第一篇：拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)方案

2010年師徒結(jié)對(duì)系列活動(dòng)方案

為了全面培養(yǎng)青年教師，提高其業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)及青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幼兒園多年來(lái)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)幼兒園

培養(yǎng)機(jī)制，我們教工團(tuán)支部將開(kāi)展新一輪“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

活動(dòng)一：拜師接對(duì)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2010年10月12日、13日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：教師辦公室（語(yǔ)言組、計(jì)算組分開(kāi)進(jìn)行）

活動(dòng)過(guò)程：

1、會(huì)前青年教師與老教師自愿接對(duì)(兩年以上師徒重新組合)

2、主持人宣讀師徒名單（后附師徒名單）

3、師徒共同上臺(tái)舉行拜師儀式

4、師徒結(jié)對(duì)簽名

5、徒弟代表講話（孫昭君、鄭元暉）

6、師傅代表講話（金艷文、王蓉）

活動(dòng)二：青年教師“師徒優(yōu)質(zhì)課”比賽

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各活動(dòng)室

活動(dòng)過(guò)程：

1、青年教師自報(bào)年級(jí)，自選教材（10月底前徒弟把課程、年級(jí)申報(bào)

給組長(zhǎng)）

2、組織安排參賽教師抽取上課班級(jí)及時(shí)間（后附比賽時(shí)間安排表）

3、專家聽(tīng)課并課后逐一點(diǎn)評(píng)

4、評(píng)選出優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)（后附優(yōu)秀師徒名單）

5、園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，向獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品

第二篇：拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，組織這樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行發(fā)言。在此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！自從跨入中學(xué)伊始，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，與班主任，科任的職責(zé)相比，都還有太多的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任自己的工作，盡快挑起青年教師隊(duì)伍的大梁。作為青年教師，我們要在郭莊中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

在未來(lái)的教育教學(xué)當(dāng)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。我們保證，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與恩師的教誨。我們一定會(huì)以年輕人特有的熱情和干勁，打造一片新天地，為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，奉獻(xiàn)我們的青春和力量。

第三篇：拜師結(jié)對(duì)宣傳稿

010—2011年“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)暨青藍(lán)工程與牽手工程正式啟動(dòng) 為充分發(fā)揮教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)及示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)傳、幫、帶，互研與合作來(lái)促使青年教師與骨干教師的專業(yè)提高，實(shí)現(xiàn)“雙贏”進(jìn)而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

10月19日下午3點(diǎn)，“拜師結(jié)對(duì)”啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始，葉副校長(zhǎng)公布了活動(dòng)方案及具體要求和管理辦法，在評(píng)估驗(yàn)收中明確提出：今后學(xué)校將對(duì)師徒和結(jié)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)和開(kāi)展情況，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收，列入教學(xué)工作考核并給予獎(jiǎng)勵(lì)。青年教師代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上教學(xué)活動(dòng)，在年終師傅和結(jié)對(duì)人均可享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。隨后，杜俊潁副校長(zhǎng)宣讀師徒結(jié)對(duì)名單，伴隨著和諧的樂(lè)曲，師徒簽約和結(jié)對(duì)教師簽約儀式在熱烈氣氛中進(jìn)行著，師傅代表、徒弟代表、結(jié)對(duì)教師代表分別發(fā)表了熱情洋溢的感言。最后由張金雙校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)作了總結(jié)性講話。他指出，在學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)改革的背景下，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力要求更高。在教育教學(xué)中，骨干教師要有效發(fā)揮引領(lǐng)作用，青年教師要虛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研，努力做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。他真誠(chéng)祝愿大家在幫帶結(jié)對(duì)互研活動(dòng)中相互信賴、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

第四篇：拜師結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)

濟(jì)南世紀(jì)英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部拜師結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)

青年教師是學(xué)校教育的生力軍，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，為了提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”?，F(xiàn)規(guī)定指導(dǎo)教師和青年教師的職責(zé)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同提高。師徒共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研

討先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)理論水平。

2、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對(duì)徒弟的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，徒

弟要多思、多問(wèn)、多看、多聽(tīng)，不斷吸取師傅的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。把“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

3、每大周師徒相互聽(tīng)課和評(píng)課一次，一學(xué)期師傅上指導(dǎo)課

不少于3節(jié)，聽(tīng)徒弟的課不少于8節(jié)。徒弟要多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一學(xué)期不少于15節(jié)。

4、師傅要關(guān)注徒弟教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，備、教、輔、改、考、評(píng)。既重過(guò)程，更重質(zhì)量。

5、在傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更要傳授管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促使

青年教師健康發(fā)展。

6、此協(xié)議書(shū)一式二份，經(jīng)雙方簽字后存入各自的業(yè)務(wù)檔案。

指導(dǎo)教師：_____________

青年教師：_____________

濟(jì)南世紀(jì)英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部

2013年9月12日

第五篇：拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)

拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)

學(xué)校： 徒弟： 師傅：

拜師結(jié)對(duì)心得體會(huì)

今年八月，我實(shí)現(xiàn)了作為一名教師的心愿。學(xué)校非常關(guān)心我們青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，為了加速我們青年教師的成長(zhǎng)步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為此，組織并開(kāi)展了拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。

大家都知道師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

1.處理把握教材的能力。新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)。但是，如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力，比如，對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，那他的教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，新教師將逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2.是良好的課堂和班主任工作管理技能。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾祵O老師的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。

3.傳授講解的能力。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)老教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。

4.班級(jí)工作反思能力。徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師