第一篇：繪畫(huà)心得體會(huì)

素描心得：

1、起型。

起型要用幾何歸納法，看住大型，面對(duì)寫生對(duì)象時(shí)，應(yīng)將其看作速寫結(jié)構(gòu)，總之，只看大型，看成框架。

2、塑造。

塑造以體積為基礎(chǔ)，看住體積，同時(shí)不時(shí)兼顧型體特征。不必追求調(diào)子、線條的優(yōu)美，這些只是造型的材料，如果過(guò)于追求調(diào)子、線條的優(yōu)美，將會(huì)失去體積和特征的描繪。

第二篇：繪畫(huà)心得體會(huì)

繪畫(huà)心得體會(huì)1

xxxx年03月05日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！

美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類的'，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！

繪畫(huà)心得體會(huì)2

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的.感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國(guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

繪畫(huà)心得體會(huì)3

繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。

如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！

再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。

又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)！

第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！

第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿滿！

星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！

三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。

三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。

繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。

繪畫(huà)心得體會(huì)4

通過(guò)這次人文專題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門課程時(shí)的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。

課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的.美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。

唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。

中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門類，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。

唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地

位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。

人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。

在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。

繪畫(huà)心得體會(huì)5

在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

一、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。

二、觀察與認(rèn)知脫離“示范——模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式

要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。

三、構(gòu)思、繪畫(huà)法鼓勵(lì)幼兒先想后畫(huà)

來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的.重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

四、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

繪畫(huà)心得體會(huì)6

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的'、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。

4、展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

繪畫(huà)心得體會(huì)7

在美術(shù)課題實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得需要把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫(huà)水平低，正處于涂鴉期，我覺(jué)得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。

一、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。

春天，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時(shí)地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀察、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫(huà)“迎春花”前，我們通過(guò)與孩子們一起到戶外尋找報(bào)春的迎春花、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的.感性認(rèn)識(shí)，為點(diǎn)畫(huà)“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。

二、運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟悉的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫(huà)“小熊吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過(guò)程中，一邊吹一邊說(shuō)：吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見(jiàn)了”等等。幼兒對(duì)游戲充滿了興趣，在繪畫(huà)時(shí)，幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫(huà)邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿足。

三、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/strong>

小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過(guò)程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)時(shí)，我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟，并且運(yùn)用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫(huà)：“毛毛蟲(chóng)，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓，一個(gè)圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛(ài)！”在其活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫(huà)“小蝸牛出來(lái)了”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團(tuán)一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒ǎ瑤椭⒆痈玫剡M(jìn)行表現(xiàn)。

四、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫(huà)水平也較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫(huà)時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫(huà)，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō)，如：在繪畫(huà)在畫(huà)小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫(huà)一條線手拉手，”邊畫(huà)邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫(huà)的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō)，也可以與同伴交流、提問(wèn)。如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫(huà)的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑?？他們?cè)谑裁吹胤侥兀俊焙⒆油ㄟ^(guò)說(shuō)，掌握了繪畫(huà)的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲(chóng)從不同的方向爬過(guò)過(guò)來(lái)。通過(guò)多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí)，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲(chóng)。因此在繪畫(huà)中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄浚档梦覀內(nèi)シ此肌Ｎ覍⑴μ剿鬟m合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，同時(shí)多與美工區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高。

繪畫(huà)心得體會(huì)8

近兩周參加了教育局在我校舉辦的繪畫(huà)心理培訓(xùn)，本來(lái)是抱著試試的態(tài)度去聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完邵老師一天培訓(xùn)，我內(nèi)心觸動(dòng)很大，雖然交流不多，但是內(nèi)心覺(jué)察到了許多。

平時(shí)太忙，沒(méi)有時(shí)間停下腳步，去聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，也沒(méi)有時(shí)間去審視自己與家人關(guān)系，或是生命中到底什么才是最重要的。上了百度，我仔細(xì)研究了一下：繪畫(huà)心理分析與治療是表達(dá)性心理治療（亦稱藝術(shù)治療）最代表性的方法之一，提供了非語(yǔ)言的`表達(dá)與溝通機(jī)會(huì)，是指通過(guò)繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程及作品，幫助繪畫(huà)者分析其潛意識(shí)內(nèi)的情感與沖突，從而達(dá)到輔導(dǎo)或治療的效果。繪畫(huà)心理分析可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以是團(tuán)體形式，方法生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)便易行，可以將心理咨詢的各種理論融入簡(jiǎn)便的操作中，便于來(lái)訪者理解和接受，成年或青少年兒童都適用，是頗具魅力和廣泛應(yīng)用前景的一種心理咨詢與治療方法。繪畫(huà)者的任何一個(gè)涂鴉、畫(huà)幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、涂抹等都在傳遞著他的情緒、情感、人際關(guān)系、困惑與沖突等。但繪畫(huà)心理分析，并不是單純的“只通過(guò)看畫(huà)就能讀懂人心”，而更重在于，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)的自我內(nèi)心體驗(yàn)，以及咨詢師與繪畫(huà)者的溝通交流，幫助來(lái)訪者進(jìn)行深入的內(nèi)心探索和調(diào)整。

通過(guò)兩次的培訓(xùn)，我的收獲還是蠻大的，知道了我目前狀態(tài)中存在的一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)覺(jué)察就是一種進(jìn)步，我想我既然已經(jīng)覺(jué)察到了，我就要去想辦法解決，行動(dòng)起來(lái)，去改變。

繪畫(huà)心得體會(huì)9

從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“畫(huà)畫(huà)！”我最引以為傲就是我的繪畫(huà)這科。

雖然我是繪畫(huà)水平不太高的男孩。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，我的畫(huà)一拿到學(xué)校去，同學(xué)們看見(jiàn)了，一下子都圍了上來(lái)，他們用羨慕的眼光看到我的畫(huà)，并且還異口同聲地夸贊：“哇，好漂亮??！”聽(tīng)到大家的稱贊，我的`心里別提有多高興??！,前幾天為了能在全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)比賽中也取得了一定的成績(jī)。吳老師和媽媽最近總是讓我畫(huà)了一張又一張，累死了，害我還失信于林世超不能和他玩,真是的,其實(shí)我在繪畫(huà)方面光獲獎(jiǎng)證書(shū)就有十多張。還有好幾塊獎(jiǎng)牌,我還把畫(huà)張貼在墻壁上，我家的屋里好像展覽廳一樣。每次聽(tīng)到大家的稱贊，我的心里別提有多高興?。〔还芤?jiàn)了誰(shuí)，我都要炫耀一番呢！每次我自信地向人們展現(xiàn)時(shí),每次獲得成功時(shí)，都是多么高興，多么的激動(dòng)……

大人常常說(shuō)勞動(dòng)是會(huì)獲得成果的。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實(shí)練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級(jí)呢?為什么不能參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫(huà)好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫(huà)棒的獎(jiǎng)品,爽!

繪畫(huà)心得體會(huì)10

今年，我有幸參加了海南省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能。吳老師通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)和教學(xué)展示，對(duì)我們進(jìn)行了繪畫(huà)的基本技能如素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)理論方法和技能的提高培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)嘗試了平時(shí)很少涉及的畫(huà)法：風(fēng)景、花鳥(niǎo);學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫(huà)人物和動(dòng)物;如何創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)。我學(xué)習(xí)到了畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫(huà)對(duì)象簡(jiǎn)單化，找出繪畫(huà)對(duì)象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動(dòng)態(tài)的線條表現(xiàn)出來(lái)。簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園使用最多，對(duì)我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大。

我們還聆聽(tīng)了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長(zhǎng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開(kāi)了我多年來(lái)美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅(jiān)定了我對(duì)自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、教師要更新自己的`美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂(lè)于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)單的臨摹。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，色彩、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在。學(xué)會(huì)欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過(guò)程。不應(yīng)過(guò)早地教授繪畫(huà)技能，干擾幼兒的發(fā)展。

幼兒畫(huà)畫(huà)不是教會(huì)的，受制于幼兒的認(rèn)知水平，教師所教的繪畫(huà)技能是很難遷移的，幼兒的繪畫(huà)技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)中自然成熟的。

三、幼兒繪畫(huà)需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察，拋開(kāi)繪畫(huà)技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幼兒天生都會(huì)用自己的方式畫(huà)任何他們想要表達(dá)的東西。

四、幼兒繪畫(huà)時(shí)，盡量少提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。

范畫(huà)臨摹局限了幼兒的思維和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，使幼兒的繪畫(huà)模式化。而范畫(huà)臨摹對(duì)繪畫(huà)技巧的要求，會(huì)使幼兒對(duì)繪畫(huà)喪失信心和樂(lè)趣，導(dǎo)致常常有幼兒說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”。

五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點(diǎn)、線、面的學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫(huà)，一般都會(huì)出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀察，再講繪畫(huà)方法和技巧，可是常常有幼兒說(shuō)不會(huì)畫(huà)，或者畫(huà)得不太好，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫(huà)技能?

于園長(zhǎng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng)、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪畫(huà)練習(xí)中，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí)。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會(huì)讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫(huà)的美和樂(lè)趣?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥(niǎo)天堂》。點(diǎn)的練習(xí)可通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫(huà)等更有趣的材料進(jìn)行。我覺(jué)得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

六、教師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，必要時(shí)才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá)，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)、傾聽(tīng)幼兒表述自己的畫(huà)，理解、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，請(qǐng)幾位幼兒來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá)、欣賞作品和他人的能力。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在繪畫(huà)理論、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對(duì)今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。

繪畫(huà)心得體會(huì)11

從小，我就很喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)。但是卻沒(méi)有耐心將畫(huà)畫(huà)完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師經(jīng)常教導(dǎo)我：“畫(huà)畫(huà)要細(xì)心，要細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪周圍的事物，這樣才能成功?！甭?tīng)了老師的教導(dǎo)，我細(xì)心觀察生活中的事物。就這樣，我的畫(huà)畫(huà)水平逐漸提高，還在畫(huà)畫(huà)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。畫(huà)畫(huà)和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。畫(huà)畫(huà)要細(xì)心細(xì)致才能把畫(huà)好。

開(kāi)始的時(shí)候，我并未未能領(lǐng)悟這個(gè)道理，后來(lái)在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測(cè)驗(yàn)寫作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫完了?？墒窃嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻呆了，因?yàn)槲业淖魑木谷豢哿硕?，這是有史以來(lái)唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的`。

從此以后，我無(wú)論在畫(huà)畫(huà)還是在學(xué)習(xí)中細(xì)心了很多。畫(huà)畫(huà)可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫(huà)畫(huà)中會(huì)使我學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個(gè)同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會(huì)不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭(zhēng)吵起來(lái)。畫(huà)畫(huà)后，我心平氣和地跟他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還叫他別放在心上。

畫(huà)畫(huà)真的讓人改變！通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習(xí)方面上，我們都要細(xì)致觀察。這樣才能把畫(huà)和學(xué)習(xí)都做好！

繪畫(huà)心得體會(huì)12

經(jīng)過(guò)十來(lái)年的高中美術(shù)教學(xué)，本來(lái)積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有很多的心得體會(huì)，這里做簡(jiǎn)單的整理和闡述：

高中的美術(shù)教學(xué)應(yīng)新課標(biāo)的`要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫(huà)模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，繪畫(huà)模塊應(yīng)以基礎(chǔ)素描和靜物色彩為主，因?yàn)檫@些材料比較容易置備。

素描教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分成不同的進(jìn)度，比如有些是入門的線條和透視關(guān)系的練習(xí)，有些是靜物素描練習(xí)，有些是石膏頭像的練習(xí)。這樣后進(jìn)的學(xué)生就有鞭策力，有動(dòng)力，學(xué)生之間要鼓勵(lì)進(jìn)行交流和幫助。教師適當(dāng)講授技巧，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫(huà)，教師在過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指出問(wèn)題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進(jìn)行指導(dǎo)改正。

色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習(xí)，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調(diào)色規(guī)律，懂得色彩的表現(xiàn)后就可以安排靜物寫生，要充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性特色，引導(dǎo)他們朝著適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長(zhǎng)，要是學(xué)生接收能力好又對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，可以鼓勵(lì)他們?nèi)タ家恍┟佬g(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，提高學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。

繪畫(huà)心得體會(huì)13

在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的.氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

繪畫(huà)心得體會(huì)14

今天又是一次繪畫(huà)課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫(huà)的？沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”

實(shí)際上，我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫(huà)貓，照虎畫(huà)虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫(huà)作品。

孩子不是為了繪畫(huà)的結(jié)果而畫(huà)的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫(huà)得象不象，而是他們?cè)诋?huà)、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫(huà)就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。

繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫(huà)課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫(huà)的畫(huà)，媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的'總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。

堅(jiān)持讓孩子學(xué)繪畫(huà)的家長(zhǎng)也可以看出來(lái)，繪畫(huà)的進(jìn)步不是一步登天的，需要我們長(zhǎng)期的積累，我們學(xué)習(xí)了，也要經(jīng)常的復(fù)習(xí)、練習(xí)，多給孩子自信和勇敢，相信我們的孩子是最棒的！孩子們的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)的累積的，有的最初是不敢畫(huà)，不愿畫(huà)，畫(huà)不好，沒(méi)耐心，不生動(dòng)……

現(xiàn)在我們班的繪畫(huà)課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫(huà)課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫(huà)的??？老師沒(méi)幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？

繪畫(huà)心得體會(huì)15

我喜歡看動(dòng)漫，所以對(duì)動(dòng)漫中那些好看的人物和背景很欣賞，很羨慕那些制作動(dòng)漫的工作人員，他們畫(huà)的那些人物惟妙惟肖，神色兼?zhèn)洌瑒?dòng)作都很優(yōu)美。每次看到那些帥氣美麗的人物都有躍躍欲試的心情，我想畫(huà)到和那電視上放的那樣好。

畫(huà)動(dòng)漫人物也有很多技巧，我沒(méi)有正式參加過(guò)繪畫(huà)培訓(xùn)班，我喜歡一個(gè)人靜靜地創(chuàng)作自己的畫(huà)作，雖然大多都是次品，偶爾靈感來(lái)了才有一兩幅佳品。但我還是喜歡畫(huà)畫(huà)，我以自己的方式來(lái)畫(huà)。沒(méi)有老師的親自輔導(dǎo)，我在圖書(shū)館借過(guò)幾本關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，為了拓展自己的繪畫(huà)能力。在這些書(shū)中我看到很多我不知道的技巧，例如擦光，陰暗對(duì)比，褶皺……

說(shuō)一下在書(shū)中我學(xué)到的一些技巧吧：

首先要保持簡(jiǎn)單，就是不要把畫(huà)畫(huà)搞的復(fù)雜了。總是用最簡(jiǎn)單的解決辦法去完成他。除非你有好的理由去用別的辦法解決它。讓你的觀看者第一眼看到的是你想表達(dá)的東西，然后再慢慢的去發(fā)現(xiàn)你是怎樣去表達(dá)他的。

不要去尋找大師的秘密。沒(méi)有這個(gè)愚蠢的必要。他們沒(méi)有什么特殊的材料，特殊的筆刷。他們唯一的秘密是他們所擁有的知識(shí)，再加上一個(gè)很好的能解決問(wèn)題的感覺(jué)。用他們認(rèn)為最簡(jiǎn)單直接的方法去完成作品。這就是他們?yōu)楹问谴髱煹囊粋€(gè)原因。

小心華麗麗的技術(shù)的誘惑。耀眼的把戲不會(huì)讓你的作品看起來(lái)更好，理解深入的最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)，往往是最強(qiáng)的表現(xiàn)。記住，繪畫(huà)不是表演，不是運(yùn)動(dòng)，或者任何一件去比較到底誰(shuí)能更加吸引人注意力的東西。繪畫(huà)，是門語(yǔ)言。是要告訴你的觀看者你的思想的。

然后是基礎(chǔ)，把畫(huà)畫(huà)的自然是一個(gè)非常自由隨意的舉動(dòng)，表現(xiàn)它的方法也是沒(méi)有界限的。就算是具象主義的畫(huà)也是一樣。想要把你的想法表現(xiàn)出來(lái)，又準(zhǔn)確無(wú)誤是完全可能的。我們大多數(shù)對(duì)于客觀世界的共識(shí)，但同時(shí)我們對(duì)于客觀世界的感知又是完全個(gè)人的。

每一筆都有四個(gè)主要的特征在里面:顏色，光影，邊緣，繪畫(huà)。這些是唯一會(huì)出現(xiàn)在我們畫(huà)板上的東西——藝術(shù)是人們看到它時(shí)發(fā)生在大腦中的。

最后才是完成，什么時(shí)候你的畫(huà)完成了？這是一個(gè)大問(wèn)題。有些畫(huà)只用了幾筆就完成了，有些畫(huà)起來(lái)可以永遠(yuǎn)畫(huà)下去。在你畫(huà)畫(huà)之前，你就要有一個(gè)清楚的想法，知道他的完成的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的。當(dāng)你已經(jīng)表達(dá)完了你想表達(dá)的東西，想告訴觀看者的內(nèi)容，再加一筆不會(huì)讓它變得更好了。在你感覺(jué)畫(huà)完的時(shí)候，你還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你自己，它和你一開(kāi)始想畫(huà)出來(lái)的效果一樣嗎?如果不是，在你回去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之前，問(wèn)問(wèn)你自己如果你知道為什么你想要你的畫(huà)看起來(lái)是那個(gè)樣子的。

在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中需要注意的是，當(dāng)你嘗試著去學(xué)習(xí)的時(shí)候，把每張畫(huà)當(dāng)成去解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。設(shè)立一個(gè)限定的目標(biāo)——一些你能達(dá)到的，你也想達(dá)到的。在時(shí)間，情況環(huán)境允許的情況下。這是一個(gè)關(guān)于你想表現(xiàn)的東西和實(shí)際存在東西的取舍，記住你必須設(shè)立下一個(gè)界限：”什么是應(yīng)該畫(huà)的”。

如果你能看見(jiàn)物體，停留在有理由的階段，而不是一個(gè)當(dāng)你絕對(duì)了你想繪畫(huà)的物體后，無(wú)視其他的你看到的東西，畫(huà)畫(huà)不是一個(gè)讓你把所有看到的東西都表現(xiàn)出來(lái)的挑戰(zhàn)。不管是技術(shù)角度還是藝術(shù)角度來(lái)講，我們所應(yīng)該關(guān)注的都是你的繪畫(huà)“質(zhì)量”，而不是你能在紙上添多少東西。繪畫(huà)是一筆一筆完成的，但是想面面俱到是在浪費(fèi)你的顏料。一個(gè)半成品的速圖，會(huì)更有震撼人心的力量。意在筆先！深思熟路，就好像自己要開(kāi)始一個(gè)預(yù)謀完美的計(jì)劃。完美的控制好每一部。所有應(yīng)該知道哪里應(yīng)該畫(huà)什么，膽大心細(xì)是可以共存的。帥氣的筆觸，是在徹底的理解了所描繪對(duì)象之后，而在還沒(méi)理解前，想要表現(xiàn)帥氣的筆觸，那麻煩就大了，可以為了尋開(kāi)心。隨便在畫(huà)紙上面畫(huà)，但是一定要畫(huà)在正確的地方。

另外要注意一些其他的方面，這些會(huì)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有很大的好處，一要學(xué)會(huì)控制，當(dāng)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，對(duì)每一筆的必要性都要保持尊重。這不表示要畫(huà)的很精細(xì)，很多細(xì)節(jié)。你可以畫(huà)的很隨意，但是同樣準(zhǔn)確。畫(huà)的輕松隨意，不代表是失去了控制。恰好相反，是在自己有極強(qiáng)的控制能力之下，才會(huì)畫(huà)出那種隨意的感覺(jué)。任何運(yùn)動(dòng)員或者表演者都會(huì)贊同這點(diǎn)的。感覺(jué)好像是隨意的作品，實(shí)際上是花費(fèi)了很多心思和努力的。所以，看輕松隨意的筆觸，應(yīng)該是看他怎么去表達(dá)物體的，而不是光看他怎么隨意的。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不要假設(shè)任何東西，對(duì)比著畫(huà)每一筆。在鮮艷的地方寫下這句話：不要在你的畫(huà)上留下任何你知道的錯(cuò)誤！

二要注意警戒，不管繪畫(huà)能力變的多強(qiáng)，繪畫(huà)從來(lái)就沒(méi)簡(jiǎn)單過(guò)。當(dāng)然，當(dāng)你的基礎(chǔ)能夠讓你的表達(dá)能力運(yùn)用自如的時(shí)候，就是可以隨便的表達(dá)出你的想法的時(shí)候。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候你所期待的滿意的作品卻再也不會(huì)出現(xiàn)了，這是我自己的體會(huì)，每次當(dāng)我看到自己以前畫(huà)的自以為不錯(cuò)的畫(huà)的時(shí)候，總感覺(jué)好差。原因是，每當(dāng)進(jìn)步了的時(shí)候，會(huì)對(duì)自己的要求更高，這同時(shí)又促使進(jìn)步。這些會(huì)幫助不斷的去提高自己的眼力，然后去繼續(xù)新的挑戰(zhàn)。無(wú)論你的技術(shù)到了多么精湛，你從來(lái)都不可能徹底的滿足你的作品，因?yàn)?，繪畫(huà)總是要求的比你現(xiàn)在的技能要高。要時(shí)時(shí)刻刻的保持謙虛的心，繪畫(huà)是條無(wú)止境的道路。

三要自信，本身自我懷疑總是會(huì)給畫(huà)家?guī)?lái)嚴(yán)重的后果。沒(méi)有什么比相信我們“缺少”什么讓我們更容易搞砸我們的努力。沒(méi)有人知道我們自己本身?yè)碛惺裁刺熨x，所以，誰(shuí)會(huì)知道你到底有沒(méi)有這些？

對(duì)你自己已經(jīng)有的能力永遠(yuǎn)都是充滿自信。所以畫(huà)畫(huà)要求的東西，都沒(méi)有你在學(xué)校的時(shí)候?qū)W語(yǔ)法要求的多。中文更是博大精深，我們都會(huì)寫中國(guó)字，畫(huà)畫(huà)更不是問(wèn)題了。就好像你簡(jiǎn)單的寫下你名字，要求的技巧和耗費(fèi)的腦細(xì)胞都比畫(huà)畫(huà)來(lái)的.高。對(duì)畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)最重要的技能無(wú)非是有條理的感覺(jué)，解決問(wèn)題，繪畫(huà)視覺(jué)要素的知識(shí)，和對(duì)繪畫(huà)材料的了解。

畫(huà)畫(huà)不需要像舞者或者運(yùn)動(dòng)員那樣太多的體力。可以是任何身高體重，年齡歲數(shù)，性別種族。不需要去鍛煉我們的肌肉，或者有表演的要求。我們都不是需要所有的五感。身體方面來(lái)講，我們只要我們的大腦和眼睛，和一個(gè)穩(wěn)定的“手”。想想我們還需要點(diǎn)什么？許多畫(huà)家就算沒(méi)有手，也可以拿著嘴巴叼著畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。就算是RENOIR在他得了關(guān)節(jié)炎的時(shí)候也沒(méi)有放棄，他把筆綁在手指上面去畫(huà)畫(huà)。

四是要保持狀態(tài)，總是對(duì)自己的作品保持警戒，讓自己的大腦時(shí)刻在運(yùn)作。認(rèn)真畫(huà)畫(huà)是一項(xiàng)創(chuàng)造的工作，是一個(gè)視覺(jué)的語(yǔ)言。如果你想明白的表達(dá)些什么，你必須是保持非常清醒的。

就我個(gè)人實(shí)踐得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，還需要說(shuō)的是，一些最基本的技巧，這些是最基本，然而也是最難的了。立體感，看到一些畫(huà)很有立體感，很生動(dòng)。這是人的感覺(jué)。但為何畫(huà)會(huì)讓人有這種感覺(jué)呢？給你一個(gè)實(shí)物，即使你并不是很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，但你知道哪個(gè)地方看到的時(shí)什么樣子的。例如畫(huà)一個(gè)蘋果，給你一個(gè)實(shí)物，你能畫(huà)的出來(lái)。但是如果不給你參照物呢？只給你出一個(gè)題，一個(gè)蘋果放在窗子邊的桌子上。但沒(méi)有實(shí)物來(lái)給你參照，你不這個(gè)景物畫(huà)出來(lái)，要有立體感。該怎么畫(huà)？你知道嗎？這需要豐富的閱歷，品嘗細(xì)心的觀察，最重要的還是需要一個(gè)很好的空間想象能力。如果已經(jīng)擁有這些才能，自己平常在多練習(xí)練習(xí)一下畫(huà)畫(huà)技巧，那個(gè)蘋果畫(huà)出來(lái)是手到擒來(lái)。這只是我說(shuō)，但是實(shí)際的畫(huà)有是怎樣的呢？當(dāng)我看了很到平常見(jiàn)到的景物，在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下，會(huì)有不一樣的畫(huà)法，不一樣的表現(xiàn)形式。就如夕陽(yáng)和正午的環(huán)境下，人物身上的光的分布，以及色彩的不同。寫實(shí)是有參照物給你參考，但是往往我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是沒(méi)有東西給你參照的。就像動(dòng)漫人物，現(xiàn)實(shí)中哪有那樣的人給你做參考？無(wú)非是靠自己的想象去畫(huà)的。畫(huà)的時(shí)候知道自己該怎么畫(huà)，光是個(gè)關(guān)鍵，光與影能凸顯你的畫(huà)的立體感，和真實(shí)感。透過(guò)平常的觀察，結(jié)合想象，然后知道人物的某個(gè)部位在有光的條件下應(yīng)該怎樣畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候會(huì)怎樣分布光。最簡(jiǎn)單的就是當(dāng)你不知道光在哪兒的時(shí)候你可以把所有的部位都先輕微的涂黑，然后判斷哪個(gè)地方有光，哪個(gè)地方有暗影，哪個(gè)地方有反光。判斷好了，然后就開(kāi)始擦光。擦光也是要有技巧的，對(duì)于有暗影的地方，根據(jù)光線的實(shí)際情況來(lái)著不同程度的暗影，也就是描黑的程度。對(duì)于有光的地方則可以暫不作處理。但對(duì)于反光的部位，又有不同的表現(xiàn)形式了，用一些細(xì)的線條表現(xiàn)物體的反光部位，因?yàn)閷?duì)于其他的地方描黑了，反光部位只需要擦去那個(gè)反光部位的涂黑地方就行了。

再一個(gè)就是畫(huà)人物的時(shí)候，人物的眼睛。眼睛是一個(gè)最關(guān)鍵的部位，也是最難畫(huà)的部位。這也是我畫(huà)的最差的一個(gè)部位，眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛能知道描繪的人物的內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。眼睛的大小，樣式也能突出人物的特點(diǎn)，以及人物在畫(huà)作中扮演的角色重要程度。大眼睛能凸顯人物的可愛(ài)。閉著眼也有不同的畫(huà)法，笑的時(shí)候瞇著眼給人一種溫暖的感覺(jué)，或者是笑得夸張的感覺(jué)。

這是我對(duì)于畫(huà)畫(huà)的心得，書(shū)中能學(xué)到很到關(guān)于畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，但還是要靠實(shí)踐來(lái)提升能力的。觀察生活中的微妙事物，了解不同的條件下的不同的畫(huà)法。對(duì)于畫(huà)畫(huà)還要不斷練習(xí)，然后不斷否定，然后才能提升。

第三篇：繪畫(huà)基礎(chǔ)心得體會(huì)

繪畫(huà)基礎(chǔ)心得體會(huì)（素描）

石家莊學(xué)院 2011級(jí)歷史文化系人文教育專業(yè) 趙秋芳

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，十六周看似短暫卻很漫長(zhǎng)，看似無(wú)味卻很充實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)課結(jié)束了。回想起在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感慨頗多??

前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。

說(shuō)實(shí)話，心里既高興又擔(dān)憂。高興的是可以學(xué)到繪畫(huà)基礎(chǔ)了。擔(dān)憂的是我從來(lái)沒(méi)有拿筆畫(huà)過(guò)畫(huà)，對(duì)于繪畫(huà)一竅不通，也沒(méi)有絲毫的繪畫(huà)功底；我本人也是屬于笨笨型的人，對(duì)于知識(shí)理解、接受的比較慢；

選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，當(dāng)其他同學(xué)在所選的課程逃課的時(shí)候，我們卻想著不能錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，那種渴望學(xué)習(xí)心情是其他選修課學(xué)生無(wú)法體會(huì)到的。在嚴(yán)寒的冬天的晚上，我們抱著畫(huà)板從宿舍走到四號(hào)教學(xué)樓，在空曠的路上，大多是繪畫(huà)基礎(chǔ)課的戰(zhàn)友??然后乖乖地圍著雕像畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就是一兩個(gè)小時(shí)，畫(huà)的入神了，忘記了咕咕叫的肚子，顧不了上廁所??雖然自己畫(huà)的很不好，經(jīng)常被老師點(diǎn)號(hào)，可是我很能理解老師的苦心，那是顆恨鐵不成鋼的心，那顆心父母也有的心。那么冷的天，她沒(méi)有拉下一節(jié)課；我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她圍著我們不停地轉(zhuǎn)，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤，并及時(shí)一一地點(diǎn)出糾正。在她喉嚨疼痛難忍的情況下，她仍然不停地指出我們的錯(cuò)誤，崔老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真工作的態(tài)度深深地打動(dòng)了我??

德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。

短短的幾十課時(shí)的素描訓(xùn)練結(jié)束了，看著自己一張張的作品，感到了許久都未體驗(yàn)到的成就，讓我對(duì)繪畫(huà)不再有所畏懼，最后一課，崔老師的話讓我懂了很多：我們對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)與探索是無(wú)止境的??

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！

第四篇：繪畫(huà)專題

2010年北京聯(lián)合大學(xué)高考美術(shù)試題

繪畫(huà)類

北京聯(lián)合大學(xué)素描考題：正面青年男子（18-25）

北京聯(lián)合大學(xué)色彩考題：一塊深褐色襯布、一塊橘黃色襯布、一個(gè)啤酒瓶、一個(gè)玻璃杯裝橙黃色液體、兩個(gè)蘋果（暖色調(diào)）設(shè)計(jì)類

北京聯(lián)合大學(xué)素描試題：正面女中年（46-55）

北京聯(lián)合大學(xué)色彩考題：有梅花裝飾的白瓷瓶、一個(gè)高腳杯、兩個(gè)梨、一個(gè)蘋果、一塊深紫色的補(bǔ)、一塊淺灰色襯布（冷色調(diào)、構(gòu)圖不限）2010年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)美術(shù)試題

素描試題：50歲男農(nóng)民工正面微側(cè)默寫2、5小時(shí)

速寫試題：默寫根據(jù)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”詩(shī)意畫(huà)出一張速寫30分鐘形象可用魚(yú)和鳥(niǎo)表達(dá)，也可用其他形象表達(dá)

色彩試題：默寫土黃布垂直、大紅色布水平、兩只黃蘋果、白盤子、水果刀、面包片數(shù)片、黑色瓷罐一個(gè)2、5小時(shí) 2010年北京化工大學(xué)美術(shù)試題 素描：女中年照片，帶圍巾，正面 色彩：從圖片提供靜物

2010年北京林業(yè)大學(xué)美術(shù)專業(yè)考題（2月28日）素描：給出一男青年頭像線稿，要求畫(huà)出該頭像素描

速寫；默寫、以一個(gè)男青年為主體、畫(huà)面不少于兩人、帶場(chǎng)景

顏色：給出一臺(tái)燈和一木偶的線稿，要求恣意添加3-4種與此相關(guān)的靜物、兩塊襯布、一深一淺

2010年北京工業(yè)大學(xué)高考美術(shù)試題 19日：素描：我的姐姐 3/4 色彩：一個(gè)深色罐子、一個(gè)白盤子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)高腳杯、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“眼睛”為元素表現(xiàn)“喜悅”（工具限鉛筆、炭筆）20日：素描：我的媽媽 正面 色彩：一個(gè)紅酒瓶、一把香蕉、一個(gè)玻璃杯、兩個(gè)橙子、五個(gè)棗、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“畫(huà)筆”和“調(diào)色盤”為元素表現(xiàn)“創(chuàng)作”（工具限鉛筆、炭筆）

21日：素描：男大學(xué)生

色彩：一個(gè)啤酒瓶、一個(gè)玻璃杯、兩個(gè)梨、兩個(gè)橘子、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“樓梯”為元素表現(xiàn)“矛盾”（工具限鉛筆、炭筆）22日：素描：男同學(xué)正面

色彩：一個(gè)陶罐、一把餐刀、一個(gè)啤酒瓶、土豆、西紅柿、黃瓜、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書(shū)本”和“文具”為元素表現(xiàn)“理想”（工具限鉛筆、炭筆）

23日：素描：十年后的自己

色彩：一個(gè)陶罐、一個(gè)桔子、一個(gè)梨、一個(gè)白盤子、一個(gè)高腳杯、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“自行車”為元素表現(xiàn)“顛覆”（工具限鉛筆、炭筆）24日：素描：男同學(xué)

色彩：一個(gè)切開(kāi)的西瓜、一個(gè)白盤子、若干山楂、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“盤子、碗、筷子”為元素表現(xiàn)“節(jié)奏”（工具限鉛筆、炭筆）

25日：素描：男青年

色彩：一個(gè)罐子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)白盤子、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書(shū)包”為元素表現(xiàn)“疲倦”（工具限鉛筆、炭筆）2010年清華美術(shù)學(xué)院高考美術(shù)試題

素描：鏡子、手機(jī)、玫瑰花、翻開(kāi)的書(shū)，一樣一個(gè)，默畫(huà) 色彩（裝飾畫(huà)）：以布老虎為元素表達(dá)虎年春節(jié) 速寫：候車的母與子

2010年北京交通大學(xué)高考美術(shù)試題

素描：默寫中年男教師，角度3/4和正面之間 創(chuàng)意速寫：用鎖表示堅(jiān)強(qiáng)

色彩：給了一個(gè)罐子的圖片，用這個(gè)當(dāng)做主體物，自己加任意東西 2010年北京服裝學(xué)院高考美術(shù)試題

素描：給了張圖片，一個(gè)中年女人（帶圍巾、正面），照著畫(huà)

水粉：從玻璃杯，鋼勺子，刀子，梨，蘋果，橘子，小西瓜，桃，水果盤花瓶（有花）等物品中任選六樣，自己創(chuàng)意兩塊襯布。

創(chuàng)意速寫：用“杯子”和“水”的元素表現(xiàn)“污染”和“清潔” 以“衣服”和“帽子”為元素表現(xiàn)“輕松”和“沉重” 2010年首都師范大學(xué)高考美術(shù)試題 素描：男青年寫生

速寫：男青年寫生（站姿、坐姿各一個(gè)）

水粉：一個(gè)粉水果盤，2個(gè)橘子，1個(gè)蘋果，1個(gè)黃瓜，一個(gè)裝著黑色液體的玻璃杯（估計(jì)是可樂(lè)），一把鋼制水果刀，一淡黃襯布（就1塊）2010年中國(guó)人民大學(xué)高考美術(shù)試題 素描：男青年寫生

速寫：男青年寫生（站姿、坐姿各一個(gè)）

水粉（裝飾畫(huà)）：運(yùn)用線條，管道，重心，直線，平衡等元素進(jìn)行創(chuàng)作，工具不限

2010年北京印刷學(xué)院高考美術(shù)試題

2月1日：素描：3/4扎辮子的女青年胸像（著運(yùn)動(dòng)服，臉型稍瘦）速寫：吃飯中的男青年（場(chǎng)景自定）

水粉：一個(gè)酒瓶子、一個(gè)果盤、兩個(gè)梨、一個(gè)蘋果、一個(gè)桃子、兩塊襯布（冷色調(diào)）2010年北京工商大學(xué)美術(shù)專業(yè)考題 2月2日：素描：男青年頭像默寫 顏色：等待

2月3日：素描：男青年頭像默寫 顏色：故土的記憶

2月4日：素描：女青年頭像默寫 顏色：調(diào)和社會(huì)

2月27日：素描：男青年頭像默寫 顏色：城市之光

2010年中央美院美術(shù)試題（設(shè)計(jì)）

素描：請(qǐng)以“彩虹”兩漢字的幾何形體立體構(gòu)成組成一幅畫(huà)面 要求：

1、用素描的手法表現(xiàn)

2、畫(huà)面中不得出現(xiàn)其他實(shí)體物品

3、考試時(shí)間2小時(shí)

4、素描工具不限

5、“彩虹”二字可以部分做大小方圓的變化等穿插關(guān)系

6、必須認(rèn)清是“彩虹”二字

速寫：場(chǎng)景速寫：考場(chǎng)一角。畫(huà)面中必須出現(xiàn)3——5個(gè)人物，工具不限 色彩：蔬菜靜物 要求2種蔬菜以上 可以添加襯布

設(shè)計(jì)：以“喜”為題畫(huà)一張創(chuàng)意設(shè)計(jì)，三小時(shí)，畫(huà)三個(gè)小稿 2010年清華考題 造型藝術(shù)

素描：女青年半身像寫生 速寫：拜年

色彩：男青年頭像寫生 藝術(shù)設(shè)計(jì)

素描：一本打開(kāi)的書(shū)，一朵玫瑰花，一個(gè)手機(jī)靜物默寫 速寫：車站等車的母子

色彩：有布老虎的表現(xiàn)虎年春節(jié)氣氛的靜物默寫 清華自主招生面試題：老子和孔子打架你會(huì)幫誰(shuí)（新聞晚報(bào)--高考試題）

昨天上午，2010年清華大學(xué)在滬自主招生暨保送生冬令營(yíng)面試在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)舉行。共有180多位滬上高三生參加。上午9點(diǎn)半左右，第一批面試學(xué)生走出考場(chǎng)。來(lái)自七寶中學(xué)的高三學(xué)生朱易說(shuō)，感到有些意外的是個(gè)人面試題，“這道題是老子和孔子有一天打架，你會(huì)幫助誰(shuí)？ ”“一根火柴在不能折斷的前提下，如何擺成一個(gè)三角形？”“這些題都非常有意思，我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)將火柴放在墻角，不就構(gòu)成了一個(gè)三角形?！毙≈煺f(shuō)，但是他感覺(jué)面試官明顯不滿足一個(gè)答案，繼續(xù)追問(wèn)還有別的方法嗎，小朱并沒(méi)有想出好的辦法，“我想，這樣的題目主要是考查學(xué)生思維的廣度和寬度?！?2010年北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類考題

19日：素描：我的姐姐 3/4 顏色：一個(gè)深色罐子、一個(gè)白盤子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)高腳杯、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“眼鏡”為元素表現(xiàn)“喜悅”（工具限鉛筆、炭筆）20日：素描：我的媽媽正面

顏色：一個(gè)紅酒瓶、一把香蕉、一個(gè)玻璃杯、兩個(gè)橙子、五個(gè)棗、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“畫(huà)筆”和“調(diào)色盤”為元素表現(xiàn)“創(chuàng)作”（工具限鉛筆、炭筆）21日：素描：男大先生

顏色：一個(gè)啤酒瓶、一個(gè)玻璃杯、兩個(gè)梨、兩個(gè)橘子、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“樓梯”為元素表現(xiàn)“矛盾”（工具限鉛筆、炭筆）22日：素描：男同窗正面

顏色：一個(gè)陶罐、一把餐刀、一個(gè)啤酒瓶、土豆、西紅柿、黃瓜、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“書(shū)本”和“文具”為元素表現(xiàn)“理想”（工具限鉛筆、炭筆）23日：素描：十年后的本人

顏色：一個(gè)陶罐、一個(gè)桔子、一個(gè)梨、一個(gè)白盤子、一個(gè)高腳杯、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“自行車”為元素表現(xiàn)“推翻”（工具限鉛筆、炭筆）24日：素描：男同窗

顏色：一個(gè)切開(kāi)的西瓜、一個(gè)白盤子、若干山楂、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）

創(chuàng)意速寫：以“盤子、碗、筷子”為元素表現(xiàn)“節(jié)拍”（工具限鉛筆、炭筆）25日：素描：男青年

顏色：一個(gè)罐子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)白盤子、兩塊襯布（兩個(gè)冷暖小稿、一個(gè)大稿）創(chuàng)意速寫：以“書(shū)包”為元素表現(xiàn)“疲倦”（工具限鉛筆、炭筆）2010年河北省美術(shù)聯(lián)考速寫和素描試題 素描：男青年寫生 速寫：男青年寫生

坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬頭看前方

站：右手叉腰、左腳重心、右腳前伸，左手扶椅背、抬頭挺胸

色彩：一個(gè)干紅葡萄酒瓶、一個(gè)高腳杯、一個(gè)白磁盤、一個(gè)橘子、面包3-4片、一把刀、雪花

梨和紅蘋果各兩個(gè)、櫻桃西紅柿4-5個(gè)、灰綠襯布和白襯布各一塊 2009年北京各大院校美術(shù)專業(yè)試題 09年中央美院專業(yè)考題 素描：白紙上的3-5支花 色彩：白紙上的3-5支玫瑰花 速寫：考場(chǎng)一角 設(shè)計(jì)：手機(jī) 立構(gòu)創(chuàng)作：運(yùn)動(dòng) 09年清華美院專業(yè)考題

素描：靜物，一杯清茶、眼鏡、報(bào)紙 速寫：購(gòu)物回來(lái)的女子（場(chǎng)景）

色彩：軟裝牛奶、一盤餅干、一個(gè)梨子、一個(gè)紙杯 設(shè)計(jì)：溫馨，一個(gè)平面圖，一個(gè)立體圖 注：09年造型沒(méi)考創(chuàng)作 中國(guó)美院09年專業(yè)考題 素描：半身像寫生 色彩：水粉靜物寫生 天津美院09年專業(yè)考題

素描：寫生帶手頭像 8開(kāi) 2.5小時(shí)

速寫：寫生站姿（30分鐘）坐、蹲（各15分鐘）色彩：頭像寫生 造型設(shè)計(jì)考題一樣 魯迅美院09年專業(yè)考題

素描：男青年頭像寫生 4開(kāi) 3小時(shí)

色彩：靜物寫生，書(shū)包、布鞋、洗潔精、手套、手電筒，一塊襯布 4開(kāi) 3小時(shí) 設(shè)計(jì)：裝飾畫(huà)，以狗、鐘、鮮花表現(xiàn)《我的家》 25*25cm 3小時(shí) 西安美院09年專業(yè)考題

素描：寫生帶手胸像 6開(kāi) 3小時(shí) 速寫：3人以上場(chǎng)景 8開(kāi) 30分鐘 色彩：靜物寫生 6開(kāi) 3小時(shí) 四川美院09年專業(yè)考題 東北考區(qū)

素描：頭像寫生 4開(kāi) 3小時(shí)

色彩：提供圖片，1個(gè)深色罐子、1個(gè)白盤、1個(gè)高腳杯、1個(gè)油壺、2蘋果、3個(gè)橘子，畫(huà)亮黃色調(diào)。8開(kāi) 3小時(shí) 創(chuàng)作：《志愿者》 8開(kāi) 1小時(shí) 湖北美院09年專業(yè)考題

素描：寫生可樂(lè)、方便面、蘋果、報(bào)紙 8開(kāi) 2.5小時(shí) 速寫：寫生站姿、坐姿 8開(kāi) 半小時(shí)

色彩：寫生可樂(lè)、方便面、蘋果、報(bào)紙 8開(kāi) 2.5小時(shí) 廣州美院09年專業(yè)考題

素描：男青年胸像寫生（雙手抱在胸前）8開(kāi) 3小時(shí) 速寫：默寫一家三口行走在人行道上 8開(kāi) 30分鐘

色彩：海天醬油瓶、3個(gè)西紅柿、1個(gè)生姜、2頭蒜、一把小白菜，寫生 8開(kāi) 3.5小時(shí)

南京藝術(shù)學(xué)院09年美術(shù)專業(yè)考題

素描：提供半身像正面照片，默寫3/4側(cè)面 4開(kāi) 3小時(shí)

色彩：提供黑白照片（一個(gè)陶罐、一個(gè)啤酒瓶、一個(gè)瓷盤、李子、蘋果、梨、洋蔥、葡萄、白瓷杯、一塊黃灰襯布、一塊淺色襯布）默寫 4開(kāi) 3小時(shí) 山東工藝美院09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：面帶微笑的中年女性 8開(kāi) 3小時(shí) 色彩：早餐 8開(kāi) 2小時(shí)

設(shè)計(jì)：手機(jī)的聯(lián)想 18*18厘米 2小時(shí) 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：寫生男青年頭像 8開(kāi) 2.5小時(shí)

色彩：大可樂(lè)、水果刀、3個(gè)蘋果、個(gè)玻璃杯內(nèi)裝飲料、白盤里有一塊面包，白布灰布各一塊 寫生 8開(kāi) 2.5小時(shí) 北京工商大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年默寫，角度不限 8開(kāi)

速寫：市場(chǎng)一角、正在教書(shū)的女老師 8開(kāi) 素描速寫共3小時(shí) 色彩：裝飾畫(huà)《我的書(shū)桌》、《體育課》 20*26 3小時(shí) 注：北工商考兩天，速寫、色彩是兩天分別考的題目 中央民族大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年寫生 8開(kāi) 3小時(shí)

色彩：給出一塊藍(lán)布、一塊灰色布、一個(gè)深色罐子、一個(gè)盛有半杯水的玻璃杯、一個(gè)紅蘋果實(shí)物，自己組成畫(huà)面，不得刪減靜物。8開(kāi) 3小時(shí) 北京電影學(xué)院09年美術(shù)專業(yè)考題 電影美術(shù)：05年《04年難忘的一刻》 08年《溫馨時(shí)刻》 09年《喬遷新居》 特 技：《戰(zhàn)爭(zhēng)或?yàn)?zāi)難后的場(chǎng)景》、《我的房間（20年后）》 虛擬空間：《太空城堡》

人物設(shè)計(jì)：《一家三代（4個(gè)人）》

北京服裝學(xué)院09年美術(shù)專業(yè)考題（山東考區(qū)）素描：軍人正面照片

色彩：提供照片，從中選取6件物體

創(chuàng)意速寫：以游泳圈和太陽(yáng)傘為元素，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與休閑 北京工業(yè)大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年老師正面 默寫 8開(kāi) 3小時(shí) 父親 女大學(xué)生

色彩：1酒瓶、深色罐、白盤子、2個(gè)梨、3個(gè)橘子、棗子若干，兩塊或三塊襯布 默畫(huà)一張暖色調(diào)、一張冷色調(diào)小稿，畫(huà)一張大稿 4開(kāi) 3小時(shí)

2兩塊襯布 辣椒若干 白盤子 洋蔥.西紅柿各一個(gè) 黃瓜兩根 一個(gè)罐子 冷暖色調(diào) 兩塊襯布 白盤子 一個(gè)罐子 杯子 蘋果三個(gè) 一把刀 設(shè)計(jì)：創(chuàng)意速寫：1以椅子為元素，表達(dá)協(xié)作 1小時(shí) 2以手套為元素 表達(dá)疲勞 3從五金中人選 表達(dá)談話 北方工業(yè)大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年頭像寫生 4開(kāi) 3小時(shí)

速寫：提供圖片，掃地的女青年，再填加一個(gè)人物 色彩：一個(gè)陶罐、一個(gè)陶人（必選），一個(gè)高腳杯，一個(gè)碗（選其一），水果品種數(shù)量自定，色調(diào)環(huán)境自定 4開(kāi) 3小時(shí) 北京交通大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 素描：男青年不要求角度

速寫：公交車上的售票員，要場(chǎng)景 水粉：美麗的花園

首都師范大學(xué)09年美術(shù)專業(yè)考題 頭像：寫生

速寫：一個(gè)站的 一個(gè)坐的

色彩：（寫生）一塊黃布 立面 一個(gè)藍(lán)色塑料盒子 里面兩根香蕉 一個(gè)大橘子 兩個(gè)荸薺

一個(gè)勺子 外面一個(gè)火龍果 一個(gè)高腳杯盛可樂(lè) 北京林業(yè)09年美術(shù)專業(yè)考題

素描：根據(jù)提供的白描老人像，畫(huà)一張素描 8開(kāi) 2.5小時(shí) 速寫：場(chǎng)景，以一個(gè)考場(chǎng)上的男生為主角，至少兩人 8開(kāi) 20分鐘 歷年聯(lián)考考試題的匯總 2009年福建省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫

1、默寫抱籃球的男青年，地平線在籃球處。

2、默寫站姿。穿運(yùn)動(dòng)服裝，手握羽毛球拍的女大學(xué)生，地平線在 膝蓋處。

色彩 石膏眼睛,一個(gè)竹制筆筒內(nèi)插三把水粉筆,一朵玫瑰放在一本打開(kāi)的書(shū)上,一塊淺藍(lán)布,一塊深灰背景布。

素描 中年男子45~~50歲，4:3側(cè)面，地平線在鼻底，默寫。河北省2009年美術(shù)聯(lián)考試題 素描：男青年寫生 速寫：?jiǎn)问址鱿サ哪星嗄陮懮?/p>

水粉：一個(gè)大可樂(lè)瓶、香蕉三到五個(gè)、一桶橘黃色方便面、兩個(gè)蘋果、一個(gè)白盤子、一把刀、藍(lán)灰色、白色襯布各一塊。默寫 天津市2009年美術(shù)聯(lián)考試題 素描：正面男老人頭像默寫 速寫：兩位女青年一起看報(bào)紙默寫

水粉：深灰色、白色襯布各一塊、不銹鋼水壺一只、玻璃杯（內(nèi)裝半杯黃色果汁）、橘子三個(gè)以上、蘋果兩個(gè)以上、山楂若干。默寫 山東省2009年美術(shù)聯(lián)考試題

素描：默寫：墨水瓶、字典、錐體、地球儀和兩支鉛筆。

色彩：默寫：一塊藍(lán)灰襯布、一塊白襯布、一枝菊花、一個(gè)雪碧瓶、一本畫(huà)冊(cè)、兩個(gè)不同顏色和形狀的茶杯。2009年重慶美術(shù)聯(lián)考試題

色彩 口頭的場(chǎng)景：啤酒、啤酒杯子、盤子、3個(gè)蘋果和2個(gè)梨,其中一個(gè)梨被削了一半

主要考查學(xué)生調(diào)色的能力,讓同學(xué)按自己的想象畫(huà)出這一場(chǎng)景。2009年浙江美術(shù)聯(lián)考試題

素描 默寫真人男青年2/3側(cè)面頭像。

色彩 靜物默寫一個(gè)鍋，一塊切菜板，若干蔬菜,兩塊寸布，色調(diào)不限。2009年山西美術(shù)聯(lián)考試題

素描 四分之三側(cè)面女中年（右下側(cè)畫(huà)一只單獨(dú)的手，姿態(tài)自定）

色彩 一個(gè)藍(lán)色布，一灰色布，1個(gè)放有打開(kāi)雞蛋的白盤子，1深色罐子，1個(gè)酒瓶，2個(gè)番茄，1棵白菜，默寫，橫構(gòu)圖 速寫 給自行車打氣的男青年，要求橫構(gòu)圖 2009年湖北美術(shù)聯(lián)考試題

素描 要求畫(huà)一名男青年的頭像寫生。

色彩 寫生的內(nèi)容是一個(gè)手提袋、一塊灰色襯布；默寫的內(nèi)容是一把不銹鋼餐刀、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、一個(gè)橘子。

速寫 要求畫(huà)一個(gè)男青年的坐姿寫生，和默寫一女青年的站姿，組合構(gòu)圖 2009年江蘇美術(shù)聯(lián)考試題

素描 人物素描老年男人（提供的人物圖片）完成一幅人物半身（含手）的素描試卷

年輕人的皮膚平整，比較好表現(xiàn)；老年人皮膚上的皺紋，刻畫(huà)起來(lái)比較難，尤其是要表現(xiàn)出年齡感，有一定難度?？忌荚嚇?gòu)圖合理，造型嚴(yán)謹(jǐn)，比例準(zhǔn)確，基本上都能通過(guò)。

色彩 默寫靜物水果系列 切片的西瓜和一些水果。在水果后面有兩個(gè)罐子，一高一矮，以兩個(gè)罐子為主體物。

這次的色彩考試對(duì)拉空間的能力有所要求，很能考查學(xué)生基本功。注重的是學(xué)生的基本功要求，對(duì)畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)力要求不高。所以，平時(shí)畫(huà)得多畫(huà)得扎實(shí)的考生，通過(guò)考試肯定沒(méi)問(wèn)題。2009年廣東省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫 默寫一個(gè)身著牛仔套裝、行走中的女青年。素描 根據(jù)考場(chǎng)提供的圖片，完成一幅男青年頭像素描。

色彩 1．以藍(lán)灰色襯布為臺(tái)布，咖啡色襯布作背景，中間放置一個(gè)深色陶罐（以上物品由考場(chǎng)提供）； 2．考生在此基礎(chǔ)上，以默寫的形式，將兩個(gè)蘋果、三個(gè)雪梨、一個(gè)高腳玻璃杯和一把不銹鋼餐刀進(jìn)行組合構(gòu)圖，完成一幅色彩靜物。2009年江西省美術(shù)聯(lián)考試題

速寫 默寫一個(gè)拿著教材在上課的女青年。

素描 默寫一個(gè)書(shū)包(有范圖)一個(gè)乒乓球和一塊乒乓球拍,一個(gè)白瓷筆筒,三支水粉筆,一塊襯布。

色彩 默寫一瓶可樂(lè),三個(gè)蘋果(其中一個(gè)削了皮),三粒水果糖,一個(gè)白盤子內(nèi)有三片西瓜,一把黑柄水果刀,兩塊襯布,色調(diào)要求為暖色調(diào)。2009年湖南省美術(shù)聯(lián)考試題

素描 女青年半身帶手（女青年一只手摸胸口的第二個(gè)扣子，另一只手自然下垂(3小時(shí))色彩 寫生部分紅蘋果四個(gè)，其中三個(gè)蘋果放在透明的保鮮袋里,一塊藍(lán)灰襯布，默寫部分白瓷盤一個(gè)，面包一個(gè)。(3小時(shí))速寫 女青年一只腳搭在凳子上，做系鞋帶的動(dòng)作。（45分鐘）2009年安徽省美術(shù)聯(lián)考試題 素描 寫生男青年頭像

速寫 動(dòng)態(tài)與靜態(tài)(寫生)動(dòng)態(tài):一個(gè)正在拾東西的人,靜態(tài):坐著看書(shū)的人,(要求右腿在左腿前方,右手翻書(shū))色彩 默寫深色陶罐一個(gè),醬油瓶一個(gè),一個(gè)白色瓷盤,兩個(gè)辣椒,兩個(gè)西紅柿,白菜一個(gè),蔥若干,一塊藍(lán)色襯布,一塊灰色襯布。2009黑龍江美術(shù)聯(lián)考試題 素描：男青年

速寫：男青年站姿（稍息）

色彩：深色罐子 大白菜 醬油瓶 一個(gè)加清水的白碗 四個(gè)紅辣椒 一塊白布一塊藍(lán)灰布（橫構(gòu)圖）2009年河南美術(shù)聯(lián)考考題 速寫：默寫女坐姿和打籃球 素描：默寫女青年3/4帶眼鏡

色彩：白罐子、若干大棗（照片）色彩默寫內(nèi)容：白盤子、白杯子 3梨2蘋果 2塊布顏色不定。

浙江省2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：男性老年3/4側(cè)面頭像默寫

色彩：默寫張靜物，提供構(gòu)圖（一口不銹鋼鍋、一條魚(yú)、一只盤子、一只玻璃杯、一只花瓶、兩個(gè)雞蛋、兩塊襯布）。冷暖色調(diào)要合理。江蘇省2008年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：默寫短發(fā)中青年男子半側(cè)面站姿，一手*腰，一手垂放于腿上。（提供正面半身及手的黑白照和半側(cè)面線描稿）08年湖南省美術(shù)聯(lián)考考題

素描：靜物，半默寫（兩個(gè)蘋果，一顆白菜，一瓶飲料，一個(gè)玻璃杯，里面裝有半杯桔汁，灰色襯布一塊）速寫：男青年坐姿，45分鐘

色彩：寫生部分：白紙一張、陳醋一瓶、紙杯一只、雞蛋一個(gè)擺成一條直線默寫部分： 西紅柿兩只、菜刀一把 河南2008年美術(shù)聯(lián)考考題

速寫：①在場(chǎng)考生動(dòng)態(tài)速寫、②默寫提水桶的人 素描：默寫3/4男性老年人

色彩：實(shí)物只有一棵大白菜和一塊白色的布，剩下的5個(gè)番茄、三個(gè)青椒、一個(gè)白瓷盤、兩棵蔥，默寫。河北2008年美術(shù)聯(lián)考考題

色彩：一塊白襯布、一塊紫紅色襯布、一個(gè)紅葡萄酒瓶、一個(gè)高腳杯、白盤、面包、梨、橘子、蘋果各一個(gè)。默畫(huà)。150分鐘 頭像：男青年寫生。180分鐘 速寫：寫生坐姿。20分鐘 山西2008年美術(shù)聯(lián)考考題

色彩1：默寫淺色罐、葡萄酒瓶、白磁盤內(nèi)盛哈密瓜和葡萄、玻璃杯內(nèi)盛清水、罐裝可樂(lè)，蘋果、犁、橘子若干。色彩襯布為：一深灰紅，一白色，一灰色（提供黑白照）。

色彩2： 一個(gè)啤酒瓶、一個(gè)盛水的玻璃杯、一把刀子、一個(gè)白瓷盤、2個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、三根香蕉、紅 白襯布各一塊

素描：二分之一側(cè)面女青年。頭像有外輪廓剪影圖(沒(méi)有五官)速寫：一個(gè)坐小馬扎的畫(huà)速寫的學(xué)生 廣東:2008年廣東美術(shù)高考(統(tǒng)考)素描:寫生一雙膠拖鞋,一頂草帽（3小時(shí)）

色彩:寫生一個(gè)書(shū)夾,一份報(bào)紙;默寫一個(gè)有蓋的白瓷杯,一個(gè)白碟和一塊面包（3小時(shí))速寫:默寫一對(duì)母女,一個(gè)站一個(gè)坐,加場(chǎng)景(30分鐘)紙張都是八開(kāi)

2008年江西省美術(shù)聯(lián)考題目

速寫:一個(gè)穿者夏季背心,單手插腰,喝著水的男青年 素描:一本書(shū) 一個(gè)深色花瓶 一個(gè)百瓷杯

色彩:一淺黃布 一淺紅布 三個(gè)黃梨 一個(gè)白盤 三快方形面包 一把西餐刀 湖北2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：提供啤酒瓶、快餐盒各一個(gè)寫生，再默寫一個(gè)橘子、一個(gè)梨子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)高腳杯、灰色襯布一塊 時(shí)間：3小時(shí)

色彩：提供啤酒瓶、快餐盒各一個(gè)寫生，再默寫一個(gè)橘子、一個(gè)梨子、兩個(gè)蘋果、一個(gè)盤子、一個(gè)面包一個(gè)刀子、淺藍(lán)色襯布和白色襯布各一塊 時(shí)間：3小時(shí)

速寫：默寫一個(gè)正在畫(huà)畫(huà)的青年人 時(shí)間：15分鐘

2008年陜西省美術(shù)聯(lián)考考題

素描考題：（寫生）可樂(lè)一瓶，橘子3個(gè)，蘋果一個(gè)，白色瓷盤一個(gè)，勺子一把，米黃色臺(tái)布一塊。

色彩考題：（寫生）可樂(lè)一瓶，橘子3個(gè)，蘋果三個(gè)，白色瓷盤一個(gè)，勺子一把，米黃色臺(tái)布一塊。

速寫考題：寫生監(jiān)考老師，坐姿，只要求畫(huà)一個(gè)人。2008上海美術(shù)聯(lián)考試題 素描：黑白照片米開(kāi)朗奇羅寫生

色彩：黑白照片，陶罐，葡萄，蘋果，兩塊襯布 2008黑龍江美術(shù)聯(lián)考試題

素描：1．人物頭像寫生或默寫：男青年、女青年。

2．靜物寫生或默寫：瓷器、陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬菜類、石膏幾何、形體、襯布

速寫：

1、站姿或坐姿人物全身速寫（寫生或默寫）

色彩：1．色彩靜物寫生：陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬萊類、石膏幾何形體、襯布

2．色彩靜物默寫：陶器、玻璃器皿、金屬器皿、水果類、蔬萊類、石膏幾何形體、襯布.安徽2008年美術(shù)聯(lián)考考題 素描：男青年頭像寫生

色彩：砂鍋、盤子、凋味瓶各一個(gè)（已給出圖形），辣椒兩個(gè)以上，自己添加蔬菜不少于兩種，兩塊色相不同的布，自行組合構(gòu)圖。速寫：拖地者，動(dòng)態(tài)速寫，1分鐘;坐姿人像20分鐘慢寫。

素描是人頭寫生，色彩靜物默寫，速寫也是寫生。貴州2007年美術(shù)聯(lián)考

色彩:啤酒瓶.兩個(gè)蘋果.部分香蕉.三顆蔥,兩個(gè)雞蛋.白襯布一個(gè) 素描:每位考生發(fā)一張黑白青年頭像照片,考生 根據(jù)照片(上圖)作畫(huà) 2007年湖北省美術(shù)聯(lián)考試題

色彩：1）半默寫半寫生；2）自己構(gòu)圖；3）寫生內(nèi)容：三個(gè)蘋果、一瓶果汁、一個(gè)白瓷盤、一張報(bào)紙、一塊淺灰色的襯布；默寫內(nèi)容：一個(gè)裝有白色液體的玻璃杯；4）考試時(shí)間：三個(gè)小時(shí)。

素描：考試內(nèi)容：根據(jù)圖片資料完成試卷。自己設(shè)計(jì)光線。人物特征：男光頭，有胡子的老年3/4側(cè)面照片。時(shí)間：3小時(shí)。

速寫形式：根據(jù)模特動(dòng)態(tài)完成速寫：坐姿，雙手抱胸交叉，雙腳前伸交叉； 要求：不得畫(huà)其他內(nèi)容； 時(shí)間：15分鐘。

浙江省2007年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：黃色玫瑰花一束，深色罐子一個(gè)，梨、蘋果若干個(gè)，一塊灰布，一塊白布。豎構(gòu)圖

色彩：有橋的水鄉(xiāng)風(fēng)景默寫（提供構(gòu)圖）上海2007年美術(shù)聯(lián)考水粉試題

黑白照片，火鍋，洋蔥，大白菜，胡蘿卜，啤酒瓶 2007年陜西省美術(shù)聯(lián)考考題

素描考題：（寫生）可樂(lè)一瓶，橘子3個(gè)，蘋果一個(gè)，白色瓷盤一個(gè)，勺子一把，米黃色臺(tái)布一塊。

色彩考題：（寫生）可樂(lè)一瓶，橘子3個(gè)，蘋果三個(gè)，白色瓷盤一個(gè)，勺子一把，米黃色臺(tái)布一塊。

速寫考題：寫生監(jiān)考老師，坐姿，只要求畫(huà)一個(gè)人。河北省2007年美術(shù)聯(lián)考試題 素描:：男青年頭像 3小時(shí) 速寫:男青年正面背面兩個(gè)

色彩:雪碧,3梨,3棗,灰襯布等組合寫生 2007年湖南美術(shù)聯(lián)考專業(yè)試題

素描：考試題目：男青年半身帶手寫生?？荚噧?nèi)容：男青年模特坐在椅子上，平視，面前擺放一張課桌，模特右肘關(guān)節(jié)放在課桌上，右手持鉛筆，要求畫(huà)到肘關(guān)節(jié)以上（含肘關(guān)節(jié)），不要畫(huà)課桌。

考試要求：

1、卷面上不得添加任何與考題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

2、畫(huà)面上不得噴固定液。

3、限用鉛筆、炭筆作畫(huà) 模特每小時(shí)休息5分鐘。

色彩：考試題目：靜物寫生考試內(nèi)容：包菜、礦泉水瓶、辣椒、灰色襯布 考試要求：

1、考生根據(jù)所提供的靜物和襯布，自行構(gòu)圖和寫生。

2、考生不得隨意減少和增加所提供的靜物

3、限用水粉、水彩材料作畫(huà)

4、不得在卷面上添加任何與考題無(wú)關(guān)的內(nèi)容

5、畫(huà)面上不得噴固定液

設(shè)計(jì)：考試題目：以“家”為主題，創(chuàng)作一張裝飾畫(huà)，畫(huà)面以人物為主要形象，其它家具景物不限。

考試要求：

1、形象有裝飾性，構(gòu)圖完整，色彩調(diào)和，主題突出。

2、畫(huà)面尺寸為24CM*24CM

3、畫(huà)面用色為五種色，（黑色，白色不計(jì)在內(nèi)）

4、畫(huà)面整潔，不得有除命題之外的任何標(biāo)記。2007 江蘇美術(shù)聯(lián)考試題

素描：依據(jù)所提供的女子上半身圖片，完成一幅人物半身（含手）色彩：靜物默寫，黃瓜、西紅柿、水瓶、玻璃托盤等 2007江西美術(shù)聯(lián)考考題 速寫：兩個(gè)行走中的人半小時(shí)

素描：切菜的板子 菜刀一把 碗一個(gè) 雞蛋兩個(gè) 茶壺一個(gè)

色彩：一個(gè)蘋果 四個(gè)西紅柿 兩個(gè)胡蘿卜 一個(gè)碟 藍(lán)色白色襯布各一塊 廣西2007年美術(shù)聯(lián)考考題

素描：默寫給出一張彩色的照片頭像（中年男子）3個(gè)半小時(shí)（其中有30分鐘的速寫）8開(kāi)紙

速寫：動(dòng)態(tài)寫生、動(dòng)態(tài)默寫、要求不同姿態(tài)，一站一坐。8開(kāi)紙 色彩：靜物默寫給出一張彩色的照片。（要求：自己吧給出的靜物物體，重新組織畫(huà)面構(gòu)圖。）3個(gè)半小時(shí) 8開(kāi)紙。其它

上海美術(shù)聯(lián)考試題

2006彩色照片 魚(yú)、盤子、沙鍋、葡萄酒瓶、大蒜

4、茄子

2、洋蔥

2、花菜

2、雞蛋

3、紅辣椒

2、青辣椒

1、生姜

2、玻璃杯（共13種23件）自添襯布兩塊，構(gòu)圖不變

2005黑白照片 陶罐、酒瓶、酒杯、盤子、蘋果、生梨、葡萄（共7樣）襯布數(shù)量不限 自選構(gòu)圖

浙江省美術(shù)聯(lián)考試題 2006素描：正面男青年默寫

色彩：靜物,給了個(gè)鋼筆構(gòu)圖,上面是一個(gè)長(zhǎng)頸的瓶子跟一個(gè)杯子和幾個(gè)水果 04、05年：色彩風(fēng)景照片

素描四分之三女青年.兩年題目一樣的.2005年廣東省美術(shù)術(shù)科聯(lián)考試題 色彩3月6日早上8：30-11：30 三小時(shí) 試題

一、考試內(nèi)容：靜物寫生與默寫組合。

考場(chǎng)提供礦泉水一瓶，白色快餐飯盒一個(gè)；默寫兩個(gè)硯，一個(gè)蘋果，一把刀叉，一塊蘭灰色襯布，構(gòu)成一副完整的畫(huà)面。

二、考試要求：較為熟練地運(yùn)用材料和工具來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，注重色彩的協(xié)調(diào)關(guān)系。

三、畫(huà)具和材料：1.水粉、水彩顏料均可。2.8開(kāi)畫(huà)紙（考場(chǎng)提供）。3.畫(huà)板或畫(huà)夾（考生自帶）。

四、考試時(shí)間：3小時(shí)

五、成績(jī)?cè)u(píng)定：滿分為100分 速寫

3月6日下午 2：00-2：30 半小時(shí) 試題：默寫一個(gè)騎自行車的動(dòng)態(tài) 素描

3月6日下午 2：30-5：30 三小時(shí)

試題:青年人像寫生（全部是在線大學(xué)生做人像模特，有男有女，每試室為六名模特，每十二人一名模特）

2007年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院專業(yè)考題（北京考點(diǎn)）素描：男青年帶眼睛。

色彩：兩塊白布，一個(gè)酒瓶，白盤，五片面包，叉子，雞蛋，桶裝方便面。速寫：站著，坐椅子上，坐地上。2008年中國(guó)美術(shù)學(xué)院專業(yè)考題 綜合藝術(shù)專業(yè)

素描：半身像帶手 左手放在右手上 色彩：和去年一樣 2襯布 N個(gè)西紅柿 洋蔥 棕色陶罐 青菜 白盤上放條魚(yú) 新媒體專業(yè)

素描：半身像帶手 左手放在右手上

色彩：米色 紫灰襯布 棕色陶管 蘋果 白盤上放面包

粉綠色陶缸(我也不知道陶缸是什么東西,以為是茶缸那樣的東西)2008年湖北美術(shù)學(xué)院專業(yè)考題 素描：兩個(gè)白色大水管+牛皮紙

色彩：農(nóng)夫三拳2瓶，蘋果/梨子3個(gè)，紙（淡藍(lán)／白），餐巾紙盒（藍(lán)紫／綠）速寫：３／４個(gè)人物照片，選其中２個(gè)畫(huà)＂／＂號(hào)就是２天題目的變化 2008年廣州美術(shù)學(xué)院專業(yè)考題（鄭州市第106中學(xué)考點(diǎn)）素描：寫生男青年

要求：默寫一只捂住耳朵的手 模特要求把兩只手放在雙腿上 色彩：三個(gè)青蘋果 玻璃杯 白色瓷盤上有5個(gè)紅蘋果 要求：寫生所擺的靜物、不得改變其之間的關(guān)系（不能換位置）、位置是（平面圖）、玻璃杯、青蘋果、瓷盤（5個(gè)紅蘋果搭在一起，中間那個(gè)在4個(gè)蘋果之上）創(chuàng)意速寫/創(chuàng)作： 夏天的陽(yáng)光

2008年北京服裝學(xué)院專業(yè)試題（北京考點(diǎn)）上午：素描：復(fù)印的照片,男青年頭像。

創(chuàng)意速寫：以太陽(yáng)與車輪為設(shè)計(jì)元素，分別表示快速（車輪）、緩慢（太陽(yáng)）。下午：色彩：一個(gè)大可樂(lè)、２個(gè)土豆、１個(gè)茄子、３個(gè)西紅是、２塊襯布、一個(gè)玻璃吧杯、２個(gè)黃瓜。2008年北京理工大學(xué)專業(yè)試題 上午：素描《我的朋友》

下午：裝飾畫(huà)/圖案《愉快的一天》 2008年中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)考題 素描：青年女大學(xué)生

設(shè)計(jì)：以“眼形”為題畫(huà)設(shè)計(jì)一副裝飾畫(huà)。2008年中央民族大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)試題 素描：人物頭像寫生

色彩：一個(gè)陶瓷，兩個(gè)蘋果，兩個(gè)梨子，一個(gè)盤子 北京及其他考點(diǎn)：色彩：我的旅行用品。要求：

1、表現(xiàn)內(nèi)容合乎題意（構(gòu)成畫(huà)面元素自由選擇，避免純抽象表達(dá)）。

2、色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)圖完整。

3、以水粉或水彩表現(xiàn)。

4、尺寸為八開(kāi)紙。設(shè)計(jì)：

試題 1：提供一個(gè)牡丹的鋼筆寫實(shí)圖案，畫(huà)一個(gè)12*8的黑白裝飾畫(huà) 試題 2：用黑體寫法寫“民藝”二字 試題 3：由一副圖類推畫(huà)另一副 試題 4：有一個(gè)平面圖畫(huà)3個(gè)立體圖 試題 5：畫(huà)出4個(gè)具有仿生形態(tài)的衣架 遼寧考點(diǎn)：

素描：學(xué)校門衛(wèi)室一角。

要求：

1、構(gòu)圖完整，畫(huà)面生動(dòng)（不畫(huà)人物）。

2、素描藝術(shù)表現(xiàn)形式、素描表現(xiàn)工具不限。

3、尺寸為四開(kāi)紙。構(gòu)圖自定，不得在卷面上作任何文字與數(shù)字說(shuō)明。色彩：我的早餐

設(shè)計(jì)試題 1：以鞭炮、燈籠、彩帶為元素，創(chuàng)作一幅表達(dá)節(jié)日歡慶氣氛的單獨(dú)紋樣。

要求：

1、采用點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法，富有裝飾美感和現(xiàn)代氣息。

2、黑白表現(xiàn)，層次清晰（鉛筆和炭筆除外）。

3、尺寸10cmX10cm以內(nèi)。試題 2：字體設(shè)計(jì)，根據(jù)“唱歌”設(shè)計(jì)“跳舞” 試題 3：聯(lián)想，眼鏡和別針 青島考點(diǎn)： 素描：我的雜物柜 色彩：我的書(shū)桌 設(shè)計(jì)：

試題 1：以《記憶》為題做黑白裝飾畫(huà)

試題 2：圖例采用形義結(jié)合的表現(xiàn)形式，根據(jù)圖例的創(chuàng)意風(fēng)格設(shè)計(jì)“冷熱”二字。要求：

1、在宋體字結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上創(chuàng)意字體，設(shè)計(jì)新穎。

2、字體結(jié)構(gòu)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，保持文字的閱讀性。

3、每個(gè)字不小于3cm×3cm。

4、黑白表現(xiàn)。

2008年大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)單考試題 素描：寫生男青年頭像 速寫：1寫生男青年坐姿

2默寫男青年站姿，頭使勁向左看，左腳邁前一小步，重心放在右腳上，雙手微握自然垂于身前以線為主，不得全部用明暗面表現(xiàn)

色彩：褐色陶罐（無(wú)花紋），白盤（無(wú)花紋），不銹鋼餐刀一把，紅薯2個(gè)，雞蛋1個(gè)，胡蘿卜2根，灰布一塊，藍(lán)布一塊 2008年河北省美術(shù)聯(lián)考考題

色彩：一塊白襯布，一塊紫紅色襯布，一個(gè)紅葡萄酒瓶。一個(gè)高腳杯，白盤，面包，梨，橘 子，蘋果各一個(gè)，默畫(huà)。150分鐘。頭像：男青年寫生，180分鐘。速寫：寫生坐姿，20分鐘。2008年河南省美術(shù)聯(lián)考考題

速寫：①在場(chǎng)考生動(dòng)態(tài)速寫 ②默寫提水桶的人 素描：默寫3/4男性老年人

色彩：實(shí)物只有一棵大白菜和一塊白色的布,剩下的5個(gè)番茄 三個(gè)青椒 一個(gè)白瓷盤 兩棵蔥

2008年湖南省美術(shù)聯(lián)考考題

素描：靜物，半默寫（兩個(gè)蘋果，一顆白菜，一瓶飲料，一個(gè)玻璃杯，里面裝有半杯桔汁，灰色襯布一塊）速寫：男青年坐姿，45分鐘

色彩：寫生部分：白紙一張、陳醋一瓶、紙杯一只、雞蛋一個(gè)擺成一條直線 默寫部分： 西紅柿兩只、菜刀一把 2008年天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)考題

色彩：默寫3本書(shū)，1個(gè)剝開(kāi)的橘子，一個(gè)杯里裝半杯茶水，一塊黃布，一塊藍(lán)灰布

素描：默寫老婦人頭像正面

速寫：寫生考場(chǎng)一考生，坐姿，側(cè)面 2008年西安工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)考試

素描：默寫同班男同學(xué)頭像 色彩：默寫灰布上放棕色 陶罐，一副碗筷，一個(gè)玻璃杯裝半杯橙汁，蘋果1個(gè) 2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)美術(shù)類專業(yè)考試（江蘇卷）

素描 ： 男青年正（全）側(cè)面默寫

色彩： 陶罐一個(gè)，啤酒瓶一個(gè)，白菜一棵，雞蛋三個(gè)，桔子兩個(gè)，粉綠布，白布各一塊

要求：構(gòu)圖完整，關(guān)系和諧，表現(xiàn)充分。天津大學(xué)2008年動(dòng)畫(huà)專業(yè)考題范圍

以下為2008年動(dòng)畫(huà)專業(yè)考題范圍，各考點(diǎn)考題將從以下考題中隨機(jī)抽取。各科目均為默寫 素描：

1.焦慮不安的戰(zhàn)士 2.嚎啕大哭的農(nóng)婦 3.擠眉弄眼的小和尚 4.愁眉苦臉的帝王 5.笑容可鞠的銷售員 6.怒容滿面的老神仙 7.憂郁傷感的小公主 8.驚恐萬(wàn)狀的老太太 9.橫眉冷對(duì)的將軍 10.嬉笑顏開(kāi)的老村長(zhǎng)

要求：120分鐘內(nèi)完成；人物屬性表現(xiàn)恰當(dāng)；表情準(zhǔn)確，生動(dòng)。速寫： 1 車站一角 2 醫(yī)院一角 3 畫(huà)室一角 4 展廳一角 5 宿舍一角 6 食堂一角 7 網(wǎng)吧一角 8 市場(chǎng)一角 9 客廳一角 10 超市一角

要求：30分鐘完成；4個(gè)人物以上；場(chǎng)景準(zhǔn)確，構(gòu)圖巧妙。

色彩：

陰雨綿綿的水鄉(xiāng) 2 瑞雪覆蓋的山路 3 秋陽(yáng)高照的農(nóng)舍 4 豐收景象的麥場(chǎng) 5 春意正濃的溪流 6 夕陽(yáng)西下的山莊 7 晨霧籠罩的城鎮(zhèn) 8 清晨繁忙的街道 9 陽(yáng)光明媚的校園 10 陰云密布的都市

要求：150分鐘內(nèi)完成；構(gòu)圖合理，用適當(dāng)?shù)纳{(diào)描寫季節(jié)與時(shí)間，場(chǎng)景豐滿。

海南大學(xué)2008年藝術(shù)類專業(yè)試題 素描：寫生男青年頭像

色彩：一灰襯布，一條魚(yú)，一圓白盤，紅辣椒3個(gè)，大蒜2整頭 速寫：寫生

第五篇：高中繪畫(huà)模塊教學(xué)的心得體會(huì)（定稿）

高中繪畫(huà)模塊教學(xué)的心得體會(huì)

發(fā)布者:蔡瑞蘭發(fā)布日期:2012-11-22

經(jīng)過(guò)十來(lái)年的高中美術(shù)教學(xué)，本來(lái)積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有很多的心得體會(huì)，這里做簡(jiǎn)單的整理和闡述： 高中的美術(shù)教學(xué)應(yīng)新課標(biāo)的要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫(huà)模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，繪畫(huà)模塊應(yīng)以基礎(chǔ)素描和靜物色彩為主，因?yàn)檫@些材料比較容易置備。

素描教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分成不同的進(jìn)度，比如有些是入門的線條和透視關(guān)系的練習(xí)，有些是靜物素描練習(xí)，有些是石膏頭像的練習(xí)。這樣后進(jìn)的學(xué)生就有鞭策力，有動(dòng)力，學(xué)生之間要鼓勵(lì)進(jìn)行交流和幫助。教師適當(dāng)講授技巧，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫(huà)，教師在過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指出問(wèn)題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進(jìn)行指導(dǎo)改正。

色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習(xí)，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調(diào)色規(guī)律，懂得色彩的表現(xiàn)后就可以安排靜物寫生，要充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性特色，引導(dǎo)他們朝著適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長(zhǎng)，要是學(xué)生接收能力好又對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，可以鼓勵(lì)他們?nèi)タ家恍┟佬g(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，提高學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。