第一篇：藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐研究

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藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐研究

姚干,王允,江懷仲，閆光凡,劉圣蓉

(重慶郵電大學(xué)生物信息學(xué)院，重慶 南岸 400065)

摘要 藥理學(xué)是聯(lián)系醫(yī)學(xué)和藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，是一門基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重的知識(shí)綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)具有重要的地位和作用。我們針對傳統(tǒng)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革，增加學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和時(shí)間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主選擇實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容的空間，增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收到了良好的效果。關(guān)鍵詞 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

Study On Parctice And Reform In Pharmacology Experiment Teaching Of

Pharmacy Specialty YAO Gan，WANG Yun，JIANG Huai-zhong，YAN Guang-fan，LIU Sheng-rong（College of Bioinformation，Chongqing University of Posts and Telecommunications，Chongqing 400065，China）

Abstract：Pharmacology is an important compulsory for pharmacy students．The

experiments part plays a very important role in the education of pharmacology，while the pharmacology experiments education presently can not adapt the need of working．In our practice，we explored a new way of pharmacology experiments education by changing the identification into creativeness and systematicness．As the result, we found the reform was successful in

improving the comprehensive qualities of students.Key words：Pharmacology experiments;Reform;Innovation

藥理學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相輔相成，缺一不可。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是使學(xué)生更好地掌握藥理學(xué)基本理論，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和觀察、搜集、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的能力，培養(yǎng)綜合科學(xué)素養(yǎng)，為今后獨(dú)立開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1 現(xiàn)行藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的重復(fù)操作為主，教學(xué)方式基本上是“實(shí)驗(yàn)教材+教師講解+學(xué)生操作+實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的單一模式，由教師設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，學(xué)生按照教師的指導(dǎo)和演示，按部就班地根據(jù)程序操作，對學(xué)生思維的啟迪較少，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)自主思考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而無法達(dá)到真正參與實(shí)驗(yàn)的目的[1]。這樣的實(shí)驗(yàn)過程對學(xué)生而言，從教學(xué)手段方面來講不生動(dòng)，從知識(shí)掌握方面來講不全面，基金項(xiàng)目：重慶郵電大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“藥理學(xué)校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：2008ZDKC16）作者簡介：姚干（1970-），男，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事中藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)理及中藥新藥研究。Tel：023-62471286，E-mail：cdyaogan@sina.com 文檔

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從科研能力方面來講不深入，從思考問題方面來講不主動(dòng)，無法達(dá)到新時(shí)期藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)目的的要求，從而難以培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)藥學(xué)人才。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，有必要積極開展藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)新型教學(xué)模式和方法的探索和改革。2 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐的方法

為突破藥理學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對人才培養(yǎng)的束縛，我們在廣泛調(diào)研學(xué)生意見的基礎(chǔ)之上，經(jīng)過多次討論、反復(fù)論證，最終確定了改革方案。在維持原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)基本不變的前提下，對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行增刪重組，刪除部分驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，將以往零散單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重組構(gòu)建成綜合性、創(chuàng)造性和自主性強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和時(shí)間。改革后的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)涵蓋了要求學(xué)生掌握的大部分基本技能，涉及藥物分析學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)和分子生物學(xué)等多門學(xué)科，包括了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、免疫組化、光鏡觀察、RT-PCR、高效液相色譜分析等多種先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)以傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對麻醉兔血壓的影響實(shí)驗(yàn)為例介紹具體的實(shí)施方法。

2.1 提出問題，由學(xué)生自主查閱資料

首先，教師提出問題，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：觀察傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對心血管系統(tǒng)的作用，并根據(jù)受體學(xué)說初步分析其作用機(jī)制，要求學(xué)生掌握腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素、麻黃堿、酚妥拉明、普萘洛爾、氯化乙酰膽堿和阿托品的主要藥理作用、臨床應(yīng)用和常用劑量等基本性質(zhì)，熟悉傳出神經(jīng)系統(tǒng)常見受體的種類和作用，并提出實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的困難和問題。其次，教師提出指導(dǎo)意見，介紹有關(guān)資料。最后，學(xué)生自主查閱資料，除利用已有的教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書外，可以到圖書館查閱相關(guān)的專業(yè)書籍，還可以登錄學(xué)校網(wǎng)站，利用文獻(xiàn)檢索功能查閱中文期刊全文數(shù)據(jù)庫等。

2.2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

通過查閱、分析相關(guān)的文獻(xiàn)資料，要求學(xué)生獨(dú)立寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作步驟、儀器、試劑及藥品、注意事項(xiàng)等。要求每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的方法要具體。在有多種方法可供選擇時(shí)，應(yīng)通過對比、分析，明確每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生到現(xiàn)場熟悉實(shí)驗(yàn)室可能提供的試劑、藥品和儀器，根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)一步確定自己的實(shí)驗(yàn)方案。

2.3 完善實(shí)驗(yàn)方案

采用Seminar 教學(xué)法，組織學(xué)生交流各自的實(shí)驗(yàn)方案。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組由一名同學(xué)闡述本小組的實(shí)驗(yàn)方案。其次，教師和學(xué)生共同對具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，找出既有合理性又有可操作性的方法。最后，根據(jù)討論結(jié)果，修改、完善并最終確定實(shí)驗(yàn)方案。

2.4 完成實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用RM6240信號(hào)采集系統(tǒng)觀察受試藥物對麻醉兔血壓和心率的影響，并適時(shí)記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師不進(jìn)文檔

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行過多的干預(yù)和指導(dǎo)，只在必要時(shí)予以協(xié)助。在實(shí)驗(yàn)完成后，教師組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行討論，明確成功或失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，以加深學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解力。

2.5 書寫和點(diǎn)評實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫和點(diǎn)評是實(shí)驗(yàn)的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對實(shí)驗(yàn)理論和操作技能的再認(rèn)識(shí)再提高。實(shí)驗(yàn)報(bào)告按照一般科技論文的格式書寫，明確實(shí)驗(yàn)的目的，要解決的問題，解決問題的措施，采用的實(shí)驗(yàn)方法，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄把握重點(diǎn)，將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上，并從理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合上找答案作結(jié)論[2]。教師不僅僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)的成功與否評分，還要根據(jù)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解程度評判。教師點(diǎn)評的內(nèi)容要抓重點(diǎn)有例子，以使學(xué)生銘記在心。

2.6 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核模式，客觀評價(jià)學(xué)生成績

實(shí)驗(yàn)考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是評價(jià)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)基本理論和實(shí)驗(yàn)操作技能掌握程度的重要手段，既能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、分析問題及解決問題的能力，也是檢查、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一個(gè)好的藥理實(shí)驗(yàn)考核模式能真實(shí)反映學(xué)生的知識(shí)和技能。傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績主要包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績和實(shí)驗(yàn)考試成績，而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績往往占總成績的比例不高，導(dǎo)致學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，時(shí)有部分學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告和不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。為了最大限度地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)動(dòng)力，客觀評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，我們擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績的考核范圍，在原有基礎(chǔ)上增設(shè)了實(shí)驗(yàn)技能考核、平時(shí)成績、考勤、綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力及多媒體制作能力等方面的綜合評價(jià)[3]。3 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐的效果

本次實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革在我院藥學(xué)專業(yè)2007級(jí)和2008級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生共計(jì)95人中試行，取得了滿意的效果。

3.1 教學(xué)質(zhì)量明顯提高

與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相比，改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)難度和強(qiáng)度均明顯增大，但學(xué)生積極性高、主動(dòng)性增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，成功率很高，達(dá)到95%以上。從實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫情況來看，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過程和結(jié)果都有深刻的理解和自主思考，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

3.2 學(xué)生認(rèn)可度高

參加本次改革的學(xué)生均經(jīng)歷過傳統(tǒng)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過親身體會(huì)和比較，一致認(rèn)為改革后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式較傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)更適合于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求，更符合現(xiàn)階段藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，不僅綜合性較強(qiáng)，而且能夠很好地培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。

3.3 明確了改革方向

通過改革實(shí)踐我們確定了堅(jiān)持教學(xué)與科研并重的改革方向。融教學(xué)與科研為一體，促進(jìn)科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，做到以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，文檔

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實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)，為深化藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革指明了發(fā)展方向。由于認(rèn)識(shí)到科研思維方法和能力要從本科實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)，我們對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的嘗試。經(jīng)過改革的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)整合了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了多學(xué)科知識(shí)的交叉與融合。同時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性得到極大的發(fā)揮，并從實(shí)驗(yàn)課學(xué)到更為實(shí)用的知識(shí)，提高了動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也為今后進(jìn)一步完善藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了可供參考的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.4 獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)

通過改革實(shí)踐，我們構(gòu)建了新的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，突破了傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”模式，讓學(xué)生有足夠的空間動(dòng)腦、動(dòng)手，允許失敗和失誤，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的興趣、科研意識(shí)和科研能力。在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的細(xì)節(jié)問題，如動(dòng)物麻醉劑量的確定等，對進(jìn)一步完善教學(xué)實(shí)踐具有重要的作用。4 結(jié)語

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)實(shí)踐的主要形式，應(yīng)走出驗(yàn)證理論的模式，在實(shí)驗(yàn)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力。

采取多種形式的教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)新性。以學(xué)生為主體，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與考核方式，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方式與手段，增加學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將多種先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新能力，對于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科技創(chuàng)新人才具有重要意義。

當(dāng)然，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革也對教師提出了更高的要求，需要教師具有寬廣的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高自身的人文素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的組織駕馭能力，以期在潛移默化中影響和培養(yǎng)學(xué)生，提高他（她）們的綜合素質(zhì)[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫培培，敖英，汪暉．藥理學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考[J]．西北醫(yī)學(xué)教育，2005，13(4)：417-418．

[2] 姚芳玲.藥學(xué)專業(yè)藥理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討[J].臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2010，9（15）：1192-1193.[3] 張劍，劉學(xué)紅，張 敏，等.藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的體會(huì)[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2008，10(6)：696-697.[4] 董曉華，孟憲勇，張海紅，等.藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)，2010，27（3）：57-58 文檔

第二篇：藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)

藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)(藥)

一、名詞解釋(每題3分，共9分)1．后遺效應(yīng)2．肝藥酶誘導(dǎo)劑3．安全范圍

二、填空題(每空1分，共31分)

1．長期應(yīng)用受體拮抗藥，可使相應(yīng)受體數(shù)目——，突然停藥時(shí)可產(chǎn)生反跳現(xiàn)象。2．弱酸性藥物在堿性尿中重吸收——而排泄——。

3．阿托品禁用于——、——和前列腺肥大等疾病。4．毛果蕓香堿臨床用于治療——。

5．氯丙嗪的抗精神病作用機(jī)制與其阻斷中腦——和中腦——通路中的D2受體有關(guān)。

6．伴有心力衰竭的心絞痛患者可選用——藥物治療心絞痛。

7．高效利尿藥利尿作用主要部位是————。8．肝素用藥過量所引起的出血可用——解救。9．胰島素常與——和——合用，以糾正細(xì)胞內(nèi)低鉀。

10．氨基甙類口服——，不易通過——。11．氯霉素對革蘭陰性菌作用強(qiáng)，對——和——病原體有特效。

12．糖皮質(zhì)激素的長效制劑有——和——；短效制齊——和——。

13．藥物的體內(nèi)過程包括——、——、——和——。14．搶救嗎啡急性中毒可用——。15．ID50／ED50的比值稱為——。

16．氯霉素不良反應(yīng)有————————、——、——。

三、選擇題(每題1分，共30分)

1．肌注阿托品治療腸絞痛，引起口干作用稱為()A.丸毒性反應(yīng)B．副作用C.治療作用D．變態(tài)反應(yīng)E．后遺效應(yīng)

2．短期內(nèi)連續(xù)應(yīng)用麻黃素可產(chǎn)生()

A.耐受性B．抗藥性C.快速耐受性D．成癮性E．反跳現(xiàn)象

3．血漿半衰期(t1／2)的長短取決于()

A.藥物的吸收速度B．藥物的消除速度C.藥物的轉(zhuǎn)化速率D.藥物的轉(zhuǎn)運(yùn)速率E．藥物的分布容積 4．藥物的給藥途徑取決于()

A．藥物的吸收B．藥物的消除C.藥物的分布D．藥物的代謝E．藥物的轉(zhuǎn)運(yùn)

5．毛果蕓香堿用于虹膜炎的目的是()· A.消除炎癥B．防止穿孔C．防止虹膜與晶體的粘連D．促進(jìn)虹膜損傷的愈合E．抗微生物感染 6．阿托品最適用于以下哪種休克的治療()

A．感染性休克B．過敏性休克C.心源性休克D．失血性休克E．疼痛性休克

7．救治過敏性休克首選的藥物是()

A．腎上腺素B．多巴胺C.異丙腎上腺素D．去氧腎上腺素E．多巴酚丁胺

8．苯巴比妥急性中毒時(shí)，為加速其從腎臟排泄，應(yīng)采取的主要措施是()

A．靜滴碳酸氫鈉B．靜滴低分子右旋糖苷C．靜滴10％葡萄糖D．靜滴生理鹽水E．靜注大劑量維生素C

9．苯妥英鈉的不良反應(yīng)中不包括()

A.胃腸反應(yīng)B．齒齦增生C.過敏反應(yīng)D．共濟(jì)失調(diào)E．腎臟嚴(yán)重?fù)p害

10．溴隱亭能治療帕金森病是由于()

A.中樞抗膽堿作用B．激活DA受體C.激活GABA受體D．提高腦內(nèi)DA濃度E．使DA降解減少 11．阿片受體拮抗劑為()A.二氫埃托啡B．哌替啶C.嗎啡D．納洛酮E．曲馬多

12．不用于治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的藥物是()A．阿斯匹林B.對乙酰氨基酚與非那西丁C.保泰松與羥基保泰松D．吲哚美辛E.布洛芬 13．高血壓伴有精神抑郁者不宜選用()

A．利血平B.氫氯噻嗪C.硝普鈉D．硝苯地平E．可樂定

14．高血壓危象伴心功能不全者可選用()A．硝苯地平B.硝普鈉C.硝酸甘油D．普萘洛爾E．維拉帕米

15．下列藥物中與血漿蛋白結(jié)合率最高的是()A．洋地黃毒甙B.地高辛C.毒毛旋花子甙KD．西地蘭E．黃夾甙

16．血漿半衰期最長，作用最為持久的藥物是()A．洋地黃毒甙B.地高辛C．毒毛旋花子甙KD．西地蘭E．鈴蘭毒甙

17．強(qiáng)心甙減慢心房纖顫的心室率，是由于以下哪種作用()

A．抑制房室結(jié)傳導(dǎo)B.增加房室結(jié)傳導(dǎo)C.糾正心肌缺氧D．抑制心房異位起搏點(diǎn)E．抑制心室異位起搏點(diǎn)

18．下列哪一組藥物屬于選擇性Ca2+通道阻滯劑()A.硝苯地平維拉帕米地爾硫草B．硝苯地平維拉帕米氟桂嗪C.維拉帕米尼莫地平桂利嗪D．維拉帕米尼莫地平普尼拉明E．硝苯地平尼卡地平芐普地爾 19．伴有哮喘的心絞痛患者不宜選用下列哪種藥物()

A．維拉帕米B．普萘洛爾C．硝酸甘油D．硝酸異山梨醇E．硝苯地平

20．硝酸甘油抗心絞痛不可采用的給藥途徑是()A．舌下含服B．軟膏涂抹C.口服D．貼膜劑經(jīng)皮給藥E．稀釋后靜脈滴人

21．能降低眼內(nèi)壓用于治療青光眼的利尿藥是()A.速尿B．氫氯噻嗪C.安體舒通D．氨苯喋啶E．乙酰唑胺

22．駕駛員或高空作業(yè)者不宜使用的藥物是()A．阿司瞇唑B．苯海拉明C．苯茚胺D．西米替丁E．阿托品

23．長期應(yīng)用糖皮質(zhì)激素，突然停藥產(chǎn)生反跳現(xiàn)象，其原因是()

A.病人對激素產(chǎn)生依賴性或病情未充分控制B．ACTH突然分泌增高C.腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)D．甲狀腺功能亢進(jìn)E．以上都是

24．地西泮抗焦慮的主要作用部位是()

A.大腦邊緣系統(tǒng)B．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激活系統(tǒng)C.大腦皮層D．中腦網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)側(cè)支E.紋狀體 25．甲氧芐氨嘧啶長期大量服用會(huì)引起**葉酸缺乏癥，原因是**的哪種酶被抑制()

A.二氫葉酸還原酶B．四氫葉酸還原酶C．二氫葉酸合成酶D．一碳單位轉(zhuǎn)移酶E．葡萄糖一6一磷酸脫氫酶

26．下列不屬于大環(huán)內(nèi)酯類的藥物是()

A.紅霉素B．麥迪霉素C．萬古霉素D．白霉素E．螺旋霉素

27，可引起二重感染的藥物是()

A．四環(huán)素B.紅霉素C.青霉素D．頭孢菌素E．鏈霉素

28．主要用于治療各種癬菌感染的藥物是()A．灰黃霉素B.制霉菌素C.兩性霉素BD．酮康唑E．氟胞嘧啶

29．既抗RNA病毒，又抗DNA病毒的廣譜抗病毒藥物是()

A．金剛烷胺B.阿昔洛維C．病毒唑D．皰疹凈E．病毒靈

30．主要毒性為視神經(jīng)炎的藥物是()

A．利福平B.鏈霉素C．異煙肼D．乙胺丁醇E．吡嗪酰胺

四、問答題(共30分)

1．試述嗎啡緩解心源性哮喘的主要藥理依據(jù)(10分)。

2．鈣拮抗藥對心臟的作用主要表現(xiàn)在哪些方面(5分)?

3．試述平喘藥物的分類，并各寫出一個(gè)代表藥物(10分)。

4．簡述氨基甙類抗生素的主要不良反應(yīng)及其預(yù)防措施(5分)。

試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)

一、名詞解釋(每題3分，共9分)1．后遺效應(yīng)：停藥后血漿藥物濃度已降到閾·濃度以下時(shí)所殘存的生物效應(yīng)。2．肝藥酶誘導(dǎo)劑：指能增強(qiáng)藥酶活性，加速其它藥物代謝的藥物。如苯巴比妥(苯妥英鈉、利福平)。3．安全范圍：指LD5與ED95之間的距離。

二、填空題(每空1分，共31分)1．增加2．少快3．青光眼幽門梗阻4．青光眼5．邊緣葉皮質(zhì)6．硝酸甘油7．髓袢升支粗段髓質(zhì)部和皮質(zhì)部8．魚精蛋白9．葡萄糖氯化鉀10．不吸收血腦屏障11．傷寒桿菌立克次體12．地塞米松倍他米松氫化可的松可的松(氟氫可的松)13．吸收分布代謝排泄14．納洛酮15．治療指數(shù)16.骨髓抑制灰嬰綜合征神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)二重感染

三、選擇題(每題1分共30

分)1．B2．C3．B4．A5．C6．A7．A8．A9.E10．B11．D12．B13．A14．B15．A16．A17．A18．A19．B20．B21．C22．B23．A24．A25．A26．C27．A28．A29．C30．D

四、問答題(共30分)1．試述嗎啡緩解心源性哮喘的主要藥理依據(jù)(10分)。①抑制呼吸中樞減弱了過度的反射性呼吸興奮(4分)②擴(kuò)張外周血管減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于消除肺水腫(3分)③鎮(zhèn)靜作用減弱病人緊張情緒，減輕心臟耗氧量(3分)2．鈣拮抗藥對心臟的作用主要表現(xiàn)在哪些方面(5分)①負(fù)性肌力減弱心臟收縮力(2分)②負(fù)性頻率使心率減慢(2分)⑧負(fù)性傳導(dǎo)減慢房室傳導(dǎo)，延長有效不應(yīng)期(1分)3．試述平喘藥物的分類，每類各寫出一個(gè)代表藥物(10分)平喘藥可分以下五類舉例①p腎上腺素受體激動(dòng)劑如腎上腺素(2分)②M受體阻斷劑如異丙阿托品(2分)③茶堿類如氨茶堿(2分)④肥大細(xì)胞膜穩(wěn)定劑如色甘酸鈉(2分)⑤腎上腺皮質(zhì)激素類如二丙酸氯地米松(2分)4．簡述氨基甙類抗生素的主要不良反應(yīng)及其預(yù)防措施(5分)主要不良反應(yīng)預(yù)防措施①耳毒性不能與速尿、利尿酸等合用，以免加重耳毒性。用藥時(shí)間不宜過長。(2分)②腎毒性一般用約小超過一周，老人懼用(1.5分)③肌松作用可用新斯的明和鈣劑解救(1.5分)

第三篇：淺析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體會(huì)

淺析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體會(huì)

論文關(guān)鍵詞： 藥理學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

論文摘要：對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的科研創(chuàng)新及協(xié)作能力，既能為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ)，又可提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

藥理學(xué)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，也是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，它的理論、學(xué)說、設(shè)想和各項(xiàng)結(jié)論都基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并不斷通過實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)作為藥理學(xué)教學(xué)的重要組成部分，因其在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、分析、解決問題的能力和實(shí)踐操作能力等素質(zhì)方面的重要作用而倍受關(guān)注。因此，如何對傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一系列的改革、提高教學(xué)質(zhì)量便成了藥理學(xué)教育者當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻問題。筆者在此方面進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)談一些相關(guān)體會(huì)。

1、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和現(xiàn)狀

藥理學(xué)是醫(yī)藥院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論是通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)建立起來的，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證某些理論，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥理學(xué)的興趣；還可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和技巧，培育學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力，這些都是學(xué)生未來專業(yè)工作和進(jìn)行醫(yī)藥科研工作所必須的。因此，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展起著不容忽視的作用。

多年來，由于受傳統(tǒng)教育思想和舊觀點(diǎn)的影響，很多教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是課堂理論的補(bǔ)充與驗(yàn)證；由于受實(shí)驗(yàn)開設(shè)方式、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)等因素的制約,藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多是一些簡單、重復(fù)、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練技能比較單一。因此，教師只注重對學(xué)生進(jìn)行課堂理論的灌輸，而忽視了實(shí)驗(yàn)課的作用；學(xué)生則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課簡單乏味、可有可無，教學(xué)雙方對實(shí)驗(yàn)課都缺乏積極性。所以，[~課件]對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為理論教學(xué)的有機(jī)組成部分，能大大提高藥理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

2.1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的積極性和主動(dòng)性

醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)相對較為繁重，且藥理學(xué)的考核主要是以理論課的內(nèi)容為主，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況下不得不把有限的時(shí)間和精力投入到理論課的學(xué)習(xí)中去，對實(shí)驗(yàn)課重視不夠，實(shí)驗(yàn)過程也只是機(jī)械地重復(fù)實(shí)驗(yàn)講義的步驟,甚至有的同學(xué)根本不動(dòng)手或不去實(shí)驗(yàn)室而待在教室里看書，實(shí)驗(yàn)后抄襲實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對實(shí)驗(yàn)課缺乏必要的興趣和積極性。因此，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生真正體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。比如講到有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救時(shí),先讓學(xué)生思考:“如果你是急診科的醫(yī)生，送來一個(gè)有機(jī)磷中毒的患者，會(huì)觀察到哪些表現(xiàn)?該采取什么搶救措施?”接著，再推測實(shí)驗(yàn)中動(dòng)物可能出現(xiàn)哪些表現(xiàn)，然后給動(dòng)物注射有機(jī)磷，驗(yàn)證是否與推測的現(xiàn)象相符合。接著,分別給予動(dòng)物阿托品和膽堿酯酶復(fù)活藥解救，提問學(xué)生為什么單藥解救不能完全緩解中毒癥狀，從而引導(dǎo)學(xué)生找出正確的解決辦法。這樣，學(xué)生帶著好奇和問題不知不覺就進(jìn)入了角色，能大大提高學(xué)生對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。另外，實(shí)驗(yàn)課也可先利用多媒體課件展示，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直觀的圖像會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，從而明顯提高實(shí)驗(yàn)成功率，成就學(xué)生的成功感。這樣學(xué)生覺得實(shí)驗(yàn)課不再簡單乏味，不再是機(jī)械地重復(fù)理論，進(jìn)而積極性和主動(dòng)性大大提高。

2.2 改革藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科研設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力

以往的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎都是些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或操作性實(shí)驗(yàn)，只是重復(fù)理論課敘述的現(xiàn)象，只要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證相關(guān)的理論知識(shí)，主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依實(shí)驗(yàn)講義按部就班地完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生幾乎完全依賴于教師的示教和詳細(xì)的講解而不去思考更多的問題，學(xué)生的的創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，知識(shí)面無法拓寬，實(shí)驗(yàn)沒有新鮮感。為此，應(yīng)減少原有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)僅保留部分代表性強(qiáng)、教學(xué)效果好的實(shí)驗(yàn)，如藥物劑量或給藥途徑對藥物作用的影響，而增開設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，此類實(shí)驗(yàn)完全由學(xué)生根據(jù)相關(guān)理論自行設(shè)計(jì)完成，教師僅起指導(dǎo)作用。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后應(yīng)向帶課教師提交小論文形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，反映實(shí)驗(yàn)中遇到的問題；教師要針對問題進(jìn)行評議并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。這樣通過學(xué)生自選、自設(shè)、自做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，把學(xué)生置于實(shí)驗(yàn)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力，以使其畢業(yè)后接觸到科研時(shí)，即可快速融入、迅速開展。

2.3 加強(qiáng)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)考核

實(shí)驗(yàn)考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是評價(jià)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)基本理論和實(shí)驗(yàn)操作技能掌握程度的重要手段；既能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、分析問題、解決問題能力，也是檢查、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以往的實(shí)驗(yàn)考核主要以實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為主要依據(jù)，學(xué)生只要按照實(shí)驗(yàn)講義的要求完成實(shí)驗(yàn)，按時(shí)上交報(bào)告，便可獲得很好的成績，而且千篇一律的實(shí)驗(yàn)報(bào)告屢屢可見，體現(xiàn)不出學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，忽視了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中行為的評價(jià)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。經(jīng)過嘗試，我們確立了新方法，即實(shí)驗(yàn)課成績（按100分計(jì)）主要包括以下幾項(xiàng)：原始記錄30分，實(shí)驗(yàn)報(bào)告40分，實(shí)驗(yàn)操作30分。本實(shí)驗(yàn)考核方法首次引入了原始實(shí)驗(yàn)記錄，對藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控，可改變學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的被動(dòng)地位，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，能夠體現(xiàn)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的全面性、系統(tǒng)性和參與性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，以前照搬照抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況便不復(fù)存在了。實(shí)驗(yàn)操作考核更加符合藥理學(xué)的教學(xué)規(guī)律和課程特點(diǎn)，[蓮山 課件]且能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察能力，分析解決問題和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，從而提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個(gè)漫長的過程，如何使實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分發(fā)揮作用、提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求的、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，還需不斷探索、總結(jié)和體會(huì)。

第四篇：藥理學(xué)課件(藥學(xué)專業(yè))

傳出神經(jīng)受體（掌握）

（復(fù)習(xí)受體的命名原則：根據(jù)與它結(jié)合的藥物、激素和遞質(zhì)而命名）

1．分類及分布：按能與它選擇性結(jié)合的遞質(zhì)和藥物命名，主要有：

（1）膽堿受體：

M受體（毒蕈堿型受體），根據(jù)分布的位置及阻斷劑的不同分三類：M1：CNS、神經(jīng)節(jié)、胃壁細(xì)胞

M2：心肌、突觸前膜

M3：平滑肌、血管、腺體細(xì)胞。

N受體（煙堿型受體）：N1：神經(jīng)節(jié)、腎上腺髓質(zhì)

N2：骨骼肌

（2）腎上腺素受體：α受體 α1：平滑肌內(nèi)臟（胃腸道、膀胱括約肌、瞳孔開大肌）血管（皮膚粘膜、內(nèi)臟、骨骼?。┫袤w汗腺、唾液腺

α2 ：突觸前膜（主要）、CNS

β受體 β1：心肌、脂肪組織

β2：平滑肌 內(nèi)臟（支氣管、胃腸道、膀胱逼尿肌、膽囊膽道）血管（內(nèi)臟、骨骼肌、冠狀動(dòng)脈）突觸前膜

（3）多巴胺受體：內(nèi)臟血管：腎、腸系膜、心、腦等；胰腺、神經(jīng)節(jié)

2、突觸前膜受體（了解）

功能：通過正、負(fù)反饋來調(diào)節(jié)遞質(zhì)釋放，影響效應(yīng)器官的反應(yīng)。

如：去甲腎上腺素能神經(jīng)末梢突觸前膜：β

2、N受體興奮→正反饋

α

2、M受體興奮→負(fù)反饋突觸內(nèi)自身反饋調(diào)節(jié)

去甲腎上腺素能神經(jīng)末梢 → NA↑→突觸前膜α2受體↑→負(fù)反饋→NA釋放↓(多→少)NA↓→突觸前膜β2受體↑→正反饋→NA釋放↑(少→多)

3、受體的生理效應(yīng)（掌握）

膽堿受體 M樣：心肌心收縮力↓、心率↓、傳導(dǎo)↓

平滑肌 血管：舒張→血壓↓

內(nèi)臟：胃腸道、膽道、膀胱逼尿肌、支氣管→收縮括約?。ㄎ改c道、膀胱）→舒張

腺體：分泌↑

瞳孔括約肌：收縮→瞳孔縮小

N樣：N1神經(jīng)節(jié)交感N節(jié)后纖維興奮（作用復(fù)雜此類藥較少）副交感N節(jié)后纖維興奮

腎上腺髓質(zhì) ：分泌（交感神經(jīng)節(jié)前纖維支配）N2骨骼肌：收縮

腎上腺素受體 α受體： 血管（皮膚粘膜、內(nèi)臟）：收縮→血壓↑

瞳孔開大肌：收縮→擴(kuò)瞳

β受體： β1心肌收縮力↑、心率↑、傳導(dǎo)↑

β2支氣管：舒張

骨骼肌血管：舒張→血壓↓ bn

冠脈：舒張

多巴胺受體：腎、腸系膜、心、腦等血管舒張

第五篇：藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)大綱

藥學(xué)本科藥理學(xué)教學(xué)大綱

一、前言

藥理學(xué)是藥學(xué)教育中的一門邊緣或橋梁課程，它運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，闡明藥物作用原理，為臨床合理用藥奠定理論基礎(chǔ)。因此闡明藥物的藥理作用和用藥規(guī)律是藥理學(xué)課程的授課重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)藥理學(xué)的中心。學(xué)習(xí)和掌握藥理學(xué)基本概念和原理，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能指導(dǎo)合理用藥，又能繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更好的藥理知識(shí)和新藥的藥理作用。

本大綱采用人民衛(wèi)生出版社出版的李端主編的《藥理學(xué)》作為教科書，對其內(nèi)容劃分為了解、熟悉、和掌握三個(gè)層次要求。供藥學(xué)專業(yè)用。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章

緒

言

一、目的要求

了解藥物的概念、藥理學(xué)的研究對象和任務(wù)、學(xué)習(xí)藥理學(xué)的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解藥理學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)：藥物、藥理學(xué)、藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)。藥理學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系。

2、一般介紹藥理學(xué)的發(fā)展史。

3、新藥的開發(fā)與研究。

第二章 藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)

一、目的要求

1、掌握藥物基本作用、治療作用與不良反應(yīng)等基本概念。

2、熟悉藥物量效關(guān)系的有關(guān)概念，掌握藥物效應(yīng)及安全性的指標(biāo)。

3、掌握受體的概念和激動(dòng)劑、拮抗劑的特點(diǎn)。熟悉受體的調(diào)節(jié)。

4、了解藥物的作用原理。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、藥物的作用

（1）詳細(xì)講解藥物作用的基本表現(xiàn)：興奮和抑制。（2）藥物作用的選擇性。

（3）重點(diǎn)講解藥物作用的臨床效果：治療作用和不良反應(yīng)。

2、藥物劑量一效應(yīng)關(guān)系。

（1）量效關(guān)系和量效曲線。質(zhì)反應(yīng)和量反應(yīng)。（2）效價(jià)強(qiáng)度和效能。（3）治療指數(shù)和安全范圍。

3、一般介紹藥物的作用機(jī)制。

4、重點(diǎn)講解藥物與受體：

（1）受體和配體的概念。親和力和內(nèi)在活性。親和力常數(shù)。（2）激動(dòng)劑和拮抗劑的特點(diǎn)，拮抗參數(shù)。

第三章

藥物代謝動(dòng)力學(xué)

一、目的要求

1、掌握t 1/2、生物可用度、首關(guān)消除，血漿蛋白結(jié)合率，藥酶等基本概念。

2、熟悉藥物的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)，體內(nèi)過程及消除過程的基本規(guī)律。熟悉連續(xù)恒速給藥時(shí)血藥濃度變化的一般規(guī)律和負(fù)荷量－維持量的給藥方法。

3、了解藥物的血漿清除率，表觀分布容積，血腦屏障，肝腸循環(huán)等基本概念。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、一般介紹藥物跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)：藥物跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的方式，簡單擴(kuò)散的規(guī)律。

2、詳細(xì)講解藥物體內(nèi)過程：（1）藥物吸收、分布、轉(zhuǎn)化、排泄。

（2）首關(guān)消除，血漿蛋白結(jié)合率，血腦屏障，藥酶，肝腸循環(huán)。

3、體內(nèi)藥量變化的時(shí)間過程：（1）時(shí)量關(guān)系和時(shí)量曲線。

（2）重點(diǎn)講解半衰期，曲線下面積，生物利用度。

4、一般介紹藥物消除動(dòng)力學(xué)：

（1）一級(jí)消除動(dòng)力學(xué)的特點(diǎn)和基本公式。半衰期(t 1/2)的計(jì)算和意義。藥物的血漿清除率，表觀分布容積。

（2）零級(jí)消除動(dòng)力學(xué)的特點(diǎn)和基本公式。

（3）連續(xù)恒速給藥：血藥穩(wěn)態(tài)濃度，達(dá)坪時(shí)間，負(fù)荷劑量。

第四章

影響藥物效應(yīng)的因素

一、目的要求：

了解影響藥物作用的因素及藥物相互作用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹藥物方面的因素。

2、藥物在體內(nèi)外的相互作用。

第五章

抗菌藥物概論

一、目的要求

1、了解抗菌譜、抗藥性、抗菌活性、代療指數(shù)等概念。

2、了解細(xì)菌抗藥性形成的機(jī)制

3、熟悉各類抗菌藥物的抗菌機(jī)制

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解抗菌中的常用術(shù)語如抗菌譜等

2、抗菌的機(jī)制

3、細(xì)菌抗藥性的形成與機(jī)制

第六章 β－內(nèi)酰胺類抗生素

一、目的要求

1、掌握β－內(nèi)酰胺類抗生素的抗菌機(jī)理和耐藥機(jī)制。掌握青霉素G的體內(nèi)過程，抗菌譜、適應(yīng)癥和不良反應(yīng)。

2、熟悉其它β－內(nèi)酰胺類抗生素的分類，作用特點(diǎn)及應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解β－內(nèi)酰胺類抗生素抗菌機(jī)制，作用類型及耐藥性。

2、青霉素類

(1)青霉素G的體內(nèi)過程、抗菌譜、臨床應(yīng)用與過敏反應(yīng)。

(2)常用的半合成青霉素及其特點(diǎn)。苯唑西林、氨芐、羥氨芐西林、羧芐西林、哌拉西林和美西林。

2、頭孢菌素類

頭孢菌素的特點(diǎn)和臨床應(yīng)用。頭孢氨芐、頭孢唑啉、頭孢他啶、頭孢曲松、頭孢哌酮。

3、一般介紹非典型的β－內(nèi)酰胺類抗生素：亞胺培南，β－內(nèi)酰胺酶抑制劑，氨曲南。

第七章 大環(huán)內(nèi)酯類、林可霉素類與其它抗生素

一、目的要求：

1、熟悉大環(huán)內(nèi)酯類抗生素的特點(diǎn)。

2、掌握紅霉素的抗菌譜，臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。熟悉林可霉素，克林霉素，萬古霉素，替考拉寧的作用特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解紅霉素的抗菌譜，體內(nèi)過程，臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。新大環(huán)內(nèi)酯類藥物。

2、林可霉素、克林霉素的作用特點(diǎn)。

3、萬古霉素和替考拉寧的作用特點(diǎn)。

第八章

氨基甙類與多粘菌素類抗生素

一、目的要求：掌握氨基甙類抗生素的共性及常用藥物的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)介紹氨基甙類抗生素的共性

2、鏈霉素、慶大霉素及丁胺卡那霉素的抗菌譜和臨床應(yīng)用。

3、一般介紹多粘菌素的作用特點(diǎn)。

第九章

四環(huán)素類與氯霉素

一、目的要求：掌握四環(huán)素和氯霉素的用途及不良反應(yīng)，熟悉四環(huán)素和強(qiáng)力霉素的體內(nèi)過程的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解四環(huán)素類藥物的體內(nèi)過程、抗菌譜、適應(yīng)癥及不良反應(yīng)。四環(huán)素、土霉素、金霉素、強(qiáng)力霉素。

2、氯霉素的體內(nèi)過程、抗菌譜、適應(yīng)癥及不良反應(yīng)

第十章

喹諾酮類、磺胺類與其它合成抗菌藥物

一、目的要求

1、掌握喹諾酮類藥物（第三代）的作用機(jī)理、抗菌譜、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、熟悉磺胺類藥物作用機(jī)理與甲氧芐氨嘧喧聯(lián)合用藥原理、作用、用途和不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解喹諾酮類藥物（諾氟沙星、氧氟沙星）的作用機(jī)理、抗菌譜、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、磺胺類藥物構(gòu)效關(guān)系。

3、磺胺類藥物作用機(jī)理及特點(diǎn)，與甲氧芐氨嘧啶合并用藥的原理?？咕V、體內(nèi)過程、應(yīng)用和不良反應(yīng)

第四十章

抗真菌藥與抗病毒藥

一、目的要求

1、熟悉二性霉素、灰黃霉素、制霉菌素、咪唑類抗真菌的特點(diǎn)、應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、了解抗病毒藥的作用及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1、一般介紹兩性霉素、制霉菌素的作用、用途和不良反應(yīng)

2、灰黃霉素、咪唑類抗真菌藥的作用、用途和不良反應(yīng)。

3、抗病毒藥。

第四十一章 抗結(jié)核病藥與抗麻風(fēng)病藥

一、目的要求

1、掌握一線抗結(jié)核病藥的作用特點(diǎn)、適應(yīng)癥及不良反應(yīng)

2、熟悉抗結(jié)核藥的應(yīng)用原則

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解一線抗結(jié)核病藥的作用特點(diǎn)、體內(nèi)過程、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、抗結(jié)核病藥的聯(lián)合應(yīng)用及應(yīng)用原則

第四十章二—第四十五章

抗寄生蟲藥

一、目的要求

1、熟悉常用抗瘧藥（氯喹、奎寧、青蒿素、伯氨喹、乙胺嘧啶）作用特點(diǎn)、適應(yīng)癥及不良反應(yīng)

2、掌握甲硝唑的作用、用途及不良反應(yīng)

3、熟悉吡喹酮及驅(qū)腸藥（阿苯噠唑、甲苯咪唑、噻嘧啶、左旋咪唑、哌嗪）的作用特點(diǎn)、選用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解常用抗瘧藥的作用環(huán)節(jié)、應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、重點(diǎn)講解甲硝唑的作用、用途及用藥注意事項(xiàng)

3、一般介紹吡喹酮及驅(qū)腸蟲藥的作用特點(diǎn)和選用

第四十六章

抗惡性腫瘤藥

一、目的要求

1、熟悉常用抗腫瘤藥的分類及應(yīng)用原則

2、掌握常用抗腫瘤藥的特點(diǎn)。

3、了解抗腫瘤藥共有的不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解抗惡性腫瘤藥的作用機(jī)制和分類

2、常用抗惡性腫瘤藥：甲氨蝶呤，氟尿嘧啶，巰嘌呤，白消安，博來霉素，長春新堿，糖皮質(zhì)激素。

3、抗惡腫瘤藥物應(yīng)用原則

4、抗腫瘤藥物共有的不良反應(yīng)。

五章

傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論

一、目的要求：

1、了解傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)與分類。

2、了解藥物作用機(jī)制與分類。

3、掌握傳出神經(jīng)的遞質(zhì)、受體與功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹傳出神經(jīng)分類與結(jié)構(gòu)。

2、重點(diǎn)介紹傳出神經(jīng)遞質(zhì)、受體與功能。

第六章

一、目的要求：

1、了解ACH的藥理作用。

2、掌握毛果蕓香堿對眼的作用、用途。

3、了解膽堿酯酶對ACH的水解過程，掌握新斯的明、毒扁豆堿的作用和用途。

4、掌握有機(jī)磷酸酯類中毒的機(jī)理、癥狀和防治。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹ACH的藥理作用。

2、詳細(xì)講解毛果蕓香堿的作用、用途和不良反應(yīng)。

3、一般介紹膽堿酯酶：類型，結(jié)構(gòu)，對ACH的水解過程。

4、抗膽堿酯酶藥：

（1）重點(diǎn)介紹易逆性抗膽堿酯酶藥：新斯的明，毒扁豆堿，依酚氯胺，他克林。（2）難逆性抗膽堿酯酶藥：有機(jī)磷酸酯類。（3）膽堿酯酶復(fù)活藥：碘解磷定，氯解磷定。

第七章

膽堿受體阻斷藥－M受體阻斷藥

一、目的要求：

1、掌握阿托品阻斷M－R的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

2、熟悉山莨菪堿、東莨菪堿、后馬托品的作用和作用特點(diǎn)。

3、了解N2－R阻斷藥的作用。

4、掌握除極化型肌松藥和非除極化型肌松藥的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)講解阿托品的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

2、一般介紹山莨菪堿、東莨菪堿、后馬托品的作用特點(diǎn)及用途。

3、N2－R阻斷藥：琥珀酰膽堿，筒箭毒堿的特點(diǎn)。

4、詳細(xì)講解除極化型肌松藥：琥珀膽堿

5、非除極化型肌松藥：筒箭毒堿

第八章

腎上腺素受體激動(dòng)藥 膽堿受體激動(dòng)藥 抗膽堿酯酶藥和膽堿酯酶復(fù)活藥

一、目的要求：

1、掌握腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素及多巴胺的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

2、熟悉麻黃堿、間羥胺、去氧腎上腺素的作用和用途。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹構(gòu)效關(guān)系：兒茶酚胺類。

2、詳細(xì)講解α受體激動(dòng)劑：（1）去甲腎上腺素的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

（2）間羥胺、去氧腎上腺素作用特點(diǎn)和用途。

3、α、β受體激動(dòng)劑：（1）腎上腺素作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

（2）多巴胺作用和用途。（3）麻黃堿的作用特點(diǎn)和用途。

4、β受體激動(dòng)劑：異丙腎上腺素的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

第九章

腎上腺素受體阻斷藥

一、目的要求：

1、掌握酚妥拉明、普萘洛爾的作用、用途、不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)。

2、了解妥拉唑啉、酚芐明、吲哚洛爾、噻嗎洛爾的作用特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解酚妥拉明的作用、用途、不良反應(yīng)和防治。

2、重點(diǎn)講解普萘洛爾的作用、用途、不良反應(yīng)及禁忌癥。

3、一般介紹妥拉唑啉、酚芐明、吲哚洛爾、噻嗎洛爾的作用特點(diǎn)。

第十章

局部麻醉藥

一、目的要求：

1、熟悉普魯卡因的作用、用途和不良反應(yīng)。

2、了解利多卡因、丁卡因、布比卡因、羅哌卡因的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解局部麻醉藥基本藥理作用及機(jī)制。

2、一般介紹局部麻醉方法及普魯卡因、利多卡因、丁卡因、布比卡因、羅哌卡因的作用特點(diǎn)。

第十一章

全身麻醉藥

一、目的要求：

1、熟悉吸入麻醉的分期及常用吸入麻醉藥的特點(diǎn)。

2、熟悉硫噴妥鈉、氯胺酮的特點(diǎn)。

3、了解復(fù)合麻醉的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹吸入麻醉藥：分期，體內(nèi)過程（MAC、血/氣分布系數(shù)和腦/血分布系數(shù)的概念），常用藥的特點(diǎn)。

2、靜脈麻醉藥：硫噴妥鈉、氯胺酮的特點(diǎn)。

3、復(fù)合麻醉的方法。

第十二章

鎮(zhèn)靜催眠藥

一、目的要求：

1、掌握苯二氮類及巴比妥類的藥理作用、用途及不良反應(yīng)。

2、熟悉苯二氮類、巴比妥類藥物作用原理。

3、了解其它鎮(zhèn)靜催眠藥的作用特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)講解苯二氮類：

安定：抗焦慮、鎮(zhèn)靜催眠、抗驚厥及中樞性肌松作用；作用部位及作用原理（擬GABA）作用，苯二氮類受體；體內(nèi)過程特點(diǎn)；主要用于焦慮癥、失眠癥及癲癇持續(xù)狀態(tài)；耐受性、成癮性及其它不良反應(yīng)；特異解救藥。

2、巴比妥類

隨劑量增大引起鎮(zhèn)靜、催眠、抗驚厥、麻醉、呼吸中樞抑制作用；苯巴比妥、異戊巴比妥、司可巴比妥及硫噴妥體內(nèi)過程與作用快慢及久暫的區(qū)別；脂溶性與藥代動(dòng)力學(xué)差異的關(guān)系；苯巴妥對肝藥酶的誘導(dǎo)。耐受性、成癮性及不良反應(yīng)。急性中毒及解救原則。

3、一般介紹其它類：

眠爾通、水合氯醛、格魯米特的作用特點(diǎn)。

第十三章

抗癲癇藥

一、目的要求：

1、掌握苯妥英鈉的作用、用途、不良反應(yīng)和體內(nèi)過程特點(diǎn)。

2、了解各類抗癲癇藥的作用特點(diǎn)。

3、掌握治療各類型癲癇的首選藥物。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解苯妥英鈉、體內(nèi)過程、作用、用途和不良反應(yīng)。

2、一般介紹其它各類抗癲癇藥的抗癲癇的特點(diǎn)。

第十四章

抗精神失常藥

一、目的要求：

1、掌握氯丙嗪阻斷多巴胺受體、α－R、M－R所產(chǎn)生的作用、用途與不良反應(yīng)關(guān)系。

2、了解其它抗精神失常藥的作用特點(diǎn)與選用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)講解氯丙嗪作用機(jī)理與作用、用途和不良反應(yīng)（含防治措施）。

2、一般介紹奮乃靜、氟奮乃靜、泰爾登、氟派啶醇、五氟利多、氯氮平的作用特點(diǎn)。

3、抗躁狂藥：碳酸鋰的抗躁狂作用、機(jī)制、不良反應(yīng)及用途。

4、抗抑郁藥：三環(huán)抗抑郁藥，丙咪嗪的抗抑郁作用、用途、不良反應(yīng)和禁忌癥。

第十五章

抗帕金森病和治療老年性癡呆藥

一、目的要求：

1、熟悉左旋多巴的藥理作用、用途、不良反應(yīng)及與α－甲基多巴肼合用的機(jī)理。

2、了解中樞性抗膽堿藥在治療震顫麻痹中的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解左旋多巴的藥理作用、用途和不良反應(yīng)。

2、卡比多巴的作用原理。

3、苯海索的作用和用途。

第十六章

中樞興奮藥

一、目的要求：了解咖啡因、哌醋甲酯、吡拉西坦的用途。熟悉呼吸興奮藥的特點(diǎn)和應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、一般介紹咖啡因、哌醋甲酯、吡拉西坦的作用和用途。

2、尼可剎米、二甲弗林、山梗菜堿、貝美格的特點(diǎn)和用途。

第十七章

鎮(zhèn)痛藥

一、目的要求：

1、掌握嗎啡、度冷丁的作用、用途及不良反應(yīng)。

2、熟悉噴他佐辛、羅通定、芬太尼的作用特點(diǎn)和用途。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)講解嗎啡、度冷丁的作用、用途及不良反應(yīng)。

2、一般介紹噴他佐辛、羅通定的作用特點(diǎn)及應(yīng)用。

第十八章

解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥與抗痛風(fēng)藥

一、目的要求：

1、掌握本類藥物的基本藥理作用。

2、掌握常用藥物阿斯匹林等的作用、用途及主要不良反應(yīng)。

3、了解各藥的特點(diǎn)與選用。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、重點(diǎn)講解基本藥理作用：解熱作用，鎮(zhèn)痛作用，消炎，抗風(fēng)濕作用。

2、一般介紹常用藥物：阿斯匹林：體內(nèi)過程、作用、用途和不良反應(yīng)。醋氨酚：無抗炎抗風(fēng)濕作用。

安乃近、保泰松、吲哚美辛作用特點(diǎn)及不良反應(yīng)。萘普生、布洛芬、吡羅昔康作用特點(diǎn)。

第十九章

抗心律失常藥

一、目的要求

1、熟悉抗心律失常藥分類。

2、掌握各藥的選用與不良反應(yīng)。

3、掌握各抗心律失常藥：利多卡因、苯妥英鈉、普萘洛爾、維拉帕米的作用特點(diǎn)、選用和不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詳細(xì)講解心律失常的電生理基礎(chǔ)。

2、抗心律失常藥的基本電生理作用和分類。

3、抗心律失常藥：奎尼丁、利多卡因、苯妥英鈉、普萘洛爾、維拉帕米的作用特點(diǎn)、應(yīng)用和不良反應(yīng)。

第二十章

抗慢性心功能不全藥

一、目的要求

1、熟悉充血性心力衰竭的病理生理學(xué)和治療藥物分類。

2、掌握強(qiáng)心甙類和血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制藥的作用、用途、不良反應(yīng)。

3、了解其它各類治療慢性心功能不全藥物的作用

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解強(qiáng)心甙類的作用原理、作用、用途和不良反應(yīng)及用法

2、詳細(xì)講解血管緊張素轉(zhuǎn)化酶的作用機(jī)制和應(yīng)用。

3、利尿藥，非甙類正性肌力作用藥，受體阻斷藥，鈣拮抗藥，和擴(kuò)血管藥在治療充血性心力衰竭中的應(yīng)用。

第二十一章

抗心絞痛藥與抗動(dòng)脈粥性硬化藥

一、目的要求

1、掌握硝酸酯類作用、應(yīng)用和不良反應(yīng)

2、熟悉β受體阻斷藥普萘洛爾、鈣拮抗藥硝苯地平抗心絞痛的作用和應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解硝酸酯類：松馳各種平滑肌尤其是血管平滑肌，其作用機(jī)制。治療心絞痛的原理及缺點(diǎn)。硝酸甘油、硝酸異山梨醇酯。

2、β受體阻滯藥：阻斷心臟β受體，改善心肌代謝。缺點(diǎn)增大心室容積，與硝酸甘油合用的優(yōu)點(diǎn)與根據(jù)。

3、鈣拮抗藥：抗心絞痛作用機(jī)制、用途。

第二十二章

抗高血壓藥

一、目的要求

1、掌握氫氯噻嗪、卡托普利、普萘洛爾、硝苯吡啶、哌唑嗪、、硝普鈉等的作用、用途和主要不良反應(yīng)

2、熟悉各抗高血壓藥的分類與作用環(huán)節(jié)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解抗高血壓藥物的分類

2、常用抗高血壓藥物：

（1）利尿藥：降壓機(jī)制，應(yīng)用和不良反應(yīng)。（2）卡托普利：降壓機(jī)制，應(yīng)用和不良反應(yīng)。

（3）β受體阻斷藥：普萘洛爾的降壓機(jī)理、應(yīng)用和不良反應(yīng)（4）鈣拮抗藥：硝苯地平、氨氯地平的抗高血壓作用特點(diǎn)。（5）α1受體阻斷藥：哌唑嗪的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用。（6）硝普鈉降壓機(jī)理，降壓特點(diǎn)及應(yīng)用和不良反應(yīng)。

1、其它抗高血壓藥物的作用特點(diǎn)和應(yīng)用：可樂定，拉貝洛爾，直接擴(kuò)血管藥，鉀通道開放劑。

2、一般介紹抗高血壓藥物的應(yīng)用原則。

第二十三章

利尿及脫水藥

一、目的要求

1、了解各類利尿藥的作用部位

2、掌握速尿、氫氯噻嗪及甘露醇的作用、用途和不良反應(yīng)

3、熟悉螺內(nèi)酯、氨苯喋啶的作用及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解利尿藥的分類及作用部位

2、常用的利尿藥

（1）強(qiáng)效利尿藥：呋喃苯胺酸的作用、用途和不良反應(yīng)

（2）中效利尿藥：氫氯噻嗪的作用、用途、不良反應(yīng)，還有降壓作用和抗利尿作用（3）弱效利尿藥：螺內(nèi)酯、氨苯喋啶的利尿作用，機(jī)理及用途

3、甘露醇的作用、用途和不良反應(yīng)

第二十四章

血液及造血系統(tǒng)疾病用藥

一、目的要求

1、掌握肝素、華法林、維生素K、氨甲苯酸、鐵劑的作用、用途與不良反應(yīng)

2、熟悉維生素B12、葉酸、右旋糖酐、尿激酶、鏈激酶的作用、用途與不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解抗凝血藥及抗血栓藥的作用、用途與不良反應(yīng)

2、一般介紹促凝血藥的作用、用途與不良反應(yīng)

3、治療貧血藥的作用、應(yīng)用與不良反應(yīng)

4、擴(kuò)充血容量藥右旋糖酐的用途與不良反應(yīng)

第二十五章

消化系統(tǒng)藥理

一、目的要求

1、掌握各類治療消化道潰瘍藥的作用原理及應(yīng)用

2、了解助消化藥適應(yīng)癥

3、熟悉昂丹司瓊、多潘立酮、西沙必利的作用及應(yīng)用

4、熟悉瀉藥的適應(yīng)癥及硫酸鎂的作用、用途和不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解抗消化性潰瘍病藥：抗酸藥的作用比較；質(zhì)子泵抑制藥；H2－R受體阻斷藥；M1－R阻斷藥；胃泌素受體阻斷藥；抗幽門螺桿菌藥等的作用環(huán)節(jié)和應(yīng)用

2、助消化藥胃蛋白酶、胰酶、乳酸生的作用和適應(yīng)癥

3、昂丹司瓊、多潘立酮、西沙必利的作用機(jī)制及應(yīng)用

4、一般介紹瀉藥：硫酸鎂、大黃、液狀石蠟的導(dǎo)瀉的作用特點(diǎn)、作用方式及應(yīng)用

第二十六章

呼吸系統(tǒng)藥理

一、目的要求

1、熟悉鎮(zhèn)咳藥、祛痰藥的作用和應(yīng)用

2、掌握常用的平喘藥的作用環(huán)節(jié)、應(yīng)用和不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解平喘藥

（1）腎上腺素受體激動(dòng)藥：作用機(jī)制，β2受體興奮劑沙丁醇胺、克侖特羅的作用特點(diǎn)和應(yīng)用。

（2）茶堿類：氨茶堿的作用、用途和不良反應(yīng)（3）M受體阻斷藥——異丙阿托品的應(yīng)用

（4）過敏介質(zhì)阻釋藥：色甘酸鈉只能預(yù)防哮喘的發(fā)作。（5）腎上腺皮質(zhì)激素：丙酸倍氯米松，局部應(yīng)用。

2、鎮(zhèn)咳藥可待因、噴托維林、苯佐那酯等的止咳作用主要環(huán)節(jié)及應(yīng)用。

3、祛痰藥

氯化銨、乙酰半胱氨酸、鹽酸溴已新的作用和應(yīng)用。

第二十七章

組胺受體阻斷藥

一、目的要求 掌握H1－R及H2－R阻斷藥的作用與應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

1、一般介紹組胺的兩種受體及其興奮效應(yīng)。

2、H1受體阻斷藥：對H1受體阻斷作用，中樞作用及其它，臨床用途，主要不良反應(yīng)。苯海拉明、異丙嗪、撲爾敏。

3、H2受體阻斷劑阻斷H2受體，對消化性潰瘍的療效評價(jià)，不良反應(yīng)。西咪替丁、雷尼替丁、法莫替丁。

第二十八章

子宮收縮藥

一、目的要求

1、熟悉縮宮素、麥角生物堿的作用特點(diǎn)、用途及不良反應(yīng)。

2、了解前列腺素類的作用、用途

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解縮宮素的興奮子宮作用特點(diǎn)，劑量與藥效關(guān)系，臨床應(yīng)用及用藥注意。

2、詳細(xì)講解前列腺素的作用、用途和不良反應(yīng)

3、麥角生物堿對子宮的作用特點(diǎn)、用途及用藥注意

第二十九章

腎上腺皮質(zhì)激素

一、目的要求

1、掌握糖皮質(zhì)激素的生理效應(yīng)、藥理作用、用途、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)

2、熟悉糖皮質(zhì)激素各藥作用特點(diǎn)和用法

3、了解皮質(zhì)激素分類

二、教學(xué)內(nèi)容

1、重點(diǎn)講解糖皮質(zhì)激素藥理作用及作用機(jī)制

2、糖皮質(zhì)激素的用途

3、糖皮質(zhì)激素的不良反應(yīng)

4、一般介紹糖皮質(zhì)激素類藥物作用的比較

5、用法與療程

6、腎上腺皮質(zhì)激素類藥的分類

一、目的要求 第三十一章 甲狀腺激素與抗甲狀腺藥

1、了解甲狀腺激素的生理作用和應(yīng)用

2、掌握硫脲類藥物的作用，用途和不良反應(yīng)；熟悉碘化物的作用和應(yīng)用；了解放射性碘及β－R阻斷藥在甲亢病人中的應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解甲狀腺激素

2、硫脲類藥物的作用，用途和不良反應(yīng)

3、碘化物的作用和應(yīng)用

4、放射性碘的應(yīng)用

5、β受體阻斷藥在甲亢病人中應(yīng)用。

第三十二章 胰島素與口服降血糖藥

一、目的要求

1、了解胰島素的來源、生理作用及常用制劑

2、掌握胰島素的作用、用途與不良反應(yīng)

3、熟悉口服降血糖藥的作用、用途與不良反應(yīng)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詳細(xì)講解胰島素：臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)。常用的胰島素制劑的特點(diǎn)。

2、口服降血糖藥

(1)磺酰脲類的作用特點(diǎn)、適應(yīng)癥和不良反應(yīng)。甲苯磺丁脲、氯磺丙脲、優(yōu)降糖。(2)雙胍類的作用特點(diǎn)、適應(yīng)癥和不良反應(yīng)。苯乙雙胍。(3)α-葡萄糖苷酶抑制藥。（4）胰島素增敏藥。