第一篇：一次勇氣的測(cè)試——證明團(tuán)結(jié)的力量

一次勇氣的測(cè)試——證明團(tuán)結(jié)的力量

早在上周就通知要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)到了，同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔⌒闹械募?dòng)。于是，大家懷著無(wú)比愉悅的心情，走完了開(kāi)幕式。聽(tīng)，那一句句鏗鏘有力的班級(jí)宣傳口號(hào)洋溢著同學(xué)們?cè)鯓拥暮狼閴阎景?！在這里，心中早有一句話想清楚地吐出來(lái)：運(yùn)動(dòng)健兒們，加油！

看著一個(gè)個(gè)項(xiàng)目相繼而賽，同學(xué)們有的歡呼，有的遺憾，有的努力，有的沖刺??一張張充滿斗志的臉從我眼前閃過(guò)，而我們，也為一個(gè)個(gè)即將到來(lái)的比賽，在做著準(zhǔn)備??

第一個(gè)項(xiàng)目是迎面接力，我們都已準(zhǔn)備就緒，但為了能賽出最好的成績(jī)，我們還是到草坪上練習(xí)。綠茵茵的草坪似乎輝映出了一個(gè)個(gè)奮力飛奔的身影，宛如飛馬，好像腳沒(méi)有沾地似的??一滴滴晶瑩的汗珠倒映出同學(xué)們勤奮的身影，一年級(jí)的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，首先是一、二、三班的小組賽，只聽(tīng)裁判一聲哨響，運(yùn)動(dòng)員們立刻跑起來(lái)?！凹佑停佑??”一陣陣鼓勵(lì)的聲音從我耳后傳來(lái)。一個(gè)個(gè)飛速奔跑著的身影從我眼前閃過(guò)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??“耶！”一聽(tīng)見(jiàn)大家的歡呼聲，就知道小組賽結(jié)束了。歡呼聲和喝彩聲交雜在一起，為此激動(dòng)的時(shí)刻增加了幾分色彩！馬上就輪到我們了，雖然被小組賽的激烈競(jìng)賽所嚇到，但是我們的信心還是滿滿的，認(rèn)定我們一定能拿下第一??

“預(yù)備，跑！”隨著裁判的口號(hào)一聲令下，一匹匹強(qiáng)壯的野馬相繼飛奔起來(lái)。這邊跑起來(lái)，那邊喊起來(lái)：“加油，加油！”聽(tīng)到同學(xué)們的鼓勵(lì)聲，運(yùn)動(dòng)員們的心里燃起了一團(tuán)熊熊烈火??

火越燒越猛烈，比賽也越來(lái)越激烈，觀眾們也緊張的呼吸著。隨著比賽時(shí)間的推進(jìn)，我很快也要上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，好緊張哦！看著前面的同學(xué)接過(guò)接力棒，我便站好姿勢(shì)，前面的同學(xué)氣勢(shì)洶洶的沖過(guò)來(lái)，我一把捏住接力棒，身體不由自主地沖出去了，聽(tīng)著同學(xué)們的鼓勵(lì)聲，眼中只剩下終點(diǎn)了，只想盡快沖過(guò)終點(diǎn)！時(shí)間過(guò)得好慢，又好快！慢是因?yàn)樵谶^(guò)程中，快是因?yàn)橐呀?jīng)跑過(guò)終點(diǎn)了！??“耶！”一陣歡呼，我跑過(guò)了終點(diǎn)！我知道我贏了，因?yàn)槲抑滥鞘俏覀儼嗟耐瑢W(xué)歡呼聲！我們班獲得了小組賽第一名，大家都在歡呼！這就是團(tuán)結(jié)的力量！

這是一次勇氣的測(cè)試，更是一次證明團(tuán)結(jié)就是力量的體育競(jìng)賽！

綿陽(yáng)第四中學(xué)初一:徐義芯

第二篇：勇氣就是力量

勇氣就是力量

袁大白小學(xué)權(quán)金瑞

“勇氣就是力量！”之所以沒(méi)頭沒(méi)尾地寫(xiě)下這句話，源于我們這幾天又復(fù)習(xí)到這節(jié)課——《花的勇氣》。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)《花的勇氣》這篇課文，我有著特殊的記憶。我對(duì)“教材無(wú)非是個(gè)例子”有了更為深刻地理解，所以再次執(zhí)教這篇課文，我便用兩課時(shí)上了一個(gè)完整的課。在第二課時(shí)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了小詩(shī)人續(xù)寫(xiě)詩(shī)句的環(huán)節(jié)，此時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，一只只小手如雨后春筍般紛紛舉起（其中包括班里最差的一個(gè)女生）。我隨機(jī)叫了她，沒(méi)想到學(xué)生都笑了起來(lái)，她頓了頓，大聲道：“勇氣是冷雨中迎春花綻放的花朵，勇氣是磚縫里小草探出的嫩芽，勇氣就是??力量！”她的話音剛落，我?guī)ь^鼓起了掌，對(duì)臺(tái)下的孩子重復(fù)說(shuō)：“對(duì)，勇氣就是力量，多簡(jiǎn)練的語(yǔ)言！對(duì)她來(lái)說(shuō)，勇氣就是勇敢地說(shuō)出來(lái)?！巴瑢W(xué)們！讓我們用熱烈的掌聲感謝她帶給我們的精彩！”教室里一片掌聲伴著歡呼，小女孩的臉變的興奮而通紅。我暗自慶幸，我沒(méi)有在她讀得艱難的時(shí)候換其他同學(xué)，而是在孩子們哄笑時(shí)給予了及時(shí)的制止；我沒(méi)有因她僅僅續(xù)寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)批評(píng)她，而是及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o與了鼓勵(lì)??

有一位老師用這樣的一番話描述了自己如何對(duì)待班里的智障學(xué)生：“我為她營(yíng)造了一個(gè)平等的生存環(huán)境，她可以不做作業(yè)，她可以

不舉手發(fā)言，這一切皆隨她主宰。我費(fèi)盡心思所做的，就是如何讓她在每一節(jié)課堂上都望著我笑?！弊屩钦虾⒆用恳还?jié)課都望著自己笑。這看似微不足道的要求，做起來(lái)卻是需要以全部的愛(ài)去浸潤(rùn)的，尤其是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就更需要勇氣，需要力量！

課后我一直在反思：面對(duì)千人千面的學(xué)生，我們決不能充當(dāng)冷漠的教書(shū)機(jī)器，我們尤其不能拋棄智障學(xué)生，我們的課堂一定要給這類孩子以立足之地。因?yàn)樵谛睦镆恢被仨懼痪湓挘骸安粧仐?，不放棄！?/p>

是呀！“不拋棄，不放棄！”——是對(duì)生命的尊重。作為人民教師，我們應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生！無(wú)論他是聰慧的，還是智力有障礙的。如果有人問(wèn)我怎樣達(dá)到了這樣的思想境界，我會(huì)認(rèn)真地回答說(shuō)：因?yàn)橛幸晃?“小詩(shī)人”曾經(jīng)告訴我，“勇氣就是——力量！”

第三篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

一．主持人開(kāi)場(chǎng)引出此班會(huì)的主題 同時(shí) 郝 將字寫(xiě)在黑板上（PPT第一頁(yè)）二．打出一些團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ) 并讓同學(xué)們講出一些諺語(yǔ)

（PPT第二頁(yè)）三．由主持人說(shuō)出一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事 若同學(xué)知道 則把發(fā)言權(quán)給同學(xué)（PPT第三至八頁(yè)）

1.團(tuán)結(jié)是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。

女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)?！?/p>

五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始!”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水

她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!”

2.很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無(wú)法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會(huì)有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會(huì)有螞蟻團(tuán)嗎？他的腦海閃現(xiàn)了一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。這是他因?yàn)槟慷梦浵伒膲雅e而創(chuàng)造的一個(gè)詞！他想：這是一個(gè)多么好的詞啊！

他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說(shuō)一句：“團(tuán)結(jié)??！”

他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說(shuō)：“這就是團(tuán)結(jié)??！”

后來(lái)螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：“團(tuán)結(jié)啊！”

3.一群小鳥(niǎo),為著某種目的,它們決定飛過(guò)太平洋.每只小鳥(niǎo)都找來(lái)截樹(shù)枝,它們開(kāi)始遠(yuǎn)航.累了,就把樹(shù)枝扔到水面，這樣它們就可以?？吭诟≡谒嫔系臉?shù)枝稍稍休息而不至于累壞。

一天傍晚，飛了一天的小鳥(niǎo)們好累，于是紛紛把嘴里的樹(shù)枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現(xiàn)了一條鯊魚(yú)，由于它們的倒影像一群魚(yú)群，所以它慢慢游近鳥(niǎo)群。向它們發(fā)起攻擊，鳥(niǎo)群紛紛飛起，雖然它們安然無(wú)恙，可是由于鯊魚(yú)的搗亂，鳥(niǎo)群急忙飛起來(lái)，沒(méi)

有來(lái)得及拿起水面的樹(shù)枝，使得飄在水面上的樹(shù)枝被沖散了，有些被鯊魚(yú)咬斷了。鳥(niǎo)群把水面上的樹(shù)枝尋找回來(lái)，可是數(shù)目并不夠，有得小鳥(niǎo)沒(méi)有樹(shù)枝，沒(méi)有樹(shù)枝就等于沒(méi)得休息，這樣的話根本飛不過(guò)太平洋。于是它們有的把兩個(gè)樹(shù)枝拼在一起來(lái)承受三只鳥(niǎo)的重量，有的就兩只鳥(niǎo)輪流用一個(gè)樹(shù)枝休息。在它們團(tuán)結(jié)協(xié)作下,跨越太平洋

四．游戲環(huán)節(jié)

1.盲人蓋房；

（PPT第九頁(yè)）

具體規(guī)則：準(zhǔn)備2條繩子，兩個(gè)人配合，一個(gè)睜開(kāi)眼，要聽(tīng)睜開(kāi)眼的同學(xué)的指揮，最后再看一個(gè)蒙上眼，擺出一個(gè)三角形和正方形，蒙上眼的同學(xué)看自己的作品。（標(biāo)準(zhǔn)者獲勝）

2.無(wú)敵風(fēng)火輪

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型

二、道具要求：報(bào)紙、膠帶

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

四、游戲時(shí)間：10分鐘左右

五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

3.七彩連環(huán)炮

一．項(xiàng)目類型：競(jìng)技游戲

二．比賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員（3男3女）

三．道具要求：氣球若干

四．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

五．游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。

六．競(jìng)賽規(guī)則：

（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）

（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣

減。

七．活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

五．主持人說(shuō)結(jié)束詞

第四篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán) 結(jié) 的 力 量

——建立學(xué)習(xí)型班級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

黑龍江省方正縣第三中學(xué) 張嵐芳

沒(méi)有詩(shī)一樣的韻味，畫(huà)一樣的優(yōu)美，歌一樣的動(dòng)聽(tīng)，卻 有

著虛心學(xué)習(xí)的真情，真實(shí)平凡的做法。

——題記

一、學(xué)情介紹

一年二班共68人，女生35人，男生33人。乍一看這女生多應(yīng)該好管理，實(shí)際上一個(gè)個(gè)都不是省心的主。

二、班級(jí)現(xiàn)狀

我心一把火，誰(shuí)知對(duì)面是冰山……第一次月考成績(jī)出來(lái)后，著實(shí)讓我下了一跳：前一百名十八人，后一百名十七人；前二百名34人，后二百名34人。更可氣的是后三十名有10人是我們班的……...前十我們班就一人：是第九。典型的頭輕，腳重，尾巴大。接下來(lái)的考試情況也差不多。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)體的具體做法

1、立班訓(xùn)：開(kāi)學(xué)伊始，我就為同學(xué)設(shè)立班訓(xùn)“有恒心，有信心，有愛(ài)心”。開(kāi)學(xué)的第一天我就告訴同學(xué)們：一個(gè)人要長(zhǎng)心，而且要長(zhǎng)“三顆心”，學(xué)生茫然。我說(shuō)：一要有恒心，做事要持之以恒，永不懈??！二要有信心，要對(duì)學(xué)校，班級(jí)乃至你自己充滿信心，有勇于克服并戰(zhàn)勝困難的信心。三要有愛(ài)心，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)他人，愛(ài)自己。每一名同學(xué)都親如手足，互相愛(ài)護(hù)，共同進(jìn)步。

2、確立班級(jí)理念

人常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”而且德育常規(guī)中有這樣一條“小處著手”，因此，我的班級(jí)理念是“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的是做好就是不平凡。這看似簡(jiǎn)單的話，做起來(lái)可不是那么簡(jiǎn)單。凡事都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程?，F(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙俚木褪亲龊?jiǎn)單事的心。

3、制定班規(guī)和班級(jí)量化考核細(xì)則

1）巧立班規(guī)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。我利用一節(jié)班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范制定了班規(guī)。大家集思廣益，有遺漏處，一起補(bǔ)充，并且把班規(guī)打出來(lái)，全班同學(xué)簽名，嚴(yán)格遵守，有違反者按班規(guī)處理。2）班級(jí)量化考核細(xì)則。把班級(jí)分成四個(gè)自然組，每組由同學(xué)們公選出一個(gè)負(fù)責(zé)人的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)手握量化考核表，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行考核，由其它組進(jìn)行監(jiān)督。每周班會(huì)，各組組長(zhǎng)向老師和全體同學(xué)總結(jié)本組表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況，有遺漏處其它組進(jìn)行補(bǔ)充，并且丟下一周需要改進(jìn)的地方進(jìn)行表態(tài)，然后又老

師做統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀組，每個(gè)成員都加一面紅旗，期末評(píng)比，哪個(gè)組得紅旗最多，被評(píng)為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

效果：同學(xué)們積極性特別高，每個(gè)人都有一雙銳利的眼睛，當(dāng)哪個(gè)組的某個(gè)同學(xué)在課上或課下表現(xiàn)不好，下課后，只要老師一進(jìn)班，就有人反映情況，查實(shí)后相應(yīng)處罰。這個(gè)制度起到了一定的監(jiān)督作用。我也經(jīng)常說(shuō)“群眾的眼睛是雪亮的”。

4、衛(wèi)生管理方面

一律實(shí)行責(zé)任制。我化用“包產(chǎn)到戶，包干到戶”制定“包責(zé)到組，包活到人”

1）室內(nèi)外衛(wèi)生。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。值日組長(zhǎng)為每個(gè)組員布置任務(wù)，某某人負(fù)責(zé)哪個(gè)任務(wù)，出現(xiàn)問(wèn)題就找某某人，一學(xué)期一換任務(wù)。

2）大掃除。生活委員負(fù)責(zé)制。女同學(xué)三個(gè)人一扇窗戶，固定位置，出現(xiàn)衛(wèi)生問(wèn)題，就找哪個(gè)人，平時(shí)也隨臟隨擦。這種做法責(zé)任明確。其它的活由當(dāng)周的值日生干，不另派他人。

3）掃雪。選掃雪隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)室外值日生掃雪。其他同學(xué)也可幫忙，表現(xiàn)好的加紅旗。

4）每周得流動(dòng)紅旗的組，組員加紅旗。組長(zhǎng)干的好發(fā)獎(jiǎng)狀。

在衛(wèi)生方面，責(zé)權(quán)明確，方便管理，并且實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制：組員向組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)向老師匯報(bào)。效果很好。

5、午間紀(jì)律

1）下雪前。班級(jí)一律鎖門(mén)，任何同學(xué)不許進(jìn)樓。值日生放學(xué)值日，然后鎖好門(mén)。12:50到校值日，值日組長(zhǎng)開(kāi)門(mén)。一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)。

2）下雪后。中午在班級(jí)吃午飯的同學(xué)名字一律寫(xiě)在班級(jí)日志上，12：30分之前不許出入班級(jí)，保持室內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律，出現(xiàn)問(wèn)題他們負(fù)責(zé)。其他同學(xué)12：30分之前不許進(jìn)樓，內(nèi)外一致，方便管理。（解釋）量化的紀(jì)律和衛(wèi)生是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的重要條件。6學(xué)習(xí)方面

1）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，每個(gè)學(xué)生雖然基礎(chǔ)不同，但是都是在同一個(gè)起跑線上：給自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。于是，我給每一個(gè)同學(xué)建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，寫(xiě)上班級(jí)和姓名，首先裝進(jìn)同學(xué)的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每次考試后，將學(xué)生的考試卷和學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行比較，看看有哪些差距，然后總結(jié)，再制定下一個(gè)目標(biāo)…….2)做學(xué)習(xí)計(jì)劃

按照自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。3）設(shè)立紅花榜

平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)紅花一朵，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出紅花少年，獎(jiǎng)名著一本，暫時(shí)放班級(jí)里作為共享資源，畢業(yè)以后歸個(gè)人。4）開(kāi)展各種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 A、開(kāi)學(xué)初，利用“讀書(shū)伴我行”活動(dòng)，將同學(xué)們寫(xiě)的讀后感展示在展板上，并且還加紅花，學(xué)生積極性非常高。

B、開(kāi)展寫(xiě)字比賽，評(píng)出若干獎(jiǎng)若干名，也展示出來(lái)，效果很好。

C、繪畫(huà)比賽，在講到《春》一課時(shí)，我讓同學(xué)們描繪一下自己心中的春景，第二天，同學(xué)們都把自己的作品拿來(lái)了，我給他們展出來(lái)了，樂(lè)壞了他

們。

通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們都有“行行出狀元”的感覺(jué)，學(xué)習(xí)熱情高漲。5）樹(shù)立榜樣

A、學(xué)科狀元。每次考試，本班每個(gè)學(xué)科最高分的學(xué)生被評(píng)為學(xué)科狀元，讓大家學(xué)習(xí)。期中考試后，我們班的馬鑫悅同學(xué)，一人得了四個(gè)狀元獎(jiǎng)，把全班同學(xué)羨慕壞了，我們班學(xué)習(xí)最差的同學(xué)都說(shuō)：“老師，我也要一個(gè)獎(jiǎng)狀?！贝蠹叶夹α恕Ｎ艺f(shuō)：“可以啊，獎(jiǎng)狀很多，但是不是你去的，而是你憑本事得的，只要你進(jìn)步了，我就發(fā)你一個(gè)……”他當(dāng)時(shí)發(fā)誓，下次一定進(jìn)步，我說(shuō)：“我和同學(xué)們都期待你的進(jìn)步，我們共同幫助你”。

B、班級(jí)進(jìn)取之星

沒(méi)詞考試前進(jìn)較大的同學(xué)都頒發(fā)“進(jìn)取之星”獎(jiǎng)狀。在期中考試中，我班的李xx沖出了全學(xué)年倒數(shù)十名之列，我為他頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，他驚訝不已，并不會(huì)意思來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我鼓勵(lì)說(shuō)：“希望你下次再進(jìn)步十名，一次一小步，加一起就是一大步?！蓖瑢W(xué)們熱烈鼓掌，他不好意思的接過(guò)獎(jiǎng)狀，向我鞠了一個(gè)躬。

C、群星薈萃

俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”。在學(xué)習(xí)上不能有突出表現(xiàn)的那些孩子，我也同樣給他們機(jī)會(huì)。還評(píng)比出“勞動(dòng)之星”“文明之星”…….促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

同學(xué)們獲得的獎(jiǎng)狀都裝入到“成長(zhǎng)記錄袋”里，記錄他們的成長(zhǎng)。6）設(shè)立圖書(shū)角 班級(jí)的獲獎(jiǎng)圖書(shū)，加上同學(xué)們主動(dòng)從家里帶來(lái)的健康圖書(shū)，由同學(xué)們選出管理員，統(tǒng)一管理，并建立管理檔案?？凑l(shuí)讀的書(shū)多，并寫(xiě)讀后感，好的展出來(lái)。

7、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)型班級(jí)展板”的作用

開(kāi)學(xué)初“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的喜人熱潮，象一陣旋風(fēng)，將縷縷書(shū)香傳播到校園的每一個(gè)角落。我也深深的被吸引著，因?yàn)槲依斡浻旯囊痪湓挘航逃?！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中，改變了以往的學(xué)習(xí)觀念，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，都想把自己的作品展示出來(lái)，沒(méi)有展示的同學(xué)，仍不灰心，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)和月考以后結(jié)束了，我將運(yùn)動(dòng)之星展示出來(lái)后，很多的同學(xué)都明白了：自己在不同的方面也能有閃亮的一面，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)之星更是激勵(lì)了一些有上進(jìn)心的學(xué)生，爭(zhēng)相追逐！激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

寫(xiě)字比賽更是精彩，在各科老師的集體評(píng)議下，很多的同學(xué)作品脫穎而出，一經(jīng)展示，反響很大，都找到了自己的“用武之地”。

授課進(jìn)行到《春》這一課，我調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪一下自己心目中的春，同學(xué)們熱情高漲，第二天作品都出來(lái)了，一個(gè)個(gè)都是那么用心的描繪，由于展板面積小，忍痛割愛(ài)的選了很多小紙張的作品，放在了展板上，而最好的是王皓然的作品，則作為班級(jí)珍藏版，展示在墻上，它一直保存到現(xiàn)在。

回顧制作展板的歷程，那一幕幕還歷歷在目：曾記否，第一次與同學(xué)們繪圖、裁剪、粘貼，精心的制作，可是不到一天，就被毀壞，只得再做，反復(fù)幾次；曾記否，回娘家的路上，去采摘滿山的楓葉，回來(lái)做成標(biāo)本，和同學(xué)們粘貼了一下午，結(jié)果第二天又被毀掉，手里捧著殘缺的楓葉，不住的嘆息……..曾記否我和

運(yùn)動(dòng)后上獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片和班級(jí)學(xué)習(xí)之星的照片剛剛上展板，就被劃的面目全非，看著那被毀壞的相片，眼中噙著傷心的淚；寫(xiě)字比賽的作品，凝結(jié)著同學(xué)們辛勤的汗水和成功的喜悅，可是也同樣在劫難逃………

廣州亞運(yùn)會(huì)召開(kāi)了，我絕不放過(guò)這個(gè)絕佳的教育機(jī)會(huì)，在展板上展示，亞運(yùn)體育健兒的獎(jiǎng)牌榜。獎(jiǎng)牌數(shù)目每天驚人的變化，給孩子們帶來(lái)很多的感受，孩子們興奮的和我說(shuō)：“老師，他們?cè)谧呃茸叩耐瑢W(xué)說(shuō),中國(guó)真厲害，金牌變得真快！”我高興的說(shuō)：“是嗎？太好了，我們沒(méi)白做?！彼麄?cè)跒轶w育健兒喝彩的同時(shí)，也在暗暗的自己加油！

雖然，每次做展板都是很辛苦，還要每天看守，每天去彌補(bǔ)被蹭掉的字跡，但是，我們真正的讓這塊展板在我們這個(gè)集體中發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。我們感受著快樂(lè)，收獲著喜悅，享受著它帶給我們的改變！同學(xué)們都說(shuō)：“老師，咱們班的這塊板換的最勤，別的班都沒(méi)換！”我開(kāi)心的說(shuō)：“因?yàn)槲覀冏類?ài)學(xué)習(xí)，咱們的這塊板最有價(jià)值！”孩子們都開(kāi)心的笑了！

一幕幕回想，這塊展板凝結(jié)著我和同學(xué)們的智慧和汗水，我們付出的絕不是大家看到的這些………我們真正的把這塊展板充分的利用上了，發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不是流于形式。正如冰心的詩(shī)所說(shuō)：成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——《成功的花》 在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量之大，提升了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，四、小結(jié)

俗話說(shuō)“尺有所短寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)特的辦法，每個(gè)班級(jí)的具體情況也不同，希望各位同仁能給予我更多的指導(dǎo)。在我的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)辦公室里各位哥哥和姐姐們耐心的指導(dǎo)與幫助，我在這里對(duì)他們表示感謝，包括這次，大家都將這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓給我，我特別的感謝大家。

最后我只能說(shuō)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體方面我還是不成熟，但是我愿意去不斷的努力，鉆研，因?yàn)椤安环e跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，愿我能不斷的吮吸知識(shí)與智慧的甘霖，結(jié)出更豐碩的果實(shí)！

第五篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

在自然界，有這樣一種鳥(niǎo)，它們熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴，它們每年春分秋分進(jìn)行遷徙，在遷徙時(shí)總是幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，相互緊接著列隊(duì)，飛行，或“一”字或“人”字形，長(zhǎng)途跋涉。每次遷徙都?xì)v經(jīng)兩月的時(shí)間，飛行時(shí)輪流帶頭飛行，通力合作，從不放棄任何一個(gè)同伴。它們就是大雁，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神又被叫做大雁精神。

“團(tuán)結(jié)就是力量/這力量是鐵/這力量是鋼……”的歌聲每天繚繞在我們耳邊，作為一名軍人，我們更應(yīng)該明白團(tuán)結(jié)的重要性。

一、團(tuán)結(jié)就是勝利的基礎(chǔ)

八年抗戰(zhàn)，面對(duì)武器裝備精良、訓(xùn)練有素的侵略者，中華民族無(wú)所畏懼，以弱抗強(qiáng)，所有中華兒女同仇敵愾，貢獻(xiàn)自己的一分力量，終將敵人趕出國(guó)門(mén)。這是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的力量。

汶川地震，天災(zāi)無(wú)情，瞬間剝奪了多少生命，是所有國(guó)民在艱難時(shí)刻伸出援手；捐錢(qián)捐物，前往災(zāi)區(qū)義務(wù)支援；溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心，和他們共度難關(guān)，重建家園。這是一個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)的力量。

如果說(shuō)民族國(guó)家太大，那么試想軍校三年，面對(duì)那一次

次困難，一次次艱巨的任務(wù)，是七十五名兄弟那種“兄弟同心，其利斷金”的氣勢(shì)，是那種“人心齊，泰山移”的力量，讓我們將所有的困難踩在腳底，以一往無(wú)前的姿態(tài)迎接挑

戰(zhàn)，一起分享成功的喜悅。一次次的成功蘊(yùn)含著所有兄弟們的汗水，從中的收獲，是難寫(xiě)難忘的片段，那些一起哭、一起笑、一起流血、一起流汗的時(shí)間空間，深深埋藏在每個(gè)人的心底，回想起是陣陣暖意。我們?nèi)〉玫膭倮羌w榮譽(yù)，是自己的光榮，一個(gè)集體的成功便是對(duì)這個(gè)集體中所有人的肯定。如果有人說(shuō)成功太難，我想只要每人貢獻(xiàn)出自己最大的努力給這個(gè)集體，那么還會(huì)有什么樣的成功我們無(wú)法取得，還有什么樣的困難無(wú)法度過(guò)。

二、團(tuán)結(jié)就是勇氣的源泉

熊熊的火災(zāi)在草原里蔓延，所有鳥(niǎo)獸都在飛快的逃跑，只有螞蟻，它們成千萬(wàn)的匯集成一個(gè)圓球，向著火線義無(wú)反顧的沖去，它們成功了，但也付出了代價(jià)。它們知道總會(huì)要有犧牲，但是為了這個(gè)族群的存活，犧牲了自己又算什么呢。這些小小的螞蟻匯聚起的勇氣，使它們敢于迎向這世界上最猛烈的天災(zāi)，是團(tuán)結(jié)給了它們這種勇氣。就好像再堅(jiān)硬的巖石也抵擋不住風(fēng)千百年的吹蝕，留下一道道痕跡。一個(gè)團(tuán)體所迸發(fā)出的勇氣，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。

我們感受難道不是最深嗎？大一時(shí)，第一次野營(yíng)拉練，全副武裝，一天徒步一百公里，兄弟們?cè)谖溲b奔襲時(shí)相互攙扶，相互鼓勁，我們一起堅(jiān)持過(guò)了整整一星期；秦皇島撫寧大火，戰(zhàn)友們鼓舞斗志，并肩接受血與火的考驗(yàn)；入校時(shí)武裝越野考核，多少兄弟是第一次，但是我們不放棄任何一名

同志，不也取得領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可嗎。只要我們兄弟們?cè)谝黄?，有什么樣的困難不敢去挑戰(zhàn)，有什么樣的任務(wù)不敢去接受。剛?cè)胲娦?，就迎?lái)學(xué)校會(huì)操，面對(duì)三屆老學(xué)員，我們無(wú)所畏懼，每天練隊(duì)列都到最晚，練到最累；我們自編匕首操，所有人忍受著每天側(cè)倒幾十次的痛苦，努力訓(xùn)練；最終我們打敗了老學(xué)員隊(duì)，取得了隊(duì)列第一，軍事科目第二的好成績(jī)。那種團(tuán)結(jié)所孕育的力量，內(nèi)斂而猛烈，集于一點(diǎn)爆發(fā)，那種感覺(jué)終生難忘。

三、團(tuán)結(jié)就是不放棄

大家都聽(tīng)過(guò)：一個(gè)木桶能夠裝多少水取決于最短的木板。而把一個(gè)木桶比作一個(gè)團(tuán)體，那么可以說(shuō)一個(gè)團(tuán)體能取得的成就取決于最弱的人，所以有人說(shuō)把嘴入得踢出團(tuán)隊(duì)就好了；但是好比木桶，木板總是有長(zhǎng)有短，這是無(wú)法避免的，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)木板短了就放棄它，那么這個(gè)木桶就再也不能裝水了。我們要做的其實(shí)是把一起將短木板盡可能的加長(zhǎng)，使它能夠跟上這個(gè)集體。

在隊(duì)內(nèi)，七十五個(gè)人的能力有高有低，我們不可能輕易放棄任何一個(gè)人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是這個(gè)集體的一份子，每名兄弟都對(duì)隊(duì)里的工作做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)。像鋼七連的那句話：不拋棄不放棄。我們會(huì)去鼓舞有些落后的同志，一起努力，使他們跟上前進(jìn)的步伐，感受到這個(gè)團(tuán)體的溫暖。而不是去在那不斷的抱怨，不斷地提個(gè)別人，這樣只會(huì)使這個(gè)

集體分崩離析，喪失所有的戰(zhàn)斗力。

我認(rèn)為這種不放棄任何一個(gè)人的精神才是團(tuán)結(jié)的精髓。團(tuán)結(jié)就是勝利，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勇氣。三年過(guò)去了，我們團(tuán)結(jié)一致取得了耀眼的成績(jī)，在這最后的一年中也只有繼續(xù)精誠(chéng)協(xié)作下去，我們才能展示出我們七十五名兄弟的風(fēng)采，讓所有人對(duì)我們刮目相看，為自己的軍校生活留下最美好的回憶，我一直堅(jiān)信我們是最優(yōu)秀的學(xué)員隊(duì)。

兄弟們加油吧?。?/p>