第一篇：結(jié)對幫扶,共同成長

結(jié)對幫扶，共同成長

近幾年，隨著青年教師隊伍的壯大，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，盡快將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α?，鄉(xiāng)教研室組織了“青藍(lán)工程”，要求各學(xué)校要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師與青年教師“一對一”結(jié)對幫扶，互幫互學(xué)。在學(xué)校師徒結(jié)對的活動中，我有幸成為姜曼老師的“師傅”。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我教學(xué)能力的認(rèn)可，培養(yǎng)年輕教師也是我們義不容辭的責(zé)任。在將近半年的時間里，我與姜曼老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！下面我將談一談在這個過程中的一些做法與感受。

一、先聽后講，促其成長。

姜曼老師是一位今年新上崗的青年教師，擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任工作。對一個剛剛參加教學(xué)工作的青年教師由學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩媾R很多的困惑，尤其是角色的轉(zhuǎn)變，教材的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，重難點(diǎn)的破解等問題。聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此我教小姜老師“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”。我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是課件、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給她。作為新教師他們得聽各種課型：識字教學(xué)、閱讀課例教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)與評講等，各有各的特點(diǎn)。雖然教無定法，但教還是有法可依的。每次聽課后我都會細(xì)心地給她講講教學(xué)中要注意的問題，幫助她歸納整理一些基本思路和方法。只有這樣，才能真正促進(jìn)青年教師的快速成長。

二、博采眾長，共同成長。為了讓小姜老師迅速成長起來，我不僅要求她聽我的課，還經(jīng)常和她一起去聽其他老師的課，有時候還向她推薦一些名師的課堂實(shí)錄。每次學(xué)習(xí)完后，我們都會在一起探討那節(jié)課的得失。一來二去，我們都得到了很大的收獲。她上課前，我總是先看她的備課，讓她闡述備課的構(gòu)思，漸漸地，她備課時會特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計不夠合理就會引導(dǎo)她及時修正，從而使她的備課水平有了很大提高。通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她親切的教態(tài)，及時恰當(dāng)?shù)脑u價語言，設(shè)計精美的課件，上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她的缺點(diǎn)如語速過快一部分學(xué)生跟不上老師的節(jié)拍，忽視一些板書細(xì)節(jié)，識字環(huán)節(jié)多給學(xué)生自主識記的空間等，我都直言不諱地給她指出來，每次她都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間我們常常相互交流，對于教育教學(xué)上的一些問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。我也在不斷的學(xué)習(xí)中，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富了自己的教學(xué)藝術(shù)，提高了教學(xué)水平。

三、謙虛探討，共同提高。

青年教師掌握的專業(yè)知識比我們豐富、深刻，在結(jié)對的過程中，徒弟要學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子云：師不必賢于弟子。為了適應(yīng)課程改革的需要，我們必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我和小姜老師常常一起討論新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，并注重交流各自的心得與體會。小姜老師十分好學(xué)，一旦遇到教學(xué)中和教育中的困惑，她都會虛心地請教，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。在結(jié)對幫扶活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋，互相取長補(bǔ)短，求得共同進(jìn)步。

剛畢業(yè)的大學(xué)生文化素質(zhì)較高，接受教育理念和教育理念技術(shù)比我們先進(jìn)，再加上她的虛心好學(xué)、思維活躍，短短的幾個月，小姜老師的進(jìn)步特別明顯，有時處理教材提出的方法更為巧妙，博得大家的贊許，令我自嘆不如，每次聽她上課都有驚喜。這些事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度多向身邊的老師學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭。因此，我也常常拿她的優(yōu)點(diǎn)來完善自己，實(shí)施教學(xué)。這樣師徒共進(jìn)，共同提高?？傊?，十分感謝鄉(xiāng)教研室、學(xué)校給我們和青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建了一個學(xué)習(xí)、成長和展示自己的平臺，這樣不僅有利于校本教研的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。

劉營伍鄉(xiāng)中心小學(xué)

周春玲

第二篇：師徒結(jié)對,共同成長

師徒結(jié)對，共同成長

——大王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行助力青年教師成長計劃“師徒結(jié)對

儀式”

青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來，學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量。近年來，我校新分教師不斷增多，為我校發(fā)展注入新鮮血液，我校一向重視師資隊伍建設(shè)，特別重視對青年教師的培養(yǎng)。為青年教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的平臺，讓青年教師在教學(xué)工作中少走彎路，加快成長，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和青年教師的業(yè)務(wù)水平，同時發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，提升教師的整體素質(zhì)，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

我校任課教師共計81人，其中2016年以后參加工作的7人，其中學(xué)科改動1人，青年代課教師6人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存。優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。為了使青年教師盡快適應(yīng)崗位要求，早日成長為合格教師，我校以造就一支具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍、促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化為目標(biāo)，制定《大王實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃》，召開這次助力青年教師成長“師徒結(jié)對儀式，為12名青年教師隆重舉行“結(jié)對子、一幫一”拜師儀式。

本次活動由副校長榮國棟主持，并向在座各位宣讀了本次活動方案。

張秋梅主任宣讀結(jié)對名單

新老教師簽結(jié)對協(xié)議

之后，由剛政老師代表全體青年教師做表態(tài)發(fā)言

聶紅霞老師代表老教師做發(fā)言

榮咨軍校長就青老教師結(jié)對子做了重要講話，對青老教師提出了新的要求，希望老教師真正負(fù)起責(zé)任，無私地幫助和關(guān)心新教師的成長，而青年教師也應(yīng)該主動、虛心地向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

最后，榮副校長作總結(jié)發(fā)言，要求青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實(shí)要求，掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)校將采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺，為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。他相信，在各位教師的共同努力下，必將推動我校教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。

在本次的青老教師結(jié)對子儀式上，12對新老教師簽訂了一幫一協(xié)議，這是我校師資隊伍建設(shè)中的一項有效機(jī)制，也是師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措。我校將一如既往踐行“辦好人民滿意的教育，辦好群眾滿意的學(xué)?！钡淖谥?，為農(nóng)村教育提供優(yōu)質(zhì)師資，為農(nóng)村孩子提供跟得上時代的成長階梯。

第三篇：結(jié)對教師共同成長工作計劃

結(jié)對教師共同成長工作計劃

結(jié)對人：馬璇（合肥市宿州路小學(xué)）、張正權(quán)（合肥市躍進(jìn)小學(xué)）

一、結(jié)對情況分析：

馬璇老師是廬陽區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師，有著先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，無論是在學(xué)科教研、理論學(xué)習(xí)，還是在課堂教學(xué)上都發(fā)揮著示范引領(lǐng)的重要作用。張正權(quán)老師與馬璇老師同教數(shù)學(xué)，在宿州路小學(xué)與躍進(jìn)小學(xué)兩校共同體活動中多次共研教學(xué)，共同參與課例研討、同課異構(gòu)等各種教研活動，在交流、互動、合作的過程中均受益頗多，從而意識到在教學(xué)教研上的相融并進(jìn)對于個人的專業(yè)成長具有十分重要的意義。另外，馬璇老師本學(xué)期在躍進(jìn)小學(xué)掛職支教，更能深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的真實(shí)情況，有利于在教學(xué)上的引領(lǐng)示范更加切合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)情，從而更富有實(shí)效，可謂兩校一家，水乳交融。

二、攜手發(fā)展目標(biāo)：

1、在結(jié)對互助中增強(qiáng)探索教育教學(xué)規(guī)律的能力，提高理論素養(yǎng)，爭取在各自的數(shù)學(xué)教學(xué)研究上有所突破，結(jié)出碩果，并積極撰寫具有較高質(zhì)量的論文和教學(xué)反思。

2、通過結(jié)對幫扶提高課堂教學(xué)能力，具備嫻熟的教學(xué)技藝和隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)智慧，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到更多認(rèn)可和好評。

3、通過對課堂教學(xué)以及教學(xué)常規(guī)各方面的指導(dǎo)和幫助，提高課堂教學(xué)效果，使所授班級的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，并在質(zhì)量檢測中取得較好成績。

4、在師德上相互激勵，以優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡而共勉，追慕高尚師德，提高師德水平，愛生如子，德藝雙馨。

三、共同成長措施：

1、好書共讀，理論先行。

共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，提高理論水平和知識素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教師》等教育理論專著以及有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)雜志等，交流學(xué)習(xí)心得和收獲。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、開展活動，問診課堂。

開展多種形式的教學(xué)研討交流活動。（1）、結(jié)對雙方深入彼此課堂，相互聽課，其中馬璇老師每學(xué)期至少要開設(shè)2次示范課，聽張正權(quán)老師上課也要不少于4次。課后認(rèn)真評析并提出努力方向，同時將活動情況及時掛網(wǎng)。（2）、雙方要積極參加兩校開展的教學(xué)研討活動，如：同課異構(gòu)、網(wǎng)上論壇、公開課研討等，及時寫下反思和總結(jié)。（3）、結(jié)合本學(xué)期雙方同在一校的優(yōu)勢，平時可利用課后休息時間，隨時進(jìn)行交流，就某一具體問題商討教學(xué)方法，開展同伴式的非正式的點(diǎn)滴的合作交流活動。

3、且行且思，步步為營。

結(jié)對雙方每月底要在一起總結(jié)反思前一段時間的學(xué)習(xí)和教研等情況，總結(jié)好的做法，找出存在的問題，寫出各自的工作反思，通過反思，尋找更好的學(xué)習(xí)合作方式，為下一階段的工作鋪墊基礎(chǔ)，搭建進(jìn)步的階梯，在專業(yè)成長的道路上一步一個腳印，以堅實(shí)而穩(wěn)健的步履共同進(jìn)步。

4、多向交流，拓展空間。

在結(jié)對雙方交流反思的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大交流面，拓展發(fā)展空間，將收獲和體會向兩校同仁匯報，并認(rèn)真聽取兩校領(lǐng)導(dǎo)和教師的建議和意見，同時利用廬陽教育信息網(wǎng)教育論壇里的“支教天地”板塊“廬陽城鄉(xiāng)教師共成長”主題發(fā)帖，交流工作中的做法與心得等，并學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)與成果，從而共享經(jīng)驗(yàn)、共促發(fā)展。

第四篇：結(jié)對幫扶材料

教師幫扶工作總結(jié)

兩年來年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強(qiáng)，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

韓天宇 2012年5月

學(xué)校結(jié)隊幫扶工作總結(jié)

為加快我校師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，我校實(shí)施新老教師結(jié)隊幫扶活動。這學(xué)年，學(xué)校安排我作張老師的指導(dǎo)教師，雖然名為指導(dǎo)與被指導(dǎo)，但實(shí)際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學(xué)中已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學(xué)方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，因?yàn)閮蓚€人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導(dǎo)新教師這項工作，其基本職責(zé)就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導(dǎo)工作中，本人盡職盡責(zé)，在每學(xué)期初就制定出指導(dǎo)計劃，以便合理有效地安排指導(dǎo)工作。

現(xiàn)將過去一年指導(dǎo)新教師的工作總結(jié)如下： 在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經(jīng)驗(yàn)，例如：怎樣駕馭課堂，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，如何去組織好課堂教學(xué)，讓更多的學(xué)生聽懂、掌握教學(xué)內(nèi)容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，接受能力有強(qiáng)有弱，教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，要注意及時檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學(xué)、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學(xué)會“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)”的教學(xué)技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的確定，備課的格式，教學(xué)手段的使用等各方面給予指導(dǎo)；定期去聽張老師的課，他也經(jīng)常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優(yōu)缺點(diǎn)，使他得以盡快掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內(nèi)公開課，我和其他組內(nèi)的老師們都會從課題選擇到教案設(shè)計，從基礎(chǔ)知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵其參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，期末做好學(xué)期總結(jié)，使被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結(jié)對”工作，張老師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，各項技能都有進(jìn)步，教學(xué)業(yè)績也得到學(xué)校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關(guān)鍵，只有深入學(xué)習(xí)，細(xì)心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為是青年教師成長的重要標(biāo)志。在實(shí)踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，均受益匪淺，使各自的教學(xué)都有了新的改進(jìn)，我相信，在今后的教學(xué)中，我們會合作得更好，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。

劉利利

三義九年一貫制學(xué)校

學(xué) 校 結(jié) 隊 幫 扶 工 作 總 結(jié)

2012年5月

第五篇：結(jié)對幫扶材料

團(tuán)結(jié)中學(xué)姚秀娟 2012、3“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料

幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業(yè)于黑河學(xué)院體育系，同年9月參加工作，曾擔(dān)任過班主任、共青團(tuán)書記、德育處副主任、現(xiàn)任副校長。

幫扶學(xué)生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學(xué)李鳳，家住在團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)前進(jìn)村，父親李躍文2010年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現(xiàn)在家?guī)椭拮樱ɡ铠P的母親）李秀娟務(wù)農(nóng)，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進(jìn)求學(xué)，自2010年9月入學(xué)到現(xiàn)在他始終以優(yōu)異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內(nèi)向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發(fā)展型人才。

幫扶過程：由于李鳳同學(xué)自尊心很強(qiáng)、自立自強(qiáng)意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯(lián)系商量對策，即幫扶了他的生活實(shí)際困難，同時也鼓勵他好好學(xué)習(xí)放下家庭負(fù)擔(dān)健康快樂的成長。然后我單獨(dú)與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發(fā)他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機(jī)會我把買來的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。

下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既

要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實(shí)際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境。

第一：由于李鳳是住校生，我家就在學(xué)校附近，這樣我可以在生活和學(xué)習(xí)方面多照顧她。

第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作，為家庭多增加收入。

第三：聯(lián)合班主任和各任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上給予幫助，特別是英語學(xué)科（英語成績較差）。

自參加工作以來，我組織過共青團(tuán)捐款、也幫助過許多貧困生，但這次幫扶我認(rèn)為最為有益。雖然這只是剛剛開始，我會一如既往的堅持下去，把我們生活中的酸甜苦辣記錄下來，作為我們共同成長的見證。同時也為他人、更為我的孩子做出榜樣。

王玉成，德育處副主任，八年三班班主任。1975年出生，現(xiàn)年37。畢業(yè)于克山師專，現(xiàn)本科學(xué)歷。自1998年參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，教學(xué)顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長好評。

我?guī)头龅膶ο笫前四耆嘁晃慌纸形好髟?，女?2歲，永遠(yuǎn)村人。單親生；父親魏立峰于09年死于車禍。留守生，母親姚桂琴（36歲）在廣東打工（在美容院工作），由老爺（姚福海63歲）姥姥（劉淑華62歲）監(jiān)護(hù)。討厭學(xué)習(xí)學(xué)困生，有不良習(xí)慣，屬于雙差生。

我接收這位學(xué)生心里壓力很大，單親、留守、雙差。由于母親不在身邊，受到老爺寵愛、溺愛，很不聽話，這樣一名學(xué)生要使她能改掉毛病，學(xué)習(xí)進(jìn)步，舉步維艱，困難可想而知。在校長鼓勵下，我鼓起勇氣接納了這位學(xué)生。

首先，我找她聊天介紹了這種情況，我校領(lǐng)導(dǎo)和黨員很多，我讓她選擇老師，她最終還是選擇了我，這足以看出她還是比較喜歡我的，這是我順利展開工作的第一步。

其次，我找到了我們初二的班主任和任課教師，介紹我結(jié)對的情況，取得他們的幫住，希望在視線之內(nèi)規(guī)范她的行為，發(fā)揮合力作用。

第三，我在班級宣布了我們的結(jié)對關(guān)系，我就是她的家長，希望同學(xué)們給予支持和鼓勵。

最后，我為她解決一些目前缺少的學(xué)習(xí)用品，讓她有學(xué)習(xí)筆記本，解決學(xué)習(xí)的后顧之憂。

下一步計劃

第一，與在外打工的母親取得聯(lián)系，與監(jiān)護(hù)人姥姥、姥爺取得溝通，我們可以形成合力，共同教育。

第二，先從行為習(xí)慣抓起，從小事抓起，因?yàn)樗袨榱?xí)慣不好，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步就可以。

我懷著忐忑的心情結(jié)對了這名女生，但我對我們的結(jié)對充滿希望，我會盡我的全力去幫扶她，我會拿她當(dāng)做我自己的女兒一樣對待，無論是哪方面的進(jìn)步，我都會欣慰的，我會把我們點(diǎn)滴的生活記錄下來，作為她成長，作為我們共同成長的見證。給我校領(lǐng)導(dǎo)，給黨一份滿意答卷。