第一篇：小班數(shù)學(xué)活動《小火車》說課稿

小班數(shù)學(xué)活動《小火車》說課

尊敬的各位評委老師: 大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《小火車》。

一、設(shè)計意圖

幼兒喜歡各種各樣的玩具，對玩具賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小火車為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物。

二、說教材

這一活動的要求是幼兒能點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物并做到數(shù)物對應(yīng),因此我根據(jù)《綱要》中指出的：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！睘橹笇?dǎo)思想來設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，在實踐中獲取關(guān)于4的點數(shù)的知識和經(jīng)驗以及操作的能力。

三、說目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、探索認知、操作等方面的目標。具體目標是：1．積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3、通過操作活動，發(fā)展幼兒手、眼、口、腦的協(xié)調(diào)能力。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量物，難點是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對應(yīng)。

四、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的；活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

1．知識經(jīng)驗：有點數(shù)3以內(nèi)數(shù)量物以及排序概念基礎(chǔ)。

2．物質(zhì)材料：歡快的音樂，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動物。

五、說教法、學(xué)法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了以下教學(xué)法：

1、操作法?；顒右婚_始，我就設(shè)計了獨立探索和互動分享兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

2、游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是進行小班數(shù)學(xué)活動的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學(xué)?；顒又形覄?chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點數(shù)游戲，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動中我通過啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)孩子們主動建構(gòu)知識，獲得能力。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自己動手點數(shù)，自己將小動物放入火車中，自己把車廂掛在火車上。

2、交流表達法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了形象有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒開火車去接小動物，引起幼兒的興趣。

2、讓幼兒動手操作，按教師的要求數(shù)車輪、掛車廂。在活動中，我先要求幼兒自己動手操作，讓幼兒手口一致大聲的點數(shù)。接觸4的點數(shù)，并復(fù)習(xí)了幼兒3以內(nèi)點數(shù)的能力。

3、數(shù)車廂：綱要中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法?！痹跀?shù)車廂的時候，讓幼兒能手口一致點數(shù)，并讓幼兒自己探索點數(shù)的順序。

4、送小動物坐火車：讓幼兒學(xué)會分享，在這個過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。

5、小動物搬新家：為了讓活動更有趣，我設(shè)計了“小動物搬新家”的故事，并讓幼兒自己參與給小動物“搬家”，孩子覺得很新奇，也吸引了他們的注意力。

6、打開禮物盒：最后這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到驚喜。打開禮物盒，發(fā)現(xiàn)了小動物送給自己的禮物，讓幼兒從中體會到快樂，同時巧妙的利用點數(shù)四種禮物達到了進一步復(fù)習(xí)鞏固點數(shù)4的目的。

7、結(jié)束活動：小朋友和老師一起跟著音樂，四人一組，快樂的舞蹈，讓孩子一直在活動中感受到快樂的氣氛。

六、說特色：

1、我自己制作的裝有禮物的禮物盒是本活動的一大亮點，圍繞小動物坐火車為中心，來開展4的點數(shù)活動，深深地吸引了幼兒的注意力，又自然地引導(dǎo)幼兒在操作中獲得發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)了生動有趣的活動環(huán)境，讓孩子們，充分享受輕松愉快的場景，并在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。

3、在數(shù)學(xué)活動中滲透科學(xué)知識。

第二篇：小班數(shù)學(xué)小火車教案

活動名稱：《小火車》

活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

班級：小五班

時間：2012年3月19日 活動目標：

1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認讀數(shù)字1—4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。

活動準備：

1、圖片：火車頭一個、車廂四節(jié)、若干小動物、小紅花。

2、幼兒用書第一冊第30—31頁。

活動重難點：

重點：能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

難點：認讀數(shù)字1—4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。

活動過程:

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師帶來一首很有趣的兒歌，我們一起來看一看，聽一聽好不好？

師：兒歌里提到許多車是不是啊，今天呢，老師也帶來了一輛車，小朋

友們想不想知道是什么車啊？請看！

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

（1）、出示火車頭圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一致的點數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)“4。”

（2）、在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認讀數(shù)字！1～４，練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

（1）、教師分別出示數(shù)字“1～4”，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒想象它們像什么，引導(dǎo)幼兒認識并記住。

師：現(xiàn)在老師給每一節(jié)車廂貼上數(shù)字，第一節(jié)車廂貼上數(shù)字“1”，第二節(jié)車廂上貼……，小朋友們，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的事，我覺得數(shù)字“1”像一支鉛筆，直直的細細的，你們想想看，其它的數(shù)字像什么呢?（2）、出示小動物圖片，請小朋友幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個。

（3）、每組發(fā)一個放滿小紅花的小筐，獎勵每名幼兒4朵，請幼兒自己拿。

3、組織幼兒進行鞏固練習(xí)。

請幼兒在幼兒用書上進行操作，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)束

小朋友們，火車快開的音樂響起了，我們一起開著小火車去玩吧。

第三篇：小班科學(xué)活動教案《小火車》

小班科學(xué)活動教案《小火車》

聊城大學(xué) 學(xué)前教育專業(yè) 陳春曉

實習(xí)地點：民主小學(xué)幼兒園

指導(dǎo)教師：張艷芳

一、設(shè)計意圖

小班學(xué)前兒童面對實物，卻不知道用它來對應(yīng)數(shù)字，所以，小班學(xué)前兒童初學(xué)計數(shù)，教師可以用講解演示法予以示范，通過講解，從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動目標

1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認讀數(shù)字1~4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。

三、活動重、難點

本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量物，難點是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對應(yīng)。

四、活動材料

1、幼兒用書第一冊第30~31節(jié)

2、背景音樂，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動物。

3、油畫棒，兒歌《輪子歌》

五、活動導(dǎo)入

通過小故事《小動物出遠門》，導(dǎo)入小火車——小火車的對應(yīng)數(shù)字1~4 包括火車頭、車廂、小動物們。

教師：小朋友們，今天老師給大家講個故事，好不好呀？（好）

《小動物出遠門》

今天天氣真好，森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽，小狗說：“今天天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲鐾鎯喊桑　?小兔說：“森林外的游樂場，是不是很遠很遠的地方呢？” 這時候大象搖了搖它的鼻子說：“那我們怎么去很遠很遠的地方呢？”

教師：小朋友們，當你們出遠門，去很遠很遠的地方時，要怎么去呢？（坐汽車，火車??）教師：對呀，我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車，好不好呀？

六、活動過程

1、教師出示小火車圖片，引導(dǎo)幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

（1）出示火車圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一致的點數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)“4”。（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認讀數(shù)字1~4，練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

（1）教師分別出示數(shù)字1——4，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導(dǎo)幼兒認識并記住。

（2）出示小動物圖片，請小朋友們幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個。

教師：小朋友們，現(xiàn)在小動物們來到了火車站，下面老師請小朋友們把小動物們送上火車，好不好呀？ 教師：先上來的是小象，小象個頭比較大，它想坐在第一節(jié)車廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在第二節(jié)車廂，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

教師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車了，最后來的是鴨寶寶們，老師把它們送上車啦！

（3）每組發(fā)油畫棒，請幼兒把小動物對應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來，畫上自己喜歡的圖案。

七、活動延伸

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》，鞏固對數(shù)字1~4的認識?！遁喿痈琛?/p>

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。兩個輪子什么車？兩個輪子自行車。三個輪子什么車？三個輪子三輪車。四個輪子什么車？四個輪子是汽車。許多輪子什么車？許多輪子是火車。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小動物上火車

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小動物上火車(排序)

一、活動目標：

1、對裝扮小火車以及小火車的秘密感興趣，初步體驗發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律的快樂；

2、能用做、看、聽、說等多種感官感知并能用認讀式語言表達簡單的排序規(guī)律，發(fā)展初步觀察、分析的能力；

3、通過模仿排、接著排、填空排等不同的排序方式，積累將兩種物品按物體的一個特征間隔排列成序列的經(jīng)驗，初步感知以AB為單位的重復(fù)排列，即AB模式的排序。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：火車圖片一張（共6節(jié)車廂）、紅色和綠色的長方形車廂圖片各三張、輕音樂、鴨和狗的圖片各三張、小動物（鴨、狗、雞、貓）的聲音。幼兒每人一張火車圖片、若干張紅和綠的車廂、雞和貓的圖片若干。經(jīng)驗準備：幼兒有過見過或坐過火車，對某些小動物的聲音熟悉

三、活動過程：

（一）開火車律動進場，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小朋友，快快來，我們的火車就要開，嗚——

（二）打扮小火車，通過模仿排和接著排感知AB模式排序的規(guī)律，并幼兒操作

1、打扮小火車

指導(dǎo)語：今天我們這也開來了一輛小火車，你們愿意打扮這輛火車嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察車廂的顏色，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，且接著把車廂排好

指導(dǎo)語：這個火車漂亮嗎？有幾個顏色？有沒有誰發(fā)現(xiàn)小火車漂亮的秘密？怎樣排列的？還有兩個車廂要打扮，接下來應(yīng)該擺什么顏色的車廂？

3、幼兒操作，打扮火車并展示

指導(dǎo)語：老師的火車漂不漂亮？你們想不想要一輛自己的火車？請小朋友按老師這輛火車的規(guī)律給自己的小火車打扮漂亮。誰愿意來講講自己的火車是怎樣的？

（三）游戲“幫動物找車廂”，進一步理解AB模式排序的規(guī)律，通過填空排序發(fā)展思維能力

1、教師按一只鴨、一只狗的規(guī)律將教具火車圖片的四節(jié)車廂貼上動物圖片，幼兒交流討論小動物上火車的規(guī)律。

2、個別幼兒幫動物找車廂，按規(guī)律將后幾節(jié)車廂也貼上雞和狗的圖片。

3、幼兒模仿小動物的聲音和動作，再次結(jié)合聲音和動作感知AB模式排序

4、猜猜誰下車了

（四）幼兒操作，小動物上火車

指導(dǎo)語：又來了一群小動物，你們愿意讓它們上火車嗎？

（五）游戲開火車，根據(jù)性別按AB模式排序

第五篇：小班音樂活動《開火車》說課稿

小班音樂活動《開火車》說課稿

一、首先就本課題做一個簡單的分析。

這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂的韻律活動活動，活動當時正值“六一”期間，也剛好是我們最近正在進行的話題“六一”兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動是小班幼兒非常喜歡的一種活動，《綱要》中指出，在韻律活動中，小班幼兒重點根據(jù)音樂做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，跳簡單的集體舞蹈。

這個《開火車》是一個邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，同時能夠體驗到與同伴游戲的快樂。而在之前的早操中，我們小班年級組也曾經(jīng)做過《開火車》的律動活動，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于開火車的活動非常感興趣，每次做到開火車的律動時興致都特別高，幼兒對于開火車的相關(guān)動作也有了一定的了解，這也為今天的《開火車》活動累積了一定的經(jīng)驗。

《開火車》一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到，而此次活動的創(chuàng)新之處是將開火車這樣的形式引用到了音樂游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來沒有接觸過的邀請舞的形式，在活動中一方面感受了游戲的樂趣，另一方面也體驗了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提高了幼兒在活動中的積極參與性。

二、活動目標的提出

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》中明確提出，目標應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將目標定為以下幾點：

1.學(xué)習(xí)模仿動作“開火車”，能跟隨音樂較輕快地做小跑步。

這一條目標主要注重幼兒的動作發(fā)展，讓幼兒熟悉“開火車”的動作，并且能夠根據(jù)音樂模仿開火車的動作，在開火車的動作中最主要的動作就是小跑步，在掌握了此項技能之后，再去進行之后的游戲。

2.借助游戲的情境，了解邀請舞的動作及其轉(zhuǎn)換，初步明確“火車頭”和“車廂”所做的相同和不同動作。

這一條目標是在第一條目標幼兒掌握開火車的動作的基礎(chǔ)上，進行邀請舞的游戲。在這條目標中，對于幼兒的動作技能又有了更進一步的提升，加大了動作的難度。3.知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂。這是一條情感目標，《綱要》中提出，在藝術(shù)活動中“用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，幼兒最重要的就是在這樣一個過程中體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，而不應(yīng)該把幼兒對于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。

三、活動重難點分析。

這節(jié)活動的重點是讓幼兒了解邀請舞的動作和規(guī)則，了解《開火車》這一邀請舞的順序：即開火車——招手邀請——跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。而在這幾個動作中，我覺得對于幼兒來說比較難的就是“跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向”這一動作的部分，這也是本次活動的難點部分，在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時，車頭與后面當車廂的幼兒要同時向后跳轉(zhuǎn)180度，當車廂的幼兒越多，這個動作就越困難，因此在這個部分，也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。

四、活動之前的準備。

1.知識經(jīng)驗的準備：活動前，大多數(shù)幼兒都坐過或者看過火車，對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時在以前的早操中，我們曾經(jīng)也有《開火車》的律動，因此幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。

一、活動過程的設(shè)計。

1.活動進場：在活動之前，我讓幼兒開小汽車進入活動室，為今天的開火車的游戲做一個小小的鋪墊。由于這是一個音樂活動，因此在過程中我也強調(diào)音樂，幼兒開小汽車進場時，聽音樂給幼兒提示，讓幼兒聽音樂開始開汽車。

2.復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時也為接下來的提問做了鋪墊。

3.創(chuàng)編開火車的動作：在這個部分，讓幼兒自由創(chuàng)編開火車的動作，提煉出其中比較典型的動作，引導(dǎo)幼兒重點去觀察手臂和腳的動作，注意手和腳的一起動作，并且?guī)椭變悍治鰟幼鞯暮x，創(chuàng)編好以后，讓幼兒根據(jù)教師的哼唱，集體做開火車的動作，對音樂的旋律有一個初步的認識。4.學(xué)習(xí)邀請舞《開火車》：這部分就是本次活動的重點，對于邀請舞，我們班幼兒還是比較陌生的，之前也沒有相關(guān)的經(jīng)驗積累，所以在講解規(guī)則的這部分，就需要特別的注意。我并沒有刻意的去講解規(guī)則，而是通過自己的示范，一邊示范一邊對于游戲中需要注意的部分做重點的講解。在示范的過程中，引導(dǎo)幼兒注意觀察動作變換的部分。在整個過程中，讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做觀察與指導(dǎo)，在動作轉(zhuǎn)換時做一定的語言提示，在這個過程中，也使所有幼兒都參與到游戲當中。最后，幼兒開著火車走出活動室，整個活動也在游戲中結(jié)束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動。

在活動進行過程中我還有很多的不足，活動中的難點“原地跳轉(zhuǎn)180度”還沒有很好的解決，當參加游戲的幼兒比較多的時候，還是比較困難。除此之外，由于活動時間的原因，整個游戲只進行了一遍，幼兒的興趣都很高，似乎還都有些意猶未盡，因此今后我也將把這個活動延伸到日常的游戲當中。