第一篇：葦町中心小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽活動小結(jié)

葦 町 中 心 小 學(xué) 語文教師教學(xué)技能大賽活動小結(jié)

（2018—2019學(xué)年度上學(xué)期）

按縣局工作安排，我校組織開展了語文教師教學(xué)技能大賽活動，在參賽教師的積極準(zhǔn)備和校領(lǐng)導(dǎo)、評委老師的密切配合下，本次活動圓滿結(jié)束，取得了良好效果。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極

為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《葦町中心小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽活動方案》。

二、參賽教師準(zhǔn)備精心，活動效果精彩紛呈

參賽教師熱情高昂，他們找材料、請參謀、問指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案。所有參賽教師都能按照大賽要求去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。

三、專業(yè)水平和個性教學(xué)得到充分展示

開展教學(xué)技能大賽，為老師們提供了一個交流教學(xué)教法和展示個性教學(xué)的一個平臺。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己提高教學(xué)有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，同樣有益于提高授課老師的教學(xué)水平。

四、活動亮點(diǎn) 1.參賽選手整體素質(zhì)較高，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備用心，虛心求教，充分發(fā)揮了整個備課組的集體智慧。

2.參賽選手對新課程教學(xué)理念的認(rèn)識有了明顯的提高，表現(xiàn)在：課堂教學(xué)活動展示中充分考慮到了師生的雙邊互動和學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。

3.有效展示了參賽老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、個人基本素質(zhì)和個性教學(xué)風(fēng)格。

4.教學(xué)設(shè)計和板書比較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置到位，特別關(guān)注到了學(xué)生的活動設(shè)計。

五、存在問題

1.參賽老師的名額比較局限：因?yàn)槭钦Z文教師教學(xué)技能賽，只有4位語文老師參加，面不廣。

2.個別參賽老師的課改意識不夠，課堂教學(xué)還一定程度停留在傳統(tǒng)意義的教學(xué)方式上，步伐不敢邁開。

六、評比結(jié)果：

一等獎：焦晉鵬

二等獎：殷素霞 三等獎：樊會芳、閆阿霞

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，為今后舉行教學(xué)技能大賽積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，營造了良好的比賽底蘊(yùn)。

第二篇：葦町中心小學(xué)開展語文教師教學(xué)技能大賽活動

超越自我提升品位

彰顯個性

展示風(fēng)采

——葦町中心小學(xué)開展語文教師教學(xué)技能大賽活動 為了提升教師技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)水平，10月10日，葦町中心小學(xué)開展了語文教師教學(xué)技能大賽活動。

本次大賽分“口頭表達(dá)、板書展示、才藝展示及課堂教學(xué)展示”四個部分。參賽教師個個精神飽滿，或抑揚(yáng)頓挫，或詩情畫意，把靈活多樣的教學(xué)方法，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)具匠心的教學(xué)特色展示得淋漓盡致。他們精心的教學(xué)設(shè)計、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)??無不彰顯出他們的聰明才智與人格魅力。

教學(xué)區(qū)張永明主任對本次活動作了總結(jié)，他希望大家繼續(xù)傳承葦小教師努力拼搏、鉆研進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平。

本次活動，為教師搭建了一個展示自我、互相學(xué)習(xí)的平臺，大家從中享受比賽的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，收獲挫折的啟迪，豐富成長的智慧，對教師的專業(yè)化成長具有極大的促進(jìn)作用。

第三篇：葦町中心小學(xué)推廣普通話周活動小結(jié)

葦 町 中 心 小 學(xué) 推廣普通話周活動總結(jié)

（2018—2019學(xué)）

為貫徹《語言文字法》，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建和諧校園營造良好的語言環(huán)境。我校于2018年9月10日-9月16日開展了推廣普通話周系列活動，現(xiàn)將本次活動開展情況作如下總結(jié)：

一、營造推普宣傳氛圍

校門前電子屏滾動播放推廣普通話標(biāo)語，校園內(nèi)懸掛以宣傳推廣普通話為主題的條幅，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

二、利用傳媒宣傳造勢

1.開展了一次國旗下講話。在國旗下由輔導(dǎo)員做主題講話，進(jìn)行學(xué)校推普活動宣傳、動員。

2.向全校師生發(fā)出一份推普倡議書。

3.學(xué)校廣播站在9月10日前，以“最美的語言、最真的情感”為主題推出一期推普周特別節(jié)目。

4.各班學(xué)生在語文老師指導(dǎo)下，利用板報宣傳語言文字規(guī)范及普通話知識。

三、抓好師生推普工作

學(xué)校向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》中關(guān)于教師要講普通話的規(guī)定和要求，提倡全校師生講普通話、用規(guī)范字，將普通話水平與教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任掛鉤，使全校教師提高認(rèn)識，自覺學(xué)習(xí)、使用普通話、規(guī)范字。

四、開展推普系列活動

1.結(jié)合讀書活動,開展了“祖國頌”教師朗誦會，提高教師的普通話水平。

2.以體驗(yàn)教育為基本途徑，開展?fàn)帯捌胀ㄔ捳隆钡幕顒樱谕茝V普通話宣傳中發(fā)揮積極作用。

3.宣傳普通話知識，在校園內(nèi)張貼有關(guān)推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

4.開展了“推廣普通話，共筑中國夢”朗讀比賽活動，選出了十位“朗讀小明星”。

通過活動，所有任課教師上課時使用普通話授課，教職員工與學(xué)生交談時要也使用普通話，促進(jìn)了全體師生普通話水平的提高。今后，學(xué)校將把推廣普通話工作納入日常檢查，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。

第四篇：葦町中心小學(xué)意識形態(tài)教師承諾書

葦 町 中 心 小 學(xué) 教師堅(jiān)持正確的意識形態(tài)承諾書

教師擔(dān)負(fù)著培育祖國建設(shè)者的責(zé)任，必須首先做好意識形態(tài)工作。確保在任何時候、任何情況下保持清醒頭腦，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。要不斷增強(qiáng)政治覺悟，將黨的意識形態(tài)主流思想，內(nèi)化于心、外化于行。

為此，本人鄭重承諾：

一、忠誠于黨，忠于國家。

堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。提高思想素質(zhì)，樹立和堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價值觀。忠于中國特色社會主義事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。忠于國家利益，維護(hù)黨和政府形象、權(quán)威，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，嚴(yán)守國家秘密，同一切危害國家利益的言行作斗爭。忠于國家憲法，模范遵守國家法律法規(guī)。

二、嚴(yán)以律己，以身作則。要正直、誠實(shí)，絕不能做語言的巨人，行為的矮子；更不能口是心非，陽奉陰違。要以身作則，以自己良好的道德風(fēng)尚影響學(xué)生。要特別意識到這種表率的作用，一切舉止言行都要以身作則，當(dāng)好學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要首先做到，要求學(xué)生不做的，教師自己也堅(jiān)決不做。

三、嚴(yán)明政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。堅(jiān)持教學(xué)研究無禁區(qū)，教師正確宣傳黨的理論和路線方針政策，在大是大非問題面前旗幟鮮明、同黨中央保持一致。堅(jiān)持做到在各種場合不發(fā)牢騷、不泄怨氣；不誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義，不傳播錯誤思想。

四、謙虛謹(jǐn)慎，誠實(shí)守信。教師為人師表，更要具備這一高尚美德。教師在教學(xué)活動中既要大膽傳授知識、又要虛心向?qū)W習(xí)，樂于聽取并吸收學(xué)生和家長的意見，做到教學(xué)中取長補(bǔ)短，共同提高。教師要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，特別是必須講誠信，做到為人誠實(shí)，言行一致，表里如一。

五、教書育人，作風(fēng)正派。教師要重視提高自己的馬克思主義素養(yǎng)，提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更要重視言傳身教，處處以自己良好的道德風(fēng)尚影響學(xué)生。教師要注重個人修養(yǎng)，形成態(tài)度謙遜，作風(fēng)正派、談吐文雅、儀表端莊等優(yōu)良品質(zhì)。

承諾人：

第五篇：葦町中心小學(xué)禁燒秸稈宣傳活動小結(jié)

葦 町 中 心 小 學(xué)

“小手牽大手

禁燒秸稈”宣傳教育活動小結(jié)

為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境和孩子們的健康，美化我們的家園，減少焚燒秸稈對環(huán)境的污染，在全校師生中營造“小手牽大手，禁燒秸稈”的強(qiáng)大輿論氛圍，我校開展了“秸稈禁燒”系列宣傳教育活動，具體活動情況如下：

一、召開全體師生大會。

6月8日，我校召開了了“葦町中心小學(xué)秸稈禁燒暨安全教育大會”。會上教學(xué)區(qū)李建剛主任結(jié)合校園安全對我校師生提出來具體的要求，希望全體師生人人講安全、時時講安全、事事講安全、處處講安全，做到安全警鐘長鳴！周村鎮(zhèn)人大陳忠平主席闡述了焚燒秸稈的危害，希望同學(xué)們通過“小手拉大手”活動，勸導(dǎo)家長和鄰居不在戶外焚燒秸稈，不亂拋亂棄秸稈，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗周村。焦建忠校長宣讀了《葦町中心小學(xué)關(guān)于秸稈禁燒致學(xué)生家長的一封信》，希望學(xué)生與家長一起閱讀信的內(nèi)容，督促家長禁燒秸稈，保護(hù)環(huán)境。六年級學(xué)生張雅倩同學(xué)代表學(xué)生做表態(tài)發(fā)言，決心從自己做起，從家人做起，共同承擔(dān)起“保護(hù)環(huán)境，美化家園”的責(zé)任。最后，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生在安全宣傳條幅上簽字。

二、上一節(jié)以“拒絕焚燒秸稈，共創(chuàng)美好家園”為主題的安全教育班會。

班主任利用文字、數(shù)據(jù)、圖片和視頻資料等多種形式來講解焚燒秸稈的危害，在學(xué)生內(nèi)心深處形成“焚燒秸稈危害大”的強(qiáng)烈意識。

三、發(fā)一封《葦町中心小學(xué)關(guān)于秸稈禁燒致學(xué)生家長的一封信》。《致家長的一封信》對“秸稈禁燒”進(jìn)行了宣傳，讓學(xué)生做學(xué)校向社會、向家庭宣傳的代言人，回執(zhí)單填好，學(xué)校已回收完畢。開展“小手拉大手，共建美麗周村”活動，以學(xué)生促家長，組織學(xué)生向家長宣傳秸稈禁燒和秸稈還田的好處。

四、開展多種形式的宣傳活動。

我校還積極利用電子屏，屏滾動顯示的“禁止秸桿焚燒、保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的禁燒標(biāo)語，標(biāo)語簡潔明了、醒目突出。在學(xué)校門口的顯著位置拉了橫幅“秸稈只要利用好，增加手又環(huán)?！?，“禁燒秸稈，凈化生態(tài)化境”。

此次活動很成功，領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳形式多樣，師生積極配合,廣大師生認(rèn)識到了焚燒秸稈的危害——大氣污染，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。他們積極向親鄰和父母宣傳要保護(hù)環(huán)境——使秸稈還田，使廣大農(nóng)民朋友積極投身于秸稈還田活動中。