第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)(yigai)

蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一0年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正有條不紊的向前發(fā)展，不論是硬件建設(shè)還是軟件管理都上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生、教師的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校上一年的現(xiàn)代教育技術(shù)工作做一個(gè)總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題和不足，以促進(jìn)我們的工作不斷向前發(fā)展。

一、我們的主要做法及工作措施

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，開(kāi)展好現(xiàn)代教育技術(shù)工作可以為學(xué)校補(bǔ)充豐富的教育資源，拓寬師生的知識(shí)面，使教師的教法、學(xué)生的學(xué)法得到最大限度的更新，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為了使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備充分發(fā)揮其作用，真正體現(xiàn)為學(xué)校師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，做到邊實(shí)踐邊研究、邊研究邊應(yīng)用，按照楚雄州、市教育局有關(guān)部門(mén)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)室，由馬錫道同志擔(dān)任教育技術(shù)室主任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組 長(zhǎng)：何紹祥 副組長(zhǎng)：劉兆友

組 員：馬錫道 顏立華 李國(guó)斌 何禮才 何勤才

謝從順 李光平謝從順 葉明星 顏榮飛 馬錫宏 康華宏 田華 李樹(shù)華 李如榮 侯玉興 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各成員各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真抓好此項(xiàng)工作。完小校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)抓好本完小的現(xiàn)代教育技術(shù)工作，全體成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全面抓好全鎮(zhèn)的現(xiàn)代教育技術(shù)工作。各完小也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在完小校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扎實(shí)開(kāi)展工作，確保學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作真正落到了實(shí)處。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)在每次教職工大會(huì)上，都特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要性，安排各完小認(rèn)真做好接收及節(jié)目公示工作，積極鼓勵(lì)廣大教職工使用資源。到完小檢查工作也把此項(xiàng)工作納入檢查范圍。

3、教育技術(shù)室主任對(duì)遠(yuǎn)程教育相關(guān)業(yè)務(wù)及操作熟悉，年初計(jì)劃下發(fā)到完小，年末有工作總結(jié)。

4、我校教育技術(shù)設(shè)備已列入學(xué)校的固定資產(chǎn)帳目，設(shè)備有固定的房間和配套的桌椅；設(shè)備完好率高；電源、避雷針、線路正常；各館室門(mén)窗有防盜設(shè)施；設(shè)備定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，有記錄；學(xué)校在原有基礎(chǔ)上又增加了《設(shè)備使用制度》、《設(shè)備管理制度》、《設(shè)備安全制度》，使制度進(jìn)一步完善。

5、各種表冊(cè)認(rèn)真按照上級(jí)要求統(tǒng)一、規(guī)范填寫(xiě)，存檔材料按時(shí)整理存檔。各項(xiàng)制度認(rèn)真落實(shí)到位。

6、學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)中都有一部分用于補(bǔ)充教育技術(shù)設(shè)備使用過(guò)程中的耗材，比如刻錄用的光盤(pán)、打印機(jī)耗材、各種設(shè)備的維修、維護(hù)費(fèi)用，均能及時(shí)得到保障，從而保證了設(shè)備的正常運(yùn)行。

7、我校的管理員大部分參加過(guò)一至兩次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，未參加培訓(xùn)的教師也由學(xué)校組織過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)的教師能保持相對(duì)穩(wěn)定，能熟練掌握教育技術(shù)設(shè)備的使用及維護(hù)技術(shù)，對(duì)資源的接收及整理工作均能按要求 完成；各完小已經(jīng)培訓(xùn)了2～3名教師學(xué)會(huì)設(shè)備的管理和資源的接收工作；學(xué)校為管理教師折算一定工作量，記入教師工作量表，參加完小常規(guī)工作考核。

8、我們對(duì)每個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)的教師都進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，其中每個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)至少3名以上的教師掌握了衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)系統(tǒng)安裝調(diào)試、數(shù)據(jù)接收技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。

9、中心完小充分利用計(jì)算機(jī)教室對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)再培訓(xùn)，教師們每周用兩個(gè)晚上的時(shí)間，進(jìn)行常用軟件如office(word、PowerPoint等)的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際對(duì)日常教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行集中探討、解決，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。參加培訓(xùn)教師達(dá)全校教師的80%以上。

10、學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他班子成員及各完小校長(zhǎng)為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育技術(shù)室，明確各部門(mén)職責(zé)，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育等工作的管理做出了明確的規(guī)定：中心小學(xué)由副校長(zhǎng)分管學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)等相關(guān)工作，中心完小專門(mén)安排一名教師具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)教室及遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行管理，而且負(fù)責(zé)管理的教師都是經(jīng)過(guò)省、州電教部門(mén)組織的相關(guān)培訓(xùn)、已取得合格證的教師，完全能勝任此項(xiàng)工作。各完小光盤(pán)播放點(diǎn)由一名兼職教師負(fù)責(zé)，做好相應(yīng)的管理工作。

11、學(xué)校制定并下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“遠(yuǎn)程教育——光盤(pán)播放點(diǎn)”管理工作的通知》，從六個(gè)方面對(duì)全鎮(zhèn)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，提出明確的要求，逐步做到了管理的規(guī)范化、制度化。

12、將各完小的光盤(pán)播放室管理納入完小教育教學(xué)常規(guī)管理，做到期前有布置、期中有檢查、期末有考核，真正做到了全方位管理、規(guī)范化管理。每個(gè)學(xué)期末都對(duì)各完小遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查、考核，有效的督促了此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

13、各完小館室建設(shè)均達(dá)到了學(xué)校及上級(jí)要求，管理人員配備率達(dá)100%，制度措施裝框上墻，管理各項(xiàng)表冊(cè)規(guī)范、齊全。14、98%以上的一線教師均能熟練運(yùn)用office軟件，對(duì)常用軟件能熟練操作。

15、各項(xiàng)目點(diǎn)均能正常開(kāi)展衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收工作，建立了工作日志，接收的資源登記在冊(cè)并存盤(pán)，隨時(shí)方便教師使用。16、100%的管理教師在崗，保證了設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與工作的正常開(kāi)展。

二、“三教統(tǒng)籌”譜寫(xiě)新篇章

我校是蒼嶺鎮(zhèn)“一心八站十八點(diǎn)”遠(yuǎn)程教育工作模式的有機(jī)組成部分，學(xué)校把已有的教育資源進(jìn)行整合后進(jìn)一步投資、擴(kuò)張，達(dá)到資源共享，投資少、效益高，優(yōu)秀教育資源得以合理利用。遠(yuǎn)程教育從學(xué)校向農(nóng)村輻射，滿足學(xué)校教育的同時(shí)服務(wù)于“三農(nóng)”，利用站（點(diǎn)）設(shè)施設(shè)備在農(nóng)村宣傳黨的方針、政策和科技知識(shí)，推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，尤其是農(nóng)村實(shí)用科技，各村委會(huì)黨員、干部、科技致富帶頭人通過(guò)學(xué)習(xí)拓寬了視野，并帶動(dòng)周圍農(nóng)民學(xué)技能、用技能、傳技能。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，積極為農(nóng)民的增收服務(wù)，達(dá)到科技扶貧的目的。我們通過(guò)印發(fā)宣傳資料的方式，向周邊群眾宣傳農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，目前已經(jīng)印發(fā)宣傳資料多期。

按照上級(jí)要求，我校各完小均能認(rèn)真開(kāi)展資源的接收及使用工作，每周按時(shí)接收（停電時(shí)間除外），接收材料可存入移動(dòng)硬盤(pán)，對(duì)接收的內(nèi)容進(jìn)行整理，分年級(jí)、科目進(jìn)行打印、公示，完小督促教師認(rèn)真使用，教師使 用達(dá)標(biāo)；在學(xué)校的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)中積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，提高效率；通過(guò)上交材料的無(wú)紙化，我們積極推行無(wú)紙化辦公，讓廣大教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)，真正學(xué)以致用。在資源共享方面，我們通過(guò)各完小上交論文、課件等形式，把刻錄的光盤(pán)在完小間傳閱，達(dá)到共享。對(duì)試題，常用的習(xí)題進(jìn)行收集與整理，以供教師們選用。由于校點(diǎn)分散，利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享我們現(xiàn)在暫時(shí)無(wú)法達(dá)到。

利用衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育設(shè)備接收“黨員電化教育”節(jié)目，對(duì)全校黨員教師進(jìn)行電化教育。同時(shí)，用現(xiàn)有的、較先進(jìn)的設(shè)備，為本鎮(zhèn)的農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民群眾提供全面的、系統(tǒng)的政治理論知識(shí)如《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求》《對(duì)農(nóng)村干部的選拔、培養(yǎng)和教育》、《如何理解依法開(kāi)展村民自治的重要性》等、農(nóng)業(yè)知識(shí)如《蛋鴨的飼養(yǎng)管理與放牧》、《蘋(píng)果套袋》等、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)如《北京填鴨養(yǎng)殖技術(shù)》、《鴨鵝養(yǎng)殖技術(shù)》等信息服務(wù)，為蒼嶺鎮(zhèn)農(nóng)村群眾脫貧致富提供了寶貴的資料和信息。我們的做法是：由站點(diǎn)把刻錄好的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)光盤(pán)送到各村委會(huì)播放點(diǎn)，在召開(kāi)各種會(huì)議前由村委會(huì)組織群眾觀看，每次會(huì)前都組織觀看1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。這樣，廣大黨員和農(nóng)戶不僅完成了參會(huì)的任務(wù)，而且還學(xué)到了一定的實(shí)用技術(shù)，光盤(pán)的播放圖文并茂，一看就懂、一學(xué)就會(huì)，比起先前的農(nóng)科課用單純的語(yǔ)言豐富多了，這種做法很受群眾的歡迎。

三、存在不足

通過(guò)近幾年的使用，我們更加清楚地看到了我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們通過(guò)使用教育技術(shù)設(shè)備獲得了教育教學(xué)、農(nóng)業(yè)科技等先進(jìn)的資源，使得我們不出門(mén)仍能知天下事，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高，既豐富了學(xué)校教育內(nèi)容，充實(shí)了教育資源，又開(kāi)闊了教師的視野，提高了教師自身的教育教學(xué)水平，一定程度上滿足了農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的 需求。與此同時(shí)，在使用的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不如人意的地方：

1、我們的現(xiàn)有條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要，計(jì)算機(jī)教室計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，學(xué)生上機(jī)操作只能2、3人共用；

2、接收到的資源十分有限，還不能滿足所有學(xué)科教學(xué)的需要；缺少優(yōu)質(zhì)、高效的備課、課件制作軟件，教師對(duì)現(xiàn)有課件軟件的操作不熟悉；

3、教師的計(jì)算機(jī)操作水平不高。

4、部分教師認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作存在抵觸心理。

5、對(duì)接受到的資源利用率不高。

一系列的問(wèn)題擺在我們的眼前，好多困難還有待我們?nèi)タ朔?，也更需要上?jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持與幫助。我們將一如既往的做好此項(xiàng)工作，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程真正發(fā)揮它的作用，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一0年十二月三十日

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

一、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)工作，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)信息的提高

對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性工作。我們首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使思想、觀念逐步跟上現(xiàn)代教育技術(shù)、教育信息化發(fā)展的形勢(shì)，由觀念的轉(zhuǎn)化來(lái)帶動(dòng)工作的發(fā)展。

1、在現(xiàn)代教育理論和教育思想的指導(dǎo)下，我們將信息技術(shù)從應(yīng)用層面轉(zhuǎn)向整合階段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段。將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，提高教與學(xué)效率，改善教與學(xué)的效果。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，繼續(xù)開(kāi)展多層次全方位的各類教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

二、努力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)信息資源建設(shè)，構(gòu)筑教育現(xiàn)代化新平臺(tái)

現(xiàn)代教育技術(shù)信息資源建設(shè)是開(kāi)展多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本保障。要充分利用好這一資源，搞好現(xiàn)代教育技術(shù)軟件資源建設(shè)

三、抓好信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)

切實(shí)抓好信息技術(shù)，積極開(kāi)展信息技術(shù)研討活動(dòng)、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)。

當(dāng)然，我在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)有待加強(qiáng)。

正陽(yáng)紅旗小學(xué)：申小潔

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競(jìng)爭(zhēng)。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來(lái)越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過(guò)去的一年里，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作以推進(jìn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績(jī)，具體總結(jié)如下

一、與時(shí)俱進(jìn)更新觀念

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大家通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐得出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實(shí)施“追趕”戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實(shí)施“超越”戰(zhàn)略。生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足時(shí)代對(duì)教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來(lái)，樹(shù)立全新的教育觀、質(zhì)量觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，“一支粉筆一本書(shū)”的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時(shí)期取得理想的教學(xué)成績(jī)，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，做科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力，最大限度開(kāi)發(fā)和激活學(xué)生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，實(shí)施“智慧教學(xué)”。顯而易見(jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。在我校各個(gè)教研組都把運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)環(huán)境中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用新的教學(xué)模式，教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、注重培訓(xùn)提高素質(zhì)

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒(méi)有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒(méi)有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆費(fèi)鐵，采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無(wú)從談起。首先，我們從分利用課余時(shí)間、節(jié)假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個(gè)人學(xué)、師徒共進(jìn)等對(duì)教師開(kāi)展多媒體計(jì)算機(jī)的基本理論、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100%，通過(guò)培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。其次，我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，網(wǎng)上服務(wù)技能的培訓(xùn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門(mén)就能接受現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

三、積極參與成績(jī)可喜

本學(xué)年，我們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在廣大教師及同學(xué)們的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，乘勢(shì)而上，朝著教育改革與發(fā)展的新高度奮進(jìn)，努力使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作更上一層樓。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競(jìng)爭(zhēng)。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來(lái)越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過(guò)去的一年里，我校電教工作以推進(jìn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績(jī)，具體總結(jié)如下 ：

一、與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大家通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐得出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實(shí)施“追趕”戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實(shí)施“超越”戰(zhàn)略。生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足時(shí)代對(duì)教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來(lái)，樹(shù)立全新的教育觀、質(zhì)量觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，“一支粉筆一本書(shū)”的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時(shí)期取得理想的教學(xué)成績(jī)，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，做科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力，最大限度開(kāi)發(fā)和激活學(xué)生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，實(shí)施“智慧教學(xué)”。顯而易見(jiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。在我校各個(gè)教研組都把運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中全面提高各種素質(zhì)，就是要讓教師在先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)環(huán)境中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，我校的教師能夠更新觀念，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用新的教學(xué)模式，教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變化，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、注重培訓(xùn)提高素質(zhì)

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒(méi)有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒(méi)有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆費(fèi)鐵，采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無(wú)從談起。為此，我們制定了對(duì)教師的電教技能的培訓(xùn)計(jì)劃。要求大家樹(shù)立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，我們從分利用課余時(shí)間、節(jié)假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個(gè)人學(xué)、師徒共進(jìn)等對(duì)教師開(kāi)展多媒體計(jì)算機(jī)的基本理論、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。

其次，我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，網(wǎng)上服務(wù)技能的培訓(xùn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門(mén)就能接受現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)教師的電教技能的培訓(xùn)，使廣大教師認(rèn)識(shí)了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義。為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學(xué)科的教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的呼聲越來(lái)越大，其實(shí)，作業(yè)無(wú)非是為鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。過(guò)去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學(xué)生在下面聽(tīng)得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業(yè)彌補(bǔ)課堂教學(xué)效果的不足。這種傳統(tǒng)教學(xué)中的苦惱，在多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，就能開(kāi)始得到解決。因?yàn)榻逃睦韺W(xué)研究認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)欲望產(chǎn)生于某種特定的情境之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，具有形象、直觀、生動(dòng)、聲色兼?zhèn)?、靜動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)。對(duì)時(shí)空跨度大或難于用語(yǔ)言表述清楚的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等模擬手段，對(duì)表象素材進(jìn)行分割合并，旋轉(zhuǎn)平移，閃爍對(duì)比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色的動(dòng)畫(huà)屏幕模擬出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中不易觀察的現(xiàn)象，使學(xué)生獲得難以得到的直觀體會(huì)。從而拓寬教學(xué)時(shí)空難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機(jī)械重復(fù)，增加了課堂知識(shí)密度，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)五彩繽紛的世界，從而克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在單調(diào)的教學(xué)形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文并現(xiàn)的多媒體技術(shù)，不斷地刺激著、吸引著學(xué)生，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望和探索靈感，能達(dá)到事半功倍的效果，現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

以上是我校2012年所做的一些工作，今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，乘勢(shì)而上，朝著教育改革與發(fā)展的新高度奮進(jìn)，努力使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作更上一層樓。

第五篇：2006現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競(jìng)爭(zhēng)。隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來(lái)越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過(guò)去的一年里，我校電教工作以推進(jìn)“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式為核心，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績(jī)，具體總結(jié)如下

一、與時(shí)俱進(jìn) 更新觀念

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大家通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐得出這樣的結(jié)論：教育要尋求新的發(fā)展和突破，不能按照傳統(tǒng)的模式實(shí)施“追趕”戰(zhàn)略，而必須尋求一種新的模式實(shí)施“超越”戰(zhàn)略。生產(chǎn)力的提高必須借助生產(chǎn)工具的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠于教學(xué)工具和教學(xué)手段的改革，為了滿足時(shí)代對(duì)教育的要求，必須從傳統(tǒng)教育影響下解放出來(lái)，樹(shù)立全新的教育觀、質(zhì)量觀。只有觀念的現(xiàn)代化才能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，“一支粉筆一本書(shū)”的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時(shí)期取得理想的教學(xué)成績(jī)，我們必須努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)。

目前校園網(wǎng)現(xiàn)狀（一期工程）

2001年3月校園網(wǎng)工程正式啟動(dòng)，10月底一期工程完工。

網(wǎng)絡(luò)類型：百兆以太網(wǎng)；超五 類雙絞線（100兆）到桌面。

交換機(jī)：采用tp--link系列交換機(jī)。主交換機(jī)具備第三層交換能力，并具備第四層平衡服務(wù)器負(fù)載交換能力。

服務(wù)器：兩臺(tái)服務(wù)器，分別擔(dān)當(dāng)文件資源服務(wù)器、internet代理服務(wù)器、網(wǎng)管服務(wù)器。

教師備課用機(jī)，共32臺(tái)，分布在各年級(jí)辦公室，多采用piii—933 配置計(jì)算機(jī)。

多媒體階梯教室，配備有piii—933計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、vcd、錄相機(jī)、錄音機(jī)、調(diào)音臺(tái)。

30座學(xué)生機(jī)房，包括一臺(tái)教師機(jī)、30臺(tái)學(xué)生機(jī)，采用智博精英888教學(xué)系統(tǒng)。

通過(guò)isdn聯(lián)接國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，建有教育信息網(wǎng)站（提供快速國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)出口,可實(shí)時(shí)上網(wǎng)瀏覽和建立遠(yuǎn)程協(xié)作交流。

現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)是要使其在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，軟件是電教媒體得以應(yīng)用的前提保證，沒(méi)有大量的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，再好的硬件也不能發(fā)揮其教學(xué)功能，所以我校在進(jìn)行媒體環(huán)境建設(shè)時(shí)，首先考慮教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和社會(huì)所能提供的軟件與教材的配套，優(yōu)先發(fā)展那些有大量?jī)?yōu)秀教學(xué)軟件支持的軟件教學(xué)媒體。本學(xué)年，在原有軟件的基礎(chǔ)上，又新添電教教材169盤(pán)，電腦軟件80余盤(pán)?！败浻布媸睘椴捎矛F(xiàn)代教育技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。

三、注重培訓(xùn) 提高素質(zhì)

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒(méi)有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒(méi)有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆費(fèi)鐵，采用現(xiàn)代教育技術(shù)也就無(wú)從談起。為此，我們制定了對(duì)教師的電教技能的培訓(xùn)計(jì)劃。要求大家樹(shù)立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，我們從分利用課余時(shí)間、節(jié)假日，采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法如：集體學(xué)、個(gè)人學(xué)、師徒共進(jìn)等對(duì)教師開(kāi)展多媒體計(jì)算機(jī)的基本理論、計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100%，通過(guò)培訓(xùn)，全體教師基本上都能使用和操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備，形成了全員參與現(xiàn)代教育技術(shù)，全員研究現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)全面采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的局面。僅本學(xué)年我們就制作課件34個(gè)，涉及7個(gè)學(xué)科，使用率為100%。目前，我校電教實(shí)驗(yàn)研究保持學(xué)科覆蓋率100%，教材使用率100%，實(shí)驗(yàn)教師電教課時(shí)率達(dá)60%以上，非實(shí)驗(yàn)教師電教課時(shí)率達(dá)30%以上。

其次，我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，網(wǎng)上服務(wù)技能的培訓(xùn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門(mén)就能接受現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

四、確定課題 開(kāi)展教研

通過(guò)對(duì)教師的電教技能的培訓(xùn)，使廣大教師認(rèn)識(shí)了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義。為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學(xué)科的教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的呼聲越來(lái)越大，其實(shí)，作業(yè)無(wú)非是為鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。過(guò)去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學(xué)生在下面聽(tīng)得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業(yè)彌補(bǔ)課堂教學(xué)效果的不足。這種傳統(tǒng)教學(xué)中的苦惱，在多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，就能開(kāi)始得到解決。因?yàn)榻逃睦韺W(xué)研究認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)欲望產(chǎn)生于某種特定的情境之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，具有形象、直觀、生動(dòng)、聲色兼?zhèn)?、靜動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)。對(duì)時(shí)空跨度大或難于用語(yǔ)言表述清楚的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等模擬手段，對(duì)表象素材進(jìn)行分割合并，旋轉(zhuǎn)平移，閃爍對(duì)比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色的動(dòng)畫(huà)屏幕模擬出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中不易觀察的現(xiàn)象，使學(xué)生獲得難以得到的直觀體會(huì)。從而拓寬教學(xué)時(shí)空難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機(jī)械重復(fù)，增加了課堂知識(shí)密度，展現(xiàn)給學(xué)

生一個(gè)五彩繽紛的世界，從而克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在單調(diào)的教學(xué)形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文并現(xiàn)的多媒體技術(shù)，不斷地刺激著、吸引著學(xué)生，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望和探索靈感，能達(dá)到事半功倍的效果，現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入了生機(jī)和活力。