第一篇：2011年池上鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（定稿）

池上鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011第二學(xué)期年教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開展的公開課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師參加了鎮(zhèn)中心校組織的暑期培訓(xùn)和區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

3、教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持教師到市區(qū)去聽課觀摩學(xué)習(xí)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時(shí)避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。

二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推進(jìn)教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，確保活動(dòng)有序，有效地開展。活動(dòng)內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點(diǎn)，確?；顒?dòng)開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

2、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開課活動(dòng)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織語文、數(shù)學(xué)共12位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

3、舉辦“教師課堂評優(yōu)大賽”活動(dòng)。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進(jìn)步，且對用好新教材有了深一層的認(rèn)識(shí)，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織四次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，改作兩方面的工作。平時(shí)，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

通過落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng)和班級內(nèi)開展幫學(xué)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。

3、各班開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)活動(dòng)。

為了加強(qiáng)對班級的學(xué)習(xí)管理，本學(xué)期，全校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、積極做好后進(jìn)生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

池上鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011.6.30

第二篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、以課程改革為中心，以課題研究為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以中心校開展的“感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

具體工作：

1、加強(qiáng)校本教研。

學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

另外，本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了教師外出培訓(xùn)力度。劉麗佳老師參加湖北省小語優(yōu)質(zhì)課比賽，曹晉林敏老師參加區(qū)科學(xué)說課比賽，青年教師每人都外出學(xué)習(xí)、聽課一到兩次。外出培訓(xùn)開了教師的眼界，增長了他們的見識(shí)。

2、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的源泉，是教學(xué)改革的原點(diǎn)。提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，教研組聽課，學(xué)校隨堂聽課、評課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、以活動(dòng)為契機(jī)，打造青年教師。

本學(xué)期，我校以各級教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，全力打造青年教師。馬齊娟老師放棄休息上網(wǎng)查找資料，收集教學(xué)資源，精心制作課件，積極參加區(qū)選拔賽。曹永坤參加了區(qū)青年教師數(shù)學(xué)評優(yōu)課比賽，數(shù)學(xué)教研組的老師幫他反復(fù)討論，研究試上。劉敏老師代表雙溝參加市級英語優(yōu)質(zhì)課評比，王學(xué)芬、韓小敏為鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)班上展示課，他們的課堂教學(xué)以真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的風(fēng)格，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法、手段，演繹了新課標(biāo)指導(dǎo)下我校教師對語、數(shù)、英課堂教學(xué)的全新感悟和追求。

4、教科研工作

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來，我校積極開展教科研活動(dòng)，主要工作有：

積極申報(bào)市“十一五課題”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子一群人，從我校的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學(xué)質(zhì)量。他們認(rèn)真分析我校的生源，經(jīng)過調(diào)查、問卷、家訪等形式，掌握詳實(shí)的第一手資料，撰寫了《如何提高課堂效率》課題申報(bào)書，順利通過市教科所的審核。學(xué)校所有青年教師都認(rèn)真參加各個(gè)課題組的學(xué)習(xí)，他們利用業(yè)余時(shí)間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。

學(xué)校積極鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。共有20多位教師的論文總結(jié)在市第十三次論文比賽中獲獎(jiǎng)。

5、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。本學(xué)期，我校以中心校開展的“感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長”活動(dòng)為契機(jī)，要求教師扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

學(xué)校加大了對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研力度，共進(jìn)行了四次教學(xué)調(diào)研。調(diào)研的組織工作非常嚴(yán)格，學(xué)生分年級交叉考試，分年級交叉批改，分年級交叉統(tǒng)計(jì)成績，并及時(shí)反饋，幫助教師找出不足，及時(shí)提高。期中考試后，各班召開了家長會(huì)，通報(bào)成績，向社會(huì)承諾。四年級學(xué)生參加了區(qū)級語文、數(shù)學(xué)考試，都交出了滿意的答卷。

學(xué)科競賽活動(dòng)我校也開展的有聲有色。語文積極開展語文拓展閱讀活動(dòng)。每位語文教師結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真制定了班級讀書計(jì)劃，并幫助學(xué)生確定了個(gè)人讀書計(jì)劃，配備了“摘抄本”，從而更詳實(shí)地記載、收集下學(xué)生的讀書過程性資料，老師及時(shí)地給予批閱，點(diǎn)撥，從而不斷地幫助學(xué)生提高和進(jìn)步。

論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵(lì)，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉行論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動(dòng)，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從這屆論文等評比可看出：①全體教師的課改意識(shí)增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合很緊，說明反思意識(shí)和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。④不足：A、有的論文論點(diǎn)過多，論述空泛。B、論文格式有待進(jìn)一步完善。C、有的論文選題陳舊。D、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。

本學(xué)年，舉行小學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗誦比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。在這些比賽活動(dòng)中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。

新的一年任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅！

第三篇：池上教學(xué)

《池上》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

理解詩句的意思，感悟詩中的意境，體會(huì)童真童趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、掃清障礙

1．直接導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)一首很有趣味的小詩《池上》。2．預(yù)習(xí)情況

問：通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些東西?還有哪些疑難問題沒有解決？

撐

艇

萍

(后鼻音)

撐：用竹篙使船前進(jìn)

小艇：小船

解：知道,懂得

偷：

3．作者白居易

唐代詩人,字樂天,號香山居士。他寫了很多揭露統(tǒng)治者黑暗腐敗的詩，還寫了很多描寫山水景物的詩。他的詩質(zhì)樸自然，老少能懂。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

4．準(zhǔn)確流利朗讀（學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)，節(jié)奏、感情的處理）

二、賞景入境 1．（蘇軾曾評價(jià)王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！边@首小詩也是“詩中有畫”。）

大詩人蘇軾在評論詩歌的時(shí)候，用了這樣一個(gè)詞“詩中有畫”，意思就是說詩歌中描繪的景物像一幅畫一樣美麗。你能說說這幅畫上有哪些景嗎？（你能用詩句中的詞語來說嗎？）

池塘

小艇

白蓮（蓬）

浮萍（出示圖片）

2．你能展開豐富的想像，用一兩句話描寫池塘的美景嗎？。（教師相機(jī)指導(dǎo)，抓住景物的特點(diǎn)，比喻、修辭手法巧妙運(yùn)用。）

3．教師下水，課件出示，指名朗讀。

小村旁邊的荷塘上，滿眼都是碧綠的荷葉。它們有的像一個(gè)個(gè)圓盤悠閑地躺在水面上，有的像一把把小傘高高撐起。雪白的荷花真美呀！你看，這邊幾朵

羞澀地打著花骨朵，那邊幾朵完全綻開了笑臉，還有那飽滿的蓮蓬，真是誘人！微風(fēng)吹過，那淡淡的清香呀絲絲縷縷??

4．那就美美地讀詩吧！

三、煉字品悟

真是美不勝收的畫面！可我覺得一個(gè)小主人公的出現(xiàn)使這美麗的池塘更加靈動(dòng)，更富生機(jī)。小娃。

1． 問：詩中小主人公（小娃）有哪些活動(dòng)？（干了些什么事）動(dòng)作：撐（小艇）

（偷）采

2．我們來推理一下，小娃為什么要“偷采”？（指名回答）

大人不讓采，只好偷偷去；

荷花真好看，蓮蓬太誘人，實(shí)在太想去！

3．你有沒有做過大人不讓做的事情？出示兩個(gè)問題：

大人不讓采他偷偷地去采，那時(shí)他心里怎么想的？

看著自己采來的又大又新鮮又飽滿的蓮蓬，他心里又怎么想？請你任選其一，把小娃的想法寫下來。

（現(xiàn)在我們來扮一下這個(gè)小娃----帶著這種心理，你小艇會(huì)撐得怎么樣？怎么采白蓮？讀出來。）4．課件出示：

池塘的蓮蓬長大了可大人偏偏不讓采，我實(shí)在太想去了！就去一次！就摘一個(gè)！我悄悄地溜出去，很快就回，應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧？（撐得著急）

蓮蓬好大呀！一定特好吃！今天的收獲真不小，回去分給明明一個(gè)，再給丫丫一個(gè)??要不，再摘一個(gè)吧！小艇快點(diǎn)走，媽媽怎么會(huì)知道呢，回家不用挨罵嘍！嘻嘻??（撐得輕快）（這種小得意的心理你是從詩句中哪個(gè)詞語看出來的?）

5．簡單的小腦袋里只顧著開心了，自以為神不知鬼不覺就把蓮蓬菜來了。真的不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

蕩開的浮萍暴露了他的蹤跡，可他還在沾沾自喜呢！6．出示：你覺得這是個(gè)什么樣的娃娃？（指名回答）

真是一個(gè)

的小娃！

調(diào)皮

天真

可愛

淳樸

7．你喜歡這個(gè)小娃嗎？詩人白居易也被眼前這個(gè)可愛的孩子所吸引，就創(chuàng)作了這首小詩來表達(dá)自己的喜愛之情。

8．小結(jié)

童年就是這么簡單，這么有趣，這么快樂！讓我們一起，讀出童年的趣味，童年的歡樂！

四、拓展延伸

事實(shí)上，淳樸可愛的鄉(xiāng)野孩子一直倍受詩人的青睞，表現(xiàn)童真童趣的好

詩也。同學(xué)們看大屏： 宿新市徐公店 【宋】 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

所

見

【清】 袁 枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

第四篇：2011年池上鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

二0一一年池上鎮(zhèn)中心小學(xué)

校本培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

校本培訓(xùn)是實(shí)施新課程的需要，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的需要，校本培訓(xùn)是提高教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，根據(jù)國家《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》和省、市、區(qū)校本培訓(xùn)實(shí)施方案要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、培訓(xùn)原則

1、校長負(fù)責(zé)原則。校長是校本研修的組織者、管理者、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。

2、教師需求原則。堅(jiān)持滿足教師群體和個(gè)體的需求，以需定訓(xùn)；堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合，以求定訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)組織管理：

組長： 吳圣濤

副組長： 宋麗華 康金峰

組員：劉光紅 梁愛華 闞方軍 劉光明 馬寧 陳心寶

四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范40條》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及區(qū)教體局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

隨著辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。

5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)

作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

五、培訓(xùn)方式和方法

每位教師都有義務(wù)參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。

以專題講座、課例、研討、教研組內(nèi)交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

采用三級培訓(xùn)機(jī)制：

1、校級培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案.（三）校際之間合作培訓(xùn)形式

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。

六、措施：

（一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

（五）師徒結(jié)對，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。

配檔表：

3月 學(xué)校及教師制定培訓(xùn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4月 組織學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范40條》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師撰寫學(xué)習(xí)心得；

5月 專題培訓(xùn)：走近生本教育；

6月 組織學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，教師撰寫學(xué)習(xí)筆記；

7月 組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)及考試；

8月組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)及考試；

9月組織新教師上崗培訓(xùn)；學(xué)校班主任論壇； 10月 專題講座：博客交流；

11月 兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

12月總結(jié)表彰學(xué)校校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。

2011.3

第五篇：三洲鎮(zhèn)中心小學(xué)2014教學(xué)工作總結(jié)

三洲鎮(zhèn)中心小學(xué)2014—2015學(xué)教育教學(xué)

工作總結(jié)

2014—2015學(xué)的教育教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局的中心工作，按照鎮(zhèn)教育教學(xué)管理小組工作計(jì)劃要點(diǎn)的要求，全面推進(jìn)有效課堂教學(xué)活動(dòng)、深化教育質(zhì)量活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)、主題讀書活動(dòng)、特色創(chuàng)建活動(dòng)、課堂教學(xué)改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對性和有效性，以促進(jìn)各級各類學(xué)校教育教學(xué)工作上檔次、提效率為重點(diǎn)，狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作，比較圓滿地完成了本學(xué)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)對2014—2015學(xué)的工作進(jìn)行全面總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育工作首要地位，努力提高思想道德水平

1、加強(qiáng)宣傳教育，提高教師政治思想素質(zhì)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三洲小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀，踐行“以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)”的精神，以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象為先導(dǎo)，使全體教師努力做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。激發(fā)教師的工作熱情，樹立正確的教育觀、人生觀，為教育事業(yè)的發(fā)展而努力工作。樹立學(xué)校優(yōu)秀教師典型，抓好、抓實(shí)、抓細(xì)教師的思想教育，努力構(gòu)建一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，提高學(xué)生思想政治覺悟水平。在學(xué)生教育工作中，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化對學(xué)生的教育工作，把思想教育融入到課堂教學(xué)中，融入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，融入到體驗(yàn)教育中，融入到班級管理中，融入到校園文化建設(shè)中。學(xué)校以三月份與九月份的養(yǎng)成教育月為主渠道，提高學(xué)生自我管理、自我教育效果。開展了以文明學(xué)生、養(yǎng)成教育標(biāo)兵為主的評比活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合年級特點(diǎn)開展了行為規(guī)范和小學(xué)生守則養(yǎng)成教育競賽，并組織學(xué)生參加競賽，取得了明顯的效果。以值周小組為主開展“活力四十分”、衛(wèi)生、安全等常規(guī)檢查評比活動(dòng)，從而提高學(xué)生的管理與服務(wù)意識(shí)。在學(xué)生中廣泛開展了以比文明、比知識(shí)、比行動(dòng)的三比活動(dòng)，使學(xué)生能夠樹立良好的紀(jì)律意識(shí)和行為自我控制能力。

3、彰顯班級建設(shè)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。為推動(dòng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校針對學(xué)校的實(shí)際情況和班級特點(diǎn)配備好班主任。定期召開班主任工作會(huì)議，分析了當(dāng)前班級建設(shè)和管理中存在的問題，提出了今后的努力方向，組織教師進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，相互借鑒，并突出班級文化建設(shè)，形成班班有特色，生生有特長的格局。開展班級干部輪換制度，讓學(xué)生都能參加到班級管理中來，樹立主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，爭創(chuàng)文明班級、文明學(xué)生，為學(xué)生的健康全面成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級建設(shè)中要求班主任教師要耐心做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持深入到學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，反饋在學(xué)校中表現(xiàn)，為家校互動(dòng)提供平臺(tái)。

4、突出文化建設(shè)，彰顯以人為本的教育理念。為給學(xué)生提供溫馨的學(xué)習(xí)空間，突出班級文化建設(shè)，為學(xué)生提供和諧的成長環(huán)境。本學(xué)年各班級開設(shè)了讀書活動(dòng)專欄，設(shè)立了圖書角，做到了定期更換班級手抄報(bào)，實(shí)行了班級干部輪換制，成立了值周組織，使學(xué)生能夠體會(huì)到了和諧快樂的教育氛圍。

5、組織好少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生組織的向心力。以節(jié)日為契機(jī)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，組織學(xué)生開展感恩教育活動(dòng)，組織征文活動(dòng)開展愛國主義教育；開展主題讀書活動(dòng)使學(xué)生獲得健康的精神食糧；學(xué)?！傲弧苯M織了新隊(duì)員入隊(duì)儀式，發(fā)展了121名新隊(duì)員，壯大了少先隊(duì)隊(duì)伍。

6、重視“三位一體”，形成有效的教育網(wǎng)絡(luò)。注重學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，通過召開家長座談會(huì)、組織教師家訪、家長聯(lián)系卡等方式促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合。通過開展體驗(yàn)教育促進(jìn)社會(huì)教育與學(xué)校教育的溝通。各班級開通家長聯(lián)系電話，及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)從而有效地解決學(xué)生在成長中遇到的困難和障礙，從而健康地成長。

二、樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管提高了教學(xué)效果。

1、扎實(shí)做好教育管理與服務(wù)工作，為教師營造舒適和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，形成學(xué)科互動(dòng)，資源整合的良好格局。在教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局文件精神，努力實(shí)現(xiàn)教師從教行為的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)工作檢查與督促力度，形成事事有人管，處處有人抓的良好局面。嚴(yán)格規(guī)范了教師的從教行為，確保上好、上滿四十分鐘課，向課堂教育要效益，向教學(xué)輔導(dǎo)要成績，關(guān)注學(xué)困生及留守生的成長，從而為學(xué)生的成長，知識(shí)水平的提高做好鋪墊。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，培養(yǎng)校內(nèi)名師。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革步伐，使教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況開展好教研活動(dòng)。開展每人一節(jié)公開課活動(dòng)，并且依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要求教師做到多媒體輔助與學(xué)科教學(xué)的整合。要求每位教師上好一節(jié)電子白板課。學(xué)校還開展了以多媒體教室主要載體的每人每周一節(jié)多媒體課活動(dòng)。通過一系列的教研活動(dòng)，使教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段的能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

3、加強(qiáng)“有效課堂教學(xué)”活動(dòng)力度。本學(xué)年校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)聽課15課時(shí)以上，并要與教師與教師進(jìn)行互評互動(dòng)，教師每人每周聽課一課時(shí)以上。在公開課活動(dòng)中組織了教研組評議，在教研課中組織了校內(nèi)評議，并組織參加縣青年師素養(yǎng)大賽，李群山老師取得了語文組第一名的好成績。

4、嚴(yán)格教學(xué)過程管理。

（一）是嚴(yán)格把好備課關(guān)。備課是上好課的前提，我校各科備課一律實(shí)行超前備課，不備課不得上課，教師備課前均能逐章逐節(jié)地細(xì)讀教材教參，都能堅(jiān)持“三備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生；做到“四明確”，即明確重難點(diǎn)、明確知識(shí)點(diǎn)、明確能力訓(xùn)練點(diǎn)、明確教育點(diǎn)。每月月查，分科評出語、數(shù)科各四個(gè)甲等，其他科各一到二個(gè)甲等。

（二）是嚴(yán)格把好上課關(guān)。在課堂教學(xué)管理上，我們細(xì)化教學(xué)操作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全體教師都能嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂，堅(jiān)持改革教法，做到以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以思想為核心，合理利用好40分鐘。學(xué)校不定期對各班班主任進(jìn)行調(diào)查，了解教師的課堂教學(xué)行為以及學(xué)生對課堂的滿意度。

（三）是嚴(yán)格把好作業(yè)布置與批改關(guān)。對待作業(yè)布置，我校教師做到了“四不”，即：不布置懲罰性作業(yè)，不布置過量性作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不布置沒有梯度的作業(yè)。對待作業(yè)批改，我校教師做到了全批全改，細(xì)批細(xì)改，批改及時(shí)認(rèn)真，成績評定采取等級制，批語具有指導(dǎo)性、針對性和激勵(lì)性，學(xué)生的作業(yè)教導(dǎo)處月查后也進(jìn)行等級評定。

（四）是嚴(yán)格把好質(zhì)量檢查關(guān)。我校抓教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)為中心，始終堅(jiān)持質(zhì)量至上，質(zhì)量興校的原則，把嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量檢查作為教學(xué)管理工作的重中之重。我校狠抓教學(xué)質(zhì)量的具體做法是單元檢測每單元必考，每單元試卷必須與家長見面（要求家長簽字），每單元必須分析、評講。期中考試結(jié)果例會(huì)通報(bào)，期末考試進(jìn)行質(zhì)量結(jié)算。

三、組織活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長。

“中華經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。以“階梯讀本”為教材，以班為單位，開展誦讀、書寫、展演等子活動(dòng)。朗讀活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有評價(jià)。每學(xué)期初具體安排，分周由班主任利用晨讀時(shí)間組織誦讀，每期通過背誦競賽的方式測評十八周的1＋1的內(nèi)容，期末先班級組織初賽，再每班選派4名代表到學(xué)校決賽。書寫、展演活動(dòng)先分班組織，學(xué)校再挑選優(yōu)秀作品上報(bào)縣級參賽。

文體活動(dòng)。學(xué)校扎實(shí)開展“活力四十分”大課間。我校成立了多個(gè)興趣小組，并有專有負(fù)責(zé)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)校有腰鼓隊(duì)、藍(lán)球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、跳繩隊(duì)等，校園集體舞全員參與。具體做法：學(xué)校初擬興趣小組，安排有特長的教師（或特長教師自主申請）利用大課間課時(shí)間具體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)學(xué)校驗(yàn)收。同時(shí)定期舉辦相關(guān)比賽，比賽促學(xué)，以賽促練。

四、是注重教學(xué)研究，提升教師整體素質(zhì) 認(rèn)真落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，大膽嘗試“高效課堂”。長期以來，學(xué)校持續(xù)開展“人人公開課，天天公開課”活動(dòng)，并與打造“高效課堂”相結(jié)合，認(rèn)真比較高效課堂與本校課堂的本質(zhì)區(qū)別，分析高效課堂的特點(diǎn)，努力摸索適合本校的高效課堂模式。

大力開展校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校要求每位教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師觀看教學(xué)光碟，鉆研教材，研討教法，提倡教師寫博客。

積極組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極組織教師參加省、市、縣組織的教學(xué)觀摩、課題研究活動(dòng)。凡是參會(huì)的教師返校后作一次匯報(bào)，把所見所聞向本校教師作了介紹，上一節(jié)匯報(bào)課，把新的教學(xué)信息傳遞給本校教師，以點(diǎn)帶面，共同提高。

五、突出讀書特色活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園為學(xué)生的發(fā)展提供基礎(chǔ)。在主題讀書活動(dòng)中突出特色建設(shè)，使讀書活動(dòng)不流于形式，不應(yīng)付了事。在讀書活動(dòng)中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，按照縣教育局要求以誦讀經(jīng)典為主，開展了為期一個(gè)月的集中誦讀活動(dòng)，把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。各班在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，設(shè)立了流動(dòng)圖書室，方便學(xué)生進(jìn)行借閱。學(xué)生每人每月帶來一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

六、正視問題困難，做到迎難而進(jìn)創(chuàng)造美好未來

盡管本學(xué)年完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了比較豐碩的成果，但工作中也存在著一定的困難和不足。一是教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段上需進(jìn)一步加強(qiáng)，45周歲以上的教師在信息技術(shù)掌握程度上與現(xiàn)有的教學(xué)應(yīng)用存在著一定的差距；二是班主任需要充實(shí)和加強(qiáng)，由于部分教師年齡偏大，不適合于擔(dān)任班主任工作，需要調(diào)入新生力量補(bǔ)充，三是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生機(jī)數(shù)量不能滿足要求，影響了學(xué)生的正常使用；四是由于多數(shù)教師對掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)能力不夠，使多媒體輔助教學(xué)工作受到了很大的影響。在下一步的工作中，我們還要不斷解決工作中遇到的困難，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，配備更加優(yōu)秀的師資力量，力求使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育和公平教育，主要努力方向一是改革教育模式，加大教學(xué)中的信息技術(shù)含量；二是改革教研方式，實(shí)行評課制度向問課制度的轉(zhuǎn)變；三是突出自學(xué)意識(shí)與能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)進(jìn)程中有效應(yīng)用，四是改革課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的個(gè)性化和特色化。

本學(xué)年的工作按照預(yù)期的目標(biāo)，加大了落實(shí)與反思的力度，做到有的放矢地開展，加大了執(zhí)行與調(diào)整的力度，做到靈活多樣，加大了溝通與研討的力度，做到因地制宜，從而促進(jìn)了本學(xué)教育教學(xué)工作的圓滿完成，促進(jìn)學(xué)校的快速、和諧發(fā)展。

在2010學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上的講話

2011年1月20日

尊敬的各位老師：

大家好！彈指一揮間，2010學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、學(xué)校行政向一直以來為學(xué)校發(fā)展付出艱辛勞動(dòng)的各位老師表示真摯的感謝和最親切的新年問候，并通過你們向你們的家人表示最誠摯的新春祝福!

2010學(xué)第一學(xué)期，對我們玉小人來說，是充實(shí)、從容、快樂的一年。在各位同仁的齊心努力下，我校的品牌效應(yīng)得到更好的詮釋。主要工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化管理促提高：

1、績效考核平穩(wěn)過渡：12月份學(xué)校召開了校第二屆第二次教職工代表大會(huì)。雖然這次的績效工資絕考核方案出臺(tái)相對滯后，但大多數(shù)教師，尤其是一些中老年教師站在學(xué)校全面和諧發(fā)展的高度支持、理解學(xué)校工作，勝利地通過《2010年學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施方案》，有效地實(shí)現(xiàn)了績效工資的平穩(wěn)過渡。

2、管理網(wǎng)絡(luò)日趨完善：學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整校務(wù)成員人事安排，完善校務(wù)成員工作職責(zé)，有效構(gòu)建了“校務(wù)會(huì)議決策-中層干部指揮-教研組長（備課組長）落實(shí)-一線教師實(shí)施”四層管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)日趨完善、成熟。

3、校園環(huán)境明顯改善：在郵電南路拆建過程中，學(xué)校適時(shí)對校門和過道宣傳欄進(jìn)行全新改造，設(shè)立“弟子規(guī)”、“榮譽(yù)欄”、“學(xué)校簡介”、“公開欄”、“評比欄”、“通知欄”等校園文化墻和電子顯示屏，從而加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。同時(shí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，被溫州市教育局確認(rèn)為第二批溫州市中小學(xué)教育信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。

4、安全工作扎實(shí)推進(jìn)：學(xué)校把安全工作列入管理的重要議事日程，建立一套行之有效的學(xué)校安全管理體系。在郵電南路拆建過程中，積極與舊城辦等有關(guān)部門配合做好安全動(dòng)員、改造校門、加固圍墻等各種安全防患工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)和師生出行安全。

二、規(guī)范教學(xué)提質(zhì)量：

1、常規(guī)管理日趨規(guī)范：首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃：開齊、開足、上好規(guī)定課程，尤其是數(shù)學(xué)校本課程和《綜合實(shí)踐活動(dòng)》；其次強(qiáng)化教學(xué)過程管理：加強(qiáng)對教師“六認(rèn)真工作”管理，以自查、抽查、普查、調(diào)研等方式促進(jìn)教師的教學(xué)規(guī)范，受到了市教學(xué)常規(guī)檢查組的高度贊賞。第三做好減負(fù)工作：制定減負(fù)系列規(guī)章制度，邀請杜軍義副局長做減負(fù)專題講座，開展減負(fù)大家談活動(dòng)；第四注重監(jiān)控學(xué)科管理：邀請市教研員對五年級英語、科學(xué)狀況進(jìn)行把脈問診，鼓勵(lì)其他任課老師協(xié)助提高監(jiān)控學(xué)科總體成績。

2、校本課程彰顯特色：在新課程改革過程中，語數(shù)學(xué)科組開發(fā)和編印了《古詩文誦讀考級》、《活動(dòng)·智慧》2套校本教材，兩套校本教材的開發(fā)逐漸凸顯我校學(xué)科性校本課程的特色。數(shù)學(xué)組結(jié)合校本課程開發(fā)進(jìn)行“小數(shù)學(xué)家評選”系列活動(dòng)，逐漸彰顯學(xué)科特色和品牌。

3、教師專業(yè)發(fā)展途徑得到拓展：首先加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)；其次深化校本教研：各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，采取磨課、課例研討、評課、專題講座等系列化活動(dòng)，開展“有效教學(xué)研究”；第三參與區(qū)域活動(dòng)：綜合組15位教師積極參與了安陽學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，同時(shí)還舉辦英語、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)；第四走出去、請進(jìn)來：本學(xué)期，學(xué)校邀請了上海小語專家高永娟老師、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長朱新強(qiáng)老師和市教研室章春連、姜希棟、林蓉蓉來校指導(dǎo)，同時(shí)共有20人次教師到杭州、南京、嘉興、溫州、樂清及本市其他兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)；第五組建學(xué)科研修共同體：本學(xué)期，學(xué)校組建玉海語文研修共同體，以課題形式研究教師專業(yè)化成長的途徑。通過種種途徑活動(dòng)的開展，教師的科研水平得到提升，教師送審的6項(xiàng)課題，獲溫州市二等1項(xiàng)，溫州結(jié)題1項(xiàng)，瑞安市二等2項(xiàng)，瑞安市三等1項(xiàng)，瑞安結(jié)題1項(xiàng)；7篇論文在瑞安市獲獎(jiǎng)，5篇教學(xué)案例在瑞安市獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還開展一年級家長開放日活動(dòng)，開出5節(jié)家長開放課，讓家長朋友了解新課程、走進(jìn)新課程。

4、學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高：學(xué)校歷來關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的達(dá)標(biāo)和能力提升，開展語文拼音、寫字、朗讀、作文和數(shù)學(xué)知識(shí)能力、計(jì)算能力、綜合能力、手抄報(bào)等序列化達(dá)標(biāo)和競賽活動(dòng)及小數(shù)學(xué)家評選活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級舉辦的學(xué)生活動(dòng)，在瑞安市科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽中獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，3位學(xué)生參加溫州市比賽；《小蕾》校報(bào)獲瑞安市優(yōu)秀校報(bào)一等獎(jiǎng)。

三、特色德育見成效：

1、德育評價(jià)機(jī)制不斷完善：學(xué)校繼續(xù)完善了“雛鷹卡、星星卡、小腳丫”的實(shí)施細(xì)則和具體的操作過程，形成了學(xué)校、班級、學(xué)生、家庭立體化的德育評價(jià)體系。

2、養(yǎng)成教育常抓不懈：首先做好始業(yè)教育，認(rèn)真落實(shí)玉海中心小學(xué)《七大常規(guī)》、《一日常規(guī)》；其次以“雛鷹中隊(duì)五項(xiàng)循環(huán)競賽”為抓手，養(yǎng)成學(xué)生日常的行為習(xí)慣；第三利用禮儀隊(duì)員、大隊(duì)干部協(xié)同保安，加強(qiáng)了學(xué)生、家長進(jìn)校管理；第四開展常規(guī)教育加強(qiáng)月活動(dòng)，評選出“玉小海豚班”、“玉小蜜蜂班”、“玉小白鴿班”、“玉小雄鷹班”和“玉小海豚班”。

3、校園文化生活活躍多姿：九月開展“弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)”，觀看《開學(xué)第一天》，舉行拼祖國版圖、書法、繪畫、剪紙、手抄報(bào)、攝影和迎國慶抒豪情征文比賽，描繪祖國、家鄉(xiāng)建設(shè)成就；十月開展“我創(chuàng)新，我快樂”——校第十三屆科技節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)科技意識(shí)，其中11件作品學(xué)區(qū)獲獎(jiǎng)，5件市級獲獎(jiǎng)，2件溫州參評；十一月開展“展示玉小風(fēng)采”——校第十三屆體育節(jié)活動(dòng)，舉行校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和趣味“校園吉尼斯”比賽，強(qiáng)身健體，提升體育水平，學(xué)校獲安陽學(xué)區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一；此外，學(xué)校還開展交通、禁毒、消防、游泳、食品衛(wèi)生、校園活動(dòng)安全等教育和秋游活動(dòng)。

四、黨建工會(huì)促和諧：

1、創(chuàng)先爭優(yōu)得到縱深發(fā)展：學(xué)校黨支部緊扣“創(chuàng)先爭優(yōu)”這一活動(dòng)主題，通過開展師德教育、黨日活動(dòng)、“三會(huì)一課”活動(dòng)、黨員承諾活動(dòng)和“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)活動(dòng)，不斷推進(jìn)先進(jìn)黨組織和爭當(dāng)優(yōu)秀黨員創(chuàng)建工作。

2、校務(wù)公開不斷扎實(shí)推進(jìn)：學(xué)校工會(huì)組織積極發(fā)揮民主監(jiān)督作用，參與學(xué)校的民主管理和決策，對績效工資考核方案和各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實(shí)施效果，今年，學(xué)校榮獲溫州市廠（校）務(wù)公開先進(jìn)單位。

3、教師文體活動(dòng)豐富多彩：學(xué)校工會(huì)組織積極開展多項(xiàng)活動(dòng)，9月10日組織教師去湖嶺巾仙溪慶祝教師節(jié)活動(dòng)，11月份學(xué)校工會(huì)組織了教師參加玉海片區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些活動(dòng)的開展極大地豐富教職工的業(yè)余生活，使校園文化得到了凈化，使人際關(guān)系得到了潤滑。回首2010學(xué)年的第一學(xué)期，我們玉小人憑著執(zhí)著與熱情，忙碌中感受充實(shí)，從容中品味快樂。我們用辛勞的汗水澆灌著學(xué)校的茁壯成長，以上羅列的工作和業(yè)績，都為我校的協(xié)調(diào)、健康、全面可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也更加堅(jiān)定了我們辦好高質(zhì)量品牌學(xué)校的信心和決心。

老師們：展望2011，我們重任在肩！我們面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們玉海中心小學(xué)將在2011年乃至更長的一段時(shí)間里著力打造三個(gè)發(fā)展平臺(tái)：

一、利用舊城改造的契機(jī)，規(guī)劃和建設(shè)玉小新校舍，建設(shè)一所一流的“百年名?！?，搭建起了第一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)；

二、樹立有內(nèi)涵、有口皆碑的質(zhì)量品牌，為“玉小”的發(fā)展壯大搭建第二個(gè)發(fā)展平臺(tái)。

三、積極探索教師專業(yè)化發(fā)展的途徑，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為玉小搭建第三個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。良機(jī)難再，機(jī)遇難逢，需要我們有改革者的胸襟和膽識(shí)，有開拓者的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，有創(chuàng)新者的膽略和氣魄。因此2011年，也是我們?yōu)橛裥≡倭⑿鹿Φ拇蠛脮r(shí)機(jī)！學(xué)校祝愿，您的2011年，機(jī)遇滿滿；學(xué)校希望，您的2011年，勛章綴滿！老師們，歷史賦予玉小人更加神圣的使命，讓我們再接再厲、一心一意謀發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益，為努力把我們學(xué)校建設(shè)成為師生向往、家長放心、社會(huì)滿意的一流的百年名校而繼續(xù)努力奮斗！

最后，祝愿各位春節(jié)愉快，闔家安康，萬事如意！謝謝