第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試題姓名

2011學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷：得分：

（總分：100分 測(cè)試時(shí)間：100分鐘）

一、那些是整體認(rèn)讀音節(jié)？找出來(lái)化上橫線。Zhen zhi qi liang ying er mi lu yue liang huan yuan

二、看拼音寫(xiě)漢字 jing mihong kaomeng longhu lun tun zao（）（）（）（）kui wuke soutao zuibao jing feng shuang（）（）（）（）

三、組詞 祥（）躁（）練（）恕（）詳（）燥（）煉（）怨（）

四、按要求改寫(xiě)句子

1、五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）

2、陽(yáng)光撫摸著大地（擴(kuò)句，兩處以上）

3、魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。（修改病句）

4、她自己也不知道為什么這樣做。她覺(jué)得非這樣做不可。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

5、字典是我們的良師益友。（改成反問(wèn)句）

五、填空  雕（）畫(huà)（）不落（）（）（）高和（） 張（）李（）響（）行（）（）不安（）橫眉冷對(duì)千夫指。造物無(wú)言卻有請(qǐng)。，不知云與我俱東。

六、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡。

七、選擇合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1．()期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。A．鄰近B.臨近C.靠近

2．流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛(ài)()了。A．溶化B．融化C．熔化 3．下列與滿族有關(guān)的是()。

A．潑水節(jié)B．?huà)D女多喜歡穿旗袍C．竹筒飯 4．“華山自古一條道”是說(shuō)()。

A．華山陡難以攀登B．華山險(xiǎn)不易攀登C．解決問(wèn)題只有一種方法

八、句子練習(xí)。（10分）

1、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。

改成反問(wèn)句：

2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。

改成夸張句：

3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

改成雙重否定句：

4、造句。運(yùn)氣（yùn qì）……（yùn qi）……

5、選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話合并成一句話。秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)。我們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。

6、仿寫(xiě)句子。

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我。我原想，你卻給了我。

九、與詩(shī)同行

1、通過(guò)《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習(xí)，我知道了我國(guó)是一個(gè)（）的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集是《》，認(rèn)識(shí)了、等中國(guó)的偉大詩(shī)人，還閱讀了、等其他國(guó)家偉大詩(shī)人的詩(shī)篇

2、按要求填寫(xiě)詩(shī)句——古詩(shī)應(yīng)用

有的同學(xué)學(xué)習(xí)不用心時(shí)，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：。用餐時(shí)，有的同學(xué)浪費(fèi)飯菜，應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：。

因工作需要，有很多人過(guò)年過(guò)節(jié)不能回家團(tuán)聚，他們會(huì)對(duì)家里人說(shuō)：

十、用符號(hào)修改下面一段話。（4分）

我非常喜歡酷愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對(duì)我 都有著特殊的感情。我即使一有時(shí)間，就揮毫煉筆，以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。十一課內(nèi)閱讀分析

1、按課文內(nèi)容填空。（）的天空中掛著（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。（）有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶（），手（）一柄鋼叉。向一匹（）的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（）逃走了。

2、文中的少年名叫，他是一個(gè)的孩子。 這段話節(jié)選自魯迅先生寫(xiě)的小說(shuō)，你還知道魯迅先生寫(xiě)過(guò)那些作品有等

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，相信你對(duì)魯迅先生有了較多了解。在你心目中，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？

十二課外閱讀：

可愛(ài)的小鳥(niǎo)

沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了！那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，緩緩漂來(lái)，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！

 小鳥(niǎo)，（1）那微小的身軀，面對(duì)著廣袤（mao）無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。 忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭頂盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。也許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的嫩黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝（qian lin）地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。 小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。遠(yuǎn)航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。（2）是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣思鄉(xiāng)呵，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！ 慈愛(ài)的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上。胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面?????? 

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)：  堅(jiān)毅： 愛(ài)不釋手：

2、仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括能反映小鳥(niǎo)特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。例：第2段：優(yōu)雅 第3段：第4段：第5段：

3、仔細(xì)閱讀短文中加線的句子，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。句子：原因：

4、小鳥(niǎo)是人類的朋友。你真心喜歡小鳥(niǎo)嗎？如果喜愛(ài)，請(qǐng)你做下面幾道題。（1）寫(xiě)出幾種你喜愛(ài)的鳥(niǎo)的名稱： （2）用一句話贊美你最喜歡的小鳥(niǎo)： （3）請(qǐng)你為“愛(ài)鳥(niǎo)日”活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 

5、這篇短文的主題是（）A.贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)與水手間的真摯感情。B.贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。C.借小鳥(niǎo)表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。

課外天地：

一、精彩回放：請(qǐng)打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。1春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？2本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)，你能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫(xiě)4個(gè)）

3某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹(shù)一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫(xiě)一句合適的話，不超過(guò)10個(gè)字。

4正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫(xiě)出此意思的原詩(shī)句，并寫(xiě)出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛(ài)兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。

二、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）

1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生

C、抱償慰籍會(huì)集折除D、饞貓停泊出版名謄

2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光．。（）2．落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）

3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：①懷著②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）3．刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心。（）

3、下面沒(méi)有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。

A、李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。

C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過(guò)了決議。

4、照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。

例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）由（）及（）

三、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）

例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，人生路上，八、作文 

（一）真情，是一縷陽(yáng)光，是一泓清泉，是一株綠樹(shù)，是真情撐起我們生活的一片藍(lán)天。請(qǐng)以“真情”為話題，寫(xiě)出你曾經(jīng)經(jīng)歷的人和事。

（二）人與人之間能建立友誼，人與動(dòng)物之間也能建立友誼，請(qǐng)用你的筆將你和動(dòng)物之間發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)，感情要真摯。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試題

六年級(jí)語(yǔ)文期末試題

一 看拼音，寫(xiě)漢字。

yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu（）的薄霧中，哈爾威（）。pān shān yua lǐng kān ca xiàn lù 詹天佑（），指揮工人（）。bào fēng zh?u yǔ zhàn lì 安塞腰鼓（）般，使人（）。shēng sǐ yōu guān quán shì

譚千秋（）時(shí)（）大愛(ài)。

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填詞語(yǔ)的意思。

悲憤欲（）___________（）荊請(qǐng)罪____________ 負(fù)（）頑抗________（）然有序____________（）（）不倦__________ 大名（）（）__________

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

（）（）無(wú)聲

（）（）如雷

（）出（）外

（）聲（）色（）（）人煙

嘆為（）（）

地（）山（）

（）槍（）劍(1)我們班被評(píng)為學(xué)校“讀書(shū)先進(jìn)集體”，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)（(2)辯論會(huì)上，雙方隊(duì)員針?shù)h相對(duì)，（）氣氛十分熱烈。(3)會(huì)場(chǎng)里（），大家都在專心地聽(tīng)著先進(jìn)人物的事跡報(bào)告。(4)展覽館里，一件件精美的根雕作品令人（）。

四、選擇正確的答案的序號(hào)填到后面的括號(hào)里。

（1）下面關(guān)于“請(qǐng)”的義項(xiàng)中符合“負(fù)荊請(qǐng)罪”的一項(xiàng)是

（）

A求

B邀

C敬辭

（2）下面關(guān)于“流”的義項(xiàng)中符合“顛沛流離”的一項(xiàng)是

（）

A液體流動(dòng)

B流傳

C移動(dòng)不定

（3）下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

（）

A外婆的心臟不是太好。

北京是祖國(guó)的心臟。B這個(gè)地道很深。

他能說(shuō)一口地道的北京話。

C這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。

今天奶奶替代爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

五、按要求寫(xiě)句子

（1）肖邦必須離開(kāi)自己的祖國(guó)。（改成雙重否定句）。）___________________________________________________________（2）紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句）

________________________________（3）班干部必須嚴(yán)格遵守班級(jí)的紀(jì)律。（改成反問(wèn)句）

_________________________________________________________________（4）美麗的荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。（改為擬人句）

_________________________________________________________________（5）父親說(shuō)“這是我對(duì)你們的希望。”（將直接引用的改為轉(zhuǎn)述）

_________________________________________________________________（6）春節(jié)前的市民廣場(chǎng)是一年中最熱鬧的時(shí)候。（在原句上修改）(7)媽媽對(duì)我說(shuō)：“今年暑假我?guī)闳ケ本┡腊诉_(dá)嶺長(zhǎng)城?！?改成轉(zhuǎn)述句：

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）本學(xué)期，我們通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)科學(xué)家____________； 愛(ài)國(guó)工程師____________； 愛(ài)國(guó)作家_____________； 愛(ài)國(guó)音樂(lè)家_____________； 鞋匠的兒子____________。其中你最佩服的人是__________________，因?yàn)開(kāi)___________________________________________。

（2）陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“

。”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“

。”

（3）“每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都是________________。每一個(gè)舞姿都使人_____________________，使人_______________。”讀了這段話我們感受到了安塞腰鼓的________________，課文主要運(yùn)用了________表達(dá)方式來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了

國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“

”，他撰寫(xiě)的科學(xué)著作

在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾在一首詞中寫(xiě)道的：

。(6)詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)

，他采用了

；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)椋圆捎昧恕?/p>

（7）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想

，表示我。”從這句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。

七、閱讀理解

（一）《草原》片斷

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。③這次，我看到了草原，那里的天比別處的天更可愛(ài)。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯。

（1）上文的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整。正確的順序?yàn)椋?/p>

（2）在文中的橫線上填上缺漏的詞語(yǔ)。

（3）“一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一?！案吒枰磺敝械摹耙弧睉?yīng)取第 種解釋，“一碧千里”的“一”應(yīng)取第 種解釋。

（4）“翠色欲流”描寫(xiě)了，“一碧千里”描寫(xiě)了（A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是。

（5）用“～～”畫(huà)出兩個(gè)比喻句。其中第一句用 比喻。又用 比喻。第二句用 比喻。（6）這段文字在描述時(shí)，采用了 的寫(xiě)法，在寫(xiě)草原的“天底下”時(shí)，從、、、三個(gè)方面進(jìn)行具體描述，寫(xiě)出了草原 的特點(diǎn)。

（二）《背篼》

黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲歸來(lái)了。

一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對(duì)他講著悄悄話，鳥(niǎo)兒依依送別，約他明天再來(lái)。

村子里，炊煙裊裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

他加快了腳步，拐過(guò)一道彎，繞過(guò)一道坎，走過(guò)一條窄窄的田埂。跨過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出了一口氣，掏出一捧鳥(niǎo)蛋，笑著給圍上來(lái)的鄰家小弟弟。他拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在坐在門(mén)檻上的妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢(qián)——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩！

媽媽撩（liǎo）起圍裙一角，拭去他小臉上的汗水和泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。

哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。（1）讀句子，解釋句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①鳥(niǎo)兒們一路上依依送別。依依：

②炊煙裊裊升起。裊裊：

（2）“他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲?！边@里的“背”字應(yīng)讀（bēi bai）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是。（3）讀短文，填合適的詞語(yǔ)。

（）的頭發(fā)（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）過(guò)一道彎（）過(guò)一道坎（）過(guò)一條田?。ǎ┻^(guò)小石橋（4）讀句子寫(xiě)感受。

①讀文中劃“

”線句子，可以體會(huì)到山里孩子此時(shí)的心情。

②讀文中劃“ ”線句子，可以體會(huì)到。③讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑?！蹦愕母惺苁恰?/p>

八、習(xí)作

在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性??請(qǐng)以《我懂得了 》為題，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。不少于460字。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試題2013

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試題2013.1

得分

一、識(shí)字星空。

1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

yūhuíáo xiánɡxīurǔdiānbǒqīngmia

zhǎoz?zhuànxiěpáihuáikāncanüashā

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

狂風(fēng)怒號(hào)（háo hào）銷聲匿（lìnì）跡悄無(wú)聲息（qiǎoqiāo）

薄霧（báobó）膽怯（qiaqua）為（w?iwai）有源頭活水來(lái)。

一路上，乘務(wù)員對(duì)旅客照應(yīng)（zhào yingzhào yìng）得很好。

老子（zi、zǐ）特指春秋時(shí)期思想家老聃，他姓李名耳。

3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

劈波（）浪數(shù)九（）冬望而生（）負(fù)（）頑抗

余音繞（）陰森恐（）剛正不（）眾星（）月

二、閱讀積累。

1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

（1）表示知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：

（2）源于神話故事的成語(yǔ)：

（3）表示生活不安定的成語(yǔ)：

2、選擇正確答案的序號(hào)填空。(4分)

（1）媽媽穿衣服既大方又有（）。① 品位②品味

（2）我們誰(shuí)也不相讓，事情()了很久才得到解決。①爭(zhēng)持 ②爭(zhēng)執(zhí)

（3）外婆家（）有幾棵大棗樹(shù)。①臨近②鄰近

（4）后來(lái)，流落在國(guó)外的麋鹿大部分（）死去。①相繼②陸續(xù)

3、判斷。（5分）

（1）“銀裝素裹”“鴉雀無(wú)聲”“唱念作打”“心馳神往”這四個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中沒(méi)有錯(cuò)別字。（）

（2）“四海之內(nèi)皆兄弟”中“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。（）

（3）式樣——樣式、警報(bào)——報(bào)警、代替——替代，這三組詞中的每組詞的意思是一樣的。（）

（4）“雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。”這句俗語(yǔ)說(shuō)的是雁門(mén)關(guān)外的溫差很大。（）

（5）《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的笛福。（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

（1）空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示

我。我們可以用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)作者初次來(lái)到草原的心情。（2.5

分）

（2）后生們的、、，有力地著，著，大起大落地搏擊著。它著你，著你，著你。它使你從來(lái)

沒(méi)有如此鮮明地感受到、活躍和強(qiáng)盛。（4.5分）

（3）“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！?/p>

這句話是（填人名）說(shuō)的，我還知道他的作品：、，他所說(shuō)的“讓生命開(kāi)花”是指（3分）

三、學(xué)以致用。

1、情境填句子。（4分）

（1）李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫(xiě)了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)——《夏日

絕句》。詩(shī)句是：“”。

（2）王鑫在新日記本第一頁(yè)寫(xiě)下一句名言，勉勵(lì)自己不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持不懈：

“?！?/p>

2、在原句上修改病段。（7分）

在我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我想來(lái)想去反復(fù)思考，總是找不到思路。老師忽

然想起了我說(shuō)的畫(huà)線段，列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神，動(dòng)起手來(lái)。忽然，很快

找到了門(mén)道，難題解決了。原來(lái)，只有方法得當(dāng)，難題就不難。

四、閱讀天地。（13分）

關(guān)注父母

(1)我不是孝順女，總覺(jué)得父母所做的一切都是①，從不知感恩，還時(shí)常惹他們

生氣，頂嘴耍賴也不以為過(guò)。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺(jué)得無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有

表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛(ài)酒的他②要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來(lái)時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲

把他折騰得一宿沒(méi)睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂(lè)顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。

一天，我見(jiàn)他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池?！彼⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥：

“我覺(jué)得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘??”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買(mǎi)的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來(lái)潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生

日?？粗粗?，她打起瞌睡來(lái)。我捅捅她，問(wèn)她好不好看。她沒(méi)睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢!”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨

礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂(lè)道。其實(shí)，母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。

(4)過(guò)年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢(qián)，父親驚奇地問(wèn)：“你發(fā)財(cái)了嗎?”

一句話問(wèn)得我雙眼③：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來(lái)對(duì)雙親的忽略而

羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋

友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗??下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外

受氣回來(lái)，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心??多少年來(lái)，我們習(xí)慣了等

待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。

(5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。

1．給下列加點(diǎn)字注音：（2分）

嗔()道歪打正著()妨礙()慷慨（）

2．根據(jù)上下文語(yǔ)境，將下面詞語(yǔ)填人文中①~④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

A、緣分 決意 潮涌 體察B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼（1分）

3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕?/p>

兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛(ài)心，心中充滿了

感。（1分）

4．第三段中，“母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注”一句，“我”要表述的是什么?（2分）

5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢(qián)”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?（1分）

6．文中畫(huà)線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛(ài)對(duì)父母的迫切與重要，這樣寫(xiě)的好處是。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里這里排比的作用是什么?

。（3分）

7．本文通過(guò)三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地寫(xiě)在下面。（3分）

五、習(xí)作園地。（30分）

校園內(nèi)外，他（她）是樂(lè)于助人的熱心人；興趣小組里，他（她）是令人稱道的才藝高手；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)常看到他（她）活躍的身影??這樣的同學(xué)你一定見(jiàn)過(guò)。請(qǐng)選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)方面寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬，要寫(xiě)出人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)和你心中的真實(shí)感受。（字?jǐn)?shù)不得少于450字）

六、附加題。（10分）

名句填空：

①，草色遙看近卻無(wú)。

②，可以為師矣。

③晴空一鶴排云上。

④，千里共嬋娟。

⑤亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：人生的價(jià)值不僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。這句話跟孔子《論語(yǔ)》中的“，”有異曲同工之妙。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題

惠農(nóng)區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：1.卷面分4分，教師酌情給分，最低2分，按2分、2.5分、3分、3.5分、4分幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給。對(duì)解答有爭(zhēng)議題目的由閱卷教師商議解決。

一、1.二百多斤，最大的鳥(niǎo)2.腿，二到三米，六七十公里3.舉數(shù)字，作比較、打比方

二、（一）荊棘千錘萬(wàn)鑿謹(jǐn)慎癱瘓 蜿蜒面面相覷鼻涕削弱，占格分最低給0.5分，按0.5分、1分、1.5分、2分幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)酌情給分。

（二）yān燕子chōnɡ，zā掙扎yān抽咽

（三）興高采烈等（表情）山清水秀等（自然景色）見(jiàn)義勇為（優(yōu)秀品質(zhì)）

（四）1.自然界里發(fā)出的聲音就是一種美妙和諧的音樂(lè)。2.母親對(duì)我說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，她推著我去走走。3.盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新。媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。

三、1．立根原在破巖中。2.粉身碎骨渾不怕。3.要知松高潔。4.不拘一格降人才。

5.斬荊棘，破巨浪，6.須繼承長(zhǎng)與幼。7.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也，吾矛之利，于物無(wú)不陷也，其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋贰Ｎ覀冞€學(xué)過(guò)一些寓言故事，如掩耳盜鈴、守株待兔．．

等。8.把他消滅掉，打不敗他，海明威《老人與?！?/p>

四、提示：比如：賞析名著片段的方法、瀏覽的方法、抒發(fā)情感的方法等。

五、（一）課內(nèi)閱讀1.，；，、。。

2.勘測(cè)一詞意思的句子：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯（wěi）儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。3.主要寫(xiě)了詹天佑承受了巨大的壓力，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。作者抓住詹天佑的語(yǔ)言（說(shuō)的）、行動(dòng)（做的）和心理（想的）來(lái)描寫(xiě)。4.提示：共兩問(wèn)，前面、后面問(wèn)題各1分。

（二）課外閱讀，1.稍、凝2.氵、十、T、tan、t、an、攤、癱等3.略

4.用“——”畫(huà)出描寫(xiě)小男孩堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)“造橋”的句子。（1分）

5.“我回家的原因是他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我 “男孩心里的“理想之橋”指的是長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋?！懊恳粋€(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是人的奮斗目標(biāo)，即使有了困難，也要堅(jiān)持不懈，向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。6.提示：共兩問(wèn)，前面一個(gè)問(wèn)題1分，后面一個(gè)問(wèn)題2分。學(xué)生能結(jié)合短文、生活實(shí)際回答更好。

六、張立同學(xué)參加體育鍛煉很刻苦，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。在總結(jié)表彰大會(huì)上，他被評(píng)為“體育標(biāo)兵”稱號(hào)（把稱號(hào)劃去）。我們看到了他那喜悅的笑臉和聽(tīng)到他那清脆的笑聲，老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“你應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！?/p>

本次習(xí)作是二選一，一篇想象作文，一篇記事作文，重在鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象或者充分跳動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)真話，表真情。一類文（22——25分）：符合題目要求，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，能比較正確地使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二類文（19——22分）：符合題目要求，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句比較通順，標(biāo)點(diǎn)大體正確。三類文（16——19分）：基本符合題目要求，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤很多。四類文（16分以下）：不符合題目要求，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句錯(cuò)誤很多，沒(méi)有或很少有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（內(nèi)容較好，但離題的至多給12分，只寫(xiě)題目的給3分。）．．

扣分在給分的基礎(chǔ)上進(jìn)行：6個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)別字只扣一次，明顯的病句1個(gè)扣1分，最多不得超過(guò)5分。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下期末試題

龍崗區(qū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末命題競(jìng)賽

一、用心傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩短文，完成下面各題。（6分）

1.冼星海在因參加反國(guó)民黨反動(dòng)派的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開(kāi)除。他在遠(yuǎn)洋輪上找到工作，趁這個(gè)機(jī)會(huì)到去。

2．在巴黎，冼星海在飯店，在理發(fā)店還給別人，甚至拉著小提琴到接頭和咖啡店去。

3.你聽(tīng)完這段材料后，有什么感想？你覺(jué)得冼星海是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的兩句話概括。

二、在積累與運(yùn)用中放飛思維。

1、讀拼音，填漢字，賞名句。（3分）

(1)ｍèi()力是一種無(wú)形的美?！鞣茓I·羅蘭

(2)zhuó()越的人一大優(yōu)點(diǎn)是在不利與艱難的遭遇里百折不náo()?！惗喾?/p>

(3)世界榮yù()的桂冠，都是用jīnɡ()棘編織而成的?！ㄈR爾

2、照樣子填空，組成成語(yǔ)。（9分）

（1）在括號(hào)里填上反義詞：例：改（邪）歸（正）

取（）補(bǔ)（）承（）啟（）顧（）失（）

（2）在括號(hào)里填上近義詞：例：胡（言）亂（語(yǔ)）

風(fēng)（）浪（）山（）水（）豐（）偉（）

（3）在括號(hào)里填上動(dòng)物名：例：九（牛）一毛

（）（）不寧（）吞（）咽（）絲（）跡

3、選擇正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）

(1)和“鐵；金屬”這一對(duì)詞所表示的關(guān)系最相似的是()。

A、書(shū)；書(shū)包B、蘿卜；蔬菜C、筆；毛筆D、蜜蜂；花粉

(2)與“人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的”這句話意思不同的句子是()。

A、人不可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)嗎？B、人不能不向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

C、命運(yùn)要被人挑戰(zhàn)。D、人怎能不向命運(yùn)挑戰(zhàn)呢!

4、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”這首詩(shī)選自代詩(shī)人的《春夜喜雨》，他的作品還有。(最少寫(xiě)兩個(gè))（2分）

5、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用朝詩(shī)人王維在《》中的“，”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。（2分）

6、許多在大人常常用《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“?！眮?lái)告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老一事無(wú)成，只留下悲傷。（1分）

7、毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中為了說(shuō)明死有兩種不同的意義，引用了司馬遷的一句話：“?！保?分）

8、把下列詩(shī)句、名言、對(duì)聯(lián)等補(bǔ)充完整。（5分）

（1）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，______________________。

（2）______________________，化作春泥更護(hù)花。

（3）松下圍棋，松子忽隨棋子落______________________________

（4）騏驥一躍，___________；駑馬十駕，___________。

鍥而舍之，___________；鍥而不舍，____________。

9、明辨是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（3分）

（1）“躍躍欲試”中四個(gè)字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）

（2）《兩小兒辯日》中的兩小兒竟然難倒了孔子，說(shuō)明孔子沒(méi)學(xué)問(wèn)。（）

（3）《學(xué)弈》主要告訴我們下棋不能三心二意的道理。（）

（4）《牛郎織女》是我國(guó)流傳很廣的民間故事。（）

（5）《凡卡》一文中凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?，爺爺是無(wú)法收到的。（）

（6）霍金是偉大的天文學(xué)家。（）

10、仿照例句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出幾個(gè)句子。（3分）

例句：假如我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫(xiě)：假如我是清風(fēng)，我將。

假如我是春雨。

假如我是_____。

11、請(qǐng)根據(jù)注釋，把下面一則古文翻譯成現(xiàn)代文。（5分）

道邊李

王戎七歲，嘗

?12??3??4??1??2?苦 ?7?與諸小兒?5?游?6?。看道邊李樹(shù)多子?14?折枝?8?，諸兒竟?9?走取。?10?之?11?，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之?13?，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?15?

注釋：（1）道：路。（2）李：李樹(shù)，結(jié)的果叫李子。（3）王戎：西晉人，做過(guò)官，是歷史有名的“竹林七賢”之一。（4）嘗：曾經(jīng)。（5）諸小兒：很多小孩子。（6）游：游玩。（7）多子：結(jié)的果很多。（8）折枝：把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕＃?）競(jìng)：爭(zhēng)相。（10）?。赫?。（11）之：指樹(shù)上的李子。（12）唯：只有。（13）之：這里指王戎。（14）此必：這李子一定是。（15）信然：果然如此。

古文的大意是：王戎七歲時(shí)，三、在交流中展示自己的口才。（5分）

有人說(shuō)，“臺(tái)灣只是一個(gè)小島，統(tǒng)一不統(tǒng)一無(wú)所謂?！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？如果這個(gè)人就在你的面前，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)他說(shuō)？

四、在閱讀中享受快樂(lè)。（22分）

文段一：

一幅迷人的畫(huà)

從哈爾濱驅(qū)車西行，進(jìn)入嫩江地區(qū)境內(nèi)，我們就開(kāi)始領(lǐng)略大草原的風(fēng)光了。

那是一幅多么迷人的畫(huà)！綠茵茵的草地，一眼望不到盡頭，似乎和整個(gè)藍(lán)天融合在一起了。微風(fēng)拂過(guò)，野草愉快地跳起舞來(lái)，放眼望去，就像是茫茫大海上激起的微波。散步在廣闊草原上的羊群和牛群，像是灑落在草叢里的銀珠，又像漂浮在藍(lán)天上的白云，也像鑲嵌在蒼穹上的明星，還像大海上移動(dòng)的白帆，更給遼闊的大草原增添了無(wú)窮的詩(shī)情畫(huà)意。

我們下了汽車，躺在草原上，身下就像墊了一塊厚厚的絨氈，愜意極了。而那藍(lán)天沙鍋內(nèi)漂浮的白云，低空盤(pán)旋的雄鷹，草原上奔跑的駿馬，還有那慢悠悠凌空而過(guò)的雁群和歡快鳴叫的百靈鳥(niǎo)，都使我們感到心曠神怡，忘卻了眼下正是赤日炎炎的七月天。

1、用“”畫(huà)出一個(gè)排比句，用“~~~”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“△”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

2、填空。

（1）第二自然段主要是態(tài)描寫(xiě)，作者把草地比作，把微風(fēng)吹拂下的草比作，把羊群和牛群比作、、。

（2）第三自然段主要是。

文段二：

人生無(wú)乞丐

朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了這樣一個(gè)故事：

那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的。車子行駛至橋頭站時(shí)，上來(lái)了兩名一

老一小惹人注目的乘客。從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人。中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一只眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜工些，小男孩牽引著他父親，一步一地摸索著上車來(lái)，進(jìn)而走到車廂中央。

當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)?！?/p>

這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來(lái)，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開(kāi)始“行乞”了。他沒(méi)有托著盤(pán)子，也沒(méi)直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著。所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……

當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一個(gè)中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)：“怎么搞的，柳州這么多的乞丐，連車上都有？”

頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆人的身上。沒(méi)想到，小男孩小小的臉上竟顯現(xiàn)出與年齡極不相稱的冷峻，聲音不大不小不緊也不慢地說(shuō)：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的?！?/p>

霎時(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。

說(shuō)到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水。有一天，我路過(guò)廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來(lái)，是一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提過(guò)的那個(gè)賣唱的小男孩。當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒(méi)有施舍者的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無(wú)乞丐。

1、判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“√” 錯(cuò)的打“×”。

（1）“惹人注目”這個(gè)詞中，“惹”字是“引起”的意思。（）

（2）“我、小、個(gè)、國(guó)、干”這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)是相同的。（）

（3）“冷峻”和“寒冷”的“冷”字都是“溫度低”的意思。（）

（4）“盛情難卻”和“一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命”中的“卻”都是表示轉(zhuǎn)折的意思。（）

2、按要求改寫(xiě)句子。

（1）一個(gè)沒(méi)有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？

改為陳述句：

（2）小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨好，我叫王小明。我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽(tīng)?！?/p>

改為間接敘述：

（3）所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子。

改為雙重否定句：

3、“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指（）。

A、他要給大家彈電子琴B、他向大家“行乞”

C、他還要繼續(xù)給大家唱歌D、他要給大家拉一曲二胡

4、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“我”分別指的是誰(shuí)？

（1）朋友從南站辦事回來(lái)，給我講了一個(gè)故事。（）

（2）阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的。（）

（3）坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來(lái)。（）

5、小男孩是怎樣“行乞”的？從中你可以看出一些什么？

6、讀完這篇文章，你有怎樣的感受？

五、在作文中抒發(fā)自己的心聲?。?0分）

以下兩題你可以任選一題進(jìn)行作文。

1、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大的理想，請(qǐng)你以“我好想”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“我好想遨游天空”“我好想有個(gè)知心朋友” “我好想有個(gè)溫馨的家” “我好想有自己的小天地”“我好想快快長(zhǎng)大”??

（2）展開(kāi)豐富的想象，做到語(yǔ)句通順，能表達(dá)出真實(shí)感情。

（3）字?jǐn)?shù)在400字以上。

2、六年的小學(xué)生活要結(jié)束了，你就要離開(kāi)母校?；叵肫鹆甑哪感Ｉ睿嗌匐y忘的情景，多少感人的生活??請(qǐng)你圍繞“別了，母?！边@個(gè)話題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你的心聲。你可以寫(xiě)成寫(xiě)人記事的文章，還可以寫(xiě)詩(shī)，總之，你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只要能圍繞話題表達(dá)出你的真情實(shí)感就行。題目自擬。

附：

聽(tīng)力材料

1929年，24歲的冼星海，因?yàn)閰⒓臃磭?guó)民黨反動(dòng)派的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開(kāi)除了。他在遠(yuǎn)洋輪上找到了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到法國(guó)巴黎去，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

在巴黎，冼星海在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看孩子，守電話，抄樂(lè)譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去討飯，在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒，這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的意志。