第一篇：讓文明禮儀的陽(yáng)光灑滿校園

偉大的中華民族有著上下五千年的文明史，有著豐富的人文資源，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，古人云 “不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不守?！笨梢?jiàn)文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活、工作的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。學(xué)校作為教書育人之地應(yīng)為學(xué)生培植好文明的土壤，教師作為傳道、授業(yè)、解惑之人應(yīng)為學(xué)生播灑下文明的種子，讓文明禮儀的陽(yáng)光灑滿校園，讓文明禮儀的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子的心靈之窗。

文明是相遇時(shí)一個(gè)淺淺的微笑，是他人有難時(shí)一個(gè)小小的幫助，是見(jiàn)到同事時(shí)一聲輕輕的問(wèn)候，是不小心碰到對(duì)方時(shí)一聲真誠(chéng)的“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾投入垃圾箱的一個(gè)小小的舉動(dòng)??總之，文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的奠基石。人生因文明而精彩，校園因你、我的文明而文明。作為教師我們要成為傳播文明的使者，讓文明的陽(yáng)光灑滿校園的每一個(gè)角落，讓文明之花燦爛綻放，讓學(xué)生滿載著文明走向社會(huì)，使我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，使我們的社會(huì)更加和諧。

作為教師首先應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性： “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。小學(xué)

也很容易受外界的影響，而教師是學(xué)校工作的主體，是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生都有很大的影響。因此，教師的以身作則、為人師表顯得至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！作為一名合格的教師，我們都明白“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，一名教師的良好氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)就在他從容自信的步履中，就在他端正自然的站姿中，就在他親切關(guān)懷的目光中??教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照，教師是撒播文明的使者，帶給學(xué)生彬彬有禮、仁愛(ài)大度的感染，如春雨般無(wú)聲潤(rùn)物，激發(fā)學(xué)生心中的那顆文明禮儀的種子發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯處熓紫纫逃龑W(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，老師應(yīng)以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。使學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代文明意識(shí)，爭(zhēng)做文明人；勇于向陋習(xí)開(kāi)戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭(zhēng)，增強(qiáng)自己行為舉止的自覺(jué)性和意志力，使自己真正成為一個(gè)文明的人。讓學(xué)生在校園里成為文明的學(xué)生；在家庭中成為文明的孩子；在社會(huì)上成為文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。

學(xué)校開(kāi)展的“與經(jīng)典同行、與圣人為友”的讀經(jīng)誦典活動(dòng)，使學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的無(wú)窮魅力，感受到作為文明古國(guó)、炎黃子孫的自豪。通過(guò)讀經(jīng)使我們的學(xué)生變得儒雅大氣，彬彬有禮。通過(guò)讀經(jīng)孩子知道了一些道理，如：“弟子規(guī)，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁?！薄皩W(xué)禮儀，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省?！薄皭?ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！焙⒆又佬⒕锤改噶?，知道尊敬師長(zhǎng)了，這就是孩子讀經(jīng)的收獲。在“經(jīng)典誦讀”的對(duì)話中，使學(xué)生的精神得到洗禮、靈性得到啟迪、思想得到提升。可見(jiàn)，孩子讀經(jīng)不僅積累文化知識(shí)，鍛煉記憶能力，而且在孩子的心中播撒下了文明的種子。

禮節(jié)及禮貌是一封通向四方的推薦信。作為教師要充分展示自己良好的師德風(fēng)范，禮儀修養(yǎng)，用真誠(chéng)、善意的語(yǔ)言播撒文明和愛(ài)。使文明在孩子的心中傳承，做到學(xué)禮完善自我，懂禮形神俱佳，守禮誠(chéng)信社會(huì)，用禮耀我中華。讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明的樂(lè)章，讓文明禮儀的陽(yáng)光灑滿校園。

第二篇：愛(ài),讓校園灑滿陽(yáng)光

愛(ài)，讓校園灑滿陽(yáng)光

——羊寨初中“近師周 愛(ài)生月”活動(dòng)側(cè)記

創(chuàng)建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧社會(huì)偉大戰(zhàn)略的一個(gè)不可分割的部分。在黨的十八即將召開(kāi)之際，羊寨初中熱火朝天的開(kāi)展起了以 “近師、愛(ài)生”為主題的教育活動(dòng)，為阜寧教育譜寫了一曲新時(shí)代的“近師、愛(ài)生”之歌。

QQ，一個(gè)本屬年輕人的時(shí)尚聊天工具，在我們羊中校長(zhǎng)那里卻成了與學(xué)生、老師溝通交流的好工具。自從開(kāi)展“近師周、愛(ài)生月”活動(dòng)以來(lái)，武校長(zhǎng)就向全校師生公開(kāi)了自己的QQ號(hào)，熱線電話和電子信箱，歡迎學(xué)生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學(xué)生提出的各種心理問(wèn)題進(jìn)行解答和疏導(dǎo)，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時(shí)工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的照顧細(xì)致入微，學(xué)生的安全更是時(shí)刻放在心上。他的班級(jí)有幾位學(xué)生離校較遠(yuǎn)，每逢節(jié)假日前的放學(xué)后，總是要到電話了解學(xué)生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過(guò)深入了解班級(jí)學(xué)生情況，為在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上有困難的學(xué)生建立“特殊”檔案，與他們結(jié)對(duì)。對(duì)單親家庭、留守學(xué)生、家境貧困的學(xué)生，不僅在情感上予以慈母般的關(guān)懷，老師們還想盡辦法輔導(dǎo)作業(yè)、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、找學(xué)生談心、與家長(zhǎng)溝通，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明、健康的生活

第三篇：讓陽(yáng)光灑滿校園主持詞

《讓陽(yáng)光灑滿校園讓德育潤(rùn)澤生命》

——博樂(lè)市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長(zhǎng)節(jié)動(dòng)員大會(huì)主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們：

晚上好！走過(guò)碩果累累的金秋，我們迎來(lái)了白雪皚皚的融冬時(shí)節(jié)，迎來(lái)了博樂(lè)市第八中學(xué)首屆班主任節(jié)！請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向我們敬愛(ài)的班主任說(shuō)聲：你們辛苦了！教育發(fā)展，教師為本。為提高我校班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真分析班主任基本情況的基礎(chǔ)上，立足我校實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展班主任成長(zhǎng)節(jié)活動(dòng)，目的是提升班主任工作技能，提升班主任工作成效，在技能技巧上強(qiáng)一分，在教學(xué)質(zhì)量上高一檔，立足于課堂、立足于班級(jí)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)成長(zhǎng)。今天活動(dòng)共分三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行：

第一項(xiàng)：下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉校長(zhǎng)宣讀《讓陽(yáng)光灑滿校園讓德育潤(rùn)澤生命》——博樂(lè)市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長(zhǎng)節(jié)活動(dòng)方案，進(jìn)行活動(dòng)宗旨解讀。

第二項(xiàng)：請(qǐng)潘校長(zhǎng)為班主任成長(zhǎng)節(jié)致辭；

第三項(xiàng)：組織德育校本培訓(xùn)，請(qǐng)潘校長(zhǎng)做專題教育講座

博樂(lè)市第八中學(xué)

2011年11月30日

第四篇：讓法律的陽(yáng)光灑滿校園

讓法律的陽(yáng)光灑滿校園

犯罪是什么？是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,這里所說(shuō)的規(guī)矩不就是法律嗎?在社會(huì)中必須有一定的約束才能讓社會(huì)和諧發(fā)展。法律對(duì)于我們來(lái)講，真的是既熟悉又陌生。說(shuō)熟悉，是因?yàn)榻?jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢(mèng)想著成為一名莊嚴(yán)的法官，當(dāng)一名威嚴(yán)的警察。說(shuō)陌生，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)覺(jué)得法律離我們太遙遠(yuǎn)。而在堅(jiān)持“法治”理念為主導(dǎo)的21世紀(jì)，在全民接受普法教育的今天，法律，已經(jīng)滲透到中國(guó)社會(huì)的各行各業(yè)各種領(lǐng)域，法律也必將與人們緊密聯(lián)系，生生不息。美麗的校園，當(dāng)然同樣離不開(kāi)法律這把大傘的保護(hù)！

有多少人因無(wú)視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財(cái)，干些偷雞摸狗的勾當(dāng)；還有多少人，因一時(shí)的憤怒、錢財(cái)和利益，殘害了別人的性命！

一個(gè)年僅14歲的男孩，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家里因他一貧如洗，可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠蛊鹆藫尳俚哪铑^。那是一個(gè)下午，他像以往一樣來(lái)到了那家他平時(shí)愛(ài)來(lái)的網(wǎng)吧，可因錢不夠被人攆了出來(lái)。一時(shí)的貪念與怒火充滿了心中，他看見(jiàn)街對(duì)面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚(yáng)起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來(lái)到一條偏僻的小巷，他四下看看，見(jiàn)周邊無(wú)人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說(shuō)那是媽媽給的過(guò)年錢，求哥哥放她走。一時(shí)的他失去了理智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來(lái)，他不知所措，害怕有人看見(jiàn)報(bào)警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當(dāng)場(chǎng)因流血過(guò)多死亡。如花一般的生命就這樣離去，如果意識(shí)到法律的重要性，那就不會(huì)造就這樣的慘?。?/p>

每天你是否會(huì)想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷們都不敢相信，醉酒后肇事的你，誰(shuí)灌醉才華橫溢的你，誰(shuí)讓你放縱自己，都明知飲酒后不能駕駛，道路卻頻頻發(fā)生一幕幕救駕的悲慘結(jié)局。一些人由于醉酒駕駛造成連環(huán)追尾，造成了多大的損失，難道就一句:“對(duì)不起！”這樣簡(jiǎn)短的語(yǔ)言就能彌補(bǔ)你犯下的過(guò)錯(cuò)？

我曾聽(tīng)過(guò)，幾個(gè)六年級(jí)學(xué)生因說(shuō)臟話，得罪了一群不良少年，一時(shí)憤怒，竟舉刀殺害了他們······一群高中生因?yàn)榇蚧@球發(fā)生摩擦，目無(wú)王法的母親，竟然率人將對(duì)方雙手砍掉，因流血過(guò)多，醫(yī)治無(wú)效，讓一個(gè)個(gè)年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

在純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪的時(shí)候；當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生走出校園犯下彌天大錯(cuò)的時(shí)候；當(dāng)昔日親密無(wú)比的同學(xué)拔刀相向的時(shí)候；當(dāng)被紙醉金迷的虛榮潛移默化進(jìn)而實(shí)施敲詐勒索的時(shí)候……我們是否想過(guò)，法律在校園的管理中卻又實(shí)實(shí)在在過(guò)于稀缺、過(guò)于疏導(dǎo)呢？

同學(xué)們，請(qǐng)千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和憤怒不僅斷送了自己的前程，而且還讓別人的父母整天以淚洗面，讓別人如花一般的生命就這樣離去。

同學(xué)們，請(qǐng)不要讓你們失去美好的時(shí)光！

第五篇：讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽(yáng)光

讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽(yáng)光

校園文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，通過(guò)特色校園文化建設(shè)營(yíng)造健康、和諧、陽(yáng)光的教育環(huán)境，培育青春陽(yáng)光的現(xiàn)代人。

在信息化社會(huì)，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)，快速融入社會(huì)，零距離接觸社會(huì)中形形色色的人、事、物。網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容多、互動(dòng)性強(qiáng)、方便快捷等特點(diǎn)，成為青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)方式。

網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，它帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響，特別是未成年人的影響更大。由于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)的管理存在真空，未成年人對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化缺乏識(shí)別力、抵制力，各種不良網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響未成年人健康成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，保護(hù)未成年人上網(wǎng)安全，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該走在凈化網(wǎng)絡(luò)前列，著力引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校特色的校園文化向網(wǎng)絡(luò)文化延伸，形成特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

在新形勢(shì)，新背景下，我校確定了“讓教育充滿陽(yáng)光”的教育理念。力求塑造學(xué)生“心靈的陽(yáng)光”，因?yàn)樾撵`的陽(yáng)光才是永恒的陽(yáng)光。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

何為校園網(wǎng)絡(luò)文化？校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)展起來(lái)的一種新文化，它和傳統(tǒng)的校園文化互相交錯(cuò)，互相滲透并互為補(bǔ)充。學(xué)校應(yīng)該有效利用校園網(wǎng)這個(gè)主陣地，努力營(yíng)造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，建設(shè)和利用校園網(wǎng)站資源，開(kāi)展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，從而推動(dòng)校園文化的整體提升。

二、營(yíng)造校園網(wǎng)絡(luò)文化的陽(yáng)光環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化的主陣地，校園網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)的核心，是學(xué)校形象宣傳的重要窗口。在陽(yáng)光教育理念引領(lǐng)下，我們確立了“陽(yáng)光教育網(wǎng)”主題，豐富為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪設(shè)陽(yáng)光大道，為教師專業(yè)發(fā)展搭建陽(yáng)光舞臺(tái)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造陽(yáng)光環(huán)境的理念內(nèi)涵。努力形成具有學(xué)校特色、體現(xiàn)時(shí)代精神、符合兒童身心特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化滋潤(rùn)心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價(jià)值。

一方面要確保校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理，正常運(yùn)行；另一方面要以制度形式規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，逐步減少學(xué)生受不良信息影響的機(jī)會(huì)，接受良好校園文化的熏陶。學(xué)校建立校園門戶網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光教育”專題網(wǎng)大力弘揚(yáng)辦學(xué)理念，“新聞?lì)l道”適時(shí)更新學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)，“課程改革”“教師頻道”隨時(shí)走在課改前沿，極大的拓寬學(xué)校對(duì)外形象展示與教師專業(yè)成長(zhǎng)渠道；建立“陽(yáng)光心語(yǔ)德育網(wǎng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專題網(wǎng)”、“幼兒園專題網(wǎng)”、“校園寫真圖片集”，引導(dǎo)學(xué)生制作“小

百靈交易節(jié)、慶慶火鍋家園、冰彥科技之窗、輕軌與我們的生活”等綜合實(shí)踐網(wǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育的良好載體，是樹(shù)立學(xué)校形象、對(duì)外宣傳及展示師生才華的重要窗口，也是師生情感交流的重要場(chǎng)所，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化資源開(kāi)發(fā)與利用

結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，豐富校園文化內(nèi)涵。首先要把握好互聯(lián)網(wǎng)資源的篩選，引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，避免在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中受負(fù)面影響，教師向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，建立鏈接，方便師生瀏覽，可利用瀏覽器離線瀏覽功能、收藏夾功能及網(wǎng)頁(yè)保存功能進(jìn)行信息的收集。

二是加強(qiáng)校本教學(xué)信息資源建設(shè)。本著“我的網(wǎng)絡(luò)，我建設(shè)，我發(fā)展。”的宗旨，鼓勵(lì)教師共享優(yōu)秀教學(xué)資源。積極開(kāi)展教師課件制作、主題知識(shí)網(wǎng)站、個(gè)人網(wǎng)站等競(jìng)賽，加強(qiáng)班集網(wǎng)站、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站制作評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)校校園網(wǎng)站使用效率，提供師生自由空間，建設(shè)個(gè)人及集體的信息資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息資源。

三要加強(qiáng)學(xué)校教育管理資源建設(shè)。

軟件資源的開(kāi)發(fā)對(duì)于基層學(xué)校來(lái)說(shuō)是比較困難的，上級(jí)管理部門應(yīng)統(tǒng)籌把握，設(shè)計(jì)引進(jìn)專業(yè)的教育信息化管理軟件。

如現(xiàn)在廣泛使用的教師繼續(xù)教育、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、數(shù)字圖書館等方面信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦公自動(dòng)化，提高辦公及管理效率。

四、豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)

組織內(nèi)容健康，形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動(dòng)，讓校園處處洋溢文明新風(fēng)，逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而塑造美好的心靈，推動(dòng)整個(gè)校園文明程度的明顯提高。

1、教師活動(dòng)。

①網(wǎng)上專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)校校園網(wǎng)上提供教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)辟互交流社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)資源組織上課，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

②網(wǎng)上教研活動(dòng)。

深化校本教研工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，借助九龍坡區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和校園博客、QQ群、微博，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)三課研究。

教師通過(guò)三課教研平臺(tái)，交流思想、切磋業(yè)務(wù)、增進(jìn)感情，以點(diǎn)帶面，由表及里的討論，加大交流的信息量，讓更多的老師參與三課活動(dòng)中，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)之間的交流、碰撞、互動(dòng)，有助于提高老師的理論水平和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

③名師標(biāo)榜。

開(kāi)辟“名師標(biāo)榜”欄目，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓更多家長(zhǎng)、學(xué)生，乃至社會(huì)了解學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況，從而促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、社會(huì)與學(xué)校之間的交流與溝通。同時(shí)，也對(duì)年青教師起到榜樣激勵(lì)作用。

2．學(xué)生活動(dòng)。

① 網(wǎng)絡(luò)育德

教師及時(shí)將德育教育工作引入到網(wǎng)絡(luò)，建立“陽(yáng)光心語(yǔ)德育網(wǎng)”、“環(huán)境保護(hù)專題網(wǎng)”，通過(guò)校園網(wǎng)站和QQ群積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育德工作。加大《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明約》宣傳與教育力度，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)利弊大家談等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時(shí)，教師有效控制網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，取利除弊。

② 網(wǎng)上專題活動(dòng)。

在校園網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)價(jià)活動(dòng)。如在學(xué)校開(kāi)展了“尋找愛(ài)國(guó)的一百個(gè)理由”、“小百靈交易節(jié)”、“課本劇展演”、“輕軌與我們的生活”等一系列活動(dòng)后，教師在網(wǎng)上提供活動(dòng)圖片、視頻，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的情況談?wù)勛约赫鎸?shí)的想法，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，拓展學(xué)生思維，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，達(dá)到心靈碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。

③ 積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

結(jié)合“全國(guó)科技創(chuàng)新大賽”、“全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比

賽”、“全國(guó)NOC比賽”、“中國(guó)兒童計(jì)算機(jī)表演賽”開(kāi)展豐富多彩的信息技術(shù)比賽活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，展開(kāi)想象進(jìn)行電腦繪畫、電子小報(bào)、網(wǎng)頁(yè)、健康益智的小游戲等比賽，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力。

形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，豐富校園文化生活，意在正確引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的甑別能力，教育學(xué)生主動(dòng)接受健康向上校園網(wǎng)絡(luò)文化，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)文化。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)文化的準(zhǔn)確定位，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理，從而使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化，真正形成立體育人的環(huán)境，讓陽(yáng)光教育浸入每一位師生的心田，讓每一位師生心靈充滿陽(yáng)光，我們的世界充滿陽(yáng)光！