第一篇：實(shí)習(xí)生教學(xué)工作小結(jié)兩篇

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作小結(jié)兩篇

實(shí)習(xí)生教學(xué)工作小結(jié)(1)：

在忙忙碌碌中我們實(shí)習(xí)生活也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將近段的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

一、所在班級(jí)概況及保教工作

我班上有名幼兒，男生有人，女生有;年齡都差不多.教學(xué)進(jìn)度都把握的很好，家長(zhǎng)也比較滿(mǎn)意。在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，有些小朋友自理能力比較差，吃飯會(huì)掉飯粒而且倒掉不愿意吃的等方面，我就會(huì)耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們多吃飯、吃青菜，不挑食------自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng).讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.每天多留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.他們開(kāi)心我也就開(kāi)心，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容,使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

二、教學(xué)與常規(guī)教育: 在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的盧錦生小朋友，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛(ài)和其他小朋友打鬧。但他對(duì)舞蹈很有興趣，每天跳來(lái)跳去的。我就每天讓他帶小朋友做早操,他可高興了。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!但常規(guī)方面我也抓得比較好,上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小朋友,免的發(fā)生安全事故,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài).常規(guī)抓得好老師輕松家長(zhǎng)也放心!

三、在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如家訪(fǎng)，首先了解幼兒在家的情況,匯報(bào)幼兒在校各方面的表現(xiàn).和家長(zhǎng)多溝通,我會(huì)把家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)記住并完善的解答,同時(shí),我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的教育,怎樣和家長(zhǎng)的溝通.這些都讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!.體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)，相信，這段珍貴的實(shí)習(xí)生活，將會(huì)永久保存在我的心中!幼兒教育事業(yè)真的很偉大，我愛(ài)我的選擇!實(shí)習(xí)生教學(xué)工作小結(jié)(2)：

我學(xué)的是物流管理專(zhuān)業(yè)，但是對(duì)于所要面對(duì)的工作還不是那么的清晰!必定要一下子從書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際工作，還是那么的沒(méi)譜!記得第一次來(lái)上班的時(shí)候是三月八號(hào)，對(duì)于所面對(duì)的一切都是那么的陌生!我們的物流公司會(huì)是一個(gè)什么樣的公司呢?我會(huì)被安排在什么樣的部門(mén)呢?等等，等等。

來(lái)到公司，我被安排在調(diào)度室。這是一個(gè)安排和調(diào)度公司車(chē)輛裝卸貨物的地方，被安排在這里我還是很高興的。一方面因?yàn)槲译娔X還可以，而且工作基本上都是在電腦上進(jìn)行的。另一方面是我學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是物流管理，對(duì)于安排的工作，只要稍加指導(dǎo)，我就能理解和完成安排的工作。公司所用的軟件是自己和軟件公司開(kāi)發(fā)的，功能很完善，是由gps,gis和edi三個(gè)系統(tǒng)組成的。對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)主要就使用gps和gis系統(tǒng)。

剛來(lái)那幾天，我什么都不會(huì)，感覺(jué)什么都幫不上忙。只得自己慢慢熟悉下工作的環(huán)境和需要使用的軟件。好在有同事的耐心指導(dǎo)和幫助，在接下來(lái)的時(shí)間里我漸漸清晰了我們公司的具體業(yè)務(wù)和我們所需要做的工作。具體下來(lái)，我們調(diào)度室的工作就是將客戶(hù)需要運(yùn)送的貨物信息錄入電腦，然后安排公司的車(chē)輛去指定地點(diǎn)上貨，運(yùn)輸，卸貨。期間要對(duì)車(chē)輛在途過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤和記錄，包括車(chē)輛運(yùn)輸所需的準(zhǔn)運(yùn)證號(hào)，施封鎖號(hào)，增值稅票等重要信息和駕駛員姓名，聯(lián)系號(hào)碼等信息。與此同時(shí)還要利用車(chē)輛監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)有g(shù)ps的車(chē)輛進(jìn)行時(shí)時(shí)的跟蹤，對(duì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行記錄和上報(bào)處理。對(duì)沒(méi)有g(shù)ps的車(chē)輛也要進(jìn)行電話(huà)問(wèn)詢(xún)跟蹤。

剛開(kāi)始做具體的工作時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。不過(guò)我從沒(méi)擔(dān)心過(guò)，因?yàn)樯磉叺耐驴偰芙o我及時(shí)的幫助和耐心的講解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠獨(dú)立地處理一些日常工作了，例如錄入單據(jù)，監(jiān)控車(chē)輛等!在幫助同事檢查gps終端設(shè)備的時(shí)候，我也了解了很多關(guān)于gps終端機(jī)的問(wèn)題。和同事一起配 合安全學(xué)習(xí)工作!公務(wù)員之家

總的來(lái)說(shuō)，我來(lái)到**物流只有短短的1個(gè)月時(shí)間!大部分時(shí)間里，我仍處于摸索和學(xué)習(xí)之中，能幫同事做的事很有限。在這個(gè)月里主要做的就是，對(duì)運(yùn)輸車(chē)輛做跟蹤，和同事一起配合安全學(xué)習(xí)，包括建立車(chē)輛安全管理制度，建立車(chē)輛技術(shù)檔案，建立車(chē)輛維修保養(yǎng)檔案，做安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)記錄等工作!相信在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)學(xué)到更多的業(yè)務(wù)知識(shí)，為同事分擔(dān)更多的工作，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

黑石渡中心學(xué)校葉昌茂 本學(xué)期，本人任教初二年級(jí)的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為中年教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

晉江陳埭花廳口小學(xué)林婷茹 正式參加小學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月來(lái)，我開(kāi)始感覺(jué)一切都在往預(yù)期的方向發(fā)展。不管是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況，還是課后的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)狀態(tài)，也包括我自己的教學(xué)方式，都比剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候取得了更大的進(jìn)步，同時(shí)也獲得了更深刻的教學(xué)體會(huì)。

這是我第一次踏上小學(xué)的講臺(tái)，也是第一次正式成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始很不適應(yīng)，覺(jué)得自己像只無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有方向感。經(jīng)過(guò)兩次比較正式的培訓(xùn)后，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，并在后面的實(shí)際教學(xué)中領(lǐng)悟了更多的教學(xué)方法。

語(yǔ)文工具性與人文性的性質(zhì)決定小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以在具體教學(xué)過(guò)程中，我主要采用閱讀與識(shí)字、寫(xiě)字相結(jié)合為主的方式，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，激起他們內(nèi)心的識(shí)字、寫(xiě)字愿望，然后在識(shí)字過(guò)程中慢慢滲透拼音教學(xué)，讓他們?cè)陂喿x與識(shí)字的過(guò)程中自然而然的開(kāi)始認(rèn)識(shí)拼音，為下面的拼音教學(xué)先做下小小的鋪墊。然而在實(shí)際的過(guò)程中，一節(jié)課要上得完整，其實(shí)是不容易的。對(duì)于剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生們，意識(shí)狀態(tài)還停留在幼兒園時(shí)期，上課的紀(jì)律要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。因此，有時(shí)安排上一節(jié)課的課程，會(huì)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間。這樣一來(lái)，在原來(lái)的教案基礎(chǔ)上，就需要臨時(shí)做出取舍，對(duì)于可以省去的教學(xué)內(nèi)容，就不再做詳細(xì)的講解。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始讓他們練字。首先是寫(xiě)他們自己的名字，讓他們寫(xiě)了一遍一遍又一遍。然后是讓他們寫(xiě)課文常出現(xiàn)的漢字，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的字跟開(kāi)學(xué)相比，有了很明顯的進(jìn)步，除了個(gè)別同學(xué)外。最近，我開(kāi)始讓他們用生字本寫(xiě)，拼音也要寫(xiě)。拼音還沒(méi)教，但在上課的時(shí)候，有出現(xiàn)的字，都會(huì)順便帶他們讀幾遍。為接下去的拼音教學(xué)先做鋪墊。同時(shí)，我讓他們準(zhǔn)備了一本筆記本，專(zhuān)門(mén)紀(jì)錄出現(xiàn)的多音字和反義詞?？赡芤蟾吡它c(diǎn)，不過(guò)我的本意是想讓他們從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。一年級(jí)的他們，接受新事物的反映會(huì)比較快，但遺忘得也快，所以有必要讓他們邊學(xué)邊記。一個(gè)班的學(xué)生，每個(gè)人的自身素質(zhì)都有差別，在課上，我只能選擇隨大眾，緊跟教學(xué)計(jì)劃。在課外，則需要多叮囑那些反映慢的同學(xué)和家長(zhǎng)，在課后多做些努力，趕上大家。因?yàn)檫@個(gè)班，有好幾個(gè)學(xué)生是反映慢的，上課的時(shí)候經(jīng)常要督促他們?，F(xiàn)在的我還不能做到面面俱到，所以只能在課后多叮囑那些學(xué)生的家長(zhǎng)多用心在孩子身上，同時(shí)自己也多照顧下他們。而在語(yǔ)文課堂紀(jì)律方面，從開(kāi)始的雜亂無(wú)序到現(xiàn)在的秩序井然，他們的進(jìn)步真的很大，也讓我感到欣慰。

在接下去的教學(xué)中，我要更加努力，在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)方法與教學(xué)方式，不斷分析學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的接受情況，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓他們還有我自己取得更大的進(jìn)步。

第四篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011~2012第一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

踏入教師行列已近一學(xué)期，在這即將過(guò)去的一學(xué)期中，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲良多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，并結(jié)合本校學(xué)生的具體情況，不斷探索，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一．為人師表，從師德做起

剛踏足教師行列，各方面還處在摸索期，但我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，并時(shí)刻認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我深知我們學(xué)校的學(xué)生的具體情況：活潑好動(dòng)，基礎(chǔ)偏差等。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就采取寓教于樂(lè)的教學(xué)策略，課堂上穿插些其他學(xué)生感興趣的知識(shí)，比如：我的大學(xué)生活，探討社會(huì)生活等等。我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友來(lái)對(duì)待，尊重他們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，我會(huì)用帶著“幽默的調(diào)侃”語(yǔ)氣去“調(diào)侃”他們，顧及他們的自尊心，并附帶動(dòng)之以情，曉之以理的教導(dǎo)去循循善誘他們，去引導(dǎo)他們。所以我在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)候，比較理想，能和學(xué)生打成一片，我還積極參與學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦晚會(huì)等等，我的一個(gè)理念就是：不成材，便成人，所以，當(dāng)學(xué)生們無(wú)法從學(xué)習(xí)上有所造詣的時(shí)候，我便抱著這種理念去引導(dǎo)他們，好好做人，使學(xué)生的個(gè)性得到充分，全面，自由，自主，健康的發(fā)展。

另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦融洽。二．教學(xué)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n：我根據(jù)教學(xué)大綱，聯(lián)系教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)好教案，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召：“有備而來(lái)”，不上無(wú)教案的課，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好課后小結(jié)。

2.邀請(qǐng)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聽(tīng)課：為了發(fā)現(xiàn)我教學(xué)過(guò)程中的不足，我邀請(qǐng)了易書(shū)記，周組長(zhǎng)，沈老師等經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聽(tīng)課，之后，提出了幾點(diǎn)非常好的改進(jìn)措施，促使我提高教學(xué)質(zhì)量，提升了我的教學(xué)水平，他們給我的教學(xué)生涯劃上了重要的一筆。

3.虛心請(qǐng)教其他教師：在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，為響應(yīng)示范校建設(shè)，學(xué)校一直推行新課程改革方針，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，很陌生，所以我積極地“依葫蘆畫(huà)瓢”，看著其他老師怎么做，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)當(dāng)中反應(yīng)出來(lái)的不足，予以標(biāo)注，有針對(duì)

性的要求學(xué)生，力求每一次作業(yè)，練習(xí)都起到最大的效果，做到有的放矢。

5.我還接受了省市技能大賽的教師輔導(dǎo)任務(wù)，為即將到來(lái)的宣城市技能大賽輔導(dǎo)學(xué)生，我?guī)У捻?xiàng)目是：企業(yè)網(wǎng)規(guī)劃。與徐老師配合共同完成輔導(dǎo)任務(wù)，在這里，我不斷的像徐老師學(xué)習(xí)，并配合他完成任務(wù)，我相信，在接下來(lái)的各項(xiàng)大賽里，我們一定會(huì)去的理想的成績(jī)。三．教學(xué)成績(jī)總結(jié)

本學(xué)期，我?guī)У挠兴膫€(gè)班級(jí)：10秋對(duì)口計(jì)算機(jī) 1、2班，教授的是計(jì)算機(jī)原理；11春數(shù)控4班，教授的是數(shù)學(xué)；11秋對(duì)口體育班，教授的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。在這一個(gè)學(xué)期中，我慢慢摸索出來(lái)了適合自己的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，我響應(yīng)國(guó)家示范校建設(shè)的號(hào)召，認(rèn)真、完滿(mǎn)的按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)內(nèi)容。四．反思，困惑之處

在一個(gè)班里學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的學(xué)生很快便可學(xué)會(huì)新知識(shí)，而慢的同學(xué)總要很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。面對(duì)這種情況，如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

與學(xué)生之間的交流幽默的時(shí)候，學(xué)生往往把握不好度，往往導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)分活躍，學(xué)生的心思很難收回來(lái)。面對(duì)這種情況，教師如何把握？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作中還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

一封耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2012.1.5

第五篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011下學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

——吳慧芹

本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，考慮到接班時(shí)間有限，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生就要小考。我要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉班級(jí)所有的學(xué)生，以最快的速度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。以最高效的教學(xué)方法提高整體教學(xué)質(zhì)量。六一班的學(xué)生天資聰明，乖巧聽(tīng)話(huà)。但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有些小毛病總是制約著他們。如上課聽(tīng)講時(shí)愛(ài)插嘴，愛(ài)隨意漫談跑離教學(xué)的主題。書(shū)寫(xiě)作業(yè)毛毛躁躁，應(yīng)付了事。針對(duì)這些問(wèn)題我擬定了幾條教學(xué)策略。

一、糾正聽(tīng)講習(xí)慣，讓學(xué)生投入地分享。班上學(xué)生形成好的班級(jí)習(xí)慣，原因不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是他們不知道在語(yǔ)文課上該怎么聽(tīng)，該怎么說(shuō)。該怎么想，該怎么寫(xiě)??我沒(méi)給學(xué)生講太多的大道理，而是從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注的進(jìn)入課堂。我班有好幾位思維活躍的學(xué)生，他們即是課堂上的發(fā)言者也是課堂紀(jì)律的搗蛋者。這幾個(gè)孩子淘氣活潑，膽大隨性經(jīng)常是沒(méi)等老師話(huà)說(shuō)完或是問(wèn)題還沒(méi)聽(tīng)清楚就搶著把自己的想法脫口而出。甚至有時(shí)還會(huì)嘩眾取寵的說(shuō)些笑料逗得全班嘩然。剛看學(xué)時(shí)上得幾節(jié)語(yǔ)文課，我好幾次被他們攪亂思路，非常影響教學(xué)效度。尤其是其他的學(xué)生跟著起哄，糊里糊涂的不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。我首先這幾個(gè)孩子的教育工作入手，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。讓他們知道課堂發(fā)言的基本要求，對(duì)他們的發(fā)言技巧和發(fā)言效果進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，并要求他們互相競(jìng)賽，看看誰(shuí)的發(fā)言最有智慧，最有魅力。然后不時(shí)在班上發(fā)現(xiàn)聽(tīng)講專(zhuān)注，投入的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并選出最會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生在班級(jí)中交流自己 聽(tīng)課的方法和技巧。鼓勵(lì)更多的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)的“兼聽(tīng)善取獎(jiǎng)”“踴躍表達(dá)獎(jiǎng)”“好學(xué)善思獎(jiǎng)”。經(jīng)過(guò)一兩周的評(píng)比與帶動(dòng)作用，班級(jí)聽(tīng)講習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。大家在語(yǔ)文課上不單單是接受知識(shí)了，課堂更是學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。分享彼此的舞臺(tái)。

二、完善作業(yè)書(shū)寫(xiě)，關(guān)照學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。我借助學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的檢查標(biāo)準(zhǔn)，要求全班學(xué)生改掉書(shū)寫(xiě)不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。從作業(yè)的排版美觀，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)中答題正確，作業(yè)后的訂正與強(qiáng)化這幾個(gè)方面要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的課堂作業(yè)。剛開(kāi)始從漢字的橫平豎直到占格空排，手把手的指導(dǎo)。緊接著從答題竅門(mén)到錯(cuò)題訂正，一對(duì)一的點(diǎn)撥。在作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為最有效果的是作業(yè)訂正與強(qiáng)化方面，我借助六年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力，要求他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不慌忙訂正。首先問(wèn)問(wèn)自己為什么出錯(cuò)？找到出錯(cuò)的原因。如果是基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了，那是作業(yè)時(shí)沒(méi)有用心。如果是閱讀分析題錯(cuò)了，反思自己是理解不到位，還是表述不清，還是審題不詳，還是理不清答題的思路??對(duì)照自己的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤的根源引起重視在有針對(duì)性的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練才是改錯(cuò)的最終目的。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，有把字形寫(xiě)錯(cuò)了的同學(xué)，除了要把自改正確外，針對(duì)識(shí)記漢字愛(ài)出錯(cuò)的問(wèn)題，家庭作業(yè)就要增加報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)。如果在課堂上能記住生字，書(shū)寫(xiě)正確那么除了表?yè)P(yáng)之外回家免做聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。閱讀短文回答問(wèn)題，審題不清的同學(xué)，不光要訂正。還要羅列2個(gè)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，分析?；卮鸨硎霾磺宓耐瑢W(xué)，出訂正外要試著寫(xiě)出2個(gè)意思通順的句子。閱讀理解有困難的學(xué)生，除了訂正，家庭作業(yè)中 要增加讀書(shū)的作業(yè)。課堂作業(yè)短短10幾分鐘，卻要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)軌跡的探照燈，始終照亮學(xué)習(xí)者的心靈。每次的課堂作業(yè)的雖然少而精，但在促進(jìn)其持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的作用上卻力大無(wú)窮。

這學(xué)期教學(xué)的最大遺憾是作文教學(xué)止步前，受客觀原因的影響教學(xué)的中心沒(méi)有放在作文教學(xué)上。后階段要彌補(bǔ)跟進(jìn)。

對(duì)教學(xué)無(wú)盡的思考，是我永恒的追求。教學(xué)的魅力就在于他是鮮活的有生命的，她能帶動(dòng)教師日復(fù)一日，年復(fù)一年的去思索已經(jīng)走過(guò)的路，去探尋遠(yuǎn)方未知的路。每年都要對(duì)自己的教學(xué)做小結(jié)，每年都會(huì)為自己的小小成績(jī)，小小進(jìn)步而驕傲。這便是教學(xué)的樂(lè)趣，我將樂(lè)在其中，醉在其中。