第一篇：明德小學(xué)語言文字實(shí)施方案

甘屯明德小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校工作方案 為貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，根據(jù)教育局《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，堅(jiān)持“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“重在建設(shè)，重在過程，重在實(shí)效”的指導(dǎo)方針，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范化意識，為構(gòu)建社會主義和諧社會營造良好的語言文字環(huán)境，全力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校形象。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度，強(qiáng)化語言文字方針改革、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識，全面提高全校師生的語言文字能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

三、活動(dòng)組織

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織結(jié)構(gòu)

為使語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)落到實(shí)處，經(jīng)研究決定成立“明德小學(xué)語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。

組 長：于占星

副組長：于清德

成 員：陳俊芳 王慶紅 于慶喜 楊云常 楊翠云 呂玲新 耿喜蓮 高書元 岳明顯 王慶江

2.分工明確，責(zé)任到人

四、實(shí)施步驟

1.制定創(chuàng)建“明德小學(xué)語言文字規(guī)范化示范?！睂?shí)施方案。

2.利用班會，校會在全校廣泛深入地宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范化意識，形成人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

3.設(shè)置醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。

4、全面清理整頓校園用語用字，嚴(yán)格按照示范校的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真組織開展，使全體教職員工都投入到示范校的活動(dòng)之中。

五、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

（1）進(jìn)一步統(tǒng)籌和管理全校的語言文字工作。

（2）在學(xué)校行政會、教職工大會、學(xué)生會上大力宣傳，充分認(rèn)識創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，切實(shí)落實(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的“三納入一滲透”精神，營造濃郁的氛圍。

（3）領(lǐng)導(dǎo)小組不定期碰頭研究有關(guān)語言文字工作，及時(shí)解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題。

2.加大宣傳力度，營造良好氛圍

（1）多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要意義，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。一是在校園內(nèi)設(shè)立有固定性、永久性宣傳語言文字工作的標(biāo)語。二是利用宣傳櫥窗和黑板報(bào)推出形式多樣的宣傳板塊。三是學(xué)校教學(xué)樓等公共場所設(shè)推廣普通話和使用規(guī)范語言文字的指示牌，提示使用規(guī)范的漢字和普通話用語的標(biāo)牌，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在一起。

（2）把普通話融入校內(nèi)各級各類活動(dòng)之中。

3.落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

（1）狠抓落實(shí)，規(guī)范管理。一是把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理。二是把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。

（2）強(qiáng)化監(jiān)督，落到實(shí)處。一是督促教師使用普通話，把普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

（3）學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，使普通話真正成為校園語言。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會、家庭普通話的普及與提高。

5.凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

（1）抓好學(xué)生寫字教學(xué)，要求學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。一方面在書法課中讓學(xué)生了解包括書法在內(nèi)的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式與手段，另一方面要求教師認(rèn)真、正確書寫，做學(xué)生的表率，把說普通話和用規(guī)范字融入對學(xué)生的評價(jià)、考核。

（2）促進(jìn)教師用字規(guī)范化。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、課件、板書、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正。學(xué)校將采用平時(shí)抽查、期末普查等形式對教師進(jìn)行考核。

（3）校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌，標(biāo)語牌、宣傳橫幅用字等符合要求，公文、校報(bào)（刊），試卷等用字標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

第二篇：明德小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案

明德小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅桔。

副組長：晏忠軍。

成員：何紅兵鄒靜陳兵胡細(xì)英各班班主任。

二、工作步驟

10月5日：設(shè)計(jì)并制作心理咨詢室標(biāo)牌，制度牌，室內(nèi)噴繪圖案設(shè)計(jì)。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，鄒靜，姜蓋雄。

10月6日－10月7日：購買心理咨詢室硬件設(shè)施，尹立新，黃雪明。

10月7日：開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：何紅兵。

10月8日：心理咨詢室資料準(zhǔn)備，包括：來電來訪記錄本、心理輔導(dǎo)（咨詢）記錄本、學(xué)生心理健康檔案、健全管理制度。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：陳兵。

10月8日－10月10日：建立健全“三預(yù)”機(jī)制，即預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)機(jī)制。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，陳兵，胡細(xì)英。

10月20日：班主任心理健康教育培訓(xùn)。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，陳兵。

10月10日10月17日：健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，陳兵。

11月中旬：家長學(xué)?；蚣议L會有關(guān)知識講座。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，鄒靜。

10月8日－11月25日：開展心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：羅桔，何紅兵，晏忠軍，陳兵。

11月27日－11月28日：心理健康教育資料歸檔整理迎檢。負(fù)責(zé)落實(shí)人員：晏忠軍，姜蓋雄，陳兵，胡細(xì)英。明德小學(xué)

2010年9月30日

第三篇：3.明德小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

明德小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學(xué)生綜合素質(zhì),使其具備有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、效率觀念、拼搏精神;有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì),成為有理想、有道德、有社會責(zé)任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人。在認(rèn)真我校多年的德、智、體、美等實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特制定出我校素質(zhì)教育的實(shí)施方案。

二、教育觀念及目標(biāo)(一）教育觀念

教育目標(biāo)從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來;教育對象從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實(shí)施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生個(gè)性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)因、發(fā)展智力上來。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會做人——要求學(xué)生求知先學(xué)做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動(dòng)的意識和本領(lǐng),自立、自強(qiáng),成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)的人才;學(xué)會求知——要求教師不僅教學(xué)生知識,更教學(xué)生求知的本領(lǐng);要求學(xué)生不是被動(dòng)地接受,更要主動(dòng)地探求知識,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,在專業(yè)實(shí)踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學(xué)到服務(wù)社會的新本領(lǐng);學(xué)會健體——要求學(xué)生不僅自覺鍛煉身體,有強(qiáng)健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進(jìn)取、不怕挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志,有良好的社會適應(yīng)性;

三、教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑

（一）思想品德教育 目標(biāo):

1、開展愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感,強(qiáng)化新世紀(jì)建設(shè)者的使命感和責(zé)任感。

2、開展公民意識教育，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自覺學(xué)法、守法、護(hù)法意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、開展品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實(shí)守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟(jì)困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。

4、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。主要途徑：

1、以品德課教學(xué)為主渠道，按教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導(dǎo)，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)德育教育活動(dòng)。

（1）進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀(jì)念日，開設(shè)“國情、校情系列講座”。

（2）學(xué)生工作處認(rèn)真組織好新生的入學(xué)教育、校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)工作。要求：

1、所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2、各項(xiàng)活動(dòng)要求見《小學(xué)生思想品德操行考核實(shí)施細(xì)則》。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng) 目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。

2、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，增強(qiáng)對事物觸類旁通的應(yīng)變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學(xué)生提高人文知識素養(yǎng)。主要途徑：

1、以禮儀美育課教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設(shè)《人際溝通技巧》，高年級開設(shè)愛國教育課程或講座。目標(biāo)：

改革課程體系和教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

主要途徑：

1、教務(wù)處和系部要積極探索現(xiàn)代化職教思路；建立優(yōu)化的課程體系，按照因材施教原則組織實(shí)施。

2、探索形式多樣的創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓(xùn)考核，重點(diǎn)在一至二年級階段進(jìn)行。

2、各項(xiàng)工作制度化，各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。主要途徑：

1、學(xué)校結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開設(shè)健康教育課，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀念，掌握維護(hù)自身健康的方法和技巧。

2、開展學(xué)生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運(yùn)動(dòng)會和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、實(shí)施措施

1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實(shí)施情況。

2、構(gòu)建以教師、專職輔導(dǎo)員、學(xué)校政工系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人）體系。

3、素質(zhì)教育工作部門分工

（1）教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、體育教學(xué)、美育教學(xué)的計(jì)劃、組織、實(shí)施和考核。

（2）大隊(duì)部全面負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實(shí)施和考核、獎(jiǎng)懲工作。

4、素質(zhì)教育工作的考核

（1）素質(zhì)教學(xué)工作納入，并在期末或年終時(shí)按目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行考核。（2）學(xué)生在素質(zhì)教育過程中課程成績記入學(xué)生成績檔案。（3）對學(xué)生在科技文化活動(dòng)中的成果，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：明德獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施方案

中青基辦?2008?125號

關(guān)于做好2008-2009學(xué)年

明德獎(jiǎng)學(xué)金大學(xué)新生申請工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)青基會：

明德獎(jiǎng)學(xué)金大學(xué)新生的資助工作已進(jìn)入第五年，為使家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生能獲得明德獎(jiǎng)學(xué)金資助，請各省接此通知后，按照《明德獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施管理規(guī)則》的要求做好2008-2009學(xué)年大學(xué)新生的申請工作，現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容通知如下。

一、資助對象與申請條件

1、資助對象為農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難，品學(xué)兼優(yōu)，今年考入高等院校的全日制本科大學(xué)新生，考取軍事院校和教育部直屬6所(北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué))實(shí)行國家免費(fèi)教育的師范大學(xué)學(xué)生不予資助；

2、父母為農(nóng)民，年人均收入在1,000元人民幣（含）以下；

3、遵紀(jì)守法，勤奮誠實(shí)，品行優(yōu)良；

4、沒有獲得其它獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金資助。

考入重點(diǎn)建設(shè)院校的學(xué)生和高中階段享受明德獎(jiǎng)學(xué)金資助的學(xué)生優(yōu)先，且高中階段受明德獎(jiǎng)學(xué)金資助學(xué)生不得少于名額分配的20％。

在北京、天津、上海等三地，符合上述條件（除“父母為農(nóng)民”外）的城鎮(zhèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生亦可申請資助。

二、明德獎(jiǎng)學(xué)金獲得者產(chǎn)生程序

（1）明德獎(jiǎng)學(xué)金的資助堅(jiān)持集中原則，即2008-2009學(xué)年大學(xué)新生的資助集中在明德獎(jiǎng)學(xué)金高中布點(diǎn)縣實(shí)施，明德獎(jiǎng)學(xué)金高中受助學(xué)生所在學(xué)校全部參加申請，布點(diǎn)縣的其他學(xué)校亦可參加，但不得超過2所；

（2）6月10日-7月10日，學(xué)校（高中）在校園內(nèi)公布申請條件；（3）收到高等院校本科錄取通知書、符合申請條件的高中畢業(yè)生，填寫《明德獎(jiǎng)學(xué)金申請表（大學(xué)）》（一式三份），原則上安排資助考取一、二類本科的學(xué)生；

（4）縣級希望工程工作機(jī)構(gòu)要求在7月31日前完成初審；

（5）省級青基會在8月10日前完成終審，并將審定的大學(xué)新生數(shù)據(jù)電子版上報(bào)中國青基會。

三、明德獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放

明德獎(jiǎng)學(xué)金大學(xué)新生的發(fā)放工作在受助學(xué)生原籍完成，即獎(jiǎng)學(xué)金通過省級青基會匯入縣級希望工程工作機(jī)構(gòu)，獎(jiǎng)學(xué)金獲得者憑《高等院校錄取通知》領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金和《明德獎(jiǎng)學(xué)金證書》辦理簽字領(lǐng)取手續(xù)。

縣級希望工程工作機(jī)構(gòu)在發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí)，將“致獲得明德獎(jiǎng)學(xué)金大學(xué)新生的一封信”暨回執(zhí)發(fā)至學(xué)生手中，并要求學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后將回執(zhí)寄回中國青基會，以保證大學(xué)第二學(xué)年再申請工作順利進(jìn)行。

8月３1日前，明德獎(jiǎng)學(xué)金須全部發(fā)放到受助學(xué)生手中。各省級青基會要認(rèn)真做好受助學(xué)生的審核和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作，確保獲獎(jiǎng)學(xué)生符合明德獎(jiǎng)學(xué)金的資助條件并及時(shí)拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

附：

1、2008—2009學(xué)年明德獎(jiǎng)學(xué)金申請表（大學(xué)新生）

2、2008—2009學(xué)年明德獎(jiǎng)學(xué)金大學(xué)新生名額分配表

中國青少年發(fā)展基金會辦公室

二○○八年六月四日

附1:

2008—2009學(xué)年明德獎(jiǎng)學(xué)金申請表（大學(xué)新生）

本表一式三份，高中畢業(yè)學(xué)校、縣級希望工程工作機(jī)構(gòu)、省級青基會各留一份。

第五篇：明德小學(xué)

明德小學(xué)“安全教育日”活動(dòng)方案

2013年3月25日，是第18個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”。3月份是我校安全教育月。為有效開展各種教育活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，特制定2013年“安全教育月及教育日”活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

增強(qiáng)全體師生及家長的安全防范意識，普及安全知識，提高自護(hù)技能。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3月4日至3月29日

三、活動(dòng)主題：“普及安全知識，確保生命安全”。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：劉玉新

副組長：郭吉偉

組員：朱乃玲、褚文娟、李照珍、吳燕、五、具體安排：

版塊一主題班會---安全論壇

主要內(nèi)容：以湖北老河口市秦集小學(xué)發(fā)生的踩踏事件為案例，開展安全論壇。（除了學(xué)校在安全管理方面存在問題外，作為學(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)防此類事件發(fā)生，從踩踏事件中，我們應(yīng)該學(xué)會生嗎？學(xué)會謙讓、遵守秩序?做有教養(yǎng)的人）

參與范圍：3-6年級全體學(xué)生。

參與形式：主題班會。

活動(dòng)目的：通過主題討論，讓學(xué)生知道保證安全需要大家具有強(qiáng)烈的安全自護(hù)意識，還需要大家養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。例如;遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律，彼此尊重、互相謙讓??。時(shí)間安排：3月4日---3月22日 由安全課任課教師利用安全課組織進(jìn)行。

版塊二我家的安全主題會----我和家人話安全

主要內(nèi)容：以家庭會形式，討論安全的重要性；相互交流自己所知道的安全知識以及在學(xué)校、在家庭、在公共場所應(yīng)該養(yǎng)成的安全好習(xí)慣。

參與范圍：1-6年級所有學(xué)生及家長。

參與形式：家庭會議

活動(dòng)目的：發(fā)揮家庭教育的積極作用，形成家長參與安全教育的教育氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、宣傳安全知識的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)分享的快樂。

時(shí)間安排：3月16、17日（周六、周日）

版塊三“自覺遵守規(guī)則珍愛生命保平安”倡議簽字儀式。

主要內(nèi)容：以發(fā)倡議的形式，宣傳安全知識，安全自護(hù)知識。

參與范圍：全體學(xué)生參加

參與形式：由一個(gè)班級全體同學(xué)發(fā)倡議，其他班級代表在倡議書上簽字

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，學(xué)會自覺遵守紀(jì)律和規(guī)則、學(xué)會互助與謙讓、學(xué)會在危險(xiǎn)情況下自我保護(hù)。

時(shí)間安排：2013.3.25上午8:15

版塊四應(yīng)急逃生演練

主要內(nèi)容：假設(shè)火災(zāi)發(fā)生，組織學(xué)生按規(guī)定的逃生路線迅速離開教學(xué)大樓。

參與范圍：全校師生

參與形式：演練

活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)演練切實(shí)提高廣大師生的安全意識和自救能力。

時(shí)間安排：2013.3.25上午10:00

六、積極宣傳營造氛圍

1.3月4日國旗下講話由分管副校長做安全教育月活動(dòng)動(dòng)員講話。

2.教學(xué)大樓外電子屏幕滾動(dòng)展示多幅宣傳安全教育標(biāo)語。（如：3月25日是第18個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，“遵守紀(jì)律 遵守規(guī)則 保障安全”“學(xué)習(xí)安全知識和技能做安全小衛(wèi)士”“安全自己，幸福一家”“養(yǎng)成安全好習(xí)慣，保護(hù)自己不受傷”“上下樓梯靠右行，相互禮讓不擁擠”“遇到危險(xiǎn)要冷靜，沉著應(yīng)對保平安”“遵守班車紀(jì)律，維護(hù)班車秩序”等）

3.利用學(xué)校大廳電視屏幕不間斷播放安全教育卡通片。

明德小學(xué)“安全活動(dòng)月”活動(dòng)總結(jié) 為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認(rèn)真落實(shí)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。我們決定從9月16日至9月28日，開展“校園安全月”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，使“安全月”工作穩(wěn)步推進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，建立一套得力的安全管理隊(duì)伍。成立了以校長陳月玉任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，廖榮兵為副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為李巧云、伍慶宇、廖麗紅、李云、羅榮平、陸仿。形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。

其次，進(jìn)一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對每天的安全工作負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對我校學(xué)生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進(jìn)行管理。以校為本，講求實(shí)效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容。

活動(dòng)開展初期，我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組，針對我校的實(shí)際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。

(1)警示教育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。

(2)自我保護(hù)：在小學(xué)生中進(jìn)行如何自救，如何應(yīng)對走失，被拐騙等安全防范的教育。

(3)食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

(4)活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。

(5)行路安全：加強(qiáng)送路隊(duì)的管理，強(qiáng)化交通法規(guī)教育。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進(jìn)行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進(jìn)行表揚(yáng)與批評，通過廣播，學(xué)生學(xué)到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報(bào)、宣傳櫥窗等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報(bào)，在校園處處都能感受講安全的氣氛。我們還在全校開展“讓安全進(jìn)校園，把安全帶回家”的主題班會。

為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此

期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災(zāi)”演練活動(dòng)。寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。

其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

第三、利用班隊(duì)課、晨會課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動(dòng)。

第四、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段，對學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光，警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理，保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。

第五、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作社會化。

為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí)，我校充分利用社會各界力量，加強(qiáng)對安全工作的宣傳與管理。

我們還修訂了加強(qiáng)學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進(jìn)入校園，以明確責(zé)任，確保學(xué)生安全。

學(xué)生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。

當(dāng)前，學(xué)校安全工作的不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護(hù)多，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識和安全防范能力低。但社會治安問

題日益嚴(yán)重，這就大大增加了學(xué)校安全工作的難度。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。