第一篇：一年級部工作小結(2008.1)

一年級部工作小結

王玉東執(zhí)筆

時間老人的腳步已經悄然跨進了2008，翻開走過的2007是那樣的讓人難以忘懷。因為我們堅持過，我們拼搏過，曾經的歡笑，曾經的淚光已成記憶相冊中最華美的篇章。一學期來的經歷就如海灘上的貝殼，多如繁星，我只能信手撿起幾個：

一、改善交往，營造和諧氛圍 第一、同事之間

我們努力改善教師與教師之間的關系，幫助老師們樹立“幫人就是幫自己”的觀念。老師之間你幫我，我?guī)湍愕默F(xiàn)象舉不勝舉。我們一年級的人員非常緊張，有兩人處于哺乳期，一人在家生養(yǎng)，兩人帶有身孕，這就給我們的中午值班帶來了很大困難，儲曉燕、王紅、郭海娟、劉華，翟吉梅、晁宇晶等老師放棄個人休息時間，堅持每天值班。楊輝老師外出開會，王世蘭老師主動把班務承擔。正因為這些老師的不計得失、無私奉獻，才使得我們的工作能夠正常運轉。一年級由于一些特殊的原因，如康紅燕老師被調到六年級，申月紅老師因病休養(yǎng)，突然增加英語課等等，課程必須進行調整，老師們都主動配合。尤其是儲春蘭、郭海娟兩位老師，教兩個班數學而且兼班主任。

第二、家校之間

每一位老師都利用家校平臺與家長進行溝通。申月紅老師每天堅持發(fā)給家長至少一條短信，另外她還公布自己的郵箱，與家長進行書信交流。馬愛霞老師建立了自己的主題博客，在她的輔導與支持下，一（5）班有十幾位小朋友也建立自己的博客，家校之間進行了了持久和深入的交流。

第三、師生之間

努力改善師生之間的關系，為了獎勵學生，有的老師買來了小紅點，小紅旗，有的老師買來了書簽，在上面寫上勉勵的話語，孩子們都深深喜歡上了他們的老師。楊暉老師一有空就牽著孩子們的小手和孩子們打成一片；王紅老師經常傾著身子和孩子們聊一些有趣的話題；劉海燕老師對性格特殊的學生對癥下藥，耐心輔導；劉欣喜老師對于調皮的學生總能動之以情，曉之以理。

二、狠抓常規(guī)，夯實教育基石 一年級學生剛剛入學，由于年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習慣，這將直接影響著學生今后的發(fā)展、成長。為此，在學初，我們就準確定位：把學生的“常規(guī)教育”作為本學期的工作要點。做到對孩子看得緊，管得嚴，愛得真。

對于常規(guī)管理，我們所有的老師都付出了辛勤的汗水。特別是在開學初的兩個月里，只要有孩子們在的地方，就可以看到老師們的身影。教室里，除了告訴孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地？如何拖地？如何整理課桌？如何擺放桌椅？如何扔垃圾？并在自己的課堂上一次次地實踐，一次次地校正，課后提醒學生怎樣做好課前準備，可以做哪些有益的游戲；餐廳里，告訴學生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學生坐穩(wěn)了，才急急忙忙地吃上一口。由于老師們的全力以赴，一年級的學生很快就進入了狀態(tài)，他們的行為習慣有了明顯的改變。在教導處組織的專項巡查中，一年級的常規(guī)管理得到了很高的評價。

這里讓人感動的是俞愛紅、崔海霞兩位老師，面對家里有嗷嗷待哺的小孩，面對學校能量很大的學生，他們科學規(guī)劃、合理安排，俞愛紅老師甚至把房子租到學校附近，就是為了擠出時間教育這幫孩子。這種以大局為重、樂于奉獻的精神讓人敬佩、讓人感動。

三、開展科研，優(yōu)化教育行為

1．以微型課題為抓手，促使集體參與

在教科室的指導之下，我們整體推進了微型課題的研究。全年級部所有成員都參與其中，有的單打獨斗，有的團隊合作。我們要求老師們課題開口要小，挖掘要深，確保每一次研究都要有所得，有所悟，堅決杜絕假課題，假研究，假總結。學期末，各課題組認真進行梳理、總結，都形成了自己的階段性研究成果。

2．以“反思”為手段，促進個體成長

葉瀾教授認為：一個教師寫一輩子教案也許成不了好教師，而堅持寫教學反思，不出三年就會成為好教師。可見，反思對于教師的成長有著至關重要的作用。引領老師進行自我反思，開展草根式研究就顯得非常必要。我們提倡老師立足課堂進行反思：即課前反思抓預設，課中反思抓調整，課后反思抓提升。在年級部的倡導與督促之下，反思已經成為老師們的日常所需，批判性精神也逐漸形成。陸美云、馬愛霞、郭海娟建立博客，記錄下自己的日常感悟，充滿生機，富有理性精神。儲春蘭在教育論壇建立主題帖“誰播種，誰收獲”把自己的耕耘與思索與同行們進行交流，形成了一定的反響。

3．以半日研修為載體，提升教師科研能力

半日研修活動在申月紅、張春新兩位教研組長的帶領之下，開展得有聲有色。首先，是發(fā)揮名師的輻射作用。張海林、陸美云等專家多次就拼音教學、寫字教學進行專題講座，讓老師們收益匪淺。陸美云主任還主動開放課堂，為年輕老師們上示范課。劉華、盧海莉曾這樣說：聽師傅一節(jié)課，勝讀十本教案。王月琴老師則手把手地指導劉華老師怎樣管理班級，怎樣抓住兒童的心理進行教育。對于新手的入門起了很大的促進作用。

其次，教學研究從膚淺走向深入。所有的老師都上了組內教研課，而且對課進行了深入的探討和評析。數學組同課異構則體現(xiàn)了不同的老師對同一教材的理解與把握，對于老師們而言，收獲很大。而同一單元的順次教學，則讓老師們看到了一個單元完整的教學流程，對老師們也有很大的啟示。

最后，對于制卷，我們也進行了相應的研究，一張卷子初稿出現(xiàn)后，我們所有的老師都認真完成，在親自做試卷的過程中領悟卷子的優(yōu)劣之處，進而再做出修改，保證了卷子的質量。

通過一學期的努力，老師們取得比較突出的成績，康紅燕，張春新，翟吉梅、盧海莉，王玉東在省、市級報刊發(fā)表文章10多篇，申月紅、張春新、黃海燕、盧海莉、王玉東在各級征文比賽中獲獎8人次，陸美云、馬愛霞輔導學生在報刊上發(fā)表文章10多篇。

四、引領讀書，提升文化品位

蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國?！?、“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！边@就要求教師不斷學習，隨時獲取新的信息，拓寬自己的知識視野，調整自己的知識結構。朱小曼教授在談到讀書帶給人豐富的情感體驗時曾說過：我常常想，人若沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往。這又從另一個層面敘述了讀書對人的作用和意義。

利用學校青年教師風采大賽這一時機，我們共同研讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》，大家邊讀邊摘，邊讀邊思，邊讀邊議。教育需要愛，教育需要規(guī)則的話題就如水中的波紋慢慢渲染開來，而“探尋教育的本質”沙龍研討則讓大家的認識又更深了一步。尊重兒童、理解兒童、感化兒童也日益內化為老師的教學理念。

在專題閱讀的同時，我也注重老師們的快餐閱讀，我相繼推介了梁啟超的《教育家的自由天地》、陳平原的《“上流書”和“下流書”都可以讀》、李忠東的《微笑與問候》等，大家對于教育、對于讀書又有了更深層的認識。于永正老師把文化對人的影響比喻成熏鍋屋，我想日子久了，我們年級部的老師也一定會在書籍的浸染之下修成正果。

葉圣陶先生說過：“了解孩子們最有效的方法就是和他們一起閱讀，因為只有了解了他們喜愛的讀物，你才知道他們的興趣和愛好?！币虼?，引導老師們讀童書也成了我們的重要舉措。我們一年級部組織老師們同讀了《窗邊的小豆豆》、《青銅葵花》、《小王子》等一系列的兒童書籍。這些閱讀，讓我們再一次擁有了一顆童心，能夠從兒童的視角去觀察世界、了解世界。

現(xiàn)如今，讀書的氛圍在一年級已悄然形成。

一學期以來，我們取得了一些成績，這些成績的取得來源于校長室的正確領導，來源于教導處、德育處、教科室、總務處、少年宮、辦公室以及各兄長年級部的大力支持。在這里，我要向你們說一聲：謝謝了！

田震在一首歌中這樣唱道：把握每一個瞬間，在驚濤駭浪中奮勇爭先。就讓我們懷揣同一個夢想，聚力超越，在奧運年鑄就實小新的輝煌！

第二篇：資助部工作小結1

資助部工作小結

?《國家助學貸款》

一、國家助學貸款流程總結：

1、學校助學貸款工作啟動：各級各班的班長提供預貸款學生名單（寫明學號、聯(lián)系方式），我部依照名單建立“預貸款同學名單”、“預貸款同學聯(lián)系表”。

2、貸款會議的召開：通知預貸款同學參加，說明貸款政策的變動以及相關注意事項（并統(tǒng)計戶口遷移狀況）。

3、材料整理：經過為期兩周的材料等待過程，開始貸款材料的收集整理，審查，對有問題的材料，及時通知相關同學準備新材料。大一的首筆用款申請表的錄入、打印、確認簽字。其他各項材料基本備齊后，到學校保衛(wèi)科，統(tǒng)一復印貸款同學的戶籍證明。

5、材料的上交：各項貸款材料備齊后，經進一步審核，把沒有問題的材料整理，并做匯總上交學生處審核；對有問題的材料待完備后上交。學生處退返有問題的材料，并附有明細，貸款專員聯(lián)系相關同學更正后再交于學生處復審。

6、網上申請：所有的貸款材料通過學生處的審核后，開始網上申請。今年網上申請經兩周全部完成（在此時通知同學們農行借記卡及身份證件的提前準備）。

7、貸款情況匯總：依照學生處下發(fā)表格格式，匯總09年助學貸款總體情況，生成《申請國家助學貸款學生合同名冊清單》、《申請國家助學貸款用款學生名冊清單》、《貸款同學聯(lián)系表》一并交于學生處。

8、貸款合同的簽訂：12月1日貸款合同正式簽訂，合同簽訂完畢，我部依照《申請國家助學貸款學生合同名冊清單》順序整理資料，并就具體情況簡單匯總；把貸款資料及合同、匯總單一并交與學生處，因特殊情況未簽訂的同學于12月4日進行補簽，貸款工作就此結束。

二、2009國家助學貸款基本情況匯總：

申請助學貸款總數：106人（大一31人，大二40人，大三35人）自愿放棄貸款人數：2人（大三）貸款不成功人數：1人（大二）

自行前去銀行辦理貸款人數：1人（大三）最終共102人成功簽訂合同

?《國家助學金》

1、認定表的收集：10月中旬通知各級同學上交《上海市家庭經濟困難認定表》、手寫貧困證明材料、各類家庭特殊情況的證明材料。11月中旬再次發(fā)出通知，對各類證明材料進行進一步的收集。

2、助學金的評定：組織由班長、團支書、生活委員組成的學生代表對相應班級的貧困學生進行最初認定，以供參考。根據同學上交資料，按家庭類型將其歸類，分為低保家庭、單親家庭、離異家庭、殘疾家庭、重病家庭、多子女家庭、受災害家庭、健全家庭。對助學金的評選標準主要是依據幫困小組總體的困難評定意見，堅持公開、公平、公正的原則，將困難程度大致分為特別困難、特殊困難、一般困難?！?特別困難的認定標準主要為：家庭類型屬于孤兒、單親或離異，家中有殘疾人或家庭成員（主要是父母）患有重大疾病喪失勞動能力，家庭屬于軍烈屬，或家庭人均月收入低于當地最低生活保障標準，（以上必須具備有效的相關證明材料），則認定為特別困難；○2特殊困難的認定標準主要為：家中突然遭遇自然災害（如震災、火災、冰雪災害等）或近兩年內家中遭遇突發(fā)狀況的家庭；○3一般困難的認定標準為：家中人口眾多，無收入來源，教育負擔重等，可認定為一般困難。

3、具體貧困認定狀況:2009我系學生申請人數為202人（大一62名學生、大二70名學生、大三70名學生），為了最大程度幫助家庭經濟困難學生解決生活費問題，經系資助工作組成員和各班班主任討論決定——在相同的條件下大一學生優(yōu)先、大二大三預備黨員、黨員主動自愿放棄的原則，除去已經獲得國家獎學金、上海市獎學金、社會獎學金和國家勵志獎學金的學生，最后確定了92名學生（大一44名學生、大二28名學生、大三20名學生），其中特別困難24名、特殊困難51名，一般困難17名。資助標準（助學金每年分10個月發(fā)放）：

特別困難標準：每人每年3000元；

特殊困難標準：每人每年2500元；

一般困難標準：每人每年1500元；

?《國家勵志獎學金》

1、評選標準的界定：

經系學生工作陳挺老師，袁艷芳老師，姚瑾老師及各班班主任的集體討論并按照上海出版印刷高等?？茖W?！獓覄钪惊剬W金實施細則和我系往年國家勵志獎學金的評選標準制定了2009年的勵志獎學金的評選標準（只對大

二、大三的學生）： 1首先考慮在校期間學習成績優(yōu)秀（指獲得過兩次乙等及以上校級獎學金，○或成績在年級有明顯進步），且家庭經濟困難、生活儉樸、具有良好素質的學生；其次考慮積極參與社會公益活動、具有自我解困的意識、愿意通過自己的努力積極解決經濟上的困難的學生等。

2在同一學年內，申請國家勵志獎學金的學生，不得再申請國家獎學金、上○海市獎學金和國家助學金。3系部對于大三的同學在大二期間獲得過國家獎學金，上海市獎學金，國家勵志獎學○金者不再給與同等獎勵。

2、評定結果匯總：

2009我系學生申請國家勵志獎學金人數為59人（大二32名學生、大三27名學生）按照評選標準最后確定22名學生獲得該獎勵（大二14名學生、大三8名學生）。

國家勵志獎學金的獎勵標準：每人每年5000元。

2009年12月19日

印刷設備工程系資助管理部

第三篇：2011供應部1—4月工作小結

供應部1—4月份工作小結

供應部1—4月份在公司分管領導的正確指導和各部門、各單位的大力配合下，全方面完成了第一季度的各項工作任務。

一、2011年一季度通過全體供應部員工共同努力，共采購各類生產所用物資，其中大中原材料9193942元，燃料914042.5萬元，輔材132708.5元，備品配件72800元，機電設備類721709.3元。共招議標78次，累計金額為：16030661.95元。

二、2011年3月14日供應部召開了2011年合格供應商會議，其中大宗原燃材料供商121家，輔材供商52家，設備及備品備件供商37家，共合計210家為公司2011年合格供商。

在會議上就2010年的招議標執(zhí)行情況、物資采購量、以及降低采購價格的工作情況做了總結，將2011年公司需要采購物資的類別、數量、總額和參與投標的單位作了介紹，并對投標單位在2010年的業(yè)務往來過程中產品質量、價格、供貨時間、售后服務、規(guī)模能力等五個方面給予了講評和提出了部門建議，公司領導、審計、紀委、質檢和相關單位、部門分別發(fā)表了意見和要求，并確定了部分產品的合格供應商。

三、2011年供應部針對各類物資供應，制定出了品牌供應，不僅在價格上要追求低廉，更應加從質量上追求高質，做到保質保供。同時也會對各供應商的信譽度、產品質量、售后服務、到貨時間及供貨規(guī)范等進行評議，對評議不合格的供應商堅決予以取締。針對于新產品所需大宗原材料物資或通過招議標新進入的供應商，必須通過生產單位對其產品進行試驗期的程序后，結合所在該生產單位出具試驗合格的書面材料，報公司領導批準后，方可納入合格供應商。

四、嚴格大宗原（燃）材料及大型設備和備品備件的申報程序，實行報批后采購。即：生產單位提出書面計劃→生產技術部審核并確認采購數量和質量等技術指標→分管領導批準→綜合部及供應部各壹份→供應部進行招議標采購或合同采購。五、三家合并后，公司供應需求量大幅度增加，供應部也注入了新的“血液”，針對相關單位、部門供應工作要求，供應部對采購業(yè)務員做出了更加明細分工，完善了采購供應工作，使公司的各個部室，單位供應工作更加精細，更好的適應了公司各生產單位的要求。確保了1—4月份各單位的生產經營正常運行。

供 應 部

二0一一 年 四月

第四篇：一年級班主任小結1

班主任小結

本學年，我擔任一（1）班班主任。

我覺得班主任工作的主陣地之一仍然是課堂。班主任首先是教師，教師就要上好課。所以，我認真地上好每一堂課。讓學生喜歡上我的課，從而喜歡我，達到“親其師,信其道”的效果。

一、注意用好表揚的導向性

班主任的表揚在學生心目中是非常重要的，在平時的工作中巧妙的利用表揚的功能，能夠起到事半功倍的效果。記得剛教完拼音那會兒，我鼓勵學生利用課余時間多看看課外書，尤其是放學后，等爸爸媽媽來的這段時間。可說了好多次效果依然不好。那天放學后，好多家長沒有準時來接，孩子們在教室里吵吵鬧鬧，沒幾個在看書，我就做了一回有心人，把在讀書的孩子的名字一一記了下來。第二天一大早，我利用晨會時間，把那幾個讀書的孩子好好表揚了一番。第二天放學后，看著孩子們一個個都捧起書，心中欣慰不已。

二、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自我管理能力

在班級管理中，我們實行輪崗制，讓每一個學生都有亮相的機會，同時，讓每一個學生看到管理的艱辛，他們才會明白班委的不易，從而變得守紀律。雖然已經四年級了，但是“星星榜”在我們班依然很有效，它比較直觀地記載學生的進步，也直觀地反映出學生間的差距。它能更加充分地激發(fā)學生的競爭欲望，營造向上的氛圍。但一年級學生畢竟年齡還小，不懂事，等到了放晚學時問他今天是因為什么原因被記到學號，他們就搞不清楚了，問值日班長他們一時也想不起來了。為了幫助孩子們能找到自己的缺點，有針對性的改正缺點，我想設計了學生在校一日常規(guī)記載本，把每天涉及到的每個項目詳細的列于表上，讓值日班長認真記載。這樣哪個學生有好的或不好的表現(xiàn)，在什么時候，一看就一目了然。同時能有效的幫助學生改正缺點?？墒且驗榉N種原因，這個設想沒有實現(xiàn)，下一學期，我將把這件事情落到實處。

三、不放棄任何一個孩子

在教育工作上，我注重學生的身心全面、和諧發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都以自我為中心，覺得自己永遠是對的。于是，我利用班隊活動，介紹一些名人的趣聞逸事，體會做人的準則，對照名人，討論自己和同桌是怎樣做的，怎樣改正。我尊重學生的人格，善于把握契機，對學生進行正面的引導和教育。對學生的思想政治工作有強烈的責任感，對班級里特殊生韓磊、龔飛宇等人的教育，講究教育的方法和策略。從不放過學生的任何不良行為，注意教育不同學生的針對性和實效性。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我充分重視家庭、社會和學校的教育合力，成立家長委員會。同時，能經常利用家校通、打電話、班級博客、當面交流等方式和家長聯(lián)系，促進家長和老師之間的溝通，促進學生良好品德和學習習慣的養(yǎng)成。本學年家長到校開展社團活動共計10余次，組織假日活動2次。

小學無大事，可件件重要。學生需要嚴父的嚴肅、慈母的關懷和反復的提醒。教師只有真正走到學生中，學生才信你，才能向你袒露他的一切，班級管理才能走上正軌。

2013-2014 一1班大事記 1、2013年10月 成立家長委員會 2、2013年11月 技能大比拼 3、2013年12月 入隊 4、2014年1月 第一次假日活動 5、2014年2月 帶領學生前往南通兒童福利院，捐款獻愛心2100元 6、2014年3月 在四1班學生帶領下，學雷鋒爭當校園美化師 7、2014年4月 家長委員會組織假日小隊赴浙江找春天，挖春筍、賞薰衣草。8、2014年5月 參加校運會獲得團體第三名 9、2014年6月 人人表演慶六一

第五篇：工作小結1

2011工作小結

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作情況總結如下：

思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學全勤。教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，做好教學工作計劃，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學生的品質培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。

個人學習

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

取得的成績

回顧過去的一年，上半年我所任教的初三（1）班的數學取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力，做好2012年個人工作計劃，爭取使2012的年各項教學工作開展得更好。

總之這學年，我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。