心設(shè)計(jì)了“專(zhuān)家領(lǐng)航”“北一大講堂”等六個(gè)模塊，多元促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);加入中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)，采用“1+1”培訓(xùn)的方式，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需求;構(gòu)建了獨(dú)具北一特色的“三人五步”磨課法，通過(guò)一年一度的開(kāi)放周、研討月等展示活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

學(xué)校非常關(guān)注骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成立了“春華”“夏荷”“秋韻”“冬陽(yáng)”四個(gè)“陽(yáng)光青年工作室”，并設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，聘請(qǐng)了12位名師擔(dān)任導(dǎo)師進(jìn)行貼身指導(dǎo)。學(xué)校督評(píng)小組依據(jù)《青年工作室考核細(xì)則》，每月對(duì)各青年工作室的工作進(jìn)行量化考核，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性。

學(xué)校堅(jiān)持以課題為引領(lǐng)，先后開(kāi)展了《籃球校本課程的體能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣》等國(guó)家、省、市級(jí)課題研究，目前均已順利結(jié)題。2013年，學(xué)校又開(kāi)啟了“十二五”國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略――單元整體教學(xué)的研究》和省級(jí)課題《小學(xué)品生、品社課程教學(xué)策略的高效性實(shí)驗(yàn)研究》，以課題研究帶動(dòng)課堂效益的提升。

陽(yáng)光課程――滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求

學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、上好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方課程、學(xué)校課程的特點(diǎn)探索了新的思路，即“專(zhuān)家引領(lǐng)、社會(huì)支持、院?；?dòng)、全員參與”，聘請(qǐng)海洋大學(xué)的退休老教授、中科院從事海洋研究的博士作為課程資源專(zhuān)家，定期到校園進(jìn)行指導(dǎo);青島大學(xué)的研究生走上講臺(tái)，與教師共同進(jìn)行傳統(tǒng)文化的授課，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。對(duì)于區(qū)域性地方課程《海洋教育》，低、中年級(jí)利用地方與學(xué)校課程的課時(shí)授課，高年級(jí)利用綜合實(shí)踐課的課時(shí)授課。針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀與學(xué)生發(fā)展情況，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行再度開(kāi)發(fā)和初步嘗試適用，組織教師完成了《七巧科技》《天文探秘》等學(xué)校課程教材的編寫(xiě)。

為不斷豐富學(xué)校課程內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，借助于市北區(qū)教育局的“特色項(xiàng)目進(jìn)校園”工程，將圍棋、網(wǎng)球、舞蹈、射箭等特色項(xiàng)目引入學(xué)校課程。同時(shí)，整理并開(kāi)發(fā)了“琴”“棋”“書(shū)”“畫(huà)”“詩(shī)”“韻”等一系列特色校本課程，開(kāi)設(shè)了學(xué)校課程選修課。采用挖掘校內(nèi)教師特長(zhǎng)和外聘專(zhuān)業(yè)教師相結(jié)合的方法，充分保證師資配備，增設(shè)了《經(jīng)典驛站》《繪本畫(huà)》《軟筆書(shū)法》等十多門(mén)選修課程。同時(shí)成立了家長(zhǎng)義工團(tuán)參與學(xué)校課程，還建立了社會(huì)課程實(shí)踐基地，逐步形成了獨(dú)具學(xué)校特色的陽(yáng)光課程體系。

陽(yáng)光活動(dòng)――著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展

學(xué)校是育人的主要場(chǎng)所，豐富多彩的德育、藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng)為北一學(xué)子搭建了展示自我、成就自我的舞臺(tái)。

近年來(lái)，學(xué)校以“美德教育”為統(tǒng)領(lǐng)，先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭(zhēng)做誠(chéng)信人”“學(xué)做喜羊羊，擁有好習(xí)慣”等系列活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校組建了普法小衛(wèi)士社團(tuán)，舉行了“模擬法庭 綻放奇葩”特色系列活動(dòng)，并組織開(kāi)展了參觀市北法院、旁聽(tīng)刑事案件庭審等活動(dòng)，在3?15期間組織開(kāi)展了維權(quán)知識(shí)講座和社區(qū)宣傳活動(dòng)。此外，學(xué)校先后以“四德建設(shè)”活動(dòng)為載體，為每一個(gè)學(xué)生制作了《日行一善成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，以“七色行動(dòng)”為載體，開(kāi)展了“凝聚校園正能量”主題教育。

作為全國(guó)奧林匹克教育示范學(xué)校和山東省籃球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，北仲一小將籃球確定為學(xué)校特色課程。校園里時(shí)時(shí)躍動(dòng)著的籃球，已成為學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

作為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校，學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、校園集體舞比賽、書(shū)畫(huà)歌頌祖國(guó)等活動(dòng)，使全體學(xué)生特長(zhǎng)得以發(fā)展，個(gè)性得以張揚(yáng)。

近年來(lái)，學(xué)校緊扣“提升特色項(xiàng)目，彰顯科技特色”這一目標(biāo)，創(chuàng)造了學(xué)校的低碳文化、創(chuàng)新文化、社團(tuán)文化等一系列校園文化新元素。每年一屆的科技節(jié)上觀看科普教育片、讀科普書(shū)籍，形式新穎、內(nèi)容健康、有一定科技與人文含量的活動(dòng)提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高了學(xué)校校園文化品位和科教水平。

北一以濃郁的籃球氛圍、濃厚的藝術(shù)氣息、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神熏陶著每位學(xué)子，家長(zhǎng)的肺腑之言道出了北一教育的成功之處，“在這里，孩子有一個(gè)幸福的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，將來(lái)會(huì)受益無(wú)窮?！?/p>

陽(yáng)光評(píng)價(jià)――關(guān)注師生多元成長(zhǎng)

學(xué)校積極探索教師評(píng)價(jià)管理的新模式，建立了兩級(jí)考核管理機(jī)制，通過(guò)月考核和年終量化，從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合、多元的評(píng)價(jià)。學(xué)期末陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的考核采用學(xué)?？己撕蛨F(tuán)隊(duì)互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過(guò)公平合理、能促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的考核方案來(lái)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師。此外，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)座談和問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容納入教師學(xué)期績(jī)效考核中，形成了教師自評(píng)、團(tuán)隊(duì)互評(píng)、學(xué)校考核、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的四維評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，堅(jiān)持“把每一位學(xué)生當(dāng)作人才來(lái)培養(yǎng)”的教育理念。學(xué)校建立“陽(yáng)光少年”評(píng)價(jià)體系。一是設(shè)立“陽(yáng)光少年”評(píng)選活動(dòng)。每年六一兒童節(jié)，學(xué)校設(shè)立不同的陽(yáng)光少年稱(chēng)號(hào)，對(duì)獲得不同稱(chēng)號(hào)的“陽(yáng)光少年”進(jìn)行表彰。二是設(shè)立陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)。陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)力求全面富有激勵(lì)作用。三是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將每個(gè)學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)業(yè)成績(jī)、參與的各項(xiàng)活動(dòng)等一一記錄，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可以共同參與評(píng)價(jià)。

走進(jìn)北一校園，可以看到師生臉上都洋溢著幸福的微笑。內(nèi)涵鮮明的辦學(xué)特色，為師生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái);校園的七彩陽(yáng)光無(wú)處不在，溫暖照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。師生的共同成長(zhǎng)促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)出了累累碩果，先后被評(píng)為全國(guó)奧林匹克教育示范學(xué)校、全國(guó)七巧科技示范校、山東省藝術(shù)示范學(xué)校、山東省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、青島市精神文明標(biāo)兵單位、青島市現(xiàn)代化學(xué)校等諸多榮譽(yù)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保≈蒙碛诮逃母锎蟪敝械那鄭u北仲路第一小學(xué)將努力在傳承中不斷創(chuàng)新，以卓越的特色發(fā)展為陽(yáng)光教育涂上炫麗的底色，迎著陽(yáng)光繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

（作者單位： 山東省青島北仲路第一小學(xué)）

第二篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)??”這首歌詞，從小就由大人教我們唱，大人們告訴我們：新中國(guó)的成立就是由于出現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨，走出了黑暗，走向了光明，造就了我們現(xiàn)在的新中國(guó)。

我，生在紅旗下，沐浴著黨的雨露，度過(guò)幸福的童年，乘著改革開(kāi)放的春風(fēng)，走進(jìn)知識(shí)的海洋。在孩提時(shí)代，我心目中的黨是神圣而偉大，可親又可愛(ài)。我學(xué)會(huì)唱的第一支歌是“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”，這支歌伴隨我長(zhǎng)大，并隨著歲月的流逝，我越來(lái)越能理解其深刻的內(nèi)涵。當(dāng)我從一名少先隊(duì)員成為一名共青團(tuán)員時(shí)，共產(chǎn)主義成為我的理想信仰，她猶如心靈的翅膀，催我?jiàn)^進(jìn)。加入共產(chǎn)黨成為我的人生路標(biāo)，她猶如夜航的明燈、天空的星斗引導(dǎo)我走向理想的彼岸。

從喪權(quán)辱我永遠(yuǎn)不能忘記老師曾給我們講過(guò)的故事：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)到八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)中國(guó)，國(guó)的不平等條約到盧溝橋事變??偉大的祖國(guó)山河破碎，風(fēng)雨飄搖，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走出了困境，奪得了勝利。再想想，現(xiàn)在的利比亞和其他一些國(guó)家，戰(zhàn)火紛飛，民不聊生，災(zāi)難重重。而我們的祖國(guó)在偉大的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，我們能坐在寬敞明亮的教室內(nèi)上課，能在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活，這些都是共產(chǎn)黨給予的。黨愛(ài)我們，我們更愛(ài)黨。

在黨的照耀下，使我從一棵幼芽長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)，黨像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷著我們，使我們從無(wú)知到有知，從有知到有志。

聽(tīng)父母講，那是1998年夏天，我國(guó)人民正沿著改革開(kāi)放的道路上奮勇前進(jìn)時(shí)，我國(guó)的長(zhǎng)江、嫩江，松花江等流域發(fā)生了罕見(jiàn)的大洪水，是許多人民的生命、錢(qián)財(cái)，都受到了嚴(yán)重的災(zāi)害，幸虧那是在新中國(guó)，要是在舊社會(huì)，還不知道有多少人要妻離子散，家破人亡啊！當(dāng)今的社會(huì)|“洪水無(wú)情人有情”，從共產(chǎn)黨到廣大的革命群眾，再到武警官兵，干警，他們一雙雙炙熱的眼，一雙雙溫暖的手，一批批救災(zāi)的物資，一車(chē)車(chē)吃的、用的東西、、、、、、這些都包含了國(guó)內(nèi)外同胞們一顆顆炙熱的心，承載他們對(duì)我國(guó)人民的祈禱。受災(zāi)人民紛紛說(shuō)：“天大地大，不如黨的恩情大；千好萬(wàn)好，不如社會(huì)主義好。”

是呀！歷史證明：社會(huì)主義優(yōu)越的社會(huì)制度是其他制度不可比擬的，只有共產(chǎn)黨，只有社會(huì)主義，才能救中國(guó)！

中國(guó)共產(chǎn)黨的建立是在1921年7月。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。

九十年，歷史是長(zhǎng)河的一瞬間，中國(guó)從山河破碎到祖國(guó)統(tǒng)一，從受人欺辱到倍受尊重，從貧窮落后到繁榮昌盛，發(fā)生了天翻地覆的巨變。在這漫長(zhǎng)而又短暫征途上，中國(guó)共產(chǎn)黨磅礴的氣勢(shì)，帶領(lǐng)中華兒女前赴后繼！悠悠九十載，寫(xiě)進(jìn)了多少坎坷與荊棘，溶進(jìn)多少屈辱和血淚，更記載了多少滄桑變桑田的偉大業(yè)績(jī)！九十年的歷史巨變、風(fēng)云激蕩，九十年英雄輩出、情深意長(zhǎng)！血雨腥風(fēng)之中倒下了無(wú)數(shù)的真正英雄，擊碎了許多無(wú)價(jià)的生命輝煌，他們以五千年長(zhǎng)夜中亙古未有的榮光使歷代風(fēng)流人物黯然失色。多少仁人志士的鮮血染紅了天邊的云霞，多少革命先烈的軀體鑄就了中華民族堅(jiān)挺的脊梁。放眼當(dāng)今中

國(guó)，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，社會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)，人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位空前提高，中國(guó)人民正滿(mǎn)懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)，此時(shí)此刻，撫今追昔，感慨萬(wàn)千。

自十一屆三中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移實(shí)行改革開(kāi)放，開(kāi)辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的路線(xiàn)?？粗鎳?guó)大地發(fā)生了多少可喜可賀的大事：奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的成功舉辦；GDP的快速增長(zhǎng)……

回首眺望走過(guò)去的歷程，卻是那樣的曲折不平坦。你看那灑滿(mǎn)鮮血的路上，一個(gè)個(gè)腳印記載著多少風(fēng)雨與滄桑。兩次的世界大戰(zhàn)，翻天覆地的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)的先烈拋頭顱灑熱血，前赴后繼，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，才贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放。一唱雄雞天下白，喚來(lái)春天照人間。從此，我們的祖國(guó)進(jìn)入了建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)代。國(guó)民經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的中國(guó)崛起在世界的東方。然而，經(jīng)歷百年洗劫的中國(guó)觸目瘡痍，百業(yè)俱廢。國(guó)家須重建，民族要復(fù)興！中國(guó)共產(chǎn)黨又帶領(lǐng)全國(guó)人民，開(kāi)始了建設(shè)家園的歷史征程。在建設(shè)路上，在黨內(nèi)左傾錯(cuò)誤路線(xiàn)的影響下，我們也曾經(jīng)歷波折，也曾走過(guò)彎路，也曾停滯不前。中國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力得不到發(fā)展，建設(shè)事業(yè)前景暗淡。但中國(guó)共產(chǎn)黨畢竟是一個(gè)以世界上最科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐不斷檢驗(yàn)自己，不斷發(fā)展、不斷自我完善的政黨。通過(guò)人民不懈的努力，國(guó)家的建設(shè)又重新走上了持

續(xù)快速健康發(fā)展的大道，取得了舉世矚目的偉大成就。

您是陽(yáng)光，照耀著我們前進(jìn)的道路。你是旗幟，指引我們勝利的方向。這旗幟、這燈塔就是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。

我不怨我低矮的身軀，只求永遠(yuǎn)在黨的陽(yáng)光照耀下成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，在黨的陽(yáng)光照耀下，通過(guò)我們的奮發(fā)圖強(qiáng)和不懈努力，祖國(guó)的明天會(huì)更好，經(jīng)濟(jì)會(huì)更繁榮，國(guó)力會(huì)更強(qiáng)盛，人們會(huì)更幸福！

第三篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

高二十七 石屹桐 當(dāng)暖暖的春風(fēng)伴著花香拂面的時(shí)候，當(dāng)明媚的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園的時(shí)候，當(dāng)洋溢著運(yùn)動(dòng)氣息的旋律在我們耳邊響起的時(shí)候，一排排整齊的隊(duì)伍會(huì)準(zhǔn)時(shí)映入你的眼簾。看，同學(xué)們正邁著矯健的步伐跑步進(jìn)入操場(chǎng)，校園里頓時(shí)充滿(mǎn)了蓬勃的活力。

這是我們的大課間，我校積極響應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，樹(shù)立“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，讓全體師生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到太陽(yáng)底下。堅(jiān)持每天上好課間操，體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，提高間操質(zhì)量。實(shí)行“大課間”的體育活動(dòng)課制度，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)。

我們不但課間操時(shí)跑步，而且還開(kāi)展了豐富多彩的校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，在全校掀起健身運(yùn)動(dòng)的熱潮。切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備情況以及全體學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校在學(xué)生每天集體跑步的基礎(chǔ)上推出了高

一、高二學(xué)生的長(zhǎng)跑活動(dòng)和跳大繩活動(dòng)。為了這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，每天練習(xí)，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，也增加了集體凝聚力，同鍛煉，共榮辱。學(xué)校也要求全體師生以開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高體質(zhì)健康水平。學(xué)生們本著“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的宗旨，每天愉快地參與活動(dòng)。陽(yáng)光般的校園，陽(yáng)光般的生活，我們都是一群在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年！精彩的大課間活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余生活，更讓我們健康地成長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力，感受著體育的美，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。陽(yáng)光大課間運(yùn)動(dòng)使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，放松了我們的精神，愉悅了我們的心情，體質(zhì)增強(qiáng)了，使我們更加精神抖數(shù)地投入到學(xué)習(xí)中去。

隨著我校陽(yáng)光體育系列活動(dòng)的深入開(kāi)展，全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。提高了身體素質(zhì)，磨練了堅(jiān)強(qiáng)性格，培養(yǎng)了集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)我們身心全面健康的發(fā)展。通過(guò)我們學(xué)校了開(kāi)展的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，使廣大師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命”的真正內(nèi)涵，進(jìn)一步樹(shù)立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，有力地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，通過(guò)陽(yáng)光大課間，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)們，積極地投身到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)中來(lái)吧，你健康，我健康，大家健康！

第四篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

不知不覺(jué)，春的腳步近了。四月的陽(yáng)光比往常更有活力，嬉鬧在田野邊，清新的微風(fēng)送來(lái)陣陣泥土的清香，這是春天的味道，是大自然的香氣，是金色陽(yáng)光下才能散發(fā)出的氣味。水溝兩側(cè)泛起了青色，遠(yuǎn)處的小樹(shù)林嫩葉點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，吵鬧個(gè)不停，仿佛在為開(kāi)春做準(zhǔn)備，那一棟棟高樓大廈，寬闊的大馬路，還有那蔚藍(lán)的天空，你可能以為你來(lái)到了新的世界，也許吧！出生在這偉大的時(shí)代，身處這樣美麗的壞境，你一定會(huì)感到無(wú)比的幸福，不信你看，溫馨的家庭正坐在長(zhǎng)椅上，爸爸抱著小孩，又說(shuō)又笑；路邊樹(shù)蔭下幾位白發(fā)蒼蒼的老爺爺老奶奶相視而笑。在幸福的陽(yáng)光下，我看到了很多。。

小時(shí)候，爺爺常跟我講起抗戰(zhàn)年代的事：‘‘我們小時(shí)候啊，別說(shuō)白面，黑面都吃不到，那時(shí)候家里窮的只剩下砸鍋賣(mài)鐵錢(qián)的份。自從我背上書(shū)包起，白天在學(xué)校聽(tīng)老師講課，晚上還的為家里那頭老山羊割草，要毛主席帶領(lǐng)著全國(guó)解放了，還不知道要餓到多久?！笔前。叵霃那?，那個(gè)名不聊生的時(shí)代，不見(jiàn)陽(yáng)光的時(shí)代，和現(xiàn)在相比，可真是天壤之別。

爸爸也常對(duì)我說(shuō)；“鬧文化大革命那幾年，農(nóng)民不好好種地，工人不好好上班，學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，整天就是批斗，搞革命什么的，可真是讓人民痛苦?。∫皇穷I(lǐng)導(dǎo)人民粉碎了四人幫，鄧小平提出改革開(kāi)放，還真不知道國(guó)家要亂到什么時(shí)候。”仔細(xì)想想，就會(huì)知道我們有多幸福了吧！

現(xiàn)如今，我們的生活質(zhì)量水平越來(lái)越好，家家開(kāi)著私家車(chē)，說(shuō)著笑著，吃著大魚(yú)大肉。社會(huì)也舉行著各種各樣的活動(dòng)，不如清明掃墓，學(xué)校組織學(xué)生制作板報(bào)，演講，集體為先烈們掃墓，獻(xiàn)花，學(xué)生們有感情的為先烈們獻(xiàn)上深情的緬懷。還有勤工儉學(xué)，是為了讓幸福生活的我們感受生活，感受生活中的來(lái)之不易與艱辛，讓金色的陽(yáng)光照耀著我們茁壯成長(zhǎng)。

可是，現(xiàn)在的中國(guó)西部山區(qū)依然有人吃不上飯，上不起學(xué)，他們沒(méi)有窗戶(hù)明亮的教師，沒(méi)有嶄新的課本，教學(xué)設(shè)備也很差，每當(dāng)在電視里看到他們那一雙雙充滿(mǎn)期待的眼睛，心里就不由自主的發(fā)酸，我想，長(zhǎng)大衣后要做一些對(duì)山區(qū)有貢獻(xiàn)的事情，讓他們和我們一樣在陽(yáng)關(guān)下茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

蔣涵

成長(zhǎng)的路上，一路芳香，每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)都化作一朵?；ㄔ诼愤吳娜痪`放。十五年一路走來(lái)，才突然發(fā)現(xiàn)我的成長(zhǎng)路上，一直都有陽(yáng)光在陪伴，伴我成長(zhǎng)。

就這樣在陽(yáng)光下勇敢的成長(zhǎng)。

還記得那一次的演講比賽。比賽還未開(kāi)始，我便緊張得不知所措?？粗约荷磉吤恳晃贿x手都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地練習(xí)著，我突然有種想要退縮的念頭：這么多強(qiáng)勁的對(duì)手，我怎么可能取得好名次呢？我把手里的演講稿攥的緊緊的，自己獨(dú)自一人躲在角落里。媽媽似乎看穿了我的心思，她走過(guò)來(lái)把手搭在我的肩上說(shuō)：“你別緊張，取不取得名次都無(wú)所謂的?！蔽覔涞綃寢?xiě)牙镎f(shuō)：“媽?zhuān)也幌氡荣惲??！眿寢尶粗业难劬?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“名次并不重要，重要的是你要有勇氣·。還沒(méi)上場(chǎng)就想要當(dāng)逃兵，這不就是懦弱的表現(xiàn)嗎？你要學(xué)會(huì)勇敢，如果你連上場(chǎng)的勇氣都沒(méi)有，那你才是真正的失敗者?！眿寢尩囊幌?huà)地醒了我，無(wú)論是成功還是失敗，都應(yīng)奮力一搏，只有勇敢地接受挑戰(zhàn)，才有可能克服困難。

媽媽的話(huà)像一縷陽(yáng)光，把我膽怯的心照亮，讓我在陽(yáng)光下勇敢的成長(zhǎng)。

就這樣在陽(yáng)光下溫暖的成長(zhǎng)。

還記得那一次的體育測(cè)試。哨聲剛響，我就笨拙地摔在了跑道上。老師和同學(xué)們立刻圍了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的情況。老師把我扶了起來(lái)，為我拍打著衣裳的塵土，說(shuō)：“你怎么樣？有沒(méi)有受傷的地方？要不要緊啊？”同學(xué)們也關(guān)切的問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？來(lái)，我們扶你回班級(jí)。”看著同學(xué)們和老 師的關(guān)懷目光，一股暖流涌上心頭，沒(méi)過(guò)了還在隱隱作痛的膝蓋。心里被暖意包圍著，久久不能散去。

老師和同學(xué)的關(guān)懷像一縷陽(yáng)光，把我所有的疼痛與不快都驅(qū)散。那一縷陽(yáng)光照在我的心房上，讓我在陽(yáng)光下溫暖的成長(zhǎng)。

十五年的歡聲笑語(yǔ)，十五年的一路高歌都像是照片夾在我的記憶里。十五年的成長(zhǎng)歲月，都如詩(shī)如畫(huà)，因?yàn)橛心銈?，讓我一直在?yáng)光下成長(zhǎng)。

在陽(yáng)光在成長(zhǎng)

候婉毓

清晨的和風(fēng)總會(huì)將煦日的溫暖送到我的心田，讓我在溫馨的氛圍中前行；心靈的紐帶總會(huì)牽著他人的關(guān)懷，環(huán)抱我的孤獨(dú)，讓我在溫暖的福音下成長(zhǎng)；不知不覺(jué)，我的生命是陽(yáng)光點(diǎn)綴的果實(shí)。

北國(guó)的冬季，從未擺脫過(guò)冰雪的環(huán)抱與病菌的來(lái)襲，不久班級(jí)就成了細(xì)菌滋長(zhǎng)的天堂，咳嗽聲此起彼伏。

每當(dāng)這時(shí)，老師擔(dān)憂(yōu)的看著班級(jí)，緊皺著眉頭思索方法，中午她翻出花盆，買(mǎi)了酒精等還有一瓶白色液體，這是干什么？我暗自猜測(cè)，只見(jiàn)她點(diǎn)燃酒精燈小心地放入花盆，生怕吵到我們，將液體倒入小盆，蹲下身，想將它放在花盆上卻弄不好，我仿佛聽(tīng)到她在小聲嘟囔：“這個(gè)要快點(diǎn)弄好，孩子們的病應(yīng)該能快點(diǎn)好起來(lái)了?！毙∨璺挪簧先?，他就用手托著它，自己左右移動(dòng)手臂，讓盆中液體充分受熱，這是我才發(fā)現(xiàn)是白醋，我們的咳嗽減緩了，老師卻不停地熏著醋，豆大的汗珠滴落入水泥地消失了蹤跡，我猜她的手臂感到著酸疼，卻仍不肯放下，堅(jiān)持不懈體現(xiàn)在她的面孔，一瞬間外面霧云早已不在了，只有老師散發(fā)著光輝照耀溫暖我的心。

老師是我生活中的太陽(yáng)，以她炙熱光芒溫暖著我，如果沒(méi)有老師，我將孤獨(dú)的在漆黑的街巷上徘徊，是你，讓我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

同學(xué)的關(guān)懷亦是促進(jìn)我成長(zhǎng)的源泉。

獨(dú)自探究著繁瑣的一道數(shù)學(xué)題，不斷地用筆擊打著的題目，顯出我的不耐煩與困擾。這時(shí)好友主動(dòng)握起我的筆，笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們一起研究?！睆膯?wèn)題，到推斷，審查……她細(xì)心地指導(dǎo)著我，不知?jiǎng)庸P寫(xiě)一些文字與算式，專(zhuān)注而耐心地面龐讓我不自覺(jué)地一步步去想與思，竟逐步扭轉(zhuǎn)了困境，這時(shí)的她卻露出了欣慰的笑容：“不要總是愁眉苦臉，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別忘了，我會(huì)永遠(yuǎn)支持鼓勵(lì)著你……”剎時(shí)，我頓感心中溫暖。

朋友的關(guān)懷讓我走出了迷霧，使我溫暖，正是她的光芒照耀我的進(jìn)步，讓我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

無(wú)論是環(huán)境或人都因有陽(yáng)光的照耀而多姿多彩，我的生活，是有這個(gè)一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)散發(fā)的陽(yáng)光堆成的一部美麗的童話(huà)，才會(huì)溫馨美滿(mǎn)。感謝你們，讓我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

劉開(kāi)冰

陽(yáng)光下，鮮花美麗綻放；陽(yáng)光下，蒼鷹展翅飛翔；陽(yáng)光下，小草茁壯成長(zhǎng)。母親，你是陽(yáng)光，我是小草，在蔚藍(lán)天空之下，誰(shuí)是我溫暖的依靠。

你可曾記得，那次在陽(yáng)光下吃密瓜的甜味？

清晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，外面天陰陰的，可能是太早的緣故，太陽(yáng)公公還沒(méi)有起床，窗臺(tái)上一絲陽(yáng)光也沒(méi)有，只見(jiàn)你走來(lái)，摸摸我的頭說(shuō)：“起床了啊?！蹦惆岩槐P(pán)的哈密瓜放在我的窗臺(tái)上，我咬了一口說(shuō)：“太硬了?！蔽仪皫滋靹偨g正好的牙齒，盡管蜜瓜不硬，到我嘴里，就如那堅(jiān)冰一般堅(jiān)硬，你表情頓時(shí)失望了下，就把盤(pán)子端走了，只見(jiàn)你拿起刀削著蜜瓜下面最硬的那塊厚厚的皮，因?yàn)樘?，刀又不鋒利，一抹殷紅刺痛了我的眼睛，只見(jiàn)你用嘴含了一下手，又繼續(xù)削著那厚厚的皮，我的心頓時(shí)酸酸的。看著你手上那傷痕和那歲月斧頭磨出的皺紋的臉，我的腦海中浮現(xiàn)了你早上為我做飯，放學(xué)在寒風(fēng)中等我回家的種種。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，這時(shí)，我看見(jiàn)窗外有一抹陽(yáng)光射進(jìn)屋里，母親拿著蜜瓜塞到我的嘴里，很軟，一點(diǎn)也不硬，很甜，一點(diǎn)也不酸，我抱住了母親。頓時(shí)陽(yáng)光滿(mǎn)屋，親情滿(mǎn)屋，真愛(ài)滿(mǎn)屋，這時(shí)我懂得了母愛(ài)。

你可曾記得，那次在陽(yáng)光下我摔倒的痕跡？

小時(shí)候，我看見(jiàn)小伙伴們都會(huì)騎那兩個(gè)輪子的自行車(chē)。我也萌發(fā)了想騎車(chē)的沖動(dòng)。你看出了我的神色，就去買(mǎi)了一輛給我。開(kāi)始騎時(shí)，你在后面扶著我，到后來(lái)，你就一直在旁邊凝視著我，我從車(chē)上一次一次地摔倒在地，摔的我膝蓋上已破皮，充滿(mǎn)了血絲，那血絲像一根根針刺向我的心 里。為什么你不來(lái)扶我？我因疼痛而坐地大哭。這時(shí)，你走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“在生活中，困難時(shí)常會(huì)向你走來(lái)，你不自己站起來(lái)，還等著被別人扶起來(lái)嗎？”陽(yáng)光照在母親凝重有慈祥的臉上。我笑了笑，抹了抹眼淚，重新朝陽(yáng)光騎去，即使仍會(huì)摔倒，我都會(huì)在溫暖的陽(yáng)光下笑著站起來(lái)。這時(shí)，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

陽(yáng)光下，小草茁壯成長(zhǎng)；陽(yáng)光下，誰(shuí)又為誰(shuí)把青春耗成了落花……

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

清晨，田地分娩出又一天的燦爛。陽(yáng)光照亮了大地，明媚了街衢，妖嬈了樹(shù)的姿容。也鮮活了我的心靈，讓我的思緒又回到那一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

那時(shí)剛?cè)绯踔械牡谝淮螄?yán)峻的考驗(yàn)——軍訓(xùn)。炎炎烈日將草坪烤的滾燙，一束束陽(yáng)光就像一團(tuán)團(tuán)火苗在周?chē)?，而我們正在這炙熱中接受軍人的洗禮?！巴π兀√ь^！打起精神來(lái)！”教官厚重而高昂的聲音不時(shí)撞擊我的耳膜，像一只警鐘，像一副重錘，更像一面戰(zhàn)鼓。我莊嚴(yán)的提醒自己：堅(jiān)持！在堅(jiān)持！

有人已將頭顱垂下，有人選擇陰涼的圍墻，有人選擇舒適的安逸……而我卻不愿意。汗水從我的額頭簌簌滑下，沒(méi)等落到地上就瞬間蒸發(fā)，而我依然緊縮眉頭，挺直脊背，以軍人的姿勢(shì)站立著。陽(yáng)光下，從前的懈怠蕩然無(wú)存；陽(yáng)光下，我的眉宇間已經(jīng)凝聚了軍人的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌！時(shí)隔三年，我們又迎來(lái)了更將嚴(yán)酷的考驗(yàn)——中考。六月的陽(yáng)光灼熱而躁動(dòng)，毫不留情的灼痛我們?nèi)?。但是，我們將懶散的?xí)慣收起，選擇奮筆疾書(shū)，暢游題海；我們將滿(mǎn)腹抱怨收起，選擇默默努力，無(wú)聲前行；我們將漫不經(jīng)心收起，選擇繃緊心弦，奮力拼搏。

教室里的每一個(gè)人，每一個(gè)角落，每時(shí)每刻都只有一個(gè)姿勢(shì)——埋頭，苦學(xué)。老師的汗水已將衣衫濕透，黑板上的粉筆屑卻依舊一刻不停地滑落；我們的手指已經(jīng)酸痛不堪，黑白相間的卷子上卻依舊留下我們的執(zhí)著；夏日的陽(yáng)光已逾照逾烈，我們卻依舊巋然不動(dòng)，正襟危坐！陽(yáng)光下，我們期待著并奮斗著，努力著并快樂(lè)著，收獲著并成長(zhǎng)著！

陽(yáng)光，照亮了大地，明媚了街衢，妖嬈了樹(shù)的姿容；也使我心潮澎湃：我們的步伐不會(huì)因困難而停止，我們的旋律不會(huì)因風(fēng)而改變。陽(yáng)光下，我們躍馬揚(yáng)鞭；陽(yáng)光下，我們拼搏進(jìn)取；陽(yáng)光下，我們一定能走出自己的燦爛，人生的輝煌！

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

熹微的陽(yáng)光照在臉上，我們這些處于花季的孩子，正在陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

那一抹陽(yáng)光來(lái)自父母。我們每天都能見(jiàn)到的人有很多，與我們最親密的，必定是生我養(yǎng)我育我的父母。早上，總是會(huì)心不甘情不愿地被清脆的鬧鐘聲吵醒，走出房間，才發(fā)現(xiàn)身體、精力都不如自己的父母早已起床為 我熱牛奶、準(zhǔn)備早點(diǎn)；晚上放學(xué)回家后，也要學(xué)到很晚，這時(shí)，月亮也帶了幾分倦意，大地也開(kāi)始沉睡，燈上的小蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出了輕微的鼾聲，而父母卻堅(jiān)定地守在課桌旁陪伴我。有時(shí)候他們也會(huì)累，在不經(jīng)意間趴在桌子上就會(huì)睡著；看書(shū)看著看著就會(huì)入夢(mèng)，但他們從來(lái)都不會(huì)比我早睡。每天從校門(mén)走出就會(huì)看見(jiàn)他們急切的身影和張望的眼神。這些愛(ài)，匯集成一抹抹溫柔的陽(yáng)光。這抹陽(yáng)光來(lái)自父母。

那一縷陽(yáng)光屬于同學(xué)。每日在學(xué)校待的時(shí)間最長(zhǎng)，與同學(xué)的交往也更為親切，加之與同學(xué)是同齡人，有很多共同語(yǔ)言、愛(ài)好與興趣。下課時(shí)，常會(huì)看見(jiàn)一些同學(xué)聚在一起討論問(wèn)題，甚至激動(dòng)地面紅耳赤；考試失利時(shí)，又總是有同學(xué)遞來(lái)的紙巾、傳來(lái)的安慰和問(wèn)候；跑步是有一個(gè)人摔倒，就會(huì)有好多同學(xué)去攙扶，去幫助；同學(xué)之間難免會(huì)有摩擦，可沒(méi)過(guò)多久，大家又都冰釋前嫌，重歸于好。我們之間互相鼓勵(lì)，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相學(xué)習(xí)有互相幫助。這一縷陽(yáng)光，來(lái)自同學(xué)。

還有一束溫暖來(lái)自老師。老師總是能客觀地看待問(wèn)題，為我們解決問(wèn)題與困難。老師不僅要“教”我們，還要“育”我們，給我們以指導(dǎo)和啟迪。驕傲?xí)r，老師給我警告；成功時(shí)，老師給我肯定；失敗時(shí)，老師給我鼓勵(lì)。園丁為花朵奉獻(xiàn)自己的時(shí)間，老師為我們獻(xiàn)出自己的青春和精力。這一束溫暖，來(lái)自老師。

人生如一條道路，通向不知名的遠(yuǎn)方，我佇立在這條路上，駐足在這被花朵包圍的地方，吮吸這花季獨(dú)特的芬芳。

父母、同學(xué)，老師的愛(ài)與鼓勵(lì)匯集成一縷縷‘一抹抹、一束束溫暖的陽(yáng)光。我們，正在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。