第一篇：大學(xué)生人際交往中存在問(wèn)題

一、大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題

（一）人際沖突

1.人際沖突指大學(xué)生人際關(guān)系不符合大學(xué)生群體對(duì)其人際關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在大學(xué)生個(gè)體之間出現(xiàn)的人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，是比較常見(jiàn)的一種人際適應(yīng)不良。有的大學(xué)生對(duì)于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì)以過(guò)激的行為去解決；有的學(xué)生互不示弱，互不忍讓熱發(fā)生沖突，甚至采取報(bào)復(fù)措施，造成心理上的障礙。

2.人際關(guān)系不和諧隨時(shí)都可以發(fā)生，但這種不和諧是否演變?yōu)槿穗H沖突則往往取決于當(dāng)事人的情緒調(diào)控力。情緒調(diào)控力好的大學(xué)生，在出現(xiàn)人際沖突時(shí)能很好地控制情緒，及時(shí)調(diào)節(jié)和引導(dǎo)交往向自己希望的方向發(fā)展；情緒調(diào)控力查差的大學(xué)生則剛好相反，控制不住情緒，導(dǎo)致人際沖突的發(fā)生。

（二）交往恐懼

交往恐懼是另一種比較常見(jiàn)的人際適應(yīng)不良。交往恐懼的大學(xué)生不敢與人交往，擔(dān)心別人瞧不起，不敢在大庭廣眾之下說(shuō)話(huà)發(fā)言，對(duì)人際交往充滿(mǎn)恐懼。他們往往具有以下心理。

1.自卑心理:自卑是個(gè)人由于某些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而產(chǎn)生的輕視自己、認(rèn)為自己在某個(gè)方面不如他人的情緒體驗(yàn)。大學(xué)生由高中升入大學(xué)，由各方面都是出類(lèi)拔萃的尖子生一下子變成了普通的一員。大學(xué)生在人際交往角色身份發(fā)生了較大的變化，這種變化越大引起心理沖突就越激烈，越有可能使其產(chǎn)生自卑心理。這樣，有自卑心理的大學(xué)生自然不敢去面對(duì)自己的交往活動(dòng)，人際交往成為他們心中的噩夢(mèng)。

2.戒備心理：戒備心理是指大學(xué)生在人際交往過(guò)程中，由于某些消極心理因素的影響而形成的不切實(shí)際的、固執(zhí)的心理偏見(jiàn)，是另一種常見(jiàn)的導(dǎo)致交往恐懼的不良心里狀態(tài)。

3.羞怯心理：怕羞，怯場(chǎng)是逃避行為的常見(jiàn)形式，是大學(xué)生在人際交往中，特別是與陌生人或異性交往時(shí)，產(chǎn)生的一種緊張，拘束乃至尷尬的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)往往給自己造成很大的心理壓力，使之有的大學(xué)生過(guò)分敏感，過(guò)分重視別人的評(píng)價(jià)，集體中發(fā)言就臉紅心跳，手足無(wú)措。

（三）溝通不良

溝通不良也是人人際適應(yīng)不良的重要表現(xiàn)形式。在大學(xué)生人際交往過(guò)程中，有的大學(xué)生我行我素，從不與別人溝通；有的大學(xué)生雖有良好的溝通愿望卻不得其法，常引起誤解，造成人際交往障礙。溝通不良是大學(xué)生最為經(jīng)常地沖突來(lái)源，溝通不良在大學(xué)生沖突來(lái)源中排在首位。

（四）自我封閉

在大學(xué)生中這種類(lèi)型有兩種情況，一種是不愿讓別人了解自己，往往持一種孤傲處世的態(tài)度，在心理上人為地建立屏障，故意把自我封閉起來(lái)；另一種情況是雖然愿意與他人交往，但由于性格原因卻無(wú)法讓別人了解自己。這樣的人一般性格內(nèi)向孤僻，形成了一種自我封閉的狀態(tài)。在大學(xué)里也存在著這樣的學(xué)生，喜歡一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很難融合到大集體中，產(chǎn)生一種及不和諧的情況。

第二篇：大學(xué)生人際交往中存在問(wèn)題的原因

大學(xué)生人際交往中存在問(wèn)題的原因

(一)家庭生活影響

在大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，家庭生活往往使孩子形成以自我為中心的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里，會(huì)出現(xiàn)人際交往不良的現(xiàn)象。因?yàn)槭且粋€(gè)孩子，所以孩子享受的是父母帶來(lái)的呵護(hù)及溺愛(ài)，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏合作精神。家長(zhǎng)的過(guò)分抱辦讓獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏為人處事的能力，還有在家里父母總是怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理。并且有些家長(zhǎng)本身人際關(guān)系就不好，由于長(zhǎng)期的渲染，致使孩子也反感與人交往。

(二)校園環(huán)境影響

大學(xué)具有比較開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式比較松散強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期宿舍比較集中或居家，每天的安排有固定的規(guī)律，熟悉的面孔，相同的語(yǔ)言，習(xí)俗構(gòu)成自己熟悉的環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)周?chē)娜藖?lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣、家庭背景、性格、甚至語(yǔ)言等有一定差別，造成交往復(fù)雜困難。另外，在大學(xué)習(xí)不再是唯一目標(biāo)，大學(xué)生行為目標(biāo)多元化，也是導(dǎo)致人際關(guān)系復(fù)雜難處的一個(gè)原因。

（三）大學(xué)生自身因素

1.行為障礙

（1）任性：獨(dú)生子女的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，從小父母對(duì)其幾乎是有求必應(yīng)，導(dǎo)致不太顧及環(huán)境和他人，行事任性。這種任性，出于同齡人中，則容易產(chǎn)生矛盾。大學(xué)生本應(yīng)心思細(xì)密，對(duì)他人的反應(yīng)感受敏銳，但這種任性，會(huì)使得他們喪失了解讀他人心理的習(xí)慣與能力。他們的行為原則是“我愿意、我樂(lè)意、我喜歡”。存在這種社交行為的大學(xué)生往往要求別人遷就自己。

（2）退縮：這是靦腆的大學(xué)生常有的社交行為障礙。性格上內(nèi)向，使他們?cè)诮煌胁桓也扇≈鲃?dòng)，而是守株待兔。他們往往缺乏自信，過(guò)度防范，這使他們及時(shí)有心儀的交往對(duì)象，也不會(huì)主動(dòng)出擊。這種態(tài)度其實(shí)也令他們煩惱，面對(duì)失去的機(jī)會(huì)他們也會(huì)痛恨不已。

2.能力缺陷：

（1）語(yǔ)言表達(dá)能力：溝通不暢，語(yǔ)言表達(dá)能力是影響人際交往的重要因素。例如，有人語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，常常詞不達(dá)意，別人就不能確切理解其含義或容易引起誤會(huì)，而且引起對(duì)方的反感。

（2）交往能力：每個(gè)大學(xué)生的交往能力都是不同的，性格外向的學(xué)生比性格內(nèi)向的學(xué)生，更喜歡主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友，具有更多的人際交往的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們交往能力不斷提高。

3.性格障礙

（1）以自我為中心：只關(guān)心自己的興趣和利益，不為他人的處境著想；對(duì)他人缺乏責(zé)任感；對(duì)別人的進(jìn)步和成績(jī)懷有很強(qiáng)的嫉妒心。

（2）不尊重別人：對(duì)他人缺乏同情心，不關(guān)心他人的悲歡情緒；總喜歡控制和支配別人。

（3）自私：學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不肯幫人。

第三篇：大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題調(diào)查

大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題調(diào)查 人際交往是每個(gè)人最基本的需要。大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題直接影響了在校期間的學(xué)習(xí)、生活乃至身心健康。在現(xiàn)代的教育教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生正確處理人際關(guān)系的基本原則和方法，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化人際關(guān)系的策略指導(dǎo)，就會(huì)形成正確的良好的人際關(guān)系嗎？可事實(shí)卻出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：不少大學(xué)生抱怨大學(xué)生活缺乏“感情色彩”、空虛無(wú)聊寂寞，與想像中的大學(xué)生活大相徑庭……為了全面了解大學(xué)生在人際交往問(wèn)題上的總體情況，以期更好地對(duì)當(dāng)代青年實(shí)施在該方面的教育，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次問(wèn)卷調(diào)查。

1、你的性別為()[單選題]

A、男

B、女

2、你現(xiàn)在讀大幾？[單選題]

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

3、你是否為學(xué)生干部？[單選題]

A、是

B、不是

C、曾做過(guò)

D、準(zhǔn)備去競(jìng)選

4、你是獨(dú)生子女嗎？[單選題]

A、是

B、不是

5、你的父母是否會(huì)存在偏心的情況？[單選題]

A、是

B、否

6、你和你家人的關(guān)系處理得如何？[單選題]

A、非常好，相處得非常和睦

B、一般，缺少深入的交流

C、不太好，經(jīng)常意見(jiàn)不和

D、關(guān)系惡劣，難以相處

7、你的家境如何？[單選題]

A、非常優(yōu)越

B、小康

C、一般

D、貧困

8、家長(zhǎng)是否經(jīng)常干涉你的社交？[單選題]

A、是的，非常嚴(yán)格

B、偶爾干涉

C、從不過(guò)問(wèn)

D、積極引導(dǎo)

9、你來(lái)自于一個(gè)怎樣的家庭？[單選題]

A、幸福美滿(mǎn)的雙親家庭

B、充滿(mǎn)矛盾與爭(zhēng)吵的雙親家庭

C、單親家庭

D、組合家庭

E、寄養(yǎng)、收養(yǎng)家庭

F、其他

10、你對(duì)交際的質(zhì)量有何看法？[單選題]

A、希望能夠以心交心

B、只重視朋友的數(shù)量

C、有目的地與人交往

D、其他

11、在你的好朋友中，同性有()個(gè)？異性有()個(gè)？

A、0~1

B、2~4

C、5~10

D、10~15

D、大于1512、你認(rèn)為與異性和同性交往相比，()[單選題]

A、與同性交往更容易

B、與異性交往容易

C、都不錯(cuò)

D、都不喜歡交往

13、你和舍友的關(guān)系屬于()[單選題]

A、摯友型，無(wú)話(huà)不談

B、只是禮節(jié)性交往

C、不怎么交流

D、出現(xiàn)嚴(yán)重隔閡

14、你與班上的同學(xué)相處如何？[單選題]

A、相處得非常愉快[單選題]

B、一般，禮節(jié)性交往

C、不怎么交流

D、非常不好

15、如果舍友沒(méi)有按時(shí)完成當(dāng)天的清潔值日，你會(huì)怎么做？[單選題]

A、依據(jù)宿舍規(guī)則處理

B、幫其做好

C、提醒其做好

16、當(dāng)你在飯?zhí)门抨?duì)，看到有人插隊(duì)會(huì)怎么做？[單選題]

A、有禮貌地提醒

B、視而不見(jiàn)

C、大聲呵斥

D、背后議論、辱罵

17、看到一些后勤人員(如宿舍管理員、飯?zhí)冒⒁?，會(huì)主動(dòng)上前打招呼嗎？

A、通常會(huì)

B、有時(shí)會(huì)

C、從沒(méi)有

18、你會(huì)為了什么而經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)自己？[單選題]

A、想鍛煉自己的能力

B、想在同學(xué)面前展現(xiàn)自己

C、想在期末取得好的成績(jī)

D、不喜歡回答問(wèn)題

19、你對(duì)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”是怎樣理解的？[單選題]

A、說(shuō)得很正確

B、交往中不用有太多戒備

C、適當(dāng)使用一下手段也是可以的D、不明白

20、當(dāng)別人對(duì)你侃侃而談，但是你對(duì)此話(huà)題不感興趣，你會(huì)()[單選題]

A、耐心聽(tīng)他講完

B、裝作很耐心地聽(tīng)，自己想其他的事

C、直接跟他說(shuō)換個(gè)話(huà)題

D、轉(zhuǎn)移話(huà)題

E、表現(xiàn)出很不耐煩

21、在與人交往的過(guò)程中，你一般扮演什么角色？[單選題]

A、領(lǐng)導(dǎo)者

B、執(zhí)行者

C、傾聽(tīng)著

D、調(diào)節(jié)者單選題][

E、常常被忽略

22、你在意別人對(duì)你的看法嗎？[單選題]

A、非常在意

B、視對(duì)象而定

C、不介意，做好自己就行

23、你對(duì)自己的人際交往能力滿(mǎn)意嗎？[單選題]

A、很滿(mǎn)意

B、一般，還有待提高

C、很差

24、你的語(yǔ)言表達(dá)能力如何？[單選題]

A、表達(dá)清晰

B、反復(fù)敘述才能表達(dá)清楚

C、別人經(jīng)常不理解我的談話(huà)

25、當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，你傾向于()[單選題]

A、從不向任何人傾訴

B、只向關(guān)系極其親密的人傾訴

C、如果朋友詢(xún)問(wèn)會(huì)說(shuō)出來(lái)

D、主動(dòng)傾訴自己的煩惱，以獲得理解和建議

26、你覺(jué)得自己的社會(huì)適應(yīng)能力如何？[單選題]

A、對(duì)社會(huì)非常了解，能很快適應(yīng)

B、對(duì)社會(huì)有一定了解，適應(yīng)沒(méi)有問(wèn)題

C、與社會(huì)接觸不多，適應(yīng)有問(wèn)題

D、不想進(jìn)入社會(huì)，有很大問(wèn)題

1、你結(jié)交朋友的途徑有哪些？[多選題]

A、參加社團(tuán)活動(dòng)認(rèn)識(shí)

B、兼職、實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)

C、經(jīng)朋友、家人介紹認(rèn)識(shí)

D、偶然相識(shí)

E、不怎么與他人交往

2、你的好朋友主要有（）？[多選題]

A、青梅竹馬的伙伴

B、初中高中的同學(xué)

C、大學(xué)的同學(xué)

D、同宿舍的舍友

E、社會(huì)人士

F、其他

3、你還想結(jié)交什么樣的朋友？[多選題]

A、與自己志同道合的B、有能力有才華的C、有經(jīng)驗(yàn)地位的社會(huì)認(rèn)識(shí)

D、其他

4、你覺(jué)得朋友在哪些方面對(duì)你的幫助最大？[多選題]

A、在生活上

B、在學(xué)習(xí)上

C、在精神上

D、在經(jīng)濟(jì)上

E、在人脈方面

E、其他

5、你在人際關(guān)系的困惑原因有哪些？[多選題]

A、性格

B、心態(tài)

C、能力

D、外貌

E、經(jīng)濟(jì)條件

F、不存在困惑

G、其他

6、在你的生活中，和同學(xué)間最常見(jiàn)的矛盾有哪些？

A、情感糾葛

B、利益沖突

C、生活中的小摩擦

D、學(xué)習(xí)問(wèn)題

E、其他問(wèn)題

[多選題]

第四篇：大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及對(duì)策調(diào)查[推薦]

歷史文化旅游學(xué)院

班級(jí) 社會(huì)工作09 2

學(xué)號(hào)040903015

姓名

盧強(qiáng)

大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及對(duì)策調(diào)查

人際關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容,大學(xué) 生作為一個(gè)特殊的群體,正處在學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人生的重要發(fā)展階段,良好的人際關(guān)系有利于大學(xué)生人格的健全和個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展。大學(xué)生的人際交往能力、與人相處的能力是他們今后融入社會(huì)環(huán)境、發(fā)展職業(yè)生涯的重要條件,也是他們?cè)诖髮W(xué)期間感受團(tuán)體積極向上的氛圍,保持健康情緒,積極完成學(xué)業(yè)的主要影響因素之一。但是在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的人際交往還存在一些問(wèn)題,影響著大學(xué)生之間的良性關(guān)系。

一、大學(xué)生人際交往中存在問(wèn)題的表現(xiàn)

（1）怕被拒絕。這是一種人際交往中以不安全感為主要感受的模式。有這種感受的人有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，處處怕被別人傷害。另一種人際交往不安全感則表現(xiàn)形式是認(rèn)為世人都很狡猾，擔(dān)心自己被利用被欺騙。

（2）異性交往困難。一些大學(xué)生在不良心理因素的作用下，與異性交往總感覺(jué)到比與同性交往困難。以至于不敢、不愿，甚至不能和異性交往。這類(lèi)大學(xué)生主要由于不能正確區(qū)別和處理友誼與愛(ài)情的關(guān)系，劃不清友誼與愛(ài)情的界限。大學(xué)生本來(lái)處于情緒迸發(fā)的年齡，對(duì)異性的渴望本是正常的事。但由于一些大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響，沒(méi)有樹(shù)立起正確的“朋友異性觀”。這必然會(huì)對(duì)大學(xué)生異性交往帶來(lái)一定的消極影響。

（3）缺少知心朋友。這類(lèi)大學(xué)生通常都能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但自感缺乏能互訴衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友。因此而時(shí)常感到孤獨(dú)和無(wú)奈。

（4）以自我為中心?，F(xiàn)在有很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在其成長(zhǎng)過(guò)程中倍受親人的溺愛(ài)，要什么有什么，也沒(méi)有受過(guò)什么打擊或挫折，因此很容易形成以自我為中心的性格：在和別人交往時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)自己的需要和利益，忽視了別人的感受。在集體生活中，不能站在大家的立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題。在大學(xué)生宿舍中，那些郁郁寡歡、亂發(fā)脾氣、對(duì)舍友不理不睬的人并不少見(jiàn)。（5）確地表達(dá)自己的想法，因此很容易被人誤解，甚至遭人排斥。在遇到這種情況的時(shí)候，又不懂得缺乏與人交往的技巧。不僅對(duì)于大學(xué)生，對(duì)那些已經(jīng)走進(jìn)社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，掌握與人交往的技巧都不是一件容易的事情。部分大學(xué)生由于表達(dá)能力的原因，不能很正如何去彌補(bǔ)，由此造成的惡性循環(huán)也是大學(xué)生人際交往與溝通上的一大障礙。

（6）當(dāng)代大學(xué)生群體中的獨(dú)生子女現(xiàn)象。如今獨(dú)生子女已成為大學(xué)校園里的主體人群。他們中有的家境優(yōu)越，集千般寵愛(ài)于一身，只身離家外出求學(xué)途中，碰到一點(diǎn)小問(wèn)題可能就誤以為天1 歷史文化旅游學(xué)院

班級(jí) 社會(huì)工作09 2

學(xué)號(hào)040903015

姓名

盧強(qiáng)

快塌下來(lái)了；有的學(xué)生凡事憋在心里，難得與人溝通，遇到不順心的事就可能自暴自棄；不少學(xué)生已習(xí)慣以我為中心，“人人為我”視其為理所當(dāng)然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬師長(zhǎng)、敬老愛(ài)幼觀念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的壞習(xí)氣養(yǎng)成了。這種“唯我意識(shí)”的形成，極大地影響了大學(xué)生人際交往的正常發(fā)展。

二、改善大學(xué)生人際交往的對(duì)策

（1)與人相處要寬容。與人相處時(shí)要嚴(yán)以律己，寬以待人。接受對(duì)方的差異。俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。交往中對(duì)別人要有寬容之心，如“眼睛了揉不得一粒沙子”般斤斤計(jì)較，苛刻待人或者得理不饒人，最終將會(huì)成為孤家寡人。另外，要有寬容之心就要以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情，以心換心善于站在對(duì)方的角度去理解對(duì)方，會(huì)柳暗花明，豁然開(kāi)朗。

（2）以誠(chéng)待人。在人際交往中以誠(chéng)相待，信守諾言。在與人交往時(shí)，一方面要真誠(chéng)待人，既不當(dāng)面奉承人，也不背后誹謗人。要做到肝膽相照，胸懷坦蕩。另一方面，言必行，行必果。承諾事情要盡量做到，這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。

（3）要互補(bǔ)互助。由于大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活上還沒(méi)有獨(dú)立，依然處在以學(xué)為主的學(xué)生時(shí)代。因此互補(bǔ)主要體現(xiàn)在精神領(lǐng)域。包括大學(xué)生氣質(zhì)，性格，個(gè)性特征的內(nèi)容。往往我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同氣質(zhì)，性格，能力的人能相處配合的比較好，而能力非常強(qiáng)的兩個(gè)人倒不一定配合相處的很好。所以“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，人際交往中要善于吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

從心理學(xué)上講，每個(gè)人都是天生的自我中心者，個(gè)體都希望別人能承認(rèn)自己的價(jià)值，支持自己，接納自己，喜歡自己。人際關(guān)系的基礎(chǔ)在于人與人之間的相互重視，相互支持。對(duì)于真心接納我們，喜歡我們的人，我們也更愿意接納對(duì)方，與其交往。古語(yǔ)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”“己所不欲，勿施于人”都說(shuō)明了這點(diǎn)。

（4）基于共性，培養(yǎng)良好的個(gè)性。生活中人們都愿意與性格良好的人交往，沒(méi)有人愿意與自私、狡猾、虛偽、性情粗暴的人打交道?？梢?jiàn)良好的個(gè)性特征對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有促進(jìn)作用。不良個(gè)性特征對(duì)于建立良好的人際關(guān)系有阻礙作用。因此要不斷形成良好的個(gè)性特征，注意克服性格上的弱點(diǎn)和缺陷。

（5）加強(qiáng)溝通，密切關(guān)系。心理學(xué)研究表明，人與人在空間距離上的接近是促進(jìn)人際吸引的重要因素，因?yàn)槿伺c人之間的空間距離越接近，彼此交往的頻率就越高，就越有助于相互了解，溝通感情，密切關(guān)系。

（6）交往要有選擇性，交往時(shí)的期望值不要太高。交往的雙向性決定了交往的選擇性。并不是所有的人都適合你，要選擇能夠與你產(chǎn)生共鳴的人作為交往對(duì)象，不要一味尋求數(shù)量的多少。一定要注意交往對(duì)象是否能夠與自己持久交往。一廂情愿會(huì)造成兩敗俱傷。交往時(shí)，期望值不2 歷史文化旅游學(xué)院

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姓名

盧強(qiáng)

要太高。不要希望每個(gè)人都能成為你的知心朋友。“人生的一知己足矣”有層次的交往中一定要避免因感情投入過(guò)多而回報(bào)過(guò)少造成的心理失落感。

三、結(jié)束語(yǔ)

人際交往的問(wèn)題在人生的每個(gè)階段都將存在，但在大學(xué)生中表現(xiàn)的一尤其突出，只有在了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上才能更好的解決問(wèn)題。大學(xué)生人際交往能力的提高不是一朝一夕的事，大學(xué)生應(yīng)針對(duì)自己在人際交往中存在的問(wèn)題，找到合適的方法加以克服。提高自己的人際交往能力。

參考文獻(xiàn)：

【1】倪嘉波，大學(xué)生人際交往心理問(wèn)題的成因及對(duì)策【J】。教育探索，2008，（02）?！?】姚永麗，大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。內(nèi)肛科技2008年第二期56頁(yè)?！?】姜濤，蔡柏巖，金惠玉。大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及促進(jìn)策略【J】。黑龍江科技信息2007，（13）。

附：

大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題及對(duì)策調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！

我是歷史文化旅游學(xué)院09（2）班的一名學(xué)生。為了了解大學(xué)生在人際交往中存在的問(wèn)題以及分享一些解決這些問(wèn)題的對(duì)策。我選擇了將這一課題作為我《社會(huì)調(diào)查研究方法》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)課題。因此組織了這次針對(duì)淮陰師范學(xué)院王營(yíng)校區(qū)部分學(xué)生的小型調(diào)查。希望能夠得到您的支持和協(xié)助。

本次調(diào)查嚴(yán)格按照統(tǒng)計(jì)法的要求進(jìn)行，不用填寫(xiě)姓名。所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析。您只需根據(jù)自己的實(shí)際情況，在每個(gè)問(wèn)題所給出的答案中選擇一個(gè)（或多個(gè)）合適的答案打勾或者在 中填寫(xiě)。

衷心感謝您的支持和協(xié)助！祝您愉快！

歷史文化旅游學(xué)院09（2）盧強(qiáng)

2010年5月

1.您的性別： A.男 B.女

2.您的年齡： 歲； 您的出生年月： 年 月 3.你是否是獨(dú)生子（女）： A.是 B.不是 4.你的性格是：A.內(nèi)向 B.外向 C.中間型 5.你愿意和陌生人交流：

A 非常愿意 B.愿意 C.一般 D.不愿意 E.很不愿意 6.在社交場(chǎng)合，你能主動(dòng)把自己介紹給他人： A.能 B.不能 7.你交朋友的途徑（可多選）

A.通過(guò)朋友介紹 B.網(wǎng)絡(luò) C.同學(xué)聚會(huì) D.其他 8.你認(rèn)為自己有幾個(gè)知心朋友： 歷史文化旅游學(xué)院

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盧強(qiáng)

A.沒(méi)有 B.1—2個(gè) C.3—4個(gè) D.5—6個(gè) E.7個(gè)以上 9.你交朋友的目的是：

A.能夠使自己生活愉快 B.尋求精神寄托 C.能夠在自己困難時(shí)提供幫助 D.其他 10.如果客觀上你的地位比較高或成績(jī)比較好（其他方面有優(yōu)勢(shì)）你會(huì)積極主動(dòng)與那些不具備這些優(yōu)勢(shì)的人交往、交友：

A.會(huì) B.不會(huì) C.不清楚 11.你覺(jué)得大學(xué)同學(xué)或朋友間的關(guān)系與中小學(xué)時(shí)代相比：

A.更深刻、更理想化 B.和中小學(xué)差不多 C.有所倒退。更虛偽 D.不清楚 12.交往過(guò)程中如與朋友發(fā)生摩擦你的想法是：

A.相信時(shí)間可以消磨一切，過(guò)幾天就好了 B.我應(yīng)該等他（她）來(lái)找我和好 C.我會(huì)主動(dòng)找他（她）溝通 D.友情如紙，一撕即破（斷交）13.大學(xué)里舍友大多來(lái)自不同的地方，生活習(xí)慣有所不同，對(duì)此你認(rèn)為： A.差別大，不能接受 B.差別大，但能相互忍讓 C.差別不大，可以適應(yīng) D.沒(méi)有關(guān)心這個(gè).當(dāng)生活中你與同學(xué)（他人）討論問(wèn)題時(shí)，你與對(duì)方意見(jiàn)不一致時(shí)，你會(huì)：

A.堅(jiān)持己見(jiàn)，決不讓步 B.聽(tīng)取別人意見(jiàn)后對(duì)比自己的觀點(diǎn)看是否合理再?zèng)Q定 C.直接接受對(duì)方的觀點(diǎn) D.沒(méi)有遇過(guò)，不清楚.生活中與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾是難免的，你認(rèn)為產(chǎn)生矛盾的原因是（可多選）： A.經(jīng)濟(jì)上的利益 B.感情問(wèn)題 C.生活中小摩擦的累積 D.學(xué)習(xí)問(wèn)題 E.做事意見(jiàn)相左 F.其他 16.每到一個(gè)新的場(chǎng)合，你對(duì)那里原來(lái)不認(rèn)識(shí)的人總是：

A.能很快的記住他們的姓名并成為朋友 B.喜歡獨(dú)處，不太想結(jié)交朋友 C.盡管想記住他們的姓名并成為朋友，但很難做到 D.很少與陌生人交往 17.和異性相處時(shí)，你會(huì)：

A.感覺(jué)不自然，在十分必要的情況下才會(huì)去接觸他（她）們 B.感覺(jué)很自然，能正常交往 C.幾乎和他（她）們沒(méi)交往.平時(shí)交往中，遇到與你興趣愛(ài)好或觀點(diǎn)不同的人你會(huì)：

A.覺(jué)得無(wú)聊，找個(gè)借口離開(kāi) B.沒(méi)有多大興趣，但會(huì)耐心應(yīng)付 C.很有興趣的和對(duì)方談各自的愛(ài)好或觀點(diǎn) D.沒(méi)有遇到過(guò)，不知道 19.你曾主動(dòng)與人交往，結(jié)果那人對(duì)你很反感，你還會(huì)保持高昂的斗志與其他陌生人交往嗎：

A.會(huì)，堅(jiān)持就是勝利 B.會(huì)，天下不止他一人，我可以和別人交往 C.不會(huì)，不愿再受打擊 D.不會(huì)，等別人主動(dòng)和自己交往 20.在你的人際交往中，你覺(jué)得你的人際關(guān)系：

A.關(guān)系不錯(cuò)很滿(mǎn)意 B.關(guān)系一般，勉強(qiáng)過(guò)得去 C.關(guān)系很差，自己很失敗 D.不清楚 21.你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生人際交往存在著那些障礙？

感謝您對(duì)本次調(diào)查的支持！歷史文化旅游學(xué)院

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姓名

盧強(qiáng)

第五篇：大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題、成因及解決途徑

大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題、成因及解決

途徑

2012年第3期(總第99期)邊疆經(jīng)濟(jì)與文化

THEBORDERECONOMYANDCULTURE No.3.2哦2 Genera1.No.99 【政治文化】

大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題,成因及解決途徑 姜濤,張棟

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院,哈爾濱150030)摘要:當(dāng)前大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)了一些問(wèn)題.本文主要分析了大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題和原

因.在分析的基礎(chǔ)上提出了如下三方面的解決途徑:首先社會(huì)要關(guān)注大學(xué)生的人際交往;其次家庭和學(xué)校應(yīng)

加強(qiáng)教育和引導(dǎo);第三是大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng).關(guān)鍵詞:大學(xué)生;人際關(guān)系;問(wèn)題;途徑

中圖分類(lèi)號(hào):D648.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1672-5409(2012)03-0044-03 一 ,大學(xué)生人際關(guān)系中存在的問(wèn)題 1.自我中心型

現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),受到父母親戚的百般寵愛(ài),從而助長(zhǎng)了他們自私

自利以自我為中心的性格.在與朋友,同學(xué),老師相處時(shí),他們都會(huì)以一種“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)去要求

別人來(lái)滿(mǎn)足自己,卻很少去體會(huì)別人的感受,在家里耍小姐少爺脾氣;到了大學(xué),真

正走進(jìn)了一個(gè)獨(dú)立自

主的社會(huì),他們沒(méi)有意識(shí)到自己不再是那個(gè)被人眾星捧月般圍繞的寶貝,在與別人交往時(shí),不顧及別人的

感受,只注重自己的內(nèi)心體驗(yàn),依舊行使著自己慣有的“權(quán)利”,從而逐漸地被淡出了同學(xué)們的交際圈.2.拒絕與別人交往型

表現(xiàn)在寢室與兄弟或姐妹間不溝通,班級(jí)活動(dòng)不參加,遇到什么困難也不吭聲,將自己在與他人交往

上處于一種封閉狀態(tài).尤其是那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生,不愿意向別人敞開(kāi)自己的心扉,也不愿去聆聽(tīng)別

人的故事,什么事情都是自己一個(gè)人來(lái)面對(duì),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,像個(gè)“獨(dú)行俠”.3.自我迷失型' 走進(jìn)大學(xué)殿堂,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的生活如此豐富多彩,除了上課,學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)之外,有很多自己支配的時(shí)間.于是,那些組織能力強(qiáng),活躍的同學(xué)更易成為大家的焦點(diǎn).對(duì)于一些只知埋頭讀書(shū)的優(yōu)等生來(lái)說(shuō),想繼續(xù)

保持自己在中學(xué)階段的優(yōu)勢(shì)已很困難,面對(duì)大學(xué)生活,開(kāi)始感覺(jué)迷茫,變得不知所措.…學(xué)習(xí)開(kāi)始退步, 人際交往出現(xiàn)問(wèn)題.4.金錢(qián)至上型

有些學(xué)生來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件富裕的家庭或者有一定社會(huì)背景和地位的家庭,也就是社會(huì)上所說(shuō)的“富二

代”,“官二代”,他們過(guò)早接觸社會(huì),沾染了一些不良習(xí)氣,開(kāi)著豪車(chē)出現(xiàn)在校園中,以顯示自己的身份

和地位,在人際交往中以公子哥和千金小姐的圈子作為自己交往的對(duì)象,對(duì)一般同學(xué)不屑一顧.他們崇拜

“金錢(qián)萬(wàn)能”,“有錢(qián)能使鬼推磨”的思想,喪失了大學(xué)生應(yīng)該有的人生觀和價(jià)值觀,在人際關(guān)系中常用金 錢(qián)來(lái)進(jìn)行交易o(hù)L2J

5.自卑退縮型

大學(xué)校園里來(lái)自農(nóng)村的孩子與那些城市的孩子在一起很容易產(chǎn)生心理上的落差,各種危機(jī)隨之而來(lái).在集體活動(dòng)或是人多的場(chǎng)合,他們能避則避,實(shí)在躲不了就站在角落里,待他人主動(dòng)與自己交往.這種心

態(tài)不僅影響了他們與周?chē)瑢W(xué)正常關(guān)系的建立,也給他們自己的生活,學(xué)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響.收稿日期:2011-12-28 作者簡(jiǎn)介:姜濤(1982一),男,山東日照人,助教,碩士,從事思想政治教育研究;張棟(1985一),男,安徽阜陽(yáng)

人,輔導(dǎo)員,從事思想政治教育研究.JIJ|J|wwENHu 姜濤.張棟:大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題,成因及解決途徑 二,大學(xué)生人際交往關(guān)系問(wèn)題的成因 1.客觀原因

(1)社會(huì)客觀原因.首先,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)決定大學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)移.講求效益,追求利潤(rùn)最大化

在大學(xué)生群體中更多體現(xiàn)為自我意識(shí)增強(qiáng),主體性增強(qiáng),交往中注重塑造和體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 的欲望增強(qiáng),并關(guān)注彼此利益關(guān)系.因此,在大學(xué)生的人際交往中,功利主義,實(shí)用主義等觀念逐漸增

多.其次,隨著東西方文化交流日益增多,帶來(lái)了觀念的碰撞和沖突,我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,倫理道德

以及社會(huì)價(jià)值目標(biāo)等都發(fā)生了一定的變化.同時(shí),價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值目標(biāo)日趨多元化和多樣化,給大學(xué)生原

有的傳統(tǒng)觀念帶來(lái)了很大沖擊,大學(xué)生開(kāi)始困惑,在人際交往方面表現(xiàn)為無(wú)所適從.(2)學(xué)校和家庭教育原因.首先是學(xué)校層面,教育上往往是偏重智力素質(zhì),忽視情感,意志,性格

等非智力因素的培養(yǎng);注重思想政治教育,不注重心理的溝通疏導(dǎo);注重知識(shí)的灌輸,忽視能力的培養(yǎng).其次,在大學(xué)生中,獨(dú)生子女越來(lái)越多,他們?cè)诩依锿潜妒軏蓪?由于受到家庭的過(guò)分保護(hù)和寵愛(ài), 再加上不少父母對(duì)子女的期望過(guò)高,又缺乏正確的引導(dǎo),從而給他們?cè)斐闪诉^(guò)重的心理包袱.這些往往會(huì)

導(dǎo)致他們?cè)谌穗H交往中過(guò)于以自我為中心,不尊重他人,不善于理解他人并設(shè)身處地為他人著想,虛榮心

強(qiáng),過(guò)分炫耀自己,對(duì)人缺乏真誠(chéng),交往耍手段,嫉妒,猜疑,偏激,過(guò)分自尊固執(zhí),自鳴得意,以自己 的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求別人.2.個(gè)體主觀原因

(1)大學(xué)生身心發(fā)展不一致.大學(xué)生的年齡一般是在l8歲到23歲之間,在這個(gè)年齡段里,大學(xué)生 的生理已經(jīng)成熟了,他們希望形成自己獨(dú)特的個(gè)性,然而心理發(fā)展卻是滯后的.例如,人生閱歷淺薄,經(jīng)

驗(yàn)不足,比較沖動(dòng),善于幻想等等.這樣,過(guò)高的心理需求和較差的心理承受能力之間時(shí)時(shí)產(chǎn)生沖突,形

成沖突心理矛盾.他們渴望與他人交往,希望了解他人,也希望他人了解自己,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的希望自己

能被同學(xué)朋友和社會(huì)接受的心理需求.當(dāng)這種需求得到滿(mǎn)足時(shí),他們是愉快的,高興的,人際關(guān)系也就是

和諧的;當(dāng)這種需求得不到滿(mǎn)足時(shí),他們就感到悲傷,空虛,孤獨(dú)無(wú)助,這種情況進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)引起人 際關(guān)系問(wèn)題.(2)缺乏交往技巧.在中學(xué)的時(shí)候,人際關(guān)系比較簡(jiǎn)單,大家都有一個(gè)念頭:好好學(xué)習(xí),將來(lái)考個(gè)

好大學(xué).到了大學(xué)后,大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就變得寬松,大學(xué)生都想與他人交往,由于還是使用中學(xué)

時(shí)形成的交往方式和方法,缺乏一些技巧,這就使得在交往中出現(xiàn)了挫折,從而導(dǎo)致情感的損傷.三,解決大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的途徑 1.社會(huì)要關(guān)注大學(xué)生的人際交往問(wèn)題

首先,我國(guó)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)多角度,多層次,全方位的大學(xué)生心理健康教育體系.在這個(gè)體系中不僅要

有心理咨詢(xún),心理課程等專(zhuān)門(mén)活動(dòng),更要把心理健康教育融人到平常的教育教學(xué)活動(dòng)之中.其次,正確認(rèn)

識(shí)我國(guó)大學(xué)生目前的心理健康狀況.筆者認(rèn)為,教育部和衛(wèi)生部有必要在全國(guó)高校中進(jìn)行大學(xué)生心理健康

狀況的調(diào)查,對(duì)大學(xué)生的心理狀況摸底,對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行研究,進(jìn)而制定出具有我國(guó)特色的預(yù)防大學(xué)生心 理問(wèn)題規(guī)章制度.2.加強(qiáng)家庭和學(xué)校方面的教育和引導(dǎo)

(1)家長(zhǎng),子女要正確溝通交流.首先,應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生與父母的溝通.由于他們問(wèn)存在著“代溝”,一

旦與父母的看法有異時(shí),既不愿意改正又不愿意重新解決,導(dǎo)致溝通障礙,進(jìn)而使得關(guān)系更加緊張.所以, 不論是父母還是大學(xué)生都應(yīng)主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行交流,探討,以增進(jìn)彼此的親切感.當(dāng)然,父母對(duì)大學(xué)生的期望

也不要太高.應(yīng)該努力為他們提供一個(gè)非常民主的家庭氛圍,使其感受到人與人交往的樂(lè)趣以及重要性.(2)學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo).學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室,配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo), 及時(shí)解答學(xué)生交往過(guò)程中出現(xiàn)的困惑,使他們能及早走出困惑,增強(qiáng)自信,克服自卑,在心靈上產(chǎn)生安全

感和歸屬感.學(xué)校還應(yīng)定期開(kāi)展心理講座或組織心理學(xué)專(zhuān)家舉辦咨詢(xún)報(bào)告,提高大學(xué)生在理論上的認(rèn)識(shí).輔導(dǎo)員在大學(xué)生的大學(xué)生活中發(fā)揮著重要作用,不僅要在生活學(xué)習(xí)上幫助大學(xué)生,還要經(jīng)常進(jìn)行情感

BIA,vJIANGJINGYUWENHUA 圈

邊疆經(jīng)濟(jì)與文化2012年第3期TheBorderEconomyAndCulture'No.3,2012 上的溝通交流,及時(shí)了解和把握大學(xué)生的心理動(dòng)向,在學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)給予幫助,讓學(xué)生感受到家的

溫暖.同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生向正確的方向發(fā)展.3.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)

(1)優(yōu)化人格.改造不良人格,培養(yǎng)和優(yōu)化良好人格,這是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的第一步.大

學(xué)生一定要經(jīng)常反思自己的所作所為,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己在人際交往中存在的問(wèn)題,培養(yǎng)熱情開(kāi)朗,積極果

敢,自信寬容等優(yōu)良品質(zhì),形成良好的人格魅力.同時(shí),要善于向那些人際關(guān)系好的同學(xué)學(xué)習(xí),使自己的

人際交往能力逐步提高,促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展.當(dāng)然,人格的優(yōu)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就.大學(xué)生只有在實(shí)踐中反復(fù)總結(jié),不斷修正自己,才能13趨成熟.(2)學(xué)習(xí)掌握交往的基本原則和方法.大學(xué)生在交往的過(guò)程中儀表比較得體就會(huì)增加人際吸引力, 同時(shí),通過(guò)得體的儀表也可以透露出自己的審美觀和修養(yǎng),品味.在講話(huà)時(shí)要有禮貌,語(yǔ)言要文明,不要

講粗話(huà),也不要說(shuō)那些假大空的話(huà).在交談時(shí),不要一打開(kāi)話(huà)匣子就停不住,自己在那里滔滔不絕,唾沫

兒星亂飛,沒(méi)有別人講話(huà)的份兒,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),還要有一定的談話(huà)技巧.在交往時(shí)行為舉止要大方,優(yōu)

雅,自信.要講究信用,不要輕易許諾,一旦許諾,要設(shè)法實(shí)現(xiàn),以免失信于人.交往時(shí)不卑不亢,端莊

而不過(guò)于矜持,謙虛而不矯飾詐偽,不俯仰討好位尊者,不藐視位卑者.(3)提高社會(huì)交往技巧.'大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握這樣一些交往技巧:舉止大方,使別人

感到輕松自在;培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是愉快的;培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,給人以美的享受;與人交

往要謙虛,待人要和氣,尊重他人;安慰受創(chuàng)傷的人,鼓勵(lì)失敗的人;處事果斷,富有主見(jiàn)等.(4)積極參加各種團(tuán)體和活動(dòng).在大學(xué)里,有各種各樣的社團(tuán).大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好, 參加一個(gè)或幾個(gè)社團(tuán).喜歡軍事,可以參加軍事協(xié)會(huì);喜歡籃球,可以參加籃球協(xié)會(huì);''喜歡動(dòng)漫,可以參

加動(dòng)漫協(xié)會(huì);喜歡英語(yǔ),可以參加英語(yǔ)協(xié)會(huì);愛(ài)好文學(xué),可以參加文學(xué)社團(tuán)等.這些協(xié)會(huì)會(huì)定期地開(kāi)展一

些活動(dòng).學(xué)校學(xué)院也會(huì)開(kāi)展一些活動(dòng),如大學(xué)生藝術(shù)節(jié),舞會(huì),寢室設(shè)計(jì)大賽等等.這些活動(dòng)不僅能讓你

獲得更多的快樂(lè)和放松,緩解內(nèi)心的壓力,更有助于培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系.,(5)擴(kuò)大交往領(lǐng)域,培育真摯的友誼.大學(xué)生可以擴(kuò)大交往領(lǐng)域,朋友的朋友也可以成為朋友,這

樣自己的交往領(lǐng)域就可以擴(kuò)展到其他院系,同城的其他學(xué)校,甚至異地等.同學(xué)問(wèn)加強(qiáng)交往,可互補(bǔ)互

助.在廣交朋友中,應(yīng)選擇品行高尚,知識(shí)豐富的人做朋友,培育真摯的友誼.(6)學(xué)會(huì)理解和寬容.由于認(rèn)識(shí)水平,性格脾氣,習(xí)慣愛(ài)好不同,大學(xué)生在交往中經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾

摩擦,雙方如果能以容忍的態(tài)度對(duì)待別人,就可以避免很多沖突.作為新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)海納百川,多吸

收別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他人的缺點(diǎn),則應(yīng)多加理解和包容.寬容是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,能“化干戈

為玉帛”,會(huì)贏得更多的朋友,營(yíng)造良好的人際環(huán)境.參考文獻(xiàn): [1]賈水峰.大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題分析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007,(8).[2]韋芬,許秀平.淺談大學(xué)生應(yīng)如何正確處理人際關(guān)系[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2008,(1O)

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