第一篇：認(rèn)識(shí)自我

“認(rèn)識(shí)自我”

一、教學(xué)構(gòu)想

設(shè)計(jì)思想（１）分專題從各個(gè)角度結(jié)合閱讀引導(dǎo)學(xué)生重新深層認(rèn)識(shí)自我，在探究中學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，培養(yǎng)自我閱讀的良好習(xí)慣。輔以寫(xiě)作活動(dòng)，采用簡(jiǎn)報(bào)形式記錄和展示交流學(xué)習(xí)成果，最后通過(guò)自我與他人相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式總結(jié)和反思學(xué)習(xí)效果。

（２）整個(gè)單元活動(dòng)，教師充當(dāng)類似談話節(jié)目主持人的角色，把握話題大局，最大限度地在課堂內(nèi)外調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。二、三維目標(biāo)

（１）啟發(fā)學(xué)生深層、全新認(rèn)識(shí)自我，從而規(guī)劃自我。

（２）激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的興趣。學(xué)生理性剖析和反思總結(jié)的方法。

（３）培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀和探究的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)(3）學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的感悟 內(nèi)化

四、教學(xué)難點(diǎn)（針對(duì)授課教師）

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣 積極參與活動(dòng)（2）觀察學(xué)生 體驗(yàn)過(guò)程

（3）把握時(shí)機(jī) 挖掘感受 升華思想形成總結(jié)

五、授課對(duì)象

小學(xué)學(xué)生

六、教學(xué)方式

教授發(fā)、提問(wèn)發(fā)

七、課時(shí)安排

一課時(shí)（45分鐘）

八、教學(xué)用具 Ppt、黑板

九、教學(xué)過(guò)程

話題一我的性格與交際

［探究過(guò)程］(老師設(shè)問(wèn)，學(xué)生自由作答)

（１）你的性格是怎樣的?你喜歡自己的性格嗎?為什么?

老師提問(wèn)①：人的性格一般分外向、內(nèi)向兩種，你屬哪種?抑或是雙重性格，在不同時(shí)候有不同的一面?

老師提問(wèn)②：外向或內(nèi)向的性格給你帶來(lái)怎樣的感受或好處?又有什么不足? 老師小總結(jié)：性格無(wú)好壞之分，只要盡量完善自己的缺陷即可。

（２）你是怎樣對(duì)待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系的？

老師提問(wèn)：當(dāng)你的個(gè)性與他人發(fā)生沖突時(shí)，你選擇堅(jiān)持自己還是適應(yīng)他人? 老師小總結(jié)：①求同存異，追求共性。②應(yīng)在尊重他人個(gè)性的前提下張揚(yáng)自己的個(gè)性，這樣比較容易融入人群和社會(huì)，從而贏得廣泛的尊重、信賴和合作。

（３）你是怎樣看待自我的價(jià)值的?

老師提問(wèn)①：你覺(jué)得自己重要嗎?為什么?

老師②：“我很重要”等同于一切從“我”出發(fā)嗎?為什么?

老師總結(jié)：這是不同的。每個(gè)人都是重要的。我們對(duì)于別人很重要，別人對(duì)于我們也很重要。別人需要我們，我們也需要?jiǎng)e人。這種需要便是我們彼此生命的價(jià)值。所以，我們既應(yīng)珍惜自己，重視個(gè)人價(jià)值，也要珍惜他人，尊重他人的價(jià)值。

每個(gè)人都是集體的一分子，都有自己的價(jià)值，既不應(yīng)自視過(guò)高、漠視他人，也不應(yīng)該妄自菲薄看輕自己，而應(yīng)該學(xué)會(huì)彼此尊重、合作和奉獻(xiàn)，這樣才能形成“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。

（４）重視個(gè)人價(jià)值和重視與他人合作同樣重要嗎?

老師提問(wèn)①：與他人合作重要嗎?為什么?你是一個(gè)善與他人合作的人嗎? 老師提問(wèn)②：欣賞漫畫(huà)《不合作》，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括它的意思。

老師：“一個(gè)巴掌拍不響”、“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”、“兄弟同心，其利斷金”。

老師小結(jié)③：自我?jiàn)^斗是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)，但如果能通過(guò)與他人的合作來(lái)互補(bǔ)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生更大的價(jià)值。結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)，以體育的團(tuán)體比賽為例證明。比如：中國(guó)的女子網(wǎng)球選手孫甜甜、李婷勇奪雙打金牌，重要原因是團(tuán)結(jié)協(xié)作。而男籃的失利，也很好地說(shuō)明，單憑個(gè)人(姚明)奮斗是不能實(shí)現(xiàn)更大價(jià)值的。

話題二我的情感與追求

［探究過(guò)程］

老師導(dǎo)入：人生來(lái)就有七情六欲，無(wú)論經(jīng)歷怎樣普通平淡的人，都會(huì)有成長(zhǎng)的過(guò)程，而成長(zhǎng)的過(guò)程中有多種情感體驗(yàn)：快樂(lè)與煩惱、感傷與迷惘、留戀與失落?? 你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎? 今天讓我來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我的情感與追求。

（1）老師：閱讀過(guò)王海桐的《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》。下面將對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論交流：

①作者為什么說(shuō)“如果我引人注目，那個(gè)713分絕不會(huì)是唯一的理由”?

參考意見(jiàn)：作者不希望讀者只將她看作一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器而從中挖掘所謂成功“秘訣”，而希望讀者能從她的故事中得到多種寶貴的啟示。

②讀王海桐的故事，你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的人?她的感受中有能引起你共鳴的地方嗎?

③王海桐的文章給予我們最大的啟示是什么? 參考意見(jiàn)：

①人要善于反思自己，才能不斷完善自我，并規(guī)劃自我的未來(lái)。

②確立追求很重要，尤其是一種積極的信念，它往往能幫助我們克服成長(zhǎng)中的種種困惑和阻礙。（2）規(guī)劃自我。

老師：隨著時(shí)光的流逝，所有的情感、經(jīng)歷都會(huì)過(guò)去，而唯一不變的，是我們永遠(yuǎn)的追求，對(duì)明天、未來(lái)美好的追求。只要我們有真誠(chéng)的夢(mèng)想、真摯的追求，我們就能在不斷的追求的過(guò)程中不斷地前進(jìn)、成長(zhǎng)!請(qǐng)大家想一想自己高中三年的追求是什么?

四、總結(jié)：

認(rèn)識(shí)自己，挖掘天分人與人之所以不同，就在于每個(gè)人都有其獨(dú)特的天賦。天才與平庸者的智商差別是很細(xì)微的成功的關(guān)鍵在于他們能真正發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，行為目的性強(qiáng)，善于分配精力，運(yùn)籌時(shí)間，善于發(fā)掘?qū)儆谧约旱哪欠萏觳拧?/p>

學(xué)會(huì)反思，不斷進(jìn)步“如果今天看不出昨天的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，說(shuō)明自己在原地踏步?！?/p>

十、作業(yè)布置：

以“我”主題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

第二篇：認(rèn)識(shí)自我

認(rèn)識(shí)自我世界上找不到兩片完全相同的樹(shù)葉，同樣也找不到兩個(gè)完全相同的人，我們每一個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。我們來(lái)到大學(xué)，讀書(shū)、學(xué)習(xí)，為的是什么？為的是能學(xué)到更多的知識(shí)、技能，以便能找到一份適合自己發(fā)展的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。然而，我們大學(xué)生只有在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，明確自己的定位，才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能更容易實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。泰戈?duì)栐炎晕艺J(rèn)識(shí)稱為人的第二次誕生，即繼肉體自我誕生之后，精神的自我誕生，由此可知，自我認(rèn)識(shí)是多么的重要。下面就是我的自我認(rèn)識(shí)：

就性格上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我是那種嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真的人。只要是我下定決心要去做的事或者答應(yīng)別人的事，我一定會(huì)盡我最大的努力把它做好，在做的過(guò)程中，我也會(huì)非常的認(rèn)真、仔細(xì)。同時(shí)，我是有點(diǎn)偏外向型的，我喜歡與人交往，對(duì)人熱情。從小學(xué)到大學(xué)，我都積極地參加 各種活動(dòng)，不僅鍛煉了自己，也交到了許多的好朋友。在性格上，我的缺點(diǎn)是，在遇到不順心的事時(shí)，不能夠沉著冷靜，總是抱怨；我還是一個(gè)缺乏自制的人，自制力不是很好，比如說(shuō)，原來(lái)打算今天要去看書(shū)，結(jié)果有同學(xué)約出去玩，我就會(huì)和同學(xué)出去玩，不看書(shū)了；我還是一個(gè)不好問(wèn)的人，當(dāng)遇到不懂的事時(shí)，不到萬(wàn)不得以，我是不會(huì)去問(wèn)別人的。

就氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，積極方面的是：易適應(yīng)環(huán)境，我從小到大，大多數(shù)的時(shí)間都不在爸爸媽媽的身邊，無(wú)論我去到哪里，我很快就能夠適應(yīng)；能埋頭苦干，只要是我認(rèn)定的事，無(wú)論多么難，做起來(lái)多么累，我一定不喊苦，不喊累地把它做完；態(tài)度穩(wěn)重，做事謹(jǐn)慎小心；熱情直率，我說(shuō)話從不拐彎抹角，是什么就說(shuō)什么。消極方面的是：總是感覺(jué)精力不旺盛，容易累；還不能很靈活的去應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件；自我控制能力也不是很好；不善于忍耐……

在能力上，我的一般能力是在做一件事時(shí)，能夠保持注意力高度集中；記東西記得快，記憶力良好；去到一個(gè)新的壞境能夠很快適應(yīng)，適應(yīng)能力強(qiáng)。特殊能力上，邏輯推理能力還比較行。

在興趣方面，我愿與人打交道，喜歡與人交往；習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿意做有規(guī)律的工作；喜歡幫助別人解決困難，改善別人的狀況，幫助別人排憂解難；喜歡淡涉及人的主題，對(duì)人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。

我的職業(yè)價(jià)值觀是希望自己的職業(yè)安全穩(wěn)定。希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個(gè)安穩(wěn)的局面，不會(huì)因?yàn)楠?jiǎng)金、加資、調(diào)動(dòng)工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽，心煩意亂；同時(shí)也希望輕松舒適，希望工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由，優(yōu)越的工作條件和環(huán)境；更希望在一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一起感到愉快、自然。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都優(yōu)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒(méi)有十全十美的人。我們每個(gè)人都必須要認(rèn)識(shí)自我，充分的去了解自己，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到更適合自己的職業(yè)，更容易實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第三篇：認(rèn)識(shí)自我

《認(rèn)識(shí)自我，放飛夢(mèng)想》心得

懷著一顆忐忑的心情去聽(tīng)這個(gè)講座，因?yàn)樵跊](méi)有聽(tīng)以前，我僅僅只是知道講這個(gè)講座的是國(guó)稅局的副局長(zhǎng)，自己當(dāng)時(shí)就在想一個(gè)國(guó)稅局的副局長(zhǎng)給我們講講座，應(yīng)該講的都是一些關(guān)于稅務(wù)方面的知識(shí)吧﹗

講座還沒(méi)有開(kāi)始之前坐在學(xué)術(shù)報(bào)告廳里面，有很多同學(xué)，基本上都是學(xué)生干部。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待之后，團(tuán)委學(xué)生會(huì)的負(fù)責(zé)人就開(kāi)始介紹這次講座的老師，經(jīng)過(guò)介紹之后就開(kāi)始進(jìn)入主題了。原本以為講座的內(nèi)容會(huì)是一些我們聽(tīng)不懂的知識(shí)，可講座還未開(kāi)始，就只是一個(gè)小小的開(kāi)始就把我完全吸引了。講的不是大道理，但比大道理更實(shí)用，更值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是一個(gè)類似于父親在教導(dǎo)一大群孩子，把自己的親身經(jīng)歷，社會(huì)閱歷通過(guò)不同的方式傳達(dá)給孩子。在聽(tīng)講座的過(guò)程中我感受到了只有自己親身經(jīng)歷了才會(huì)明白其中真正的感受。更讓我明白了社會(huì)的殘酷，對(duì)于我們這種在社會(huì)中一抓一大把的大學(xué)生而言，我們只有自己在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里把自己將來(lái)的技能學(xué)好了，學(xué)的比別人好，比別人出色，那樣將來(lái)我們?cè)谏鐣?huì)中才有立足之處。雖然現(xiàn)在已經(jīng)大二了?，F(xiàn)在才醒悟，但我相信只要自己想學(xué)這一切都還不算晚，一切都還來(lái)得及。

第四篇：認(rèn)識(shí)自我

職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)課作業(yè)

班級(jí)：英本1班 姓名：湯詩(shī)雨 學(xué)號(hào)：30號(hào)

第一章

認(rèn)識(shí)自我

1.職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)類型是藝術(shù)型，社會(huì)型，研究型。

我的具體情況：我是一個(gè)不喜歡受約束的女生。我希望我的工作有較多的自由支配時(shí)間，所以我理想的職業(yè)崗位是大學(xué)英語(yǔ)老師。

2.職業(yè)能力: 我的領(lǐng)導(dǎo)能力較高，我的適應(yīng)能力較低

我的具體情況： 我有較強(qiáng)的上進(jìn)心，且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。我能客觀冷靜的分析何處理問(wèn)題，有條理的組織安排活動(dòng)，對(duì)自己要求也比較高。但我的適應(yīng)能力較差，往往到了一個(gè)新環(huán)境，要過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。

3.職業(yè)性格：

我的MBTI的類型是INFJ，我是人際間的意念創(chuàng)發(fā)者。

適應(yīng)的職業(yè)：臨床醫(yī)生，臨床心理學(xué)家，精神病醫(yī)學(xué)家，特殊領(lǐng)域教師或作家。

4.職業(yè)價(jià)值觀：

我看重的前三項(xiàng)是：尊嚴(yán)，創(chuàng)造力，責(zé)任

我的具體情況是：我認(rèn)為一份工作應(yīng)該給你尊嚴(yán)，這是最基本的。創(chuàng)造力能讓一個(gè)公司長(zhǎng)久的發(fā)展，讓一個(gè)充滿活力。無(wú)論在什么崗位，我們都需要有顆責(zé)任心。作為一名教師，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)尤其重要。

自我分析小結(jié)：根據(jù)以上方面分析，自己有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也有不少的不足，我想自己應(yīng)該多多向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，參加社會(huì)的各種社交，發(fā)展多種興趣，使自己不斷的進(jìn)步，克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。

第二章 環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境分析

我家的經(jīng)濟(jì)狀況雖然不富裕，但父母還是盡他們最大的努力讓我完成學(xué)業(yè)。父母對(duì)我的期待較高，希望我成為一個(gè)優(yōu)秀的，對(duì)這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。長(zhǎng)輩們也對(duì)我循循善誘，給予厚望。我從小也比較要強(qiáng)，對(duì)自己的要求較高，不斷提升自己。

2.學(xué)校環(huán)境分析

我就讀于江蘇師范大學(xué)連云港校區(qū)，是英語(yǔ)師范專業(yè)。因?yàn)樾^(qū)設(shè)在師范?？茖W(xué)校里，所以學(xué)習(xí)氛圍較差，教學(xué)設(shè)施一般，但由于是本校的本科生，學(xué)校給予了重視，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。課堂上老師也常常鍛煉我們，鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)，社團(tuán)里也常常組織支教，增加我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.社會(huì)環(huán)境分析

我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視教育專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析: 教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

單位分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

地域分析: 之所以選擇宜興，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在宜興工作離父母比較近，便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵谔K南一帶，宜興的發(fā)展比較快，與南京相比，它的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)何朋友都在宜興工作，有利于今后相互幫助。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)： 教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。并且我的家鄉(xiāng)宜興是三線城市，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，所以從各方面條件來(lái)看，教師這個(gè)職業(yè)很適合我。

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組

5.職業(yè)目標(biāo)的確定

結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)：將來(lái)從事英語(yǔ)老師職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略：到二三線城市發(fā)展

職業(yè)發(fā)展路徑：走管理路線

6.對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析

內(nèi)部環(huán)境因素：

優(yōu)勢(shì)因素(S)： 頭腦靈活,執(zhí)行能力較強(qiáng)，具有創(chuàng)造力，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。做事有毅力，觀察力強(qiáng)，有上進(jìn)心。

弱勢(shì)因素(W)： 適應(yīng)性較差，不喜歡枯燥的工作，不善于表達(dá)自己。不喜歡單調(diào)性工作，偶爾會(huì)有厭倦。

外部環(huán)境因素：

機(jī)會(huì)因素(O)：由于英語(yǔ)是全世界通用的語(yǔ)言，所以有關(guān)英語(yǔ)的職業(yè)較多，如外企，翻譯，對(duì)外漢語(yǔ)，英語(yǔ)教師都是不錯(cuò)的職業(yè)。且發(fā)展的前景都較大。

威脅因素(T)：社會(huì)環(huán)境不斷變化，大學(xué)生畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，英語(yǔ)教師的需求量日趨飽和，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。分析：我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)踏實(shí)，而且綜合素質(zhì)比較高，比較有競(jìng)爭(zhēng)力。但面對(duì)如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，學(xué)習(xí)更多專業(yè)之外的知識(shí)，充實(shí)自己，使自己更強(qiáng)大，更有競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃：

大學(xué)計(jì)劃（2015~2019）： 大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到本科學(xué)歷水平，并考研成功。

大一：以適應(yīng)大學(xué)生活為主，調(diào)整自己的心態(tài)，積極參加活動(dòng)鍛煉自己。

大二：主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，提升自己的專業(yè)水平大三：以自主學(xué)習(xí)為主，參加社會(huì)各類證書(shū)考試，為找工作準(zhǔn)備，下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備考研 大四：準(zhǔn)備考研，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)后五年計(jì)劃（2019~2024）：畢業(yè)后第五年要做到優(yōu)秀的班主任

第一年要謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境。第二年要施展能力，在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)。

第三四五年要多讀書(shū)，多充實(shí)自己，發(fā)展多種興趣愛(ài)好。接觸并嘗試其他領(lǐng)域的工作，提升自己的能力，使自己有進(jìn)一步的上升空間。

畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃：當(dāng)我退休時(shí)我要達(dá)到高級(jí)教師

畢業(yè)后第十年要要做到中級(jí)教師，把重心稍微移到家庭，重視兒女的教育。

畢業(yè)第二十年后，工作逐漸穩(wěn)定，孩子也長(zhǎng)大。我會(huì)更享受生活，多陪陪父母出去旅游。我會(huì)做更多自己想做的事，完成一些沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望。

結(jié)束語(yǔ)：制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：認(rèn)識(shí)自我

認(rèn) 識(shí) 自 我教學(xué)目標(biāo)：在一種和諧、寬松的環(huán)境中讓學(xué)生自我展示個(gè)性、理想等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：把活動(dòng)與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，很高興見(jiàn)到大家！面對(duì)新的學(xué)年、新的環(huán)境、新的歷程、新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻的我，內(nèi)心十分激動(dòng)。從今天開(kāi)始，作為語(yǔ)文教師的我，將陪伴大家一起探索廣闊的語(yǔ)文天地，遨游深邃的語(yǔ)文知識(shí)海洋。

今天，是我們的第一節(jié)語(yǔ)文課。我想先不談?wù)Z文，先談?wù)勛晕?。一個(gè)人貴在自知，自知?jiǎng)t萬(wàn)事明。所謂自知，就是認(rèn)識(shí)自我，了解自我。這就是我們第一節(jié)語(yǔ)文課的主題。

二、簡(jiǎn)單的自我介紹。

三、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)自我、展示自我”

（二）活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生自主介紹自己。

1.介紹內(nèi)容：姓名、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、個(gè)人格言、上高中的理想等等。

2.要求：聲音宏亮、舉止大方。

3.具體活動(dòng)過(guò)程：略

四、活動(dòng)總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生以文章的形式將自我的個(gè)性展示出來(lái)。

教學(xué)目的：1.讓學(xué)生敢于書(shū)寫(xiě)自我；2.培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

同學(xué)們，上節(jié)課有十多位同學(xué)勇敢地站起來(lái)，向我們盡情地展示

了自我，同時(shí)，也告訴了我們?cè)S多的人生哲理。

由于時(shí)間有限，可能還有許多同學(xué)有很多心里話要對(duì)大家說(shuō)。那么，本節(jié)課我希望大家能夠?qū)⒆晕业膫€(gè)性（性格、愛(ài)好、人生、理想等）用文章的形式抒寫(xiě)下來(lái)，讓我們更充分的了解你。

二、作文要求：

以“我”為話題，寫(xiě)一篇介紹自己的文章，或談?wù)剬?duì)高中生活的憧憬，或抒發(fā)自己的人生理想……

三、學(xué)生自主寫(xiě)作

（一）寫(xiě)作前強(qiáng)調(diào)：

1.寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的自我介紹，應(yīng)在自我介紹的基礎(chǔ)上盡量的擴(kuò)充，使文章內(nèi)容更具體、更生動(dòng)；

2.寫(xiě)作應(yīng)講究一定的藝術(shù)技巧。如文章的構(gòu)思、布局謀篇、語(yǔ)言運(yùn)用等都應(yīng)該進(jìn)行錘煉。

（二）學(xué)生自主寫(xiě)作。

教學(xué)后記：

學(xué)生在本次活動(dòng)中顯得十分活躍，也許是剛進(jìn)入高中的緣故，希望這種熱情能一直洋溢在今后的語(yǔ)文教學(xué)中就好了。當(dāng)然，這也少不了我們老師的引導(dǎo)。