第一篇：幼兒園大班語言說課教案：猴子學樣
大班語言：《猴子學樣》說課稿
【說設(shè)計意圖】
游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。
【說活動目標】
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
【說活動準備】
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。
（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。
【說教學流程】
音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束
我一開始用音樂《猴?！穼?，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椋唤酉聛斫處熤鸱鍪緬靾D，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動；幼兒表演結(jié)束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。
【說活動延伸】
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。
對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見，謝謝大家！
活動方案：
【活動目標】
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
【活動準備】（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂
（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干
【活動重難點】
重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。難點：能表演故事中夸張、幽默的動作
【活動過程】
1、用“猴耍”音樂導入活動。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問：“故事中都有誰？猴子又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡耍銈儾滤麜趺崔k？”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反應(yīng)？你能幫老爺爺想個辦法嗎？”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。
3、觀看課件：故事“猴子學樣”
重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并請幼兒大膽表現(xiàn)，學一學猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?/p>
4、逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，并表演。
5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結(jié)伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。
7、教師總結(jié)，并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練
【活動延伸】
在表演區(qū)投放道具，繼續(xù)進行“猴子學樣”的表演。
第二篇：幼兒園大班語言說課教案
幼兒園大班語言說課教案：一、二、三自己爬起來
大班語言教案：一、二、三自己爬起來
一、活動目的：
1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
2、鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
二、活動重點：
理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
四、活動過程：
（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？
（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）
1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”
問：（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？
（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）
2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。
問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）
3、小貓出場“喵喵喵”
問：（1）誰又來幫助大象了？
（2）小貓會對大象說什么？
（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）
4、過渡提問：
三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？
（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？
（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。
5、看最后一段表演
問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？
（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）
（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。
（四）遷移運用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）
2、如果你摔倒了，你怎么辦？
3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
評析：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡
階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習和分組練習，讓幼兒到臺前與木偶直接對話，更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性?？傊诨顒又薪處熯€缺乏一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
第三篇：大班語言教案：猴子學樣
大班語言教案：猴子學樣
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：猴子學樣，希望對大家有所幫助。
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學樣》的.課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。
（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
（3）圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。
問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>
（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
第四篇：猴子學樣教案
大班語言教學活動
活動內(nèi)容：猴子學樣
執(zhí)教人：肖彤 活動目標：
1.感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?，能夠大膽用語言表達。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作。3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。重難點分析：
重點：能夠達大膽用語言表達，講述故事。難點：能表演故事中夸張、幽默的動作。活動準備：
1.教學掛圖及課件，音樂《猴子學樣》。
2.故事表演用的道具：草帽、一根扁擔、猴子的面具?；顒舆^程： 一． 活動導入：
游戲?qū)耄骸案易觥?，教師做各種動作，請幼兒模仿。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動作。二． 活動展開：
（一）教師分別出示教學掛圖，引導幼兒根據(jù)角色的表情及動作，想象老爺爺和小猴子的內(nèi)心活動及語言，理解畫面寓意。
1.出示圖一引發(fā)幼兒思考：這是誰？他在干什么？引導幼兒完整講述圖一。2.出示圖二請幼兒思考并講述：誰把老爺爺吵醒了？老爺爺發(fā)現(xiàn)了什么？是誰拿走了老爺爺?shù)拿弊?？引導幼兒用完整的語言講述。
3.出示圖三鼓勵幼兒大膽講述：猴子不肯把帽子還給老爺爺，老爺爺急得做了什么動作？猴子們又是怎樣做的？請幼兒完整講述。
4.請幼兒從老爺爺?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，講述如果自己就是那位老爺爺，自己會想什么辦法把帽子要回來。鼓勵幼兒大膽猜測想象故事中老爺爺解決問題的辦法。
5.6.出示圖四，請幼兒講述老爺爺是怎樣要回自己的帽子的。請幼兒給這個故事起個名字
（二）欣賞故事。教師根據(jù)掛圖完整講述故事，出示教學課件，請幼兒仔細觀看故事課件，并仔細模仿課件中老爺爺與猴子的動作及表情。
（三）看圖講述。鼓勵幼兒完整講述圖片內(nèi)容，并引導幼兒說一說：這是一群怎樣的小猴子？這是一位怎樣的老爺爺？教育幼兒學會思考問題。
（四）表演故事。提供草帽、扁擔、猴子面具等道具，引導幼兒分角色完整表演故事。三．活動延伸：
播放音樂《猴子學樣》，請幼兒自由表演。
第五篇：猴子學樣教案
大班主題音樂：猴子學樣
執(zhí)教：宋燕
活動目標：
1、嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。
2、感受音樂所表達歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學樣”的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1、《恰恰恰》音樂
2、“猴子學樣”舞譜
3、帽子數(shù)頂 活動過程
一、模仿猴子的動作
1、簡單回憶故事“猴子學樣”的內(nèi)容。
2、幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，給相關(guān)動作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學編猴子的舞蹈
1、欣賞“猴王”跳舞的表演（教師選取幼兒的動作加工提煉成舞蹈動作并示范表演）。
2、說說、學學“猴王”跳舞的有趣動作。
3、幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈
師：是不是象你們所說的呢？再看領(lǐng)頭猴跳一遍。（教師語言輔助——朋友你好聳聳肩）
三、看舞譜跳猴子舞
1、教師出示“猴子學樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學做單一動作。
2、教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。
3、引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。
4、全體幼兒共同聽音樂跳猴子的舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習2——3遍），四、玩玩學學：猴子傳帽
1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶猴子學樣的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。
2、共同確定某一個動作，徒手嘗試傳帽子（無音樂伴奏）。
3、結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。
4、幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。
5、逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機會。
五、音樂游戲“猴子學樣”
1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。
2、音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。
3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。
4、增加帽子數(shù)量進行游戲。延伸活動：
1、游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。
2、游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。
3、進一步創(chuàng)編猴王動作，豐富舞蹈動作。
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