第一篇：小學(xué)品德與生活 合作真愉快 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有與他人合作才能更好地完成任務(wù)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)各種游戲和實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白，在合作中必須做到分工合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中初步掌握與他人交往，合作的技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓同學(xué)們體會(huì)到合作是一件愉快的事，從而樂(lè)意與人合作。教學(xué)重點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，并能在活動(dòng)中與人合作，交流。教學(xué)難點(diǎn)

能主動(dòng)與人合作，掌握合作的技巧，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入

播放歌曲《螞蟻搬豆》

今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？那就坐端正豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，想一想：螞蟻是怎樣把豆搬回洞里的 預(yù)設(shè)：

師：你聽(tīng)得很仔細(xì)（你是個(gè)會(huì)聽(tīng)講的孩子）一只螞蟻來(lái)搬出現(xiàn)了什么情況？ 師小結(jié)：一只螞蟻搬不動(dòng)，找來(lái)小伙伴一起來(lái)抬，像這樣一人做不到，需要大家共同努力一起來(lái)完成某件事就叫合作。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與合作有關(guān)的話題，合作真愉快。（板書）

二、體會(huì)合作的重要性

1、你與小伙伴合作過(guò)哪些游戲? 預(yù)設(shè)：老鷹捉小雞

師：你們是怎么合作完成的? 你們的分工很明確。

你們合作的愉快嗎？ 預(yù)設(shè)：拔河

師：你們是怎么合作的，這是齊心協(xié)力的合作。你們的合作開心嗎？ 預(yù)設(shè)：三足跑

師：在合作的過(guò)程中需要注意什么？步調(diào)一致

……

師：做游戲離不開小伙伴的合作。

2、除了做游戲之外，你還與別人合作過(guò)什么事情？ 預(yù)設(shè)：打掃教室

師：你們是怎樣合作的？看到你們一起合作打掃的干干凈凈的教室，你高興嗎？

預(yù)設(shè)：抬東西

師：真是個(gè)善于合作的孩子?！?/p>

出示圖片：獎(jiǎng)狀或流動(dòng)紅旗，師：是怎么來(lái)的？是你一人努力的結(jié)果？是他？ 預(yù)設(shè)：全班同學(xué)一起合作努力的結(jié)果。

3、你還知道哪些事情需要合作？ 預(yù)設(shè)：

接力賽是同學(xué)與同學(xué)的合作，氣壯山河的拔河比的是合作，植樹更是離不開同伴的合作，鼓號(hào)隊(duì)也考驗(yàn)著大家的合作，跳繩是協(xié)調(diào)一致的合作，打籃球、踢足球離開同伴的合作就很難取勝。

出示圖片：（醫(yī)生、工廠、工地上、神

十、）

手術(shù)臺(tái)上，救死扶傷的醫(yī)生不需要手勢(shì)、不需要語(yǔ)言，靠的是相互配合，分工合作。工廠里，生產(chǎn)線上工人師傅的密切合作才生產(chǎn)出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的產(chǎn)品，服務(wù)了我們的生活。

工地是，建筑工人的相互配合、分工合作蓋起了一座座高樓大廈。

認(rèn)識(shí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？這是神舟十號(hào)航天員：聶海勝、張曉光、王亞平，你們知道嗎，僅在神舟十號(hào)發(fā)射當(dāng)天就有近萬(wàn)名工作人員在忙碌著，神舟十號(hào)成功發(fā)射靠的合作的力量。

師：通過(guò)以上這些，你們看出了什么？ 預(yù)設(shè)：到處都有合作。

師小結(jié)：真是個(gè)善于總結(jié)的孩子。是啊，合作真的是太重要了，我們國(guó)家的建設(shè)離不開合作，我們的生活更離不開合作。

三、學(xué)會(huì)合作

1、我們?cè)鯓雍献鞑拍馨盐覀兊牡慕淌掖驋叩酶筛蓛魞裟兀?/p>

預(yù)設(shè)：XX掃地，XX擺課桌……

師：值日時(shí)，你的分工是什么？每個(gè)人都有自己的任務(wù)，也就是要分工明確（板書），這是我們合作成功的首條件。

2、天鵝、蝦和梭子魚聽(tīng)了我們的交流之后，決定要一起合作把車子拉到城里去，他們的合作成功了嗎？ 看視頻《天鵝、蝦和梭子魚》 師：他們的合作成功了嗎?為什么？ 預(yù)設(shè):他們沒(méi)往一個(gè)方向拉

師：真是個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講（會(huì)聽(tīng)講）的孩子

師：他們?cè)鯓幼霾拍艹晒Φ匕衍囎永匠抢锶ツ兀?預(yù)設(shè)：都往前拉

師：真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子 預(yù)設(shè)：都往一個(gè)方向拉

師：你的主意真不錯(cuò)。你們真是一群會(huì)合作的好孩子。在與人合作時(shí)，要心往一塊想、勁往一塊使也就是要齊心協(xié)力。（板書）

相信天鵝、蝦和梭子魚聽(tīng)了我們的建議后一定能成功地把車子拉到城里去的。

四、體驗(yàn)合作

1、小組合作體驗(yàn)

師：現(xiàn)在我們知道了要想合作得愉快、合作的成功，需要分工明確、齊心協(xié)力，同學(xué)們想不想來(lái)體驗(yàn)一下合作的樂(lè)趣呀？

出示課件：體驗(yàn)要求扎氣球、揀豆子、拼七巧板、毛線畫、小組長(zhǎng)選擇體驗(yàn)活動(dòng)

小組根據(jù)選擇的任務(wù)，討論怎樣怎樣又快又好地完成任務(wù)呢？ 師：同學(xué)們已經(jīng)有了明確的分工

活動(dòng)前提醒:(課件)安全、衛(wèi)生、完成后把小組合作成果整理好，坐端正 分發(fā)材料，小組合作

3、分享收獲

下面我們來(lái)分享一下我們的合作成果。各小組派代表拿著合作成果到前面來(lái)。同學(xué)在匯報(bào)展示時(shí)我們要注意:認(rèn)真傾聽(tīng)

1組：這么漂亮的氣球，你們是怎樣合作扎起來(lái)的？你們這個(gè)小組合作得真棒，既分工明確，又善于合作。看到你們通過(guò)合作扎出的漂亮氣球高興嗎？ 2組：你們分揀得很仔細(xì)，你們是怎樣完成的? 分工這么明確，真是些會(huì)合作的孩子，誰(shuí)最先揀完的，你又了做什么，這個(gè)小組的同學(xué)不僅分工明確，還做到了相互幫助，真是一群會(huì)合作的孩子，（獎(jiǎng)勵(lì)合作星）?；ハ鄮椭诤献髦幸彩呛苤匾囊稽c(diǎn)。（板書）

3組：把你們小組的合作成果舉起來(lái)讓同學(xué)們看看，他們拼的是什么內(nèi)容，預(yù)設(shè)：兩個(gè)和尚抬水喝，師：你們知道三個(gè)和尚有水喝嗎，為什么？有什么辦法讓三個(gè)和尚喝上水嗎？ 預(yù)設(shè)：三個(gè)和尚一起抬水喝，輪流挑水喝。

師：大家的主意真不錯(cuò)，三個(gè)和尚聽(tīng)了大家的建議后也學(xué)會(huì)了合作?？匆曨l。他們一個(gè)打水，一個(gè)搖、一個(gè)提，合作得多愉快呀！

4組：你們毛線畫是粘出的是什么字，你們是怎樣合作的？合作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)困難嗎？怎么解決的？

這個(gè)小組合作得很好，每位同學(xué)都能為解決問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5組：你們組通過(guò)合作，拼出了什么字？ 預(yù)設(shè)：愉快

師：

你們的合作愉快嗎？

同學(xué)們一起讀出這兩個(gè)小組的合作成果

師小結(jié)：在大家齊心協(xié)力的合作下，我們各小組順利完成了任務(wù)，你們合作得愉快嗎，看到自己的合作成果高興嗎？為我們的成功合作鼓掌。

4、唱合作愉快歌

同學(xué)們會(huì)唱幸福拍手歌嗎，老師改編了一下歌詞（課件）成了合作愉快歌。（師示范兩句）請(qǐng)起立，跟老師一起邊做動(dòng)作邊唱

第二篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的動(dòng)物朋友》之《我們的好朋友——?jiǎng)游铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教科院 07小教 陳慧梅 學(xué)號(hào)：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，8歲左右的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。

2、在過(guò)程與方法方面，學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題。

3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，抵制屠殺動(dòng)物的行為，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題，改變某些孩子們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法；提問(wèn)法；點(diǎn)撥講解法 學(xué)法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學(xué)用具：教科書；PPT課件；影像資料

我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。具體如下：

一、播放部分影像資料。

1、一只蜜蜂蜇傷了一個(gè)小朋友，小朋友哇哇大哭。

2、一只大母雞啄了一個(gè)小朋友一口，小朋友哇哇大哭。

3、一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。

二、小組討論“這三種動(dòng)物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但是傷害了人類的動(dòng)物我們就不用愛(ài)護(hù)了，因?yàn)樗鼈兌际菑貜氐椎椎拇髩牡啊?/p>

2、有些動(dòng)物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過(guò)貢獻(xiàn)，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。

3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。

三、播放完整的影像資料。教師說(shuō)：“對(duì)，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來(lái)看看完整的影像是怎么回事?！?/p>

1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺(jué)得自己受到了攻擊了才會(huì)蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)

2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過(guò)去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會(huì)變得很兇狠。）

3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動(dòng)了它，它就有可能咬人。）

四、再次組織小組討論。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學(xué)們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、原來(lái)它們傷害人類真的是有原因的?。∫院蟮糜浿?，別在這些方面惹到它們。

2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。

3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會(huì)被它們弄傷，它們也可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)它們自己的生活。

五、教師進(jìn)行總結(jié)。

教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說(shuō)的都很好，的確，因?yàn)槲覀兇驍_了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動(dòng)物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友??！”

第三篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間 上課時(shí)間 計(jì)劃課時(shí) 累計(jì)課時(shí) 第一單元 我的家人與我的伙伴（11課時(shí)）

1、我的一家人（3課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：?這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？??猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？?

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹?爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作 愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

第二課時(shí)

介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年 2級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

4、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答。?爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……?進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)?叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

2、家人的愛(ài)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

第二課時(shí) 明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

二、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。探究?jī)?nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過(guò)分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài)。

3、我為家人添歡樂(lè)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入課題

1、今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開心嗎？

3、我們的這位新朋友是?開心果?，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？

4、我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開心。這就是?家人因我而快樂(lè)?。

三、總結(jié)。第二課時(shí)

一、家人因我而快樂(lè)

1、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂(lè)呢？ 板書：我為家人添歡樂(lè)

二、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè) 探究?jī)?nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。）

4、我和小伙伴（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。

二、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決 第三課時(shí)

一、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

二、探究活動(dòng)目的：

通過(guò)誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

第四課時(shí)

（活動(dòng)）開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)?；氐郊遥职謫?wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流： 為什么要說(shuō)實(shí)話？

五、小結(jié)：

說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

第四篇：《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)講解

《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。2.學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)合作能力。3.感受合作的樂(lè)趣,樹立為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的精神。

二、教材分析

本課教學(xué)主要是想通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)與他人合作, 交流的能力, 讓他們意識(shí)到有許多事情是必須要與人合作才能 完成的。并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)合作的樂(lè)趣, 從而為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

三、課前準(zhǔn)備 1.制作課件。2.準(zhǔn)備教具。

3.搜集在學(xué)習(xí)和生活中有關(guān)合作的事例。

四、教學(xué)過(guò)程(一認(rèn)識(shí)合作

師:同學(xué)們!你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》(出示課件的故事嗎?天 鵝、大蝦和梭魚想拉動(dòng)一輛車,它們都給自己上了套,使勁地拉呀拉呀,車子卻 一動(dòng)也動(dòng)不了,你們知道是什么原因嗎? 生 1:它們不是一條心。師:還有嗎?

生 2:它們各拉各的。

生 3:它們沒(méi)有往同一個(gè)方向拉。

師:是啊,它們雖然目標(biāo)一致,卻各拉各的,勁沒(méi)往一處使,(指導(dǎo)學(xué)生看 大屏幕你們看,天鵝往上拉,大蝦往前拉,梭魚卻往水里拉。

師:那么它們應(yīng)該怎么做才能拉動(dòng)車子呢? 生:它們應(yīng)該往同一個(gè)方向拉。生:它們應(yīng)該互相合作。

師:是啊,它們勁往一處使,相互合作終于把車子拉著跑,你看,他們多高 興呀,所以說(shuō)合作真是一件令人愉快的事。(板書課題:合作真愉快

那么要怎樣合作呢?請(qǐng)同學(xué)們看書第 7頁(yè)。思考:(1 書上給我們介紹了幾 種合作活動(dòng)?(2要合作成功先要做好什么? 學(xué)生看完書后,小組交流。

師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,看看書上介紹了哪幾種合作活動(dòng)? 生:書上介紹了四種合作:拔河、接力賽、兩人三足、出板報(bào)。師:(指著出板報(bào)他們是怎樣合作的呢? 生:他們有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。師:是啊,他們合作得多好!那么想要合作成功應(yīng)該先做好什么? 生:事先分工(板書:分工 生:先商量(板書:商量 生:說(shuō)好每個(gè)人做什么。

師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書把這三句話讀一遍。學(xué)生讀書。

師:是啊, 要想合作成功必須先商量、后分工, 最后相互合作(板書:合作。合作, 在日常學(xué)習(xí)和生活中隨處可見(jiàn), 課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活 中的合作,下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)交流。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的合作。

生 1:我們每天做的衛(wèi)生值日,需要合作。師:怎樣合作呢? 生 1:有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾,最后合作把教室 打掃干凈。

師:說(shuō)得真棒!你舉的例子真典型。生 2:家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。生 3:過(guò)年貼春聯(lián)需要合作。

生 4:玩老鷹捉小雞,有的當(dāng)老鷹,有的當(dāng)母雞,有的當(dāng)小雞。生:玩捉迷藏。

師:同學(xué)們真厲害!能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關(guān)合作的活動(dòng)。其實(shí),在各行各業(yè)中都少不了合作。比如,國(guó)慶閱兵、千手觀音等都需要很多人 的合作才能完成。(播放課件的圖片所以學(xué)會(huì)合作很重要,我們要從小學(xué)會(huì)合 作,合作里面有很多技巧,是不是這樣,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事就知道。

(二體驗(yàn)合作

1.小猴和水牛合作過(guò)河摘蘋果的故事。(出示課件的故事 師:小猴和水牛遇到困難了,你們能幫幫它們嗎? 生:我想到一個(gè)辦法,小猴騎在水牛背上,水牛把小猴背到對(duì)岸,小猴爬上 樹去摘果子,然后下來(lái)和水牛分享果子。

師:還有不同的方法嗎? 師:看來(lái)大家都同意這個(gè)方法。我們來(lái)看看, 小猴和水牛是不是像你們說(shuō)的 這樣做呢?(繼續(xù)播放課件

師:同學(xué)們真了不起!小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。師:它們?yōu)槭裁茨艹晒δ?小猴的長(zhǎng)處是什么? 生:小猴的長(zhǎng)處是爬樹。師:水牛的長(zhǎng)處又是什么? 生:水牛的長(zhǎng)處是游泳。

師:是啊,它們都發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,進(jìn)行合作,成功地吃到桃子。師:那么你們會(huì)合作嗎? 生:會(huì)!2.地震 逃生。

師:下面我們來(lái)進(jìn)行“地震逃生”的演練游戲。

師:這里有個(gè)房子,里面的小球代表房子里面每個(gè)人?，F(xiàn)在地震了,只能從 這個(gè)小門逃生。而且只有 10秒的逃生時(shí)間, 10秒以后墻會(huì)倒塌。小組長(zhǎng)的任務(wù) 是 10秒后把插銷拔掉,墻就會(huì)倒。

想一想,如何在規(guī)定 10秒鐘內(nèi)全部成功逃生? 師:好,給你們一分鐘時(shí)間商量商量。生:進(jìn)行商量。師:準(zhǔn)備!開始!師:哇!這組同學(xué)勝利了,我真替你們高興,掌聲送給他們,同時(shí)獎(jiǎng)給他們 一面紅旗。

師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣順利逃生的? 生:我們事先商量好誰(shuí)排第幾,然后按順序一個(gè)一個(gè)地出來(lái),不爭(zhēng)先恐后。師:說(shuō)得多好,一個(gè)一個(gè)地出來(lái),不爭(zhēng)先恐后。

師:我們也來(lái)采訪一個(gè)沒(méi)有成功的? 師:沒(méi)有脫險(xiǎn)心情怎么樣?你們也說(shuō)說(shuō)原因吧? 生:我們都想自己先出來(lái),不顧及別人,所以就一起堵在那兒。師:不顧及別人。還有嗎? 生:都互不謙讓。

師:都能找到原因了,如果再給你們一次機(jī)會(huì),你們會(huì)怎么樣做? 生:統(tǒng)一行動(dòng),按順序出來(lái)。師:好,說(shuō)得很好。

師:通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言,大家知道,我們首先要分好工,一個(gè)一個(gè)地出 來(lái),對(duì)不對(duì)?

師:那么我們讓這些沒(méi)有成功的同學(xué)再來(lái)體驗(yàn)一次,好不好!生:好!師:準(zhǔn)備!開始!生:活動(dòng)。

師:真替你們高興!都成功逃生了,也獎(jiǎng)給他們一面紅旗。

師:剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)模擬地震演練成功地逃生, 在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這種情況, 我們不要慌張,應(yīng)該像這樣按順序快速逃生。

(三總結(jié)提升

師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)了一個(gè)故事、玩了兩個(gè)游戲,大家開心嗎? 生:開心!師:是啊!合作真愉快。其實(shí)生活中需要合作的事情真的是說(shuō)也說(shuō)不完!師:今天這節(jié)課我們合作得很愉快, 今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì), 希 望同學(xué)們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作, 有機(jī)會(huì)我們下次再合作。

播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

第五篇：小學(xué)品德與生活《誠(chéng)信真可貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

誠(chéng)信真可貴

景寧縣民族小學(xué)

陳煒鴻

教材分析

這一單元內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我在成長(zhǎng)”“我與學(xué)?！眱?nèi)容的體現(xiàn)。課標(biāo)要求理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容，體會(huì)真誠(chéng)相待，互相理解，講信用的可貴，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中，本單元在四上《誠(chéng)實(shí)是金》的基礎(chǔ)上有所深化。教材所編排的《誠(chéng)信真可貴》《退一步海闊天空》《讓我們同行》三篇課文著重安排了社會(huì)交往中誠(chéng)信、寬容、互幫互助三項(xiàng)交往技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的誠(chéng)信行為，同時(shí)把學(xué)生的目光引向社會(huì)。教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受誠(chéng)信、寬容、互幫互助在交往中的價(jià)值，掌握一定的人際交往技能。

學(xué)情分析

班里80%以上的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭里備受寵愛(ài)，日常學(xué)習(xí)和生活中更多地體現(xiàn)出來(lái)的是自私、嫉妒、不合作、唯我獨(dú)尊。由于生活環(huán)境的相對(duì)單純和狹窄，現(xiàn)代科技的發(fā)展使得孩子們更多時(shí)間是面對(duì)電視機(jī)、電話、電腦網(wǎng)絡(luò)等，而缺少與人面對(duì)面交流溝通的機(jī)會(huì)，加上小學(xué)生身心發(fā)展的限制，他們的人際交往和人際溝通能力相對(duì)就比較差，有很大一部分學(xué)生不懂得與人分享、不善于合作、不懂得與人溝通。本單元就是要讓學(xué)生感受誠(chéng)信、寬容、互幫互助在交往中的價(jià)值，掌握一定的人際交往技能，使學(xué)生善于與更多的同學(xué)積極主動(dòng)的交往。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)玩游戲、辯故事等途徑，讓學(xué)生知道什么叫誠(chéng)信，2．密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生感受誠(chéng)信的可貴。

3．在體驗(yàn)誠(chéng)信可貴的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能意識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)交往中的價(jià)值，并進(jìn)一步培養(yǎng)誠(chéng)信的行為。難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠(chéng)信，即“言必信，行必果”。尤其在面對(duì)道德兩難問(wèn)題時(shí)，能表現(xiàn)出更為積極的行為。

教學(xué)流程

一、游戲?qū)?/p>

感知誠(chéng)信

1、課件出示游戲規(guī)則：閉上眼睛，用彩色筆將圖中的圓圈涂滿，音樂(lè)起，開始，音樂(lè)停，結(jié)束，看誰(shuí)畫得又快又好。

2、師播放音樂(lè)，學(xué)生在輕快的音樂(lè)聲中游戲，教師巡視。

3、取畫得一好一差的兩生作品現(xiàn)場(chǎng)采訪：你剛才閉上眼睛了嗎？有沒(méi)有按照老師的要求去做呢？教師及時(shí)表?yè)P(yáng)能說(shuō)到做到的同學(xué)。

4、游戲揭秘：其實(shí)這是心理學(xué)家用來(lái)測(cè)驗(yàn)一個(gè)人是否講誠(chéng)信的心理測(cè)驗(yàn)。（板書：誠(chéng)信）現(xiàn)在，再請(qǐng)你根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)給自己的誠(chéng)信打打分，你能得多少分呢？

5、從剛才的游戲中，你認(rèn)為什么是誠(chéng)信？今天我們就來(lái)聊聊誠(chéng)信這個(gè)話題。

引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵：誠(chéng)實(shí)，就是對(duì)人真誠(chéng)，不說(shuō)謊話；守信，就是答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。

二、明理導(dǎo)行

感悟誠(chéng)信

（一）故事屋

1、古往今來(lái)，有許許多多講誠(chéng)信的人，讓我們穿越時(shí)空的隧道（出示課件），看一看《曾子殺豬》的故事。（課件出示）

2、聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)： A．曾子哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)信？ B.如果你是曾子家的孩子，面對(duì)媽媽失信于你，你有什么想法？

3、反饋、交流。

4、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把還沒(méi)長(zhǎng)大的豬殺了。

要知道在那個(gè)年代，豬肉是多么難得，只有在逢年過(guò)節(jié)才能吃得到!曾子殺豬”對(duì)并不富裕的家庭是多大的損失啊！曾子用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子，也教育我們做人要誠(chéng)信。同學(xué)之間交朋友需要誠(chéng)信嗎?

（二）評(píng)議箱

1、我的身邊也有兩個(gè)和你們一樣大的孩子，他們遇到了一些煩心事，你們能幫他們解決嗎？

跳繩的故事： 一天，紅紅生病了，不能去學(xué)校，可下午體育課要進(jìn)行跳繩比賽，紅紅答應(yīng)丹丹幫她帶跳繩，這可怎么辦呢？

小林的煩惱：小林成績(jī)優(yōu)秀，還擔(dān)任課代表，他非常喜歡讀書，也常常借同學(xué)的書看，可看完后總是忘記歸還，要不就是找不到了。今天他看到小東的課外書很好，想借來(lái)看看，可小東不借給他，小林為此很苦惱。你想對(duì)小林說(shuō)什么？小林該怎么做？

2、小組討論、交流。小結(jié)：答應(yīng)別人的事要努力做到，萬(wàn)一失信于人要及時(shí)補(bǔ)救。

3、相信你此時(shí)心中一定有了一把誠(chéng)信的標(biāo)尺。當(dāng)我們走出校園，走向社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊一些人和事并不那么盡如人意。（出圖）“假種子的危害”看著這些照片你有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：沒(méi)有誠(chéng)信多么可怕，誠(chéng)信是質(zhì)量，是安全，是健康，是生命，社會(huì)呼喚誠(chéng)信，我們需要誠(chéng)信。

三、調(diào)查訪問(wèn)，體驗(yàn)誠(chéng)信

1、在我們班中就有許多誠(chéng)信的同學(xué)，他們真誠(chéng)待人、從不說(shuō)謊，他們信守諾言、說(shuō)到做到。靜靜地想一想，你心中的誠(chéng)信之星是誰(shuí)？并在她的信用卡上打上一顆信用星。（學(xué)生活動(dòng)）

（1）你把信用星送給誰(shuí)？為什么給他？

（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你送給信用星送給自己朋友的理由。（3）采訪收到信用星多的同學(xué)，此時(shí)是什么心情。

（4）同學(xué)們，有的同學(xué)還沒(méi)有送出信用星，或許你想把這顆信用星送給其他人，比如你的爸爸、媽媽??能不能把他們的故事和大家分享。

小結(jié)：同學(xué)們要做到誠(chéng)信其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如獨(dú)立完成作業(yè)，答應(yīng)別人的事努力做到，和老師反應(yīng)真實(shí)的情況??它是美好心靈的最真表現(xiàn)。就像同學(xué)們昨天答應(yīng)老師帶來(lái)水彩筆一樣，你們都是信守諾言的好孩子。請(qǐng)?jiān)谀愕男庞每ㄆ洗蛏弦活w信用星。（生打信用星）

四、書寫宣言，實(shí)踐誠(chéng)信

１、誠(chéng)信讓我們的心靠得更近，誠(chéng)信讓我們的生活變得更美好?。炊唐唐瑑?nèi)容為生活中人們講誠(chéng)信的美好畫面）

2、短片中這些動(dòng)人的情節(jié)一定觸動(dòng)了你的心吧，此時(shí)也你一定有了自己對(duì)誠(chéng)信又多了一份感悟，請(qǐng)?jiān)谀愕男庞每ㄉ蠈懴伦约旱恼\(chéng)信宣言。

3、老師喜歡這樣一句話：“不是人人都能成為偉人,但人人都能做個(gè)‘有信用’的人，一個(gè)講誠(chéng)信的人就擁有了朋友和快樂(lè)。”

小結(jié)：從今天起，希望信用卡上的誠(chéng)信宣言，能激勵(lì)我們都做個(gè)

誠(chéng)實(shí)守信的人。

五、延伸拓展

1、好書推薦《誠(chéng)信故事》

2、爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信小明星”

當(dāng)你在對(duì)待一件事做到誠(chéng)信時(shí)，請(qǐng)?jiān)谀愕男庞每ㄉ袭嬌弦活w信用星。一個(gè)月后我們比一比誰(shuí)的信用星最多。

七、板書設(shè)計(jì)

誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)信真可貴

擁有朋友和快樂(lè)

說(shuō)到做到