第一篇：對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的思考

對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的思考

摘要：國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。加強(qiáng)國防建設(shè)，進(jìn)行國防斗爭，必須依靠國家的各個(gè)方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識(shí)，具有較高素質(zhì)修養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生，在不久的將來將是國家建設(shè)的中流砥柱。然而由于當(dāng)代大學(xué)生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識(shí)不夠強(qiáng)，而面對(duì)瞬息萬變的國際局勢(shì)擁有足夠的國防知識(shí)又必不可少，因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育具有時(shí)代必然性和歷史緊迫性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國防教育

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性、緊迫性，牢固樹立‘育人為本、德育為先的觀念’，切實(shí)增強(qiáng)做好大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任感、緊迫感和使命感，把大學(xué)生思想政治教育工作抓緊抓好”。在高校開展國防教育，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容和貫徹《中華人民共和國兵役法》和《中華人民共和國國防教育法》的一項(xiàng)重要措施；是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要保證；是提高大學(xué)生愛國主義、集體主義、艱苦奮斗精神、組織紀(jì)律性和意志品質(zhì)的重要方法，是培養(yǎng)“四有”人才的有效途徑。加強(qiáng)國防教育是適應(yīng)國際形勢(shì)的發(fā)展變化、維護(hù)國家安全的客觀需要，是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要保證，是提高全民素質(zhì)、加速人才培養(yǎng)的有效途徑。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的必要性分析

大學(xué)生是祖國的未來，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，是先進(jìn)文化的傳承者，是廣大人民利益的維護(hù)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)崗位，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到祖國的建設(shè)和人民的利益，要提高大學(xué)生的素質(zhì)必須加強(qiáng)國防教育。

(一)法律規(guī)定，必須加強(qiáng)大學(xué)生國防教育。

根據(jù)《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》的有關(guān)規(guī)定和《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，高等學(xué)校必須加強(qiáng)國防教育，率先于全民國防教育。因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)都應(yīng)成為各條戰(zhàn)線全民國防教育的參與者、指導(dǎo)者，甚至有的成為領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)而增強(qiáng)全民族的國防意識(shí)。因此，貫徹黨的教育方針，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，大學(xué)生國防教育要緊緊圍繞我國人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要。加強(qiáng)大學(xué)生國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的有效形式，是對(duì)大學(xué)生開展愛國主義，社會(huì)主義和集體主義教育的有效途徑，對(duì)于提高大學(xué)生國防意識(shí)，振奮民族精神，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族責(zé)任感和增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。正如江澤民同志指出:“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期堅(jiān)持下去，作為公民的終身教育來抓?！贝髮W(xué)生通過系統(tǒng)、規(guī)范的國防教育訓(xùn)練，畢業(yè)走向社會(huì)在國防教育中才能引導(dǎo)公民，認(rèn)清國防同廣大人民群眾利益的關(guān)聯(lián)，才能團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，為保衛(wèi)自己的切身利益，為建設(shè)和

鞏固國防，維護(hù)世界和平，做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育是提高全民國防意識(shí)，振奮民族精神的需要。國防意識(shí)和國防觀念是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代文明發(fā)展程度的重要標(biāo)志之一，大學(xué)生作為未來時(shí)代發(fā)展的主力軍，社會(huì)的希望和未來，他們的國防意識(shí)和觀念則直接決定了未來社會(huì)的發(fā)展走向。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育，有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)他們進(jìn)行國防意識(shí)、國防知識(shí)和國防理論等的教育，使大學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識(shí)，接受軍事訓(xùn)練，不僅有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國安全環(huán)境，幫助大學(xué)生盡快地提高國防觀念，增強(qiáng)國防意識(shí)，還可以充分發(fā)揮大學(xué)生這一群體的輻射作用，帶動(dòng)全民國防教育的興起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地動(dòng)員組織群眾，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的高級(jí)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供有力的人才支持和智力保障。國防教育對(duì)于大學(xué)生非智力因素的影響具有其他任何學(xué)科門類無法替代的重要作用，對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展起到特殊的積極的推動(dòng)作用。進(jìn)一步拓寬大學(xué)生的視野，極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，是國防現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

隨著世界格局的不斷變化和戰(zhàn)爭趨勢(shì)的變化。未來的戰(zhàn)爭不僅是國家人力、財(cái)力和物力的較量，更是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的競爭?？梢哉f，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，誰擁有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就擁有了軍事上的優(yōu)勢(shì)。所以，實(shí)現(xiàn)中國國防現(xiàn)代化，需要我們的軍隊(duì)擁有大批高素質(zhì)的人才。如果僅僅依靠軍事院校來培養(yǎng)軍事人才，培養(yǎng)成本高，而且培養(yǎng)周期較長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足部隊(duì)的需要。從我國的具體國情出發(fā)，可將高校作為培養(yǎng)后備軍事人才的重要基地。因此，加強(qiáng)大學(xué)生國防意識(shí)教育，促進(jìn)大學(xué)生國防意識(shí)的提高，為他們將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。

黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)關(guān)系到實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，關(guān)系到加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國家長治久安的問題。建設(shè)和諧社會(huì)，我們需要進(jìn)行多方面的努力，其中一個(gè)非常重要的方面，就是要建設(shè)一支用馬克思主義思想武裝起來的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。高校在創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，起著非常重要的作用。高校要加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)出一批批具有國家安全意識(shí)、居安思危意識(shí)、民族憂患意識(shí)的大學(xué)生，使他們成為具有強(qiáng)烈國防意識(shí)的社會(huì)主義和諧社會(huì)的創(chuàng)建者和保衛(wèi)者。

二、大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀

在國際國內(nèi)環(huán)境相對(duì)和平的形勢(shì)下，高校國防教育為什么搞、怎么搞、搞什么，在認(rèn)識(shí)上和實(shí)際工作中都存在不少的問題。

（一）大學(xué)生接受國防教育的現(xiàn)實(shí)狀況不容樂觀其對(duì)杜會(huì)、學(xué)校國防教育評(píng)價(jià)不高。大學(xué)生接受國防教育的狀況很大程度上反映出整個(gè)國防教育體系的運(yùn)作狀況。許多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)只是學(xué)習(xí)知識(shí)，在思想上沒有認(rèn)識(shí)到國防教育的意義和作用，從而忽略國防教育，有些大學(xué)生只是從形式上加以應(yīng)付，沒有正確的態(tài)度來對(duì)待國防教育，認(rèn)為國防

教育只是一個(gè)形式而已。

（二）許多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是和平時(shí)期，沒有戰(zhàn)事，國防教育搞不搞無所謂。和平時(shí)期，人們只看到和平與發(fā)展的表象，沒看到競爭與沖突的潛流；只看到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要，沒認(rèn)識(shí)到國防威懾力的關(guān)鍵，居安思危意識(shí)較差。其三，認(rèn)為國防教育教材、經(jīng)費(fèi)、場所、人員等實(shí)際問題不好解決，缺乏信心，存在著畏難情緒和應(yīng)付思想。諸多條件的不到位，使國防教育始終處于低層次運(yùn)作階段。

（三）大學(xué)生國防教育缺乏相應(yīng)制約機(jī)制?，F(xiàn)在高校國防教育的主要法律依據(jù)是《兵役法》和《國防教育法》，但貫徹落實(shí)這些法規(guī)，卻沒有一個(gè)可操作的實(shí)施細(xì)則和監(jiān)督制約機(jī)制。因而每年應(yīng)該搞什么、怎么搞，既沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制，也沒有相應(yīng)的檢查獎(jiǎng)懲規(guī)定。

（四）高校尚未把國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃。依據(jù)《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》以及國務(wù)院、中央軍委有關(guān)文件精神，結(jié)合我國高等教育和普通高等學(xué)校的實(shí)際情況，為加強(qiáng)高校國防教育工作，國家制定了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，要求將“軍事課(含軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練)列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，在校大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練為2～3周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14天，軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36個(gè)學(xué)時(shí)”。但是，目前許多高校尚未把國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃，致使國防教育工作受到種種限制，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員上得不到充分保障和落實(shí)。許多學(xué)校在安排軍事課教學(xué)時(shí)隨意性較強(qiáng)，時(shí)間多了就安排，時(shí)間少了就少安排，沒有時(shí)間就不安排。

（五）許多高校尚未建立專業(yè)師資隊(duì)伍。絕大多數(shù)高校沒有國防教育課的專職教師，大多是由武裝部、保衛(wèi)處等部門的工作人員或外聘軍事院校教官兼任。形成這種狀況的原因，一是許多高校未將國防教育教學(xué)工作納入教學(xué)系列，導(dǎo)致教師編制不能落實(shí)；二是許多高校的國防教育課教師除外聘軍事院校教官外，大多是軍轉(zhuǎn)干部，他們?cè)趯W(xué)歷上、教科研能力等方面與高校國防教育理論師資要求存在一定的差距。專職國防教育理論課教師缺乏，使得國防教育理論課程開設(shè)得不夠規(guī)范，國防教育的科研水平普遍不高，學(xué)校國防教育的工作難以向縱深方向發(fā)展。

三、對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育的途徑探析

（一）新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育必須提高對(duì)國防教育的認(rèn)識(shí)。

思想觀念是先導(dǎo)，只有對(duì)國防教育的思想認(rèn)識(shí)提高了，才能從根本上重視國防教育。提高思想認(rèn)識(shí)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，是高校開展國防教育的基本保證。國家國防建設(shè)力量的強(qiáng)弱，固然依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也與國民的國防意識(shí)、國防觀念密切相關(guān)。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到，高校國防教育與軍事訓(xùn)練的目的是一致的，內(nèi)容是統(tǒng)一的，但不能把學(xué)校的軍事訓(xùn)練當(dāng)成國防教育的全部，而只能說學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練是實(shí)施國防教育的一種具體形式。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，高校才能從根本上深感責(zé)任的重大，才能使高校的國防教育進(jìn)入規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；能壍馈?/p>

（二）要結(jié)合專業(yè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理確定集中軍訓(xùn)時(shí)間與分散進(jìn)行軍事理論課內(nèi)容和學(xué)時(shí)的比例，使國防教育走向規(guī)范化和制度化的軌道。

國防教育的教育方法無現(xiàn)成的章法可循，關(guān)鍵在于探索，堅(jiān)持理論教學(xué)找實(shí)踐，由實(shí)踐再反過來加深理解和形象詮釋理論，實(shí)踐教學(xué)找理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，使實(shí)踐的層次提高；人為我用，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的教訓(xùn)，充實(shí)和提高自己的方法層次。逐步形成國防教育自成體系的教育模式，使國防教育的針對(duì)性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，要將國防教育納入學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃。

要抓好學(xué)校的國防教育，必須做好以下幾方面的工作: 第一，必須按照《中華人民共和國國防教育法》的要求，把軍事學(xué)科建設(shè)作為必修課明確納入高校教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的功能，有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防知識(shí)教育，保證國防教育的深入性和有效性；第二，將國防教育融入學(xué)科教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來。各類專業(yè)教師要認(rèn)真研究本專業(yè)與國防教育的結(jié)合點(diǎn)，在教材編寫和教學(xué)過程中隱性地、間接地融入國防教育內(nèi)容，在保證國防教育經(jīng)常性的同時(shí)，以滲透的方式提高大學(xué)生的國防意識(shí)。第三，充分發(fā)揮第二課堂的作用，在豐富課余文化生活的同時(shí)，提高大學(xué)生的國防意識(shí)。高校可以由團(tuán)委、學(xué)生處等部門出面進(jìn)行組織，以講座、座談會(huì)、征文、知識(shí)競賽、歌詠比賽、文藝匯演、軍體比賽等生動(dòng)活潑的形式，開展國防教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。

（四）新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生國防教育，要建設(shè)高素質(zhì)的國防教育專業(yè)師資隊(duì)伍。

建設(shè)一支思想穩(wěn)定、業(yè)務(wù)嫻熟的國防教育專職教師隊(duì)伍，是高校國防教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。抓好這項(xiàng)工作應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行:第一，將國防教育專職教師的編制和職稱評(píng)聘納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃。第二，對(duì)國防教育教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，努力提高他們的學(xué)歷層次，提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)工作水平；更新國防教育教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代化國防教育的需要。第三，開展經(jīng)常性的創(chuàng)新與科研活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，不斷探索和研究新的歷史條件下國防教育的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)國防教育向深層次發(fā)展。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生國防教育不僅是實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量建設(shè)鞏固國防的需要。對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動(dòng)高校大學(xué)生國防教育的深人開展，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出更大貢獻(xiàn)。

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Thinking on strengthening the national defense education of university students under the new situation

YuZiling, Party Committee Organization Department, YunnanNormalUnversity Abstract :The national defense is the enterprise and inherent function of the state.To strengthen the building of national defense, national defense struggle, we must rely on the various aspects of the comprehensive strength of the country.As a master of higher cultural knowledge and

contemporary college students have high quality cultivation, will be the mainstay of the national construction in the near future.However, the contemporary college students to live in peace in excellent condition, therefore the defenseconsciousness is not strong enough.It is essential that strengthen national defense education to college students in the vary from minute to minute time.Keywords: college students;defense education

第二篇：關(guān)于大學(xué)生國防教育的思考

關(guān)于大學(xué)生國防教育的思考

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，很高興能來到空軍預(yù)警學(xué)院參加今天的討論會(huì)，一起探討關(guān)于國防教育的問題。

國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭。（”《辭?！罚﹪澜逃且粋€(gè)國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。

而高校國防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是國防教育的基礎(chǔ)所在，因此，高校國防教育的意義深遠(yuǎn)而重大。中國的大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。故高校教育，應(yīng)該把國防教育作為提高學(xué)生素質(zhì)，衡量合格人才的必要標(biāo)準(zhǔn)。我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、高校國防教育的重要性

（一）高校國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。并將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對(duì)此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、專科學(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。所以從法律的角度上看，國防教育是要正規(guī)化的，這是強(qiáng)制性的。

（二）高校國防教育是當(dāng)前國際形勢(shì)的需要

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，整個(gè)世界的形勢(shì)是一種多元化。而國防這不僅是武器數(shù)量能夠支撐起來的。當(dāng)前國際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺(tái)灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動(dòng)，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國周邊環(huán)境也不穩(wěn)定，我們的鄰居常有過界行為，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來隱患。所以我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國防常識(shí)，隨時(shí)為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地?，F(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校，我們理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生易于掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，如果能抓好這一群體的教育，我們便儲(chǔ)備了一大批高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)或者是軍事訓(xùn)練是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、高校國防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）以愛國主義為核心的名族精神是靈魂和主線

國防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個(gè)過程。

（二）以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識(shí)、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法?？梢越柚鷮W(xué)生社團(tuán)開展教育活動(dòng)，組織“軍事愛好者協(xié)會(huì)”，“國防教育協(xié)會(huì)”等。比如各種紀(jì)念日的活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者`部隊(duì)人員進(jìn)行知識(shí)講座，進(jìn)行國防知識(shí)競賽等利用業(yè)余時(shí)間廣泛開展國防教育活動(dòng)。

（三）健全的國防教育管理與評(píng)價(jià)機(jī)制是國防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會(huì)、共青團(tuán)等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機(jī)制。

其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評(píng)估”的狀況。進(jìn)一步應(yīng)制定和實(shí)行國防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對(duì)學(xué)生所學(xué)國防教育課程進(jìn)行考核。將開展國防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，不斷推進(jìn)高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。利用國防日和國防教育周，讓大學(xué)生進(jìn)軍營，了解部隊(duì)生活，培養(yǎng)國防觀念；根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開展定向越野、射擊等國防體育活動(dòng)；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識(shí)、現(xiàn)代武器裝備和大學(xué)生軍訓(xùn)情況的宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實(shí)踐活動(dòng)

國防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國防教育的重要場所。因此，應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動(dòng)，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識(shí)競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動(dòng)、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識(shí)，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識(shí)和技能。

高校開展國防教育不僅是提高學(xué)生愛國主義和自身素質(zhì)的途徑，也是提高國家國防實(shí)力的有效方法。為了使國防教育活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展，我們必須在實(shí)踐中認(rèn)真摸索一種有效的模式和途徑。我校在過去十幾年來的國防教育活動(dòng)中，逐步形成了“軍事理論課教學(xué)——學(xué)生軍事訓(xùn)練實(shí)踐——軍民共建群眾活動(dòng)”三位一體的、有機(jī)結(jié)合的國防教育活動(dòng)模式。這種模式促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過國防教育使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識(shí)；增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

綜上所訴，國防教育是高校教育不可缺失要素，無論是對(duì)個(gè)人還是國家它都具有深遠(yuǎn)的意義。不容置疑，我們的國防教育還存在不少的詬病，近期也出現(xiàn)了不少狀況，但是我們的總體態(tài)勢(shì)是積極向上，充滿生命力的。國防教育的重任落在了每個(gè)人身上，需要社會(huì)各個(gè)階層共同努力而不僅僅是我們廣大教育工作者。

第三篇：新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考[模版]

新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考

摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。本文就我國就業(yè)總體形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)情況，就當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：我國就業(yè)情況，大學(xué)生就業(yè)，建議

一、就業(yè)的整體情況 1.我國就業(yè)整體情況 供大于求的勞動(dòng)力現(xiàn)實(shí)。我國人口基數(shù)大，是人口大國，勞動(dòng)者充分就業(yè)需求與勞動(dòng)力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)。我國勞動(dòng)力不斷增長，一直處于供給的高峰時(shí)期。

就業(yè)壓力集中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)代社會(huì)中，高校擴(kuò)招政策實(shí)施的同時(shí)，國家還開始了國有企業(yè)的大規(guī)模改革，幾千萬的下崗工人需要再就業(yè)，加上大量涌入城市中的農(nóng)民工也需要就業(yè)。在多種因素作用下，大學(xué)生，下崗職工，農(nóng)民工的三重就業(yè)共同出現(xiàn)，使得我國的就業(yè)壓力集中在高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員和農(nóng)民工三者上，從而使我國就業(yè)難的嚴(yán)峻問題更加突出。

2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大。我國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生不斷增加給，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)情況嚴(yán)重。在當(dāng)今時(shí)代，受職業(yè)報(bào)酬、環(huán)境、職位高低等各方面的因素的影響，使得大學(xué)生寧愿不工作。在問卷調(diào)查中，有 68.25%的大學(xué)生在大三以前就開始考慮畢業(yè)后的擇業(yè)問題，但從落實(shí)單位的情況看，至畢業(yè)前夕，已落實(shí)工作的畢業(yè)生僅占總數(shù)的39.9%，有意向正在聯(lián)系和尚無意向單位的畢業(yè)生分別占31.61%和28.49%，尚不容樂觀。因此，總體情況是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況嚴(yán)峻。

二、大學(xué)生就業(yè)難的因素分析 1.國際社會(huì)等的影響因素

國際格局不斷變化的影響。2008年間起國際不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，使國際就業(yè)市場整體不景氣；我國還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件，這些重大事件的發(fā)生，無疑是對(duì)我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難雪上加霜?？傮w上講，一些重大事件直接或間接地影響著國際上各國之間關(guān)系和我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，從而構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。

政府社會(huì)的影響。一方面，我國人口基數(shù)大，除了大學(xué)生外，還有農(nóng)民工、下崗工人等勞動(dòng)力，造成了政府的關(guān)注力度下降。另一方面，我國政府的就業(yè)制度的市場化程度和法制化建設(shè)還沒有完善，遠(yuǎn)不如歐美國家那么成熟和完善。

企事業(yè)單位的影響。一方面，企業(yè)對(duì)應(yīng)應(yīng)聘者的基本要求是有工作經(jīng)驗(yàn)，這在一定程度上打擊了畢業(yè)生的積極性；一些企業(yè)還盲目地追求高學(xué)歷，甚至有一些小企業(yè)，除了四六級(jí)英語的要求外，還得是碩士學(xué)位。另一方面，在全球金融危機(jī)重壓下，企業(yè)數(shù)量不斷縮減，2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉；很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,而在去年，民營企業(yè)吸納的大學(xué)畢業(yè)生僅有34.2%。

高等學(xué)校的影響。高校不斷擴(kuò)招，使每年大學(xué)畢業(yè)生不斷增加，應(yīng)屆失業(yè)畢業(yè)生不斷累積。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到工作的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計(jì)2013年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。令我國的就業(yè)壓力不斷增大；另外，由于學(xué)生數(shù)目的不斷增加，管理難度增加，同時(shí)，大部分高校只注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)而忽略了實(shí)踐能力的培訓(xùn)，令學(xué)生的綜合能力等質(zhì)量稍微下滑。

2.大學(xué)生自身的影響因素

觀念的影響。受社會(huì)一些不良因素的影響，大學(xué)生的金錢觀念，功利意識(shí)大大增強(qiáng)，在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)重 實(shí)惠輕理想、重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象。一些畢業(yè)生一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦 奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)為工資高、職位高夠體面，對(duì)于一些基礎(chǔ)的工作崗位沒有一些興趣。一些畢業(yè)生不愿到中小企業(yè)就業(yè)，這就使得大學(xué)生之身的就業(yè)范圍大大縮小。同時(shí)，伴隨國家的西部政策的實(shí)施，一些大學(xué)生由于缺少奮斗意識(shí)，情愿失業(yè)，也不愿意到落后地區(qū)工作。

家庭的影響。一些畢業(yè)生家庭中的父母出于好意，對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。而一般對(duì)孩子的首要職業(yè)選擇是公務(wù)員。家庭的過高期待成為了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的客觀影響因素。

總體上講，畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難職稱論文是為了晉升職稱而撰寫的論文，就其本質(zhì)而言，依舊是論文，所以需要具備一般論文的要素：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他的內(nèi)容，論文援助楊老師q 1760405151。重重，影響大學(xué)生就業(yè)難的因素是多方面的。國際經(jīng)濟(jì)格局的不斷變化，我國社會(huì)市場的不斷發(fā)展、體制的不完善，隨著中國高校教育的改革，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，企業(yè)萎縮明顯、不斷裁員，大學(xué)生綜合能力的下降、功利意識(shí)，家庭的過高期待，企業(yè)需求脫節(jié)等等都是影響的大學(xué)生就業(yè)難的主客觀原因。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的建議 針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，本文就影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的各原因，提出相應(yīng)的建議。

1.加大政府規(guī)范力度

國家政府應(yīng)該盡快完善就業(yè)保障制度和失業(yè)保障制度，解決當(dāng)今社會(huì)勞動(dòng)力過剩、企業(yè)找不到工作人員等問題，爭取早日與歐美國家看齊?？偟脕碚f，政府應(yīng)當(dāng)推行保障社會(huì)化、統(tǒng)一全 社會(huì)基本社會(huì)保險(xiǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，建立與勞動(dòng)者工作所在單位、地區(qū)以及勞動(dòng)者身份無關(guān)的養(yǎng)老、醫(yī)療、事業(yè)等個(gè)人帳戶制度，從根本上徹底打破統(tǒng)一勞動(dòng)力市場所必須跨越的“社會(huì)保障壁壘”，為大學(xué)生跨地區(qū)、跨行業(yè)就業(yè)解除后顧之憂。同時(shí)，政府應(yīng)該出臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部工作。

2.企業(yè)鼓勵(lì)就業(yè)

企業(yè)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。針對(duì)一些企業(yè)，在招收工作者的時(shí)候，往往是一些有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生很不公平所以企業(yè)不應(yīng)當(dāng)以是否具有經(jīng)驗(yàn)作為招聘前提。同時(shí)，大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，很多東西來不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，對(duì)于業(yè)務(wù)也缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體。所以對(duì)于新招的大學(xué)生，企業(yè)應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。

3.高校提高培養(yǎng)質(zhì)量

在當(dāng)代，各高校進(jìn)行改革，不斷擴(kuò)招，造成應(yīng)屆畢業(yè)生不斷增加的同時(shí)，畢業(yè)生的總體素質(zhì)，綜合能力有所下降。為解決這一現(xiàn)象，高校應(yīng)當(dāng)不斷完善本校的招收制度，不能為增加學(xué)校利潤，盲目招收，對(duì)不符合條件的學(xué)生堅(jiān)決放棄，為培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生走好第一部。其次，高校應(yīng)當(dāng)不斷提高師資力量，有高素質(zhì)的師資，才能從根本上提高學(xué)生的綜合能力。最后，學(xué)校不能只注重理論的講解，應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體意識(shí)這樣，學(xué)生在畢業(yè)后才能更快地適應(yīng)工作，更高地融入社會(huì)。

4.學(xué)生應(yīng)當(dāng)完善自身

首先，學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該深入了解自身。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動(dòng)者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。其次，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，就要擯棄功利意識(shí)，物質(zhì)意識(shí)等。同時(shí)，即使國家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，一些畢業(yè)生由于缺乏奮斗精神而選擇就業(yè)或者是事業(yè)。所以大學(xué)生應(yīng)該勇于自主創(chuàng)業(yè)。做到先就業(yè)在擇業(yè)。另外，大學(xué)生應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)。增強(qiáng)自身理論知識(shí)和實(shí)踐能力、增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)等。大學(xué)生只有從各方面提高自身的競爭能力，在步入社會(huì)的時(shí)候才不會(huì)被淘汰。最后，學(xué)生家庭應(yīng)該支持學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生的工作很大程度上受家庭的影響，家庭應(yīng)該支持他們的選擇，做學(xué)生的強(qiáng)力后盾。

第四篇：國防教育對(duì)大學(xué)生作用

國防教育對(duì)大學(xué)生作用

摘要： 國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)，通過宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，積極開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國防教育內(nèi)容體系。關(guān)鍵詞：國防教育;大學(xué)生;作用

引言

國防教育是我國高等院校進(jìn)行素質(zhì)教育的一種重要的途徑和組成部分，是在新的形勢(shì)下一種新的探索方式，開辟了教育的新的切入點(diǎn)，形成了一種全新的課堂形式，是素質(zhì)教育的有效補(bǔ)充。高等院校國防教育最主要最直接的目的，就是為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)，激發(fā)愛國熱情，強(qiáng)化集體主義觀念，樹立學(xué)生正確的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為培養(yǎng)。

一、高校進(jìn)行國防軍事教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識(shí)則是國家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ),良好的國防意識(shí)既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ),又是推動(dòng)民族發(fā)展的精神動(dòng)力。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出,要加強(qiáng)國防教育,大力弘揚(yáng)愛國主義精神,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍。一個(gè)國家國防力量的而民眾國防意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化,不能光靠戰(zhàn)時(shí)去進(jìn)行,在和平時(shí)期就應(yīng)該加強(qiáng)。一般來說,戰(zhàn)爭時(shí)期人們?yōu)榱舜驍?duì)手,抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強(qiáng)烈的,但和平時(shí)期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機(jī)意識(shí),那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),而國防意識(shí)卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學(xué)生們普遍認(rèn)為國防是政府的事情,是軍隊(duì)的事情,與自己沒有什么關(guān)系。國防不僅僅是軍隊(duì)及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強(qiáng)大的國防。其實(shí)國防離我們每一個(gè)人都很近,尤其是作為祖國未來建設(shè)者的大學(xué)生,他們是社會(huì)中的新生力量,對(duì)他們進(jìn)行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會(huì)責(zé)任感的教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識(shí)教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育,對(duì)于學(xué)生的愛同主義教育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭與和平有清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)中國國防歷史、我國周邊安全形勢(shì)有正確的了解,強(qiáng)化了國防意識(shí),樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

二、高校進(jìn)行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)據(jù)調(diào)查,當(dāng)代大學(xué)生普遍存在生活上家庭依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀(jì)律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀。軍事教育以軍人的要求來訓(xùn)練大學(xué)生,有利于大學(xué)生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培

1養(yǎng)大學(xué)生百折不饒的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。通過開展軍事化管理的集中軍事訓(xùn)練,使學(xué)生在“整齊劃一”的隊(duì)列訓(xùn)練和各項(xiàng)競賽評(píng)比中形成以集體主義為核心的價(jià)值觀,在“一切行動(dòng)聽指揮”中提高遵守紀(jì)律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng),在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。并且由于軍事實(shí)踐是一項(xiàng)團(tuán)體的活動(dòng),軍事訓(xùn)練體能消耗大,具有對(duì)抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項(xiàng)目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強(qiáng)的精神,同時(shí)也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能,同時(shí)還能增強(qiáng)他們的國防觀念和國家安全意識(shí),強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念,對(duì)于加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過深入持久的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量,對(duì)于大力推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進(jìn)作用。

三、高校進(jìn)行國防軍事教育有利于規(guī)范大學(xué)生日常行為

就整天而言，我們當(dāng)代大學(xué)生積極向上，熱愛學(xué)習(xí)，但是不可避免的具有很多比較突出的弱點(diǎn)。他們大部分是獨(dú)生子女，因此比較以自我為中心，沒有集體觀念和他人協(xié)作的意識(shí)和精神。這就使得我們大學(xué)生整體日常行為不夠規(guī)范，我行我素。因此，通過國防教育的野外訓(xùn)練、集體生活、內(nèi)務(wù)整理以及一些評(píng)比競賽，可以有效的餓培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。讓他們突破自我的狹隘觀念，融入到集體當(dāng)中從而培養(yǎng)良好的日常行為規(guī)范。

小結(jié)

綜上所訴，國防教育是高校教育的重要組成部分，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)重要方法和手段，也是教育實(shí)施的重要途徑。高校必須提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)，通過宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，幾級(jí)開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國防教育內(nèi)容體系。把國防教育放在至關(guān)重要的位置，使之落到實(shí)處，充分發(fā)揮它的作用。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：新形勢(shì)下,當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)國防教育的重要性

新形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)國防教育的重要性 國防顧名思義即國家的防衛(wèi).自古以來,有國就有防.任何一個(gè)國家的國防,都是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng),它包括的內(nèi)容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會(huì)制度,涉及政治,經(jīng)濟(jì),軍事,科技,心理,文化教育和意思形態(tài)等一個(gè)國家或一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的各個(gè)方面.一個(gè)國家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國際威望的高低,對(duì)世界和平事業(yè)貢獻(xiàn)的大小等,在很大程度上取決于這個(gè)國家國防力量的強(qiáng)弱。

當(dāng)今的世界沒有一個(gè)國家沒有國防，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠國防作為保障，民主進(jìn)程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)。在高校開展國防教育是我國教育的一個(gè)具有重要意義的部分?！秶澜逃ā分赋觯骸皩W(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國防教育也使大學(xué)生懂得了在國防事業(yè)中的重要角色。

《中華人民國防法》、《中華人民共和國國防教育法》對(duì)開展國防教育都作了明確規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念”?！?004年中國的國防》白皮書中指出：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高全民國防觀念?！?。國防精神是與國防需要相適應(yīng)的觀念和心理狀態(tài)，通常表現(xiàn)為公民對(duì)國防的關(guān)心、對(duì)國防建設(shè)的重視，以及對(duì)國防的義務(wù)感和保衛(wèi)國家安全的堅(jiān)強(qiáng)意志。國防精神所包含的內(nèi)容是多方面的，其中主要有愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍習(xí)武精神、民族自強(qiáng)精神、國際主義精神等。在中國國防新世紀(jì)發(fā)展中，在校大學(xué)生是國防建設(shè)的未來，對(duì)他們加強(qiáng)國防教育，這對(duì)于增強(qiáng)全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

軍事理論課旨在增強(qiáng)我們大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識(shí)，激發(fā)我們的愛國熱情，同時(shí)又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內(nèi)容是國防方面的知識(shí)，要求我們了解我國的國防政策，國防建設(shè)，國防力量以及高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位，這些知識(shí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生都是必須知道的。所以，想要學(xué)好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識(shí)，時(shí)刻關(guān)心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰(zhàn)略總趨勢(shì)對(duì)我國的影響，當(dāng)然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養(yǎng)的大學(xué)生，一定要做到心系于國，為國防建設(shè)出力。有的人可能會(huì)問，大學(xué)生將來又不當(dāng)兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們?nèi)ァ爸г敝袊嗣窠夥跑?。但是，?zhàn)爭的危險(xiǎn)仍然存在，日本修改和平憲法，臺(tái)灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰(zhàn)略形勢(shì)不容樂觀。一切尖端，先進(jìn)的科技，首先都要使用在軍事領(lǐng)域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領(lǐng)域基本上就用于國防了）。我們大學(xué)生作為未來高新科技的主要?jiǎng)?chuàng)造者，只要努力學(xué)好高等知識(shí)，為國家多

研究一些新高新科技，就是對(duì)國防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想擺脫貧窮落后被動(dòng)挨打的局面，離開科學(xué)和教育是不可行的。因此，我們大學(xué)生要看清自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強(qiáng)軍”，為國家的安全發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達(dá)給我們的最重要的精神。

當(dāng)然，軍事訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是嚴(yán)格的紀(jì)律，國防的精神。在改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識(shí)結(jié)構(gòu)方向：在初中和高中，我們學(xué)習(xí)的只是課本上的知識(shí)，大多數(shù)都局限于理論。而在大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)更多是針對(duì)實(shí)際的，也就是更加重視實(shí)踐與運(yùn)用。軍事訓(xùn)練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標(biāo)：“國泰民驕傲”。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要的不僅僅是課本上的知識(shí)，這就激勵(lì)了我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)；為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們不光要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要將所學(xué)的科學(xué)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，這又激勵(lì)了我們?nèi)ミM(jìn)行更多的實(shí)踐；為了這個(gè)目標(biāo)，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領(lǐng)域，學(xué)會(huì)更全面的分析問題，把學(xué)到的知識(shí)有效的運(yùn)用在提高國家綜合國力上去。社會(huì)的需要是科技發(fā)展的動(dòng)力。恩格斯曾指出：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個(gè)科學(xué)技術(shù)的重要組成部分的國防科技，則是社會(huì)的特殊需要———軍事需要的產(chǎn)物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進(jìn)。

因此，作為國家穩(wěn)定和長治久安基礎(chǔ)，國防意識(shí)必須深入到每個(gè)大學(xué)生的心中，使之樹立全面的科學(xué)的正確的國防意識(shí)，在積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，致力于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的同時(shí)，對(duì)我國的國防有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于我國的國防建設(shè)不無裨益，反過來又有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

通過對(duì)大學(xué)生的國防歷史、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識(shí)教育，讓每位大學(xué)生都具有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動(dòng)，使他們懂得“弱國無外交、弱國無人格”的道理，激發(fā)他們的愛國主義熱情，熱愛祖國悠久的歷史、燦爛的文化和大好山河，熱愛領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)前進(jìn)中國共產(chǎn)黨，熱愛保衛(wèi)國家安全的人民軍隊(duì)。大學(xué)生代表了掌握當(dāng)代最前沿知識(shí)和理論的階層，未來祖國建設(shè)和發(fā)展的中間力量，他們具有民族自立自強(qiáng)精神，祖國的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和中華民族的偉大復(fù)興就有了內(nèi)在的動(dòng)力。同時(shí)當(dāng)代大學(xué)青年擔(dān)負(fù)著以國家興亡為己任的責(zé)任，關(guān)心祖國的前途和民族的安危，志愿為祖國的利益而戰(zhàn)斗，為祖國的繁榮富強(qiáng)而做出奉獻(xiàn)。

綜上所述。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生國防知識(shí)的教育是必要的也是順應(yīng)時(shí)代潮流的。對(duì)大學(xué)生的國

防教育不僅應(yīng)該而且應(yīng)該全面開展．加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的國防教育是國家之幸民族之福，功在當(dāng)代利在后世。大力加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育，使他們清楚地認(rèn)識(shí)到我國所處的國際形勢(shì)，明確我國所面臨的威脅，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭與和平的辨證關(guān)系，增強(qiáng)國防觀念，居安思危，樹立憂患意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)國防力量，在未來可能發(fā)生的高技術(shù)戰(zhàn)爭中充分發(fā)揮人民戰(zhàn)爭的威力。只有大學(xué)生的國防意識(shí)得到增強(qiáng)，進(jìn)而也必然會(huì)推動(dòng)我國國防事業(yè)的發(fā)展，并從根本上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興。