學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案

為做好新課程師資培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支觀念新、能力強、素質(zhì)高的新型教師隊伍，以適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展及全面推進素質(zhì)教育的需要，為貫徹落實有關(guān)文件精神，切實保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實施，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以社會主義核心價值觀為重要思想做指導(dǎo)，按照全面實施素質(zhì)教育的要求，遵循教師教育規(guī)律，全面啟動以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進學(xué)校更加有效地實施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應(yīng)終身教育要求，促進教師專業(yè)成長；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足校情，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實增強校本培訓(xùn)工作的針對性、實踐性和實效性。

二、培訓(xùn)對象：全體在崗教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過校本培訓(xùn)，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高：具備實施新課程的能力；樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與管理規(guī)范運行。

（二）具體目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。

2．通過培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實施，理解三生課堂的含義，充分掌握六推六讓的教學(xué)策略和二五五課堂模式。

3．通過培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息意識和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。

4．通過培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。

5．通過培訓(xùn)，使教師具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研究，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

切實加強教師理論修養(yǎng)，包括教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)；新課標(biāo)（通識）培訓(xùn)；心理健康培訓(xùn)；教師（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)；教育技術(shù)培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)等。以教學(xué)實際整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力和科研水平。

五、培訓(xùn)形式

自學(xué)反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評比等。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。

六、培訓(xùn)學(xué)時

每年組織校本培訓(xùn)學(xué)時為

學(xué)時，每學(xué)期檢查一次，記入個人培訓(xùn)檔案。

七、培訓(xùn)環(huán)節(jié)

堅持以“分散為主，集中為輔”的原則，全員培訓(xùn)，全面提高。

1．自學(xué)

自學(xué)包括“自學(xué)教程——反思實踐——撰寫反思小結(jié)——接受評議”等環(huán)節(jié)。即教師每學(xué)期自學(xué)指定的一門專題教程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進行行動實踐；交流、反思、實踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的。

2．研修

研修包括“集體備課——公開上課——公開說課——公開評課——撰寫教學(xué)反思”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過研修課教學(xué)，進行行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教案、說課稿和教學(xué)反思都要以電子文稿的形式存入教學(xué)處文件夾。

3．指導(dǎo)

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進校本培訓(xùn)工作的有效開展。對培訓(xùn)中存在的問題，可采取案例教學(xué)、參與式互動培訓(xùn)等形式，幫助教師進行行動研究，真正實現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請專家到校指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

八、保障措施

1、成立學(xué)校教師校本培訓(xùn)組織機構(gòu)

⑴領(lǐng)導(dǎo)小組

（負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施）

⑵業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組：

（負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的具體實施）

2.嚴(yán)格考勤，從時間上保證學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格落實學(xué)校各項師資管理、培訓(xùn)制度，發(fā)揮好培訓(xùn)教師的作用，從政策上向骨干教師傾斜，調(diào)動教師提高自身素質(zhì)的主動性、積極性。

3.概要的學(xué)習(xí)與專家報告的學(xué)習(xí)同步進行，結(jié)合專家報告，學(xué)習(xí)概要，解答課后思考題，聽取每一個報告后，教師都要結(jié)合自己的實際工作，撰寫心得體會或論文，學(xué)校將組織體會或論文交流。

4.加強師資研究工作，提高管理水平，分管領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí)和研究掌握師資工作特點，積極探索培訓(xùn)形式、內(nèi)容、方法，強化培訓(xùn)質(zhì)量。

5.建立教師等級評價制度，嚴(yán)格按各類教師標(biāo)準(zhǔn)，來選拔、培養(yǎng)，不同等級的教師在年終考評及評優(yōu)選模上，分別加計不同分值。

6.積極引導(dǎo)教師參加業(yè)務(wù)部門的各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉行各類業(yè)務(wù)技能比賽，比武活動，提高強師能的認(rèn)識，提高素質(zhì)水平。

九、工作安排

時間

工作內(nèi)容

負(fù)

責(zé)

人

3月份

制定校本培訓(xùn)工作計劃

開展班班通應(yīng)用培訓(xùn)（優(yōu)教資源運用）

校本教研

4月份

校本教研

公虛科目網(wǎng)上學(xué)習(xí)

5月份

新課程培訓(xùn)（三生課堂論文交流）

校本教研

6月份

優(yōu)教資源運用

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

7月份

總結(jié)

評先表模