第一篇：家長評(píng)教活動(dòng)小結(jié)

小學(xué)家長評(píng)價(jià)學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

開展“家長評(píng)教”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量家長監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。發(fā)揮家長在教學(xué)中的主體作用，把教師在教學(xué)中存在的問題和不足反映出來，以便幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正打造一所讓家長滿意的學(xué)校。

一、組織與運(yùn)行情況

此次評(píng)教采用調(diào)查問卷的形式，由學(xué)校同一安排部署，班主任協(xié)調(diào)工作，真正達(dá)到問卷的有效性，合理性。

二、評(píng)教結(jié)果

經(jīng)過我們的努力和參評(píng)學(xué)生家長的積極配合，圓滿地完成了全校家長評(píng)教工作。全校12個(gè)班級(jí)、500余名學(xué)生家長參評(píng)、任課教師的教學(xué)情況被測評(píng)。

三、結(jié)果分析

1、從總體來看：全校教學(xué)滿意度比較好，各項(xiàng)指標(biāo)也比較令人滿意。

2、年輕教師相對(duì)評(píng)價(jià)較低。他們的組織教學(xué)、家校聯(lián)系、作業(yè)布置、等方面相對(duì)較低，需要幫助提高。

此次評(píng)教活動(dòng)分別從師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)與作業(yè)、關(guān)愛學(xué)生與體罰等方面對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了測評(píng)，選擇家長評(píng)教，不僅體現(xiàn)了我校在加強(qiáng)師德教育方面的決心和力度，更體現(xiàn)了我校以學(xué)生家長為主體、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，希望全體教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生健康和諧、全面發(fā)展，努力打造讓家長滿意讓社會(huì)信賴的學(xué)校。

第二篇：家長評(píng)教活動(dòng)小結(jié)

*****中學(xué)家長評(píng)教活動(dòng)總結(jié)

開展“家長評(píng)教”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量家長監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。發(fā)揮家長在教學(xué)中的主體作用，把教師在教學(xué)中存在的問題和不足反映出來，以便幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正打造一所讓家長滿意的學(xué)校。

一、組織情況

此次評(píng)教采用調(diào)查問卷的形式，由學(xué)校統(tǒng)一安排部署，班主任協(xié)調(diào)工作，真正達(dá)到問卷的有效性，合理性。

二、評(píng)教結(jié)果

經(jīng)過我們的努力和參評(píng)學(xué)生家長的積極配合，圓滿地完成了全校家長評(píng)教工作。全校6個(gè)班級(jí)130余名學(xué)生家長參評(píng)并對(duì)各任課教師的師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)與作業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等方面進(jìn)行了評(píng)測。

三、情況分析

1、從總體來看：全校教學(xué)滿意度比較好，各項(xiàng)指標(biāo)也比較令人滿意。

2、年輕教師相對(duì)評(píng)價(jià)得分較低。他們的組織教學(xué)、家校聯(lián)系、作業(yè)布置等方面相對(duì)較弱，需要幫助提高。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)教師的教育培訓(xùn)，使廣大教師進(jìn)一步明確師德規(guī)范。學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《十八大精神》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師工作規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師工作建設(shè)的若干意見》等，幫助廣大教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)敬業(yè)愛崗，熱愛

學(xué)生、教書育人，為人師表的教育，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校要建立健全教師工作考核制度，把教師履行工作情況作為工作考核的首要內(nèi)容和職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。

3.接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)。通過召開家長會(huì)、與學(xué)生家長座談、發(fā)放征求意見信等方式，定期向?qū)W生家長征求意見，通過多種渠道，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)良好師德風(fēng)尚的形成。

總之，此次評(píng)教活動(dòng)分別從師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)與作業(yè)、關(guān)愛學(xué)生與體罰等方面對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了測評(píng)，選擇家長評(píng)教，不僅體現(xiàn)了我校在加強(qiáng)師德教育方面的決心和力度，更體現(xiàn)了我校以學(xué)生家長為主體、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，希望全體教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生健康和諧、全面發(fā)展，努力打造讓家長滿意讓社會(huì)信賴的學(xué)校。

*****

2017年5月12日

第三篇：家長評(píng)教活動(dòng)小結(jié)

家長評(píng)教活動(dòng)分析

開展“家長評(píng)教”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量家長監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。發(fā)揮家長在教學(xué)中的主體作用，把教師在教學(xué)中存在的問題和不足反映出來，以便幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正打造一所讓家長滿意的學(xué)校。

一、組織與運(yùn)行情況

此次評(píng)教采用調(diào)查問卷的形式，由學(xué)校同一安排部署，班主任協(xié)調(diào)工作，真正達(dá)到問卷的有效性，合理性。

二、評(píng)教結(jié)果

經(jīng)過我們的努力和參評(píng)學(xué)生家長的積極配合，圓滿地完成了全校家長評(píng)教工作。全校24個(gè)班級(jí)、100余名學(xué)生家長參評(píng)、73名任課教師（專兼職教師）的教學(xué)情況被測評(píng)。

三、結(jié)果分析

1、從總體來看：全校教學(xué)滿意度比較好，各項(xiàng)指標(biāo)也比較令人滿意。

2、年輕教師相對(duì)評(píng)價(jià)較低。他們的師風(fēng)、教學(xué)效果等方面相對(duì)較低，需要幫助提高。

此次評(píng)教活動(dòng)分別從師德師風(fēng)、教學(xué)效果、家校聯(lián)系等方面對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了測評(píng)，同時(shí)設(shè)置了“對(duì)教師的建議”等問題，充分體現(xiàn)了家長的主體意識(shí)。選擇家長評(píng)教，不僅體現(xiàn)了我校在加強(qiáng)師德教育方面的決心和力度，更體現(xiàn)了我校以學(xué)生家長為主體、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，希望全體教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生健康和諧、全面發(fā)展，努力打造讓家長滿意讓社會(huì)信賴的學(xué)校。

東都中學(xué)2013.12

第四篇：評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)工作小結(jié)

評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

我校2016年春季評(píng)教評(píng)學(xué)于4月6日開始，全校教師參與，分語文組和數(shù)學(xué)組進(jìn)行活動(dòng)。其特點(diǎn)：時(shí)間長，內(nèi)容豐富，參與教師多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，都與往學(xué)期不同，基本達(dá)到了預(yù)期目的，其感受如下：

一、參與人員廣?；旧线_(dá)到了每人上一節(jié)公開課。全校從一年級(jí)至六年級(jí)所有授課教師基本人人參加，教導(dǎo)主任、教研組長先講起到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭全體響應(yīng)的目的。

二、深入備課、認(rèn)真反思及時(shí)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

此次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)起開始就明確了此次活動(dòng)的目的性，教導(dǎo)處在作評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上就向全體教師提出了明確要求：每位授課教師要先寫好授課教案、課后寫出反思，所有聽課教師實(shí)行簽到聽課、簽到評(píng)課，避免了以往評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中的只注重形式不注重效果流于形式的方法，真正把評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)提高到促進(jìn)教師授課方法、提高教育教學(xué)水平上來。

本次活動(dòng)授課教師能專研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。從授課過程中能看到授課教師能以學(xué)生為主體，備教材，備學(xué)生，備授課方法。由于做到了這些，此次授課老師在講課中比上學(xué)期皆有所進(jìn)步。在參評(píng)中參評(píng)教師也能打開情面抒發(fā)自己對(duì)授課教師在授課過程的優(yōu)缺點(diǎn)，比以往只說好的，不說差的，只講優(yōu)點(diǎn)少講缺點(diǎn)有了很大的思想改變。

三、授課教師能抓住重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)學(xué)生力所能及的思考題，引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)注重學(xué)生的參與數(shù)量。問答題目的設(shè)計(jì)能緊扣課文的要點(diǎn)、難點(diǎn)、逐步誘導(dǎo)、層層深入避免了問答的隨意性或流于形式的隨便性。

四、各年級(jí)能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)層次安排教學(xué)內(nèi)容，在授課方法方式上避免了方法單一，避免了不看學(xué)生能力生搬硬套只顧過去或模仿他人的教學(xué)方法，把學(xué)生推向被動(dòng)的一面。

此次評(píng)教評(píng)學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍然有以下不足：

一、授課教師都在授課前下了很大的功夫精心備課，但由于授課教師的知識(shí)層次不同，授課的經(jīng)驗(yàn)不同，在授課過程中所反應(yīng)出來的心理狀況也不同，由此原因，授課中就出現(xiàn)了諸多欠缺的地方，如對(duì)授課內(nèi)容吃的不夠透，一節(jié)課中的重點(diǎn)突出不夠，出現(xiàn)了“內(nèi)容豐富”的現(xiàn)象，讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)根本不知所為，根本無法掌握并牢記本課時(shí)內(nèi)容，出現(xiàn)“內(nèi)容豐富”其病因是：備課不深入，方法不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重填滿課時(shí)，在時(shí)間上做文章，不考慮學(xué)生的接受能力，只為授課而受課。

二、雖然在授課上皆能體現(xiàn)師生共同活動(dòng)但學(xué)生的參與數(shù)不夠全面，給學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)不多，忽視了全體。其原因：在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒能留下活動(dòng)的空間。

三、評(píng)課認(rèn)識(shí)不高，深入性不夠，沒能從思想上把評(píng)課作為教研，提高教學(xué)水平探究教改方法的高度來認(rèn)識(shí)。因此在評(píng)課過程中表現(xiàn)近于被動(dòng)，對(duì)授課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)只能是蜻蜓點(diǎn)水、隔靴撓癢、淺嘗輒止，根本觸及不到教改的核心問題。

其次是想法缺乏認(rèn)識(shí)，沒能從思想上把評(píng)課與教研緊密相結(jié)合。以達(dá)到教學(xué)相長之目的，而是膚淺的認(rèn)為所謂的評(píng)教評(píng)學(xué)就是聽聽別人課、講一講別人的優(yōu)點(diǎn)以此形成了人云亦云的評(píng)講模式。

綜上所述，歸根結(jié)底還是對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論掌握不夠，不能用先進(jìn)的教學(xué)理論及理念作指導(dǎo)，只用自身的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判，因此才會(huì)出現(xiàn)上述情況。

四、授課中對(duì)突然遇到的問題缺乏應(yīng)變能力。課堂如戰(zhàn)場，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)預(yù)想不到的情況，這就需要教師有處事不驚、隨機(jī)應(yīng)變的能力，這樣教師在授課的過程才能得心應(yīng)手、立于不敗之地。

2016.4

潁西辦事處謝莊小學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)

期公開課教學(xué)活動(dòng)周

工

作

小

結(jié)

潁西辦事處謝莊小學(xué)

2012年3月

第五篇：評(píng)教評(píng)學(xué)小結(jié)

評(píng)教評(píng)學(xué)小結(jié)

本周二、三（10月30、31兩天），教務(wù)處開展2012—2013學(xué)年第一學(xué)期的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。全校11個(gè)班級(jí)共計(jì)55人參加此次活動(dòng)，教務(wù)處根據(jù)班級(jí)具體情況選擇了不同層次具有代表性的學(xué)生參加評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。

這次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)目的為了更好的提高教師教育教學(xué)水平，讓學(xué)生們更好地、更多地學(xué)到文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，也是更好的促進(jìn)教師抓好教學(xué)，培養(yǎng)出更多地符合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才。

同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)非常重視，他們認(rèn)真的給每位任課老師打分，公正公平、客觀地評(píng)價(jià)了老師，并對(duì)某些老師提出合理化的建議。

1.充分肯定了絕大部分教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)責(zé)任感。

2.肯定了一些教師課講的好，又能管理好課堂。如：教計(jì)算機(jī)的老師、教語文的老師、教英語的老師、教物流的老師、教德育的老師、教維電的老師。

3.對(duì)個(gè)別教師的教學(xué)方法提出批評(píng)。如：照本宣科、死板、無重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)有的教師雖然課講的好，但不能管理好課堂，要求教師加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)秩序的管理。

4.建議老師上課生動(dòng)活潑，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

根據(jù)評(píng)教評(píng)學(xué)，教務(wù)處本周把學(xué)生的意見建議作為歸納、整理、分析，與之相關(guān)老師進(jìn)行交流，以便他們改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過評(píng)教評(píng)學(xué)的活動(dòng)，教務(wù)處加強(qiáng)聽課，在老師的聘用上盡量做到“能者上，不能者下”的原則，共同把我校的教育教學(xué)工作抓好。

教務(wù)處

2012.10.30