第一篇：個(gè)舊一中2014屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考方案

個(gè)舊一中2014屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考方案

化學(xué)備課組

為促進(jìn)我校2014屆高三化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的深入開展，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際，特制定我校高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考方案，采用三輪復(fù)習(xí)模式：

1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：完成必修1、2及選修4、5的知識(shí)點(diǎn)的梳理（2013年8月至2014年1月底）。

第一階段分章節(jié)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)(所用復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化方案》)。復(fù)習(xí)順序?yàn)楸匦?---必修2---選修4---選修5---單學(xué)科訓(xùn)練、單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本按照課本的知識(shí)序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識(shí)體系，解決知識(shí)的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

2．第二輪專題復(fù)習(xí)階段：知識(shí)遷移，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（2014年2月中旬至2014年4月上旬）。

第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，同時(shí)回歸課本（2014年4月中旬至6月初）。

合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主。同時(shí)，要有針對(duì)性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。

三、備考策略

根據(jù)12、13年高考理科綜合化學(xué)卷的特點(diǎn)，2014年高考化學(xué)復(fù)習(xí)將努力做到以下幾點(diǎn)：

1．抓雙基，構(gòu)建學(xué)科主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過聯(lián)系、歸納、總結(jié)、提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、體系化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。幫助學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，把零散知識(shí)提升為規(guī)律，注重化學(xué)學(xué)科規(guī)律的形成。

2．形成思想，加強(qiáng)學(xué)科方法的訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用化學(xué)學(xué)科思想，如守恒思想、平衡思想等，通過解題實(shí)踐使學(xué)生牢固掌握一些基本的解決化

學(xué)問題的思維方法和模式。要將知識(shí)變活，通過解決新情景問題形成對(duì)知識(shí)的遷移能力。

3．規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣

首先養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。從近幾年的考試情況看,我們的學(xué)生由于審題不清而造成失分的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中，著力提高學(xué)生的審題能力，敏銳地覺察題示的信號(hào)，發(fā)掘題目中的隱含條件，排除干擾，抓住問題的實(shí)質(zhì)，理清方法和思路，準(zhǔn)確求解。要排除定勢(shì)思維的干擾，具體問題、具體分析。

筆試最為顯著的特點(diǎn)是要求用規(guī)范的文字將應(yīng)試的結(jié)果準(zhǔn)確地表達(dá)出來。針對(duì)化學(xué)用語多、高考化學(xué)重視對(duì)化學(xué)用語考查的特點(diǎn)及我們學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中，應(yīng)在學(xué)生熟練掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化書面表達(dá)的訓(xùn)練，把想法變成話語，把話語變成文字，反復(fù)推敲，提高語言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

4．“嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)用、糾錯(cuò)”三大基本常規(guī)。做好每次試卷的分析工作，讓學(xué)生自己分析，從不同的內(nèi)容、不同的題型（選擇、實(shí)驗(yàn)、無機(jī)、有機(jī)、計(jì)算）、不同的失誤（審題失誤、計(jì)算失誤、表達(dá)不清等）方面去分析，然后找出解決辦法，下次考試看解決了多少、為什么有的解決不了；認(rèn)真做好試卷評(píng)講工作，前期全講，后期選講，把錯(cuò)誤比較典型的題目適當(dāng)變形，在以后的考試或者練習(xí)中再出現(xiàn)以達(dá)到強(qiáng)化的目的。草率的直覺思維往往導(dǎo)致解題失敗，而固定某種思維方式或某種解題思路、方法、對(duì)于解答活型題不僅無益，而且是有害的。

5．重視考后質(zhì)量分析。對(duì)以后每次測(cè)試均進(jìn)行分析，從各項(xiàng)數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為以后的教學(xué)提供參考；從同題練習(xí)中和上屆化學(xué)班進(jìn)行對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)問題之所在。

6．培優(yōu)輔差工作。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法和輔

導(dǎo)方法，讓優(yōu)秀生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的培養(yǎng)方法，使他們閃光點(diǎn)得出發(fā)揮。

2013年7月10日

個(gè)舊一中2014屆高三化學(xué)備課組

第二篇：高三備考復(fù)習(xí)方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)方案制定如下 ：

一、在地理教學(xué)方面：

㈠ 認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

㈡ 精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合。地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問題，中東局勢(shì)與能源問題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。隨著過程性、條件性開放題的出現(xiàn)，自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)顯得日趨重要。

5、加強(qiáng)圖文題解題、答題技巧的訓(xùn)練。近年來，學(xué)生在圖文題失分較多，追究其原因大多學(xué)生是由于不會(huì)提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強(qiáng)圖文題材的解題策略、答題技巧的訓(xùn)練顯得十分必要。

6、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)” 重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本圖表進(jìn)行提問；在對(duì)照比較中去尋找問題；進(jìn)行假設(shè)性提問等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛問問題，培養(yǎng)他們的“問題意識(shí)”。

7、加強(qiáng)自然地理的復(fù)習(xí)。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復(fù)習(xí)一定要在扎實(shí)的基礎(chǔ)上深化、活化，將初、高中地理 有機(jī)結(jié)合。通過第二輪的專題復(fù)習(xí)以點(diǎn)帶面、以線穿點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，舉一反三能力。

8、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間：①全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 上學(xué)期，以學(xué)科主干知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，抓基礎(chǔ)，準(zhǔn)確練習(xí)為主，并注重知識(shí)遷移，抓好基本概念，把握好知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。②下學(xué)期的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導(dǎo)復(fù)習(xí)，以專題復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。③通過綜合訓(xùn)練(年級(jí)月考)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；引申遷移；適度提高；加大學(xué)科綜合的力度，注意解題技巧；學(xué)生非智力因素，應(yīng)試心態(tài)的適應(yīng)性訓(xùn)練。㈢ 在復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)以下問題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規(guī)律，得出正確結(jié)論。

2、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)各類地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照?qǐng)D、模式圖(如地球的公轉(zhuǎn)軌道圖)、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(表)和區(qū)域地圖(有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時(shí)間變化、地理事物之間的關(guān)系(數(shù)量關(guān)系、邏輯聯(lián)系等)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)圖進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復(fù)習(xí)中，按初中、高中一章一節(jié)地復(fù)習(xí)，立足書本，訓(xùn)練到位，不留死角，講練結(jié)合。高于課本就是在第二輪復(fù)習(xí)中，用專題的形式，初中、高中的知識(shí)融化一體，將內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，放在一起復(fù)習(xí)。

2010年—2011高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

唐興玥

地理學(xué)科對(duì)于文科生來說歷年來都是制約文綜的“瓶頸”，學(xué)生總認(rèn)為難學(xué)，因而在學(xué)習(xí)過程中提不起興趣，甚至有些成績(jī)較差的同學(xué)將它放棄，為了搞好2010—2011高考備考工作，在學(xué)校和年級(jí)組的指下，特制定如下計(jì)劃：

一、一輪復(fù)習(xí)重書本，抓基礎(chǔ)

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及各方面的知識(shí)，要求學(xué)生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據(jù)這幾年高考地理題目以基礎(chǔ)知識(shí)為主，注意學(xué)生能力培養(yǎng)的走向一輪復(fù)習(xí)主要重書本，抓基礎(chǔ)，具體安排如下：

（1）九至十一月復(fù)習(xí)完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時(shí)）＞和中國(guó)地理＜中國(guó)地理（共15課時(shí)）＞兩本書，（2）十二至元月復(fù)習(xí)世界地理＜世界地理（共17課時(shí)）＞

每節(jié)練習(xí)以《名師一號(hào)》和《全品高校復(fù)習(xí)方案》為主，單元結(jié)束后做一套單元綜合練習(xí)；

二、突出重點(diǎn)、專題講解

一輪復(fù)結(jié)束后學(xué)生知識(shí)以逐步系統(tǒng)化，在第二輪復(fù)習(xí)中，注意重點(diǎn)內(nèi)容和有橫向聯(lián)系的專題講解，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專題

（2）四月講解人文地理專題。

（3）每個(gè)專題精選一套試卷供學(xué)生使用。

三、綜合練習(xí)，查缺補(bǔ)漏

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后依據(jù)文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進(jìn)行練習(xí)。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習(xí)。

（3）全批全改發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。

總之，通過努力鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的含意，做到扎實(shí)地高好復(fù)習(xí)備考工作。

2010年10月

第三篇：懷集一中2013屆高三化學(xué)備考總結(jié)

2013屆高三化學(xué)科備考工作總結(jié)

備課組長(zhǎng) 沈少蓮

高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、很好地完成科組計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作

開學(xué)初，按照學(xué)校的行事歷和本學(xué)期的學(xué)要求，在共同商討的基礎(chǔ)上制定了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并時(shí)時(shí)進(jìn)行檢查落實(shí)。

1、抓好集體備課。每周至少有一節(jié)集體備課時(shí)間，做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。認(rèn)真落實(shí)單元備課和課時(shí)備課。由指定的年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)檢查落實(shí)。

2、抓好個(gè)人備課。在落實(shí)集體備課的同時(shí)注重集體備課和個(gè)人備課的有機(jī)結(jié)合，分工和合作的有機(jī)結(jié)合。按學(xué)校和學(xué)大綱的要求做到“四備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)。做好課后分析研究。寫好教案。

3、認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)貭量。組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)的基本原則”和“課堂教學(xué)的基本要求”，落實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂學(xué)中注重了教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并落實(shí)了學(xué)校的兩大教學(xué)策略：(1)兩全三動(dòng)一參與(即讓學(xué)生、全程投入，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，參與教學(xué)的全過程)；(2)運(yùn)用“低、小多、快”(即低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋)的教學(xué)策略來讓全體學(xué)生鞏固雙基，融會(huì)貫通，以求達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真抓好作業(yè)布置、批改、評(píng)講。切實(shí)控制作業(yè)量，嚴(yán)把資料關(guān)。我們每布置一道作業(yè)，都要考慮是否對(duì)本節(jié)課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有鞏固作用，是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力有幫助。學(xué)生上次作業(yè)后認(rèn)真做好作業(yè)的批改和評(píng)講，并做到及時(shí)、有效、到位，對(duì)于學(xué)生作業(yè)當(dāng)中的個(gè)別問題在作業(yè)本上用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行批注。

二、恰當(dāng)分配三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，明確每輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候，主要是幫助學(xué)生梳理知識(shí)技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)提高學(xué)生的能力，使他們形成一個(gè)完整的良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們?cè)诶}、習(xí)題的選擇上充分注意基礎(chǔ)性、思想性、方法性、遷移性，控制難度，減小坡度，真正使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)到位。同時(shí)，穿插每月練一份綜合練習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)必須要有充裕的時(shí)間，我們一般在三月初結(jié)束。

2、第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，并深化和應(yīng)用，同時(shí)著力提高學(xué)生的各種能力。這一輪復(fù)習(xí)針對(duì)高考的命題特點(diǎn)和規(guī)律，注意主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，在知識(shí)的交匯點(diǎn)上選擇例題和習(xí)題，除了注意題目的思想性、遷移性以外，還要適當(dāng)注意題目的新穎性和綜合性，這一輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，同時(shí)我們每?jī)蓚€(gè)星期訓(xùn)練一份綜合性練習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。這一輪復(fù)習(xí)我們一般在五月初結(jié)束

3、第三輪復(fù)習(xí)主要在于提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試能力，使所學(xué)知識(shí)達(dá)到“靈活”“熟練”的程度。這一輪復(fù)習(xí)是以綜合練習(xí)為主要形式，按照練習(xí)——批改——評(píng)析——補(bǔ)差的模式進(jìn)行，在這一輪復(fù)習(xí)中，我們特別注意廣泛吸取信息，精心編擬練習(xí)，突出重點(diǎn)評(píng)析，注意查漏補(bǔ)缺。這一輪復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束。三．注意對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)。

高考是人生的一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)這命運(yùn)的抉擇，高三的不少學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出自卑或自負(fù)的心理問題。

1．幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自卑自負(fù)心理，培養(yǎng)他們的自信心。

缺乏自信，是高考備考的大敵。因此在日常教育教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我心理保健的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生積極進(jìn)取，豁達(dá)樂觀的方法，讓學(xué)生自覺進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，正確對(duì)待各種心理沖突，保持心理健康，對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生要及時(shí)做好個(gè)別疏導(dǎo)與輔導(dǎo)工作，幫助他們解除心理障礙，以防出現(xiàn)一些過激行為。同時(shí)教師要更新觀念，學(xué)會(huì)傾聽與溝通，做學(xué)生的知心朋友，搞好情感教育。2．培養(yǎng)積極情緒。

對(duì)缺乏自信的自卑者和自負(fù)者，教育方法應(yīng)有所不同。對(duì)前者，要多鼓勵(lì)，多肯定；對(duì)后者，要多提醒，多鞭策。但有一點(diǎn)是共同的，就是讓他們正確認(rèn)識(shí)自我，清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到勝不驕，敗不餒，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，保持積極的情緒，建立自信的個(gè)人形象，逐步克服自身弱點(diǎn)，堅(jiān)信“滿招損，謙受益”以及“我行，努力就行”。3．促兩頭顧全面。

教育必須面向全體學(xué)生，對(duì)成績(jī)拔尖的學(xué)生要高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，在學(xué)習(xí)上適當(dāng)加難加壓，以克服其自滿情緒，促其潛能有所發(fā)展，進(jìn)而使之樹立向重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)軍的信心和勇氣。其次，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，不能不聞不問。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，信任他們，對(duì)他們點(diǎn)滴的可喜進(jìn)步都要給予肯定，不要輕易地作出壞的評(píng)價(jià)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的聰明、智慧和天賦各不相同，都有可能學(xué)到這種或那種本領(lǐng)，取得某些成績(jī)。

四、幾個(gè)值得研究的問題

2013屆高考已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？

2、如何有梯度，有邏輯地精心設(shè)計(jì)教學(xué)? 如 例題、習(xí)題的選擇性講解問題,深廣度的進(jìn)度問題等。

3、如何來提升學(xué)生的信心和興趣，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果?

4、如何強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)?

5、考前兩周，工作的重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在哪些方面? 總之，我們備課組從知識(shí)和精神上做好充分準(zhǔn)備，有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

2013.6.10

第四篇：13.2008屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺談

2008屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺談

羅田縣第一中學(xué)高三化學(xué)備課組

余迪清

余金安

綜觀近三年的理綜高考試卷，其中化學(xué)試題知識(shí)覆蓋面減小，考查內(nèi)容的隨機(jī)性加大。這就導(dǎo)致有些學(xué)校在復(fù)習(xí)中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，往往容易忽略一些邊角知識(shí)。另外，也有一些學(xué)校傳承“一輪打基礎(chǔ)、二輪來提高、三輪摸擬考”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，這樣做既重復(fù)、費(fèi)時(shí)，又不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。現(xiàn)在高考的命題指導(dǎo)思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質(zhì)的考查，為此，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是引導(dǎo)學(xué)生梳理基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力；以知識(shí)點(diǎn)為中心，以單元導(dǎo)學(xué)為模式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。具體措施如下：

一、充分發(fā)揮集體的智慧，不搞個(gè)人英雄主義

現(xiàn)在的高三年級(jí)是班多老師多，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)工作。我們高三化學(xué)組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學(xué)試題，每位教師寫出自己的心得體會(huì)，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時(shí)一起討論、評(píng)價(jià)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。年青教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師熱情地幫助年青教師成長(zhǎng)，示范課、公開課組織得有條不紊，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，整個(gè)備課組教學(xué)教研氣氛濃郁。教學(xué)真正做到了集思廣益，形成了合力。

二、把握好教材的深、廣度，吃透高考試題

新教材與老教材相比，明顯的變化是：

1、增加了實(shí)驗(yàn)的比重；

2、老教材重知識(shí)的傳授，現(xiàn)在更重視在知識(shí)傳播過程中滲透化學(xué)思想、方法的教育；

3、增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復(fù)習(xí)資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復(fù)題層出不窮，我們要切忌用它們來搞題海戰(zhàn)術(shù)。沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，盲目追求題量，只能加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生成績(jī)的有效提高。實(shí)際上，近三年的高考并無偏題、怪題，也無超綱題，題目即便難一點(diǎn)，也只是課本知識(shí)的延伸。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要牢牢抓住課本這一根本，對(duì)課本知識(shí)適當(dāng)加寬加深，狠抓“雙基”，重視學(xué)生能力的提高。我們可以適當(dāng)搞一搞“高考題海”。始終以高考試題作導(dǎo)航，作指揮棒，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)正確標(biāo)準(zhǔn)，不致迷失方向。

三、夯實(shí)雙基，抓住主干，形成網(wǎng)絡(luò)

基本理論和基本概念一貫是高考化學(xué)考查的主要內(nèi)容。這一重點(diǎn)我們必須給學(xué)生講清、講透，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度，不同層次去理解和運(yùn)用。針對(duì)近幾年高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面而只注重主干知識(shí)的命題特點(diǎn)，人們一定要讓學(xué)生注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)的整合，緊緊“抓住結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→存在→制取→轉(zhuǎn)換”這一主線。同時(shí)，為了讓學(xué)生較好地掌握主干知識(shí)，形成清晰的思路，我們可以適時(shí)穿插章節(jié)專題練習(xí)，避免“炒現(xiàn)飯”，給學(xué)生以新鮮的刺激，創(chuàng)造性地將舊知識(shí)以新體系的面孔出現(xiàn)。根據(jù)各章內(nèi)容的特點(diǎn)，分別選取基本理論，基本概念，基本技能與方法中的一至兩項(xiàng)，精選例題，避免重復(fù)，搞好鞏固訓(xùn)練，使學(xué)生感到“新”而不“怪”，“難”而不“玄”。

四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

回顧近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題，所占比重是穩(wěn)中有升，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)背景和實(shí)驗(yàn)裝臵圖等也是學(xué)生司空見慣的，但考生在此類題中得分率太低，原因和教訓(xùn)值得我們深思。其中一個(gè)很重要的原因是平時(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)沒有到位，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，往往是答非所向或是根本無從下手。更有一點(diǎn)是文字表述題，黃岡的考生在這方而吃的虧就更大了，這要求我們?cè)谄綍r(shí)要加強(qiáng)專頂訓(xùn)練。特別是第三冊(cè)“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”這一章，對(duì)待例題、習(xí)題要認(rèn)真評(píng)講落實(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作，儀器的使用和典型的演示實(shí)驗(yàn)，要做到滴水不漏，注重培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、注重答題的規(guī)范化，抓好答題的技巧訓(xùn)練

今年高考估分，很多同學(xué)理綜得分比估分低出20分左右，究其原因，答題不規(guī)范是罪魁禍?zhǔn)?。?guī)范考試答題，避免非智力因素失分是一個(gè)?？汲Ｐ碌脑掝}，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)最基本的要求。在教學(xué)中，教師要作好表率，對(duì)概念、規(guī)律的描述要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，不能信口開河；對(duì)化學(xué)用語等的表述和書寫要規(guī)范，不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，盡可能地減少或避免非智力因素失分。

至于答題的技巧，我們可以從下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1、解題抓關(guān)鍵，找準(zhǔn)突破口；

2、畫思絡(luò)圖（或框圖）的訓(xùn)練；

3、一題多解與多題一解的訓(xùn)練；

4、題意不變，改變敘述方法的訓(xùn)練；

5、守恒法、差量法、十字交叉法、極值（平均值）法等化學(xué)思想，計(jì)算技巧的訓(xùn)練；

6、有效數(shù)字和法定計(jì)量單位的訓(xùn)練；

六、分析學(xué)生實(shí)際，重新認(rèn)識(shí)，“講、評(píng)、練、輔”

在復(fù)習(xí)中，教師要分析學(xué)生實(shí)際，針對(duì)這生普遍感到困難的知識(shí)和規(guī)律，花大力氣突破。每次考試要認(rèn)真分析，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。講時(shí)要到位，重點(diǎn)是講清思絡(luò)，找準(zhǔn)突破口，給學(xué)生營(yíng)造思維的訓(xùn)練情景，講方法要將常規(guī)解法和巧思妙解相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生智力。評(píng)則要點(diǎn)睛，既有針對(duì)性，又形式多樣化，既可以是老師評(píng)，也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，練要合理，題量、題的難易和方法的靈活等都要注意。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意習(xí)題的綜合性，多樣性和典型性，針對(duì)性。輔則是補(bǔ)充，練習(xí)的批改要認(rèn)真、及時(shí)反饋信息，及時(shí)予以輔導(dǎo)，化解學(xué)生心中的疑團(tuán)。

七、平衡考試心態(tài)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與學(xué)風(fēng)

每年高考總有一些考生一進(jìn)考場(chǎng)就怯場(chǎng)，導(dǎo)致在高考中沒有充分發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，從而帶來終生遺憾。這就警示我們一線教師在平時(shí)教學(xué)中要注重考生過硬心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們形成良好的心態(tài)。實(shí)際上，每年高考中或多或少有一些題有明顯考查心理素質(zhì)的傾向，能否得滿分，既要求學(xué)生思維細(xì)密，也要求學(xué)生有一種鍥而不舍的精神，如今年高考的27題，陰離子比陽離子多一種，與我們平時(shí)訓(xùn)練的題型有差別，可以說極大考查了考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，很多考生由于心理準(zhǔn)備不足，于這道題目吃了大虧。

科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得絲毫的虛偽與驕傲，它需要我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，有創(chuàng)新精神。而規(guī)范的表達(dá)則是外界交流學(xué)習(xí)的唯一的途徑。我們要從現(xiàn)在做起，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)微處做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維和解題習(xí)慣。做好了這些，我們才能在高考這場(chǎng)偉大戰(zhàn)役中取得全面勝利。

總之，第一輪復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，每次都要有新的目標(biāo)。我們必須依據(jù)大綱，不留知識(shí)盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)課要做到常上常新，要加強(qiáng)變化，改變形式、變換角度、引導(dǎo)學(xué)生，將零星的知識(shí)梳理成鏈，偏織成網(wǎng)，不能拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而達(dá)到啟迪學(xué)生思維，開發(fā)智力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的目的。

以上是我在近幾年高三復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)體會(huì)，也是我校2008屆高三化學(xué)第一輪復(fù)心的具體作法，在此拿出來與各兄弟學(xué)校交流。也衷心希望能從各兄弟學(xué)校汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。讓我們攜起手來，爭(zhēng)取黃岡市

2008年高考的偉大勝利！

二00七年十月六日

第五篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。